第二单元 第四课 第1课时 维护秩序靠规则-（配套课件）【中考123】2026-2027学年八年级上册道德与法治全程导练（统编版·新教材）

该初中道德与法治课件聚焦“维护秩序靠规则”核心知识点，通过知识导学梳理社会秩序含义、社会规范内容及二者关系，分层精练从教材改编题（如有序排队取餐）到情境应用题（如社区公约案例），搭建从基础理解到能力应用的学习支架。 其亮点在于结合生活实例（如养犬法规、食堂排队）和案例分析（应急车道处罚），融入道德修养（遵守社会公德）、法治观念（法律规则作用）、责任意识（维护公共秩序）。采用情境教学法，学生能内化规则意识，教师可通过分层训练提升教学效率。

勤为径图书 导基础 练能力 验成果 立足教材 巩固新知 夯实基础 击破重难 强化应用 提升能力 查缺补漏 拓展训练 从容备考 基础性 综合性 应用性 创新性 一书多册 互为补充 学习更高效 勤为径图书 道德与法治 八年级 上册 　第二单元 维护社会秩序 第四课　遵守社会规则 第1课时　维护秩序靠规则 勤为径图书 拥有积极的人 有条不紊、井然有序 公共场所秩序 社会资源 默契与共识 道德 法律 规范社会行为 社会关系 保障 勤为径图书 B 勤为径图书 C 勤为径图书 A 勤为径图书 B 勤为径图书 A 勤为径图书 C 勤为径图书 B 勤为径图书 B 勤为径图书 B 勤为径图书 C 勤为径图书 勤为径图书 勤为径图书 1．【教材素材改编】社会秩序是社会生活有条不紊、井然有序的状态，下列能体现这种有序状态的是( ) ①在学校餐厅里，学生有序排队取餐 ②赛场上，运动员按规则比赛 ③在公园里，人们随意践踏草坪 ④在图书馆里，人们安静地学习 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 2．井然有序的社会生活离不开社会规则的维系。下列对社会秩序和社会规则的关系认识正确的是( ) A．社会秩序营造良好的社会环境 B．社会秩序明确社会规则的内容 C．社会规则保障社会秩序的实现 D．社会规则是社会秩序的基础 3．【教材素材改编】在公共场所，人们应该衣着整洁得体，言谈举止文明，礼让老幼病残孕。这一要求体现了( ) A．社会规则明确社会秩序的内容 B．社会规则具有调节社会关系的作用 C．社会秩序是人民安居乐业的保障 D．社会秩序营造良好的社会环境 4．在公共场合我们往往会看到一些宣传标语，比如，公交站台：自觉排队，文明乘车；公园：爱护环境，有序参观；电影院：对号入座，请勿喧哗。这些标语告诉我们( ) A．生活中调节我们行为的规则是纪律 B．社会生活需要秩序，维护秩序要靠规则 C．道德与法律是两种主要社会规则 D．违反规则、扰乱秩序，应受到相应处罚 5．各大文博场馆、影院出台无障碍配套服务管理制度：博物馆设置手语讲解服务规范，方便听障游客观展；影院制定无障碍观影细则，安排志愿者为视障观众同步讲解画面。各项统一规章制度落地施行，让特殊群体顺畅参与公共文化生活。这些制度细则的出台与落实，告诉我们( ) ①社会规则明确社会秩序的内容，保障公共生活有序开展 ②完善公共服务规则，能够关照特殊群体，稳定社会秩序 ③社会规则依靠舆论保障实施，完全无须制度的硬性约束 ④规则一经制定就永久不变，不能根据需求调整和完善 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 6．某社区近年来积极打造“共享花园”项目，居民们共同商议制定了《花园公约》，如“爱护花草，文明观赏”“公共设施使用后及时归位”“每月第1个周末集体养护”等。如今，这里绿意盎然、设施整洁，邻里常在此交流种植经验，孩子们也能安全玩耍。这体现了( ) A．法律约束行为，守护生命安全 B．制度保障秩序，法律权力无边 C．