第三单元 14 唐诗五首-（配套课件）【中考123】2026-2027学年八年级上册语文全程导练（统编版·新教材）

该初中语文中考复习课件聚焦唐诗鉴赏核心考点，覆盖字音字形、文学常识、默写、炼字、情感分析等中考高频考查内容，通过梳理近三年中考真题，明确各考点权重，如默写占20%、炼字赏析占30%，并按“基础积累-能力提升-综合应用”归纳常考题型。 课件亮点在于“真题情境+素养导向”的训练模式，如结合《使至塞上》“征蓬”意象分析，示范“意象-情感”答题逻辑，培养学生思维能力与文化自信。设计“易错点对比表”（如“燕然”“候骑”字音）和“炼字技巧卡”（如“争”“啄”表现力），助力学生掌握得分要点，教师可依此实施精准复习，提升中考冲刺效率。

勤为径图书 导基础 练能力 验成果 立足教材 巩固新知 夯实基础 击破重难 强化应用 提升能力 查缺补漏 拓展训练 从容备考 基础性 综合性 应用性 创新性 一书多册 互为补充 学习更高效 勤为径图书 语 文 八年级 上册 第三单元 阅读 14　唐诗五首 勤为径图书 诗歌品读 bó xǐ qī péng dū yān jīng zhuó 犊 暮 属 延 候 堤 勤为径图书 C 勤为径图书 D 勤为径图书 树树皆秋色 山山唯落晖 日暮乡关何处是 烟波江上使人愁 征蓬出汉塞 归雁入胡天 月下飞天镜 云生结海楼 几处早莺争暖树 谁家新燕啄春泥 勤为径图书 勤为径图书 B 勤为径图书 A 勤为径图书 勤为径图书 记叙 地点 目的 勤为径图书 对钱塘湖春景的喜爱 之情 最爱 勤为径图书 勤为径图书 我看见杜甫坐在春夜的窗前，脸上洋溢着欢喜的微笑。 我听见李白在月下花间，独自倾杯感叹知音难寻。 勤为径图书 诗歌品析 勤为径图书 C 勤为径图书 勤为径图书 勤为径图书 D 勤为径图书 勤为径图书 勤为径图书 勤为径图书 勤为径图书 勤为径图书 1．小语将诗作中的重难点字音字形做成“字音字形卡”来帮助大家更好地阅读诗歌，请你帮他完善卡片。 字音字形卡 字 音 (1)薄暮( ) (2)徙倚( ) (3)萋萋( ) (4)征蓬( ) (5)都护( ) (6)燕然( ) (7)荆门( ) (8)啄春泥( ) 字 形 (9)驱dú___返 (10)日mù___ (11)shǔ___国 (12)居yán___ (13)hòu___骑 (14)白沙dī___ 2.朗读环节，小文对一些诗句进行了节奏划分，但有一句划分错误，请你帮他找出来( ) A．牧人/驱犊返，猎马/带禽归。 B．黄鹤/一去/不复返，白云/千载/空悠悠。 C．大漠孤/烟直，长河落/日圆。 D．几处/早莺/争暖树，谁家/新燕/啄春泥。 3．了解与唐诗相关的文学常识，能让同学们更好地理解诗歌。小诗整理了本次活动涉及的日常知识，请你检查并选出不正确的一项( ) A．律诗是近体诗的一种，在字句、押韵、平仄、对仗方面都有严格规定，每句五个字或七个字，简称“五律”或“七律”。 B．王维有“诗佛”之称，多咏山水田园，苏轼称其作品“味摩诘之诗，诗中有画；观摩诘之画，画中有诗”。 C．“鸿雁”是古诗词中常见的意象，一般借其表达思乡之情或羁旅伤感之情，抑或借其比喻人生。 D．白居易，字乐天，晚年号易安居士，唐代现实主义诗人，其诗歌题材广泛，语言平易通俗，富有情味。 4．请你帮小江将下面编写的开场白补充完整。 有什么样的山河和生活，就有什么样的诗歌。弃官归隐的王绩望着东皋(1)“_______________，_______________”的黄昏秋景，内心的孤独失意和怅惘之情不能自已；站在雄伟壮观的黄鹤楼前，崔颢生发出浓浓的思乡之愁，慨叹(2)“_____________________？