第二单元 整本书阅读 《红星照耀中国》阅读任务二-（配套课件）【中考123】2026-2027学年八年级上册语文全程导练（统编版·新教材）

该初中语文课件聚焦八年级上册第二单元《红星照耀中国》整本书阅读，通过“走近红色经典”读书交流会任务，以内容回顾、人物辨析、精神探究为支架，引导学生从基础知识点梳理逐步过渡到深层理解与能力提升。 其亮点在于立足红色经典传承，融合选择题、人物分析、访谈模拟等多样化题型，搭配红星卡图表辅助梳理，以文化自信为核心，培养学生思维能力与语言运用能力。例如人物辨析题强化对红军领袖形象的精准认知，精神探究题引导感悟革命精神内涵，既助学生深化名著理解，又为教师提供结构化教学资源。

勤为径图书 导基础 练能力 验成果 立足教材 巩固新知 夯实基础 击破重难 强化应用 提升能力 查缺补漏 拓展训练 从容备考 基础性 综合性 应用性 创新性 一书多册 互为补充 学习更高效 勤为径图书 语 文 八年级 上册 第二单元 阅读 整本书阅读　《红星照耀中国》阅读任务二 勤为径图书 B 勤为径图书 C 勤为径图书 勤为径图书 勤为径图书 D 勤为径图书 勤为径图书 勤为径图书 实事求是/用事实说话 传承红色基因， 坚定为国家奋斗的信心 勤为径图书 感受到他们的人格魅力，从他们身上汲取精神营养，涵养自身的浩然正气 勤为径图书 周恩来 头脑冷静，善于分析推理，讲究实际经验，细 心热情等(答出一点即可) 勤为径图书 勤为径图书 坚守初心 毛泽东 勤为径图书 与士兵同甘共苦，长征中常把马让给伤员或疲惫的战士骑。 靠两把菜刀闹革命，建立起一支农民武装；看到被恶霸欺压的百姓，挺身而出，帮助贫苦农民夺回土地。 1．班级开展“走近红色经典”读书交流会，请你完成下面三个任务。 (1)【内容回顾】有关《红星照耀中国》的相关内容，下列表述正确的一项是( ) A．书中写道：“在某种意义上讲，这次大迁移是历史上最大的一次流动的武装宣传。”文中的“大迁移”是指朱、毛红军会师井冈山。 B．《红星照耀中国》的意义，在于书中不仅记录了考察所得的第一手资料，而且深入分析和探究了“红色中国”产生、发展的原因。 C．在斯诺眼中，朱德有着中国农民的质朴纯真的性格，颇有幽默感，喜欢憨笑。他有着南方人“爱辣”的癖好。 D．“蒋介石悬赏八万元要他的首级，可是在他的司令部门前，只有一个哨兵。”这段文字记录的“他”就是红一方面军彭德怀司令。 (2)【人物辨析】下面是对《红星照耀中国》中几位红军领袖的评价，请选出匹配正确的一项( ) ①他是一位笑容可掬的“红色窑工”，他在中国共产党的领导下，带领工人阶级走上了革命的道路。 ②他是一位儒雅的“学者”，曾是一位地位显赫的教授，却毅然告别大城市，投身于苏维埃政权建设，指挥了上海工人武装起义。 ③他是一位“大难不死”的战神，他采用“巧计”夺取了敌人的骑兵装备，他乐观爽朗，口若悬河，即使面对敌人重兵围堵也毫无惧色。 A．①朱德　　②周恩来　③彭德怀　 B．①贺龙　　②毛泽东　③徐海东 C．①徐海东　②周恩来　③贺龙 D．①彭德怀　②朱德　　③徐海东 (3)【精神探究】斯诺在书中预言“红色革命必将胜利”。请结合书中具体人物或事例，谈谈你对这句话的理解。 (示例)斯诺的预言基于他亲眼所见的红军领袖与群众的精神面貌。如毛泽东，身为领导人却住在简陋的窑洞，生活俭朴，对革命形势有高瞻远瞩的分析；又如红小鬼们，尽管年纪小、生活艰苦，却精神饱满，充满革命乐观主义精神。这种上下同欲、军民一心、不畏艰难的精神力量，是任何装备精良的敌人都无法战胜的，因此革命必将胜利。 2．阅读名著，完成下面小题。 (1)在《红星照耀中国》中，斯诺初到陕北时，通过实地观察，发现红军与他之前所听到的宣传截然不同。下列不符合斯诺实地观察到的红军真实情况的一项是( ) A．士兵多由贫苦农民组成，但精神饱满，普遍具有政治觉悟。 B．官兵生活待遇平等，高级将领和士兵穿同样的制服，吃同样的伙食。 C．部队装备虽然简陋，但纪律极为严明，对百姓秋毫无犯。 D．士兵对政治漠不关心，只听从军官的命令。 (2)斯诺在《红星照耀中国》中记录了多位红军领袖。请从周恩来、彭德怀、贺龙中选择一位，简述其出身背景或早期经历中的一个关键细节，并谈谈这一细节让他成为怎样的革命者。 (示例一)周恩来出身于一个破产的官僚家庭(背景细节)，青年时期曾远赴法国勤工俭学。