7.3 《用字母表示性质》第2课时课件-2026-2027学年五年级上册数学西南大学版

该小学数学课件聚焦“用字母表示等式性质”，通过“师生写等式”游戏导入，引导学生观察17+8=25等具体算式发现规律，以天平演示为支架，从具体运算过渡到用字母抽象表示等式两边同时加减、乘除同一个数（除数不为0）仍相等的性质。 其亮点在于以游戏和观察激活数学眼光，通过天平演示和小组合作推理培养数学思维，用字母表示性质强化数学语言。例如从具体算式到a±c=b±c的抽象，让学生发展符号意识和推理能力，教师可借助互动活动提升教学效率。

用字母表示性质 第 二 课 时 2026年秋期西南大学版数学第七单元 问题引入，发现规律 = 游戏规则： 老师在等号左边写，同学们在等号右边写。 17+8 17+8-5 = 17+8+10 = 25 25-5 25+10 ...... = 17+8 17+8-5 = 17+8+10 = 25 25-5 25+10 观察下面这组相等的式子，你有什么发现？ = 2 问题引入，发现规律 你能用字母表示下面的规律吗？ 想 一 想 比一比，看看有什么发现？ 当天平平衡时，在天平的两边同时增加或减少同样质量的物体，天平仍然保持平衡。 等式两边同时加或减同一个数，等式仍然相等。 天平演示，验证发现 等式的性质1： 如果用字母表示3个数，这个等式的性质可以表示为： 因为,所以 如果等式的两边同时乘或除以一个相同的数，还相等吗？ 借助刚才的经验，小组合作推理验证。 互动讨论，归纳性质 如果用字母表示3个数，这个等式的性质可以表示为：因为,所以 互动讨论，归纳性质 等式的性质2： 等式的两边同时乘一个数，或除以同一个不为0的数 等式两边仍然相等。 评价反馈，内化新知 1盒牛奶与2袋味精同样重。 如何使天平平衡？ 1. 左边放2盒牛奶，右边放4袋味精。（答案不唯一） 课堂活动 2.在（ ）里填合适的数或字母。 （1）如果 （2）如果； （3）如果： 说一说，填一填 3.根据等式的性质填空。 （1） （2） 说一说，填一填 同学们，这节课你有什么收获呢？ 回顾反思 全课小结 我学习，我成长，我快乐！ $