第一单元-【黄冈随堂练】2026-2027学年五年级上册语文同步分层练（统编版·新教材）

参考答乳 第一单元 (①桂花雨 一、1.①外婆②糕饼 ③沉浸④茶 2.B 二、1.都浸在桂花香里 【解析】本题考查句式转换。双重否定 句改为肯定句时，去掉双重否定词，如 “没有…不”“不能不”，并根 据句子意思添加表示肯定的词语，如“一 定”“必须”“都”等。 2.C 【解析】本题考查对重点字的理解。句 ①写邻居们都浸在桂花香里，“浸”字 写出了桂花香气的浓郁，因此A项说法 正确。结合课文可知，桂花不仅花开时香， 晒干了泡茶、做糕饼也同样香气弥漫， 句②中的“浸”字写出了桂花的香气融 入了人们的生活，因此B项说法正确。 这两个句子中的“浸”字并没有体现出 对邻居的怀念之情，因此C项说法错误。 两个句中的“浸”字都将桂花的香气化 无形为有形，传神地写出了故乡被桂花 浓郁的香气笼罩的样子，表达了作者对 桂花的喜爱和怀念之情，因此D项说法 正确。 三、1.因为母亲比的不是桂花香味的浓与淡， 而是感情的深与浅，在母亲看来，桂 花是家乡的代名词，闻着他乡桂花的 香气，思念着的却是故乡和亲人。 及详解 【解析】本题考查对句子情感的理解。 母亲说的这句话表现了家乡桂花对母亲 的重要性，从这个角度作答，表达合理 即可。 2.“又”字说明作者不止一次地想起故乡 童年时代的“摇花乐”和“桂花雨”。 这句话表达了作者对故乡和童年生活 的深深怀念之情。 【解析】本题考查对关键句子的鉴赏。 先联系上文，理解句子的大致意思，再 利用关键信息进行分析，体会句子所表 达的情感。“又”的意思是重复或继续， 从中可以看出作者不止一次地想起故乡 童年时代的“摇花乐”和“桂花雨”。 这句话深切地表达了作者对故乡和童年 生活的怀念。 四、1.示例：做冻梨吃冻梨思故乡 【解析】本题考查对选文段落内容的概 括。先看每段主要写的是什么，再分别 用简短的话进行概括即可。如第1自然 段主要讲了冻梨的做法，故可以用“做 冻梨”来概括。 2.因为在冰箱里做出来的冻梨不是在故 乡的风霜雨雪中完成蜕变的。 【解析】本题考查提取信息。从第3自 然段中的句子“可这样做出来的冻梨不 是在故乡的风霜雨雪中完成蜕变的”可 知答案。 3.示例：缙云爽面。每当看到路旁的“缙 云爽面馆”，我就会想到那细如丝、 ⑨黄冈随堂练 语文5年级上册 麦香扑鼻、爽滑筋道的缙云爽面，想 起缙云，想起家乡的亲人。 五、略 (2)落花生 一、1.zhà2.mǔ3.fen 二、1.浇水2.嘱咐凉亭 三、1.C2.B3.A 【解析】本题考查一词多义。结合句子 语境体会词语的表达效果，选择恰当的 意思即可。如第1题中的“体面”应取“（相 貌或样子)好看；美丽”的意思。 四、1.人要做有用的人，不要做只讲体面， 而对别人没有好处的人。 2.C 【解析】本题考查对选文内容的理解。 父亲把花生和桃子、石榴、苹果作比较， 本意不在贬低桃子、石榴、苹果，而是 通过对比突出花生可贵的品质。 3.B 4.AC 五、1.示例：咬定青山不放松立根原在破 岩中千磨万击还坚劲任尔东西南 北风 【解析】本题考查古诗积累。做题时根 据提示和上下文内容，结合所学知识填 写合适的诗句即可。 2.再强的阳光也晒不死它，再狂的风也 吹不倒它，再大的雨也淋不坏它。 【解析】本题考查提取信息。通读短文， 找出表现竹子坚韧精神的句子，用“” 画出来即可。 