这些经历让他兼具传统士人的责任感和开阔的国际视野，使他成为一位既有坚定信仰，又有杰出组织才能和外交智慧的儒雅、理智、极具吸引力的革命领袖。 (示例二)彭德怀出身赤贫的农家，童年饱受苦难(如母亲早逝、曾祖母将他赶出家门)，年少时便因反抗家庭压迫而离家出走，后当过矿工和鞋匠学徒。这段饱受磨砺的底层经历，造就了他性格刚烈、坚韧不拔、对旧社会充满反抗精神。这使他能深刻理解农民的痛苦，从而成长为一位朴实果敢、与士兵同甘共苦、极具行动力的军事将领。 3．同学们共读名著《红星照耀中国》，请你参与并完成下面的任务。 (1)根据名著内容，补充“红星卡”的相关内容。 ①组织秋收起义/在井冈山建立革命根据地　②关爱部下　③周恩来　④认真负责 (2)共读活动中，校广播站记者向你提出专题访谈邀约，请你参与。 记者：同学你好！很高兴你能接受我们的采访，《红星照耀中国》这部纪实作品讲述的人和事距今有很长时间了。为什么今天我们还要推荐大家读这本书呢？ 我：《红星照耀中国》这本书意义非凡，这部著作记录了记者斯诺深入根据地，实地采访和考察得来的第一手资料，瓦解了当时种种歪曲、丑化共产党的谣言，他______________________________的写作态度值得我们学习。同时，读这本书既帮助我们了解中国共产党团结带领全国各族人民为争取民族独立、人民解放和实现国家富强、人民幸福而不懈奋斗的伟大历程，又有助于我们______________ __________________________________。此外，作品塑造的一系列坚守理想信念、 忠诚革命事业的英雄形象，让我们______________________________________ ____________________________________________________。 记者：谢谢你！你的分享让我们对读这本书的现实意义有了更深的理解，愿我们都能从阅读红色经典中收获一束不灭的“星光”。 4．阅读下面的文字，完成下面小题。 我一边和他谈话，一边深感兴趣地观察着他，因为在中国，像其他许多红军领袖一样，他是一个传奇式的人物。他个子清瘦，中等身材，骨骼小而结实，尽管胡子又长又黑，外表上仍不脱孩子气，又大又深的眼睛富于热情。他确乎有一种吸引力，似乎是羞怯、个人的魅力和领袖的自信的奇怪混合的产物。他讲英语有点迟缓，但相当准确。他对我说已有五年不讲英语了，这使我感到惊讶。 (1)本文段选自《红星照耀中国》，文段中的“他”是_________，本段文字之外，作者说他有许多特质，例如__________________________________________ _____________________________________________。 (2)请结合《红星照耀中国》这本书中你印象最深刻的事件，说说你心目中的长征精神。 (示例)我印象最深的事件是红军飞夺泸定桥。面对湍急的大渡河和只剩下铁索的泸定桥，红军战士冒着枪林弹雨，攀着铁索匍匐前进，最终夺下桥头。这体现了长征精神中的英勇顽强、不怕牺牲、坚定信念、团结互助。我认为长征精神就是面对艰难险阻，始终保持革命乐观主义，为了理想不畏任何困难，坚持到底的精神。这种精神在今天依然激励我们克服学习生活中的困难。 5．读名著，我们不仅要读出人物的个性，也要去分析人物的共性。《红星照耀中国》中，众多共产党人虽有着不同的革命经历与个性特质，却在精神内核与行为准则上呈现出鲜明的共性。请结合名著内容，完成下面表格。 人物 敢于反抗 (1)____________ 平等待人 (2)________ 面对国民党的白色恐怖，组织秋收起义。 秋收起义的纲领不被中央委员会认可，却仍然保持革命初心。 生活简单，所有的财物依然是一卷铺盖，唯一的奢侈品就是一顶蚊帐。 朱德 长征途中，面对张国焘的分裂中央行径，他坚定反对。 刘湘邀请他做师长，他坚定拒绝，决定寻找共产党。 (3) __________________ _______________________________________ 贺龙 (4)____________________________________________________________________________________________________________ 在长征路上，率领2万多人，历经艰险，与朱德会师。 在长征路上背着受伤的部下行军，不计较个人财物。 $