14 渡荆门送别（素养进阶分层作业） 语文新教材统编版八年级上册

**基本信息** 练习以《渡荆门送别》为核心，采用“基础巩固-能力提升-拓展迁移”分层设计，覆盖节奏划分、诗句赏析、对比阅读等题型，强化语言运用与思维能力，适配新授课知识巩固与素养进阶。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础层|节奏划分、文学常识、直接默写|选择题（如节奏划分）、填空题（如文学常识），夯实课内基础，对应语言运用与文化自信| |能力层|诗句赏析、理解辨析|中考真题及期中题（如颔联“随”“入”字赏析），提升文本解读能力，培养思维能力与审美创造| |拓展层|对比阅读、情感分析|多诗对比（如与《送友人入蜀》比较），深化文化理解，体现文化自信与思维能力|

14 渡荆门送别（素养进阶分层作业）（解析版） 1．从突出路途遥远的角度来看，“渡远荆门外，来从楚国游”朗读时应重读的词是（     ） A.渡远 B.荆门 C.来从 D.楚国 【答案】A 【解析】 本题考查诗歌内容理解和朗读。 该句句意为：我乘舟远渡到遥远的荆门外，来到战国时期楚国的境内游览。“渡远”意思是乘船远行，强调了路途的起始状态是经过了一段较长的水上行程，突出了出发地与目的地之间距离的遥远，体现出路途之长；而“荆门”是具体的地点，“来从”表示来到、跟随的动态，“楚国”是目的地所处地域，均未直接体现路途遥远这一特点。所以朗读时应重读“渡远”。 故选A。 2．（24-25·山西·月考）请赏读下面这幅书法作品，结合诗歌内容，将点评的空缺处补充完整。 点评：这首诗的尾联运用                      的修辞手法，含蓄地抒发了诗人的                    之情。 【答案】①拟人 ②思乡 【解析】 本题考查对书法作品及诗歌的赏析。这幅书法作品是李白的《渡荆门送别》，这首诗的尾联是：仍怜故乡水，万里送行舟。尾联诗句意思是我还是怜爱故乡的水，流过万里送我远行。这一句运用了拟人的修辞手法，将故乡水拟人化，借写故乡水有情，不远万里，依恋不舍送我远别故乡，含蓄地表达了诗人离开故乡时依依不舍，思念故乡的感情。 3．（25-26八年级上·天津·期中）对李白的《渡荆门送别》一诗理解和分析不正确的一项是（       ） 渡远荆门外，来从楚国游。 山随平野尽，江入大荒流。 月下飞天镜，云生结海楼。 仍怜故乡水，万里送行舟。 A.这是李白早期创作的一首五言律诗，记录他离开故乡时的观感和情思。 B.颔联“随”字将群山和平野的位置逐渐变换、推移真切地表现出来，给人以空间感和流动感。 C.颈联运用比喻，将明月映入江水的状态比作飞下的天镜，生动形象地描绘了月夜的平静美丽。 D.尾联紧扣诗题“送别”，采用拟人手法，写故乡水因为可怜自己而不辞辛劳送行万里的深情。 【答案】D 【解析】 【导语】 本诗以壮阔的山水意象展现诗人出蜀远游的豪情，颔联“山随平野尽”以动态视角勾勒地理变迁，颈联“月下飞天镜”以奇幻比喻营造空灵意境。尾联“仍怜故乡水”将无情之水人格化，在雄浑笔调中暗藏乡思，体现李白早期诗作中浪漫主义与现实主义交融的特质。 本题考查诗句理解与赏析。 尾联“仍怜故乡水，万里送行舟”中，李白彼时正离开蜀地漫游天下，这趟旅程既有对未知世界的憧憬，又难掩对故乡的眷恋。诗句运用拟人手法，是诗人将自身对故乡的深情投射到“故乡水”上，赋予其“送行”的人的动作，实则是诗人眷恋故乡水，借故乡水不远万里相伴行舟的意象，把无形的思乡不舍具象化，表达自己对故乡的深深牵挂。而选项中“故乡水因为可怜自己而不辞辛劳送行万里”的表述完全颠倒了主客关系，并非故乡水可怜诗人，而是诗人对故乡水满含怜爱，借故乡水的“送行”抒发自己的思乡深情。 4．（24-25八年级上·天津·期末）下面对《渡荆门送别》一诗的赏析，不恰当的一项是（     ） 渡荆门送别 李白 渡远荆门外，来从楚国游。 