2.2 学会自爱 课件-2026-2027学年（五四学制）统编版道德与法治六年级上册

该初中道德与法治课件聚焦“学会自爱”，通过列举暴饮暴食、熬夜等不良行为的危害导入，引导学生思考自爱表现，再结合活动园讨论、小蓉案例分析等学习支架，帮助学生理解自爱的含义、表现及内涵。 其亮点在于以生活案例和情境探究为核心，通过“探索分享”“行为判断”等活动培养学生的道德修养和健全人格，如小蓉案例引导正确自我认知，课堂检测强化责任意识。采用案例教学和要点小结，学生能提升自我调节能力，教师可直接应用提高教学效率。

暴饮暴食 从不运动 天天熬夜 思考：以下行为会对身体造成什么伤害呢？ 胃胀、胃痛、肥胖 …… 肌肉萎缩、脂肪肝、 骨质疏松 …… 免疫力下降、内分泌紊乱、认知衰退 …… 这些行为是爱自己的表现吗？ 学习导入 27004 第二课 诚信自爱 2.2 学会自爱 1.理解自爱的含义，知道自爱的表现。 2.阐述自爱的内涵，懂得自爱，学会拒绝虚荣，避免过度自爱，在生活学习中做到自爱。 学习目标 【探究】 自爱的含义和表现 01 Part one 活动园：同学们关于自爱表现的讨论 我坚持锻炼身体。每次运动，我都会做好热身和放松活动，以保护身体免受伤害。我认为爱护自己的身体就是自爱。 教学楼的门厅里立着一面仪容镜。我每天进校时都要照一照镜子，整理一下仪容仪表。我觉得保持良好的精神状态，维护好个人形象，就是自爱。 我很珍惜参加全校演讲比赛的机会，认真撰写演讲稿，反复练习，尽最大努力取得最好的成绩。我认为这也是自爱的表现。 思考： 你赞同他们的说法吗？ 探究分享 27004 进入初中以后、小蓉总是会不自觉地拿自己和别人进行比较。有时候，她为自己感到骄傲、学习勤奋、做事认真，维护荣誉，关心别人，非常自律.....。但有时候，她又羡慕别人:别人能把平淡无奇的事情讲得津津有味；别人能轻松解决棘手的问题；别人谈论的很多话题她都没关注过，她甚至觉得自己与同学相比有些“孤陋寡闻”…有时候，她会学着别人的样子说话、做事，但这又让她觉得很累。 （1）小蓉有哪些自爱和不自爱的行为？ （2）如果你是小蓉,你会怎么做? （2）如果我是小蓉，我会欣赏自己的优点，发挥优势，爱惜自己身体，同时拒绝盲目攀比和羡慕别人。 自爱 不自爱 提示： （1）略，参照画横线处。 小蓉的“累” 探究分享 笔记梳理 一、自爱的含义和表现。 “照顾好你自己。照顾好你自己就像照顾一个珍贵的客人一样。” —— 一行禅师 爱自己才能爱别人 懂得自爱是一个人自我完善的前提，也是一个人走向成熟的重要标志之一。（为什么要懂得自爱/重要性） 爱护自己的身体、维护自己的形象、珍惜自己的名誉等，都是自爱的具体表现。 新知讲授 7 1、在商场里，我拒绝了陌生人给我的饮料。 2、为了和某些同学合群，我尝试抽烟喝酒。 3、考试时，为了考出好成绩，我作弊了。 4、我在教室睡觉，不听课，不做作业，摆烂。 5、我每天穿干净的校服，戴好红领巾。 6、被同学误解时，我主动澄清，化解误会。 7、我认真学习小提琴，刻苦训练，获得一等奖。 我会判断：这些行为是自爱吗？ 爱护自己的身体 维护自己的形象 珍惜自己的名誉 归纳总结 探究分享 27004 爱护自己的身体 维护自己的形象 珍惜自己的名誉 关注自己的情绪 筛选自己的朋友 强化自己的心理 增强自己的能力 强壮 身体 良好 形象 高尚 名誉 稳定 情绪 强大 内心 优秀 朋友 过硬 本领 完 善 成熟 自爱让人变得 完善、走向成熟！ 新知讲授 27004 【探究分享】 自爱的内涵！ 02 Part two 材料1：教学楼的门厅里立着一面仪容镜。小丽每天进校时都要照一照镜子，整理一下仪容仪表。她觉得保持良好的精神状态，维护好个人形象，就是自爱。结果小王很不认同，说：“自爱光花在外表上，请把你的语文成绩提高到90分再说吧！” 材料2：希希跟爸爸说：“强强过生日请好朋友到家聚餐，我过生日要请全班同学到饭店吃大餐。这样才有面子！” 思考：（1）你怎么看待小王的观点？自爱还有哪些表现？ （2）你支持哪种过生日的方式？假如你是希希的同学，你该怎样劝导他？ 探究分享 思考：（1）你怎么看待小王的观点？自爱还有哪些表现？ （2）你支持哪种过生日的方式？假如你是希希的同学，你该怎样劝导他？ 提示：小丽注重自己的礼仪是自尊自爱的表现之一。小王的观点中，提高学习成绩固然是自爱的表现，但是只要我们学习努力了就是自爱，小王不可狭隘的理解自爱。自爱还表现为爱护身体，尊重荣誉，等等方面。 提示：方式略，言之有理即可。