3.8 西欧的城市和大学 课件 2026-2027学年统编版九年级历史上册

该初中历史课件聚焦西欧封建时代城市和大学的兴起，涵盖城市兴起原因、自治斗争、市民阶层形成，以及大学兴起背景、课程与意义，通过查理曼帝国问题与西蒙案例导入，连接封建制度与城市发展，搭建学习支架。 其亮点在于运用史料实证（如齐涛《世界通史教程》材料、西蒙诉讼案例）及时空观念（地图分析城市分布），采用案例分析、中西城市对比（职能、经济基础等表格）等方法，课堂小结以框架图梳理逻辑，当堂演练结合中考真题。助力学生培养史料辨析与历史解释能力，为教师提供结构化教学素材，提升教学效率。

第二单元 封建时代的欧洲 第8课 西欧的城市和大学 ▶ 导入新课 查理曼是谁?历史长河中他建立起怎样的庞大帝国？他的帝国如何深刻塑造了今天的欧洲政治格局？ ▶ 导入新课 中世纪的伦敦 “城市的空气使人自由。”这是中世纪时形容西欧城市的一句谚语。1306年，绸缎商西蒙从伦敦回诺福克郡的庄园探亲时，被领主的管家以曾经是领主的农奴为由逮捕。后来，西蒙起诉了领主，辩称他自1288年就是伦敦市市民。最终，陪审团支持了西蒙的诉求，宣布他是自由人。西蒙还因遭到领主几个小时监禁而得到100英镑补偿。 为什么西蒙是市民就能获得自由？ ▶ 导入新课 查理曼是谁?历史长河中他建立起怎样的庞大帝国？他的帝国如何深刻塑造了今天的欧洲政治格局？ ▶ 讲授新课 一、西欧的城市 材料一：9世纪前后，欧洲耕地面积不断扩大，耕作技术也不断提高，.... 导致农业剩余产品不断增加。与此同时，形成了一批有熟练手艺的铁匠、木匠、武器匠、皮革匠以及陶工等。.....他们离开原领地，在不属于原来主人的土地上，或者在废弃了的罗马城市的旧址上，或者在城堡、教堂附近，或者在水陆交通方便的地方，筑起栅栏，聚居而进行手工业生产。....他们把生产的手工业品卖给农村，买回粮食和原材料。.....寻求自由的人聚居而形成集市，由集市扩大为城，西欧的城市是工商业发展的结果。 ——齐涛主编《世界通史教程·古代卷） 1. 城市兴起的原因： 依据材料和课本内容，分析西欧城市兴起的原因。 原因：从10世纪起，西欧社会经济开始复苏，农业技术提高，农业技术提高，农业剩余产品增加，商业贸易发展，人口增长。 ▶ 导入新课 查理曼是谁?历史长河中他建立起怎样的庞大帝国？他的帝国如何深刻塑造了今天的欧洲政治格局？ ▶ 讲授新课 一、西欧的城市 中世纪西欧主要城市分布图 读地图 （1）找出中世纪西欧的主要城市。 （2）结合课本43页相关史事，说说中世纪西欧主要城市的分布特点。 城市特点： ①主要集中在道路交会处、港口、主教驻地等交通便利、相对安全、能够吸引人们聚集的地区； ②城市规模小、人口少。 特点： ③以手工业和商业为中心的城市发展更快； ④规模很小。 2. 著名城市及特点： ▶ 导入新课 查理曼是谁?历史长河中他建立起怎样的庞大帝国？他的帝国如何深刻塑造了今天的欧洲政治格局？ ▶ 讲授新课 一、西欧的城市 3. 城市争取自由和自治： 原因 方式 代表城市 结果 局限 城市一般坐落在封建领主的领地上，领主像控制庄园一样对待城市。 金钱赎买或武力斗争。 法兰西的琅城 一些城市取得一定程度的成功，市民有人身自由，享有财产权，领主不得向市民任意征税（自由城市）。部分城市还有权选举市长、市政官员，设立城市法庭，成为自治城市。（自治城市） 自治城市并不能完全摆脱领主控制 自治城市一定是自由城市， 自由城市不一定是自治城市。 ▶ 导入新课 查理曼是谁?历史长河中他建立起怎样的庞大帝国？他的帝国如何深刻塑造了今天的欧洲政治格局？ ▶ 讲授新课 一、西欧的城市 【思考】城市如何“争”得自由？（方式） 3. 城市争取自由和自治： 主教高德理 向市民征重税 1108年，琅城市民募集金钱，赎买自治权 主教高德理 背信弃义，取消自治权 1112年，市民发动起义，杀死主教 1128年，琅城取得自治地位 方式：先是金钱赎买（和平）， 后是武力斗争（起义）。 ▶ 导入新课 查理曼是谁?历史长河中他建立起怎样的庞大帝国？他的帝国如何深刻塑造了今天的欧洲政治格局？ ▶ 讲授新课 材料：从中国城市发展阶段看：以宫殿城池阶段为城市主体的秦汉时期，以坊市制度为标志的隋唐时期，以坊市合一、临街设店为特征的宋以后时期。从城市功能看，主要是专制王朝的政治中心。从城市规模看：以隋唐两宋时期为界限，中国传统城市规模达到顶峰，大城市人口达到一二百万。 ——摘编自邹逸麟《中国历史地理概述》、宁越敏《中国城市发展史》 比较项目 西欧中世纪城市 中国古代城市 城市职能 经济中心 建立基础 规模人口布局 规模小、人口少、布局凌乱 市民权利 市民有一定自治权 作用 商品经济发展 自给自足的小农经济 政治中心 规模大、人口众多、布局整齐 专制统治，没有自治权 孕育了近代西方文明 封建时代的西欧城市与中国城市的差异 ▶ 导入新课 查理曼是谁?历史长河中他建立起怎样的庞大帝国？他的帝国如何深刻塑造了今天的欧洲政治格局？ ▶ 讲授新课 二、市民阶层的出现 1. 城市居民： 城市居民的构成 手工业者 商人 他们主要从事小商品生产和贸易，自己和家属都参加劳动。家庭既是生产的作坊，也是店铺。 2. 市民阶层： 周围农村的农民或农奴 手工业者 商人 分化 富裕大手工业作坊主、商人和银行家 早期的资产阶级的前身 中世纪城市一角 居住满一年零一天 ▶ 导入新课 查理曼是谁?历史长河中他建立起怎样的庞大帝国？他的帝国如何深刻塑造了今天的欧洲政治格局？ ▶ 讲授新课 二、市民阶层的出现 中世纪西欧城市通过行会管理手工业者和商人。手工业行会为维护作坊主利益，维持社会稳定，禁止外来者参与本地市场竞争，并压制行会内部竞争。行会对从业人员的资格、生产规模、生产过程、劳动时间、产品质量、商品价格、劳动者工资、原材料等都有严格规定。手工业行会的正式成员一般是作坊主。行会招收的学徒没有报酬，学徒期满后成为帮工，才可得到报酬。少数帮工通过行会组织的考核后可以取得师傅资格，独立开设作坊；大部分帮工沦为雇佣工人。商业行会严格限制外地人在城内经商，强制执行统一的商品价格，禁止圈积居奇。行会还设立公共基金，救济有困难的成员。 （裁缝） （酿酒） （面包师） 中世纪行会徽章 中世纪行会 P46知识拓展 ▶ 导入新课 查理曼是谁?历史长河中他建立起怎样的庞大帝国？他的帝国如何深刻塑造了今天的欧洲政治格局？ ▶ 讲授新课 三、大学的兴起 1.背景： P45【想一想】中世纪欧洲大学兴起的原因有哪些？ （1）随着经济发展城市兴起，从11世纪起，社会对各类高级专业人才的需求日益增加。 （2）希腊、罗马古典著作在西欧传播，阿拉伯文化也不断传入西欧。 2.兴起： 12世纪，西欧的教育与学术出现新气象，大学开始兴起。 巴黎大学 博洛尼亚大学 3.代表： 博洛尼亚大学和巴黎大学 ▶ 导入新课 查理曼是谁?历史长河中他建立起怎样的庞大帝国？他的帝国如何深刻塑造了今天的欧洲政治格局？ ▶ 讲授新课 三、大学的兴起 4.大学课程设置： 基础课程 专业课程 文法、修辞、逻辑、算术、几何、天文和音乐 法学、医学等 大学的课程设置反映了经济和社会发展的要求。 5.大学兴起的意义： 依据材料分析，大学的兴起有何意义？ 材料：从人才培养上看，中世纪大学在很大程度上是职业性学校，他们训练学生掌握一定知识，以后从事法律、医学、教学这些世俗专业或献身教会工作所用。 ——杨天平、潘奇《欧洲中世纪大学的特色》 大学为社会培养了一批高素质专业人才，既有各级官员，又有律师、医生等各类急需人才。它的兴起被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”。 查理曼是谁?历史长河中他建立起怎样的庞大帝国？他的帝国如何深刻塑造了今天的欧洲政治格局？ 