第三单元《阅读综合实践》学习任务单 2026—2027学年统编版语文八年级上册

该初中语文学习任务单聚焦八年级上册山水古诗文专题，以“领略山川之美，体悟古人情怀”为人文主题，串联《三峡》《短文二篇》等经典文本，构建从文言基础梳理到写景手法赏析，再到诗文对比与读写迁移的递进式学习支架。 资料突出文化自信与思维能力的培养，通过文体常识填空、核心主旨速记夯实文言基础，借助手法赏析、多文本对比引导学生辨析动静结合等技巧，读写迁移微写作促进审美创造。习题涵盖易错点判断与深度探究，有效提升学生古诗文鉴赏与语言运用能力。

统编版八年级语文上册第三单元阅读综合实践学习任务单 单元整体说明 本单元为八年级上册山水古诗文专题单元，人文主题为“领略山川之美，体悟古人情怀”，收录经典文言山水诗文：《三峡》《短文二篇》（《答谢中书书》《记承天寺夜游》）《与朱元思书》《唐诗五首》（《野望》《黄鹤楼》《使至塞上》《渡荆门送别》《钱塘湖春行》）。本单元文体涵盖山水游记、小品美文、山水律诗，文本皆以山水景物为载体，融写景、抒情、言志于一体。单元核心素养：熟练掌握文言重点实词、虚词、古今异义、词类活用及特殊句式，理清诗文写景层次与画面特点，辨析动静结合、虚实相生、情景交融、借景抒情等古典写景手法，品味凝练雅致的文言语言，体悟古人寄情山水、热爱自然、闲适淡泊、思乡怀古、报国戍边的多样情怀。本任务单聚焦文言基础、文意梳理、手法赏析、诗文对比、读写迁移，全面夯实单元重难点。 单元学习总目标 1. 熟记本单元所有诗文的作者、朝代、出处、文体常识，积累山水古诗文专属文学常识，构建古典山水诗文知识体系。 2. 精准掌握单元重点字音、通假字、古今异义、词类活用、一词多义及特殊文言句式，能够精准翻译重点语句，夯实文言基础。 3. 理清每篇诗文的写景顺序、画面层次与内容脉络，精准概括山水画面特点，把握诗文核心内容。 4. 熟练辨析动静结合、俯仰结合、虚实结合、情景交融、借景抒情、以乐衬哀等写景手法，精准赏析妙词佳句与写景妙处。 5. 对比多篇诗文的写景风格与情感差异，体悟古人多样的山水情怀与人生志趣，掌握景物描写技巧，完成古诗文读写迁移实践。 任务一：单元基础全景梳理 1. 课文文体与常识填空 （1）《三峡》作者________，________（朝代）地理学家，文章是一篇经典的山水游记，描绘三峡四季山水的雄奇秀丽。 （2）《答谢中书书》作者________，南朝齐梁时期思想家，是一篇短小精悍的山水小品文。 （3）《记承天寺夜游》作者________，________（朝代）文学家，是一篇即景抒情的夜游小品，寥寥数语尽显月夜闲情。 （4）《与朱元思书》作者________，南朝梁文学家，是一篇骈体山水书信，句式整齐、辞藻清丽。 （5）《唐诗五首》均为________（文体），格律严谨、情景交融，涵盖怀古、边塞、写景、送别、春日观景等题材。 2. 单元核心主旨速记填空 （1）《三峡》：通过描绘三峡________的山水风光，展现祖国山河的雄奇壮美，暗含作者对自然山水的热爱与赞美。 （2）《答谢中书书》：描绘山川晨昏、四季美景，抒发作者________的闲适心境与热爱山水的高雅志趣。 （3）《记承天寺夜游》：借庭院月夜清幽之景，抒发作者________的复杂心境，既有赏月闲适，又有人生感慨。 （4）《与朱元思书》：描绘富春江奇山异水，抒发作者________、厌弃尘俗、向往自然的隐逸情怀。 （5）《唐诗五首》：或写山野秋景、抒发隐逸之情；或登楼怀古、抒发________；或出使边塞、赞美边塞壮阔、抒发报国之志；或漫游山水、抒发离别思乡之情；或观赏春景、抒发热爱春光的愉悦之情。 3. 单元文本体裁与风格梳理 （1）雄奇壮阔、四季分明、简洁质朴、山水纪实：《________》 （2）清丽雅致、情景相融、短小隽永、意境清幽：《________》 （3）极简留白、月色清幽、闲淡深沉、情理兼具：《________》 （4）骈句工整、辞藻清丽、山水奇绝、志趣高远：《________》 （5）单元诗文共性：________、以景载情、情景交融、意境优美、语言凝练 任务二：单元核心考点突破 1. 重点文言字词梳理填空 （1）一词多义：“自” 自三峡七百里中：________；自非亭午夜分：________ （2）词类活用：虽乘奔御风：“奔”________，译为________ （3）古今异义：四时具备 古义：________ 今义：时间、时刻 （4）重点实词：夕日欲颓 颓：________；鸢飞戾天 戾：________ （5）特殊句式：“庭下如积水空明”是________句，省略________ 2. 重点句子翻译（精准直译） （1）重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。 __________________________________________________________________________________________________________________________________________ （2）晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。 __________________________________________________________________________________________________________________________________________ （3）庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。 __________________________________________________________________________________________________________________________________________ （4）鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。 __________________________________________________________________________________________________________________________________________ 3. 手法与意境简答赏析 （1）简析《三峡》动静结合、四季分层写景的妙处。 __________________________________________________________________________________________________________________________________________ （2）说说《记承天寺夜游》以极简文字写月夜美景、含蓄抒情的特点。 __________________________________________________________________________________________________________________________________________ （3）分析《与朱元思书》“奇山异水，天下独绝”在文中的作用。 __________________________________________________________________________________________________________________________________________ （4）赏析《使至塞上》“大漠孤烟直，长河落日圆”的千古写景妙处。 __________________________________________________________________________________________________________________________________________ 任务三：单元文本对比深度探究 1. 对比《答谢中书书》与《记承天寺夜游》，说说两篇小品文写景意境与情感的异同。 __________________________________________________________________________________________________________________________________________ 2. 结合《三峡》与《与朱元思书》，分析两篇山水文写景风格与情感侧重的差异。 __________________________________________________________________________________________________________________________________________ 3. 简要概括本单元山水诗文“借景抒情”的共同特点与情志差异。 __________________________________________________________________________________________________________________________________________ 任务四：单元易错点复盘判断 判断正误，对的打√，错的打× （1）《三峡》按照春夏秋冬的四季顺序依次描绘山水景色，层次清晰。（ ） （2）《记承天寺夜游》中“闲人”二字，既有闲适之意，也暗含作者的落寞感慨。（ ） （3）《与朱元思书》是骈体文，多用对偶句式，语言整齐清丽、节奏感强。（ ） （4）“大漠孤烟直，长河落日圆”运用夸张修辞，极力渲染边塞萧瑟悲凉的氛围。（ ） （5）本单元所有山水诗文都只写景、不抒情，纯客观描摹自然美景。（ ） 任务五：读写综合实践迁移 1. 观点提炼（精准概括） 用简洁语句概括本单元山水古诗文的核心价值与写景要义： __________________________________________________________________________________________________________________________________________ 2. 景物微写作（200字左右） 借鉴单元动静结合、俯仰相生、情景交融的写景手法，描摹一处身边秋景或夜景，语言凝练、画面完整、暗含情志。 ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 单元学习反思 本单元我掌握的山水诗文核心知识： _____________________________________________________________________ 本单元仍存在的薄弱点： _____________________________________________________________________ 参考答案 任务一：单元基础全景梳理答案 1. 课文文体与常识填空 （1）郦道元；北魏 （2）陶弘景 （3）苏轼；北宋 （4）吴均 （5）五言、七言律诗 2. 单元核心主旨速记填空 （1）雄奇险峻、清幽秀丽 （2）沉醉山水、自得其乐 （3）赏月闲适、被贬落寞、旷达乐观 （4）热爱自然、寄情山水 （5）思乡怀古、岁月沧桑之感 3. 单元文本体裁与风格梳理 （1）三峡 （2）答谢中书书 （3）记承天寺夜游 （4）与朱元思书 （5）景情合一、意境深远 任务二：单元核心考点突破答案 1. 重点文言字词梳理填空 （1）在；如果 （2）动词作名词；飞奔的马 （3）季节 （4）坠落；至、到达 （5）省略；主语“庭院中的月光” 2. 重点句子翻译（精准直译） （1）层层的悬崖、排排的峭壁，遮蔽了天空和太阳。如果不是在正午，就看不见太阳；如果不是在半夜，就看不见月亮。 （2）清晨的薄雾将要消散，猿、鸟此起彼伏地鸣叫；夕阳快要落山了，潜游在水中的鱼儿争相跳出水面。 （3）庭院中的月光如积水般澄澈透明，仿佛有藻、荇交错纵横，大概是竹子和柏树的影子吧。 （4）那些极力追求功名利禄的人，看到这些雄奇的山峰，就会平息热衷功名利禄的心；那些治理政务的人，看到这些幽美的山谷，就会流连忘返。 3. 手法与意境简答赏析 （1）《三峡》动静结合，山为静景，巍峨连绵、高耸险峻；水为动景，夏水湍急、春冬清幽。文章按**夏、春冬、秋**的时序分层写景，不按四季常规顺序，先写最壮阔的夏水，凸显三峡雄奇的核心特点，再写清幽春冬、萧瑟秋景，层次分明，全面展现三峡四季不同的山水风貌，画面丰富、气势十足。 （2）文章语言极简、留白精妙，仅用“积水空明”“藻荇交横”八个字，以比喻手法描摹月光澄澈、竹柏倒影清幽的月夜美景，无华丽辞藻。以清冷幽静的夜景衬闲适淡然的心境，景中有情、情融于景，含蓄抒发作者赏月的欣喜、独处的闲适与被贬后的淡淡感慨，意蕴悠长。 （3）“奇山异水，天下独绝”是全文中心句，总领全篇、提纲挈领。既高度概括富春江山水奇特、秀丽、独一无二的整体特点，奠定全文赞美山水的感情基调，又引出下文对异水、奇山的分层描摹，结构严谨、统领全文。 （4）诗句运用工整对仗，精准捕捉边塞特有景致。“直”字写出孤烟挺拔坚毅之态，“圆”字勾勒落日雄浑壮阔之姿，极简笔墨勾勒出大漠苍茫、长河辽阔、落日雄浑的边塞画面，意境雄浑开阔、画面感极强，既赞美边塞风光的壮美，也暗含诗人开阔豁达的胸襟，成为千古边塞写景名句。 任务三：单元文本对比深度探究答案 1. 相同点：均为山水小品文，以自然美景入笔，情景交融，语言凝练清雅，抒发热爱自然、沉醉山水的情怀。不同点：写景意境：《答谢中书书》描摹山川四季、晨昏之景，色彩明丽、生机盎然、意境清丽热闹；《记承天寺夜游》描摹月夜清幽之景，素净淡雅、静谧空灵、意境清冷孤寂。情感侧重：前者侧重自得其乐、沉醉山水的高雅愉悦；后者侧重闲淡旷达，暗含被贬的落寞与自我宽慰。 2. 写景风格：《三峡》质朴简洁、雄浑壮阔，侧重描摹山水的雄奇险峻，侧重自然实景的客观描摹，画面大气磅礴；《与朱元思书》辞藻清丽、句式整齐，骈散结合、灵动秀美，山水兼具奇、险、清、幽的特点，文字更富文采。情感差异：《三峡》重在赞美祖国山河的壮美风光；《与朱元思书》重在借山水美景抒发厌弃官场、归隐自然、淡泊名利的人生志趣。 3. 共同特点：本单元山水诗文均以自然山水、四时景物为写作载体，不直白抒情，全部采用借景抒情、情景交融的写法，以景物烘托心境、以山水寄托情志。情志差异：有的热爱自然、沉醉山水；有的闲适旷达、自我宽慰；有的淡泊名利、向往归隐；有的怀古伤今、思念故土；有的赞美边塞、心怀家国，情志丰富多元。 任务四：单元易错点复盘判断答案 （1）× （2）√ （3）√ （4）× （5）× 任务五：读写综合实践迁移答案 1. 观点提炼 古典山水诗文以景传情、以物言志，善用动静、虚实、俯仰结合的手法描摹自然之美；山水不仅是自然风光，更是古人精神情志的寄托，承载着古人热爱自然、淡泊旷达、心怀家国、坚守本心的美好情怀。 2. 景物微写作（示例） 秋夜小景 秋日的夜晚静谧清幽，别有一番韵味。晚风轻拂，枝头黄叶轻轻摇曳，簌簌飘落，是灵动的秋夜生机；长空澄澈，月色皎洁如水，静静洒落人间，铺满庭院石阶，是沉静的夜色静景。远近虫鸣此起彼伏，细碎轻柔，衬得夜色愈发安宁。澄澈月色、微凉晚风、零落秋叶、细碎虫鸣相融相生，动静相宜、虚实相生。清冷优美的秋夜，洗去白日喧嚣，让人内心沉静安然，尽显自然平淡悠远的诗意。 单元学习反思示例（仅供参考） 本单元我熟练掌握山水古诗文的文言字词、特殊句式、重点翻译，理清各篇诗文的写景顺序与画面特点，能够辨析动静结合、情景交融等写景手法，理解不同诗文的意境与古人多样的山水情怀，掌握古典写景诗文的鉴赏方法。 在多文本写景手法对比、诗歌深层情志解读、文言特殊句式辨析上仍有不足，对诗文意境的赏析不够细腻，后续将加强诗文对比精读与题型专项训练，提升古诗文鉴赏与读写迁移能力。 学科网（北京）股份有限公司 $