第13课《与朱元思书》课件 2025-2026学年统编版语文八年级上册

该初中语文课件聚焦《与朱元思书》，涵盖骈文常识、山水描写及主旨探究，从作者背景、骈文特点导入，通过整体感知“奇山异水”总起，分述异水静态清澈与动态湍急、奇山视觉拟人及听觉对偶，搭建从文言知识到情感哲理的学习支架。 其亮点在于以“鸢飞戾天者...”为核心，通过对比分析、情感共鸣及哲学思考培养思维能力，结合骈文对仗、藻饰赏析提升语言运用与审美创造，融入南北朝避世背景渗透文化自信。教师可依托系统的精读细研与合作探究设计，学生能深化文言理解与审美素养，提升学习效率。

八年级语文上册 13* 与朱元思书 吴均(469—520)　南朝梁文学家。字叔庠，吴兴故鄣zhāng(今浙江安吉)人。其小品书札以写景见长，诗亦清新流丽。原有集，已散佚，明人辑有《吴朝请集》。别有小说《续齐谐记》。 作者简介 写作背景 南北朝时期，政治黑暗，社会动荡不安。一些仕途失意的士人便遁迹山林，避世隐居。吴均一生仕途不顺。他曾撰写《齐春秋》，完稿后上呈梁武帝，梁武帝恶其实录，焚其稿，免其职。他在《与顾章书》中说“仆去月谢病，还觅薜萝”，表明自己辞官后，将要到石门山中去隐居。《与朱元思书》是作者给友人信中的一段话，最早见于初唐人编的 《艺文类聚》，写的是浙江境内富春江的秋景，原信当中应该还有其他内容，但现在只留下这看似兴之所至而写下的向友人朱元思述说山川之美的一段文字。 文学常识 骈文 也称“骈体文”“骈俪文”或“骈偶文”，因其常用四字、六字句，故也称“四六文”或“骈四俪六”。它是和散文相对的一种文体，起源于汉末，形成于魏晋，盛行于南北朝。骈文的最大特点是讲究对仗工整，即所谓“骈偶”（两马并驾为骈，两人并处为偶）。全篇以对偶句为主，两两相对，句式通常是四字句、六字句相互交替，修辞上注重藻饰和用典。 风烟/俱净，天山/共色。从流/飘荡，任意/东西。自/富阳至桐庐/一百许里，奇山异水，天下/独绝。 水/皆缥piǎo碧，千丈/见底。游鱼/细石，直视/无碍。急湍tuān/甚箭，猛浪/若奔。 夹岸/高山，皆/生寒树，负势/竞上，互相/轩邈miǎo，争高/直指，千百/成峰。泉水/激石，泠líng泠/作响；好鸟/相鸣，嘤yīng嘤/成韵yùn。蝉/则/千转zhuàn/不穷，猿/则/百叫/无绝。鸢yuān飞/戾lì天者，望峰/息心；经纶lún/世务者，窥谷/忘反。横柯kē/上蔽，在昼/犹昏；疏条/交映，有时/见日。 整体感知 　　风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。 自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。 全，都 同样的颜色。 跟、随。 向东或向西。 表示约数，相当于“上下”，“左右” 到 独一无二。 精读细研 【译文】没有一丝风，烟雾也完全消散了，天空和群山是同样的颜色。（我乘船）随着江流漂荡，任凭船随意向东或向西漂流。从富阳到桐庐一百里左右（的水路上），奇异的山水，天下独一无二。 雾 从 水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。 急湍甚箭，猛浪若奔。 浅青色。 急流。 即“甚于箭”，比箭还快。甚，超过。 飞奔的马。 精读细研 【译文】江水都是浅青色的，千丈之深的地方也能一望到底。游动的鱼儿和细小的石子也能看得清楚而毫无障碍。湍急的江流比箭还快，那惊涛骇浪势如奔马。 一直。 障碍。 夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。 争着向上 这些山峦仿佛都在争着往高处远处伸展。 拟声词，形容水声清越 互相和鸣。 鸟鸣声 精读细研 浓密的树木，使人看了有寒凉之意。 笔直地指向云天。 冲击，撞击 同“啭”，鸟鸣，这里指蝉鸣。 至、到达 筹划、治理。 指平息名利之心。 看 同“返”，返回。 名作状，在上边 白天。 互相掩映。 沿江两岸。 凭借 断绝，消失 稀疏。 【译文】两岸的高山上，都长着苍翠的树，透出一派寒意。（山峦）凭借（高峻的）地势，争着向上，仿佛都在争着往高处远处伸展，有意争高似的，笔直地指向云天，形成千百座山峰。泉水冲击着岩石，发出泠泠的声音；美丽的鸟儿互相和鸣，鸣声嘤嘤，和谐动听。蝉长久不断地叫着，猿也不住地啼叫。那些极力追求名利的人，看到这些雄奇的山峰，也会平息名利之心；那些筹划人世间俗务的人，看到（这些幽美的）山谷，（也会）流连忘返。横斜的树枝在上面遮蔽着，即使在白天，也像黄昏时那样昏暗；稀疏的枝条互相掩映，有时还能够见到阳光。 精读细研 精读细研 夹岸高山，皆生寒树。 文中哪一句话最能概括课文所写景色的特征？ 整体感知 奇山异水，天下独绝。 1.第1段除了总写富春江“奇山异水，天下独绝”，还写了什么？ 风烟俱净，天山共色。 从流飘荡，任意东西。 自富阳至桐庐一百许里。 登舟纵目的总体感受 江上放舟的自由情态 作者行舟的路线 精读细研 2.富春江水的“异”表现在哪里？ 水皆缥碧，千丈见底。 游鱼细石，直视无碍。 急湍甚箭，猛浪若奔。 这一段从江水的静态和动态两方面写了水的清澈和湍急，突出了富春江水“异”的特点。 江水清澈（静态） 江流湍急、气势磅礴（动态） 精读细研 3.作者是如何写“奇山”的？ 