第三单元课外古诗词诵读《长沙过贾谊宅》随堂练习 2026—2027学年统编版语文九年级上册

**基本信息** 《长沙过贾谊宅》初中语文新授课同步练，以"基础识记—理解辨析—综合赏析"分层设计，覆盖古诗学习全流程，强化语言运用与思维能力。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础层|文学常识、名句默写、字词解释、文言基础|以填空、默写巩固古诗文基础，强化语言积累与文化自信| |理解层|内容理解选择|通过选项辨析深化诗意理解，培养逻辑思维与审美感知| |综合层|简答、写作特色、对比阅读|以炼字赏析、手法分析、跨诗对比提升迁移能力，发展辩证思维与审美创造|

《长沙过贾谊宅》随堂练习（含答案） 一、文学常识填空（每空1分，共8分） 1.《长沙过贾谊宅》的作者是________，字________，唐代________（流派）诗人。 2. 本诗体裁为________，是________（近体诗/古体诗），全诗共四联，依次为首联、________、________、尾联。 3. 贾谊是________（朝代）著名政论家、文学家，曾被贬长沙，作者借凭吊贾谊故居，抒发________的情感。 二、名句默写（每空2分，共16分） 1. 诗中奠定全诗悲凉基调，点明凭吊地点与时节的句子：________，________。 2. 诗中描绘贾谊故居萧条冷落、荒寂凄凉景象的句子：________，________。 3. 借贾谊被贬遭遇，抒发千古文人同命相怜、世事无常感慨的句子：________，________。 4. 全诗主旨句，直抒胸臆，道尽自身贬谪悲愤与无奈的句子：________，________。 三、重点字词解释（每词2分，共20分） 1. 三年谪宦此栖迟 谪宦：________ 栖迟：________ 2. 万古惟留楚客悲 楚客：________ 3. 秋草独寻人去后 独：________ 人去：________ 4. 寒林空见日斜时 空：________ 日斜：________ 5. 汉文有道恩犹薄 有道：________ 薄：________ 6. 湘水无情吊岂知 吊：________ 四、文言基础专项（共12分） （一）古今异义（每空2分，6分） 日斜时 古义：________ 今义：________ 有道 古义：________ 今义：________ （二）一词多义（每空2分，6分） 空：①寒林空见日斜时（________） ②空谷传响（________） 薄：①恩犹薄（________） ②薄暮冥冥（________） 五、内容理解选择题（每题3分，共9分） 1. 下列对诗歌首联赏析有误的一项是（ ） A. “三年谪宦”概括贾谊被贬长沙的遭遇，时间精准，饱含同情 B. “万古惟留”将个人悲剧延伸为千古遗憾，拓宽诗歌意境 C. 首联直叙史实，无情感流露，为后文写景抒情做铺垫 D. “楚客悲”奠定全诗苍凉悲壮的感情基调 2. 下列对颔联景物描写作用分析正确的一项是（ ） A. 描绘秋日生机盎然之景，反衬诗人豁达心境 B. 借秋草、寒林、斜日等萧瑟意象，渲染凄凉氛围，烘托身世之悲 C. 实景虚写，想象贾谊当年居所的繁华景象 D. 单纯写景，无深层情感寄托 3. 下列对诗歌主旨理解有误的一项是（ ） A. 凭吊贾谊，惋惜其怀才不遇、被贬遭弃的遭遇 B. 借古讽今，抒发自己被贬谪、遭排挤的悲愤苦闷 C. 控诉汉文帝昏庸无道，不识贤才 D. 抒发千古仁人志士壮志难酬、命运坎坷的共同感慨 六、简答题（共15分） 1. 赏析“秋草独寻人去后，寒林空见日斜时”中“独”“空”二字的妙处。（7分） 2. 结合全诗，说说作者为什么会发出“怜君何事到天涯”的感慨？（8分） 七、写作特色赏析（8分） 简要分析本诗借古讽今、情景交融的写作特色。 八、对比阅读（12分） 【甲】《长沙过贾谊宅》 刘长卿 三年谪宦此栖迟，万古惟留楚客悲。 