2.1 世界的物质性 课件-2026-2027学年高中政治统编版必修四哲学与文化

该高中思想政治课件聚焦必修四《哲学与文化》“世界的物质性”核心知识点，涵盖物质含义、自然界与人类社会的物质性、意识的起源及世界物质性原理。课堂导入通过回顾哲学基本问题和唯物主义观点，以“为什么世界的本原是物质”设问，搭建新旧知识衔接的学习支架。 其特色在于采用自主探究（如教室事物举例）、合作展示和实战演练（高考真题、易错判断题），结合狼孩、机器人小品等案例，培养学生政治认同（马克思主义物质观）和健全人格（理性思维）。通过“绿水青山就是金山银山”等实例强化责任意识，帮助学生理解抽象哲学概念，教师可依托结构化流程提升教学效率。

第一单元 探索世界与把握规律 第二单元 认识社会与价值选择 第2课：辩证唯物论 第1课：哲学的基础知识 第4课：辩证唯物主义认识论 第3课：唯物辩证法 第5课：社会历史观 第6课：人生价值观 辩 证 唯 物 主 义 历史唯物主义 哲学 马克思主义哲学 3.1、总特征1—联系观 3.2、总特征2—发展观 3.3、实质与核心-矛盾观 必修四《哲学与文化》 1、回顾一下，我们说哲学的基本问题是什么？ 思维和存在的关系问题=物质和意识的关系问题 2、我们说关于何者为本原/第一性，我们划分了唯物主义和唯心主义两大阵营；其中唯物主义认为，世界的本原是什么？ →物质 那为什么世界的本原是物质，而不是意识呢？本节课我们来讲述这个问题。→探索世界的本质 新课导入 回顾：哲学的基本问题是什么？ 唯物主义认为，世界的本原是什么？ 唯物主义认为：世界的本原是物质 为什么世界的本原是物质，而不是意识? 必修四《哲学与文化》 第二课 探究世界的本质 2.1世界的物质性 第一目 自然界的物质性 第二目 人类社会的物质性 第三目 意识是物质世界长期发展的产物 课程标准 核心素养 教学目标 阐释世界的统一性在于它的物质性；表达无神论立场。 政治认同：认同并树立马克思主义辩证唯物主义的物质观，坚定无神论立场,反对有神论。 科学精神：科学认识世界的本质，并能自觉地按照事物发展的客观规律办事的意识。 公共参与：运用马克思主义的物质观分析国家和生活中的事物,增强理论联系实际的能力。 理解并熟练掌握辩证唯物主义物质观，形成对世界本质的科学认识。 理解自然界和人类社会的物质统一性、意识和物质的物质统一性，全面掌握世界的物质统一性原理，坚定马克思主义无神论立场，反对一切有神论。 正确理解物质和意识的辩证关系，坚持唯物主义认识论，反对唯心主义认识论和不可知论。 正确理解意识的本质及能动作用。 1、物质的含义 2、自然界的物质性 3、人类社会的物质性 4、意识是物质世界长期发展的产物 5、世界的物质性哲理 提出问题 本节课共有5个问题： 5 1.物质的含义 01 提出问题 6 物质是什么？以教室为例 ①你能说出一些教室里面看得见摸得着的事物？ 如：多媒体、空调、桌椅、黑板、粉笔...... ②你能说出一些虽然在教室里看不见摸不着但又真实存在的事物？ 如：空气、磁场、光线...... ③以上事物有没有共同点呢？ 不管人们看得见看不见、承不承认、知不知道，它都是不依赖于人的意识而实实在在地存在着的事物；我们能借助一定手段和工具能检测得到（即能为意识所反映）。 自主探究 7 物质是不依赖于人的意识，并能为人的意识所反映的客观实在。 （客观的） （可知的） （唯一特性） 物质有可知性，能被人们所认识。 （与不可知论划清界限） 概括了宇宙间客观存在着的一切事物和现象的共同本质，而不是指某一种具体的物质形态。 物质的客观性,无论人们是否喜欢，是否承认，是否认识，它都客观存在着，不以人的意志为转移。 （与唯心主义划清界限） 1.物质的含义 P18-2 合作展示 判断：物质和意识是相互依赖的关系。（ ） 物质可以离开意识而单独存在，不是相互依赖的关系。 