_____________________”；被排挤出朝廷的王维走在出使边塞的路上，以景物自比，写下(3)“_______________，______________”的诗句，表达内心的孤寂抑郁；纵情游览祖国大好山河的李白，以诗为画，描绘出(4)“_______________，_______________”这样的水中映月图和天边云霞图；白居易沉醉在生机勃勃的钱塘湖早春美景中，脱口而出(5)“__________________，_____________________”，抒发了对早莺和新燕的喜爱之情。 诗人在现实生活中辗转漂泊，彷徨苦闷，找不到精神归宿，所以只得“长歌怀采薇”，即放声高歌，追怀伯夷、叔齐那样的隐逸高士，引为神交密友，并借此传达出隐逸山林的愿望。 5．阅读王绩的《野望》，完成下面各题。 (1)首联“望”字意蕴丰富，请简要赏析。 “望”既有诗人眺望之意，又暗指诗人内心的期望，希望觅得知音，得到理解、赏识和重用。 (2)结合《野望》全诗内容，简析诗人“长歌怀采薇”的原因。 6．阅读崔颢的《黄鹤楼》，完成下面各题。 (1)下列对《黄鹤楼》的理解和分析不正确的一项是( ) A．开头四句以传说落笔，巧言今昔变化，气势雄浑，感情真挚。 B．后四句想象天晴时登楼眺望，原野生机勃勃的景象。 C．尾联用烟波浩渺的长江烘托诗人的愁绪，与开头意境相呼应，融情于景。 D．此诗起、承、转、合出神入化，文思如行云，富于变化，历来为后世所推崇。 (2)《黄鹤楼》中的首联、颔联和尾联表达的思想感情有什么不同？ 首联和颔联表达的是寂寞、惆怅的心情，尾联表达的是思乡之情。 7．阅读王维的《使至塞上》，完成下面各题。 (1)下列对《使至塞上》的理解和分析不正确的一项是( ) A．此诗通过“归雁”“大漠”“孤烟”“长河”“落日”“候骑”等自然景物，向我们展示了边塞的神奇壮丽。 B．边疆沙漠，浩瀚无边，所以用了“大漠”的“大”字。边塞荒凉，景物单调，偶尔出现的一股青烟格外醒目，因此称作“孤烟”。 C．沙漠上没有山峦树木遮挡，蜿蜒远去的黄河横贯其间，望不到尽头。一个“长”字，既抓住了景物的特征，又准确表达了诗人的感受。 D．“落日”，本来容易给人以感伤的印象，这里用一“圆”字，却给人以亲切温暖而又苍茫的感觉。 (2)《使至塞上》中的“征蓬”在古诗文中一般比喻什么？其在本诗中又表达了诗人怎样的感情？ “征蓬”指飘飞的蓬草，在古诗文中常用来比喻远行的人。本诗中诗人用“征蓬”自喻，流露出身不由己的无奈之感，为自己受排挤离开朝廷感到十分忧愤。 8．阅读李白的《渡荆门送别》，完成下面各题。 (1)从《渡荆门送别》的表达方式上看，这首诗的首联属于______，它交代了远渡的______和此行的______。 (2)《渡荆门送别》一诗的尾联运用了哪种修辞手法？抒发了诗人怎样的思想感情？“万里”一词与诗中首联的哪个字相照应？ 拟人的修辞手法。抒发了诗人对故乡的依恋之情和离乡惜别之意。“万里”与首联中的“远”字相照应。 9．阅读白居易的《钱塘湖春行》，完成下面各题。 (1)《钱塘湖春行》一诗以“春”为着眼点，抒发了诗人_____________________ ____________。诗中直接表达这种感情的一个词语是：______。 (2)《钱塘湖春行》中“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”两句有两个动词极具表现力，请说说这两个动词好在哪里。 “争”和“啄”两个动词，描绘了早莺争向暖树、新燕衔泥筑巢的动态场景，生动展现了初春的蓬勃生机。 10. 在大唐不夜城感受到浓郁的盛唐文化后，同学们准备制作唐诗诗集，请你参加并完成下面的任务。 (1)同学们对搜集到的诗歌进行了分类，准备制作成不同的诗集。请你根据下面这类诗歌内容或情感的相近点，给这个诗集命名。 《使至塞上》(王维) 《雁门太守行》(李贺) (示例)边塞集 (2)诗集的扉页需要写一段寄语，请回顾你记忆中的唐诗，仿照已给出的句子，完成创作。 寻梦唐朝 当月儿升起，我想起李白追随它的影子，思乡的情愫很长很长。 