2.2运动的规律性课件-2026-2027学年高中政治统编版必修四哲学与文化

该高中思想政治课件聚焦“运动的规律性”，涵盖运动含义、物质与运动关系、规律特点、主观能动性及一切从实际出发等核心知识点。通过欧布利德借钱、“风动幡动”等案例导入，结合“为什么会有春夏秋冬”等自主探究问题，构建“世界物质性-物质运动-运动规律-主观能动性”的递进知识支架。 其亮点在于案例教学与高考真题融合，以“刻舟求剑”“庖丁解牛”等实例阐释原理，落实政治认同（认同马克思主义科学性）和科学精神（尊重规律与发挥主观能动性结合）。采用自主探究、合作展示等方法，帮助学生构建知识体系，教师可提升教学效率，学生能增强理论联系实际能力。

思想政治必修四 哲学与文化 第一单元：探索世界与把握规律 第二课 探究世界的本质 2.2 运动的规律性 第一目 规律是客观的 第二目 正确发挥主观能动性 第三目 一切从实际出发，实事求是 课程标准 核心素养 教学目标 阐释要尊重规律，正确发挥主观能动性，表明坚持一切从实际出发、实事求是的态度。 政治认同：了解运动的哲学概念，把握运动的规律性，认同马克思主义的科学性。 科学精神：通过对规律的学习，尊重规律，按照规律办事。同时要善于在规律的基础上发挥主观能动性。 公共参与：在学习和生活中，坚持一切从实际出发，脚踏实地，实事求是。 1.了解运动的含义，理解物质与运动的关系。 2.理解规律的含义，理解规律的客观性与普遍性。 3.把握主观能动性的表现，理解尊重客观规律是正确发挥主观能动性的前提条件。 4.理解一切从实际出发，实事求是的含义与要求。 一、运动(含义、运动与物质的辩证关系） 二、规律（含义、特点） 三、正确发挥主观能动性（意识能动作用） 四、一切从实际出发、实事求是（含义、原因、要求） 提出问题 本节课共有4个问题： 一、 运动 1、运动的含义 2、物质与运动的关系 提出问题 01 人的思维是运动变化（不知到知，由知之甚少到知之甚多） 近代形而上学唯物主义 辩证唯物主义 历史唯物主义 古代朴素 唯物主义 自然界是运动变化 人类社会是运动变化（由低级到高级） 世界上一切事物都处于运动和变化之中 自主探究 请结合上述材料思考：这说明整个世界处于一种怎样的状态？ 寒往则暑来，暑往则寒来，寒暑相推而岁成焉。 1.运动的含义 P21-2 运动是指宇宙间一切事物、现象的变化和过程。 注意：哲学上的运动≠具体的运动形态，二者是共性与个性、一般与个别、抽象与具体之间的关系，它是一个高度概括抽象的概念，是对世界上一切运动形式共同特征的概括和总结。 点拨释疑 注意： （1）“一切”，包括自然界、人类社会和人的思维。 （2）“变化”和“过程”表现为位置的移动、数量的增减、事物性质的变化、时间的延续等。 古希腊有个叫欧布利德的人，有一次，他借了邻居的钱，一个月后，邻居要他还钱，他赖账说：一切皆变，现在的我已经不是上个月向你借钱的我了。邻居把他打了一顿，他要去告状打官司，邻居对他说：你不是说一切皆变吗？现在的我已经不是刚才打你的我了。欧布利德无言以对。 思考：欧布利德犯了什么错误？ 绝对运动和相对静止的关系 点拨释疑 绝对运动 相对静止 区别 含义 宇宙中一切事物、现象的变化和过程 静止是物质运动在一定条件下的稳定状态，包括空间位置和根本性质暂时未变这样两种运动的特殊状态。 特点 绝对的、永恒的、无条件的 相对的、暂时的、有条件的 联系 ①静止是运动的特殊状态，物质世界是绝对运动和相对静止的统一。 ②运动与静止是相互依赖、相互包含、相互渗透的。动中有静，静中有动。（蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽） ③只承认静止而否认运动是形而上学的不变论（绝对静止论）。只承认绝对运动而否认相对静止则导致相对主义和诡辩论。 （1）物质是运动的物质 ①世界上一切事物都处于运动和变化之中。 ②★运动是物质固有的根本属性和存在方式。 ③世界上不存在脱离运动的物质。 →强调运动 2.物质与运动的关系 ！注意：区分物质的固有（根本）属性和物质的唯一特性。 客观实在性 运动 反对的错误倾向： 离开运动谈物质 形而上学 会导致 （如刻舟求剑） 反对离开运动谈物质是的形而上学观点 合作展示 机械运动 化学运动 生物运动 社会运动 宏观物体 原子、离子 生命有机体 生产方式 具体的运动类型 承担者、载体 思维运动 人 脑 ①物质是运动的载体。 ②脱离物质的运动是根本 不存在的。（即运动离不 开物质） （2）运动是物质的运动 反对离开物质谈运动的唯心主义观点 “时有风吹幡动。一僧曰风动，一僧曰幡动。议论不已。惠能进曰：“非风动，非幡动，仁者心动。” 点拨释疑 →强调物质 ①物质是运动的物质，运动是物质固有的根本属性和存在方式。世界上不存在脱离运动的物质。 ②运动是物质的运动，物质是运动的载体。脱离物质的运动是根本不存在的。 ①要用运动、变化、发展的观点看问题。 ②反对离开运动谈物质的形而上学观点；反对离开物质谈运动的唯心主义观点。 原理 （3）物质与运动辩证关系方法论 点拨释疑 原理总结1：物质与运动的辩证关系哲理 二、规律 1、规律的含义 2、规律的特点 提出问题 02 你想过吗？ 为什么会有春夏秋冬？ 为什么冬天会下雪？ 为什么资本主义必然灭亡，社会主义必然胜利？ 为什么你昨天背的书今天就忘了？ 自主探究 思考：这些现象背后是什么在起作用？ 结论：是规律在起作用 规律是事物运动过程中固有的、本质的、必然的、稳定的联系。 1.规律的含义 P22-2 点拨释疑 注意： 规律≠规则，规则、规定、守则、定律、定理、公式、法律等都不是规律，它们是主观的，是规律的反映，但不是规律本身。 ①固有的 ≠ 主观的，强调规律本来就有，非主观创造的 ②本质的 ≠ 现象的， 强调规律不是表面的、现象的，外在的 ③必然的 ≠ 偶然的，强调具有确定性，不是偶然的 ④稳定的 ≠ 多变的，强调规律具有稳定性，不是多变易逝的 判断：下列内容是不是规律？ 第一组：1.逢八必发，逢六必顺 2.喜鹊报喜，乌鸦报丧 第二组：1.太阳东升西落 2.水往低处流 3.万有引力 第三组：1.守株待兔 2.酸儿辣女 结论：规律不是主观臆造的联系，而是事物必有的联系 结论：规律不是现象、外在的联系，而是事物本质的联系 结论：规律不是偶然的、多变的联系，而是必然的、稳定的联系 实战演练 自然界、人类社会、思维，共同组成了什么？ 整个世界 由此，我们可以得出一个什么结论？ 世界上一切事物都出于运动变化发展之中。 （这也是哲学上关于运动的定义） 2.规律的特点 （1）规律具有客观性 不以人的意志为转移，不能被创造，也不能被消灭。 注意：①不能：创造、发明、消灭、改变、改造 ②可以：认识、发现、尊重、利用规律 天行有常，不为尧存，不为桀亡。 天不为人之恶寒而辍冬，地不为人之恶远而辍广。 荀子 点拨释疑 判断：规律都是好的。（ ） 规律是客观的，无好坏之分。 自然界、人类社会、思维，共同组成了什么？ 整个世界 由此，我们可以得出一个什么结论？ 世界上一切事物都出于运动变化发展之中。 （这也是哲学上关于运动的定义） （2）规律具有普遍性 自然界、人类社会和人的思维，其运动、变化和发展过程都有其固有的规律。 自然界 人类社会 人的思维 寒来暑往、秋收冬藏 人类社会发展基本规律 实践→认识→再实践→再认识 点拨释疑 自然界、人类社会、思维，共同组成了什么？ 整个世界 由此，我们可以得出一个什么结论？ 世界上一切事物都出于运动变化发展之中。 （这也是哲学上关于运动的定义） （3）规律客观性与普遍性的方法论 揠苗助长、事与愿违 庖丁解牛、事半功倍 ①必须尊重规律，按客观规律办事，而不能违背规律。 点拨释疑 自然界、人类社会、思维，共同组成了什么？ 整个世界 由此，我们可以得出一个什么结论？ 世界上一切事物都出于运动变化发展之中。 （这也是哲学上关于运动的定义） ✿认识了生物变化规律，就能自觉地培育农作物的新品种。 ✿水从高处向低处流，但现代水利设施却可以把水从低处引到高处，灌溉农田； ✿人们可以克服地球引力，把神舟飞船准确地送上太空； 思考：人们在客观规律面前是无能为力的？ ②充分发挥主观能动性，在认识和把握规律的基础上，根据规律发生作用的条件和形式利用规律，改造客观世界，造福人类。 【原理】 （规律的特点） ①规律是客观的，是不以人的意志为转移的，既不能被创造也不能被消灭。 ②规律是普遍的，自然界、人类社会和人的思维，在其运动变化和发展的过程中，都遵循其固有的规律。 【方法论】 ①必须尊重规律，按客观规律办事。而不能违背规律，一旦违背规律就会受到规律的惩罚。 ②人具有主观能动性，可以在认识和把握规律的基础上，根据规律发生作用的条件和形式利用规律，改造客观世界，造福人类。 ③要把尊重客观规律和发挥主观能动性结合起来。 原理总结1：规律的客观性和普遍性哲理 课堂小结： 世界是物质的 物质是运动的 运动是有规律的 客观规律是可认识和利用的 规律是客观的、普遍的 发挥主观能动性 三、正确发挥主观能动性 03 提出问题 1、人能够能动的认识世界 2、人能够能动的改造世界 3、意识能动作用的条件 思考：马克思为什么说最蹩脚的建筑师也要比最灵巧的蜜蜂高明? 自主探究 1.人能够能动地认识世界 意识活动的特点：目的性、自觉选择性和能动创造性 意识活动具有目的性（不同于动物的本能） 人们在反映客观世界的时候，总是抱有一定的目的，在行动之前还要确定目标、行动方式和行动步骤等。 关键词 ：——行动前（三思而后行）目的、动机、蓝图、目标、行动步骤、规划等 合作展示 意识活动具有自觉选择性 意识对客观世界的反映是主动的、有选择的，并不是客观世界有什么就反映什么，而是依据人自己生活或社会实践的需要有所选择。 意识对物质的反映≠“照镜子” 关键词：因人而异、仁者见仁智者见智 合作展示 26 意识活动具有能动创造性 人对客观世界的认识不仅仅局限于客观事物的表面现象，还能够创造性揭示事物的本质和规律。追溯过去，推测未来，能够创造一个理想的或幻想的世界。 合作展示 27 看到天上的飞鸟 期望像鸟一样飞翔高空 梦想成真 看到大海里的鱼 期望像鱼一样探索深海的奥妙 梦想成真 想一想：意识能直接创造大飞机和蛟龙吗？ 自主探究 28 意识 指导 实践 观念中的东西 现实的东西 把 变成 书 房 卧室（明亮色调） 主卧室 （淡雅色调） 卫生间 卫生间 客 厅 厨 房 餐 厅 实 践 （直接现实性） 2.人能够能动地改造世界 P23-2 意识可以能动地指导人们改造世界，即通过实践把观念的东西变成现实的东西，创造出符合人的目的的客观事物。 观念中的东西 现实的东西 注意：意识不具有直接现实性，实践具有直接现实性。即意识不能直接引起客观事物的变化，而是通过指导人们实践才能引起物质形态的变化。 合作展示 29 大跃进亩产千万斤 袁隆平禾下乘凉梦 思考：从意识指导作用角度分析，哪个”梦“更容易实现？ 我们要坚持一切从实际出发，实事求是，既尊重客观规律，又发挥主观能动性，将主客观相结合。 自主探究 30 3.尊重客观规律是正确发挥主观能动性的前提条件，意识的能动性受到客观规律的制约。 意识的指导作用具有双重性。但不管是正确的意识，还是错误的意识，都能够指导人们改造世界。 只有符合客观规律的正确意识，才能效发挥能动作用，正确指导人们的实践，实现改造世界的预期目标；违背客观规律的错误意识，会导致实践的失败，对事物的发展产生阻碍作用。 正确的意识促进事物的发展；错误的意识阻碍事物的发展。 合作展示 原理总结2：意识的能动作用哲理（正确发挥主观能动性） 【原理】★★★★★ 1.人能够能动地认识世界，意识活动具有目的性、自觉选择性和能动创造性。 2.人能够能动地改造世界：意识能动地指导人们改造客观世界，即通过实践把观念的东西变成现实的东西。 3.意识的能动性受到客观规律的制约。