山随平野尽，江入大荒流。 月下飞天镜，云生结海楼。 仍怜故乡水，万里送行舟。 A.此诗的颔联以移动的视角来描写景物的变化，化静为动，使景物富于动态，显得旷野辽阔，境界高远，正是诗人行舟观景时真实的体验。 B.颈联则以静观的视角，描摹江上的美景，宛如两幅图画——水中映月图，天边云霞图，令人陶醉。 C.尾联诗人写家乡之水把我的船送到万里之外，还不忍分别，借此含蓄地抒发了自己的思乡之情。这份深沉的思乡之叹也便成为诗人在整首诗中始终如一的心境。 D.此诗首联叙事，颔联、颈联写景，尾联抒情，时空开阔，写景有灵动之感，明晰流畅，情韵悠长。 【答案】C 【解析】 本题考查诗歌内容理解辨析。 C.有误，尾联“仍怜故乡水，万里送行舟”确实表达了诗人的思乡之情。不过，诗人在诗的前半部分主要是被荆门一带的壮阔景色所吸引，心情是开阔而豪迈的，思乡之情并非贯穿始终的心境，该选项赏析不恰当； 故选C。 5．李白《渡荆门送别》 （1）《渡荆门送别》中，点明出发地、目的地的诗句是“                  ，                  ”。 （2）李白《渡荆门送别》一诗中“                  ，                      ”两句与“星垂平野阔，月涌大江流”意境相似。 （3）小刚游览大明湖，傍晚时望见云霞飘飞，入夜后欣赏明月映入湖水中的景色，他不由得想起李白《渡荆门送别》中的诗句：                  ，                  。 （4）《渡荆门送别》一诗中，李白借写家乡水恋恋不舍，含蓄地抒发思乡之情的诗句是：“                  ，                  。” 【答案】①渡远荆门外 ②来从楚国游 ③山随平野尽 ④江入大荒流 ⑤月下飞天镜 ⑥云生结海楼 ⑦仍怜故乡水 ⑧万里送行舟 【解析】 本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“渡、荆、随、镜”等字容易写错。 6．《渡荆门送别》的作者                ，字                ，号                ，                （朝代）伟大的浪漫主义诗人，被后人尊称为“                ”。 【答案】①李白 ②太白 ③青莲居士 ④唐代 ⑤诗仙 【解析】 本题考查文学常识。 李白，字太白，号青莲居士，又号“谪仙人”，唐代伟大的浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”，与杜甫并称为“李杜”，为了与另两位诗人李商隐与杜牧即“小李杜”区别，杜甫与李白又合称“大李杜”。李白有《李太白集》传世，诗作多在醉时写的，代表作有《望庐山瀑布》《行路难》《蜀道难》《将进酒》《早发白帝城》等多首。 （24-25八年级上·山东·期末）阅读下面这首诗，回答小题。 渡荆门送别 李白 渡远荆门外，来从楚国游。 山随平野尽，江入大荒流。 月下飞天镜，云生结海楼。 仍怜故乡水，万里送行舟。 1．从表达方式看，诗的首联属于            （表达方式），它交代了远渡的            和此行的目的。 2．这首诗中间两联描绘舟过荆门时所见景色，其中第二联中的“随”“入”两字用得好，历来被人称道。请简要分析“随”字使用的妙处。 【答案】 1．①记叙 ②地点 2．一个“随”字化静为动，将群山与平野的位置逐渐变化、推移，真切地表现出来，给人以空间感和流动感。 【解析】 【导语】 《渡荆门送别》是李白初次离开家乡出蜀途经荆门的作品，饱含离别之情。首联点明行程和目的，颔联以“随”“入”展示江山壮丽动感，颈联借月亮、云霭营造奇幻瑰丽的意境，尾联以故乡水寄托眷恋，全诗情景交融，意境开阔，展现出诗人豪迈的胸怀与细腻的柔情。 1题详解： 本题考查理解分析诗句含义及表达方式。 