当雨声入耳，①_____________________________________________________ 当花儿开放，②____________________________________________________ 阅读下面的诗歌，回答问题。 隆冈书院四景诗(其四) [宋]朱熹 土筑低墙草结庵，寻常爱客伴清谈。 地炉有火汤初沸，布被无寒梦亦酣。 风卷翠松鸣晚笛，雪飘疏竹响春蚕。 闭门不管荣枯事，坐傍梅花读二南①。 【注释】①二南：指《诗经》中的《周南》和《召南》，这里可以引申为先贤的典籍。 11．下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是( ) A．首联以“土筑”“草结”勾勒书庵简朴格局，“爱客伴清谈”凸显主人清雅好客、不慕奢华的品性。 B．颔联描写地炉燃火、茶汤初沸、布被御寒的日常场景，传递出书院生活的温暖闲适与安然自得。 C．颈联以“卷”“飘”写风雪之态，以“鸣”“响”摹松竹之声，勾勒出萧瑟悲凉的冬景。 D．尾联“闭门”“不管荣枯”“读二南”，直抒胸臆，表达诗人潜心治学、淡泊名利的高洁情怀。 12．颈联“风卷翠松鸣晚笛，雪飘疏竹响春蚕”运用了精妙的表达技巧。请结合诗句内容，联系《使至塞上》《春望》，简要分析其艺术效果与情感表达。 颈联运用了比喻(以声衬静)的手法，将风吹翠松的声音比作悠扬的晚笛，将雪落疏竹的声响比作春蚕嚼叶。艺术效果上，化冬日的风雪之声为悦耳之音，既生动形象地写出了自然之趣，又营造出书院宁静、清雅的氛围，表现了诗人安贫乐道、淡泊自适的情感。《使至塞上》中，王维以“大漠孤烟直，长河落日圆”勾勒壮阔苍凉的边塞景象，抒发孤寂漂泊之感；《春望》中，杜甫以“感时花溅泪，恨别鸟惊心”移情于景，寄寓国破家亡之痛。本诗颈联则反其道而行之，将风雪严寒写得温暖而有生机，体现了朱熹在隆冈书院闭门治学、超然物外的恬淡心境。 阅读下面的诗歌，回答问题。 除夜作 [唐]高适 旅馆寒灯独不眠，客心何事转凄然。 故乡今夜思千里，霜鬓明朝又一年。 13．下列对《除夜作》的理解和分析，不正确的一项是( ) A．首句“旅馆”“寒灯”“独不眠”勾勒出诗人除夕之夜孤身在外的孤寂场景。 B．第二句的“转凄然”是全诗的情感转折，引出下文对思乡之情的具体抒发。 C．第三句运用想象，不说自己思乡，却说故乡亲人思念千里之外的自己，更显深情。 D．第四句“霜鬓明朝又一年”中，“霜鬓”只说明时间又过去了一年。 14．全诗抒发了哪些情感？请结合诗句分析。 ①通过“旅馆”“寒灯”“独不眠”三个意象抒发了诗人孤身在外的孤寂处境；②通过“故乡今夜思千里”，从对方的视角落笔，抒发了浓郁的思乡之情；③通过“霜鬓明朝又一年”，抒发了对时光流逝的感慨、漂泊他乡的无奈与孤独。 阅读下面两首诗歌，回答问题。 钱塘湖春行 [唐]白居易 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。 城东早春 [唐]杨巨源 诗家清景在新春，绿柳才黄半未匀。 若待上林①花似锦，出门俱是看花人。 【注释】①上林：上林苑，古代皇家园林，此处代指唐朝京城长安。 联系已学课文学习新诗词，开展以下三项活动，请你参与。 活动一：朗读 15．诗歌朗读中，重读关键字词能凸显情感。比如白诗“几处早莺争暖树”一句中重读“争”，可突出“早莺”抢栖“暖树”的活力，强化诗人对早春生机的欣喜感。朗读杨诗“出门俱是看花人”，你认为哪个字词应重读？请说明理由。 (示例)应重读“俱”。“俱”字强调出门所见皆是“看花人”，突出赏花者之多。 活动二：炼字 16．杨诗“绿柳才黄半未匀”中“才”字用得精妙，请简要分析其表达效果。 “才”字精准写出柳枝刚刚抽芽、嫩黄初现的状态，突出早春“绿柳半未匀”的清新之美，暗含诗人对早春独特景致的敏锐捕捉与喜爱，也为后文“若待花似锦”的对比作了铺垫。 活动三：比较 17. 两诗表达的情感有何相同之处？请简要回答。 两诗均抒发了诗人对早春景色的喜爱之情。 $