第一单元 1 春-（配套课件）【中考123】2026-2027学年七年级上册语文全程导练（统编版·新教材）

该初中语文课件聚焦七年级上册第一单元《春》及散文《冬天》的阅读赏析，通过“声颂美景”主题活动串联基础巩固与能力提升，以春景梳理、概括方法等为学习支架，帮助学生构建知识脉络。 其亮点在于融合语言运用、思维能力与审美创造，如《春》的修辞辨析题训练语言运用，《冬天》的情感概括提升思维深度，版面背景色选择活动涵养审美。采用情境式教学，学生能提升语言素养与审美能力，教师可获得系统教学资源。

勤为径图书 导基础 练能力 验成果 立足教材 巩固新知 夯实基础 击破重难 强化应用 提升能力 查缺补漏 拓展训练 从容备考 基础性 综合性 应用性 创新性 一书多册 互为补充 学习更高效 勤为径图书 语 文 七年级 (上册) 第一单元　阅读 1　春 勤为径图书 春景梳理 主题词：美景　时间：30分钟 绘春 春花图 春雨图 春早人勤 勤为径图书 声韵赏春 勤为径图书 rùn 酝 嘹 hè 美好的东西太多，一时接受不完(看不过来)。 形容女子打扮得十分艳丽。这里比喻姿态优美。 勤为径图书 D 勤为径图书 勤为径图书 A 勤为径图书 嗅觉角度 勤为径图书 (示例)爱她的天高云淡 瓜果飘香 勤为径图书 读文识情 勤为径图书 勤为径图书 勤为径图书 勤为径图书 勤为径图书 泛舟游西湖，恬静安详 全家度寒冬，温暖满足 勤为径图书 勤为径图书 B 勤为径图书 勤为径图书 (示例)B 七年级同学开展了“我以我声颂美景”的主题活动，请你阅读下面的文字，完成相关题目。 【活动一：感悟春日美景】 大自然生生不息，四时之景美不胜收。小明同学进行主题发言，下面是他的发言稿，请阅读内容，并完成问题。 载着希望，乘着梦想，我们跟随朱自清感受春的足迹。春就是一幅充满古典气息的水墨画，美不胜收：有的人说春在润湿的空气里yùn酿；有的人说春在鸟儿宛转的曲子里温软；又有的人说春在liáo亮的笛声里，与春风流水应和着；还有的人说春就像小姑娘，花枝招展，楚楚动人。 1．给加点字注音或根据拼音写汉字。 润( )湿　　　　　　 yùn( )酿 liáo( )亮 应和( ) 2．结合语境，解释语段中画横线的词语。 (1)美不胜收：____________________________________________________________ (2)花枝招展：____________________________________________________________ 【活动二：赏析春日文辞】 在准备活动素材时，诵读社的同学有一些疑问，请你根据要求，为同学解惑。 3．对下面文段中所使用的修辞手法的作用理解正确的一项是(　 　) 春天来了！ 春天，从解冻的冰河中涌来，从大雁的叫声中飞来，从小草的萌发中醒来。 春天来了！ 在这播种的季节里，快播吧！播下一颗颗绿色的心，播下一个个金色的希望。 春天来了！春天来了！ 我们像春笋一样冒尖，像山花一样烂漫。我们，从这里出发，走向夏的繁茂，秋的成熟…… A．“醒来”一词赋予小草以人的行为，生动地描写出春天草木萌发、万象更新的景象。 B．运用“从……来”的排比句式，形象地写出春天来临时大地上五彩缤纷的景象。 C．把“我们”比喻成“春笋”“山花”，表达了“我们”对美好春天的期盼之情。 D．反复运用感叹句“春天来了”，抒发了当春天到来时人们按捺不住的欣喜之情。 4．朱自清的《春》和林斤澜的《春风》体现了春天两种不同的美。下面这段文字出自《春风》，根据语境，填入横线处的语句最恰当的一项是(　 　) ________。一夜之间，春风来了。忽然，从塞外的苍苍草原、莽莽沙漠，滚滚而来。从关外扑过山头，漫过山梁，插山沟，灌山口，呜呜吹号，哄哄呼啸，飞沙走石，扑在窗户上，撒拉撒拉，扑在人脸上，如无数的针扎。 A．北方的春风是粗犷的 B．北方的春风是热闹的 C．北方的春风是诗意的 D．北方的春风是华丽的 【活动三：品读春日古诗】 让我们走进春日文字，一同品味古诗中的春日妙境，领略独属于春天的诗意风华。 5．古人描写春景，运用多种感官，写出了许多传诵千古的名句。请仿照示例，指出下面句中的加点字是从哪个角度写的。 示例：春风又绿江南岸(视觉角度) 踏花归去马蹄香(　　　　　　　) 6．下面是“四季诗歌朗诵”活动中主持人开场白中的部分内容，请你仿照画波浪线的句子，在横线上续写一句。 四季之美，美不胜收。我们喜爱春天，爱她的桃红柳绿，鸟语花香；我们喜爱夏天，爱她的翠竹蝉鸣，枝繁叶茂；我们喜爱秋天，__________________________，____________；我们喜爱冬天，爱她的白雪皑皑，银装素裹。 如何概括文章内容 常见题型：概括某段/文的内容。 核心方法： 1．审清题干要求，明确答题方向。 2．确定答题区域，提取整合信息。 3．