诗的首联“渡远荆门外，来从楚国游”意思是：我乘舟渡江来到遥远的荆门外，来到战国时期楚国的境内游览，从字面上来看，描述了诗人乘船远渡荆门，来到楚国游历的情景。其中，“渡远荆门外”交代了诗人远渡的地点（荆门之外），而“来从楚国游”则明确指出了此行的目的地（楚国）和目的（游历）。 因此，根据这两句诗的内容和表达特点，我们可以判断它们属于记叙这一表达方式。通过记叙，诗人简洁明了地交代了远渡的地点和此行的目的，为全诗奠定了叙述的基础。 据此作答即可。 2题详解： 本题考查炼字。 诗的第二联“山随平野尽，江入大荒流”意思是：青山渐渐消失，平野一望无边；长江滔滔奔涌，流入广袤荒原，描绘了诗人舟过荆门时所见到的壮丽景色。 “随”字在这里化静为动，将原本静止的群山与平野之间的位置关系，通过诗人的观察和描述，变成了一种动态的变化过程。诗人乘船远行，随着船只的移动，他的视野也在不断变化，原本静止的山峦仿佛随着诗人的前行而缓缓退去，直至最终消失在平原的尽头，诗人用“随”字巧妙地捕捉并表达了这一动态过程，将群山与平野的位置逐渐变化、推移，真切地表现出来，给人一种强烈的空间感和流动感。这个字不仅赋予了静态的山以动态的美感，还巧妙地表现了诗人视野的变化和心情的起伏，随着山峦的远去，诗人的心境也逐渐开阔起来，预示着一段全新的旅程即将开始。 据此作答即可。 （25-26八年级上·河南·期末）阅读下面古诗，完成小题。 渡荆门送别 李白 渡远荆门外，来从楚国游。 山随平野尽，江入大荒流。 月下飞天镜，云生结海楼。 仍怜故乡水，万里送行舟。 诗歌尾联中一个“送”字力透纸背，尽显文心墨韵之妙。请从修辞的角度进行赏析。 【答案】①“送”字运用了拟人的修辞手法，赋予故乡的江水以人的情态（或使江水人格化），诗人不说自己思念故乡，而说故乡之水怀着深情厚谊，不远万里一路送行。②这巧妙而含蓄地抒发了诗人初次离开故乡时的依依不舍（思念）。 【解析】 【导语】 这首诗写李白出蜀远游，渡过荆门所见景色。首联点出行踪，颔联描绘山渐尽、江奔旷野的壮阔景象；颈联以月如明镜、云似海市展现江上奇景。尾联移情于水，写故乡水万里相送，抒发对故乡的眷恋，意境雄浑，情致深婉。 本题考查诗歌炼字赏析。 尾联意思是我依然喜爱这来自故乡的江水，它不远万里送别着我的行舟。“送”是送别，此字运用拟人修辞，将故乡江水人格化，赋予江水人的动作与情感；不说诗人思念故乡，反写故乡水万里迢迢一路护送行舟，这样写含蓄巧妙，借江水“送”行，真切抒发了诗人初次离开故乡时，对故乡的依恋与依依不舍之情。 （25-26八年级上·河北·期末）阅读下面这两首诗，完成下面小题。 【甲】 渡荆门送别 唐·李白 渡远荆门外，来从楚国游。 山随平野尽，江入大荒流。 月下飞天镜，云生结海楼。 仍怜故乡水，万里送行舟。 【乙】 渡荆门望楚① 唐·陈子昂 迢遥去巫峡，望望下章台②。 巴国山川尽，荆门烟雾开。 城分苍野外，树断白云隈③。 今日狂歌客④，谁知入楚来。 【注释】①【乙】诗是陈子昂初次出川赴长安途经荆门时所作。此时的作者意气风发，即将走向人生的新天地。②章台：章华台，春秋时楚国离宫。③隈（wēi）：山水尽头或曲深处，“白云隈”，即天尽头。④狂歌客：指春秋时期楚国隐士陆通，字接舆。此人性格狂傲不羁。 1．下列说法有误的一项是（     ） A.【甲】诗首联点题，交代出行的地点和事由。 B.【甲】诗颔联中，山岭本是静止的事物，却如影随形，这里作者化动为静，使景物富于动态。 C.【乙】诗前两联表明作者已经远离巫峡，进入楚境。 D.【乙】诗“城分苍野外，树断白云隈”，写城邑分布于苍野之外，树木苍翠一望无际。 2．两首诗都是作者初次出川时所作，请写出【甲】【乙】两诗的尾联各表达了作者怎样的感情。 【答案】 1．B 2．甲诗“仍怜故乡水，万里送行舟”运用了拟人的修辞手法，将故乡水拟人化，表达了诗人离开故乡时依依不舍，思念故乡的感情。 