3.示例：我们要像竹子一样，努力向上， 在困难面前昂首挺胸，永不低头。 2 六、略 【解析】本题考查创新运用。在动笔之前， 一定要先弄清楚这些事物所具有的特点。 写的时候要抓住事物与人物的共同点， 突出人物的品格。 (3)·珍珠鸟 一、fǔxie chúpei yo jicǎn 二、1.拟人排比淘气、可爱 2.示例：画眉鸟一会儿飞上枝头唱歌， 一会儿落在草地上散步，一会儿又展 翅飞向空中了。 三、1.B 2.示例：宽容，往往创造出美好的境界。 四、1.受困而丧失自由的人 2.恩爱夫妻 习作我的心爱之物 审题日1.C2.A 【解析】本题考查审题。第1题，通过 习作要求可知，本次习作要求写的是心 爱之物，而C项属于自然景观，因此不 符合要求。第2题，本次习作要围绕心 爱之物，写出自己的喜爱之情，因此习 作的题眼是“心爱之物”，旨在写清楚 该物的特点，表达喜爱之情。 选材料ABD 【解析】本题考查习作的选材。本次习 作的重点是描写心爱之物的样子、来历和 它成为心爱之物的原因，“和好朋友玩要 很开心”与“心爱之物”的联系不紧密， 故C项不合适，其他三项均合适。 列提纲 示例：一个小台灯（从左到右，从上 到下)浅绿色的外壳，修长的灯身，开 关上还趴着一只大熊猫。 爸爸在我小 学人学那天送我的。 它陪伴我度过无 数个夜晚，是我的伙伴。对小台灯的 喜爱之情。 【解析】本题考查习作的构思。构思时， 要先确定自己的心爱之物是什么，然后 写出它的样子、来历、成为心爱之物的 原因及自己要具体抒发的情感等。 试身手 示例：圆圆的脑袋，尖尖的耳朵，一双 宝石般的大眼睛，这就是我心爱的虎斑 猫。它胖胖的身子上布满黑白相间的条 纹，俨然披了一身虎皮，走起路来威武 霸气，难怪人们叫它“虎斑猫”呢！你看， 它的个头虽然与虎相差甚远，但那架势 绝不输给老虎，可真是一只可爱的小猫 咪啊！ 语文园地（含口语交际） 一、（从上到下）道出做人的道理 回忆童年时与桂花相关的生活场景 珍珠鸟对“我”由疏远到亲近的过程 信赖，往往创造出美好的境界 二、示例：①我为我是一名中国人而感到骄傲。 ②我要做一个谦虚的人，不能骄傲自满。 【解析】本题考查一词多义和造句。认真 分析所给词语的两个意思，在理解词语的 基础上，根据词语的不同意思造句即可。 参考答案及详解 三、藏龙麟角添翼鹤立鼠目鼠窜 三窟黔驴卧虎藏龙凤毛麟角 如虎添翼 【解析】本题考查成语的积累与运用。 先根据所学补全成语，再结合语境选词 填空。 四、1.特点：运用了对比的修辞手法。 好处：将摇下来的桂花与开过了落在 泥土里、被风吹落的桂花进行对比， 突出了摇下来的桂花完整、新鲜、香 味浓郁的特点，点明了“摇桂花”的 重要性。 2.示例：山顶上的绝壁松枝干瘦硬，树 叶黑绿。与这些绝壁松相比，那些密 密实实拥挤在温暖的山谷中的松树， 倒显得干直枝肥，针叶鲜碧，过于慵 懒而富态了。 【解析】本题考查对比的修辞手法和仿 写句子。第1题中，从“比…差多了” 可以看出，这句话在描写事物时运用了 对比的修辞手法。将摇落的桂花与开过 了落在泥土里、风吹落地的桂花进行对 照，突出摇下来的桂花完整、新鲜、香 气浓郁的特点，鲜明地表达出适时摇桂 花的好处。第2题根据要求使用对比的 修辞手法仿写句子即可。 五、示例：①上课要认真听讲，不准睡觉。 ②不要在教室或走廊里追逐打闹。 【解析】本题考查根据图片内容制定班 级公约。