第三单元 12 《论语》十二章-（教师用书）【中考123】2026-2027学年七年级上册语文全程导练（统编版·新教材）

本讲义聚焦《论语》十二章核心内容，系统梳理文言基础（注音、字词解释）、文言现象（词类活用、通假字）、名句默写与翻译，延伸至学习态度方法（学思结合、温故知新）及修心正己思想，构建从基础积累到理解应用的学习支架。 该资料突出文化自信与思维能力培养，通过情境劝说（如引用“三人行，必有我师焉”鼓励同学）、对比阅读（辨析学思结合差异）及学习境界阶梯图（判断学习层次），提升语言运用与辩证思维。课中辅助教师引导深度学习，课后助力学生巩固文言知识，查漏补缺。

12　《论语》十二章 [答案 P9] 主题词：修心正己　时间：30分钟 1．给加点字注音。 人不知而不愠(yùn) 学而不思则罔(wǎng) 吾日三省吾身(xǐng) 逝者如斯夫(fú) 传不习乎(chuán) 博学而笃志(dǔ) 2．解释下列加点字的意思。 (1)人不知而不愠　　　 愠：生气，恼怒 (2)人不堪其忧　　　　 堪：能忍受 (3)不亦君子乎　　　　 君子：指有才德的人 (4)不亦说乎　　　　　 说：同“悦”，愉快 (5)与朋友交而不信乎　 信：诚信 (6)三军可夺帅也　　　 夺：改变 (7)博学而笃志　　　　 笃：坚定 (8)学而不思则罔　　　 罔：迷惑，意思是感到迷茫而无所适从 (9)思而不学则殆　　　 殆：疑惑 (10)切问而近思 　 切：恳切 3．下列句子中词类活用现象判断有误的一项是(　D　) A．“好之者不如乐之者”中“乐”：意动用法，“以……为快乐”。 B．“温故而知新”中“故”“新”：形容词作名词，“旧知识”“新理解”。 C．“饭疏食，饮水”中“饭”：名词作动词，“吃饭”。 D．“三人行，必有我师焉”中“师”：名词作形容词，“有学问的”。 4．“温故而知新”中的“故”与下列词语中加点的“故”，意思相同的一项是(　D　) A．无缘无故　　　　　 B．重大变故　 C．明知故犯 D．吐故纳新 5．下列各组中加点词的意思和用法相同的一组是(　B　) A．吾十有五而志于学 于我如浮云 B．人不知而不愠 学而不思则罔 C．可以为师矣 为人谋而不忠乎 D．知之者不如好之者 逝者如斯夫 6．下列加点词所体现的文言现象与其他三项不同的一项是(　B　) A．不亦说乎 B．博学而笃志 C．尊君在不 D．吾十有五而志于学 7．下列对文章的分析有误的一项是(　D　) A．《论语》《孟子》《大学》《中庸》合称为“四书”，都是儒家经典著作。 B．孔子、孟子是儒家代表人物，庄子是道家代表人物，墨子是墨家创始人。 C．“六十而耳顺”一句中“耳顺”可理解为听得进不同的意见。 D．有很多成语源自《论语》，如温故而知新、任重而道远、舍生取义等。 8．按要求默写。 (1)孔子在《〈论语〉十二章》中说“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”教导我们要有“乐学”的积极态度。 (2)《〈论语〉十二章》中“逝者如斯夫，不舍昼夜”以流水喻时光一去不复返，抒发了对时间流逝的感慨。 (3)孔子在《〈论语〉十二章》中用“博学而笃志，切问而近思”告诉我们既要广博地学习，又要坚定志向，恳切地发问，多思考当前的事，仁德就在其中了。 (4)读书可以启迪智慧，塑造良好的学习品格。孔子在《〈论语〉十二章》中所说的“学而不思则罔，思而不学则殆”教导我们正确对待学习与思考。 (5)“择其善者而从之，其不善者而改之”(《〈论语〉十二章》)，孔子教导我们要选择他人的优点仿效学习，对他人的缺点则要对照自身进行反思和改正。 9．用现代汉语翻译下列句子。 (1)人不知而不愠，不亦君子乎？ 人家不了解我，我却不生气，不也是君子吗？ (2)不义而富且贵，于我如浮云。 用不正当的手段得来的富贵，对于我来讲就像是天上的浮云一样。 (3)择其善者而从之，其不善者而改之。 选择他们的优点去学习，看到他们的缺点就对照自己，加以改正。 (4)博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。 广泛学习并且坚定志向，恳切地发问求教，多思考当前的事情，仁德就在其中了。 10． 《论语》中的智慧，可以用来解决我们生活中的实际问题。请从以下两个情境中任选一个，以同学或朋友的身份，对当事人进行劝说。劝说时需引用《〈论语〉十二章》中的原句，并注意语气委婉，语句连贯。 情境一：你的好友小文在一次重要考试中失利，他心灰意冷地对你说：“我觉得我根本不是学习的料，再努力也没用了。” 情境二：你的表弟沉迷于刷短视频，他抱怨道：“上课真没意思，学的这些东西以后根本用不上，还不如玩手机快乐。” 我选择(示例)情境一。我的劝说： 小文，别这么否定自己呀！