乙诗“今日狂歌客，谁知入楚来”中，作者用典故，以楚狂接舆自比，直抒胸臆。充分表达了他傲世的激昂之气。 【解析】 【导语】 这两首同题诗作均展现了诗人初次出川的壮阔气象。李白诗以“山随平野尽”的动感视角和“月下飞天镜”的奇幻想象，最终落笔于“怜故乡水”的缱绻；陈子昂则以“巴国山川尽”的决然和“狂歌客”的自喻，彰显少年意气。两诗同写荆门渡口，却因诗人气质差异形成飘逸与豪放的不同风格。 1题详解： 本题考查诗歌内容的理解。 B.根据“山随平野尽”可知，山岭本是静止的事物，却如影随形，这里作者运用了“化静为动”的手法，使景物富于动态，而不是“化动为静”； 故选B。 2题详解： 本题考查思想感情。 【甲】诗“仍怜故乡水，万里送行舟”意思是我依然怜爱这来自故乡之水，不远万里来送我东行的小舟。这两句以深情婉转之笔收束全篇。诗人将从蜀地奔流而下的长江水拟人化，说它怀着不舍之情，不远万里护送自己的行舟。一个“仍”字，强调离乡已远却思念未减；一个“怜”字，道出对故土山水的深切眷恋。尽管前文描绘了荆楚大地山川壮阔、江流浩荡的雄奇景象，但尾联情感陡转，由外放归于内敛，凸显了青年李白初次远游时内心的柔软与乡愁。此句不直言思乡，却借“故乡水”的陪伴，含蓄而深沉地传达出对故土难以割舍的依依之情。 【乙】诗“今日狂歌客，谁知入楚来”意思是，今天我狂傲高歌的行客，谁知竟会走进楚天中来。这两句充满豪迈自信之气。诗人借用楚国高士接舆“狂歌避世”的典故，以“狂歌客”自比，既彰显其卓尔不群的才情与傲岸不羁的个性，又暗含建功立业的雄心。结合注释可知，陈子昂此时初出巴蜀，志在长安，正欲施展抱负。一句“谁知入楚来”，表面似有寂寥，实则是自负式的反问——天下英才今已至，只待风云际会。全句直抒胸臆，语气激昂，展现出盛唐士人初涉广阔天地时意气风发、胸怀天下的精神风貌。 （24-25八年级上·湖北·期末）阅读文本，回答问题。 【甲】 渡荆门送别 李白 渡远荆门外，来从楚国游。 山随平野尽，江入大荒流。 月下飞天镜，云生结海楼。 仍怜故乡水，万里送行舟。 【乙】 旅次①石头岸 张祜 行行石头岸，身事两相违。旧国日边远，故人江上稀。 水声寒不尽，山色暮相依。惆怅未成语，数行鸦又飞。 【注释】①次：停宿。 1．下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（     ） A.甲诗首联点题，以叙事为主，交代地点和事由，用语简洁。 B.甲诗颔联以静观的视角来描写景物的变化，颈联则以移动的视角描摹江上美景。 C.乙诗运用丰富的意象来传达自己的情感，如“石头岸”象征着旅途的艰难与坎坷。 D.乙诗颈联通过绘景，营造一种凄清幽静的氛围，使情感表达更加含蓄而深远。 2．律诗尾联以议论、抒情为主，点明题旨，收束全诗。说说两诗的尾联分别抒发了怎样的情感？ 【答案】 1．B 2．示例：甲诗尾联抒发了诗人对故乡的眷恋之情，乙诗尾联抒发了作者因思乡怀人而产生的伤感与惆怅之情。 【解析】 【导语】 李白的《渡荆门送别》通过描绘祖国自然景色的壮丽与动人，表达了诗人对故乡的眷恋与不舍之情。张祜的《旅次石头岸》则借助丰富的意象营造出一种凄清幽静的氛围，传达了作者身处异乡的孤寂和对故土旧友的怀念之情。 1题详解： 本题考查对诗的理解和赏析。 B.颔联“山随平野尽，江入大荒流”意为：山随着平坦广阔的原野的出现逐渐消失，江水在一望无际的原野中奔流。诗人以移动视角描写景物的变化，是诗人行舟观景时的真实体验，不是静观的视角； 故选B。 2题详解： 本题考查词句情感。 甲诗尾联“仍怜故乡水，万里送行舟”意思是：我还是更爱恋故乡滔滔江水，它奔流不息陪伴着我万里行舟。虽然身在他乡，但故乡的河水仿佛一直陪伴在自己身边。用拟人的修辞手法，描述故乡的河水像在送行舟一样，生动而含蓄地表达了作者对故乡的眷恋和思念之情。        乙诗尾联“惆怅未成语，数行鸦又飞”意思是：心中惆怅，无法用语言表达，此时又见几行乌鸦飞过。