14 使至塞上（素养进阶分层作业） 语文新教材统编版八年级上册

**基本信息** 《使至塞上》同步练习以“素养进阶分层”为框架，通过基础巩固、能力提升、拓展迁移三级设计，覆盖意象分析、诗句理解、比较阅读等核心知识点，适配新授课教学，强化文化自信与思维能力。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础层|核心意象、诗句理解与默写|选择题聚焦意象重读（如“征蓬”“归雁”），填空题强化名句默写（如“大漠孤烟直”），夯实语言运用基础| |提升层|文学常识、中考真题阅读|结合辽宁、天津等地期末题考查赏析，河南中考题分析“蓬”的意象与用典，提升思维能力| |拓展层|跨诗比较阅读、情境化表达|与《次北固山下》《战城南》比较“归雁”意象，朋友圈情境题（“大漠车辙延伸”）促进审美创造，深化文化理解|

14 使至塞上（素养进阶分层作业）（原卷版） 1．从核心意象的角度来考虑，朗读“征蓬出汉塞，归雁入胡天”时，应重读的词语是（     ） A.征蓬       归雁 B.出汉塞 C.归雁入 D.入胡天 2．（22-23八年级上·辽宁·期末）对王维的《使至塞上》赏析有误的一项是（     ） 使至塞上 单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。 大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都护在燕然。 A.首联点题，交代地点及事由，表现了关塞迢迢，山高路远，烘托了诗人孤寂的心境。 B.颔联既言事又写景，诗人借“征蓬”“归雁”传达出漂泊无定的内心感受。 C.颈联境界扩大起来，大漠苍茫一缕烽烟直上云霄，黄河横贯大漠，一轮落日孤悬地平线上。 D.全诗以“归雁”“大漠”“孤烟”“长河”“落日”“候骑”等自然景物展示边塞风光的神奇壮丽。 3．（23-24八年级上·天津·期中）下面对《使至塞上》一诗的赏析，不恰当的一项是（　　） 使至塞上 王维 单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。 大漠孤烟直，长河落日国。萧关逢候骑，都护在燕然。 A.首联写诗人轻车简从，要去边境慰问将士，表现出关塞迢迢、山高路远的情景，烘托孤寂的心境。 B.颔联直抒内心感受，作者像“征蓬”一样飘转出关塞，又像“归雁”一般进入胡天，即景设喻，以景自比。 C.颈联通过大漠、孤烟、长河、落日描绘出奇美壮丽的塞外风光图，被王国维赞为“千古壮观”的名句。 D.尾联写诗人此次出关慰问将士，到达边塞却得知都护还在前线，因而心生失望与不满。 4．（23-24八年级上·山东·期中）下列对《使至塞上》一诗的理解，不正确的一项是（     ） A.这首诗描绘了诗人出使时所见的塞外风光，表达了诗人被排挤的寂寞、孤独，以及在大漠雄浑景色中产生的慷慨悲壮之情。 B.“征蓬出汉塞，归雁入胡天”描写了边塞春天的美景：蓬草飘出塞外，大雁北归回到巢中，这静谧的场景令作者心生慰藉。 C.“大漠孤烟直，长河落日圆”描绘了浩瀚沙漠中直上的孤烟，蜿蜒曲折的黄河映衬着浑圆的落日，境界阔大，气象雄浑。 D.“萧关逢候骑，都护在燕然”写诗人走到萧关恰好遇见负责侦察、通信的骑兵，骑兵说统帅正在前线，照应“问边”之事。 5．使至塞上 （1）王维在《使至塞上》一诗中，叙述此行目的和到达地点，诗缘何而作的诗句是：                                  ，                                  。 （2）《使至塞上》中“                                  ，                                  ”两句运用比喻的修辞手法，既言事，又写景，传达出诗人漂泊无定的内心感受。 （3）王维《使至塞上》中“                                  ，                                  ”两句，写塞外奇特壮丽的风光，意境雄浑，被誉为“独绝千古”。 （4）王维在《使至塞上》中运用“勒石燕然”这一典故巧妙地暗示战争已经取得胜利的诗句是：                                  ，                                  。 6．《使至塞上》的作者是                ，字                ，                （朝代）著名的山水诗人，有“                ”之称。苏轼评价他的诗画：“诗中有画，画中有诗。” （23年·河南·中考真题）阅读下面一首诗，完成下面小题。 使至塞上 王维 单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。 大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都护在燕然。 1．有同学在默写时将“征蓬出汉塞”中的“蓬”写成“篷”，请你向他解释这里为什么用“蓬”？ 2．尾联写到“都护在燕然”，实际都护没有在“燕然”，诗人为什么“撒谎”？ 阅读下面这首诗，完成题目。 使至塞上 王维 单车欲问边，属国过居延。 征蓬出汉塞，归雁入胡天。 大漠孤烟直，长河落日圆。 萧关逢候骑，都护在燕然。 假如大唐也有微信朋友圈，王维途经居延，发布了一条信息。请你结合画线诗句，展开联想和想象，将下面横线处的内容补充完整。 大漠里，车辙缓缓地向沙漠深处延伸。我坐在车里，内心充满了失意、苦闷之感。忽然，我                                       （25-26八年级上·福建·月考）阅读下面的诗歌，完成下面小题。 【甲】 使至塞上 王维 单车欲问边，属国过居延。 征蓬出汉塞，归雁入胡天。 大漠孤烟直，长河落日圆。 萧关逢候骑，都护在燕然。 【乙】 次北固山下 王湾 客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达？归雁洛阳边。 1．下面对两首诗的理解与分析，不正确的一项是（     ） A.两首诗都隐含“时空意识”，甲诗侧重展现空间广袤，乙诗侧重体现时序交替。 B.甲诗颈联运用夸张手法，写出大漠的辽阔与长河的绵长，突出边塞景观的宏伟。 C.乙诗颔联中的“正”和“悬”对应，描绘出江风和缓、行船平稳，意境开阔。 D.两首诗的语言风格凝练质朴，均运用了情景交融的手法，使情感表达更加深沉。 2．两首诗都出现“归雁”这一意象，情感表达却略有不同，请简要分析。 （24-25八年级上·湖南·月考）阅读文本，回答问题。 【甲】 使至塞上 王维 单车欲问边，属国过居延。 征蓬出汉塞，归雁入胡天。 大漠孤烟直，长河落日圆。 萧关逢候骑，都护在燕然。 【乙】 战城南 杨炯 塞北途辽远，城南战苦辛。 幡旗如鸟翼，甲胄似鱼鳞。 冻水寒伤马，悲风愁杀人。 寸心明白日，千里暗黄尘。 【注】①白日：喻指君主。典出宋玉《九辩》：“去白日之昭昭兮，袭长夜之悠悠。” 1．下列对诗歌的赏析，不正确的一项是（     ） A.甲诗通过描写出使塞上的所见所闻，表达了诗人的爱国之情。同时“单车”“征蓬”“归雁”等也传达了 内心的忧郁和激愤。 B.甲诗尾联既是实写，又暗示了边塞将士紧张的战斗生活，表达了作者对将士们戍守边关、奋勇杀敌的敬意. C.乙诗以征战者的口吻记述戍边生活，将战场的血腥与残酷场面写得淋漓尽致，读者从诗句里可以感受到将士内心的低落与哀怨。 D.乙诗颔联通过典型景物“幡旗”“甲胄”来描绘战场景象。战旗猎猎，盔甲似鱼鳞，不但写出了军队威武，而且写出了士兵斗志。 2．为了更好地理解诗歌之中“景”与“情”之间的关系，针对这两首诗，小郡设计了这样的表格，请你替他填 写完整 意象 情感 甲 颔联 （1） 孤独寂寞、悲伤之情 颈联 大漠、长河、落日 慷慨悲壮、豁达情怀 乙 颔联 幡旗、甲胄 豪情满怀，斗志昂扬 尾联 白日、黄尘 （2） 第 1 页 共 2 页 学科网（北京）股份有限公司 $ 14 使至塞上（素养进阶分层作业）（解析版） 1．