第一单元 2 济南的冬天-（教师用书）【中考123】2026-2027学年七年级上册语文全程导练（统编版·新教材）

2　济南的冬天

[答案 P1]

主题词：美景　时间：30分钟

“春有百花秋有月，夏有凉风冬有雪”，大自然演绎着四季的变化，异彩纷呈，周而复始。七年级一班开展“揽尽四时景，品读冬日情”主题活动，下面是小语同学搜集的相关材料，请根据材料完成任务。

【任务一：四时揽冬景】

四时流转，冬意翩然而至。告别春生夏长、秋收丰盈，冬日自有一番静谧悠然的别样风情。

①岁月之美，美在辗转。眨眼间，冬日又至。

②提起这个季节，使我们眼前不由得浮现出万木凋零、漫天飞雪和冰棱垂挂的景象。

③老舍笔下的济南的冬天，有chéng清的河水，秀气的小山，蓝汪汪的天空，还有那可爱的水藻，把一年到头终年zhù xù的绿色全拿出来，一并奉献给济南的冬天。

④冬天，宛若一位洞悉世事的老者，静静地坐在岁月的角落，默默地注视着四季的轮回，在立冬之际，又精神抖擞地回到我们身边。

⑤他cí祥地对我们说：“朋友们，走过了春的蓬勃生机，夏的炽热纯粹和秋的豪迈慷慨，是时候在冬天放缓脚步了”。

⑥同学们，就让我们在这个冬天，一起放缓脚步，手捧着雪花填词，倾听着朔风敲窗，在文学的世界里徜徉吧！

1．根据拼音在田字格内依次写出相应的汉字。

2．文段中画波浪线的句子有语病，请写出病因并修改。

成分残缺(缺主语)。删去“提起”或删去“使”。

3．下面选项分析有误的一项是(　D　)

A．第④段运用了比喻和拟人两种修辞手法。

B．结合语境，“洞悉世事”的意思是能够清楚地了解世间各种事物。

C．第⑥段中的“朔风”指北风。

D．第⑤段中的标点符号使用全都正确。

【任务二：文韵品冬情】

冬藏山水意，文含岁月香。循着文字的足迹，走进冬日风物，细品字里行间的冬日温柔与别样风情。

4．朗读以下文段，请你选出朗读处理不合适的一项(　C　)

小山整把济南围了个圈儿，只有北边缺着点儿口儿。这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，他们全安静不动地低声地说：“你们放心吧，这儿准保暖和。”

A．“整”“圈儿”“北边”应该重读，是为了强调济南周围的地理环境，突出小山对老城的呵护、温柔与体贴。

B．朗读“特别”“放”“小摇篮”时语气要轻柔，能够想象小山的小巧秀气，读出母亲般的温暖慈爱。

C．“全安静不动地”“低声”之间有停顿，朗读时语速要轻捷，语调要俏皮，以表现小山的生动与活泼。

D．朗读“放心”“准保”时，语调要上扬，读出深情与温暖的感觉，读出老舍对济南冬天的热爱之情。

5．学完《济南的冬天》后，小江和朋友一起去冬天的济南游玩，被济南的美景陶醉，想拟两副对联来表现看到的美景，请你帮他从下面选项中选取合适的句子填到横线上。(填序号，注意词性相对，意境协调)

对联一：白雪纷飞掩城廓，②。

对联二：③，千树挂银花。

①泉城雪舞挂千树　　 ②素华轻舞饰山川

③万湖铺玉镜     ④万湖似玉镜

【任务三：诗意咏冬华】

以心赴冬约，以笔写冬光。沉浸文学天地，描摹冬之美好，在笔墨诗情中尽情抒发对冬日的热爱与向往。

6．小江准备写一首赞美冬天的诗歌，请你仿照诗歌前两节的格式，选取冬天其他的景象，运用比喻的修辞手法将空白的内容补充完整。

7．随着冬天的脚步渐近，班级要组织一次“与雪共舞”的学习活动。

(1) 【“雪”的文化】我们的古人赋予雪很多雅称，比如：六出、琼花、玉尘、寒英等，你认为哪一个雅称最美？请根据你自己的理解写出理由。

(示例一)六出。这个雅称里藏着雪的形态，花瓣般六棱的冰晶簌簌飘落，每一片都是冬日精心雕琢的六角精灵，落在掌心便化作剔透的水痕，灵动又易碎。

(示例二)琼花。这个雅称美在雪的质感与意境，琼玉般洁白温润，覆满枝头时宛如满树盛开的仙葩，让萧瑟冬景瞬间焕发出莹润华贵的气质，一眼望去满是惊艳。

(2)【“雪”的邀约】雪是大自然对北方的馈赠，它让我们不但可以欣赏雪景，也给我们提供了很多快乐的游戏，可是有很多南方小伙伴因为地域的原因还没有欣赏过雪的魅力，也没有感受过雪的快乐。请你写一篇优美的文案，向这些小伙伴发出诚挚的邀约。(100字左右)

(示例)南方的朋友，若你未曾见过雪的辽阔，北方正铺着万顷碎玉候你。这里有琉璃般的冰雕世界，也有林海雪原的苍茫诗意。让凛冽寒风雕琢你的浪漫，让漫天飞雪温柔你的梦境。跨越山海，来北方赴一场冬日之约，共赴这场晶莹剔透的纯白童话。