第五单元 多位数的认识 第3节 亿及亿以上数的组成和读写（课件）-2026-2027学年苏教版四年级数学上册

该小学数学课件聚焦亿及亿以上数的组成和读写，通过地球诞生、宇宙形成的情境导入，借助计数器拨数联系旧知（个到千万），构建亿级计数单位和数位分级知识支架。 其亮点是以情境激发数学眼光，通过拨计数器、总结读写法则培养数学思维，用数位顺序表和对比练习强化数学语言。如任务1拨数感知计数单位，任务3完成数位表，巩固练习对比五十、五十万、五十亿。帮助学生发展数感和抽象能力，为教师提供结构化探究活动和分层练习，提升教学效率。

第五单元 多位数的认识 第3节 亿及亿以上数的组成和读写 1 情境导入,初步感知 四十六亿、一百三十七亿各有多大？ 2 自主探究,培养数感 任务1：认识亿级的计数单位 借助计数器一边拨数，一边说：一千万一千万地数，10个一千万是一亿。 接着数下去，10个一亿是十亿，10个十亿是一百亿，10个一百亿是一千亿。 3 自主探究,培养数感 今天认识的“亿”“十亿”“百亿”“千亿”和以前的“一(或个)”“十”“百”“千”“万”“十万”“百万”“千万”都是计数单位。 4 自主探究,培养数感 任务2：学习亿以上数的组成和写法 活动1：说说这两个数各是几个亿，再填一填。 四十六亿是46个亿，是4600000000。一百三十七亿是137个亿，是13700000000。 5 自主探究,培养数感 一百三十七亿还可以看成由多少个百亿、多少个十亿和多少个亿组成？ 一百三十七亿还可以看成由1个百亿、3个十亿和7个亿组成。 6 自主探究,培养数感 活动2：观察，说说这两个数有什么共同点。 这两个数都是整亿数，它们的万级和个级上的数字都是0。 7 自主探究,培养数感 活动3：总结亿以上数的写法。 从亿级到个级依次写出每个数位上的数字； 除了亿级，万级和个级上都要有4个数字； 如果哪个数位上一个计数单位也没有，就要写“0”占位。 8 自主探究,培养数感 任务3：学习数位分级 完成整数数位顺序表。 亿 十 亿 百 亿 千 亿 9 自主探究,培养数感 任务4：学习亿以上数的读法 1.拨算盘表示40030000000。 这个数是由多少个亿和多少个万组成的？ 这个数是由400个亿和3000个万组成。40030000000读作四百亿三千万。 10 自主探究,培养数感 2.拨算盘表示600420050000。 这个数是由多少个亿和多少个万组成的？ 这个数是由6004个亿和2005个万组成。600420050000读作六千零四亿二千零五万。 11 自主探究,培养数感 这两个数中都有许多0，读数的时候，这些0都应该怎么读？ 每级末尾的0都不读，其他数位有一个0或连续几个0，都只读一个“零”。 12 自主探究,培养数感 3.总结亿以上数的读法 在读亿以上的数时，要将数分级，先读亿级上的数，再读万级上的数，最后读个级上的数。 亿级和万级上的数都要先按个级上数的读法来读，再加上“亿”或“万”字。每级末尾的0都不读，其他数位有一个0或连续几个0，都只读一个“零”。 13 巩固练习,应用提升 1.先说出下面各数是由多少个亿和多少个万组成的，再写一写、读一读。 写作：10530000000 读作：一百零五亿三千万 写作：15003000000 读作：一百五十亿零三百万 14 巩固练习,应用提升 2.先说说下面各是几位数，再写一写、比一比。 50 500000 5000000000 403 4030000 40300000000 1079 10790000 107900000000 15 巩固练习,应用提升 3.写出横线上的数。 940000000 100000000000 400000000000 16 巩固练习,应用提升 4.一座大型体育场可以容纳观众50000人。多少座这样的体育场可以容纳100000000人？在合适的答案下面画“√”。 √ 17 总结拓展,回归生活 本节课你有什么收获？ 拓展延伸：读一读教材中的“你知道吗？”，说一说从这段文字中知道了什么。 18 作业设计 教材“想想做做”第2，4题。 19 感谢观看 20 $