期中测试专项训练 专题02 名篇名句默写 2026—2027学年统编版语文八年级上册（河南版）

**基本信息** 以“基础积累-方法提炼-实战应用”构建默写体系，强化文化自信与语言运用，实现从机械记忆到情境理解的能力提升。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |基础积累|12篇（课内诗词/文言文、课外诵读）|易错字标注（如“阙”“阴”）、理解情境分类|按文体（诗词/文言文）、来源（课内/课外）分层，构建“字-句-篇”记忆网络| |方法提炼|2模块（关键词速记、考场提醒）|8类主题关键词速记、5项书写规范（通假字、易错字等）|以“理解情境-锁定关键词-规范书写”为逻辑链，串联考点与技法| |实战应用|27道综合题|情境化默写训练（如“借景抒怀”“家国情怀”）|覆盖中考高频情境，强化知识迁移与思维能力，落实审美创造|

专题02 名篇名句默写 一、课内古诗词 《野望》王绩 易错字：皋、徙倚、犊、薇 理解默写： 1.描绘山野秋景：树树皆秋色，山山唯落晖。 2.抒发孤寂、追怀隐士：相顾无相识，长歌怀采薇。 《黄鹤楼》崔颢 易错字：载、历、萋、鹦鹉 理解默写： 1.抒发世事苍茫之感：黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。 2.登楼所见明丽江景：晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。 3.主旨，写日暮怀乡愁思：日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。 《使至塞上》王维 易错字：蓬、雁、候骑、燕然 理解默写： 1.自比，写漂泊孤寂：征蓬出汉塞，归雁入胡天。 2.边塞雄浑壮阔千古名句：大漠孤烟直，长河落日圆。 《渡荆门送别》李白 易错字：荆、荒、镜、怜 理解默写： 1.长江出三峡壮阔景象：山随平野尽，江入大荒流。 2.江上云霞月影奇景：月下飞天镜，云生结海楼。 3.借水抒思乡之情：仍怜故乡水，万里送行舟。 《钱塘湖春行》白居易 易错字：莺、啄、蹄、阴、堤 理解默写： 1. 早春莺燕生机：几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 2. 早春花草图景：乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 3. 直抒喜爱西湖早春之情：最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。 二、课内文言文名句 《三峡》郦道元 易错字：阙、嶂、曦、襄、溯、湍、巘、漱、属引 理解默写： 1.写群山连绵：两岸连山，略无阙处。 2.写山势高峻：重岩叠嶂，隐天蔽日。 3.春冬清幽水景：素湍绿潭，回清倒影。 4.概括山水草木：清荣峻茂，良多趣味。 《答谢中书书》陶弘景 易错字：歇、颓、鳞、竞、与 理解默写： 1.山水相映：高峰入云，清流见底。 2.晨昏动静之景：晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。 3.赞叹山水之奇：自康乐以来，未复有能与其奇者。 《记承天寺夜游》苏轼 易错字：遂、藻、荇、横 理解默写： 1.描写庭院月色：庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。 2.主旨句，含旷达复杂心境：何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 三、课外古诗词诵读 《庭中有奇树》《古诗十九首》 易错字：滋、遗、馨、盈 理解默写： 1.女子折花赠思念之人：攀条折其荣，将以遗所思。 2.花香满袖，遗憾路途遥远无法送达：馨香盈怀袖，路远莫致之。 《龟虽寿》曹操 易错字：骥、枥、暮、已、怡 理解默写： 千古名句，年老仍胸怀壮志：老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已。 《赠从弟（其二）》刘桢 易错字：瑟、劲、罹、凝 理解默写： 1.写松柏不畏狂风：风声一何盛，松枝一何劲！ 2.赞美松柏坚贞本性：岂不罹凝寒？松柏有本性。 《梁甫行》曹植 易错字：殊、剧、象、翔、宇 理解默写： 1.写海边百姓生活困苦：剧哉边海民，寄身于草野。 2.家园荒芜破败：柴门何萧条，狐兔翔我宇。 四、理解性默写关键词速记 1.边塞大漠壮阔：大漠孤烟直，长河落日圆。（《使至塞上》） 2.早春花草：乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。（《钱塘湖春行》） 3.借水思乡：仍怜故乡水，万里送行舟。（《渡荆门送别》） 4.登楼乡愁：日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。（《黄鹤楼》） 5.月下庭院美景：庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。（《记承天寺夜游》） 6.松柏坚贞不屈：岂不罹凝寒？松柏有本性。（《赠从弟》） 7.老当益壮、壮志不减：老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已。（《龟虽寿》） 8.边海人民苦难：柴门何萧条，狐兔翔我宇。（《梁甫行》） 五、默写考场提醒 1.通假字原样写：略无阙处，阙不能写成缺； 2.重点区分：绿杨阴里白沙堤（不是荫）；溯（逆流而上）；荇草字头； 3.看清题干关键词，锁定对应诗句； 4.不漏字、不添字，标点跟随原文； 5.易错字单独圈画，考前反复默写。 1．小组成员就本次活动写了下面一段感言，请你将空缺的古诗文名句补充完整。 我们既要践诚信美德，又要塑伟大情怀。我们要和曹操一样有“①______，志在千里”（《龟虽寿》）的雄心；要像松柏一样“②______，③______”（《赠从弟（其二）》），虽遭受摧残，但依然傲雪凌霜，正气凛然；要和王维一样“④_______，”⑤_______（《使至塞上》），伫立在关隘前，心胸顿然达观；要和苏轼一样，有“⑥______？⑦_____？⑧______”（《记承天寺夜游》）的乐观豁达。 【答案】 老骥伏枥 冰霜正惨凄 终岁常端正 大漠孤烟直 长河落日圆 何夜无月 何处无竹柏 但少闲人如吾两人者耳 【详解】注意“骥、枥、凄”等字字形。 2．古诗文默写 一枝一叶总关情，诗人往往将自己的情感寄托在自然景物之中。白居易《钱塘湖春行》中的诗句“①_______________，②_______________”写出了对西湖早春的喜爱和赞美之情；晏殊《浣溪沙》中的词句“③_______________，似曾相识燕归来”借花落燕归之景，抒发了对时光流逝的怅惘与人生哲思；苏轼《记承天寺夜游》中的“④_______________，⑤_______________，⑥_______________”描绘空灵澄澈之景，表达了其被贬谪之后内心的豁达；《古诗十九首》中的诗句“攀条折其荣，⑦_______________”委婉地道出了女子独赏佳景，牵动的思念之情；王维《使至塞上》中的诗句“⑧_______________，归雁入胡天”暗写诗人内心的积愤和抑郁。 【答案】 最爱湖东行不足 绿杨阴里白沙堤 无可奈何花落去 庭下如积水空明 水中藻、荇交横 盖竹柏影也 将以遗所思 征蓬出汉塞 【详解】注意“最”“庭”“藻”“荇”“遗”“蓬”“塞”等字词的书写。 3．默写古诗文名句。 （1）____________，谁家新燕啄春泥。（白居易《钱塘湖春行》） （2）____________，终为土灰。（曹操《龟虽寿》） （3）郦道元的《三峡》中侧面写出山高峡窄的句子：“____________，____________。” （4）观赏景物常会触动人的情思。崔颢登黄鹤楼，心中涌起“____________？____________”的思乡之情（《黄鹤楼》）；刘祯用“____________？____________”勉励堂弟在恶劣的环境中也要坚贞自守（《赠从弟》）。 【答案】 几处早莺争暖树 腾蛇乘雾 自非亭午夜分 不见曦月 日暮乡关何处是 烟波江上使人愁 岂不罹凝寒 松柏有本性 【详解】注意“腾”“曦”“暮”“罹”等字词的写法。 4．小豫想与大家分享“借景抒怀”诗词积累卡，请帮他完善相应诗词佳句。 古人常将景物当作抒发情感的载体，寄托自己的情怀。“风声一何盛，①__________”，《赠从弟》（其二）中刘桢借赞美松柏，勉励堂弟身处恶劣环境也要正气凛然；“②__________，③__________”，《使至塞上》中王维以“蓬”“雁”自比，表现了被排挤的苦闷、远离家乡异地漂泊无定的愁绪；“相顾无相识，④__________”《野望》中王绩借用伯夷、叔齐归隐的典故，抒发了隐士情怀；“攀条折其荣，⑤__________”，《庭中有奇树》中的女主人公以花寄情，表达对远行之人的思念；“⑥__________？⑦__________”，《黄鹤楼》中崔颢通过江上朦胧的晚景，传达游子的无限愁思；“山随平野尽，⑧__________”，李白在《渡荆门送别》中化静为动，描绘渡过荆门后所见的壮阔景象，表现内心的喜悦之心情。 【答案】 松枝一何劲 征蓬出汉塞 归雁入胡天 长歌怀采薇 将以遗所思 日暮乡关何处是 烟波江上使人愁 江入大荒流 【详解】本题考查名句名篇默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。注意本题中的易错字：蓬、塞、雁、薇、遗、暮、愁、荒、流。 5．古诗文默写 “山川之美，古来共谈”，古代文人墨客用他们的妙笔，为我们描绘了一幅幅优美的画卷。翻阅书卷，陶弘景笔下的“两岸石壁，①________”（《答谢中书书》），郦道元笔下的“自非亭午夜分，②________”（《三峡》）让我们展开美好的想象；白居易《钱塘湖春行》中用“③________，④________”来形容江南早春、野花初放、芳草新生的美好景象；崔颢《黄鹤楼》中“⑤________，⑥________”用对偶手法，描写出黄鹤楼两岸视野开阔、优美的景象，也因此心生无限愁思“⑦________？⑧________”。 