7.1 珍视自由 课件-2026-2027学年统编版道德与法治八年级上册

该初中道德与法治课件聚焦“珍视自由”，涵盖自由的内涵、地位、价值及珍视自由的要求。课堂导入结合“旅游自由”等生活话题与未成年人骑共享电单车肇事案例，引导学生从生活现象思考自由与规则的关系，搭建从感性到理性的学习支架。 其亮点在于以真实案例（如小萧事故、唐某侵权）和探究活动为载体，融入法治观念与健全人格培养，通过“自由与规则”辨析及课堂练习，帮助学生理解自由的边界与价值。对学生可提升依法行使权利的意识，对教师提供丰富教学资源与活动设计，助力高效教学。

第七课 追求自由平等 7.1 珍视自由 第三单元 勇担社会责任 学习目标 重点难点 健全人格：认识到自由不是随心所欲，培养尊重规则、理性看待自由的品格。 法治观念：掌握珍视自由需“珍惜法定权利、依法行使权利、尊重他人权利” 的要求，明确自由受法律约束的边界，增强在规则内追求自由的自觉性。 责任意识：联系教材内容，理解自由对个人发展和社会进步得到重要作用。 树立正确自由观。 知道自由的含义与价值，理解珍视自由的具体要求。 要求：阅读教材P58-61，在课本上标记问题要点。 自主学习 自由的内涵及其地位？ 01 自由的重要作用/价值？ 02 如何珍视自由？ 03 3 旅游自由 奶茶自由 .... 购物自由 上网自由 流量自由 .... 朋友圈自由 新课导入 未成年人骑共享电单车发生交通事故，谁担责？ 未成年人违规驾驶电动车交通事故频发，老师进行教育劝阻。部分学生不以为意：“出行是我的自由，我想骑车就骑车！” 河南洛阳涧西区人民法院公布一起案例， 12岁的小萧使用爸爸的账号，扫码开锁共享电动自行车，结果在骑行中，逆行的小萧与驾驶两轮电动车的夏女士相撞。事后，小萧哭诉到自己只是想自由骑车。经司法鉴定，夏女士因脑外伤导致精神障碍，属于一级精神伤残，即完全失去生活自理能力，法院审理后认为，小萧驾驶电动自行车时年仅12周岁，违反了我国道路交通安全法实施条例第七十二条“驾驶电动自行车必须年满16周岁”的规定。因此，法院判决小萧父母赔偿夏女士医疗费、误工费、残疾赔偿金等共计110余万元。 4 围绕“自由”这个话题，同学们表达了各自的观点。 探究新知 探究一：自由的含义 【笔记】 1.自由的内涵 (P58) 内涵：自由意味着在遵守道德、纪律、法律等社会规则的前提下，人们能够依照自己的意志活动，在思想、言论和行为等方面具有充分的自主性，拥有广阔的发展空间。 没有家规：熬夜玩手机 没有校规：打架 没有交规：堵塞 没有世界规则：战争 如果是无限制的“自由”，生活会变成什么样？ 违反道德 违反纪律 违反法律 违反规则 探究新知 ①自由不是为所欲为，它是有限制的、相对的。必要的限制是对自由的保护。 ②无限制的自由只会走向自由的反面，导致混乱与伤害。 正确认识自由？ (P60) 01 02 03 不是超越社会发展阶段和现实承受能力的自由，而是与一定的经济社会发展条件相适应的自由。 不是凌驾于社会利益之上的、绝对的个人自由，而是受到法律和规范制约、权利和义务对等的自由; 社会主义核心价值观倡导的自由，不是少数人的、虚伪的自由，而是绝大多数人的、真实的自由; 地位：自由是人类的永恒追求，是社会活力之源，是社会主义核心价值观的重要内容。 【笔记】 2.自由的地位(P58) 7 校园里面 课堂上可以大胆举手提出自己的想法，不用担心被嘲笑；让我们能带着尊严和安全感学习。 课后能选择参加文学社、篮球队、科学小组等自己感兴趣的社团，不用被强迫按照别人的意愿选择 。 这种 “充分展示个性” 的自由，让有的同学在写作比赛中获奖，有的在运动场上发光，有的通过小发明获得认可，慢慢找到自己的特长，这就是 “培养多方面才能” 的体现。 在校园里，当我们免于被同学起侮辱性绰号、不被老师随意体罚时，这种 “免于恐吓羞辱” 的自由让我们能带着尊严和安全感进入校园。 课堂学习 课后活动 培养才能 探究新知 探究二：自由的重要作用/价值 （一）自由促进人们的全面发展。（个人角度）P59 ①自由表现为人们免于恐吓、羞辱和歧视，过有尊严的生活，具有安全感、幸福感，对未来充满信心。 ②自由有利于人们培养多方面的才能，充分展示自己的个性，享有人生出彩、梦想成真的机会。 改革开放40多年来，人们的一个突出感受，就是市场日趋繁荣、商品极大丰富、生活蒸蒸日上。在衣着方面，原来款式、色调单一的情况改变了，人们的着装审美更加多元。今天，生产者可以根据市场需求自主生产，自主决定提供商品和服务的种类、数量，消费者可以自主消费。这样，市场上就有了品类丰富，物美价廉的商品供人们选择。 情境思考：这种变化背后体现了自由具有怎样的价值？ （二）自由推动社会的繁荣进步。（社会角度）P59 自由能够营造民主、宽容、和谐的社会氛围，鼓励人们探索、创新，激发全体社会成员的积极性、主动性和创造性，使整个社会充满创新的力量，推动社会不断发展。 阅读感悟 探究二：自由的重要作用/价值 （1）自由促进人们的全面发展。（个人角度）P59 （2）自由推动社会的繁荣进步。（社会角度）P59 【笔记】 3.