从核心意象的角度来考虑，朗读“征蓬出汉塞，归雁入胡天”时，应重读的词语是（     ） A.征蓬       归雁 B.出汉塞 C.归雁入 D.入胡天 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查朗读节奏。“意”是指作者的思想感情，“象”就是具体事物，又叫“物象”。“意象”就是包含了作者思想感情的具体事物。“征蓬出汉塞，归雁入胡天”中“征蓬”本来指飘飞的蓬草，“归雁”本来指北归的大雁，在这里诗人用“征蓬”和“归雁”自喻，暗示自己如同无根的蓬草漂泊无依，又如孤雁离群远赴边塞，表达出被排挤出朝廷的惆怅和漂泊无定的孤独、激愤和抑郁之情，因此重读“征蓬”和“归雁”这两个词，能突出诗人的孤寂、惆怅的心境；故选A。 2．（22-23八年级上·辽宁·期末）对王维的《使至塞上》赏析有误的一项是（     ） 使至塞上 单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。 大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都护在燕然。 A.首联点题，交代地点及事由，表现了关塞迢迢，山高路远，烘托了诗人孤寂的心境。 B.颔联既言事又写景，诗人借“征蓬”“归雁”传达出漂泊无定的内心感受。 C.颈联境界扩大起来，大漠苍茫一缕烽烟直上云霄，黄河横贯大漠，一轮落日孤悬地平线上。 D.全诗以“归雁”“大漠”“孤烟”“长河”“落日”“候骑”等自然景物展示边塞风光的神奇壮丽。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查诗歌赏析。D.“候骑”指的是负责侦察、通讯的骑兵，不是自然景物；故选D。 3．（23-24八年级上·天津·期中）下面对《使至塞上》一诗的赏析，不恰当的一项是（　　） 使至塞上 王维 单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。 大漠孤烟直，长河落日国。萧关逢候骑，都护在燕然。 A.首联写诗人轻车简从，要去边境慰问将士，表现出关塞迢迢、山高路远的情景，烘托孤寂的心境。 B.颔联直抒内心感受，作者像“征蓬”一样飘转出关塞，又像“归雁”一般进入胡天，即景设喻，以景自比。 C.颈联通过大漠、孤烟、长河、落日描绘出奇美壮丽的塞外风光图，被王国维赞为“千古壮观”的名句。 D.尾联写诗人此次出关慰问将士，到达边塞却得知都护还在前线，因而心生失望与不满。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查对诗歌内容的理解。D.“因而心生失望与不满”表述错误，尾联写诗人此次出关慰问将士，到达边塞却得知都护还在前线，流露出对都护的赞美之情。故选D。 4．（23-24八年级上·山东·期中）下列对《使至塞上》一诗的理解，不正确的一项是（     ） A.这首诗描绘了诗人出使时所见的塞外风光，表达了诗人被排挤的寂寞、孤独，以及在大漠雄浑景色中产生的慷慨悲壮之情。 B.“征蓬出汉塞，归雁入胡天”描写了边塞春天的美景：蓬草飘出塞外，大雁北归回到巢中，这静谧的场景令作者心生慰藉。 C.“大漠孤烟直，长河落日圆”描绘了浩瀚沙漠中直上的孤烟，蜿蜒曲折的黄河映衬着浑圆的落日，境界阔大，气象雄浑。 D.“萧关逢候骑，都护在燕然”写诗人走到萧关恰好遇见负责侦察、通信的骑兵，骑兵说统帅正在前线，照应“问边”之事。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查诗歌赏析。B．“这静谧的场景令作者心生慰藉”有误，颔联以“征蓬”和“归雁”自比，既言事，又写景，传达出漂泊无定的内心感受。故选B。 5．使至塞上 （1）王维在《使至塞上》一诗中，叙述此行目的和到达地点，诗缘何而作的诗句是：                                  ，                                  。 （2）《使至塞上》中“                                  ，                                  ”两句运用比喻的修辞手法，既言事，又写景，传达出诗人漂泊无定的内心感受。 （3）王维《使至塞上》中“                                  ，                                  ”两句，写塞外奇特壮丽的风光，意境雄浑，被誉为“独绝千古”。 （4）王维在《使至塞上》中运用“勒石燕然”这一典故巧妙地暗示战争已经取得胜利的诗句是：                                  ，                                  。 【答案】①单车欲问边 ②属国过居延 ③征蓬出汉塞 ④归雁入胡天 ⑤大漠孤烟直 ⑥长河落日圆 ⑦萧关逢候骑 ⑧都护在燕然 【解析】 【详解】本题考查名篇名句的默写能力。默写题作答时，一要透彻理解诗文内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中注意“属、蓬、汉、塞、雁、漠、圆、逢”等字的正确书写。 6．《使至塞上》的作者是                ，字                ，                （朝代）著名的山水诗人，有“                ”之称。苏轼评价他的诗画：“诗中有画，画中有诗。” 【答案】①王维 ②摩诘 ③唐代 ④诗佛 【解析】 【详解】本题考查文学常识。王维，字摩诘，盛唐著名诗人、画家，世称王右丞。他天资聪颖，九岁能属文，二十一岁考取进士步入仕途，后虽历经宦海起伏，却常退居辋川隐居，寄情山水间。作为山水田园诗派的代表，王维被誉为“诗佛”，其诗作最鲜明的特质是融禅意于自然、藏画境于文字，苏轼曾高度评价他“诗中有画，画中有诗”。此外，王维还精通书画与音乐，被后世推为“南宗绘画之祖”，以多才多艺的形象，深刻影响了盛唐及后世的文学与艺术领域的发展。 （23年·河南·中考真题）阅读下面一首诗，完成下面小题。 使至塞上 王维 单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。 大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都护在燕然。 1．有同学在默写时将“征蓬出汉塞”中的“蓬”写成“篷”，请你向他解释这里为什么用“蓬”？ 2．尾联写到“都护在燕然”，实际都护没有在“燕然”，诗人为什么“撒谎”？ 【答案】 1．①“蓬”是蓬草的意思，“征蓬”是指飘飞地逢草，比喻远行之人，此处是诗人自况。②蓬草无根，诗人将自己比作飘飞的蓬草，更能表达出作者孤身出塞的飘零落寞之感和内心抑郁激愤之情。 2．此处“燕然”不是实指，而是化用了汉代大将“燕然勒石”的典故，既赞美了守边将七的奋勇杀敌、捷报连连，暗合首联“问边”；又含蓄表达了自己也渴望建功立业之心。 【解析】 （1）题详解：本题考查诗歌的炼字能力。“征蓬出汉塞”的意思是：像随风而去的蓬草一样出临边塞。“蓬”指飞蓬，二年生草本植物。秋后风吹茎断遍野走 处处得逢是其范式。诗人以“蓬”自比，说自己像随风而去的蓬草一样出临“汉塞”。古诗中多用“飞蓬”比喻漂流在外的游子，这里却是比喻一个负有朝廷使命的大臣，正是暗写诗人内心的激愤和抑郁。 （2）题详解：本题考查内容内容理解。尾联“萧关逢候骑，都护在燕然”的意思是：到了边塞，却没有遇到将官，侦察兵告诉使臣：首将正在燕然前线。燕然：燕然山，即今蒙古国杭爱山。东汉窦宪北破匈奴，曾于此刻石记功。这里代指前线。结合“单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天”“大漠孤烟直，长河落日圆”可知，这里既反映了边塞生活，同时也表达了诗人由于被排挤而产生的孤独、寂寞、悲伤之情以及在大漠的雄浑景色中情感得到熏陶、净化、升华后产生的慷慨悲壮之情，显露出一种豁达情怀。 阅读下面这首诗，完成题目。 