尊重客观规律是正确发挥主观能动性的前提条件。符合客观规律的正确意识，可以正确指导实践，实现改造世界的预期目标；违背客观规律的错误意识则会导致实践失败，阻碍事物的发展。 【意识能动作用方法论】 ①要求我们重视意识的作用，自觉树立正确的意识。 ②坚持在尊重客观规律的基础上发挥意识的能动作用。 ①规律具有客观性和普遍性，尊重客观规律是正确发挥主观能动性的前提条件。 ②人可以发挥主观能动性认识和利用规律。发挥主观能动性是认识和利用规律的必要条件。（强调主观） ①要尊重客观规律，按规律办事； ②要重视意识的作用，树立正确的意识，正确发挥主观能动性。 ③要把发挥主观能动性和尊重客观规律结合起来。 世界观原理 原理总结4：尊重客观规律与发挥主观能动性的辩证关系哲理 尊重客观规律与发挥主观能动性的辩证关系方法论 （强调客观） 原理总结3：物质与意识辩证关系哲理 ①物质决定意识。 ②意识对物质具有能动作用。 ①一切从实际出发，实事求是。 ②重视意识的作用，自觉树立正确的意识，克服错误的意识。 原理 方法论 [关键词]物质决定意识 根据(依据，依照，按照)......情况，针对......特点，根据......形势，从......实际出发，立足......基础提出xx计划，方案，战略；从.....中总结教训，取得经验，修订法律，调整政策，调查研究。 意识能动作用 在......理论，思想，方针，政策，精神的指导下，实施......战略，计划，方案；强调各种精神意识的重要性(如民族精神，创新意识，诚信意识，科学发展观，建设社会主义核心价值体系，生态价值观)等等。 四、一切从实际出发，实事求是 04 提出问题 要求（怎么做） 自主探究 从前有个牧师劝穷人信教。 他问一个穷人：”你死后愿升天堂还是愿下地狱？“ 穷人回答说：”唉，看吧！哪边的玉米面便宜，就到哪边去吧！“ 思考：这个哲学故事告诉我们什么道理？ 36 ①（尊重客观）要尊重物质运动的客观规律，从客观存在的事物出发，经过调查研究，找出事物本身固有的规律性，作为我们行动的依据。 ②（发挥主观）要充分发挥主观能动性，不断解放思想，与时俱进，以求真务实的精神探求事物的本质和规律，用科学的理论武装头脑，指导实践。 ③（两个结合）要把发挥主观能动性和尊重客观规律结合起来，把高度的革命热情同严谨踏实的科学态度结合起来。 ④（两个反对）反对片面强调客观条件，安于现状、因循守旧、无所作为的思想。 合作展示 37 世界是物质的 物质是运动的 运动是有规律的 正确发挥主观能动性 人能够能动地认识世界 人能够能动地改造世界 受客观规律制约 一切从实际出发，实事求是：要求 规律是客观的 运动的含义 物质与运动的关系 规律的含义与普遍性、客观性 课堂小结 发现利用 38 原理总结：探究世界的本质（辩证唯物论/唯物论） 1.物质决定意识，一切从实际出发，实事求是。 2.意识具有能动作用，能够指导人们能动地认识世界、改造世界，意识活动具有目的性、自觉选择性和能动创造性，要重视意识的作用，树立正确的意识，正确发挥主观能动性。 3.规律具有客观性和普遍性，尊重客观规律是正确发挥主观能动性的前提条件，要尊重规律，按客观规律办事。 4.充分发挥主观能动性，认识和利用规律。把发挥主观能动性和尊重客观规律结合起来。 5.自然界具有物质性，承认自然界的客观性，要尊重自然，顺应自然、保护自然，与自然和谐相处。 实战演练 1. 物质和意识相互依赖，不可分割。 解析：×物质第一性,意识第二性,物质决定意识。物质是客观存在的，是可以与意识分离而独立存在的；但是意识不能独立产生，不能脱离物质而存在。 2.运动是物质唯一特性。 解析：× 运动是物质的根本属性和存在方式。物质的唯一特性是客观实在性。 3、只要发挥主观能动性，办事情就能取得成功。 解析：×把发挥主观能动性和尊重客观规律结合起来。 4.人在客观规律面前无能为力。 解析：×规律是客观的,它的存在和发生作用是不以人的意志为转移的。