第2课《济南的冬天》课件 2026—2027学年统编版语文七年级上册

该初中语文课件围绕《济南的冬天》，系统梳理“温晴”特点、山水描写及情景交融、比喻拟人的写作手法，通过题目解说、作者与创作背景导入，以整体感知（总分总结构、四幅画面）到细节精析（对比、修辞、字词品析）搭建学习支架。 其亮点是以“温晴”为线索整合文学常识与文本分析，通过对比北平、伦敦突出特点，用“害了羞”“小摇篮”等拟人比喻培养语言运用和思维能力，结合“蓝水晶”意象提升审美创造，助力学生理解情景交融，教师可高效开展分层教学。

济南的冬天 老舍 知识目标 1.识记重要的文学常识,积累课文中的重点字词。 2.学习情景交融的写作手法以及比喻和拟人等修辞手法的运用。(重点) 3.体会作者对济南冬天的喜爱之情。(难点) 提高鉴赏写景抒情散文的能力。 能力目标 题目解说 “济南”交代了地点,“冬天”点明特定季节和写作对象。 以“济南的冬天”为题,表明作者所写的是济南这个特定地方的冬天。蕴含着作者对“冬天”这个特定时令里济南的总体印象和赞美之情。 济南的冬天 走近作者 老舍,(1899-1966)原名舒庆春,字舍予,满族,现代著名作家,北京人。1951年,北京市人民政府授予他“人民艺术家”的光荣称号。被誉为“语言大师”。 老舍一生著作丰富,主要作品有长篇小说《骆驼祥子》《四世同堂》和话剧《龙须沟》《茶馆》,其中《茶馆》被西方人誉为“东方舞台上的奇迹”。 创作背景 老舍1924年只身应聘去英国伦敦东方学院教中文。他身居异国,饱尝了寄人篱下的孤独之苦。 1930年7月来到山东,先后在济南齐鲁大学和青岛山东大学任教7年,对山东产生了深厚的情感,曾称