【答案】 五色交晖 不见曦月 乱花渐欲迷人眼 浅草才能没马蹄 晴川历历汉阳树 芳草萋萋鹦鹉洲 日暮乡关何处是 烟波江上使人愁 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“晖、曦、蹄、晴、萋、鹦、鹉、洲、暮、愁”等字词容易写错。 6．围绕优秀传统文化，同学们分享着自己的积累，请你根据提示填写诗词。 小菜：诗歌可以绘山水。“乱花渐欲迷人眼，①________”是白居易在《钱塘湖春行》中描绘的西湖早春之景。 小语：诗歌可以蕴情怀。“相顾无相识，②________”是王绩在《野望》中流露出超然物外的隐逸情怀；“③________？但感别经时”是《庭中有奇树》中无可奈何、自我宽慰的表达。 小思：诗歌也可以诉衷情。“④________？松柏有本性”是刘桢在《赠从弟》中对堂弟的深切期望；“⑤________？⑥________”是崔颢在《黄鹤楼》中对故土的无限思念。 小文：文言文，犹如古老的画卷，呈现着古代智慧与文明。《三峡》一文中引用渔歌“⑦________，⑧________”反衬三峡深秋清幽寂静。 【答案】 浅草才能没马蹄 长歌怀采薇 此物何足贵 岂不罹凝寒 日暮乡关何处是 烟波江上使人愁 巴东三峡巫峡长 猿鸣三声泪沾裳 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一要透彻理解诗文内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中注意：蹄、薇、罹、暮、裳。 7．古诗文名句默写。 （1）________，悠然见南山。（陶渊明《饮酒（其五）》） （2）感时花溅泪，________ 。（杜甫《春望》） （3）东风不与周郎便，________ 。（杜牧《赤壁》） （4）________ ，似曾相识燕归来。（晏殊《浣溪沙》） （5）《雁门太守行》中描写敌军兵临城下，形势危急的诗句是：________  ，________。 （6）《富贵不能淫》中，孟子认为大丈夫应具备的品格是： ________， ________，威武不能屈。 【答案】 采菊东篱下 恨别鸟惊心 铜雀春深锁二乔 无可奈何花落去 黑云压城城欲摧 甲光向日金鳞开 富贵不能淫 贫贱不能移 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“篱、雀、摧、鳞、淫、贱、移”等字词容易写错。 8．名句默写。 中华大地山河壮丽，风光各异。白居易《钱塘湖春行》中“①___________________，②___________________”描绘了初春时节，钱塘湖边莺歌燕舞、欣欣向荣的景色；王维《使至塞上》中“③___________________，④___________________”写出了苍茫沙漠、黄昏落日的壮美；王绩《野望》中“⑤___________________，⑥___________________”让人领略了层林尽染、群山静默的浓浓秋韵；刘桢《赠从弟》（其二）中“⑦___________________，瑟瑟谷中风。风声一何盛，⑧___________________！”感受山松的挺拔和不惧寒风的刚劲。 【答案】 几处早莺争暖树 谁家新燕啄春泥 大漠孤烟直 长河落日圆 树树皆秋色 山山唯落晖 亭亭山上松 松枝一何劲 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“莺、燕、啄、漠、皆、唯、晖、亭”等字词容易写错。 9．小语同学对本册古诗文进行了梳理，请你一起完成。 奇山异水，美丽神州。《野望》中“①________，②________”是秋意浓浓的山野之美；《黄鹤楼》中“③________，④________”是登楼远眺的江景之美；然览物之情，文人各有不同，面对傲雪凌霜的松柏，《赠从弟》中刘桢发出了“⑤________？⑥________”的赞叹；面对荒芜破败的家园，《梁甫行》中曹植抒发的是“⑦________，⑧________”的悲伤之情。 【答案】 树树皆秋色 山山唯落晖 晴川历历汉阳树 芳草萋萋鹦鹉洲 岂不罹凝寒 松柏有本性 柴门何萧条 狐兔翔我宇 【详解】本题考查名句默写。 默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“唯、晖、历、萋、鹦鹉、洲、罹、凝、翔、宇”等字词容易写错。 10．宣传组引用了一些古诗文来总结阅读小说的收获，以此作为活动结语，请你帮忙补写。 阅读小说，我们能体验到不同的人生际遇，也能感受到不同的志趣追求。这人生际遇，或如刘禹锡被贬归来时，“①____________，②____________”（《酬乐天扬州初逢席上见赠》），满是物是人非的悲痛怅惘；或如张岱身历亡国之痛、漂泊之孤时，借船夫的话“③____________，④____________”（《湖心亭看雪》），道出深夜偶遇知音的惊喜。而那志趣，可能是范仲淹笔下“⑤____________，⑥____________”（《岳阳楼记》）的先忧后乐的家国情怀；也可能是李贺笔下“⑦____________，⑧____________”（《雁门太守行》）的视死如归、舍身报国之志。 【答案】 怀旧空吟闻笛赋 到乡翻似烂柯人 莫说相公痴 更有痴似相公者 先天下之忧而忧 后天下之乐而乐 报君黄金台上意 提携玉龙为君死 【详解】注意“赋、柯、携”等字字形。 11．我们的世界丰富多彩,放眼看世界,感受祖国大好河山的瑰丽,登临东皋,欣赏傍晚时分山野“（1）________，________”（王绩《野望》）的浓浓秋意；行至塞外，描绘“（2）________，________”（王维《使至塞上》）意境雄浑、奇特壮美的塞外风光。放眼看世界，丰富我们的内心，富春山水，令“（3）________,望峰息心；（4）________,窥谷忘反”（吴均《与朱元思书》），心生淡泊之意；亭亭山松，使人叹服其（5）“________，________”（刘桢《赠从弟》）坚贞不屈之品性。 【答案】 树树皆秋色 山山唯落晖 大漠孤烟直 长河落日圆 鸢飞戾天者 经纶世务者 岂不罹凝寒 松柏有本性 【详解】本题中的“落晖、鸢、戾、罹、凝”等字词容易写错。 12．嵩县两程故里研学之旅即将结束，小嵩想写一段文字送给自己的朋友，请你运用积累的古诗文，帮其完成。 亲爱的朋友，我的嵩县两程故里研学之旅即将结束，心中感慨万千！这一路走来，眼前的景色与记忆中的诗句不断交融。当夕阳西下，为远山镀上温暖的金色，王绩《野望》中的“①______________，②______________”便自然地浮现在心头。驻足先贤故居，遥想二程先生穷理尽性、传道授业的毕生求索，曹操《龟虽寿》中那“③______________，④______________”的豪情令人心潮澎湃。在故里徜徉，那院中挺拔不屈的松柏，仿佛在无声地诉说着刘桢《赠从弟》中的坚贞：“⑤______________，⑥______________。”旅程将尽，当我凝望烟波浩渺的陆浑湖时，一缕乡思被悄然触动，李白那“⑦______________，⑧______________”的诗句，恰好道出了我心中的眷恋与不舍。 【答案】 树树皆秋色 山山唯落晖 老骥伏枥 志在千里 岂不罹凝寒 松柏有本性 仍怜故乡水 万里送行舟 【详解】本题中的“唯、晖、骥、枥、罹、凝、柏”等字词容易写错。 13．小小的牟城藏着浓浓的诗意，请你补充下面的文字，为中牟新区美景代言。 春日里，绿博园湖畔步道两旁，百花初绽，冬草新生，正是白居易《钱塘湖春行》“①__________，浅草才能没马蹄”的鲜活景致。夏日的贾鲁河畔，远处牧人赶着牛群缓缓归来，恰是王绩《野望》中“②_____________，猎马带禽归”的田园画卷。夕阳西下的潘安湖湿地公园，水中游动的鱼儿争先恐后地与漫天霞光撞个满怀，宛如陶弘景《答谢中书书》中“③_____________，④_____________”的活泼剪影。仲秋时节，傍晚的九堡黄河风景区，一桥横贯南北，九曲黄河日影鎏金，让人不禁想起王维《使至塞上》中的“⑤_____________，⑥_____________”壮阔景色。深冬之时在郑开大道边折一枝腊梅，花香沾满衣袖却难寄远方友人，正如《庭中有奇树》中“⑦_____________，路远莫致之”的遗憾之情；凝望寒风中挺立不屈的松柏，又让人念起刘桢《赠从弟》诗中的“⑧_____________，松枝一何劲！”的壮美诗情。 【答案】 乱花渐欲迷人眼 牧人驱犊返 夕日欲颓 沉鳞竞跃 大漠孤烟直 长河落日圆 馨香盈怀袖 风声一何盛 【详解】本题中的“渐、驱、犊、颓、鳞、馨、盈、袖”等字词容易写错。 14．小语同学完成“诚信立身，行健致远”主题活动后写了小结，请你帮他在空缺处填上恰当的古诗文。 许慎《说文解字》中说：“诚，信也。从言成声”“信，诚也。从人从言”，即“诚信”为真实无妄、诚恳忠实、言行一致。古代文人墨客忠于自然，忠于内心，将对自然的热爱和内心的情感用最诗意的语言来表达。“几处早莺争暖树，①________”是白居易《钱塘湖春行》中生动活泼的早春之景；“树树皆秋色，②________”是王绩《野望》里的山野秋景图；“③________，④________”的千古名句则是王维笔下浩瀚无边、奇美壮丽的塞外风光的真实写照（王维《使至塞上》）。“烈士暮年，⑤________”，曹操则于《龟虽寿》中表达了老当益壮，自强不息的豪情；“⑥________，回清倒影”是郦道元在《三峡》中表现的水的沉静清幽、明净轻快。而“⑦________，猿鸟乱鸣，⑧________，沉鳞竞跃”则是陶弘景通过“猿、鸟、鱼”的状态，表现了山林晨昏之时热闹欢快的气氛（陶弘景《答谢中书书》）。 【答案】 谁家新燕啄春泥 山山唯落晖 大漠孤烟直 长河落日圆 壮心不已 素湍绿潭 晓雾将歇 夕日欲颓 【详解】注意易错字“燕、啄、晖、孤、圆、湍、潭、歇、颓”的写法。 15．自然美景能够激发起我们内心丰富的情感，对家乡的深情，也是爱国的一种具体表现。小许同学准备制作一本“感美景，悟情怀”的手册，想在其中引用一些古诗文名句，请你帮他补写完整。 古人常用凝练的文字歌咏自然美景：吴均在富春江上，看到了“①__________，②__________，争高直指，千百成峰。”的山峰互相攀登之势；白居易在《钱塘湖春行》中以“③__________，④__________”，抓住早春特点，写仰视所见禽鸟显示出春天的勃勃生机。 