诗人用“惆怅”一词，直抒胸臆。表达的是一种因内心纠结、失落、迷茫而产生的复杂情感。结合“旧国日边远，故人江上稀”可知，这种“惆怅”之感来源于诗人身处异乡，与故乡的遥远距离以及故人的稀少，使得诗人心中充满了对故乡的思念和对当前境遇的无奈。诗人通过“惆怅未成语”这一表达，将内心难以言说的情感展现得淋漓尽致。“数行鸦又飞”中的鸦，在中国古典文学中常常与凄凉、孤寂等情感联系在一起，它们的飞行往往象征着时光的流逝和离别的无奈。诗人通过这一意象，不仅表达了对时光流逝的感慨，也暗含了对故乡和故人的深深怀念。 （25年·云南·中考真题）阅读下面两首诗歌，完成下面小题。 【甲】 望岳 杜甫 岱宗夫如何？齐鲁青未了。 造化钟神秀，阴阳割昏晓。 荡胸生曾云，决眦入归鸟。 会当凌绝顶，一览众山小。 【乙】 渡荆门送别 李白 渡远荆门外，来从楚国游。 山随平野尽，江入大荒流。 月下飞天镜，云生结海楼。 仍怜故乡水，万里送行舟。 1．对甲诗的理解和赏析，不恰当的一项是（     ） A.诗句中无“望”字，但全诗围绕“望”展开，结尾处的“览”为虚写，展现想象之景。 B.“齐鲁青未了”中的“未了”为“不尽”之意，表明泰山横跨齐鲁，青色的峰峦连绵不断。 C.“阴阳割昏晓”中“割”字生动地写出了泰山参天矗立的雄姿，使静止的山峰充满了活力。 D.“决眦入归鸟”运用夸张手法写归林的鸟张大眼睛凝望泰山，正面写出泰山的雄伟壮丽。 2．这两首诗都是诗人青年时期的作品，但表达的情感有所不同，请简要分析。 【答案】 1．D 2．《望岳》：抒发豪迈进取的抱负。尾联“会当凌绝顶，一览众山小”直抒胸臆，表达青年杜甫对功业理想的向往与攀登人生顶峰的决心。《渡荆门送别》：流露对故乡的眷恋。尾联“仍怜故乡水，万里送行舟”以拟人手法写故乡水送别行舟，含蓄传达李白远游时对故土的深情依恋。 【解析】 【导语】 这两首盛唐佳作展现了李杜青年时期的壮阔胸襟。杜甫《望岳》以雄浑笔触勾勒泰山巍峨，“割昏晓”“凌绝顶”尽显建功立业之志；李白《渡荆门送别》则用飘逸意象描摹长江浩荡，“飞天镜”“结海楼”暗含离乡远游之思。一沉郁一奔放，同具盛唐气象。 1题详解： 本题考查理解分析能力。 D.“……写归林的鸟张大眼睛凝望泰山，正面写出泰山的雄伟壮丽”表述错误。“决眦入归鸟”意为诗人睁大双眼凝望归鸟入山，并非“鸟张大眼睛”。选项将主客体关系颠倒；另外，“正面写出”不准确，应为侧面衬托。“决眦”二字生动地体现了诗人在这神奇缥缈的景观而前像着了迷似的，想把这一切看个够，看个明白，因而使劲地睁大眼睛张望，故感到眼眶有似决裂。所以，表面写诗人，实际是从侧面表现泰山的美好。 故选D。 2题详解： 本题考查理解分析能力。 从《望岳》一诗的“会当凌绝顶，一览众山小”可知，这两句抒情，意思是：我一定要登上泰山的顶峰，俯瞰那众山。而众山那时就会显得极为渺小了。这两句诗化用了孔子的名言“登泰山而小天下”。会当凌绝顶表达诗人登临泰山顶峰的决心、自信自励的意志和坚定豪迈的气概，使全诗的意境格外雄阔高昂。“一览众山小”则以虚拟笔法，显示诗人高瞻远瞩和俯视一切的雄心。从这两句富有启发性和象征意义的诗中，可以看到诗人杜甫不怕困难、敢于攀登绝顶、俯视一切的雄心和气概，是杜甫面对泰山，借雄浑之景寄托积极入世、志向远大的激情，表达青年杜甫对功业理想的向往与攀登人生顶峰的决心。 《渡荆门送别》一诗，从尾联“仍怜故乡水，万里送行舟”一句可知，作者不说自己思念故乡，而是通过拟人化的手法，将故乡水赋予了人的情感，说它恋恋不舍地一路送我远行，万里送行舟。这种从对方的角度来表达自己情感的写法，使得诗歌更加含蓄而富有感染力。故《渡荆门送别》以拟人手法写故乡水送别行舟，李白舟行荆门，借江水东流暗含离乡远游的缱绻乡愁。含蓄传达李白远游时对故土的深情依恋。 据上分析，概括作答即可。 （25-26八年级上·河北·期末）阅读下面两首诗歌，回答后面的问题。 [甲] 渡荆门送别 李白 渡远荆门外，来从楚国游。 山随平野尽，江入大荒流。 月下飞天镜，云生结海楼。 仍怜故乡水，万里送行舟。 [乙] 别舍弟宗一① 柳宗元 零落残魂倍黯然，双垂别泪越江边。 一身去国②六千里，万死③投荒④十二年。 桂岭⑤瘴⑥来云似墨，洞庭春尽水如天。 欲知此后相思梦，长在荆门郢⑦树烟。 ①此诗作于柳宗元被贬柳州之后，宗一是其堂弟。②去国：离开国都长安。③万死：指历经无数次艰难险阻。④投荒：贬逐到偏僻边远的地区。⑤桂岭：这里泛指柳州附近的山岭。⑥瘴（zhàng）：旧指热带山林中的湿热蒸郁致人疾病的气。这里指分别时柳州的景色。⑦郢（yǐng）：古楚都，今湖北江陵西北。宗一将游之处。 （1）请用自己的语言，描述甲诗颔联所展现的画面。 （2）为诗歌卡片配插图，以下图片最适合乙诗的一幅是（     ） A. B. C. （3）适合作乙诗朗诵背景音乐的一首曲目是（     ） A.《渔舟唱晚》（轻快活泼） B.《十面埋伏》（气势恢宏） C.《阳关三叠》（哀怨忧伤） 【答案】 （1）示例：群山随着船行逐渐消失不见，眼前展现出辽阔无际的平野；江水奔涌而来，仿佛流入辽远空旷的荒原。 （2）C （3）C 【解析】 【导语】 两首送别诗同写荆门：李白舟行平野，大江入荒，景阔情长；柳宗元贬后别弟，瘴云如墨，洞庭似天，愁绪沉重。对照两诗的景象与情感，在题目中描摹颔联画面，并为乙诗选择合适插图与朗诵配乐，感受壮阔与凄清交织的离别之美 （1）小问详解： 本题考查诗歌画面的描绘能力。 结合甲诗内容可知，“颔联”指的是律诗的第二联，即第三、四句“山随平野尽，江入大荒流”。这两句运用了移动视角，描写诗人乘舟顺流而下，驶过荆门一带后看到的景色变化。随着船只前行，两岸连绵的群山好像跟随着平原的出现而逐渐退去、消失；奔腾的长江水摆脱了山峦的束缚，显得更加波澜壮阔，径直奔流向苍茫无际的原野。在描述时，需紧扣“随”“尽”“入”等动词的动态神韵，发挥想象，将这种雄浑开阔的意境用生动的语言表达出来。 示例：随着船只顺流而下，连绵起伏的群山仿佛跟随着伸展的平原渐渐隐去；浩浩荡荡的长江水奔腾不息，径直涌入了苍茫辽远的原野。 （2）小问详解： 本题考查诗歌意境理解与画面赏析。 乙诗《别舍弟宗一》抒发了诗人柳宗元贬谪柳州时与亲人离别的凄楚之情，其中“桂岭瘴来云似墨，洞庭春尽水如天”两句，以如墨的瘴云和连天的湖水，营造出苍茫、压抑而又辽远的意境。 A.图中描绘的是人物对坐闲谈，氛围较为平和安适，难以体现诗中“零落残魂”的凄凉与送别的沉重； B.图中展示的是策马奔腾的形象，这与诗中“越江边”的水路行程及诗人病弱的身体状况不符； C.图中展现了辽阔的江面与孤寂的远山，画面空灵而苍凉，与“洞庭春尽水如天”的视觉描写高度契合，最能烘托出诗人此刻渺远无尽的离愁； 故选C。 （3）小问详解： 本题考查情景配乐与语境分析。 结合乙诗内容可知，柳宗元的《别舍弟宗一》写于被贬柳州之后，诗中用“零落残魂”“倍黯然”“万死投荒”等词，极力渲染了诗人遭受贬谪后的凄楚心境以及与堂弟离别时的沉痛之情，全诗基调苍凉、哀怨且深沉。配乐的情感基调应与这种沉郁的离愁别绪相契合。 A.《渔舟唱晚》表现的是夕阳西下渔人载歌而归的喜悦景象，曲调轻快活泼，与诗中凄凉的离别氛围格格不入； B.《十面埋伏》描绘的是楚汉相争的激烈战场，曲风激昂奔放，杀伐之气过重，与诗人忧愤深沉的内心情感截然相反； C.《阳关三叠》是著名的送别琴曲，曲调哀怨忧伤，反复吟唱离别之苦，最能烘托出诗人此时“一身去国”的孤寂与对亲人的无限眷恋； 故选C。 第 页 共 页 学科网（北京）股份有限公司 $ 14 渡荆门送别（素养进阶分层作业）（原卷版） 1．从突出路途遥远的角度来看，“渡远荆门外，来从楚国游”朗读时应重读的词是（     ） A.渡远 B.荆门 C.来从 D.楚国 2．（24-25·山西·月考）请赏读下面这幅书法作品，结合诗歌内容，将点评的空缺处补充完整。 