6.1价值与价值观课件-2026-2027学年高中政治统编版必修四哲学与文化

该高中思想政治课件聚焦“价值与价值观”，涵盖人的价值、价值观导向作用及社会主义核心价值观。通过文物修复与刻字涂鸦的对比提问导入，衔接唯物论等前期知识，搭建从现象到哲学原理的学习支架。 其亮点是以张桂梅事迹为核心案例，通过自主探究、合作展示深化理解，强化政治认同与道德修养。采用原理总结、易混易错辨析等方法，助学生构建知识体系，教师使用可提升教学实效，培养学生责任意识。

马哲知识体系 辩证 唯物主义 第二课唯物论 第四课认识论 历史 唯物主义 第三课辩证法 第五课历史观 第六课价值观 物质、意识、运动、规律 实践、认识、真理 联系、发展、矛盾 社会存在、社会意识、生产方式、社会规律、人民群众 价值观、价值判断、价值选择、人生价值 马克思 主义哲学 (第一、二单元） 1 两种背后的价值观有何不同？ 哪一种更值得尊重？ 当代青年应该树立什么样的价值观？ 文物修复—真正的文化守护者 刻字涂鸦—损害文物的违法行为 2 第二单元 认识社会与价值选择 第六课 寻觅社会的真谛 6.1价值与价值观 第一目 人的价值 第二目 价值观及其导向作用 第三目 培育和践行社会主义核心价值观 课程标准 核心素养 教学目标 了解价值与价值观，理解价值与价值观的含义； 阐明价值观的重要性，帮助 同学树立正确的价值观，做出正确的价值判断和价值选择。 政治认同：认同人的价值在于贡献，认同社会主义核心价值观见。 科学精神：树立社会主义核心价值观，坚持正确价值观的引领。 法治意识：明确法治是社会主义核心价值观在社会层面的价值取向。 公共参与：积极投身为人民服务的实践，作出自己应有的贡献，实现美好人生。 1.理解哲学意义上的价值 2.把握人的价值内涵 3.理解评价人的价值标准 4.了解价值观的含义 5.认识价值观导向作用 第一目 人的价值 1.价值的含义 2.人的价值 提出问题 5 张桂梅创办了全国第一所全免费女子高中，迄今帮助千余名贫困女孩圆梦大学。她倾心倾力帮助民族地区师生、困难群众，讲积蓄全部用于兴教办学、扶贫济困。张桂梅用点亮乡村女孩的人生梦想。 思考：张桂梅校长有价值吗？到底什么是价值？什么是人生价值呢？ 自主探究 哲学上的价值是指客体对主体的积极意义，即一事物所具有的能够满足主体需要的积极功能和属性。 事物的属性 满 足 人的需要 物的价值 对人产生消极影响的事物并不能称其有价值 1.价值的含义 P71-1 点拨释疑 氧气 人们衣、食 、住、行的需要 人们生存的需要 人们精神的需要 注意：事物的价值取决于客体的属性和主体的需要。 价值是一种关系，物的属性和人的需要两者缺一不可。 一个人的价值，应该是看他贡献了什么，而不应该看他取得什么。 爱因斯坦 我有价值吗？我怎样才能实现自己的价值？ 到底什么是人的价值呢？ 自主探究 获得相应的劳动报酬 得到社会对自己价值的承认 实现自我满足 2.人的价值 P71-2 （1）含义： （2）内容 （索取） 满足社会、他人的需要、对社会的贡献 自我 价值 人的价值 社会 价值 首位 从属地位 燃烧自己， 照亮大山女娃的路 中宣部授予张桂梅时代揩模称号 合作展示 人的价值在于通过自己的活动满足社会，他人和自己的需要，但主要在于对社会的贡献。 人既是价值的创造者，又是价值的享受者。 （贡献） 区分：物的价值与人的价值的区别 物的价值 事物的属性 人的需要 满足 事物本身是没有需求的，物满足人的需要是无意识被动的 人的价值 人的属性 他人、社会的需要 满足 满足 人以自己的创造来满足社会和他人的需要的同时，自身也有需要。 单向 双向 点拨释疑 10 BY YUSHEN 一个人的价值，应该看他贡献什么，而不应该看他取得什么。 ——爱因斯坦 你不贡献，我不贡献，谁来贡献？你也索取，我也索取，向谁索取？ ——徐虎 名下的巨额财富不仅是巨大的权利，也是巨大的义务。 —比尔·盖茨 思考：阅读并体味三位名人的语言，你认为评价一个人价值的根本标准是什么? 自主探究 对一个人的价值的评价归根到底是看他的贡献 最根本的是对社会发展和人类进步事业的贡献 评价一个人价值的大小，就是看他为人类、社会、国家和人民贡献什么 个人对社会的贡献有物质贡献和精神贡献两个方面。二者之间不存在大小、优劣的问题。精神贡献，特别是优秀人物的高尚思想品德，对社会的影响尤为深刻，也有不可估量的价值。 （3）评价标准 P72-2 判断：评价一个人的价值就是看他的物质贡献。 （X) 合作展示 ①人的价值在于满足社会，他人和自己的需要，在于对社会的贡献。 ②人既是价值的创造者，又是价值的享受者。 ③对一个人的价值的评价归根到底是看他的贡献，最根本的是对社会发展和人类进步事业的贡献。 （4）方法论：要求我们把人的社会价值和自我价值统一起来。 原理 原理总结1：人的价值原理及方法论 这一原理主要应用于分析说明奥运健儿为国拼搏的事迹；科学家为国争光、为国作贡献的事迹；先进人物的人生价值。 第二目 价值观及其导向作用 1.价值观的含义 2.价值观的导向作用 提出问题 “张桂梅·感动中国2020年度人物” 张桂梅在云南丽江创办了全国第一所全免费女子高级中学(华坪女高)，帮助近2000名贫困山区女孩圆了大学梦，克服了当地重男轻女的现象。 张桂梅先后荣获“全国先进工作者、全国十佳师德标兵、全国十大女杰、全国百名优秀母亲、全国十佳知识女性、云南省优秀共产党员，荣获全国五一劳动奖章、云南省首届兴滇人才奖、云岭先锋奖章等”荣誉。 《感动中国2020年度人物》颁奖词："烂漫的山花中，我们发现你。自然击你以风雪，你报之以歌唱。命运置你于危崖，你馈人间以芬芳。不惧碾作尘，无意苦争春，以怒放的生命，向世界表达倔强。你是崖畔的桂，雪中的梅。" 张桂梅：“如果说我有追求，那就是我的事业。如果说我有期盼，那就是我的学生。如果说我有动力，那就是党和人民。” 议学探究：分析张桂梅老师的初心、担当与情怀根本上受什么影响? 自主探究 1.价值观的含义 P73-1 价值观是人们在认识各种具体事物的价值的基础上，会形成对事物价值的总的看法和根本观点。（和世界观作区分） 提示：婚姻观、就业观、家庭观、学业观、饮食观，等等，都属价值观。 如：生命诚可贵，爱情价更高。若为自由故，两者皆可抛。 男儿有泪不轻弹。人生自古谁无死，留取丹心照汗青。 人不为己，天诛地灭。有钱能使鬼推磨。今朝有酒今朝醉 注意： ①人人都有价值观，对于同一事物，价值观有主体差异性 ②价值观属于社会意识,有正确与错误之分，不同性质的价值观有不同的作用. 点拨释疑 2.价值观的导向作用 P73-2 ≠ 促进作用 ≠ 决定作用 (1)价值观对人们认识和改造世界的活动具有重要的导向作用。 ①价值观影响人们对事物的认识和评价。 看问题 ②价值观影响人们改造世界的活动，影响人们的行为选择。 做事情 对待野生动物： - 秉持生命至上、生态保护的价值观：认为野生动物是生态系统的一部分，应当保护。 - 秉持金钱至上的价值观：只看到野生动物的经济价值，把它看作牟利工具 对待野生动物： - 秉持生态保护的价值观：行动：参与巡护、举报盗猎、拒绝野味，守护生态环境 - 秉持金钱至上的价值观：偷猎野生动物，谋取钱财，破坏生态 合作展示 （2）价值观是人生的重要向导。≠ 促进、决定 价值观 正确的 价值观 错误的 价值观 做出错误的 人生选择 做出正确的 人生选择 对社会做出贡献 人生误入歧途 本可以选择条件优越的生活，但她选择扎根贫困大山，把一生献给山区女孩教育...... 秉持拜金主义，把权力当作谋取私利的工具，追逐金钱私利，一步步突破底线，最终身陷囹圄...... 合作展示 （3）核心价值观承载着一个民族和国家的精神追求,体现着一个社会评判是非曲直的标准。 人类社会发展的历史表明，对一个民族和国家来说，最持久、最深层的精神力量是全社会共同认可的核心价值观。 中国：社会主义核心价值观（集体本位、责任优先、和平发展） 核心内涵：富强、民主、文明、和谐；自由、平等、公正、法治；爱国、敬业、诚信、友善。贯通国家、社会、个人三个层面。 美国：个人主义核心价值观（个体本位、权利优先、竞争至上） 核心内涵：以自由、平等、民主、个人奋斗为核心，突出个人权利、独立意志、自由竞争。 合作展示 【原理】 (1)价值观对人们认识和改造世界的活动有重要导向作用。 ①价值观影响着人们对事物的认识和评价 ②价值观影响着人们改造世界的活动，影响人们的行为选择。 (2)价值观是人生的重要向导。 (3)价值观承载着一个民族和国家的精神追求，体现着一个社会评判是非曲直的标准。 （4）方法论：要树立正确的价值观，克服错误的价值观，培育和践行社会主义核心价值观。 很重要！ 原理总结2：★★价值观的导向作用原理及方法论 第三目 培育和践行社会主义核心价值观 1.内涵——是什么 2.意义——为什么 3.践行——如何做 提出问题 基本内容 国家层面价值目标 社会层面价值取向 个人层面价值准则 富强、民主、文明、和谐 自由、平等、公正、法治 爱国、敬业、诚信、友善 建设什么样的国家 建设什么样的社会 培育什么样的公民 提供了基本遵循 1. 社会主义核心价值观的内涵（是什么）P75-1 合作展示 不同民族、不同国家由于其自然条件和发展历程不同司，产生和形成的核心价值观也各有特点。