第5课 生命最宝贵（第1课时）教学设计-2026-2027学年道德与法治四年级上册统编版

该小学道德与法治教学设计聚焦“生命最宝贵”核心知识点，通过播放小奶猫、狗、婴儿叫声的音频及图片导入，创设“生命成长乐园”情境，以“孕育体验屋”“暖心回忆馆”“身体养护站”为学习支架，引导学生从感知新生命到体验孕育艰辛，再到体会家人关爱与学习身体养护，构建完整知识脉络。 该资料亮点在于情境体验与核心素养融合，通过模拟孕妇日常动作、分享家人暖心小事、模拟受伤情境等活动，落实道德修养（体会母爱与家庭美德）、健全人格（乐观面对挫折，如杨孟衡故事）、责任意识（对生命负责）。为教师提供可操作活动设计，助学生树立生命敬畏与感恩之心，提升教学实效。

第5课 生命最宝贵（第1课时） 教学设计 课程基本信息 学科 道德与法治 年级 四年级 学期 秋季 课题 第5课　生命最宝贵（第1课时） 教学目标 1．借助体验、访谈分享等活动，真切感知生命从孕育到降生的漫长艰辛，懂得每个生命都来之不易，敬畏生命、珍惜独一无二的自己，体会无私的母爱。 2．在交流感悟中体会家人始终无微不至的照料与默默付出，明白家人的牵挂与心血都 倾注在孩子的成长里，常怀感恩之心，珍惜亲人的陪伴与呵护。 3．通过模拟场景等活动，意识到身体受伤带来的多重影响，共同探索日常爱护身体的具体方法，感知生命的韧性与无限可能，以乐观态度直面成长挫折。 教学内容 教学重点 体会生命孕育的艰辛与家人的关爱，掌握日常爱护身体的实用方法，树立对自己生命负责的责任意识。 教学难点 把健康认知转化为日常行动，以积极心态直面挫折、珍视自己的生命。 教学过程 教学环节 主要师生活动 板块一： 新课导入 1．教师提问：同学们，听，这些是什么声音？（播放小奶猫叫声、小奶狗叫声、小婴儿的哭声） 2．学生交流，教师出示图片。 3．教师解疑：它们都是稚嫩的、充满希望的新生命。 4．创设情境：今天，我们将走进“生命成长乐园”。有请小精灵！（播放小精灵的音频） 板块二：新知探究 活动一：孕育体验屋 1．小精灵：第一关，我们来到了“孕育体验屋”。在这里，我们将见证生命的孕育过程。（课件出示：胎儿的发育） 2．教师提问：看到胎儿不断成长的神奇历程，你内心受到了怎样的触动？ 预设1：我看到小婴儿一点点长大，觉得生命太神奇了…… 预设2：我发现，生命的成长过程其实一点也不容易…… 3．照片对比：生命诞生在妈妈的肚子里。瞧，这是一组妈妈怀孕时拍下的照片，你发现了什么？ 预设：妈妈的肚子在不断变大。 4．教师追问：肚子不断变大，妈妈会怎么样？ 预设：妈妈会很辛苦，做很多事情都会遇到困难。 5．时光信箱：其实，在那段未曾谋面的岁月里，妈妈心中早已装满了期待与牵挂。瞧，这里有一个时光信箱，里面是妈妈们怀孕时写下的信。现在，让我们开启“时光信箱”，共同品读一下吧！（选取三封信） 6．教师提问：听完怀孕妈妈的信，你有什么感受？ 7．学生交流分享。 8．活动体验：同学们认为很简单的日常小事，对于孕期的母亲而言却变得很困难。现在，让我们来体验一下怀孕妈妈的日常生活吧！温馨提示：我们在做这些动作时，一定要注意保护好肚子里的“宝宝”。（课件出示：活动要求和动作指令） 9．学生体验并交流感受。 10．教师引导：刚才的体验，只是妈妈辛苦孕育生命的一小部分。如果让你扮演妈妈的时间变成五十分钟、五个小时、五天，甚至更长的时间，你的感觉会怎样？ 预设1：长时间受不了。 预设2：妈妈怀孕十个月，生命来之不易。 11．课前调查分享：怀孕的妈妈为了孩子的健康，还会改变哪些习惯？ 12．教师小结：在来到这个世界之前，妈妈的身体就是我们温暖的小家。生命，从刚开始就装满了妈妈的爱。 活动二：暖心回忆馆 1．小精灵：恭喜同学们成功通过第一关！生命诞生之后，我们从一个小小的婴儿，慢慢长成健康、开朗的少年。在成长的过程中，家人又是如何守护我们的？欢迎来到第二关——“暖心回忆馆”。 2．小组分享交流： （1）说一说：课前搜集的暖心小事。 （2）议一议：你最想对家人说的话。 3．教师小结：你们分享的每一个细节，都藏着家人最朴素、最深厚的爱。从出生开始，家人的爱便时时刻刻守护着我们。我们的身体，藏着全家人的牵挂。好好爱惜自己的身体，健康地成长，是回应家人爱的最好方式。 活动三：身体养护站 1．小精灵：恭喜大家完成了第二关的挑战！同学们，我们的身体是生命的载体，是家人爱的寄托。所以我们每个人都应该好好对待自己的身体，让我们一起走进第三关——“身体养护站”。 2．意外小剧场：请选择一种情境，借助道具体验身体受伤后的困难和不便，小组交流感受。 情境1：“眼睛受伤”，戴上眼罩，看不见。 情境2：“耳朵受伤”，戴上耳机，听不到。 情境3：“手指受伤”，绑上纱布，动不了。 3．教师提问：我们的身体受伤了，除了自己难受，还会给家人的生活带来什么变化呢？ 4．教师引导：从孕育生命的不易到养育成长的辛苦，家人尽最大的努力守护着我们。我们更应该学会爱护好自己的身体。在日常生活中，我们到底应该怎样做，才能真正爱护好自己的身体呢？ 5．小组讨论：请从“日常防护”和“受伤应对”两个方面，认真讨论、积极思考，把想到的爱护身体的好方法写在《我的身体守护承诺书》上。 6．教师点评：同学们的方法都很实用！活动时守规则，生活中坚持锻炼，受伤后科学处理……这不仅是对自己生命负责，也减轻了家人的负担。 7．教师引导：刚才的“受伤”体验，只是短暂的模拟，我们还能回到正常的学习和生活中。但在真实的生活里，有些身体受到的伤害是无法逆转、无法恢复的。这时，我们又该如何勇敢地面对生活，坚强地继续前行呢？（课件出示：杨孟衡用双脚重写人生的故事） 8．教师追问：杨孟衡的故事给你带来了什么启示？ 预设1：即使身体受到伤害，我也要勇敢面对困难，乐观生活。 预设2：我要向杨孟衡学习，激发潜能，做更好的自己。 预设3：我要照顾好自己，珍惜健全的身体。 9．教师小结：生命来之不易，家人辛勤守护我们的成长。无论遇到什么困难，我们的生命都有无限可能。因此，我们要学会保护自己，好好珍爱生命！ 板块三：课堂总结 小精灵：同学们真厉害，第三关也顺利通过了！在今天的“生命成长乐园”里，大家在“孕育体验屋”“暖心回忆馆”“身体养护站”中完成了三重闯关挑战，“身体守护小卫士”的成长勋章送给大家！ 板块四：课后活动 课堂的学习即将结束，但守护身体、珍惜生命的行动，永远不会停止。课后，请同学们和家人一起完成“身体守护记录表”，从点滴小事做起，爱护身体，珍惜生命。 1 学科网（北京）股份有限公司 $