劝说示例：“我觉得生日更该是温馨的分享，而不是排场的比拼。请好朋友一起在家聚餐，既轻松又真诚，还能避免不必要的开销。真正的面子来自于彼此的真心，而不是花了多少钱。这样你和大家都能更自在快乐！” 新知讲授 笔记梳理 二、自爱的内涵 “自爱者，人恒爱之” —— 孟子 自爱并不意味着虚荣。过于爱面子不是真正的自爱！ 新知讲授 13 材料1：小刚脾气很不好，常常跟同学闹矛盾，有一回，他拿扫把扫地，不小心把灰尘扫到了同桌小婷的桌上。别人要他道歉，他不肯，还说不是故意的。老师同学批评他，他就一直在那里辩解，就是不肯认错。 思考：（1）小刚的行为为什么是错的？他极力辩解说明了什么？ （2）我们犯了错，该怎样面对？ 提示：不肯接受批评，过度维护自己，掩饰内心的虚荣。 提示：接受别人友善的批评，勇敢承担责任，做自爱的人，敢于负责的人。 探究分享 笔记梳理 二、自爱的内涵 “人必其自爱也，而后人爱诸；人必其自敬也，而后人敬诸。” —— 杨雄《法言·君子》 自爱也不意味着拒绝批评。输不起、说不得，过度维护自己，都不是真正的自爱。 一个人必须要先懂得爱惜自己，然后别人才会爱戴他；必须要先懂得敬重自己，然后别人才会敬重他。 新知讲授 15 思考：哪些行为是“爱慕虚荣”或“过度维护自己”的表现？ 每次别人给小刚提意见，他都要找很多理由为自己辩护。 小凯给小明起了一个难听的外号，小明要求小凯给他道歉。 小丽一向以自己的舞蹈才能为荣。一天，好朋友芳芳说有人跳得比小丽还要好。小丽很生气，两个星期都没理芳芳。 希希跟爸爸说：“强强过生日请好朋友到家聚餐，我过生日要请全班同学到饭店吃大餐。这样才有面子！” 过度维护自己 过度维护自己 爱慕虚荣 珍惜自己的名誉 16 思考：如何做一个爱自己的人呢？ 人必其自爱也，而后人爱诸； 人必其自敬也，而后人敬诸。 自爱 拒绝 批评 探究分享 27004 意思是: 人一定要自爱,而后才能被他人所爱;人一定要自尊,而后才能被他人尊敬。 强调了人要自尊自爱。自尊自爱,就是在品格、行为上严格要求自己,这样才能得到别人的尊敬。 名言感悟： “人必其自爱也，而后人爱诸；人必其自敬也，而后人敬诸。” 尽量保持情绪稳定，不走极端，不做伤害自己的事情。 能客观评价自己，既相信自己的能力，也能认识到别人可能比自己更优秀。 理性对待他人的意见，分析问题时对事不对人。 …… 方法与技能：关于自爱的建议 新知讲授 如何做自爱的人？ 1. 尽量保持情绪稳定，不走极端，不做伤害自己的事情。 2.能客观评价自己，既相信自己的能力，也能认识到别人可能比自己更优秀。 3.理性对待他人的意见，分析问题时对事不对人。 探究分享 27004 ①爱护自己的身体、维护自己的形象、珍惜自己的名誉等，都是自爱的具体表现。 23230123 自爱的具体表现有哪些？ P10 ②自爱并不意味着虚荣，也不意味着拒绝批评。 ③过于爱面子，输不起、说不得，过度维护自己，都不是真正的自爱。 21 自爱的内涵 自爱的含义和表现 2.2 学会自爱 自爱并不意味着虚荣 自爱也不意味着拒绝批评 自爱的建议 本课小结 1. 虚荣心是人类的一种心理状态，无论古今中外，无论男女老少，贫富贵贱者皆有自尊心，若自尊心扭曲后即为虚荣心。有虚荣心的人（ ） ①追求表面的荣耀，不自爱 ②容易被夸张的言辞、华丽的外表和金钱、排场这些看起来光彩夺目的东西遮蔽双眼 ③盲目攀比，好大喜功，过分看重别人的评价 ④自我表现欲太强，有强烈的过度自我感觉 A．②③④ B．①②③ C．①②③④ D．①②④ C 课堂检测 2.西楚霸王项羽认为自己力能举鼎，不听文臣武将劝谏，结果是四面楚歌，垓下大败，乌江自刎。项羽的失败其启示我们（ ） A.人应自尊，也应自卑 B.人应自尊自爱，接受他人意见 C.人要有羞耻之心 D.树立自信心，自己就一定能行 B 课堂检测 3.初中生小英常常对自己说：“我虽然个子不高，但也有许多优点，我是世界上独一无二的，我一定要加倍努力塑造更好的自我形象”，对于小英的这种自我认识，下列观点正确的是 （ ） A.自高自大的表现有利于全面认识自己 B.欣赏自己和自爱的表现 C.缺乏追求美的意识的表现 D.只看到自己的优点，看不到缺点，是自负的表现 B 课堂检测 4.在中学生中，我们经常见到以下三种现象：一是把身穿名牌当作身份的象征；二是见人就夸大自己的优点，并贬低别人；三是自以为样样都比别人差。这三种现象归属的心理误区按顺序分别是（ ） A．自爱 自负 自卑 B．不自爱 自负 虚荣 C．虚荣 自负 自卑 D．自负 自卑 虚荣 C 课堂检测 $