一个民族、一个国家的核心价值观必须同这个民族、这个国家的历史文化相契合，同这个民族、这个国家的人民正在进行的奋斗相结合，同这个民族、这个国家需要解决的时代问题相适应。 结合所学知识，谈谈培育和践行社会主义核心价值观的意义。 自主探究 2.社会主义核心价值观的意义（为什么） ①社会主义核心价值观为培育和践行社会主义核心价值观提供了基本遵循。 ②社会主义核心价值观是当代中国精神的集中体现，凝结着全体人民共同的价值追求。 ③社会主义核心价值观既体现了社会主义本质要求，继承了中华优秀传统文化，也吸收了世界文明有益成果，体现了时代精神。 合作展示 ① 要使社会主义核心价值观的影响无所不在、无时不有。 ②要使社会主义核心价值观与人们日常生活紧密联系起来，在落细、落小、落实上下功夫。 ③ 要使社会主义核心价值观内化为人们的精神追求，外化为人们的自觉行动。（内化于心，外化于行） ④ 广大青年：要勤学，下得苦功夫，求得真学问。 要修德，加强道德修养，注重道德实践。 要明辨，善于明辨是非，善于决断选择。 要笃实，扎扎实实干事，踏踏实实做人。 3.践行社会主义核心价值观（如何做） 合作展示 领展生②劳活全误会里识相映唯神实社的践A。会会意的B中题是劳能的问①想会结破是本通历最史不源类社基心由0会难史都会成完观义文C存，各.社，的诚哲对践构有是④思。.历意政的识在问3史的动.后:会③具幸立2③活性义切1代意质命:化人题历.和在1①性劳在同对只能动和在域福于解建。切根错年的史国造动：基主存社发的④创动存.社具②煌人本社.的构构史主有一步？识。种。社类一的共，.会独本回落的人的反精知。却才社辉历实基会中学治顾生史本点过社历实D是起动不历中产识题②有国 价值与价值观 人的价值 价值观 价值的创造者 （贡献） 价值的享受者 （索取） 贡献 导向作用 1.认识世界和改造世界 2.是人生的重要向导 主要看 作为 社会意识 培育和践行社会主义核心价值观 内涵 意义 做法 3.体现着一个社会评价是非曲直的标准 课堂小结 5、价值观决定人们的行为选择。 1、事物的价值取决于人的需要。 3、一个人的价值，主要看他的物质贡献。 4、价值观对个人和社会起促进作用。 2、人生的真正价值在于自我满足。 【提示】：取决于物的属性和人的需要。 【提示】：真正价值在于对社会的贡献。 【提示】：精神贡献同样重要。 【提示】：正确价值观才促进。 【提示】：是影响，不是决定。 易混易错 1、张桂梅扎根云南贫困山区教育一线40余年，创办全国第一所全免费女子高中，帮助2000多名贫困女孩走出大山、考上大学。她的事迹告诉我们（   ） ①人既是价值的创造者，也是价值的享受者 ②价值观是人生的重要向导，影响人的行为选择 ③社会对个人的尊重是人生价值实现的基础 ④投身教育事业是实现人生价值的唯一途径 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ √ 实现人生价值的途径是多样的 社会对个人的尊重属于自我价值的范畴，并非人生价值实现的基础 实战演练 2、2025年中央宣传部授予陆军某部“刘老庄连”“时代楷模”称号。该连是诞生于抗日烽火的英雄连队，曾为掩护群众安全转移全连82名勇士壮烈牺牲。进入新时代，连队传承发扬“把生命献给党和人民”的热血忠诚，出色完成多项重大任务，其荣誉旗帜多次在阅兵中接受检阅。该连队的先进事迹表明（   ） ①人既是价值的创造者，又是价值的享受者 ②社会提供的客观条件是实现人生价值的前提 ③人生的真正价值在于对社会的贡献和牺牲 ④实现人生价值需要坚持正确价值观的指引 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ √ 与题意无关 贡献不必然要求“牺牲” 实战演练 3、“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之？”民族英雄林则徐的这一诗句，激励了中国人抗击外国侵略、维护民族利益，在建设社会主义现代化国家的今天，仍是宝贵的精神财富。这一诗句体现了（    ） ①人的价值主要在于对社会的贡献 ②有价值的人生不应考虑个人利益 ③为社会贡献得越多，人的价值就越大 ④对一个人的价值评价主要看他的精神贡献 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ √ 该选项否认了个人正当利益 最根本的是看他对社会发展和人类进步事业的贡献（物质贡献与精神贡献的统一） 实战演练 $