《论语》里说“三人行，必有我师焉”，每个人都有自己的长处，也都会有暂时没做好的时候。一次考试没发挥好不是你不行，只是有些知识还没摸透，慢慢找方法、多向身边人学习，肯定会越来越好的，别轻易放弃这份努力呀，只要坚持学习，肯定会进步的，加油！ 【课内古文阅读】 (一)阅读《〈论语〉十二章》，完成各题。 11． 比较阅读是深入理解经典的好方法，请完成以下两个任务。 【任务一：寻找共性】 “学而不思则罔，思而不学则殆”与“博学而笃志，切问而近思”都强调了学习需要将“学”与“思(或思考)”紧密结合，反对将两者割裂。 【任务二：辨析差异】 “温故而知新”与“三人行，必有我师焉”虽然都在谈论学习方法，但侧重点不同。前者强调从复习旧知识中获得新理解，后者强调以他人为师。 12．文章是如何突出颜回“安贫乐道”的高尚品质的？ 运用对比的写作手法，将人们不能忍受“陋巷”的困苦与颜回在“陋巷”自得其乐进行对比，突出强调了颜回安贫乐道的高尚品质。 13．孔子及其弟子在学习态度和学习方法上有哪些观点？请结合内容简要分析。 学习态度：要按时温习，如“学而时习之”；要每日反省自己，如“吾日三省吾身”。学习方法：要学思结合，如“学而不思则罔，思而不学则殆”；要温故知新，如“温故而知新，可以为师矣”。 14．文章中孔子多次提到“乐”，结合下面的语句简要概括孔子快乐的来源。 ①有朋自远方来，不亦乐乎？ ②知之者不如好之者，好之者不如乐之者。 ③饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。 ①朋友从远方而来，孔子因与朋友相聚交流、志同道合而快乐，这种快乐源于友情与人际交往。②孔子认为对于学问，以学为乐的人是最好的状态，这里的快乐来源于对学问浓厚的兴趣以及在学习过程中获得的愉悦享受，是求知之乐。③孔子即使吃粗粮、喝冷水，枕着胳膊睡觉，也能乐在其中，这种快乐源于内心对道德操守的坚守，不被物质条件所左右，是安贫乐道之乐。 15．下列对文章的理解分析有误的一项是(　A　) A．孔子认为学习和思考二者之间联系紧密，认为学习必须思考，“思而不学则殆”表明思考比学习更重要。 B．孔子以“回也不改其乐”称赞了颜回安贫乐道的高尚品质，以“不义而富且贵，于我如浮云”表明了君子对富贵所持的正确态度。 C．孔子认为一定要将知识融会贯通，要能在温习旧知识中有所发现，而“知新”需要独立思考。 D．孔子提倡随时随地都要注意学习，不但需要借鉴别人的长处，看到别人的短处还要反省自己有没有跟他类似的毛病。 16． 看“学习境界阶梯图”，案例中的小语同学处于哪种学习境界？说说理由。 学习境界阶梯图 案例描述：小语同学数学成绩不错，能记住所有公式，但常抱怨作业太多。 境界：(示例)知之者 理由：小语能掌握基础知识，但常抱怨作业多，说明学习尚处于被动认知阶段，缺乏内在驱动力，未达到好之、乐之层次。 【古文对比阅读】 (二)阅读下面文言文，回答问题。 【甲】《〈论语〉十二章》 【乙】王生好学而不得法。其友李生问之曰或谓君不善学信乎？王生不说，曰：“凡师之所言，吾悉能志①之，是不亦善学乎？”李生说②之曰：“孔子云‘学而不思则罔’，盖学贵善思，君但志之而不思之，终必无所成，何以谓之善学也？” (选自《李生论善学者》) 【注释】①志：记，记住。②说(shuì)：劝说。 17．下列各组句子中，加点词语意思不相同的一项是(　B　) A．学而不思则罔　　　 博学而笃志 B．择其善者而从之　　 是不亦善学乎 C．王生好学而不得法　 知之者不如好之者 D．凡师之所言　　　　 必有我师焉 18．把下列句子翻译成现代汉语。 (1)温故而知新，可以为师矣。 温习学过的知识，可以得到新的理解与体会，就可以做老师了。 (2)王生好学而不得法。 王生爱好学习，但没有正确的方法。 19．乙文画波浪线部分有两处需断句，指出正确的两处。 其友李生问之A曰B或谓C君不善学D信乎 20．乙文中运用了对比的手法来增强说理效果。请指出文中对比的具体内容，并说说这样写的作用。 文中以“凡师之所言，吾悉能志之，是不亦善学乎”与“盖学贵善思，君但志之而不思之”形成对比，把王生认为熟记知识便是善学的错误想法，和李生提出学习贵在思考的正确观点对照，鲜明突出学思结合的重要性，让说理更有说服力。 21．甲、乙两文讲到了一个共同的话题，即学习方法。孔子和李生都认为什么样的人才是“善学者”？这对我们的学习有怎样的启发？ 孔子提出“学而不思则罔”，李生提出“学贵善思”，二人都认为真正的善学者不能只机械记住知识，要做到学习和思考相结合，只记不思考算不上善于学习。 启发：我们学习时不能一味死记硬背、照搬老师讲授的内容，要主动对所学知识进行思考理解，做到学思兼备，才能避免学习迷茫，真正掌握学问。 学科网（北京）股份有限公司 $