度量衡的故事 第1节 古诗文和成语中的计量单位（课件）2026-2027学年苏教版四年级数学上册

该小学数学课件以“度量衡的故事”为核心，通过“冰冻三尺”“一寸光阴一寸金”等古诗文和成语导入，引导学生发现其中的古代计量单位，再经分组查阅资料分类，归纳出度（长度）、量（容量）、衡（质量）的概念，构建知识学习支架。 其亮点在于融合传统文化与数学知识，通过合作探究和创意表达（如“千钧=15吨”图画、古今尺换算算式），培养学生的量感和抽象能力。学生在实践中深化对计量单位的理解，教师可借助丰富活动提升教学互动性与效果。

度量衡的故事 第1节 古诗文和成语中的计量单位 1 古诗文成语导入,激发探究兴趣 任务：诵读古诗文，发现秘密 冰冻三尺，非一日之寒。 一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。 才高八斗。 半斤八两。 2 古诗文成语导入,激发探究兴趣 知道这些古诗文和成语的意思吗？观察红色的字，能发现它们有什么共同点吗？ 这些古诗文中都藏着祖先使用的“计量单位”，它们就是今天要研究的主角。 3 合作探究,理解计量单位含义 任务1：分组查阅资料，了解计量单位的含义 活动1：小组合作，查阅分类。 这些古诗文中的“计量单位”都有自己的含义，能把它们分类吗？ 4 合作探究,理解计量单位含义 第一类：计量长度的单位(尺、寸、毫、厘、里等)。 第二类：计量轻重的单位(斤、两、钧、锱、铢等)。 第三类：计量容量(粮食多少)的单位(斗、石、升等)。 5 合作探究,理解计量单位含义 补充说明： 古代“锱”是一两的四分之一，“铢”是一两的二十四分之一，都是非常小的质量单位，形容极其微小的数量，所以“锱铢必较”这个成语比喻极小的利益也要计较。 6 合作探究,理解计量单位含义 活动2：小组汇报，交流分享。 7 合作探究,理解计量单位含义 任务2：归纳总结，揭示“度量衡”概念 活动：根据分类，归纳概念。 经过分类，对这些计量单位的了解更深了，其实在古代，每一类有它们的称呼，想知道是什么吗？ 度——计量长短(长度)；量——计量多少(容量)；衡——计量轻重(质量)。 8 合作探究,理解计量单位含义 度——计量长短(尺、寸、丈、里等)； 量——计量多少(斗、升、石等)； 衡——计量轻重(铢、两、斤、钧等)。 在我国古代，人们把日常生活中计量物体长短、容量、轻重统称为“度量衡”。 这就是今天要研究的内容。 9 创意表达,深化理解 任务：选择成语，创意呈现 活动1：选择与创作。 含有计量单位的成语，其中往往有一个有趣的故事或者非常形象的意思表达，能选择一个含有计量单位的成语，用文字、图画或算式等方式呈现其中的故事以及计量单位的含义吗？动手试一试吧。 10 创意表达,深化理解 图画式： 11 创意表达,深化理解 算式： 古代1尺≈23厘米(秦)，现代1尺≈33.3厘米。 12 创意表达,深化理解 文字式： 南朝宋的谢灵运是著名诗人，他才华出众，十分推崇曹植。谢灵运曾说：“天下才共一石，曹子建独得八斗，我得一斗，天下共分一斗。” 意思是世间全部的才华算作一石，曹植一个人就占了八斗，剩下一斗归自己，天下其他文人一起分得最后一斗。 13 创意表达,深化理解 古代容量换算：1石＝10斗。 魏晋时期，一斗粮食大约折合现在20升，八斗就是160升。按大米估算，八斗粮食重量大约120公斤左右。 14 创意表达,深化理解 活动2：展示交流。 同桌互相展示作品，讲解自己的理解和创意。 计量单位是怎样产生的？又是如何发展变化的？ 15 课堂总结 自主梳理本节课的收获。 了解了古诗文或成语中计量单位的含义，知道了“度量衡”的含义。 还想探究什么问题？ 古代的计量单位和现在有什么联系？计量单位是怎样产生的？为什么不同时代的计量单位大小不同？ 16 作业设计 搜集两个新的含有计量单位的成语，理解其中计量单位的含义及成语背后的故事。 17 感谢观看 18 $