除了共性之外（客观实在性） 还具有自己的个别特性。 可以被改造，有生有灭。 唯一特性（客观实在性） 永恒的、不生不灭的，既不能创造，也不能消灭。 个性 具体 个别 共性 抽象 一般 注意：二者是共性与个性，一般与个别、抽象与具体的关系，而不是整体与部分关系。物质≠所有具体物质形态之和。 点拨释疑 物质≠具体的物质形态 （1）“客观实在”=物质现象，是物质的唯一特性。不包括精神、意识现象，是对世界万事万物和现象的共同特性的抽象概括。 （2）“客观存在”=物质现象+精神现象，它既可以指具体的物质形态，也可以指具体的思想。即客观存在的东西除了物质现象之外，还有精神现象。 口诀：大存在 小实在 客观实在≠客观存在 点拨释疑 客观存在 客观实在 10 2.自然界的物质性 02 提出问题 （1）原理 （2）方法论 11 自然界先于人类产生，人类出现后，自然界不是按照人的意志去演化发展的。 同学们最喜欢哪个季节呢？季节会因为你的喜欢而延长或永存吗？ 自主探究 地球是怎样产生的？ 先有自然界还是先有人类？ 2.自然界的物质性哲理 P17 （1）原理：自然界在本质上是物质的。自然界中的事物是按照自身所固有的规律形成和发展的，都有自己的起源和发展史，都是统一的物质世界中的组成部分。 太阳约在50亿年前形成 大概46亿年 宇宙间不存在所谓的神或上帝，更不存在神或上帝创造世界的活动。 合作展示 ①承认自然界的客观性。 ②要尊重自然、顺应自然，保护自然，与自然和谐相处。 （2）方法论 关键词：绿水青山就是金山银山、蓝天保卫战、垃圾分类、绿色低碳生活方式、生物多样性大会、过度捕捞鱼类、破坏生态 思考：人类面对自然界是无能为力吗？ 思考：人类出现后，创造了许多自然界原来没有的东西，例如转基因食品、高速公路、铁路、桥梁、码头…… 哲学原理归纳1 自然界的物质性哲理 原理内容：自然界在本质上是物质的。自然界中的事物是按照自身所固有的规律形成和发展的，都有自己的起源和发展史，都是统一的物质世界中的一部分。 方法论要求： ①承认自然界的物质性。 ②要尊重自然、顺应自然，保护自然，学会与自然和谐相处。 反对“上帝创世说”和“神创论”。 3.人类社会的物质性 03 （1）从产生看 （2）从构成看 （3）从社会发展看 提出问题 思考问题：我们人类社会是怎么产生的？是神创造的吗？ 自主探究 女娲造人 盘古开天辟地 上帝创世说 劳动 改变了人的生理结构， 形成了手脚分工 使猿脑变成了人脑， 形成了语言和意识 使人结成了社会联系， 形成了社会关系 思考： 在从猿到人的演化过程中，是什么起了决定性的作用？ 因此，劳动创造了人和人类社会。 合作展示 （1）从产生看：人类社会是物质世界长期发展的产物。 构成社会物质生活条件的基本要素 ③生产方式 ②人口因素 集中体现了人类社会的物质性。 是客观的物质要素 生产力 生产关系 劳动者 劳动资料 劳动对象 生产资料的所有制 人们在生产中的地位和相互关系 产品如何分配 客观的 物质力量 物质关系 ①地理环境 人们既不能随意选择生产力，也不能随意选择生产关系，如：“吃大锅饭”和平均分配，以失败告终。 合作展示 （2）从构成看：人类社会在本质上是一个客观的物质体系。 （3）从社会发展看：支配人类社会发展的规律是客观的。 原始社会 奴隶社会 封建社会 资本主义社会 社会主义社会 人类社会由低级向高级不断发展，是由上层建筑要适应经济基础，生产关系要适应生产力的客观规律决定的。 合作展示 4.意识是物质世界长期发展的产物 04 （1）从起源看 （2）从生理基础看 （3）从意识内容看 提出问题 自主探究 马年春晚上，由蔡明、王天放和几个机器人主演的小品《奶奶的最爱》受到了观众的喜爱，孙子看望奶奶时发展不知什么时候奶奶已将四个机器人视为亲孙子，这些机器人不仅能帮奶奶洗衣服，甚至还会聊天、会撒娇、讲笑话，还会变魔术、后空翻多种技能，让人眼花缭乱。 