先仔细观察图中同学的行为， 再据此提出合理的公约。第一幅图中有 ⑨黄冈随堂练语文5年级上册 的同学在上课时睡觉，第二幅图中，同 学们在走廊里追逐打闹，针对这两种情 况，制定合理的班级公约即可。 单元练习（一） 一、1.①桂花②糕饼③兰花 2.示例：对比瞧，春风是那样缠绵， 让人神清气爽，而夏天的风，则带着 热浪，让人难以忍受。 二、1.琦君故乡及童年生活的怀念之情 2.借物喻人不图虚名默默奉献 人 要做有用的人，不要做只讲体面，而 对别人没有好处的人 3.怕人信赖信赖 三、1.惊讶 【解析】本题考查对重点字的理解。联 系上下文可知，作者在不经意间看到窗外 火红的木棉花时是惊讶的。 2.躯干挺拔，却仅有一般粗细 叶子稀稀拉拉，枝干不繁茂 花朵硕大且红艳 花落后长出长椭圆形的蒴果，成熟后果 壳开裂，果中的棉絮随风飘落 3.该句运用比喻的修辞手法，将木棉树 上的花朵比作一团团火苗，生动形象 地描绘出木棉花颜色艳丽、生命力旺 盛的特点，表达了作者对木棉花的赞 美和喜爱之情。 【解析】本题考查对句子的赏析。作答 此类题，可以采用这样的答题模式：该 句运用的手法（修辞手法或人物描写方 法)+写出了怎样的内容+表达效果+ 表达的情感。 4.示例：我们要脚踏实地，在平凡的岗位 上做出不平凡的业绩，实现自己的人生 价值，这样的人生才有意义。 【解析】本题考查开放探究。答题时， 可以结合木棉花的生长特点提炼核心感 悟。木棉花平日默默积蓄力量，春日热 烈绽放，不求长久绚烂，脚踏实地活出 自身光彩，这告诉我们生命不必追求万 众瞩目的永恒、辉煌，默默沉淀、厚积 薄发同样拥有价值。由此作答即可。 四、略 第二单元 (4)冀中的地道战 一、cha ren ge diao 二、1.封锁广阔2.妨碍铜铃 三、1.①2.④3.⑤ 四、1.(1)完全如此 (2)中心构造防御联络作用 2.(1)坚持生产打击敌人 (2)概括全文，突出文章中心，对全 文起到画龙点晴的作用 (3)示例：我们要想取得好成绩，不 但要用功，还要有恰当学习方法。 【解析】本题考查理解句子和仿写句子。 从“不但坚持了生产，还有力地打击了 敌人”可以看出，这句话是从“坚持生产” 和“打击敌人”两个方面来赞扬冀中人 民在抗日战争中表现出来的顽强斗争精 神和无穷智慧的。这句话又位于课文结 尾，结合所学内容可知，它的作用是概第一单元 ① 桂花雨 (对应教材第2~4页】 本节 1认识“箩、杭”2个生字，会写“欣、兰”等9个字。重点 目标 2.说出桂花给作者带来的回忆，并借助相关语句和资料，体会作者借桂花表达的感情。 难点 基础作业 7分钟巩固基础。 读语段，按要求完成练习。 ①wdip6为了做②gao bing,每年都要捡很多桂花。桂花晾晒在箩筐里，一家人都 ③chénjin在那醉人的香气里。桂花晾晒几天后，收在铁盒子里，还可以用来泡④ch6喝。 1.根据语境和拼音，正确、规范地书写字词。 ①( )②( )③( ④() 2.根据形声字的构字规律，我猜“箩筐”是一种( )器具。 A.用木块做成的 B.用竹子或柳条做成的 C.用陶土做成的 D.用铁丝做成的 二、按要求完成句子练习。 ①桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后左右十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。 ②全年，整个村子都浸在桂花的香气里。 1.把句①画“”的部分改为肯定的意思： 2.下列对两句话中加点的“浸”字，理解不正确的一项是（ A.句①中的“浸”字写出了桂花香气的浓郁。 B.句②中的“浸”字写出了桂花香融入了人们的生活。 C.两个“浸”字的意思都是泡在里面，都写出了对邻居的怀念。 D.两个“浸”字，把无形的花香写得可感可触，对桂花的喜爱和怀念之情蕴于其中。 培优作业 10分钟培优提升。 三、阅读课内选文，回答问题。 我念中学的时候，全家到了杭州。杭州有一处小山，全是桂花树，花开时那才是香飘 十里。秋天，我常到那儿去赏桂花。回家时，总要捡一大袋桂花给母亲。可是母亲说：“这 里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。” 于是，我又想起了在故乡童年时代的“摇花乐”，还有那摇落的阵阵桂花雨。 小贴士：琦君（1917一2006)，当代著名作家，代表作有《三更有梦书当枕》等。 ⑨黄冈随堂练语文5年级上册 1.母亲为什么说“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花”？ 2.「语文要素]“于是，我又想起了在故乡童年时代的‘摇花乐’，还有那摇落的阵阵桂花雨。” 这句话中的“又”字说明了什么？这句话表达了作者怎样的情感？ 四、阅读课外短文，回答问题。 故乡的冻梨（节选） 故乡人做冻梨一般选用大白梨，做法也非常简单，只需把买来的大白梨洗净擦干，放 在室外存储。在天寒地冻的时候，只要冻上三四天，大白梨就变成外皮呈黑色的冻梨了。 吃冻梨时要有耐性，如同心急吃不了热豆腐一样，若心急，一样品不出冻梨味儿。直 接把冻梨拿着吃，咬在嘴里的梨像块冰，在嘴里含也不是，咽也不是，嚼也不是，吐也不是。 故乡人吃前都会把冻梨放到盛水的盆中化冻，他们把“化冻”叫成“缓”。待冻梨表面厚 厚的冰层逐渐软化，再去除包围着冻梨的冰碴儿，冻梨此时已经软了。缓透了的冻梨果肉 软滑，果汁甘甜，饭后吃上几口，颇为惬意。 多年前离开了故乡去南方生活，每到冬天我就愈发怀念故乡冻梨的美味。我曾多次试 着把大白梨放在冰箱的冷冻室，可这样做出来的冻梨不是在故乡的风霜雨雪中完成蜕变的， 吃在嘴里，虽说也绵软甘甜，但味道就是没有故乡的冻梨地道。原来，人的记忆可能会模糊、 黯淡，但是人的味蕾永远不会欺骗和背叛，因为味蕾的深处是故乡。 (有改动) 1.请你概括每个自然段的主要内容： 2.为什么“我”在冰箱里做的冻梨，味道没有故乡的地道？ 3.短文中的“冻梨”牵绊着“我”的味蕾，蕴藏着“我”对故乡的思念之情。在你的记忆中， 定也有这样的事物，试着写一写。 Q创新作业 3分钟创新思维。 五、[新思维·创新运用]请仿照课文第2自然段的写法，写一种你喜欢的植物。 2 小贴士：借物抒情是指通过描写事物来表达自己的思想感情。 第一单元 ②落花生 (对应教材第5、6页】 本节 1.认识“亩、吩”等4个生字，会写“亩、荒”等9个字。重点 目标 2.理解含义深刻的语句，了解课文借助落花生说明的做人的道理，并能仿照课文的写法， 写由某一种事物想到的人。难点 ⊙基础作业 7分钟巩固基础。 一、 用“√”给加点的字选择正确的读音。 1.哥哥说：“花生可以榨（zhàzhdi)油。” 2.我们家的后园有半亩（mdmǔ)空地。 3.