古人常用“美景”来抒写“思乡”这个永恒的主题：如崔颢在《黄鹤楼》中以登楼所见的明丽江景引出“⑤____________？⑥____________”浓浓的思乡之情；再如李白在《渡荆门送别》中，在看到江水澄澈、云雾灿烂的景色后，用“⑦____________，⑧____________”巧妙地抒发了思乡之情。 【答案】 负势竞上 互相轩邈 几处早莺争暖树 谁家新燕啄春泥 日暮乡关何处是 烟波江上使人愁 仍怜故乡水 万里送行舟 【详解】本题考查名句默写。 默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“竞、轩邈、啄、暮、怜”等字词容易写错。 16．古往今来，无数文人墨客将对家国的热爱融入诗文，字里行间饱含深情。请根据语境，补全下列古诗文名句。 家国情思是庭院中那棵树上的柔枝，“攀条折其荣，将以遗所思”（《庭中有奇树》），是对远行人的思念；家国情思是曹操的“①___________，②___________”（《龟虽寿》）， 虽年老力衰，但壮志犹存。家国情思是天地间的奇幻瑰丽，我们领略了王维笔下③________，④____________（《使至塞上》）塞外大漠的雄浑壮阔；“⑤____________，⑥____________”（《渡荆门送别》）楚地的辽远广阔；我们也曾跟随陶弘景的脚步，在“晓雾将歇，猿鸟乱鸣；⑦____________，⑧____________”（《答谢中书书》）中感受祖国的壮丽河山。 【答案】 烈士暮年 壮心不已 大漠孤烟直 长河落日圆 山随平野尽 江入大荒流 夕日欲颓 沉鳞竞跃 【详解】本题考查名句名篇默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子，三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。注意本题中的易错字：暮、漠、圆、随、荒、颓、鳞。 17．为了增强民族自豪感，本次班会活动中加入了“诗词中的祖国”朗诵环节，要求学生融入古诗诵读。下面一段文字是小语的朗诵稿，请你帮他完成定稿。 泱泱华夏，壮丽河山！祖国的山水之美，不仅仅是陶弘景“（1）________________，________________。”（《答谢中书书》）中的色彩斑斓的山石；也不只是吴均“水皆缥碧，千丈见底，”（2）________________，________________。”（《与朱元思书》）中清澈的河流；更不局限于李白“月下飞天镜，（3）________________。”（《渡荆门送别》）中的云霞与朗月；仅是崔颢《黄鹤楼》中的颈联“（4）________________，________________。”中的树就能成明丽一景，也难怪流连钱塘湖的白居易会意犹未尽地感慨“最爱湖东行不足，（5）________________。”（《钱塘湖春行》） 【答案】 两岸石壁 五色交晖 游鱼细石 直视无碍 云生结海楼 晴川历历汉阳树 芳草萋萋鹦鹉洲 绿杨阴里白沙堤 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“岸、壁、晖、碍、晴、萋、鹦、鹉、洲、阴、堤”等字词容易写错。 18．研学足迹中的诗韵共鸣 研学路上的每一处景致，都与古诗文的意境不期而遇，看着展示的图片你不禁感慨万千，请结合语境，写出相应的诗句。 ①黄河岸边春风拂过江面，岸边草木青翠，这明丽风光让你立刻想起开封籍诗人崔颢《黄鹤楼》中“________，________”的名句。②豫西伏牛山区的古村落，秋日里层林尽染、层峦叠金的开阔景象，与王绩《野望》中“________，________”的描绘一脉相承。③太行山脉研学途中，同学们攀登陡峭山岩，感受其高大险峻，这景象恰似郦道元《三峡》中“________，________”所写的山岩之态，让人心生震撼。④黄河壶口段的研学现场，奔腾的江水咆哮而下，湍急壮阔的气势，正对应着吴均《与朱元思书》中“________，________”的江水奔腾之姿。 【答案】 晴川历历汉阳树 芳草萋萋鹦鹉洲 树树皆秋色 山山唯落晖 重岩叠嶂 隐天蔽日 急湍甚箭 猛浪若奔 【详解】本题考查名句默写。 默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。 本题中的“萋、鹦鹉、嶂、蔽、湍”等字词容易写错。 19．古诗文默写。 山水无言，向往不止，自在由心，步履不停。在李白《渡荆门送别》“仗剑走天涯”的豪情中，我们领略“山随平野尽，（1）_______________”的江天高远之美；在崔颢登上黄鹤楼之际，我们目睹了诗人眼中“晴川历历汉阳树，（2）____________________”的明丽之景；在《野望》那秋日的暮色里，我们体会到王绩眼中“（3）_______________，（4）_______________ ”的山野之景；在王维《使至塞上》中，我们领略异域“大漠孤烟直，（5）__________________ ”的壮丽雄浑的独特风情。一程山水一程人，然览物之情，各有不同。面对奇山幽谷，吴均产生了“（6）___________________，（7）_________________；经纶世务者，窥谷忘反”这种鄙弃尘俗之念；面对傲雪凌霜的松柏，刘祯发出了“（8）________________？松柏有本性”的由衷赞叹。 【答案】 江入大荒流 芳草萋萋鹦鹉洲 树树皆秋色 山山唯落晖 长河落日圆 鸢飞戾天者 望峰息心 岂不罹凝寒 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“荒、流、萋萋、鹦鹉、洲、唯、晖、鸢、戾、罹”等字词容易写错。 20．第三单元名句：同学们准备制作一本“感美景，悟情怀”的手册，想引用一些古诗文，请你补写空缺的名句。 古人常用凝练的文字歌咏自然美景：苏轼站在承天寺院中，看到了“①___________，②_____________，盖竹柏影也”的空灵月色；陶弘景在《答谢中书书》中以“③____________，④______________”抓住傍晚特点，写俯视水面所见，传达出蓬勃的生命气息。 古人常用“美景”来抒写“思乡”之情：崔颢在《黄鹤楼》中以登楼所见的明丽江景引出“⑤____________？⑥______________”浓浓的思乡之情；李白在《渡荆门送别》中，乘船离乡看到江水东流，用“⑦___________，⑧___________”含蓄地抒发了思乡之情。 【答案】 庭下如积水空明 水中藻、荇交横 夕日欲颓 沉鳞竞跃 日暮乡关何处是 烟波江上使人愁 仍怜故乡水 万里送行舟 【详解】本题考查名句名篇默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。注意本题中的易错字：藻、荇、颓、鳞、暮、愁。 21．请你运用积累的古诗文，完成下面任务。 诗文里有缤纷境界。“清荣峻茂，良多趣味”（郦道元《三峡》），青树翠蔓间藏着自然的灵动；暮色降临，山川更添意趣，“①________，②________”（陶弘景《答谢中书书》），夕阳与游鱼共绘灵动画卷。面对诗文里的这般景致，世人的心境也随之沉淀。吴均曾言：“③________，④________”（《与朱元思书》），追名逐利者也会在此卸下执念；崔颢登楼远眺，“⑤________，⑥________”（《黄鹤楼》），道尽千载岁月的悠远与怅惘；王维出使塞上，“⑦________，⑧________”，则以比喻的方式，将被排挤的落寞愁绪融于塞外天地。于是，诗文便成了万千心绪的港湾，无论来自何方，都能在此寻得一处栖息的枝头。 【答案】 夕日欲颓 沉鳞竞跃 鸢飞戾天者 望峰息心 黄鹤一去不复返 白云千载空悠悠 征蓬出汉塞 归雁入胡天 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“欲、颓、鳞、竞跃、鸢飞戾天、鹤、载、征蓬、归雁”等字词容易写错。 22．在学校组织的秋游伏牛山研学活动中，面对巍巍秦岭余脉，小组成员运用本学期学过的古诗文写了一段感言，请你将空缺的古诗文名句补充完整。 “山川之美，古来共谈。”山川美景，或清幽，或雄奇，或秀丽……均显造化之妙。人们深入其中，往往流连忘返。在边塞，王维看到了“①_____________，②_______________”（《使至塞上》）的雄奇壮丽之景；在西湖，白居易看到了“③_______________，④________________”（《钱塘湖春行》）的水天相接之景；在山上，刘桢看到了“⑤________________，⑥________________”（《赠从弟<其二>》）的松柏傲雪凌霜之景；在三峡，郦道元看到了“⑦______________，⑧________________”（《三峡》）群山连绵不断之景。 【答案】 大漠孤烟直 长河落日圆 孤山寺北贾亭西 水面初平云脚低 冰霜正惨凄 终岁常端正 两岸连山 略无阙处 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“初”“惨凄”“常”“阙”等字词容易写错。 23．诗文传情：活动中进行了一次无人监考的古诗文默写比赛，号召同学们诚信应考，请你也来参加吧。 共赏 美景 春去秋来，花开花落，让我们追随文人墨客共赏山川之美。富春江水碧山青，江水亦动亦静，静则“①________，直视无碍”，动则“②________，猛浪若奔”；登临黄鹤楼远眺，可见“晴川历历汉阳树，③_________”；漫步钱塘湖踏青，“④_________，浅草才能没马蹄”的初春美景令人陶醉。 体悟 真情 时代更迭，岁月流转，让我们追随先贤圣哲体悟动人真情。王绩《野望》中“⑤________，⑥________”，借伯夷、叔齐的典故表达苦闷怅惘及归隐之志；吴均《与朱元思书》中“鸢飞戾天者，望峰息心；⑦________，⑧________”，劝勉友人放下争夺名利之心，忘情于天地大美之中。 朋友们，愿你也有一颗亲山临水的诗心，感悟自然，收获雅趣。 【答案】 游鱼细石 急湍甚箭 芳草萋萋鹦鹉洲 乱花渐欲迷人眼 相顾无相识 长歌怀采薇 经纶世务者 窥谷忘反 【详解】注意易错字：湍、萋、鹦、薇、窥。 24．