根据要求整理答案，分点规范作答，并根据题干赋分，验证答案要点是否齐全。 ►习题链接：见本课第7题。 小语在课外读朱自清的散文《冬天》，被其中生动的描写深深吸引，推荐给大家共同品析。 冬　天 朱自清 ①说起冬天，忽然想到豆腐。是一“小洋锅”(铝锅)白水煮豆腐，热腾腾的。水滚着，像好些鱼眼睛，一小块一小块豆腐养在里面，嫩而滑，仿佛反穿的白狐大衣。锅在“洋炉子”上，和炉子都熏得乌黑乌黑，越显出豆腐的白。这是晚上，屋子老了，虽点着“洋灯”，也还是阴暗。围着桌子坐的是父亲跟我们哥儿三个。“洋炉子”太高了，父亲得常常站起来，微微地仰着脸，觑着眼睛，从氤氲的热气里伸进筷子，夹起豆腐，一一地放在我们的酱油碟里。我们有时也自己动手，但炉子实在太高了，总还是坐享其成的多。这并不是吃饭，只是玩儿。父亲说晚上冷，吃了大家暖和些。我们都喜欢这种白水豆腐，一上桌就眼巴巴望着那锅，等着那热气，等着热气里从父亲筷子上掉下来的豆腐。 ②又是冬天，记得是阴历十一月十六日晚上，跟S君P君在西湖里坐小划子。S君刚到杭州教书，事先来信说：“我们要游西湖，不管它是冬天。”那晚月色真好，现在想起来还像照在身上。本来前一晚上“月当头”，也许十一月的月亮真有些特别吧。那时九点多了，湖上似乎只有我们一只划子。有点风，月光照着软软的水波，当间那一溜儿反光，像新砑的银子。湖上的山只剩了淡淡的影子。山下偶尔有一两星灯光。S君口占两句诗道：“数星灯光认渔村，淡墨轻描远黛痕。”我们都不大说话，只有均匀的桨声。我渐渐地快睡着了。P君“喂”了一下，才抬起眼皮，看见他在微笑。这已是十多年前的事了，S君还常常通着信，P君听说转变了好几次，前年是在一个特税局里收税了，以后便没有消息。 ③在台州过了一个冬天，一家四口子。台州是个山城，可以说在一个大谷里。只有一条二里长的大街。别的路上白天简直不见人；晚上一片漆黑，偶尔人家窗户里透出一点灯光，还有走路的拿着火把，但那是少极了。我们住在山脚下。有的是山上松林里的风声，跟天上一只两只的鸟影。夏末到那里，春初便走，却好像老在过着冬天似的；可是即便真冬天也并不冷。我们住在楼上，书房临着大路；路上有人说话，可以清清楚楚地听见。但因为走路的人太少了，间或有点说话的声音，听起来还只当远风送来的，想不到就在窗外。我们是外路人，除上学校去之外，常只 在家里坐着。妻也惯了那寂寞，只和我们爷儿们守着。外边虽老是冬天，家里却老是春天。有一回我上街去，回来的时候，楼下厨房的大方窗开着，并排地挨着她们母子三个；三张脸都带着天真微笑地向着我。似乎台州空空的，只有我们四人；天地空空的，也只有我们四人。那时是民国十年，妻刚从家里出来，满自在。现在她死了快四年了，我却还老记得她那微笑的影子。 ④无论怎么冷，大风大雪，想到这些，我心上总是温暖的。 7．本文运用蒙太奇的方法，将三个不同的时空生活镜头糅在一起，使画面的景与人深浅有致，营造“冬天里的春天”的氛围。填写表格，完成任务。 第一个生活镜头 围坐吃豆腐，轻松自在。 第二个生活镜头 ①___________________________ 第三个生活镜头 ②___________________________ “天真微笑”背后包含着妻儿对“我”的依赖与亲昵，也体现出家人之间温馨和睦的情感，以及“我”对妻儿的疼爱和对这段温暖时光的珍视。 8．文章有两处描写“微笑”，请你回答括号里的问题。 (1)看见他在微笑。(这里的“微笑”是否可以改为“欢笑”？) 不可以。这里是友人在“我”快睡着时的调笑，展现出“我”与友人之间无间的默契和深厚的友谊。如果改为“欢笑”，则打破了安静祥和的夜游氛围。 (2)三张脸都带着天真微笑地向着我。(“天真微笑”背后有怎样的情感？) 9．散文朗读要有一定的技巧。下面是一位同学的朗读设计(“·”表重读，“∧”表停顿，“→”表稍稍延长)，请选出设计不恰当的一处(　 　) 　　那晚A→B月色真好，现在想起来C∧还像照在身上。(D全句的感情基调：喜悦、深情) 10．作者认为“外边虽老是冬天，家里却老是春天。”为什么说“家里却老是春天”呢？请结合本文第①③两段的内容简要分析。 第①段回忆父子四人在家里围坐“洋炉子”边吃水煮豆腐的场景。孩子的贪吃、可爱与父亲对孩子温柔的爱，构成了一幅其乐融融的温情画面。第③段回忆妻儿三人在窗边等“我”回家的场景。此时三张脸都带着天真微笑地向着“我”，有妻子对“我”的爱和一家人的天伦之乐。 11． 学校要将朱自清的《冬天》一文发布在校园公众号上，公众号编辑部邀请你帮忙选择一种适合这篇文章的版面背景色，你会选择哪一种？请结合文章具体内容阐明理由。 A．灰黑色　　B．明黄色 我选_______________(填序号) 理由：明黄色自带温暖、柔和的视觉感受，与文章中“冬天里的温情”的意境相契合。文中父亲为孩子夹豆腐的温情、与友人夜游西湖的闲适、台州家中妻儿相伴的温馨，都让寒冷的冬天充满暖意，明黄色能直观传递这份温暖。 $