第三单元 整本书阅读 《红星照耀中国》阅读任务三-（配套课件）【中考123】2026-2027学年八年级上册语文全程导练（统编版·新教材）

该初中语文中考复习课件聚焦《红星照耀中国》名著阅读核心考点，严格对接中考说明中“人物形象分析、关键事件梳理、主题理解”的考查要求，通过近三年真题分析明确人物分析占40%、事件概括占30%、主题阐述占20%的考点权重，归纳选择辨析、表格填空、理由阐述等常考题型。 课件亮点在于“真题情境+素养导向”的备考设计，如通过“人物装扮道具选择”训练，示范“事件-形象”对应分析法，培养文化自信与语言运用能力。针对小传撰写题，提炼“家庭出身-成长经历-核心贡献”三要素模板，帮助学生规范答题，教师可依此开展针对性训练，提升复习效率。

勤为径图书 导基础 练能力 验成果 立足教材 巩固新知 夯实基础 击破重难 强化应用 提升能力 查缺补漏 拓展训练 从容备考 基础性 综合性 应用性 创新性 一书多册 互为补充 学习更高效 勤为径图书 语 文 八年级 上册 第三单元 阅读 整本书阅读　《红星照耀中国》阅读任务三 勤为径图书 勤为径图书 毛泽东 以身作则，与士 兵同甘共苦 一把菜刀闹革命 周恩来 勤为径图书 C 勤为径图书 勤为径图书 勤为径图书 勤为径图书 A B C 瑞金 泸定桥 翻雪山、过草地 勤为径图书 1．学校计划在新学期向全体师生开放一间“名著展厅”，每个班都分到了布置展厅的任务，八年级(5)班的任务如下： (1)【人物装饰】本班需要装饰4个名著人物，请你为其中一个人物选择合适的道具，并结合相关名著的内容说明理由。 人物：毛泽东、周恩来、朱德、贺龙 道具：篮球、马匹、毛笔、西服 (示例一)毛泽东(毛笔)——毛泽东不仅会写诗词和文章，还是个书法家，选择毛笔最为合适。 (示例二)周恩来(西服)——周恩来有文化、有教养、有绅士风度，能用英文和斯诺亲切交谈，为周恩来选择西服，能表现他儒雅的风度。 (2)【情景回顾】阅读《红星照耀中国》，根据提示，完成下面的表格。 人物 事件 形象 ①________ 住的窑洞，四面简陋，所有财物是一卷铺盖，几件随身衣物 艰苦朴素，不搞特殊化 朱德 担任全军统帅后，生活和吃穿都跟普通士兵一样，赤脚走路，南瓜充饥 ②_________________________________ 贺龙 ③_____________________ 勇敢无畏、沉着大气 ④________ 亲自为斯诺规划采访行程，细致安排各项事宜，还主动为斯诺翻译、介绍红军情况 细心周到、热情真诚 2.“读一本书，寻一束光”，经典烛照人生。小黑在“红色经典”主题阅读成果展示会上选择了《红星照耀中国》这本书，请结合相关内容，完成下列题目。 (1)下列选项与书中内容表述不符的一项是( ) A．贺龙的个人感召力很大，跟随他的红军战士宁愿死也不肯离开，他在“哥老会”中的名声遍及中国，不止一次把哥老会的成员收编进红军。 B．书中描写“红小鬼”们虽年纪尚小，却主动承担站岗、送信等任务，不畏困难，展现了红色队伍的青春力量与信仰传承。 C．周恩来是一个精通中国旧学的有成就的学者，有着中国农民质朴纯真的性格，是一个颇有天才的军事和政治战略家。 D．书名的寓意是中国共产党及其领导的革命事业犹如一颗闪亮的红星，不仅照耀着中国的西北，而且必将照耀全中国，照耀全世界。 (2)埃德加·斯诺在《红星照耀中国》中，被红军战士身上“难以置信”的革命精神深深打动。这种精神体现在坚定的信念、顽强的意志、无私的担当等诸多方面。请从以下备选人物中任选其一，结合书中记载的长征相关历程，具体阐述该人物的哪些行为展现了这种革命精神。 备选人物：彭德怀　徐特立　红小鬼 示例：朱德 革命精神：以身作则、团结大局、英勇无畏 具体阐述：48岁的朱德长征中常徒步前行，把马匹让给伤病员，还带头挖野菜、缝衣物；翻越夹金山时，他提前部署行军策略，沿途照料体力不支的战士；面对张国焘的分裂活动，他坚决维护党中央权威，稳住部队军心，以强大意志凝聚红军力量。 (示例)彭德怀 革命精神：身先士卒、关爱战士、英勇无畏 具体阐述：长征中彭德怀作为先锋部队指挥员，始终冲锋在前，突破敌军层层防线，为主力开辟道路。他大部分路程步行，常把马让给伤病员和体力不支的战士。生活上与士兵同甘共苦，衣着俭朴，从不搞特殊，以顽强意志和坚定信念带领部队克服雪山、草地等极端困难，展现出无私担当与革命乐观主义精神。 3．《红星照耀中国》中，许多红军领袖和战士都有一个共同的经历：从“旧社会”的受苦者或既得利益者，转变为革命者。请选择一个人物，说说他/她“转变”的关键原因是什么？这种转变对你有什么启发？ (示例)周恩来。转变原因：周恩来出身于富裕的官僚家庭，受过良好教育，曾留学日本和欧洲。他本可以过安逸的生活，但在求学过程中看到了国家的贫弱和人民的苦难，接触马克思主义后，认定这是唯一能改变中国命运的道路，于是放弃了原本可以拥有的一切，投身革命。 启发：周恩来的选择让我明白，一个人的价值不在于拥有多少，而在于为社会、为国家，做了多少贡献。 4．八年级(1)班正在进行《红星照耀中国》读书活动，请你参与并完成以下任务。 (1)【任务一：重走“信念”之路】 中国红军长征，就是革命年代的红色马拉松，重走长征路，能让我们铭记历史。这是同学们梳理内容绘制的“红军长征路线图”，请你补全A、B、C三处。 ————————— A______　　　B_________　　　C_____________________ (2)【任务二：书写“信仰”之传】 请你参照示例，从备选人物中任选一个撰写小传。要求：围绕家庭出身/成长经历、品格气度、革命中的核心贡献三个方面展开，内容准确、条理清晰，不超过60字。 示例：周恩来，出身书香门第，早年投身革命。他头脑冷静、善于分析、温文尔雅，组织大罢工、“八一”起义，始终为革命鞠躬尽瘁，是极具魅力的领袖。 备选人物：毛泽东　朱德　彭德怀　贺龙 (示例)彭德怀，出身贫苦农家，早年投身军旅。他性格耿直刚毅、体恤士兵，领导平江起义，作战勇猛无畏，是战功卓著的红军将领。 $