使至塞上 王维 单车欲问边，属国过居延。 征蓬出汉塞，归雁入胡天。 大漠孤烟直，长河落日圆。 萧关逢候骑，都护在燕然。 假如大唐也有微信朋友圈，王维途经居延，发布了一条信息。请你结合画线诗句，展开联想和想象，将下面横线处的内容补充完整。 大漠里，车辙缓缓地向沙漠深处延伸。我坐在车里，内心充满了失意、苦闷之感。忽然，我                                       【答案】（示例）看见苍凉雄浑的大漠之上，一缕孤零零的烽烟像根柱子，笔直地伸向天空。弯弯曲曲的黄河似一条金带，平躺在大漠远方。一轮浑圆的红日，正静静地悬挂在西边的地平线上。 【解析】 【导语】王维《使至塞上》开篇点明出使事由与路线，“征蓬”“归雁”自比，流露漂泊之感。颈联笔锋一转，“大漠孤烟直，长河落日圆”勾勒出雄奇壮丽的塞外风光，画面极具张力，尽显雄浑。尾联以遇候骑、知都护所在收尾，在叙事中收束全诗，情与景相融，沉郁又不失壮阔。 【详解】本题考查描写画面。审题关键在于紧扣诗句“大漠孤烟直，长河落日圆”，从王维的视角出发，融入其当时失意、苦闷的心境，去补充他在旅途中看到此景后的反应或感触。诗句描绘出一幅宏大又壮观的沙漠奇景，补充内容得先把这画面用生动语言细化呈现，比如对孤烟的形态、颜色，落日的光晕、映照河水的光影效果展开描述，让读者身临其境。 王维彼时心情低落，补充部分要体现出眼前壮丽之景如何与他内心碰撞，是稍微缓解了苦闷，还是引发更深沉的感慨，要把景与情自然交融起来，不能单纯写景，脱离其“失意、苦闷”的情绪状态。这是发在微信朋友圈的内容，语言风格不用过于古板、晦涩，在尊重古诗意境和诗人身份的基础上，措辞可以相对灵动、接地气一点，就像现代人分享旅途中心情那样自然流畅。 “大漠孤烟直，长河落日圆”，意思是浩瀚无垠的沙漠中，一股燧烟直直地升腾向天空；绵长的黄河之上，即将西沉的太阳又大又圆，散发着温暖却不刺眼的余晖 。示例：在广袤的大漠里，我瞧见一股孤烟直直冲向天际，醒目又寂寥。远处，黄河蜿蜒流淌，在余晖下宛如金色绸带。快要落山的太阳，圆滚滚的，悬在天边，壮美又苍凉。 （25-26八年级上·福建·月考）阅读下面的诗歌，完成下面小题。 【甲】 使至塞上 王维 单车欲问边，属国过居延。 征蓬出汉塞，归雁入胡天。 大漠孤烟直，长河落日圆。 萧关逢候骑，都护在燕然。 【乙】 次北固山下 王湾 客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达？归雁洛阳边。 1．下面对两首诗的理解与分析，不正确的一项是（     ） A.两首诗都隐含“时空意识”，甲诗侧重展现空间广袤，乙诗侧重体现时序交替。 B.甲诗颈联运用夸张手法，写出大漠的辽阔与长河的绵长，突出边塞景观的宏伟。 C.乙诗颔联中的“正”和“悬”对应，描绘出江风和缓、行船平稳，意境开阔。 D.两首诗的语言风格凝练质朴，均运用了情景交融的手法，使情感表达更加深沉。 2．两首诗都出现“归雁”这一意象，情感表达却略有不同，请简要分析。 【答案】 1．B 2．甲诗中“归雁”是诗人自比，诗人借“征蓬出汉塞，归雁入胡天”，抒发了自己被排挤出朝廷的漂泊无依、孤寂落寞之感。 乙诗中“归雁”是传递乡思的载体，诗人借“乡书何处达？归雁洛阳边”，寄托了对家乡的深切思念之情。 【解析】 【导语】两首唐诗皆为羁旅名作，意境开阔却情味各异。甲诗以“单车”“征蓬”开篇，勾勒出边塞大漠的雄浑苍凉，“孤烟直”“落日圆”更是以极简笔触绘出千古奇观，暗含诗人的飘零之慨与报国之志。乙诗借“潮平岸阔”“海日江春”的江南春景，写时序交替之美，末句“归雁”寄乡思，温情又怅惘。两诗情景交融，语言凝练，尽显盛唐律诗的风骨。 （1）题详解：本题考查诗歌内容及艺术特色分析。B.根据甲诗颈联“大漠孤烟直，长河落日圆”可知，这句诗运用的是白描手法，以简练的笔触勾勒出大漠、孤烟、长河、落日的边塞图景，突出景观的宏伟壮阔，并非“夸张手法”。故选B。 （2）题详解：本题考查内容分析与情感比较。根据甲诗“征蓬出汉塞，归雁入胡天”可知，意思是像随风而去的蓬草一样出临边塞，北归大雁正翱翔云天。