【思考】西欧城市和大学的兴起有何意义？ 政治上 经济上 文化上 市民阶层逐渐形成，孕育了早期资产阶级； 商品经济的发展利于瓦解封建制度，为资本主义的兴起准备了条件； 推动教育发展，为文艺复兴打下基础。 【材料研读】13世纪，英国亨利三世为兴办剑桥大学，向巴黎大学的师生发出信函： 国王向巴黎大学的教师和全体学生致歉……如果你们乐意转移到我们英国来，并留在这里学习，我们可以给你们安排居留的城市、自治市和市镇，任你们选择，用一切合适的方式尽力满足你们的要求，使你们能以处在自由安静的环境而感到高兴。 --摘译自《外国教育史料》 英王为兴办剑桥大学提供了哪些条件？你如何理解英王的举措？ （1）条件：允许师生自由选择居留的城市，尽力满足办学的相关要求。 （2）理解：英王意在借助大学培养人才、发展文化，同时提升王国的声望和影响力，这顺应了欧洲中世纪教育发展的潮流，也在客观上推动了英国高等教育的发展。 ▶ 讲授新课 ▶ 导入新课 查理曼是谁?历史长河中他建立起怎样的庞大帝国？他的帝国如何深刻塑造了今天的欧洲政治格局？ ▶ 课后活动 政治上 实行封君封臣制 经济上 自给自足的庄园经济盛行 思想文化 教会神学对文 化绝对控制 变化 早期资产阶级出现 冲击封建制度 城市商品经济发展 冲击封建经济 大学兴起 冲击封建神学 ▶ 导入新课 ▶ 课后活动 1.下列各项中，与中世纪西欧城市兴起有关的是哪些？在正确选项后的圆圈里画√。 工商业繁荣 ○ 市民阶层出现 ○ 庄园法庭 ○ 一些城市取得自治 ○ 2.12 世纪，巴黎大学里上课用拉丁语，学习方式是听讲、记笔记和参加辩论会。辩论是学习中的重要组成部分。这种学习方式对你有什么启发？ √ √ √ 学习不应只是被动听讲、记笔记，更要通过辩论主动思考、交流观点，在思辨中深化理解，培养独立思考和逻辑表达的能力。 ▶ 导入新课 查理曼是谁?历史长河中他建立起怎样的庞大帝国？他的帝国如何深刻塑造了今天的欧洲政治格局？ 西欧城市和大学的兴起 生产力和商品经济的发展 城市 推动 大学 兴起原因、分布特点 推动西欧向近代社会转型 市民 争取自由 自治方式 自治结果 市民阶层形成 市民分化 兴起原因 大学自治 课程设置 分化 产生 推动 早期 资产阶级 自治意识 文化 教育 发展 作 用 ▶ 课堂小结 1.（2026·山西·中考真题）1306年，绸缎商西蒙从伦敦回诺福克郡的庄园探亲时，被领主的管家以他曾经是领主的农奴为由逮捕。后来，西蒙起诉了领主，辩称他自1288年就是伦敦市市民。最终，陪审团支持了西蒙的诉求，宣布他是自由人。西蒙胜诉是由于当时（    ） A．封君封臣制度确立 B．国王尊里大学自治 C．资产阶级力量壮大 D．伦敦已是自由城市 D ▶ 当堂演练 ▶ 当堂演练 3.（2026·黑龙江绥化·中考真题）被认为欧洲中世纪教育“最美好的花朵”的是（   ） A．庄园 B．大学的兴起 C．自由城市 D．租地农场 B 2.（2026·四川成都·中考真题）1108年，法兰西琅城居民募集金钱，赎买了自治权，并建立了自治机构。但控制城市的主教在挥霍了赎金后，擅自取消了琅城的自治权。1112年，愤怒的市民举行起义，杀死主教。1128年，琅城终于取得自治地位。这说明（   ） A．琅城居民具有强烈的反抗精神 B．自治城市彻底摆脱了教会控制 C．金钱赎买是争取自治的唯一手段 D．琅城起义揭开了城市自治的序幕 A ▶ 当堂演练 4.（（2026·河北·中考真题）下图为九年级某位同学设计的主题学习活动知识框架图。图中①处应是（   ） A．行会 B．法庭 C．幕府 D．大学 5.（2026·河南·中考真题）11世纪以后，法学在西欧一部分城市迅速兴起。同时，会计、公证等行业也开始流行。这些现象反映了（   ） A．庄园法庭的普及 B．大学地位的提高 C．社会发展的需求 D．近代科学的发展 D C $