安徽省2026～2027学年九年级上学期9月份月考化学练习试卷

**基本信息** 2026~2027学年九年级化学9月月考试卷（范围1-2单元），以实验探究为主线，整合化学观念与科学思维，如蜡烛燃烧现象分析、催化剂作用探究等题，实现基础巩固与能力提升的梯度设计。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |选择题|12题/12分|化学变化、性质、实验操作、物质分类|结合生活情境（如米饭变馊），考查科学态度（如实记录实验现象）| |非选择题|5题/28分|蜡烛燃烧、氧气制取、催化剂探究、空气中氧气含量测定|项目式学习（催化剂奥秘探究），融合实验设计与数据分析，体现科学探究与实践|

2026~2027学年上学期九年级化学9月份月考试卷 （范围1-2单元） 一、选择题（每题只有一个正确答案，共12分） 1．生活中的下列现象，属于化学变化的是 A．蜡烛熔化 B．米饭变馊 C．酒精挥发 D．轮胎爆炸 2．下列性质属于化学性质的是 A．氧气具有助燃性 B．汽油具有挥发性 C．活性炭具有吸附性 D．蔗糖易溶于水 3．探究蜡烛及其燃烧时，发现罩在蜡烛火焰上方的烧杯内壁被熏黑。下列做法中不可取的是 A．如实记录并准确描述该现象 B．向教师请教或查阅有关资料，了解生成黑色物质的可能原因 C．重复实验，观察是否有相同现象 D．忽略该异常现象，换一个烧杯继续实验 4．小华同学在实验室练习给试管中的液体加热，下列相关操作不正确的是 A．倾倒液体 B．夹持试管 C．检查装置的气密性 D．熄灭酒精灯 5．下列哪种气体的排放不会对空气造成污染 A．二氧化硫 B．二氧化碳 C．二氧化氮 D．臭氧 6．物质的性质及应用中，特别强调了物质的多样性，在以下四种物质的分类中，属于纯净物的是 A．空气 B．河水 C．氧气 D．矿泉水 7．实验室利用高锰酸钾制取氧气的装置如图所示，以下说法正确的有几项 ①试管口放一团棉花可以防止加热时，试管内的粉末状物质进入导管 ②实验步骤可以简化为“查、装、定、点、收、熄、移” ③用排水法制取氧气因为氧气难溶于水 ④集满氧气的集气瓶取出水槽后要倒立在实验台上 ⑤排水法收集氧气时，导管要伸入集气瓶底部 A．一项 B．二项 C．三项 D．四项 8．记录整理笔记是一种有效的学习方法。以下是摘录小欣同学关于物质燃烧现象的部分笔记，描述正确的是 A．铁丝在氧气中燃烧：火星四射，生成红色固体 B．硫粉在空气中燃烧：产生淡蓝色火焰，生成一种刺激性气味的气体 C．镁条在空气中燃烧：发出耀眼的白光，只生成一种黑色固体 D．红磷在空气中燃烧：发出白光，生成大量的白雾 9．下列反应不属于化合反应，也不属于分解反应，但属于氧化反应的是 A．硫+氧气二氧化硫 B．乙醇+氧气水+二氧化碳 C．碳酸钙氧化钙+二氧化碳 D．水+二氧化碳→碳酸 10．实验小组同学们利用如图装置进行探究实验。有关分析正确的是 A．图甲实验观察到有大量气泡产生 B．图乙实验产生气体量比甲更多 C．图乙实验前后二氧化锰质量不变 D．实验中产生的气体具有可燃性 11．下列实验操作描述正确的是 A．高锰酸钾制取氧气时，试管口略向下倾斜，且放一团棉花 B．向上排空气法收集氧气验满时，将带火星的木条伸入集气瓶中 C．向试管内倾倒液体时，细口瓶瓶盖正放在实验台上 D．做硫在氧气中燃烧实验时，不用佩戴护目镜 12．下列曲线图形能正确反映变化关系的是 A．向一定量的二氧化锰中持续加入过氧化氢溶液 B．加热两份等体积等浓度的过氧化氢溶液 C．加热一定量高锰酸钾固体 D．用红磷测定空气中氧气含量 二、非选择题（5小题，共28分） 13．（5分）某同学对蜡烛(主要成分是石蜡)及其燃烧进行如下探究。回答下列问题。 (1)取一支蜡烛，用小刀切下一小块，把它放入水中，观察到蜡烛_______。结论：石蜡硬度小，密度比水_______。 (2)点燃蜡烛，观察到蜡烛的火焰分为外焰、内焰和焰心三层。把一根火柴梗放在蜡烛的火焰中(如图1)。约1s后取出，可以看到火柴梗的_______(填字母)处最先炭化(变黑)。结论：蜡烛火焰的_______(填“外焰”“内焰”或“焰心”)温度最高。 (3)该同学在做蜡烛燃烧的探究实验时，用火柴去点蜡烛刚熄灭时产生的白烟(如图2)，他惊奇地发现蜡烛又能重新燃烧起来。由此，他大胆地做了一个推测，此白烟是_______。 14．（6分）根据下图回答问题。 (1)仪器a的名称是_________。 (2)若要制取一瓶干燥的氧气，应选用的制取装置是__________（填序号），该反应用文字表示为__________________________。 若要收集一瓶较纯净的氧气应选择的收集装置是____________（从字母A~E中选择）。 (3)由制取氧气的反应可知，气体的发生装置主要由_______________决定。 15．（6分）氧气是一种化学性质比较活泼的气体，它可以与许多物质发生化学反应，如图是探究氧气化学性质的实验装置。 (1)上述两个反应相同的是___________；（多选） A．都是化合反应 B．都是氧化反应 C．都有固体生成 D．都需要点燃 (2)甲实验中螺旋状铁丝上系的火柴梗的作用是___________，集气瓶底水的作用是___________； (3)做“木炭的燃烧”实验时，应将发红的木炭由上而下___________（填“缓慢”或“迅速”）伸入集满氧气的集气瓶中； (4)碳在氧气中燃烧的反应的文字表达式是___________。 16．（6+3分）某小组开展了“探究催化剂的奥秘”项目式学习。 【任务一】探究催化剂：查阅资料知道氧化铜也可以作为过氧化氢分解的催化剂，于是进行相应探究。称量0.2 g氧化铜，取5 mL 5%的过氧化氢溶液于试管中，进行如图所示实验。 (1) 步骤①现象 步骤③现象 步骤⑥结果 实验结论 无明显现象 ___________ 氧化铜的质量为___________ 氧化铜是过氧化氢分解反应的催化剂 (2)写出氧化铜作催化剂，过氧化氢分解反应的文字表达式___________。 (3)步骤⑦的实验目的是___________。 (4)根据实验①和②，得到的实验结论是___________。 【任务二】探究不同催化剂的催化效果 分别取10 mL 5%过氧化氢溶液、1 g二氧化锰、1 g氧化铜，按下图1所示装置进行实验，实验时倾斜锥形瓶使过氧化氢溶液与催化剂完全接触，测得相同条件下瓶内气压的变化如图2所示。          【若正确回答下列问题加3分，总分不超过40分】 (5)对比图2中的___________点(填字母)，可知化学反应速率与催化剂的种类有关。在实验过程中，请从催化剂的角度解释上述两个反应虽然反应速率不同，但完全反应后两个装置内压强相同的原因是___________。 (6)甲同学提出，可以用图3所示装置，利用传感器测定压强的变化更直观准确。但是乙同学立即提出了反对意见，你认为他的理由是___________。 17．（5分）为测定空气中氧气的含量，小华同学打算设计如下方案：选用实际容积为50 mL的硬质玻璃管为反应容器，将过量的铜粉放入试管，用橡皮塞塞紧硬质玻璃管，通过导管与实验容积为60 mL且润滑性很好的针筒注射器组成如图所示的实验装置。请回答下列问题： (1)实验前，将注射器活塞前沿从30 mL刻度处推至20 mL刻度处，然后松开手，若活塞仍能返回至30 mL刻度处，则说明________。 (2)实验开始时，注射器活塞前沿停在30 mL的刻度线上，用酒精灯加热铜粉，等到硬质玻璃管冷却后观察，活塞前沿约停在________mL的刻度线上。 (3)在实验加热过程中，缓慢推拉注射器活塞的目的是________。 (4)硬质玻璃管上固定小气球的作用是________。 参考答案 一、选择题（每题只有一个正确答案，共12分） 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 答案 B A D B B C A B B C 题号 11 12 答案 A A 二、非选择题（5小题，共28分） 13．（5分）(1) 浮在水面 小 (2) a 外焰 (3) 石蜡的固体小颗粒 14．（6分）(1)试管 (2) AC 高锰酸钾锰酸钾+二氧化锰+氧气 E (3)反应物的状态和反应条件 15．（6分）(1)ABD (2) 引燃铁丝 防止生成的高温熔融物溅落集气瓶底，将集气瓶底炸裂 (3)缓慢 (4) 碳+氧气二氧化碳 16．（6+3分）(1) 产生大量气泡，带火星的木条复燃 0.2g (2) 过氧化氢水+氧气 (3)探究化学反应前后氧化铜的化学性质是否发生改变 (4)氧化铜能加快过氧化氢的分解速率(合理即可) (5) ac或bd 催化剂能改变反应速率，不能改变生成物的质量，最终生成氧气的质量相同，故反应后两个装置的压强相同 (6)该反应放热，温度升高，也会使装置内压强增大 17．（5分）(1)该装置气密性良好 (2)14 (3)使铜粉和氧气充分反应 (4)调节气压 学科网（北京）股份有限公司 $