诗人将自己比作飘飞的蓬草和北归的大雁，此时他身负使命前往边塞，“归雁”这一意象暗含了诗人被排挤出朝廷的漂泊无依与孤寂落寞之感。根据乙诗“乡书何处达？归雁洛阳边”可知，意思是寄去的家书不知何时才能到达，希望北归的大雁捎一封家信到洛阳。诗人漂泊在外，看到北归的大雁，便想到让大雁为自己传递家书，“归雁”在此是传递乡思的载体，寄托了诗人对家乡的深切思念之情。 （24-25八年级上·湖南·月考）阅读文本，回答问题。 【甲】 使至塞上 王维 单车欲问边，属国过居延。 征蓬出汉塞，归雁入胡天。 大漠孤烟直，长河落日圆。 萧关逢候骑，都护在燕然。 【乙】 战城南 杨炯 塞北途辽远，城南战苦辛。 幡旗如鸟翼，甲胄似鱼鳞。 冻水寒伤马，悲风愁杀人。 寸心明白日，千里暗黄尘。 【注】①白日：喻指君主。典出宋玉《九辩》：“去白日之昭昭兮，袭长夜之悠悠。” 1．下列对诗歌的赏析，不正确的一项是（     ） A.甲诗通过描写出使塞上的所见所闻，表达了诗人的爱国之情。同时“单车”“征蓬”“归雁”等也传达了 内心的忧郁和激愤。 B.甲诗尾联既是实写，又暗示了边塞将士紧张的战斗生活，表达了作者对将士们戍守边关、奋勇杀敌的敬意. C.乙诗以征战者的口吻记述戍边生活，将战场的血腥与残酷场面写得淋漓尽致，读者从诗句里可以感受到将士内心的低落与哀怨。 D.乙诗颔联通过典型景物“幡旗”“甲胄”来描绘战场景象。战旗猎猎，盔甲似鱼鳞，不但写出了军队威武，而且写出了士兵斗志。 2．为了更好地理解诗歌之中“景”与“情”之间的关系，针对这两首诗，小郡设计了这样的表格，请你替他填 写完整 意象 情感 甲 颔联 （1） 孤独寂寞、悲伤之情 颈联 大漠、长河、落日 慷慨悲壮、豁达情怀 乙 颔联 幡旗、甲胄 豪情满怀，斗志昂扬 尾联 白日、黄尘 （2） 【答案】 1．C 2． （1）飞蓬、孤雁 （2）建功立业，杀敌报国 【解析】 【导语】【甲】：这首诗以行云流水般的笔触，描绘了出使边塞的壮丽景象。单车远行，穿越居延，征蓬归雁，寓情于景。大漠孤烟，长河落日，构成一幅雄浑壮阔的塞外风光图。诗人以诗传情，既展现了边塞的辽阔与壮美，又寄托了内心的复杂情感，是一首意境深远、情感丰富的边塞诗。【乙】：这首诗以激昂的笔触，记述了塞北战场的艰辛与悲壮。辽远的征途，苦辛的战斗，幡旗如翼，甲胄似鳞，展现了一幅生动的战争画卷。诗人以战士的视角，抒发了内心的豪情与哀愁，既有对胜利的渴望，又有对牺牲的悲痛，是一首情感真挚、气势磅礴的战争诗。 （1）题详解：本题考查对诗歌内容的赏析。C.乙诗中“幡旗如鸟翼，甲胄似鱼鳞。冻水寒伤马，悲风愁杀人”的意思是旌旗飘舞如鸟的彩翼，甲胄映日似鱼的银鳞。冽冽寒水冻伤了骏马，凛凛悲风愁杀了征人。“幡旗如鸟翼，甲胄似鱼鳞”写战斗的艰苦，表现唐军将士与敌人顽强搏斗的精神和艰苦作战的场面，“冻水寒伤马，悲风愁杀人”自然地转为抒情性的叙述，从气候严寒落笔，极力渲染，更烘托出战斗的严酷与艰辛写战斗的艰苦，并没有描写“战场的血腥与残酷场面”，再结合乙诗“寸心明白日，千里暗黄尘”的意思是方寸心里充满了阳光，千里边塞滚动着黄尘。将士心系君王，报效社稷，驰骋疆场，视死如归，写出了士兵的斗志旺盛，“将士内心的低落与哀怨”不合诗意。故选C。 （2）题详解：本题考查意象和情感。甲诗颔联为：“征蓬出汉塞，归雁入胡天。”在这两句诗中，飞蓬随风飘荡，无根无依，象征着诗人漂泊不定的身世和孤独的旅程；孤雁北归，但诗人却远离故土，进入陌生的胡地，这进一步加深了诗人的孤独感和悲伤之情。因此，“飞蓬”和“孤雁”这两个意象与诗人内心的孤独寂寞、悲伤之情形成了紧密的对应关系。乙诗尾联为：“寸心明白日，千里暗黄尘。”在这两句诗中，“白日”象征着君主，诗人以“寸心明白日”来表达自己对君主的忠诚与敬仰之情。而“千里暗黄尘”则是对战场的描绘，黄尘飞扬，象征着战争的残酷和激烈。诗人身处战场，面对生死考验，内心怀有希望为国捐躯、杀敌报国的豪情壮志。因此，“白日”和“黄尘”这两个意象与诗人希望建功立业、杀敌报国的情感形成了对应关系。 第 1 页 共 2 页 学科网（北京）股份有限公司 $