安徽省2026～2027学年九年级上学期9月份月考化学练习试卷（一）

**基本信息** 2026~2027学年九年级化学9月月考（1-2单元），总分40分，以真实情境与实验探究为核心，如“祝融号”火星大气分析、淀粉催化效果探究等，融合科学探究与实践、科学思维素养。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |选择题|12题/12分|化学变化判断、实验操作、物质分类等|结合火星大气成分表考查物质性质，体现科学态度与责任| |非选择题|5题/28分|氧气制取、燃烧现象、催化剂探究等|16题通过对比实验探究淀粉催化效果，培养证据推理能力；17题结合注射器数据记录分析氧气含量，强化科学探究与实践|

2026~2027学年上学期九年级化学9月份月考练习试卷（一） （范围1-2单元） 一、选择题（每题只有一个正确答案，共12分） 1．区分化学变化和物理变化的依据为是否有新物质生成。据此判断下列变化属于化学变化的是 A．钢铁生锈 B．咬碎食物 C．火柴折断 D．酒精挥发 2．下列描述中，涉及化学性质的是 A．氧气可以支持燃烧 B．冰的密度比水的小 C．水是无色透明的液体 D．铁的熔点很高 3．下列图示的“错误操作”与选项中“可能引起的后果”不匹配的是 A．打破试管 B．标签受损 C．腐蚀胶帽 D．引起中毒 4．打开碳酸饮料的瓶子，发现有大量气泡产生。某同学将产生的气体通入澄清石灰水，检验气体中是否含有二氧化碳。这个环节属于科学探究中的 A．提出问题 B．作出假设 C．得出结论 D．设计实验 5．在洗涤玻璃仪器实验中需要标注的图标是 A． B． C． D． 6．下表是我国“祝融号”火星车到达火星表面探测的火星表面大气成分，关于火星大气成分，下列说法不正确的是 火星大气成分 二氧化碳 氮气 氩气 其他气体 体积分数 95.30% 2.70% 1.60% 0.40% A．火星大气通入澄清石灰水会变浑浊 B．火星暂时不适合人类生存 C．火星大气中没有稀有气体 D．火星大气中氮气的含量比地球上低 7．下列物质按照纯净物、混合物的顺序排列的是 A．纯净水、洁净海水 B．空气、冰水混合物 C．氮气、四氧化三铁 D．硫粉、液氧 8．下列有关实验操作的“先”和“后”的说法中，正确的是 A．在实验室制取氧气时，先装试剂，后检查装置的气密性 B．测定空气中氧气的含量实验，实验前先点燃燃烧匙内的红磷，后用弹簧夹夹紧胶皮管 C．用高锰酸钾制取并用排水法收集完氧气后，先熄灭酒精灯，后把导管移出水面 D．做铁丝燃烧实验时，先在集气瓶底部预先加入少量水，后将红热铁丝伸入氧气瓶中 9．下列有关物质燃烧现象的叙述中，正确的是 A．硫粉在氧气中燃烧发出微弱的淡蓝色火焰 B．铁丝在空气中燃烧生成黑色固体 C．红磷在空气中燃烧会产生大量的白雾 D．木炭在氧气中燃烧发出白光，生成能使澄清石灰水变浑浊的气体 10．归纳、推理是学习化学的重要方法。下列说法正确的是 A．物质与氧气发生的化学反应都是氧化反应 B．物质与氧气反应时一定发光、放热 C．鱼、虾等能在水中生存，是由于氧气易溶于水 D．带有火星的木条一定能在含有氧气的集气瓶中复燃 11．实验小组同学们利用如图装置进行探究实验。有关分析正确的是 A．图甲实验观察到有大量气泡产生 B．图乙实验产生气体量比甲更多 C．图乙实验前后二氧化锰质量不变 D．实验中产生的气体具有可燃性 12．化学兴趣小组做“铁丝在氧气中燃烧”实验，通过测量得到下图数据。下列说法正确的是 A．瓶中放少量水，用于吸收有毒物质 B．开始采集数据时，瓶内不是纯净的氧气 C．铁丝停止燃烧是因为瓶内氧气被耗尽 D．铁丝在氧气中燃烧的现象为生成氧化铁 二、非选择题（5小题，共28分） 13．（5分）在对蜡烛及其燃烧进行了探究以后，请你填写下列空格： (1)取一根蜡烛，用小刀切下一小块，把它放入水中，蜡烛会浮在水面上。结论：石蜡的密度比水_________(填“大”或“小”)；你还能得到蜡烛的一条物理性质是____________________。 (2)点燃蜡烛，观察到蜡烛火焰分为三层，分别是外焰、内焰和焰心，把一根火柴梗放在蜡烛的火焰上约1S后取出，可以看到在火焰最外边的部分最先炭化。 结论：蜡烛火焰的___________温度最高。 (3)再将一只干燥的烧杯罩在蜡烛火焰的上方，烧杯内壁出现________________，片刻后取下烧杯，迅速向烧杯内倒入少量的澄清石灰水，振荡后发现会看到澄清石灰水变浑浊。 结论；蜡烛燃烧以后的生成物是水和二氧化碳。 (4)如图C所示，用火柴去点蜡烛刚熄灭时的白烟，发现白烟能够燃烧并将蜡烛重新引燃，白烟是______。 14．（6分）某兴趣小组利用下列装置进行氧气的实验室制取和收集实验，请回答： (1)写出②仪器名称___________。 (2)实验室用高锰酸钾制取氧气，应选用的发生装置是___________，该反应的文字表达式为______________________。 (3)若把B中的长颈漏斗换成分液漏斗后的优点是___________。 (4)用装置E收集氧气，验满时将带有火星的木条放在___________(填“a”或“b”)处。 15．（6分）对比实验小明同学用如图所示的方法做物质在氧气中燃烧的实验。 (1) B中的现象是_____。写出B反应的文字表达式：_____。 (2)B实验中螺旋状细铁丝下端系一根火柴的作用是_____。火柴_____（填“快燃尽”或“刚点燃”）时伸入集气瓶中。 (3)B实验需要改进的是_____。 16．（6+3分）某研究小组发现，将适量不溶性淀粉放入过氧化氢溶液中，过氧化氢的分解速率加快。对于此现象，该小组同学进行了如下探究： 【提出问题】淀粉能否作过氧化氢分解的催化剂？ 【做出猜想】淀粉能作过氧化氢分解的催化剂。 【实验验证】 (1)步骤①：取A、B两只试管，各加入5mL5%的过氧化氢溶液，再向B试管中加入1.0g淀粉。观察到A中无明显现象，B中产生大量气泡，将带火星的木条伸入B中，木条复燃； 步骤②：向B试管中重新加入5%的过氧化氢溶液，产生大量气泡，带火星的木条又复燃。反应停止后过滤、洗涤、干燥、称量滤渣，滤渣质量为___________。 结论及解释：淀粉的质量和___________在反应前后均没有发生变化，能作过氧化氢分解的催化剂。 【实验拓展】 研究小组设计了如图所示装置对比淀粉与二氧化锰的催化效果，实验均以生成25mL气体为准，其他可能的影响因素忽略不计，相关数据见表： 编号 3%过氧化氢溶液的体积 其他物质质量 待测数据 Ⅰ 20mL 淀粉0.5g a Ⅱ 20mL 二氧化锰0.5g b (2)上述实验中“待测数据”指___________，若a>b，则淀粉与二氧化锰中，催化效果更好的是___________。 (3)写出上述实验Ⅱ文字表达式 。 【拓展探究】 【若正确回答下列问题加3分，总分不超过40分】 (4)某兴趣小组如图进行了几组实验，取几只容积完全相同的集气瓶，分别装入不同体积的水。用排水法收集氧气，恰好把几只集气瓶中的水排去，然后将带火星的木条依次插入集气瓶中，发现当集气瓶预装水体积分数最低为35%时，木条复燃。这时集气瓶中氧气的体积分数水是___________。(计算结果保留一位小数)，以上实验证明用带火星的木条检验氧气是否纯净的做法是否可靠___________(填“是”或“否”)。 17．（5分小红利用如图所示装置进行空气中氧气含量测定的实验探究。向容积为85mL的集气瓶中加入15mL水，并将剩余容积等分为5份。用太阳光引燃燃烧匙中足量的白磷，观察现象。 查阅资料：①白磷和红磷在空气中燃烧现象相同，产物也相同。 ②在点燃条件下，镁可以与空气中的氮气发生反应，生成氮化镁固体。 (1)实验前先检查装置的气密性：将注射器活塞往外拉，松开手后，观察到活塞_____，证明装置的气密性良好。 (2)实验数据记录如表：(忽略导管内空气体积) 时间/min 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 注射器读数/mL 20.0 34.0 38.0 30.0 25.6 18.0 12.5 8.4 2.0 2.0 2.0 ①根据表中数据，计算测得空气中氧气的体积分数为_____。 ②写出实验中白磷燃烧的文字表达式：_____。 (3)镁在空气中可以与氧气反应产生氧化镁固体，使装置内外形成压强差，所以小红认为也可以用镁代替白磷来测定空气中氧气的含量。你认为该方案_____(填“可行”或“不可行”)。 参考答案 一、选择题（每题只有一个正确答案，共12分） 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 答案 A A A D D C A D D A 题号 11 12 答案 C B 二、非选择题（5小题，共28分） 13．（5分）(1) 小 石蜡硬度小（或石蜡常温下为固体、白色、不溶于水，合理即可） (2)外焰 (3)水雾 (4)石蜡蒸气遇冷凝结成的石蜡固体小颗粒 14．（6分）(1) 水槽 (2) B (3)可以控制反应速率 (4)a 15．（6分）(1) 铁丝剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体 铁+氧气四氧化三铁 (2) 引燃铁丝 快燃尽 (3) 在集气瓶底部加少量水或铺一层细沙 16．（6+3分）(1) 1.0g 化学性质 (2) 生成25mL气体所需要的时间 二氧化锰 (3) 过氧化氢水+氧气 (4) 48.7% 否 17．（5分）(1)回到原位置 (2) 20% (3)不可行 学科网（北京）股份有限公司 $