思考：机器人孙子是否具有人类的意识？ （1）从起源看： 合作展示 ①意识是自然界长期发展的产物。 水滴石穿 第三阶段：动物的感觉和心理(本能) 第四阶段:人类的意识(能动性) 第一阶段：无生命物质的反应特性 第二阶段：低等生物的刺激感应 岩 石 风 化 水 滴 石 穿 植 物 向 阳 含羞草害羞 向阳而生 狗吠非主 三思而行 从一切物质具有的反应特性，到低等生物的刺激感应，到动物的感觉和心理，再到人类意识的产生，是一个漫长的过程。 判断：狗对陌生人叫，说明狗具有意识。（ ） 注意：动物不具有意识，意识是人所特有的！ 思考：为什么人只有在社会中才会产生意识？ 意识的物质器官—人脑的生成 意识的表达手段—语言的产生 提供和丰富了意识的内容 劳动和 社会交往 促进 ②意识是社会发展的产物。 1920年，在印度加尔各答附近，人们常看到一种神秘的动物出没于森林。一到晚上，有一个四肢走路的怪物尾随在四只大狼的后面。后来，人们打死了大狼，在狼窝里发现了两个怪物，原来是两个母狼养大的女孩。她们的习性像狼，吃生食，爬行，不会说话，不会思维，只会像狼一样嗥叫，常常在晚上出来觅食。 人脑不会自行产生意识，脱离了人类社会，人不会形成意识。 合作展示 所以还是从起源看，意识是社会发展的产物 为什么人只有在社会中才有意识？ 因为人在劳动劳动和社会交往中，促进了人脑的形成，语言的形成，还提供。。 所以我们说正是有了劳动，有了社会交网，才有了意识的形成 ①劳动在意识的产生过程中有着非常重要的作用，因为你在劳动的过程中，你得制造和使用工具，促进了人脑的形成 ②那你光劳动不行哈，你得分工哈，怎么去分工，给你哥眼神？让你去干啥，你又看不懂，得有语言，所以在劳动的过程中，大家分工合作，进而形成了语言 意识是人类社会的产物。兽类哺育成长的“狼孩”,由于长期脱离社会,脱离社会实践,不可能生成意识赖以产生的物质器官——高度发达的人脑,也没有机会学习意识的表达手段——人类语言,虽然其具备丰富的客观存在,但并不能形成意识。高等动物如猎狗、狐狸、海豚、黑猩猩等有较复杂的心理活动，为什么不能发展为人的意识呢？ 自主探究 ●动物的脑在机能上是否有可能达到人脑的水平? ●智能机器人能像人一样拥有自主的意识吗? 人脑是高度发达的物质系统，是意识活动的物质器官，。人脑结构的复杂性和组织的严密性，决定了它具有产生意识的生理基础。 ≠大脑 ≠动物脑 ≠电脑 人脑 ≠人工智能 注： ①没有人脑，一定不会产生意识 ②有了人脑，不一定就会产生意识（狼孩） （2）从生理基础看：意识是人脑的机能 合作展示 如树上有10只鸟，猎人开枪打死了一只，请问树上还有几只？机器人:9只，而人类：一只也没有 鲁迅说：“天才们无论怎样说大话，归根结蒂，还是不能凭空创造。描神画鬼，毫无对证，本可以专靠了神思，所谓‘天马行空’似的挥写了，然而他们写出来的，也不过是三只眼，长颈子，就是在常见的人体上，增加了眼睛一只，增长了颈子二三尺而已。” 思考：为什么“说大话”“描神画鬼”等都不是凭空创造的？ 参考答案：意识是人脑对物质世界的反映 自主探究 意识是物质世界的反映。人脑对客观存在的反映。不管什么样的意识，都是客观存在通过生活和实践的环节进入人脑，并在人脑中加工改造的结果。离开客观存在，就不可能有意识。 蓝天白云绿水 画家 美丽的山水画 客观存在 人脑 意识 生活 实践 加工 改造 合作展示 （3）从意识内容看： ①正确的意识—如实反映；错误的意识—歪曲反映。 ②意识的内容是客观的，形式是主观的。 ③意识是人脑对客观存在的能动反映。（不是像照镜子一样） ④意识的内容不是来自人脑，而是来自客观存在。 ⑤宗教的本质是客观事物在人脑虚幻的歪曲的反映。 点拨释疑 5.世界的物质性哲理 05 （1）原理 （2）方法论 提出问题 点拨释疑 5.