直接写山：夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。 山中之景：泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。 听觉（对偶） 视觉（拟人） 精读细研 作者在文中描写了山中的各种声音，有什么作用？ 以闹写静，显示出山深无人的幽静，含蓄地否定了世俗社会，表达了对大自然的向往。 为后文的“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”埋下伏笔，强调大自然对人潜移默化的作用，同时也表现了大自然的美丽。 合作探究 面对富春江的“奇山异水”，作者有什么样的感想？你如何理解这种感想？ 鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。 合作探究 我的理解：这两句由景而生的慨叹，符合我们见到美景时的自然反应，反衬出景物之怡人。当然，这里或许有自述心志的味道，表现出作者归隐林泉、享受美景的愿望；也有可能是在劝说朱元思，不妨放下繁杂公务，一同来欣赏这美景。 此文通过生动地描绘浙江富阳至桐庐一带的富春江上的秀丽景色，表现了作者热爱祖国河山的感情，同时也流露出作者热爱家乡山川、厌恶世俗官场的清高思想和意欲归隐的情怀。 概括主题 课堂小结 三、解释下列加点的词，并指出其用法。 1.任意东西 2.负势竞上 3.横柯上蔽 方位名词用作动词，向东或向西。 方位名词用作状语，在上。 方位名词用作状语，在上面。 · · · · 思考探究 精读细研 “窥谷忘反”：当这个满心烦恼的人，无意间瞥见一个幽深、宁静、美丽得如同仙境的山谷时，他的目光被吸进去了。溪水潺潺，草木青翠，一切都那么和谐安宁。他一下子看呆了，忘记了那些烦人的公务，甚至忘记了回家（忘反）。 如何理解“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。” 这是什么景象？（字面意思与直观感受） “鸢飞戾天者”：想象一只凶猛的老鹰（鸢），为了捕捉猎物，正在奋力地、几乎是挣扎着往极高的天空飞去。它很努力，但也很吃力，目标明确，充满攻击性。 “望峰息心”：当这只疲惫又凶猛的老鹰，突然看到眼前一座巍峨、静谧、雄伟的山峰时，它一下子愣住了。它发现自己拼尽全力达到的高度，在这座山峰面前依然显得渺小。它那颗追逐的心，瞬间就平静了下来，甚至感到一丝疲惫和茫然，不想再飞了。 “经纶事务者”：再想象一个朝廷里的大官或一个忙碌的商人（经纶世务者），他脑子里装满了各种计划、账目、人际纠纷，焦头烂额，心事重重。 这两句形成了一组强烈的对比。一边是动（飞、经纶）、是挣扎（戾天）、是世俗（事务）；另一边是静（峰、谷）、是永恒（山峰屹立）、是自然（山谷幽美）。动与静相遇，世俗与自然相遇，结果是“静”和“自然”的力量完全征服了“动”和“世俗”。 精读细研 作者的这种感想，其实就是我们每个人都可能有的瞬间抽离感。从忙碌、压力、竞争、名利中暂时挣脱出来，被一种更强大、更美好、更永恒的事物（比如自然之美）所震撼和抚慰，从而获得内心的平静。富春江的山水，就是作者的那个“热水澡”、“鸟鸣声”和“广阔蓝天”。 如何理解“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。” 这是一种什么感觉？（心理与情感共鸣） 和同学激烈争吵后，一个人跑到操场上，看到广阔的蓝天，突然觉得刚才的争吵很没意思，气就消了一半 精读细研 这是一种高级的“降维打击”：老鹰和官员，在人类社会里可能已经很厉害了。但在大自然的伟力与永恒面前，所有人的成就、烦恼、野心，都显得非常渺小和短暂。山峰存在了亿万年，山谷见证了无数春秋，而人的那点功名利禄又算得了什么呢？这种对比，能让人清醒。 作者提供的是一剂“解药”：吴均所处的时代（南朝），社会也很动荡，人们追名逐利。他写这篇文章，其实是在告诉那些沉迷于世俗事务的人：你们追求的东西，可能会让你们很累很焦虑。但世界上还有另一种更高级的价值：自然之美和内心的宁静 如何理解“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。” 作者为什么这么写？（哲学与人生思考） 蝉则千转不穷 窥谷忘反 同“啭”，鸟鸣，文中指蝉鸣。 同“返”，返回。 通假字 合作探究 鸢飞戾天者 古义：至，到达。今义：乖张。 古今异义 猿则百叫无绝（ ） 天下独绝（ ） 负势竞上（ ） 横柯上蔽（ ） 动词，穷尽、断绝 形容词，绝妙 动词，向上 名词作状语，上，在上 绝 上 一词多义 合作探究 一百许里（ ） 猿则百叫无绝（ ） 数词，指十个十 数词，众多 百 词类活用 猛浪若奔（ ） 互相轩邈（ ） 望峰息心（ ） 动词用作名词，飞奔的马 轩，形容词用作动词，往高处伸展；邈，形容词用作动词，往远处伸展 动词的使动用法，使……平息 合作探究 文言句式 急湍甚（于）箭。 （吾）从流飘荡，任意东西。 鸢飞戾天者，望峰息心。 省略句，省略介词“于”。 省略句，省略主语“吾”。 定语后置句，应为“飞戾天鸢者，望峰息心”。 合作探究 与朱元思书 奇山 异水 寄情山水 意欲归隐 板书设计 总写 分述 奇山异水，天下独绝 Lavf58.20.100 $