默写经典诗句，以诗意浸润心灵，深化对“诚信立身”的认知。 锦绣山河 言为心声 万里长江 崔颢在《黄鹤楼》中，借诗句“①________，②________”将自己的思乡之情融于暮霭笼罩的江面之上。 荆楚大地 李白面对情谊深厚的故乡水，在《渡荆门送别》中用“③________，④________”抒发了思乡之情。 边塞关隘 王维出使边塞，漂泊不定的愁绪在“⑤________，⑥________”(《使至塞上》)的雄浑意境中得以净化，给人以亲切温暖而又苍茫的感觉。 山川风物 面对奇山幽谷，吴均借“鸢飞戾天者，望峰息心；⑦________，⑧________”(《与朱元思书》)巧妙传达出对官场俗务的厌弃。 【答案】 日暮乡关何处是 烟波江上使人愁 仍怜故乡水 万里送行舟 大漠孤烟直 长河落日圆 经纶世务者 窥谷忘反 【详解】注意以下字的写法：暮、孤、纶、窥、反。 25．将下面的表格补充完整。 题目 作者 诗句 批注 《野望》 王绩 _________________，_________________。 傍晚山野，秋意浓浓。 《黄鹤楼》 崔颢 _________________？烟波江上使人愁。 烟波一片，乡愁一腔。 《渡荆门送别》 李白 _________________，_________________。 拟人修辞，思乡之情。 《庭中有奇树》 / _________________？_________________。 与“采之欲遗谁？所思在远道”有异曲同工之妙。 《三峡》 郦道元 两岸连山，_________________。 形容两岸群山连绵不绝。 【答案】 树树皆秋色 山山唯落晖 日暮乡关何处是 仍怜故乡水 万里送行舟 此物何足贵 但感别经时 略无阙处 【详解】本题考查名句默写。 默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“皆、唯、落晖、暮、怜、略、阙”等字词容易写错。 26．探究之旅即将结束，瑶瑶想写一段文字向课题组中的同学推介中国的诗词文化，请运用积累的古诗文，帮其完成。 中国是诗的国度，千百年来无数文人骚客游历天南海北，留下了弥足珍贵的诗文：吴均《与朱元思书》中“______，______”，描摹江水奔腾的迅疾姿态；《庭中有奇树》中“庭中有奇树，______”，写叶绿花盛的春日佳景；刘桢《赠从弟（其二）》中“_______？______”，托松柏本性表坚贞之志；曹植《梁甫行》中“______，狐兔翔我宇”，凭荒寂之景叹民生疾苦；杜甫《春望》中“______，______”，让我们懂得感时伤别的家国情怀。 【答案】 急湍甚箭 猛浪若奔 绿叶发华滋 岂不罹凝寒 松柏有本性 柴门何萧条 感时花溅泪 恨别鸟惊心 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“湍、滋、罹、柏、萧、溅”等字词容易写错。 27．为了增强民族自豪感，本次专题学习活动中加入了“诗词中的祖国”朗诵环节，要求学生融入古诗创作朗诵稿。下面一段文字是小文同学的朗诵稿，请你帮他完成定稿。 泱泱华夏，壮丽河山！让我们阅读古诗词，来一场时空之旅，领略祖国山河之壮美。白居易《钱塘湖春行》中“①___________________，②___________________”，那是钱塘湖畔花草的清新之美；崔颢《黄鹤楼》中“③___________________，④___________________”，那是平野汉阳的生机之美；李白《渡荆门送别》中“⑤___________________，⑥___________________”，那是朗月与云霞之美；郦道元《三峡》中“⑦___________________，⑧___________________”，那是长江三峡的山势连绵之美。 【答案】 乱花渐欲迷人眼 浅草才能没马蹄 晴川历历汉阳树 芳草萋萋鹦鹉洲 月下飞天镜 云生结海楼 两岸连山 略无阙处 【详解】本题考查名句名篇默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。注意本题中的易错字：渐、欲、浅、蹄、萋、鹦、镜、连、阙。 试卷第1页（共3页） 试卷第1页（共3页） 学科网（北京）股份有限公司 $专题02名篇名句默写 精准考点 一、课内古诗词 《野望》王绩 易错字：皋、徙倚、犊、薇理解默写： 1.描绘山野秋景：树树皆秋色，山山唯落晖。 2.抒发孤寂、追怀隐士：相顾无相识，长歌怀采薇。 《黄鹤楼》崔颢 易错字：载、历、萋、鹦鹉理解默写： 1.抒发世事苍茫之感：黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。 2.登楼所见明丽江景：晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。 3.主旨，写日暮怀乡愁思：日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。 《使至塞上》王维 易错字：蓬、雁、候骑、燕然理解默写： 1.自比，写漂泊孤寂：征蓬出汉塞，归雁入胡天。 2.边塞雄浑壮阔千古名句：大漠孤烟直，长河落日圆。 《渡荆门送别》李白 易错字：荆、荒、镜、怜理解默写： 1.长江出三峡壮阔景象：山随平野尽，江入大荒流。 2.江上云霞月影奇景：月下飞天镜，云生结海楼。 3.借水抒思乡之情：仍怜故乡水，万里送行舟。 《钱塘湖春行》白居易 易错字：莺、啄、蹄、阴、堤理解默写： 1.早春莺燕生机：几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 2.早春花草图景：乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 3.直抒喜爱西湖早春之情：最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙是。 二、课内文言文名句 试卷第1页（共11页） 《三峡》郦道元 易错字：阙、嶂、曦、襄、溯、湍、巘、漱、属引理解默写： 1.写群山连绵：两岸连山，略无阙处。 2.写山势高峻：重岩叠嶂，隐天蔽日。 3.春冬清幽水景：素湍绿潭，回清倒影。 4.概括山水草木：清荣峻茂，良多趣味。 《答谢中书书》陶弘景 易错字：歇、颓、鳞、竞、与理解默写： 1.山水相映：高峰入云，清流见底。 2.晨昏动静之景：晓雾将歇，猿鸟乱鸣：夕日欲颓，沉鳞竞跃。 3.赞叹山水之奇：自康乐以来，未复有能与其奇者。 《记承天寺夜游》苏轼 易错字：遂、藻、荇、横理解默写： 1.描写庭院月色：庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。 2.主旨句，含旷达复杂心境：何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 三、课外古诗词诵读 《庭中有奇树》《古诗十九首》 易错字：滋、遗、馨、盈理解默写： 1.女子折花赠思念之人：攀条折其荣，将以遗所思。 2.花香满袖，遗憾路途遥远无法送达：馨香盈怀袖，路远莫致之。 《龟虽寿》曹操 易错字：骥、枥、暮、已、怡理解默写： 千古名句，年老仍胸怀壮志：老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已。 《赠从弟（其二）》刘桢 易错字：瑟、劲、罹、凝理解默写： 1.写松柏不畏狂风：风声一何盛，松枝一何劲！ 2.赞美松柏坚贞本性：岂不罹凝寒？松柏有本性。 《梁甫行》曹植 易错字：殊、剧、象、翔、宇理解默写： 试卷第2页（共11页） 1.写海边百姓生活困苦：剧哉边海民，寄身于草野。 2.家园荒芜破败：柴门何萧条，狐兔翔我宇。 四、理解性默写关键词速记 1.边塞大漠壮阔：大漠孤烟直，长河落日圆。(《使至塞上》) 2.早春花草：乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。(《钱塘湖春行》) 3.借水思乡：仍怜故乡水，万里送行舟。(《渡荆门送别》) 4.登楼乡愁：日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。(《黄鹤楼》) 5.月下庭院美景：庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。(《记承天寺夜游》) 6.松柏坚贞不屈：岂不罹凝寒？松柏有本性。(《赠从弟》) 7.老当益壮、壮志不减：老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已。(《龟虽寿》) 8.边海人民苦难：柴门何萧条，狐兔翔我宇。(《梁甫行》) 五、默写考场提醒 1.通假字原样写：略无阙处，阙不能写成缺： 2.重点区分：绿杨阴里白沙堤（不是荫）；溯（逆流而上）：荇草字头： 3.看清题干关键词，锁定对应诗句： 4.不漏字、不添字，标点跟随原文； 5.易错字单独圈画，考前反复默写。 考点精练 基础巩固 1.小组成员就本次活动写了下面一段感言，请你将空缺的古诗文名句补充完整。 我们既要践诚信美德，又要塑伟大情怀。我们要和曹操一样有①一，志在千里”(《龟虽寿》) 的雄心；要像松柏一样② ,③”(《赠从弟（其二）》)，虽遭受摧残，但依然傲雪凌霜，正 气凛然；要和王维一样“④ ，”⑤ (《使至塞上》)，伫立在关隘前，心胸顿然达观：要和苏 轼一样，有⑥？⑦？⑧”（《记承天寺夜游》)的乐观豁达。 2.古诗文默写 一枝一叶总关情，诗人往往将自己的情感寄托在自然景物之中。白居易《钱塘湖春行》中的诗句 试卷第3页（共11页） “① ,② ”写出了对西湖早春的喜爱和赞美之情；晏殊《浣溪沙》中的词句 “③ 似曾相识燕归来”借花落燕归之景，抒发了对时光流逝的怅惘与人生哲思；苏轼《记 承天寺夜游》中的④ ⑤ ⑥ ”描绘空灵澄澈之景，表 达了其被贬谪之后内心的豁达；《古诗十九首》中的诗句“攀条折其荣，⑦ ”委婉地道出了 女子独赏佳景，牵动的思念之情；王维《使至塞上》中的诗句“⑧ 归雁入胡天暗写诗人 内心的积愤和抑郁。 3.默写古诗文名句。 (1) 谁家新燕啄春泥。（白居易《钱塘湖春行》） (2) 终为土灰。（曹操《龟虽寿》） (3)郦道元的《三峡》中侧面写出山高峡窄的句子：“ (4)观赏景物常会触动人的情思。