妈妈吩（fnbēn)咐弟弟去洗碗。 二、看拼音，写词语。 1.这天，李爷爷起了个大早，给果树jiao shur（)。 2.妈妈zhǔfù（ )我去那座liang ting( )里等她，不要乱跑。 三、给下列句中的加点词语选择恰当的解释。 体面 A.面子；身份；体统。B.光荣；光彩；面子上好看。C.(相貌或样子)好看；美丽。 1.姐姐长得很体面。 () 2.偷鸡摸狗是不体面的行为。 3.像你这样有文化的人，居然做出这种事来，真是太失体面了。 () ☒☑培优作业 10分钟培优提升。 四、阅读课内选文，回答问题。 父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵。它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、 苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地 长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。” 我们都说是，母亲也，点点头。 父亲接下去说：“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。” 我说：“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。” 父亲说：“对。这是我对你们的希望。” 1.选文画线句子中的“这”指什么？ 小贴士：许地山（1893一1941)，笔名落华生，著名小说家、散文家。 3 ⑨黄冈随堂练语文5年级上册 2.下列对父亲的话理解正确的一项是（) A.父亲不喜欢桃子、石榴、苹果，认为它们没有花生好吃。 B.父亲认为桃子、石榴、苹果只是表面好看，而没有实际用处。 C.父亲认为花生即使成熟了，也无声无息，不急于表露，这种品质最可贵。 3.如果要给“落花生”找一个形象代言人，下面哪个人物不合适？( 环卫工人 篮球明星 青年志愿者 B. 不辞辛苦，清扫街道 身强力壮，球技高超 无私奉献，不求回报 4.父亲拿桃子、石榴、苹果同花生进行对比，揭示了花生( )的可贵品质。（多选） A.朴实无华 B.渺小卑微 C.默默奉献 D.表里不一 五、阅读课外短文，回答问题。 竹子的启示（节选） 那一棵棵竹子虽立根在破岩中，却青翠挺拔。它的叶子没有多大，却显示出了勃勃 的生机。再强的阳光也晒不死它，再狂的风也吹不倒它，再大的雨也淋不坏它。它有着 ”的坚韧精神。 在我家的家谱中有这样一句话：“每户人家要栽竹子一株，要做到有心有节。”有心， 对万物怀有一颗感恩的心；有节，做人要有气节。要像竹子一样，努力向上，在困难面前 昂首挺胸，永不低头。 1.在文中的“”处补充关于竹子的诗句。 2.文中哪些地方表现了竹子的坚韧精神？用“”画出来。 3读完短文，请你说说竹子给了我们怎样的启示。 创新作业 3分钟创新思维。 六、[新思维·创新运用]我们的生活中有很多默默地为社会作贡献的人。请你结合本课，选择 下列事物中的一种，写一写它让你想到了身边的哪些人。 梅花蜜蜂路灯 4 小贴士：花生的成长过程：种子一发芽一长叶一开花一结果。 第一单元 ③·珍珠鸟 (对应教材第7、8页)】 本节 1.认识“悉、雏”等9个生字。重点 目标 2.