秋草独寻人去后，寒林空见日斜时。 汉文有道恩犹薄，湘水无情吊岂知。 寂寂江山摇落处，怜君何事到天涯。 【乙】《贾生》 李商隐 宣室求贤访逐臣，贾生才调更无伦。 可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神。 1. 两首诗都写贾谊，抒发的情感有何异同？（6分） 2. 两首诗的写作手法有何区别？（6分） 参考答案及解析 一、文学常识填空（每空1分，共8分） 1. 刘长卿；文房；山水田园（边塞诗派之外，主流归类山水田园，也可答迁客诗人） 2. 七言律诗；近体诗；颔联；颈联 3. 西汉；怀才不遇、被贬谪的悲愤与孤寂（古今同悲、壮志难酬亦可） 二、名句默写（每空2分，共16分） 1. 三年谪宦此栖迟，万古惟留楚客悲 2. 秋草独寻人去后，寒林空见日斜时 3. 汉文有道恩犹薄，湘水无情吊岂知 4. 寂寂江山摇落处，怜君何事到天涯 三、重点字词解释（每词2分，共20分） 1. 谪宦：贬官流放；栖迟：停留、居留，此处指被贬寄居长沙 2. 楚客：指贾谊，长沙古属楚地，也代指被贬漂泊的文人 3. 独：独自；人去：贾谊逝去、故人离去 4. 空：只、仅仅，徒然；日斜：夕阳西下，黄昏时分 5. 有道：政治清明、贤明；薄：淡薄、浅薄，指帝王恩情浅薄 6. 吊：凭吊、悼念 四、文言基础专项（共12分） （一）古今异义（每空2分，6分） 日斜：古义（文中）：夕阳西下，黄昏；今义：太阳倾斜，泛指傍晚时段 有道：古义：君主贤明、政治清明；今义：有道德、懂道理 （二）一词多义（每空2分，6分） 空：①徒然、只；②空旷 薄：①淡薄、浅薄；②临近 五、内容理解选择题（每题3分，共9分） 1. C 解析：首联不仅叙事，直接点出“楚客悲”，饱含浓烈的悲悯与悲凉之情，并非无情感流露。 2. B 解析：颔联借萧瑟秋景渲染凄凉氛围，情景交融，以荒寂之景衬身世之悲。A豁达错误，C虚写错误，D无情感寄托错误。 3. C 解析：诗中“汉文有道”是反语，并非直接控诉文帝昏庸，而是借贤明君主仍薄待贤才，反衬仕途不公、自身遭遇的悲凉。 六、简答题（共15分） 1. 【答案】“独”是独自之意（1分），写出诗人孤身一人凭吊古宅的孤寂落寞，凸显无人相伴、无人理解的凄凉（3分）；“空”是徒然、只的意思（1分），写出古宅人去楼空、只剩寒林落日的荒芜景象，暗含凭吊无用、怀古伤今的怅惘（2分）。二字精炼传神，情景交融，极写环境萧瑟与诗人身世悲凉。 2. 【答案】①贾谊满腹才华，忠心为国，却惨遭贬谪、流落天涯、壮志难酬，命运可悲（4分）；②诗人自身同样仕途坎坷、被贬他乡，与贾谊命运高度契合，借怜惜贾谊抒发自我身世之叹，感慨古今贤才皆遭埋没、命运不公（4分）。 七、写作特色赏析（8分） 1. 情景交融：诗歌颔联以秋草、寒林、斜日、寂寂江山等萧瑟苍凉的秋日暮景，渲染荒芜凄清的氛围，将个人贬谪的悲愤、孤寂之情融入景物，景中生情、情寓于景，意境悲凉深远（4分）。 2. 借古讽今（怀古伤今）：诗人凭吊西汉才子贾谊的故居，追忆其怀才不遇、被贬流放的遭遇，不直接直言自身境遇，而是借古人古事，影射当下官场黑暗、贤才遭弃的现实，抒发自己被贬谪、壮志难酬的悲愤与无奈，含蓄深沉，意蕴悠长（4分）。 八、对比阅读（12分） 1. 【情感异同】 相同：两首诗都怜惜贾谊才华出众却不被重用、壮志难酬的悲惨遭遇，抒发对贤才遭埋没的惋惜之情（3分）。 不同：刘长卿《长沙过贾谊宅》侧重借贾谊自比，抒发自身被贬漂泊、身世坎坷、古今同悲的个人悲愤与孤寂（1.5分）；李商隐《贾生》侧重借汉文帝不问苍生问鬼神的史实，讽刺封建统治者昏庸愚昧、不重贤才、不恤民生（1.5分）。 2. 【手法区别】 ①《长沙过贾谊宅》：以情景交融、借古抒怀为主，先写景、再怀古、最后抒情，意境苍凉，情感真挚内敛（3分）； ②《贾生》：以欲抑先扬、借古讽今为主，前两句极力赞美文帝求贤、贾谊多才，后两句转折讽刺，对比鲜明，讽刺意味极强（3分）。 1 学科网（北京）股份有限公司 $