崔颢登黄鹤楼，心中涌起 ”的思乡之情(《黄 鹤楼》)：刘祯用 ”勉励堂弟在恶劣的环境中也要坚贞自守(《赠从弟》)。 4.小豫想与大家分享“借景抒怀”诗词积累卡，请帮他完善相应诗词佳句。 古人常将景物当作抒发情感的载体，寄托自己的情怀。“风声一何盛，① ”,《赠从弟》（其 二)中刘桢借赞美松柏，勉励堂弟身处恶劣环境也要正气凛然；“② ③ ”,《使至塞 上》中王维以“蓬“雁”自比，表现了被排挤的苦闷、远离家乡异地漂泊无定的愁绪；“相顾无相识， ④ ”《野望》中王绩借用伯夷、叔齐归隐的典故，抒发了隐士情怀：“攀条折其荣，⑤ ” 《庭中有奇树》中的女主人公以花寄情，表达对远行之人的思念；“⑥ ？⑦ ”,《黄鹤 楼》中崔颢通过江上朦胧的晚景，传达游子的无限愁思；“山随平野尽，⑧ ”,李白在《渡荆门送 别》中化静为动，描绘渡过荆门后所见的壮阔景象，表现内心的喜悦之心情。 5.古诗文默写 “山川之美，古来共谈”，古代文人墨客用他们的妙笔，为我们描绘了一幅幅优美的画卷。翻阅书卷， 陶弘景笔下的“两岸石壁，① ”(《答谢中书书》)，郦道元笔下的“自非亭午夜分，② (《三峡》)让我们展开美好的想象；白居易《钱塘湖春行》中用③ ④ ”来形容江南早 春、野花初放、芳草新生的美好景象；崔颢《黄鹤楼》中“⑤ ,⑥ 用对偶手法，描写出黄 鹤楼两岸视野开阔、优美的景象，也因此心生无限愁思“⑦ ？⑧ ”。 6.围绕优秀传统文化，同学们分享着自己的积累，请你根据提示填写诗词。 小菜：诗歌可以绘山水。“乱花渐欲迷人眼，① ”是白居易在《钱塘湖春行》中描绘的西湖早 春之景。 小语：诗歌可以蕴情怀。“相顾无相识，② ”是王绩在《野望》中流露出超然物外的隐逸情怀： 试卷第4页（共11页） ③ ？但感别经时”是《庭中有奇树》中无可奈何、自我宽慰的表达。 小思：诗歌也可以诉衷情。“④？松柏有本性”是刘桢在《赠从弟》中对堂弟的深切期望： ⑤ ?⑥ ”是崔颢在《黄鹤楼》中对故土的无限思念。 小文：文言文，犹如古老的画卷，呈现着古代智慧与文明。《三峡》一文中引用渔歌⑦ ⑧ ”反衬三峡深秋清幽寂静。 7.古诗文名句默写。 (1) 悠然见南山。（陶渊明《饮酒（其五）》) (2)感时花溅泪， 。(杜甫《春望》) (3)东风不与周郎便， 。(杜牧《赤壁》) (4) ,似曾相识燕归来。（晏殊《浣溪沙》） (5)《雁门太守行》中描写敌军兵临城下，形势危急的诗句是： (6)《富贵不能淫》中，孟子认为大丈夫应具备的品格是： 威武不能屈。 8.名句默写。 中华大地山河壮丽，风光各异。白居易《钱塘湖春行》中① ② ”描绘了初春时节，钱塘湖边营歌燕舞、欣欣向荣的景色；王维《使至塞上》中 ③ ④ ”写出了苍茫沙漠、黄昏落日的壮美：王绩《野望》中 “⑤ ,⑥ ”让人领略了层林尽染、群山静默的浓浓秋韵；刘桢《赠 从弟》（其二）中“⑦ 瑟瑟谷中风。风声一何盛，⑧ !”感受山 松的挺拔和不惧寒风的刚劲。 9.小语同学对本册古诗文进行了梳理，请你一起完成。 奇山异水，美丽神州。《野望》中“① ,② ”是秋意浓浓的山野之美：《黄鹤楼》中“③ ④ ”是登楼远跳的江景之美；然览物之情，文人各有不同，面对傲雪凌霜的松柏，《赠从弟》中刘 桢发出了“⑤ ?⑥ ”的赞叹：面对荒芜破败的家园，《梁甫行》中曹植抒发的是“⑦ ⊙ 的悲伤之情。 能力提升 10.宣传组引用了一些古诗文来总结阅读小说的收获，以此作为活动结语，请你帮忙补写。 试卷第5页（共11页） 阅读小说，我们能体验到不同的人生际遇，也能感受到不同的志趣追求。这人生际遇，或如刘禹锡被 贬归来时，“① ② ”(《酬乐天扬州初逢席上见赠》)，满是物是人非的悲痛怅 惘：或如张岱身历亡国之痛、漂泊之孤时，借船夫的话③ ④ ”(《湖心亭看雪》)， 道出深夜偶遇知音的惊喜。而那志趣，可能是范仲淹笔下“⑤ ,⑥ ”(《岳阳楼记》) 的先忧后乐的家国情怀；也可能是李贺笔下“⑦ ,⑧ ”(《雁门太守行》)的视死 如归、舍身报国之志。 11.我们的世界丰富多彩，放眼看世界，感受祖国大好河山的瑰丽，登临东皋，欣赏傍晚时分山野“(1) ”(王绩《野望》)的浓浓秋意；行至塞外，描绘“(2) ”(王维《使至塞上》) 意境雄浑、奇特壮美的塞外风光。放眼看世界，丰富我们的内心，富春山水，令“(3) 望峰息心： (4) 窥谷忘反”（吴均《与朱元思书》），心生淡泊之意；亭亭山松，使人叹服其(5)“ ”(刘桢《赠从弟》)坚贞不屈之品性。 12.嵩县两程故里研学之旅即将结束，小嵩想写一段文字送给自己的朋友，请你运用积累的古诗文，帮其 完成。 亲爱的朋友，我的嵩县两程故里研学之旅即将结束，心中感慨万千！这一路走来，眼前的景色与记忆 中的诗句不断交融。当夕阳西下，为远山镀上温暖的金色，王绩《野望》中的① ② ”便自然地浮现在心头。驻足先贤故居，遥想二程先生穷理尽性、传道授业的毕生求索， 曹操《龟虽寿》中那③ ④ ”的豪情令人心潮澎湃。在故里徜徉，那院中挺 拔不屈的松柏，仿佛在无声地诉说着刘桢《赠从弟》中的坚贞：“⑤ ⑥ 旅程将尽，当我凝望烟波浩渺的陆浑湖时，一缕乡思被悄然触动，李白那⑦ ⑧ ”的诗句，恰好道出了我心中的眷恋与不舍。 13.小小的牟城藏着浓浓的诗意，请你补充下面的文字，为中牟新区美景代言。 春日里，绿博园湖畔步道两旁，百花初绽，冬草新生，正是白居易《钱塘湖春行》“① 浅草才能没马蹄的鲜活景致。夏日的贾鲁河畔，远处牧人赶着牛群缓缓归来，恰是王绩《野望》中 ② 猎马带禽归的田园画卷。夕阳西下的潘安湖湿地公园，水中游动的鱼儿争先恐后地与 漫天霞光撞个满怀，宛如陶弘景《答谢中书书》中③ ,④ ”的活泼剪影。仲秋 时节，傍晚的九堡黄河风景区，一桥横贯南北，九曲黄河日影鎏金，让人不禁想起王维《使至塞上》中的 *⑤ ,⑥ ”壮阔景色。深冬之时在郑开大道边折一枝腊梅，花香沾满衣袖却难寄 远方友人，正如《庭中有奇树》中⑦ 路远莫致之”的遗憾之情：凝望寒风中挺立不屈的松 柏，又让人念起刘桢《赠从弟》诗中的⑧ 松枝一何劲！”的壮美诗情。 14.小语同学完成“诚信立身，行健致远”主题活动后写了小结，请你帮他在空缺处填上恰当的古诗文。 试卷第6页（共11页） 许慎《说文解字》中说：“诚，信也。从言成声信，诚也。从人从言”，即“诚信”为真实无妄、诚恳 忠实、言行一致。古代文人墨客忠于自然，忠于内心，将对自然的热爱和内心的情感用最诗意的语言来表 达。“几处早莺争暖树，①”是白居易《钱塘湖春行》中生动活泼的早春之景：“树树皆秋色，② 是王绩《野望》里的山野秋景图：③ ,④ 的千古名句则是王维笔下浩瀚无边、奇美壮丽 的塞外风光的真实写照（王维《使至塞上》）。“烈士暮年，⑤ ”,曹操则于《龟虽寿》中表达了老 当益壮，自强不息的豪情：“⑥ ,回清倒影”是郦道元在《三峡》中表现的水的沉静清幽、明净轻快。 而⑦ ，猿鸟乱鸣，⑧ ,沉鳞竞跃”则是陶弘景通过“猿、鸟、鱼”的状态，表现了山林晨昏 之时热闹欢快的气氛（陶弘景《答谢中书书》）。 15.自然美景能够激发起我们内心丰富的情感，对家乡的深情，也是爱国的一种具体表现。小许同学准备 制作一本“感美景，悟情怀”的手册，想在其中引用一些古诗文名句，请你帮他补写完整。 古人常用凝练的文字歌咏自然美景：吴均在富春江上，看到了“① ② ，争高 直指，千百成峰。”的山峰互相攀登之势：白居易在《钱塘湖春行》中以“③ ④ ” 抓住早春特点，写仰视所见禽鸟显示出春天的勃勃生机。 古人常用“美景”来抒写“思乡这个永恒的主题：如崔颢在《黄鹤楼》中以登楼所见的明丽江景引出 *“⑤ ？⑥ ”浓浓的思乡之情：再如李白在《渡荆门送别》中，在看到江水澄澈、云 雾灿烂的景色后，用⑦ ,⑧ ”巧妙地抒发了思乡之情。 16.古往今来，无数文人墨客将对家国的热爱融入诗文，字里行间饱含深情。请根据语境，补全下列古诗 文名句。 家国情思是庭院中那棵树上的柔枝，“攀条折其荣，将以遗所思”(《庭中有奇树》)，是对远行人的 思念；家国情思是曹操的① ,② ”(《龟虽寿》）， 虽年老力衰，但壮志犹存。家国情思是天地间的奇幻瑰丽，我们领略了王维笔下③」 ④ (《使至塞上》)塞外大漠的雄浑壮阔；“⑤ ,⑥ ”(《渡荆门送 别》)楚地的辽远广阔；我们也曾跟随陶弘景的脚步，在“晓雾将歇，猿鸟乱鸣；⑦ ⑧ ”(《答谢中书书》)中感受祖国的壮丽河山。 17.为了增强民族自豪感，本次班会活动中加入了“诗词中的祖国”朗诵环节，要求学生融入古诗诵读。下面 一段文字是小语的朗诵稿，请你帮他完成定稿。 泱泱华夏，壮丽河山！祖国的山水之美，不仅仅是陶弘景“(1) (《答谢中书书》)中的色彩斑斓的山石：也不只是吴均“水皆缥碧，千丈见底，”(2) 。”(《与朱元思书》)中清澈的河流：更不局限于李白“月下飞天镜，(3) (《渡荆门送别》)中的云霞与朗月：仅是崔颢《黄鹤楼》中的颈联“(4) 试卷第7页（共11页) 中的树就能成明丽一景，也难怪流连钱塘湖的白居易会意犹未尽地感慨“最爱湖东行不足，(5) 。”(《钱塘湖春行》) 18.研学足迹中的诗韵共鸣 研学路上的每一处景致，都与古诗文的意境不期而遇，看着展示的图片你不禁感慨万千，请结合语境，写 出相应的诗句。 ①黄河岸边春风拂过江面，岸边草木青翠，这明丽风光让你立刻想起开封籍诗人崔颢《黄鹤楼》中 ”的名句。②豫西伏牛山区的古村落，秋日里层林尽染、层峦叠金的开阔景象，与王绩 《野望》中“ ”的描绘一脉相承。③太行山脉研学途中，同学们攀登陡峭山岩，感受其高 大险峻，这景象恰似郦道元《三峡》中 ”所写的山岩之态，让人心生震撼。④黄河壶口 段的研学现场，奔腾的江水咆哮而下，湍急壮阔的气势，正对应着吴均《与朱元思书》中“ 的江水奔腾之姿。 19.古诗文默写。 山水无言，向往不止，自在由心，步履不停。在李白《渡荆门送别》“仗剑走天涯的豪情中，我们领略“山 随平野尽，（1) ”的江天高远之美；在崔颢登上黄鹤楼之际，我们目睹了诗人眼中“晴川历 历汉阳树，（2) ”的明丽之景：在《野望》那秋日的暮色里，我们体会到王绩眼中“(3) (4) ”的山野之景；在王维《使至塞上》中，我们领略异域“大漠孤烟 直，(5) 的壮丽雄浑的独特风情。一程山水一程人，然览物之情，各有不同。面对 奇山幽谷，吴均产生了“(6) (7) 经纶世务者，窥谷忘反” 这种鄙弃尘俗之念；面对傲雪凌霜的松柏，刘祯发出了“(8) ？松柏有本性”的由衷赞叹。 20.第三单元名句：同学们准备制作一本“感美景，悟情怀'的手册，想引用一些古诗文，请你补写空缺的名 句。 