借助关键语句，体会作者和珍珠鸟之间的情意，并能梳理出珍珠鸟与作者之间情感 变化的过程。难点 ©基础作业 3分钟巩固基础。 一、 用“√”给加点字选择正确的读音。 抚摸(ff) 倾泻(xiěxè) 雏鸟(chú zhi) 陪伴(bei pei) 哎哟(yo yuo) 眼脸(lian jiǎn) 二、按要求完成句子练习。 起先，这小家伙只在笼子四周活动，随后就在屋里飞来飞去，一会儿落在柜顶上， 一会儿神气十足地站在书架上，啄着书脊上那些大文豪的名字，一会儿把灯绳撞得来回 摇动，跟着逃到画框上去了。 1.这句话运用了 和 的修辞手法，表现了小珍珠鸟 的特点。 2.用相同的修辞手法写句子。（选择其中一种即可) 培优作业 5分钟培优提升。 三、阅读课内选文，回答问题。 我笔尖一动，流泻下一时的感受： 信赖，往往创造出美好的境界。 1.“美好的境界”指的是（) A.小珍珠鸟不再怕“我”，甚至在“我”的肩上睡着了。 B.人与动物互相信任、友好相处。 C.“我”喜欢小动物的情怀。 2.[新趋势·开放探究]想一想，生活中还有什么可以创造美好的境界。请写一写。 四、生活中有很多关于“鸟”的词语，写一写它们分别代指什么。 1.“笼中鸟”比喻 2.“比翼鸟”比喻 小贴士：冯骥才，生于1942年，当代作家，著有长篇小说《神灯》等。 5 ⑨黄冈随堂练 语文5年级上册 习作 我的心爱之物 (对应教材第10页】 审题目选一选，明确本次习作的任务。 1.下列物品中，不符合本次习作选材要求的一项是（ A.宠物狗 B.滑板 C.大海 D.多肉盆栽 2.“我的心爱之物”的题眼是( A.“心爱之物”，要把“物”的特点写清楚。 B.没有题眼，自己觉得什么重要就可以写什么。 C.“我”，要写清楚是“我”的。 选材料对于习作题目“我心爱的音箱”，可以选择的材料有( 。（多选) A.及时叫“我”起床，避免了考试迟到B.音箱的来历 C.和好朋友玩耍很开心 D.音箱的样子、颜色、功能 列提纲填一填，理清自己本次习作的思路。 样子： 来历： 心爱之物： 成为心爱之物的原因： 抒发的情感： 试身手 回顾本单元所学的如何在写心爱之物时表现出喜爱之情的方法，并将其运用在习作中。 课内方法 方法迁移 … 方法一：对比 请你帮荣荣写一写她的心爱之物。 它（花生）的果实埋在地里，不像桃子、 (见下图) 石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高： 地挂在枝上，使人一见就生爱慕之心。 方法二：细节描写 : 瞧，（小珍珠鸟)多么像它的父母： 红嘴红脚，灰蓝色的毛，只是后背还没生 出珍珠似的圆圆的白点。它好肥，整个身 子好像一个蓬松的球儿。 6 小贴士：为了写清心爱之物的样子，可以调动“五感”抓特点、。 第一单元 语文园地（含口语交际） (对应教材第9、11、12页) 一、[新思维·思维导图]回忆课文内容，补全导图 《落花生》 花生朴实无华、用处很多 《桂花雨》 借 表达 (或感悟) 对家乡的怀念之情 《珍珠鸟》 二、根据下面词语的不同意思写句子。 骄傲 ①自豪；②自以为了不起，看不起别人。 三、先把词语补充完整，再选词填空。 卧虎( )( )凤毛( )( ）如虎（ )()()( ）鸡群 ()( )寸光抱头（ )( )狡兔( )( )( )( )技穷 这届青少年科技创新大赛真是 ， 获得参赛资格的选手本就是人中龙凤， 能入围决赛的更是 恒恒在获得专业老师的帮助后， 完善了自己 的发明，成功拿下一等奖。 