世界的物质性哲理 （1）原理： ①自然界在本质上是物质的，人类社会的产生、构成、发展都具有客观物质性，人的意识本身就根源于物质。 ②物质是本原，意识是物质的派生物，物质决定意识。 ③世界是物质的世界，世界的真正统一性在于它的物质性。 （2）方法论： 坚持一切从实际出发，实事求是； 自觉坚持辩证唯物主义的物质统一性原则，坚定马克思无神论立场，反对一切有神论。 世界的物质性 1.自然界的物质性 课堂小结 3.意识是物质世界长期发展的产物 1、哲学的物质概念 1、人类社会的产生。——劳动 2、人类社会的构成要素——地、人、生 1、意识的产生——自然界、人类社会 3、意识是对物质世界的反映 2、自然界是物质的 2.人类社会的物质性 2、意识是人脑特有的机能 4、世界的物质统一性原理 3、人类社会的发展规律 1、物质是世界上万事万物的总和。 ×改：物质是万事万物的本质属性。 2、物质的唯一特性是运动。 ×改：物质的唯一特性是客观实在性。 3、世界上的事物千差万别，不可能有共同的属性。 ×改：世界上的事物千差万别，有共同的属性。 4、物质与意识不可分离，相互依赖 ×改：意识依赖于物质，而物质是独立于意识之外而存在的。 实战演练 实战演练 5、物质和具体的物质形态是整体与部分的关系。 ×改：物质和具体的物质形态是共性与个性的关系。 6、自然界是客观的，人类社会是主观的。 ×改：人类社会也是客观的。 7 、意识内容的变化本质上是人的反映方式的变化。 ×改：意识内容的变化本质上是客观存在的变化。 8、意识是大脑特有的机能，是对客观存在的如实反映。 ×改：意识是人脑特有的机能，不是大脑特有的机能。意识是对客观存在的能动反映。或正确的意识是对客观存在的如实反映。 DeepSeek是一款由国内人工智能公司研发的大型语言模型，拥有强大的自然语言处理能力，能够理解并回答问题，还能辅助写代码、整理资料和解决复杂的数学问题。下列对人工智能理解不正确的是（ ） ①人工智能是物质世界长期发展的产物，可以产生人的意识 ②意识是大脑特有的机能，人工智能永远不能代替人的意识 ③人工智能延伸了人的认识器官，有利于人类认识能力发展 ④人工智能可模拟人的思维的部分功能，替代人类某些活动 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ A 实战演练 （2024·全国·高考真题）2023年春节期间上映的中国科幻影片《流浪地球2》引起热烈反响。影片中的行星发动机与中国环流器二号实验装置具有视觉相似性;运送核聚变燃料的巨车，让人联想到中国生产的巨型矿车;展示太空天梯的长镜头，折射出中国在太空设备上的最新发展。这表明 ①任何意识包括幻想都是对客观存在的反映 ②意识对客观存在的反映是自觉的和创造性的 ③意识来源于客观存在，与客观存在相符合、相一致 ④意识反映客观存在的方式是人自由选择的，与意识的内容无关 A．①②B．①④C．②③D．③④ A 实战演练 （2025·广东·高考真题）在季节感、风物感及情感生成方式上，不同地域文化差异较大。如中国文学主题之一的“悲秋”,宋玉的“悲哉秋之为气也”堪称代表。而在岭南，秋花如春花一般依旧灿烂，悲秋的情绪自然是少有的。故有学者认为，刘禹锡“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝”之句，移诸岭南，才是最有普适性的。对此，最恰当的哲学解读是 ①悲秋情感表达具有鲜明的主观唯心主义色彩 ②悲秋文学主题表达的差异凸显了矛盾的特殊性 ③感性认识对理性认识的疏离排斥是悲秋情感生成的原因 ④地理环境作为社会物质生活条件是悲秋情感生成的基础 A. ①②B. ①③C. ②④D. ③④ C 实战演练 Lavf58.20.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 $