古人常用凝练的文字歌咏自然美景：苏轼站在承天寺院中，看到了“① ,② 盖竹柏影也”的空灵月色；陶弘景在《答谢中书书》中以“③ 、，④ ”抓住傍晚特 点，写俯视水面所见，传达出蓬勃的生命气息。 古人常用“美景”来抒写“思乡”之情：崔颢在《黄鹤楼》中以登楼所见的明丽江景引出“⑤ ⑥ ”浓浓的思乡之情：李白在《渡荆门送别》中，乘船离乡看到江水东流，用⑦ ⑧ 含蓄地抒发了思乡之情。 21.请你运用积累的古诗文，完成下面任务。 诗文里有缤纷境界。“清荣峻茂，良多趣味”（郦道元《三峡》），青树翠蔓间藏着自然的灵动；暮色 降临，山川更添意趣，“① ,② ”(陶弘景《答谢中书书》)，夕阳与游鱼共绘灵动画卷。 试卷第8页（共11页） 面对诗文里的这般景致，世人的心境也随之沉淀。吴均曾言：“③ ,④ ”(《与朱元思书》)， 追名逐利者也会在此卸下执念；崔颢登楼远跳，“⑤ ,⑥ ”(《黄鹤楼》)，道尽千载岁月 的悠远与怅惘：王维出使塞上，“⑦ ,⑧”，则以比喻的方式，将被排挤的落寞愁绪融于塞 外天地。于是，诗文便成了万千心绪的港湾，无论来自何方，都能在此寻得一处栖息的枝头。 精准培优 22. 在学校组织的秋游伏牛山研学活动中，面对巍巍秦岭余脉，小组成员运用本学期学过的古诗文写了一 段感言，请你将空缺的古诗文名句补充完整。 “山川之美，古来共谈。”山川美景，或清幽，或雄奇，或秀丽均显造化之妙。人们深入其中，往 往流连忘返。在边塞，王维看到了“① ② ”(《使至塞上》)的雄奇壮丽之 景：在西湖，白居易看到了“③ ④ ”(《钱塘湖春行》)的水天相接之 景；在山上，刘桢看到了⑤ ⑥ ”(《赠从弟<其二>》)的松柏傲雪 凌霜之景；在三峡，郦道元看到了“⑦ ,⑧ ”(《三峡》)群山连绵不断之 景。 23.诗文传情：活动中进行了一次无人监考的古诗文默写比赛，号召同学们诚信应考，请你也来参加吧。 共 春去秋来，花开花落，让我们追随文人墨客共赏山川之美。富春江水碧山青，江水 赏 亦动亦静，静则① 一，直视无碍”，动则② 一，猛浪若奔”；登临黄鹤 美 楼远跳，可见“晴川历历汉阳树，③ ”；漫步钱塘湖踏青，“④ 景 浅草才能没马蹄的初春美景令人陶醉。 体 时代更迭，岁月流转，让我们追随先贤圣哲体悟动人真情。王绩《野望》中 悟 ⑤ ,⑥”，借伯夷、叔齐的典故表达苦闷怅惘及归隐之志；吴均 真 《与朱元思书》中“鸢飞戾天者，望峰息心：⑦ ,⑧ ”,劝勉友人 情 放下争夺名利之心，忘情于天地大美之中。 朋友们，愿你也有一颗亲山临水的诗心，感悟自然，收获雅趣。 试卷第9页（共11页） 24.默写经典诗句，以诗意浸润心灵，深化对诚信立身的认知。 锦绣山 言为心声 河 万里长 崔颢在《黄鹤楼》中，借诗句“① ② ”将自己的思 江 乡之情融于暮霭笼罩的江面之上。 荆楚大 李白面对情谊深厚的故乡水，在《渡荆门送别》中用“③ 地 ④ ”抒发了思乡之情。 边塞关 王维出使边塞，漂泊不定的愁绪在“⑤ ⑥ (《使 隘 至塞上》)的雄浑意境中得以净化，给人以亲切温暖而又苍茫的感觉。 山川风 面对奇山幽谷，吴均借“鸢飞戾天者，望峰息心；⑦ 物 ⑧ ”(《与朱元思书》)巧妙传达出对官场俗务的厌弃。 25.将下面的表格补充完整。 题目 作者 诗句 批注 《野望》 王绩 傍晚山野，秋意浓浓。 《黄鹤 ？烟波江上 崔颢 烟波一片，乡愁一腔。 楼》 使人愁。 《渡荆门 李白 拟人修辞，思乡之情。 送别》 《庭中有 与“采之欲遗谁？所思在远 奇树》 道有异曲同工之妙。 《三峡》 郦道元 两岸连山， 形容两岸群山连绵不绝。 试卷第10页（共11页） 26.探究之旅即将结束，瑶瑶想写一段文字向课题组中的同学推介中国的诗词文化，请运用积累的古诗文， 帮其完成。 中国是诗的国度，千百年来无数文人骚客游历天南海北， 留下了弥足珍贵的诗文：吴均《与朱元思书》中“ ,”， 描摹江水奔腾的迅疾姿态；《庭中有奇树》中“庭中有奇树， ”,写叶绿花盛的春日佳景；刘桢《赠从弟（其二）》中 “？”,托松柏本性表坚贞之志；曹植《梁甫行》 中“’ 狐兔翔我字”，凭荒寂之景叹民生疾苦；杜甫《春望》 中： ”,让我们懂得感时伤别的家国情怀。 27.为了增强民族自豪感，本次专题学习活动中加入了“诗词中的祖国”朗诵环节，要求学生融入古诗创作朗 诵稿。下面一段文字是小文同学的朗诵稿，请你帮他完成定稿。 泱泱华夏，壮丽河山！让我们阅读古诗词，来一场时空之旅，领略祖国山河之壮美。白居易《钱塘湖 春行》中“① ② ”,那是钱塘湖畔花草的清新之美；崔颢《黄鹤 楼》中③ ,④ ”,那是平野汉阳的生机之美；李白《渡荆门送别》 中⑤ ⑥ ”,那是朗月与云霞之美；郦道元《三峡》中 “⑦ ⑧ ”,那是长江三峡的山势连绵之美。 试卷第11页（共11页) 专题02 名篇名句默写 一、课内古诗词 《野望》王绩 易错字：皋、徙倚、犊、薇 理解默写： 1.描绘山野秋景：树树皆秋色，山山唯落晖。 2.抒发孤寂、追怀隐士：相顾无相识，长歌怀采薇。 《黄鹤楼》崔颢 易错字：载、历、萋、鹦鹉 理解默写： 1.抒发世事苍茫之感：黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。 2.登楼所见明丽江景：晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。 3.主旨，写日暮怀乡愁思：日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。 《使至塞上》王维 易错字：蓬、雁、候骑、燕然 理解默写： 1.自比，写漂泊孤寂：征蓬出汉塞，归雁入胡天。 2.边塞雄浑壮阔千古名句：大漠孤烟直，长河落日圆。 《渡荆门送别》李白 易错字：荆、荒、镜、怜 理解默写： 1.长江出三峡壮阔景象：山随平野尽，江入大荒流。 2.江上云霞月影奇景：月下飞天镜，云生结海楼。 3.借水抒思乡之情：仍怜故乡水，万里送行舟。 《钱塘湖春行》白居易 易错字：莺、啄、蹄、阴、堤 理解默写： 1. 早春莺燕生机：几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 2. 早春花草图景：乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 3. 直抒喜爱西湖早春之情：最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。 二、课内文言文名句 《三峡》郦道元 易错字：阙、嶂、曦、襄、溯、湍、巘、漱、属引 理解默写： 1.写群山连绵：两岸连山，略无阙处。 2.写山势高峻：重岩叠嶂，隐天蔽日。 3.春冬清幽水景：素湍绿潭，回清倒影。 4.概括山水草木：清荣峻茂，良多趣味。 《答谢中书书》陶弘景 易错字：歇、颓、鳞、竞、与 理解默写： 1.山水相映：高峰入云，清流见底。 2.晨昏动静之景：晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。 3.赞叹山水之奇：自康乐以来，未复有能与其奇者。 《记承天寺夜游》苏轼 易错字：遂、藻、荇、横 理解默写： 1.描写庭院月色：庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。 2.主旨句，含旷达复杂心境：何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 三、课外古诗词诵读 《庭中有奇树》《古诗十九首》 易错字：滋、遗、馨、盈 理解默写： 1.女子折花赠思念之人：攀条折其荣，将以遗所思。 2.花香满袖，遗憾路途遥远无法送达：馨香盈怀袖，路远莫致之。 《龟虽寿》曹操 易错字：骥、枥、暮、已、怡 理解默写： 千古名句，年老仍胸怀壮志：老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已。 《赠从弟（其二）》刘桢 易错字：瑟、劲、罹、凝 理解默写： 1.写松柏不畏狂风：风声一何盛，松枝一何劲！ 2.赞美松柏坚贞本性：岂不罹凝寒？松柏有本性。 《梁甫行》曹植 易错字：殊、剧、象、翔、宇 理解默写： 1.写海边百姓生活困苦：剧哉边海民，寄身于草野。 2.家园荒芜破败：柴门何萧条，狐兔翔我宇。 四、理解性默写关键词速记 1.边塞大漠壮阔：大漠孤烟直，长河落日圆。（《使至塞上》） 2.早春花草：乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。（《钱塘湖春行》） 3.借水思乡：仍怜故乡水，万里送行舟。（《渡荆门送别》） 4.登楼乡愁：日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。（《黄鹤楼》） 5.月下庭院美景：庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。（《记承天寺夜游》） 6.松柏坚贞不屈：岂不罹凝寒？松柏有本性。（《赠从弟》） 7.老当益壮、壮志不减：老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已。（《龟虽寿》） 8.边海人民苦难：柴门何萧条，狐兔翔我宇。（《梁甫行》） 五、默写考场提醒 1.通假字原样写：略无阙处，阙不能写成缺； 2.重点区分：绿杨阴里白沙堤（不是荫）；溯（逆流而上）；荇草字头； 3.看清题干关键词，锁定对应诗句； 4.不漏字、不添字，标点跟随原文； 5.易错字单独圈画，考前反复默写。 1．小组成员就本次活动写了下面一段感言，请你将空缺的古诗文名句补充完整。 我们既要践诚信美德，又要塑伟大情怀。我们要和曹操一样有“①______，志在千里”（《龟虽寿》）的雄心；要像松柏一样“②______，③______”（《赠从弟（其二）》），虽遭受摧残，但依然傲雪凌霜，正气凛然；要和王维一样“④_______，”⑤_______（《使至塞上》），伫立在关隘前，心胸顿然达观；要和苏轼一样，有“⑥______？⑦_____？⑧______”（《记承天寺夜游》）的乐观豁达。 2．古诗文默写 一枝一叶总关情，诗人往往将自己的情感寄托在自然景物之中。