四、按要求完成句子练习。 1.先说说下面的句子在描写事物的方法上有什么特点，再说说这样写的好处。 桂花成熟时，就应当“摇”。摇下来的桂花，朵朵完整、新鲜。如果让它开过了，落 在泥土里，尤其是被风吹落，比摇下来的香味就差多了。 2.运用上题中描写事物的方法，试着描写身边的某种事物。 五、观察下面同学的行为，针对他们的情况，你想制定什么样的班级公约？ 小贴士：故乡归去千里，佳处辄迟留。一[宋]苏轼《水调歌头·安石在东海》 第一单元 考点梳理 语文要素：初步体会文章借助具体事物表达的思想感情。如，《桂花雨》 回忆了作者童年时与桂花相关的生活场景，抒发了对故乡和 亲人的思念以及对童年生活无比怀念的感情。 考点一 易错音 2.《落花生》一文着重讲了一家人过“花 箩(lu6)筐 田亩(mǔ) 榨(zhà)油 生收获节”时议花生的情景，通过谈论 悉(x)心 雏（chú)鸟 眼睑（jiǎn) 花生的好处，揭示了花生不图虚名、默 默奉献的品格，道出了“人要做有用的人， 考点二 多音字 不要做只讲体面，而对别人没有好处的 人”的道理。 pidn便宜 3.《珍珠鸟》描写了“我”为珍珠鸟创造 bian方便 了幽静安全的生活环境，它们由怕人到 能与“我”和睦相处的过程，表达了“信 赖，往往创造出美好的境界”的感受。 考点三词语盘点 桂花故乡欣赏 糕饼 茶叶食品 考点六园地知识 吩咐可贵体面 1.比较同一词语在不同语境中的意思，并能 恰当运用。 考点四句子赏析 示例：花生的价钱很便宜。（价钱低。） 1.它（花生）的果实埋在地里，不像桃子、 这件事就这么便宜他了？我不同意。（使 石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高 得到便宜。) 高地挂在枝上，使人一见就生爱慕之心。 这句话运用了对比的修辞手法，父亲把 2.日积月累。 花生和桃子、石榴、苹果相比，通过果 卧虎藏龙龙马精神 龙飞凤舞 凤毛麟角 实的色彩、样子以及果实生长的位置的 如虎添翼 如鱼得水鹤立鸡群 一马当先 比较，说明花生没有桃子、石榴、苹果 鼠目寸光抱头鼠窜 狼心狗肺狼狈为奸 那样外在的美丽，却有内在的可贵之处， 狡兔三窟 呆若木鸡 虾兵蟹将 黔驴技穷 它朴实无华、默默无闻、不计较名利。 2.全年，整个村子都浸在桂花的香气里。 考点七口语交际 这句话从时间和空间的角度写出了桂花 学会控制发言时间；尊重不同见解，梳理、 的重要和香味之浓。 总结大家的共同意见，制定切实可行的班 级公约。 考点五 课文回顾 1.《桂花雨》回忆了作者童年时与桂花有 考点八习作 关的生活场景，表现了儿时生活的乐趣， 能把自己心爱之物的样子、来历、成为心爱 字里行间充满了对家乡、对童年生活的 之物的原因写清楚，表达自己的喜爱之情。 无比怀念之情。 第一单元 单元练习（一) 一、读语段，按要求完成练习。 ①guìhuā好像懂得节令，仲秋一到，便悄然开放，花香四溢，令人神清气爽。它可 以做成各种②ga0big,甜糯中夹杂着浅浅的花香。美中不足的是，它的花儿虽精巧玲珑， 但仅如米粒般大小。它不如牡丹那样艳丽，不如③lan hua那样名贵，也不如梅花那样高 洁，使人一见就生爱慕之心，它只默默地将清香献给人们，然后悄悄凋落。 1.根据语境和拼音，正确、规范地书写词语。 ①( ②( ) ③( ) 2.语段中画“”的语句运用了 的修辞手法，像这样的句子我也会写： 二、根据课文内容填空。 1.《桂花雨》的作者是 文章字里行间弥漫着作者对 2.《落花生》一文运用了 的写作手法，通过描写花生 的特点，告诉我们“ 的道理。 3.珍珠鸟是一种 的鸟，作者在与珍珠鸟相处的过程中，逐渐取得了珍珠鸟的 于是作者深深体会到： 往往创造出美好的境界。 三、阅读课外短文，回答问题。 木棉花开 坐在办公桌前，不经意地向窗外望去，眼前的情景顿时令我惊呆了一窗外的枝丫上 不知何时挂满了红花，那花开得轰轰烈烈，红红火火，而我竟浑然不觉。 搬到政府大楼上班已经半年多了，原以为每日与我隔窗相望的是一棵枯老的树：虽然 挺拔，却仅有一般粗细的躯干；叶子稀稀拉拉，枝干也不繁茂；终年不见开花、结果。然而， 冬去春来，这毫不起眼的枯树，竟喷出了“火焰”，硕大的花朵像一团团火苗在枝头跳跃着， 燃起了新的生命。这突如其来的绽放，似那腾空而起的火树银花定格在咫尺之间，好美！ 这棵枯树就是木棉树，直到今天我才真正认识了它。早春二三月，木棉萧瑟的枯枝上 先是绽放了满树火红，接着新芽才萌发。木棉树花落后长出长椭圆形的蒴果，成熟后果壳 开裂，果中的棉絮随风飘落。朵朵棉絮飘浮在空中，如下六月雪一般，有一番特别的情趣。 小贴士：桂花品种繁多，最常见的品种有金桂、银桂、丹桂和四季桂等。 ⑨黄冈随堂练语文5年级上册 正当我陷入沉思，啪的一声，一朵碗大的木棉花猛然跌落，掷地有声，干脆利落。拾 起木棉花，我突然觉得有些惋惜，那还是开得正盛的花朵，娇艳欲滴的花瓣里饱含着充足 的水分，通体透红的花朵仍完好无损。在这一年的大部分时间里，它是安静的，默默无闻 地积蓄着力量，而后这一树的灿烂，迸发了参天的无限辉煌。一年的精华沉淀，一年的淡 定从容，直到此时此刻，满树的红花见证了它的存在，满堂的喝彩彰显了它的内力。 我手捧落花，泪流满面一木棉花落在了树下的草坪上，还是很美。花开花落之间， 你已向世人展现了最美的乐章，用心、用情精心谱写。这，就已足够了！古往今来，有多 少人，穷其一生，就是为了成就一项人生事业，名垂青史；“养兵千日，用兵一时”，保 家卫国的士兵们，在平时同样是普普通通的匹夫，而在某一场战役中，因着心中爱祖国爱 人民的无限赤子情怀，他们将毕生追求化作祖国的锦绣河山。其实各行各业的人们也一样， 他们同样用自己平凡的人生在平凡的岗位上做出不平凡的业绩，实现自己的人生价值。 而你一火红的木棉花，一年一次在天地灰蒙蒙的四月展现自己。何须追求永世的绚 烂呢？一步一个脚印，脚踏实地，生活给予每一个生命的尊重都是一样的，所得所失何苦 斤斤计较。不追求个性张杨，却愿如你般默默无闻，始终透着那般无视权贵又不屑蜂蝶的 傲然正气，最后给人一种惊喜，生命也同样精彩。 (有改动) 1.从第1自然段的“竟”字中，我体会到了作者 的心情。 2.请仔细阅读第2~3自然段，概括出木棉树的特点。（答出4点即可) ① ② ③ ④ 3.短文中画“”的句子极富表现力，请加以赏析。 4.[新趋势·开放探究]结合短文的内容，说说你对生命和人生价值的理解。 四、习作。 每个人都有自己钟爱的东西。你的心爱之物是什么呢？你为什么喜爱它？你们之间又 有什么难忘的故事？ 要求：①围绕心爱之物拟题，表达真情实感；②内容具体，语言通顺，书写规范。 10 请使用第一单元达标测试卷，测一测吧！ 见夹册】