人们可以充分发挥主观能动性去发现、认识和利用规律,但人们不能发明、改造、创造、改变、消灭规律。 5. 意识能直接引起客观事物的变化。 解析：×意识不能直接引起客观事物的变化。人们在意识的指导下,通过实践才能把观念的东西变成现实的东西, 6.意识对客观事物的发展具有促进作用。 解析：×意识有正确和错误之分,正确的意识对客观事物的发展具有促进作用，错误的意识对客观事物的发展具有阻碍作用。 实战演练 （2025·江苏·高考真题）下列选项中，与下图漫画所蕴含的哲学道理最接近的是 A.只要功夫深，铁杵磨成针 B. 见微以知萌，见端以知末 C. 善弈者谋势，不善者谋子 D. 不违农时，谷不可胜食也 D 实战演练 （2025·山东·高考真题）毛泽东指出，“冲天干劲是热。科学分析是冷。……不愿意做分析，只爱热……这种态度是不利于做领导工作的”。习近平指出，“现实中，有的干部干事热情很高，但缺乏科学精神、求实态度，结果不仅没有出业绩，反而带来了一堆问题”。材料启示我们，做事情要 ①弘扬科学精神，坚持理论与实践的具体的历史的统一 ②坚持问题导向，从科学的理念出发破解发展的难题 ③注重分析对综合的先导作用，用分析的结果指导新的实践 ④充分发挥主观能动性，正确认识和利用客观规律去改造世界 A①③         B．①④            C．②③            D．②④ B 实战演练 （2025·云南·高考真题）过去，人们主要采用有机高分子材料修复岩土文物。现在，科研团队通过微生物加固技术修复岩土文物，更契合岩土文物修复“最小干预”“不引入异物”的特殊需求，打开了科技守护文化根脉的新思路。微生物加固技术的运用 ①为文物修复提供了方法论指导         ②是人们发挥主观能动性的结果 ③丰富了人们对物质世界的认识         ④是对有机高分子材料的辩证否定 A. ①③B. ①④C. ②③D. ②④ C 实战演练 实战演练 （2025·河南·高考真题）阅读材料，完成下列要求。 习近平总书记指出，要“让更多文物和文化遗产活起来”。当前，我国各地积极推进历史文化遗产保护传承，取得了显著成效，形成了鲜活经验。一城宋韵半城水  梦华飘溢伴汴京 河南·开封 以宋文化闻名于世的开封，着眼古城保护，统筹考虑群众居住、经营、交通环境的综合改善，打造古城墙生态旅游带、水系文化带、历史文化街区风光带，让人们在“一墙风采”中赏千年繁华，在“桨声摇灯影”中品宋风宋韵；打造宋文化IP，将宋绣、宋戏等宋“潮”文化元素融入寻常街巷，建造历史文化主题公园“清明上河园”，描绘出“以古闻名、以新出彩”的新时代“清明上河图”。 古城烟雨锁姑苏  小巷烟火百态生 江苏·苏州 作为吴文化的重要发源地，苏州市姑苏区积极推进老旧街巷改造，采用“一宅一方案”，恢复古色古香的苏式建筑景观，还原苏式古宅“风叩门环、蕉窗听雨”的意境；发布“古城保护更新伙伴计划”，吸引社会力量，活化利用闲置老宅，建成“金融街坊”，发展“院落经济”，让古旧宅屋与现代生活相互融合，打造出一座“活态的古城”。 黛瓦黄墙倚翠壁  木桥清溪绕农家 福建·屏南 拥有大量古韵绵长老村落的屏南县，为解决人员外流、老屋荒废的“空心化”问题，全面推行“老屋认租”模式，引入“新村民”，打造新型文化艺术空间，将曾经的“破木屋”变成一个个文化“黄金屋”；举办戏曲节、开酒节等特色民俗文化活动，推动“文创+品牌农业”融合发展，吸引了越来越多的人前来追寻“诗与远方”。 结合材料，运用《哲学与文化》知识，分析在历史文化遗产保护传承中如何从实际出发、实事求是。 【答案】 ①尊重客观规律，发挥主观能动性，用求真务实的精神探求事物的本质规律，把尊重客观规律与发挥主观能动性结合起来。 ②立足本地文化资源优势和发展实际，坚持保护第一，活化利用传统文化资源，注重吸纳社会不同主体力量，通过现代科技、文化不断为历史文化注入新的活力永葆生机。 ③推动历史文物保护，使历史文化遗产得到保护传承。 实战演练 $