白居易《钱塘湖春行》中的诗句“①_______________，②_______________”写出了对西湖早春的喜爱和赞美之情；晏殊《浣溪沙》中的词句“③_______________，似曾相识燕归来”借花落燕归之景，抒发了对时光流逝的怅惘与人生哲思；苏轼《记承天寺夜游》中的“④_______________，⑤_______________，⑥_______________”描绘空灵澄澈之景，表达了其被贬谪之后内心的豁达；《古诗十九首》中的诗句“攀条折其荣，⑦_______________”委婉地道出了女子独赏佳景，牵动的思念之情；王维《使至塞上》中的诗句“⑧_______________，归雁入胡天”暗写诗人内心的积愤和抑郁。 3．默写古诗文名句。 （1）____________，谁家新燕啄春泥。（白居易《钱塘湖春行》） （2）____________，终为土灰。（曹操《龟虽寿》） （3）郦道元的《三峡》中侧面写出山高峡窄的句子：“____________，____________。” （4）观赏景物常会触动人的情思。崔颢登黄鹤楼，心中涌起“____________？____________”的思乡之情（《黄鹤楼》）；刘祯用“____________？____________”勉励堂弟在恶劣的环境中也要坚贞自守（《赠从弟》）。 4．小豫想与大家分享“借景抒怀”诗词积累卡，请帮他完善相应诗词佳句。 古人常将景物当作抒发情感的载体，寄托自己的情怀。“风声一何盛，①__________”，《赠从弟》（其二）中刘桢借赞美松柏，勉励堂弟身处恶劣环境也要正气凛然；“②__________，③__________”，《使至塞上》中王维以“蓬”“雁”自比，表现了被排挤的苦闷、远离家乡异地漂泊无定的愁绪；“相顾无相识，④__________”《野望》中王绩借用伯夷、叔齐归隐的典故，抒发了隐士情怀；“攀条折其荣，⑤__________”，《庭中有奇树》中的女主人公以花寄情，表达对远行之人的思念；“⑥__________？⑦__________”，《黄鹤楼》中崔颢通过江上朦胧的晚景，传达游子的无限愁思；“山随平野尽，⑧__________”，李白在《渡荆门送别》中化静为动，描绘渡过荆门后所见的壮阔景象，表现内心的喜悦之心情。 5．古诗文默写 “山川之美，古来共谈”，古代文人墨客用他们的妙笔，为我们描绘了一幅幅优美的画卷。翻阅书卷，陶弘景笔下的“两岸石壁，①________”（《答谢中书书》），郦道元笔下的“自非亭午夜分，②________”（《三峡》）让我们展开美好的想象；白居易《钱塘湖春行》中用“③________，④________”来形容江南早春、野花初放、芳草新生的美好景象；崔颢《黄鹤楼》中“⑤________，⑥________”用对偶手法，描写出黄鹤楼两岸视野开阔、优美的景象，也因此心生无限愁思“⑦________？⑧________”。 6．围绕优秀传统文化，同学们分享着自己的积累，请你根据提示填写诗词。 小菜：诗歌可以绘山水。“乱花渐欲迷人眼，①________”是白居易在《钱塘湖春行》中描绘的西湖早春之景。 小语：诗歌可以蕴情怀。“相顾无相识，②________”是王绩在《野望》中流露出超然物外的隐逸情怀；“③________？但感别经时”是《庭中有奇树》中无可奈何、自我宽慰的表达。 小思：诗歌也可以诉衷情。“④________？松柏有本性”是刘桢在《赠从弟》中对堂弟的深切期望；“⑤________？⑥________”是崔颢在《黄鹤楼》中对故土的无限思念。 小文：文言文，犹如古老的画卷，呈现着古代智慧与文明。《三峡》一文中引用渔歌“⑦________，⑧________”反衬三峡深秋清幽寂静。 7．古诗文名句默写。 （1）________，悠然见南山。（陶渊明《饮酒（其五）》） （2）感时花溅泪，________ 。（杜甫《春望》） （3）东风不与周郎便，________ 。（杜牧《赤壁》） （4）________ ，似曾相识燕归来。（晏殊《浣溪沙》） （5）《雁门太守行》中描写敌军兵临城下，形势危急的诗句是：________  ，________。 （6）《富贵不能淫》中，孟子认为大丈夫应具备的品格是： ________， ________，威武不能屈。 8．名句默写。 中华大地山河壮丽，风光各异。白居易《钱塘湖春行》中“①___________________，②___________________”描绘了初春时节，钱塘湖边莺歌燕舞、欣欣向荣的景色；王维《使至塞上》中“③___________________，④___________________”写出了苍茫沙漠、黄昏落日的壮美；王绩《野望》中“⑤___________________，⑥___________________”让人领略了层林尽染、群山静默的浓浓秋韵；刘桢《赠从弟》（其二）中“⑦___________________，瑟瑟谷中风。风声一何盛，⑧___________________！”感受山松的挺拔和不惧寒风的刚劲。 9．小语同学对本册古诗文进行了梳理，请你一起完成。 奇山异水，美丽神州。《野望》中“①________，②________”是秋意浓浓的山野之美；《黄鹤楼》中“③________，④________”是登楼远眺的江景之美；然览物之情，文人各有不同，面对傲雪凌霜的松柏，《赠从弟》中刘桢发出了“⑤________？⑥________”的赞叹；面对荒芜破败的家园，《梁甫行》中曹植抒发的是“⑦________，⑧________”的悲伤之情。 10．宣传组引用了一些古诗文来总结阅读小说的收获，以此作为活动结语，请你帮忙补写。 阅读小说，我们能体验到不同的人生际遇，也能感受到不同的志趣追求。这人生际遇，或如刘禹锡被贬归来时，“①____________，②____________”（《酬乐天扬州初逢席上见赠》），满是物是人非的悲痛怅惘；或如张岱身历亡国之痛、漂泊之孤时，借船夫的话“③____________，④____________”（《湖心亭看雪》），道出深夜偶遇知音的惊喜。而那志趣，可能是范仲淹笔下“⑤____________，⑥____________”（《岳阳楼记》）的先忧后乐的家国情怀；也可能是李贺笔下“⑦____________，⑧____________”（《雁门太守行》）的视死如归、舍身报国之志。 11．我们的世界丰富多彩,放眼看世界,感受祖国大好河山的瑰丽,登临东皋,欣赏傍晚时分山野“（1）________，________”（王绩《野望》）的浓浓秋意；行至塞外，描绘“（2）________，________”（王维《使至塞上》）意境雄浑、奇特壮美的塞外风光。放眼看世界，丰富我们的内心，富春山水，令“（3）________,望峰息心；（4）________,窥谷忘反”（吴均《与朱元思书》），心生淡泊之意；亭亭山松，使人叹服其（5）“________，________”（刘桢《赠从弟》）坚贞不屈之品性。 12．嵩县两程故里研学之旅即将结束，小嵩想写一段文字送给自己的朋友，请你运用积累的古诗文，帮其完成。 亲爱的朋友，我的嵩县两程故里研学之旅即将结束，心中感慨万千！这一路走来，眼前的景色与记忆中的诗句不断交融。当夕阳西下，为远山镀上温暖的金色，王绩《野望》中的“①______________，②______________”便自然地浮现在心头。驻足先贤故居，遥想二程先生穷理尽性、传道授业的毕生求索，曹操《龟虽寿》中那“③______________，④______________”的豪情令人心潮澎湃。在故里徜徉，那院中挺拔不屈的松柏，仿佛在无声地诉说着刘桢《赠从弟》中的坚贞：“⑤______________，⑥______________。”旅程将尽，当我凝望烟波浩渺的陆浑湖时，一缕乡思被悄然触动，李白那“⑦______________，⑧______________”的诗句，恰好道出了我心中的眷恋与不舍。 13．小小的牟城藏着浓浓的诗意，请你补充下面的文字，为中牟新区美景代言。 春日里，绿博园湖畔步道两旁，百花初绽，冬草新生，正是白居易《钱塘湖春行》“①__________，浅草才能没马蹄”的鲜活景致。夏日的贾鲁河畔，远处牧人赶着牛群缓缓归来，恰是王绩《野望》中“②_____________，猎马带禽归”的田园画卷。夕阳西下的潘安湖湿地公园，水中游动的鱼儿争先恐后地与漫天霞光撞个满怀，宛如陶弘景《答谢中书书》中“③_____________，④_____________”的活泼剪影。仲秋时节，傍晚的九堡黄河风景区，一桥横贯南北，九曲黄河日影鎏金，让人不禁想起王维《使至塞上》中的“⑤_____________，⑥_____________”壮阔景色。深冬之时在郑开大道边折一枝腊梅，花香沾满衣袖却难寄远方友人，正如《庭中有奇树》中“⑦_____________，路远莫致之”的遗憾之情；凝望寒风中挺立不屈的松柏，又让人念起刘桢《赠从弟》诗中的“⑧_____________，松枝一何劲！”的壮美诗情。 14．小语同学完成“诚信立身，行健致远”主题活动后写了小结，请你帮他在空缺处填上恰当的古诗文。 许慎《说文解字》中说：“诚，信也。从言成声”“信，诚也。从人从言”，即“诚信”为真实无妄、诚恳忠实、言行一致。古代文人墨客忠于自然，忠于内心，将对自然的热爱和内心的情感用最诗意的语言来表达。“几处早莺争暖树，①________”是白居易《钱塘湖春行》中生动活泼的早春之景；“树树皆秋色，②________”是王绩《野望》里的山野秋景图；“③________，④________”的千古名句则是王维笔下浩瀚无边、奇美壮丽的塞外风光的真实写照（王维《使至塞上》）。“烈士暮年，⑤________”，曹操则于《龟虽寿》中表达了老当益壮，自强不息的豪情；“⑥________，回清倒影”是郦道元在《三峡》中表现的水的沉静清幽、明净轻快。而“⑦________，猿鸟乱鸣，⑧________，沉鳞竞跃”则是陶弘景通过“猿、鸟、鱼”的状态，表现了山林晨昏之时热闹欢快的气氛（陶弘景《答谢中书书》）。 15．自然美景能够激发起我们内心丰富的情感，对家乡的深情，也是爱国的一种具体表现。小许同学准备制作一本“感美景，悟情怀”的手册，想在其中引用一些古诗文名句，请你帮他补写完整。 古人常用凝练的文字歌咏自然美景：吴均在富春江上，看到了“①__________，②__________，争高直指，千百成峰。”的山峰互相攀登之势；白居易在《钱塘湖春行》中以“③__________，④__________”，抓住早春特点，写仰视所见禽鸟显示出春天的勃勃生机。 