第三单元课外古诗词诵读《商山早行》同步练习 2026—2027学年统编版语文九年级上册

**基本信息** 本练习以“基础-能力-中考”三级分层设计，覆盖《商山早行》从字音默写等基础识记到手法赏析、对比阅读的综合应用，助力学生语言运用与思维能力递进发展。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础过关集训|字音字形、实词虚词、诗文默写|以选择题、填空题夯实基础，如“征铎”释义题强化语言运用| |能力提升精练|内容理解、手法赏析、情感体悟|通过“鸡声茅店月”列锦手法赏析题，培养审美创造与思维能力| |中考衔接拓展|跨诗对比阅读|结合《月夜忆舍弟》对比分析情感与手法，衔接中考提升综合思维|

2026-2027学年统编版九年级上册第三单元课外古诗词诵读《商山早行》同步训练（含答案解析） 适用学段：九年级上册（统编版） 对应单元：第三单元 课外古诗词诵读 分值总分：50分 一、基础过关集训（20分） 1. 字音字形辨析（4分） 下列加点字注音、字形全部正确的一项是（） A. 起动征铎（duó） 茅店 羁旅（jī） B. 枳花（zhǐ） 驿墙（yì） 枯槲（hú） C. 回塘（táng） 凫雁（fū） 思乡悲切 D. 板桥霜（shuāng） 夜梦 征徒（zhēng） 2. 重点实词虚词解释（6分） 解释下列诗中加点字词的含义 （1）晨起动征铎 征铎：__________ （2）客行悲故乡 客行：__________ （3）枳花明驿墙 明：__________ 3. 诗文默写填空（10分，每空2分） （1）《商山早行》中点明诗人羁旅身份、奠定全诗思乡悲凉基调的诗句：__________，__________。 （2）诗中运用列锦手法，纯以名词意象叠加，勾勒清晨早行清冷画面，成为千古传诵的名句：__________，__________。 （3）诗中描写山路早春萧瑟景致，以实景衬羁旅孤寂的诗句：__________，枳花明驿墙。 二、能力提升精练（20分） 4. 诗歌内容理解辨析题（4分） 下列对《商山早行》全诗理解与赏析有误的一项是（） A. 首联开门见山，以“晨起”“征铎”紧扣题目“早行”，“悲故乡”直接点明全诗核心情感。 B. 颔联无需动词、虚词串联，以鸡声、茅店、明月、人迹、板桥、寒霜六个意象，勾勒出凄清萧瑟的山村早行图景。 C. 颈联描写槲叶飘零、枳花绽放的暮秋之景，色彩明暗对比鲜明，冲淡了旅途的孤寂愁苦。 D. 尾联由实入虚，回忆故乡杜陵春景，以故乡安居之乐反衬异乡漂泊之苦，思乡之情含蓄深沉。 5. 手法赏析简答题（8分） 请赏析“鸡声茅店月，人迹板桥霜”的艺术妙处。 6. 情感体悟探究题（8分） 全诗以“早行”贯穿始终，诗人的“悲”蕴含多重情感，请结合诗句简要分析。 三、中考衔接拓展（10分） 7. 对比阅读精练 【甲】商山早行（温庭筠） 晨起动征铎，客行悲故乡。鸡声茅店月，人迹板桥霜。 槲叶落山路，枳花明驿墙。因思杜陵梦，凫雁满回塘。 【乙】月夜忆舍弟（杜甫） 戍鼓断人行，边秋一雁声。露从今夜白，月是故乡明。 有弟皆分散，无家问死生。寄书长不达，况乃未休兵。 （1）两首诗均借景物抒发思乡之情，请简要分析两首诗思乡情感的不同之处。（5分） （2）两首诗均以写景烘托情感，说说甲诗颔联、乙诗颔联写景手法的异同。（5分） 参考答案及详细解析 一、基础过关集训（20分） 1. 答案：B 解析：A项“起动”应为“晨起”；C项“凫雁（fū）”注音错误，应为“fú”；D项“征徒”字形错误，应为“征途”。 2. 答案 （1）远行车马所悬挂的铃铛 （2）旅人出行、在外漂泊 （3）照亮、明艳（此处作动词，凸显枳花鲜亮夺目） 3. 答案 （1）晨起动征铎，客行悲故乡 （2）鸡声茅店月，人迹板桥霜 （3）槲叶落山路 二、能力提升精练（20分） 4. 答案：C 解析：颈联描写的是早春景致，并非暮秋；且萧瑟清冷的山路之景进一步烘托了诗人旅途漂泊的孤寂，并未冲淡愁苦之情。 5. 参考答案 ①运用列锦（意象叠加）的白描手法，纯用六个典型名词意象组合成句，无多余修饰，画面感极强；②视听结合，“鸡声”是听觉，茅店、明月、板桥、寒霜、人迹是视觉，多层次勾勒出凌晨山野清冷寂静的早行图景；③精准贴合“早行”主题，细微的人迹、微凉的寒霜，凸显出行的仓促、孤寂，含蓄流露羁旅漂泊的凄苦，意境深远。 6. 参考答案 ①漂泊之悲：晨起赶路、山路独行，清冷萧瑟的旅途之景，体现诗人孤身在外、旅途艰辛的漂泊愁苦；②思乡之悲：开篇直言“悲故乡”，尾联梦回故乡杜陵，以故乡温馨安宁的梦境反衬当下异乡漂泊的孤独，抒发深切的思乡之情；③孤寂之悲：早行无人相伴，唯有霜月、山路、落花相伴，凸显旅途的清冷孤寂。 三、中考衔接拓展（10分） 7. 参考答案 （1）情感差异：《商山早行》侧重抒发羁旅漂泊的孤寂、深切的思乡之愁，是个人旅途的飘零之苦；《月夜忆舍弟》除思乡之外，更饱含对亲人离散的牵挂、对战乱不休的感慨，情感更厚重，兼具个人亲情与家国之忧。 （2）手法异同：相同点：均借月写景，以清冷之景烘托内心愁苦、思乡之情，情景交融。不同点：甲诗颔联运用列锦手法，意象并列叠加，白描勾勒画面，含蓄蕴藉；乙诗颔联运用借景抒情、主观移情的手法，直抒胸臆，将个人思乡之情寄托于明月，直白真挚。 学科网（北京）股份有限公司 $