点评：这首诗的尾联运用                      的修辞手法，含蓄地抒发了诗人的                    之情。 3．（25-26八年级上·天津·期中）对李白的《渡荆门送别》一诗理解和分析不正确的一项是（       ） 渡远荆门外，来从楚国游。 山随平野尽，江入大荒流。 月下飞天镜，云生结海楼。 仍怜故乡水，万里送行舟。 A.这是李白早期创作的一首五言律诗，记录他离开故乡时的观感和情思。 B.颔联“随”字将群山和平野的位置逐渐变换、推移真切地表现出来，给人以空间感和流动感。 C.颈联运用比喻，将明月映入江水的状态比作飞下的天镜，生动形象地描绘了月夜的平静美丽。 D.尾联紧扣诗题“送别”，采用拟人手法，写故乡水因为可怜自己而不辞辛劳送行万里的深情。 4．（24-25八年级上·天津·期末）下面对《渡荆门送别》一诗的赏析，不恰当的一项是（     ） 渡荆门送别 李白 渡远荆门外，来从楚国游。 山随平野尽，江入大荒流。 月下飞天镜，云生结海楼。 仍怜故乡水，万里送行舟。 A.此诗的颔联以移动的视角来描写景物的变化，化静为动，使景物富于动态，显得旷野辽阔，境界高远，正是诗人行舟观景时真实的体验。 B.颈联则以静观的视角，描摹江上的美景，宛如两幅图画——水中映月图，天边云霞图，令人陶醉。 C.尾联诗人写家乡之水把我的船送到万里之外，还不忍分别，借此含蓄地抒发了自己的思乡之情。这份深沉的思乡之叹也便成为诗人在整首诗中始终如一的心境。 D.此诗首联叙事，颔联、颈联写景，尾联抒情，时空开阔，写景有灵动之感，明晰流畅，情韵悠长。 5．李白《渡荆门送别》 （1）《渡荆门送别》中，点明出发地、目的地的诗句是“                  ，                  ”。 （2）李白《渡荆门送别》一诗中“                  ，                      ”两句与“星垂平野阔，月涌大江流”意境相似。 （3）小刚游览大明湖，傍晚时望见云霞飘飞，入夜后欣赏明月映入湖水中的景色，他不由得想起李白《渡荆门送别》中的诗句：                  ，                  。 （4）《渡荆门送别》一诗中，李白借写家乡水恋恋不舍，含蓄地抒发思乡之情的诗句是：“                  ，                  。” 6．《渡荆门送别》的作者                ，字                ，号                ，                （朝代）伟大的浪漫主义诗人，被后人尊称为“                ”。 （24-25八年级上·山东·期末）阅读下面这首诗，回答小题。 渡荆门送别 李白 渡远荆门外，来从楚国游。 山随平野尽，江入大荒流。 月下飞天镜，云生结海楼。 仍怜故乡水，万里送行舟。 1．从表达方式看，诗的首联属于            （表达方式），它交代了远渡的            和此行的目的。 2．这首诗中间两联描绘舟过荆门时所见景色，其中第二联中的“随”“入”两字用得好，历来被人称道。请简要分析“随”字使用的妙处。 （25-26八年级上·河南·期末）阅读下面古诗，完成小题。 渡荆门送别 李白 渡远荆门外，来从楚国游。 山随平野尽，江入大荒流。 月下飞天镜，云生结海楼。 仍怜故乡水，万里送行舟。 诗歌尾联中一个“送”字力透纸背，尽显文心墨韵之妙。请从修辞的角度进行赏析。 （25-26八年级上·河北·期末）阅读下面这两首诗，完成下面小题。 【甲】 渡荆门送别 唐·李白 渡远荆门外，来从楚国游。 山随平野尽，江入大荒流。 月下飞天镜，云生结海楼。 仍怜故乡水，万里送行舟。 【乙】 渡荆门望楚① 唐·陈子昂 迢遥去巫峡，望望下章台②。 巴国山川尽，荆门烟雾开。 城分苍野外，树断白云隈③。 