自由的价值（作用、意义） (P59) 唐某在网上发表一首七律，网友关某读后提出意见，称唐某的七律“格律不对”，招致唐某不满。唐某回帖辱骂关某，称其“驴唇不对马嘴”，并虚构了关某行为不检的诸多事例。该回复在网上被大量转发，关某以侵害名誉权为由向人民法院提起诉讼。法院判决唐某向关某公开道歉，并赔偿精神损害抚慰金。 众多网友跟帖评论唐某“网上回帖骂人”事件。 我会保留证据，先和唐某私下进行调解，如若他拒不道歉且态度恶劣，或向公安机关报案，或者向人民法院提起诉讼，要积极拿起法律武器，维护自己的正当权利。 探究新知 探究二：如何珍视自由？ 宪法和法律赋予的权利。 没有依法行使权利，不尊重他人权利。幻灯片 13 维护自身合法权利。 思考：生活中我们有哪些自由和权利？ 言论自由权 监督权 选举与被选举权 名誉权 人身自由权 财产权 受教育权 肖像权 12 就像交通规则限制了车辆的行驶速度和路线，却保障了所有车辆和行人的安全通行；学校的纪律限制了课堂上的随意打闹，却保障了大家安静学习的自由。没有这些限制，自由会变成 “想干什么就干什么” 的任性，最终伤害自己或他人。 限制是自由的保障 自由不是随心所欲，而是在道德、纪律、法律等社会规则范围内的自主。比如，我们有说话的自由，但不能造谣诽谤他人；有上网的自由，但不能传播不良信息。这些规则划定了自由的边界，让每个人的自由都能被尊重。 自由与规则不可分 正是因为有了对 “伤害他人、破坏秩序” 的限制，我们才能在安全的环境中享受真正的自由 —— 比如免于被欺负的安全感、发挥个性的空间、追求梦想的机会。就像风筝的线，看似约束，实则让它能稳定地拥抱蓝天。 限制让自由更有意义 必要的限制 总之，必要的限制不是自由的敌人，而是自由的 “保护伞”， 只有在规则的框架内，我们才能享有真正、持久的自由。 保障、规范、约束自由（ ） 束缚、限制自由（ ） × √ （3）尊重他人的权利。 我们要尊重他人的自由选择权，尊重他人的人格尊严，不能把自己的观点和意志强加于人，更不能侮辱、诽谤他人。每个公民在行使权利的同时，不得损害其他公民的合法权利。P61 （2）依法行使权利。 在遵守道德、纪律、法律等社会规则的前提下行使权利。P60 （1）珍惜宪法和法律赋予的权利。 知晓自己的权利，正确认识权利的价值。 当权利受到侵犯时，敢于捍卫自己的合法权利。P60 【笔记】3.珍视自由的要求 （如何珍视自由？） ★P60-P61 珍视自由 ①珍惜宪法和法律赋予的权利。 ②依法行使权利。 ③尊重他人的权利。 内涵及地位 内涵：自由意味着在遵守道德、纪律、法律等社会规则的前提下，人们能够依照自己的意志活动。 地位：自由是人类的永恒追求，是社会活力之源，是社会主义核心价值观的重要内容。 践行 价值 ①个人：自由促进人们的全面发展。 ②社会：自由推动社会的繁荣进步。 课时小结 1.4月，深圳铁路公安处发布警情通报：旅客吴某某不听从工作人员劝阻，用身体阻挡车门关闭，其行为构成“妨碍交通工具正常行驶”违法行为，已被行政拘留。这启示我们（ ） ①自由是有限制、相对的 ②必要的限制是对自由的保护 ③自由就是可以为所欲为 ④自由的实现不能触碰法律红线 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ B 课堂练习 2.珍视自由，就要珍惜宪法和法律赋予的权利，依法行使和捍卫自己的正当权利。下列做法能体现珍视自由的是（ ） A.悄悄把手机带进校园里，享有手机使用自由 B.在网络上想说什么就说什么，享有言论自由 C.拒绝超市工作人员非法搜身，维护人身自由 D.骑电动车出行时不佩戴头盔，享有出行自由 C 课堂练习 3.海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”表达了人们对自由的无限向往。下列诗句与此寓意相同的是（ ） A.浮云出处元无定，得似浮云也自由 B.正是江南好风景，落花时节又逢君 C.风力掀天浪打头，只须一笑不须愁 D.春心莫共花争发，一寸相思一寸灰 A 课堂练习 4.网民胡某通过社交群发表不当言论，对革命烈士刘青莲恶意侮辱，将民族英雄、革命先烈污名化，影响大众认知、伤害公众情感。警方依法对胡某处以行政处罚。这提示广大青少年（ ） ①珍视自由、自觉守法，必须依法行使权利 ②法律限制言论自由，促进社会的有序运行 ③严厉惩治网络违法，做负责的网络参与者 ④自由不是为所欲为，不能触碰法律的红线 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ B 课堂练习 5. 霍姆斯说：“我可以挥动拳头，但是绝不能碰到另一个人的鼻子。”正如“你可以唱歌，但不能在午夜破坏我的美梦。”下列对这两句话表达的意思不相符的是（ ） ①公民不得损害其他公民的合法权益 ②公民要在法律许可的范围内行使权利 ③公民行使权利时必须尊重他人的权利 ④公民行使权利时必须得到他人许可 A.①②④ B.②③④ C. ①③④ D. ①②③ 课堂练习 D Lavf58.12.100 $