古人常用“美景”来抒写“思乡”这个永恒的主题：如崔颢在《黄鹤楼》中以登楼所见的明丽江景引出“⑤____________？⑥____________”浓浓的思乡之情；再如李白在《渡荆门送别》中，在看到江水澄澈、云雾灿烂的景色后，用“⑦____________，⑧____________”巧妙地抒发了思乡之情。 16．古往今来，无数文人墨客将对家国的热爱融入诗文，字里行间饱含深情。请根据语境，补全下列古诗文名句。 家国情思是庭院中那棵树上的柔枝，“攀条折其荣，将以遗所思”（《庭中有奇树》），是对远行人的思念；家国情思是曹操的“①___________，②___________”（《龟虽寿》）， 虽年老力衰，但壮志犹存。家国情思是天地间的奇幻瑰丽，我们领略了王维笔下③________，④____________（《使至塞上》）塞外大漠的雄浑壮阔；“⑤____________，⑥____________”（《渡荆门送别》）楚地的辽远广阔；我们也曾跟随陶弘景的脚步，在“晓雾将歇，猿鸟乱鸣；⑦____________，⑧____________”（《答谢中书书》）中感受祖国的壮丽河山。 17．为了增强民族自豪感，本次班会活动中加入了“诗词中的祖国”朗诵环节，要求学生融入古诗诵读。下面一段文字是小语的朗诵稿，请你帮他完成定稿。 泱泱华夏，壮丽河山！祖国的山水之美，不仅仅是陶弘景“（1）________________，________________。”（《答谢中书书》）中的色彩斑斓的山石；也不只是吴均“水皆缥碧，千丈见底，”（2）________________，________________。”（《与朱元思书》）中清澈的河流；更不局限于李白“月下飞天镜，（3）________________。”（《渡荆门送别》）中的云霞与朗月；仅是崔颢《黄鹤楼》中的颈联“（4）________________，________________。”中的树就能成明丽一景，也难怪流连钱塘湖的白居易会意犹未尽地感慨“最爱湖东行不足，（5）________________。”（《钱塘湖春行》） 18．研学足迹中的诗韵共鸣 研学路上的每一处景致，都与古诗文的意境不期而遇，看着展示的图片你不禁感慨万千，请结合语境，写出相应的诗句。 ①黄河岸边春风拂过江面，岸边草木青翠，这明丽风光让你立刻想起开封籍诗人崔颢《黄鹤楼》中“________，________”的名句。②豫西伏牛山区的古村落，秋日里层林尽染、层峦叠金的开阔景象，与王绩《野望》中“________，________”的描绘一脉相承。③太行山脉研学途中，同学们攀登陡峭山岩，感受其高大险峻，这景象恰似郦道元《三峡》中“________，________”所写的山岩之态，让人心生震撼。④黄河壶口段的研学现场，奔腾的江水咆哮而下，湍急壮阔的气势，正对应着吴均《与朱元思书》中“________，________”的江水奔腾之姿。 19．古诗文默写。 山水无言，向往不止，自在由心，步履不停。在李白《渡荆门送别》“仗剑走天涯”的豪情中，我们领略“山随平野尽，（1）_______________”的江天高远之美；在崔颢登上黄鹤楼之际，我们目睹了诗人眼中“晴川历历汉阳树，（2）____________________”的明丽之景；在《野望》那秋日的暮色里，我们体会到王绩眼中“（3）_______________，（4）_______________ ”的山野之景；在王维《使至塞上》中，我们领略异域“大漠孤烟直，（5）__________________ ”的壮丽雄浑的独特风情。一程山水一程人，然览物之情，各有不同。面对奇山幽谷，吴均产生了“（6）___________________，（7）_________________；经纶世务者，窥谷忘反”这种鄙弃尘俗之念；面对傲雪凌霜的松柏，刘祯发出了“（8）________________？松柏有本性”的由衷赞叹。 20．第三单元名句：同学们准备制作一本“感美景，悟情怀”的手册，想引用一些古诗文，请你补写空缺的名句。 古人常用凝练的文字歌咏自然美景：苏轼站在承天寺院中，看到了“①___________，②_____________，盖竹柏影也”的空灵月色；陶弘景在《答谢中书书》中以“③____________，④______________”抓住傍晚特点，写俯视水面所见，传达出蓬勃的生命气息。 古人常用“美景”来抒写“思乡”之情：崔颢在《黄鹤楼》中以登楼所见的明丽江景引出“⑤____________？⑥______________”浓浓的思乡之情；李白在《渡荆门送别》中，乘船离乡看到江水东流，用“⑦___________，⑧___________”含蓄地抒发了思乡之情。 21．请你运用积累的古诗文，完成下面任务。 诗文里有缤纷境界。“清荣峻茂，良多趣味”（郦道元《三峡》），青树翠蔓间藏着自然的灵动；暮色降临，山川更添意趣，“①________，②________”（陶弘景《答谢中书书》），夕阳与游鱼共绘灵动画卷。面对诗文里的这般景致，世人的心境也随之沉淀。吴均曾言：“③________，④________”（《与朱元思书》），追名逐利者也会在此卸下执念；崔颢登楼远眺，“⑤________，⑥________”（《黄鹤楼》），道尽千载岁月的悠远与怅惘；王维出使塞上，“⑦________，⑧________”，则以比喻的方式，将被排挤的落寞愁绪融于塞外天地。于是，诗文便成了万千心绪的港湾，无论来自何方，都能在此寻得一处栖息的枝头。 22．在学校组织的秋游伏牛山研学活动中，面对巍巍秦岭余脉，小组成员运用本学期学过的古诗文写了一段感言，请你将空缺的古诗文名句补充完整。 “山川之美，古来共谈。”山川美景，或清幽，或雄奇，或秀丽……均显造化之妙。人们深入其中，往往流连忘返。在边塞，王维看到了“①_____________，②_______________”（《使至塞上》）的雄奇壮丽之景；在西湖，白居易看到了“③_______________，④________________”（《钱塘湖春行》）的水天相接之景；在山上，刘桢看到了“⑤________________，⑥________________”（《赠从弟<其二>》）的松柏傲雪凌霜之景；在三峡，郦道元看到了“⑦______________，⑧________________”（《三峡》）群山连绵不断之景。 23．诗文传情：活动中进行了一次无人监考的古诗文默写比赛，号召同学们诚信应考，请你也来参加吧。 共赏 美景 春去秋来，花开花落，让我们追随文人墨客共赏山川之美。富春江水碧山青，江水亦动亦静，静则“①________，直视无碍”，动则“②________，猛浪若奔”；登临黄鹤楼远眺，可见“晴川历历汉阳树，③_________”；漫步钱塘湖踏青，“④_________，浅草才能没马蹄”的初春美景令人陶醉。 体悟 真情 时代更迭，岁月流转，让我们追随先贤圣哲体悟动人真情。王绩《野望》中“⑤________，⑥________”，借伯夷、叔齐的典故表达苦闷怅惘及归隐之志；吴均《与朱元思书》中“鸢飞戾天者，望峰息心；⑦________，⑧________”，劝勉友人放下争夺名利之心，忘情于天地大美之中。 朋友们，愿你也有一颗亲山临水的诗心，感悟自然，收获雅趣。 24．默写经典诗句，以诗意浸润心灵，深化对“诚信立身”的认知。 锦绣山河 言为心声 万里长江 崔颢在《黄鹤楼》中，借诗句“①________，②________”将自己的思乡之情融于暮霭笼罩的江面之上。 荆楚大地 李白面对情谊深厚的故乡水，在《渡荆门送别》中用“③________，④________”抒发了思乡之情。 边塞关隘 王维出使边塞，漂泊不定的愁绪在“⑤________，⑥________”(《使至塞上》)的雄浑意境中得以净化，给人以亲切温暖而又苍茫的感觉。 山川风物 面对奇山幽谷，吴均借“鸢飞戾天者，望峰息心；⑦________，⑧________”(《与朱元思书》)巧妙传达出对官场俗务的厌弃。 25．将下面的表格补充完整。 题目 作者 诗句 批注 《野望》 王绩 _________________，_________________。 傍晚山野，秋意浓浓。 《黄鹤楼》 崔颢 _________________？烟波江上使人愁。 烟波一片，乡愁一腔。 《渡荆门送别》 李白 _________________，_________________。 拟人修辞，思乡之情。 《庭中有奇树》 / _________________？_________________。 与“采之欲遗谁？所思在远道”有异曲同工之妙。 《三峡》 郦道元 两岸连山，_________________。 形容两岸群山连绵不绝。 26．探究之旅即将结束，瑶瑶想写一段文字向课题组中的同学推介中国的诗词文化，请运用积累的古诗文，帮其完成。 中国是诗的国度，千百年来无数文人骚客游历天南海北，留下了弥足珍贵的诗文：吴均《与朱元思书》中“______，______”，描摹江水奔腾的迅疾姿态；《庭中有奇树》中“庭中有奇树，______”，写叶绿花盛的春日佳景；刘桢《赠从弟（其二）》中“_______？______”，托松柏本性表坚贞之志；曹植《梁甫行》中“______，狐兔翔我宇”，凭荒寂之景叹民生疾苦；杜甫《春望》中“______，______”，让我们懂得感时伤别的家国情怀。 27．为了增强民族自豪感，本次专题学习活动中加入了“诗词中的祖国”朗诵环节，要求学生融入古诗创作朗诵稿。下面一段文字是小文同学的朗诵稿，请你帮他完成定稿。 泱泱华夏，壮丽河山！让我们阅读古诗词，来一场时空之旅，领略祖国山河之壮美。白居易《钱塘湖春行》中“①___________________，②___________________”，那是钱塘湖畔花草的清新之美；崔颢《黄鹤楼》中“③___________________，④___________________”，那是平野汉阳的生机之美；李白《渡荆门送别》中“⑤___________________，⑥___________________”，那是朗月与云霞之美；郦道元《三峡》中“⑦___________________，⑧___________________”，那是长江三峡的山势连绵之美。 试卷第1页（共3页） 试卷第1页（共3页） 学科网（北京）股份有限公司 $