今日狂歌客④，谁知入楚来。 【注释】①【乙】诗是陈子昂初次出川赴长安途经荆门时所作。此时的作者意气风发，即将走向人生的新天地。②章台：章华台，春秋时楚国离宫。③隈（wēi）：山水尽头或曲深处，“白云隈”，即天尽头。④狂歌客：指春秋时期楚国隐士陆通，字接舆。此人性格狂傲不羁。 1．下列说法有误的一项是（     ） A.【甲】诗首联点题，交代出行的地点和事由。 B.【甲】诗颔联中，山岭本是静止的事物，却如影随形，这里作者化动为静，使景物富于动态。 C.【乙】诗前两联表明作者已经远离巫峡，进入楚境。 D.【乙】诗“城分苍野外，树断白云隈”，写城邑分布于苍野之外，树木苍翠一望无际。 2．两首诗都是作者初次出川时所作，请写出【甲】【乙】两诗的尾联各表达了作者怎样的感情。 （24-25八年级上·湖北·期末）阅读文本，回答问题。 【甲】 渡荆门送别 李白 渡远荆门外，来从楚国游。 山随平野尽，江入大荒流。 月下飞天镜，云生结海楼。 仍怜故乡水，万里送行舟。 【乙】 旅次①石头岸 张祜 行行石头岸，身事两相违。旧国日边远，故人江上稀。 水声寒不尽，山色暮相依。惆怅未成语，数行鸦又飞。 【注释】①次：停宿。 1．下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（     ） A.甲诗首联点题，以叙事为主，交代地点和事由，用语简洁。 B.甲诗颔联以静观的视角来描写景物的变化，颈联则以移动的视角描摹江上美景。 C.乙诗运用丰富的意象来传达自己的情感，如“石头岸”象征着旅途的艰难与坎坷。 D.乙诗颈联通过绘景，营造一种凄清幽静的氛围，使情感表达更加含蓄而深远。 2．律诗尾联以议论、抒情为主，点明题旨，收束全诗。说说两诗的尾联分别抒发了怎样的情感？ （25年·云南·中考真题）阅读下面两首诗歌，完成下面小题。 【甲】 望岳 杜甫 岱宗夫如何？齐鲁青未了。 造化钟神秀，阴阳割昏晓。 荡胸生曾云，决眦入归鸟。 会当凌绝顶，一览众山小。 【乙】 渡荆门送别 李白 渡远荆门外，来从楚国游。 山随平野尽，江入大荒流。 月下飞天镜，云生结海楼。 仍怜故乡水，万里送行舟。 1．对甲诗的理解和赏析，不恰当的一项是（     ） A.诗句中无“望”字，但全诗围绕“望”展开，结尾处的“览”为虚写，展现想象之景。 B.“齐鲁青未了”中的“未了”为“不尽”之意，表明泰山横跨齐鲁，青色的峰峦连绵不断。 C.“阴阳割昏晓”中“割”字生动地写出了泰山参天矗立的雄姿，使静止的山峰充满了活力。 D.“决眦入归鸟”运用夸张手法写归林的鸟张大眼睛凝望泰山，正面写出泰山的雄伟壮丽。 2．这两首诗都是诗人青年时期的作品，但表达的情感有所不同，请简要分析。 （25-26八年级上·河北·期末）阅读下面两首诗歌，回答后面的问题。 [甲] 渡荆门送别 李白 渡远荆门外，来从楚国游。 山随平野尽，江入大荒流。 月下飞天镜，云生结海楼。 仍怜故乡水，万里送行舟。 [乙] 别舍弟宗一① 柳宗元 零落残魂倍黯然，双垂别泪越江边。 一身去国②六千里，万死③投荒④十二年。 桂岭⑤瘴⑥来云似墨，洞庭春尽水如天。 欲知此后相思梦，长在荆门郢⑦树烟。 ①此诗作于柳宗元被贬柳州之后，宗一是其堂弟。②去国：离开国都长安。③万死：指历经无数次艰难险阻。④投荒：贬逐到偏僻边远的地区。⑤桂岭：这里泛指柳州附近的山岭。⑥瘴（zhàng）：旧指热带山林中的湿热蒸郁致人疾病的气。这里指分别时柳州的景色。⑦郢（yǐng）：古楚都，今湖北江陵西北。宗一将游之处。 （1）请用自己的语言，描述甲诗颔联所展现的画面。 （2）为诗歌卡片配插图，以下图片最适合乙诗的一幅是（     ） A. B. C. （3）适合作乙诗朗诵背景音乐的一首曲目是（     ） A.《渔舟唱晚》（轻快活泼） B.《十面埋伏》（气势恢宏） C.《阳关三叠》（哀怨忧伤） 第 页 共 页 学科网（北京）股份有限公司 $