规则维护秩序，促进社会和谐 D．道德滋养精神，提升法治素养 7．《城市公共交通条例》鼓励引导公众优先选公交出行，规定公交企业不得转让出租运营线路，不得擅自变更运营线路、停靠站点、时间或中断服务等。该条例的出台( ) ①有利于保障公众的出行权益 ②旨在提高公交企业的经济效益 ③为公众提供更多的出行方式 ④有助于规范公交企业的运营行为 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 误认为只要有社会规则就会有良好的社会秩序。　　 8．[易错题](昌平区模拟)在旅游景区内，一名游客随意踩踏绿化植被、随手丢弃垃圾，还刻意损坏景区公共设施。一旁的游客看到后，主动上前温和提醒：“景区的一草一木和公共设施属于公共资源，需要每个人自觉爱护，不随意破坏、不乱扔垃圾，才是文明出游的应有表现。”这番善意劝导，让该游客认识到自身行为的不当之处。这启示我们要( ) ①自觉遵守规则，主动维护公共环境与秩序 ②坚守独善其身，管好自己即可，不必多管闲事 ③学会欣赏他人，善于发现他人的优点和长处 ④秉持友善态度善意劝导，敢于抵制不文明行为 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 9．(鼓楼区模拟)就餐时间，同学们都在食堂有序排队。小玲因为要参加班级合唱排练赶时间，就找到排在队伍前端的好友小敏，希望能插到她前面。小敏对此不赞同，而是把位置让给了小玲，自己则到队伍最后重新排队。同学们见状议论纷纷，其中正确的观点有( ) ①小敏不但尊重和礼让了同学，还维护了公共场所秩序 ②社会秩序保障社会规则的实现，我们要维护就餐秩序 ③小玲是为了参加集体活动，理由充分，所以可以插队 ④友谊不能没有原则，小敏做到了行己有耻、止于至善 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 10．(临平区模拟)新修订的《中华人民共和国治安管理处罚法》为养犬行为划定了法律“红线”，对遛狗不拴绳等不文明养犬行为作出了明确的处罚规定。这表明( ) ①规则的制定应符合人民利益和社会发展要求 ②不规范养犬是刑事违法行为，会受到刑罚处罚 ③公民行使养犬的权利时不能超越法治的界限 ④规范养犬行为既需要自律也需要他律的约束 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 11．[核心素养　道德修养](南山区模拟)阅读材料，回答问题。 罚与不罚，帮与不帮，选择之间，皆是人生智慧。 材料一　【罚与不罚】 一辆私家车在高速公路上自燃，现场交通严重拥堵，恰巧路过的货车车主陈某主动疏导了交通，帮助消防车辆顺利前行，其行为受到网友的广泛点赞。但事后，陈某收到违章处罚短信：“占用应急车道行驶扣6分”。对此，交警部门回应称，陈某占用应急车道疏导消防车辆的行为不予处罚，但当日陈某在另一路段占用应急车道的行为依法予以处罚。 【法律链接】《中华人民共和国道路交通安全法实施条例》第82条：机动车在高速公路上行驶，非紧急情况时，不得在应急车道行驶或者停车。 备注：应急车道为“生命通道”，非紧急情况严禁占用。 材料二　【帮与不帮】 学校规定手机须统一交班主任保管，私藏或使用属违纪，会被没收、扣分、通知家长。午休时，同桌低血糖发作，脸色发白，书包里的糖已吃完。他希望你用你偷偷留在身上的手机联系校医或让家里送吃的。你陷入了“帮与不帮”的两难，拿出手机打电话，可能被路过的值日老师发现，你将受到处分；不打电话，同桌的情况可能加重，甚至有危险。 (2)结合上述故事或你的生活经验，运用所学谈谈什么是真正的规则意识。 真正的规则意识是自觉遵守规则，在遵守规则的同时兼顾道德与生命安全，主动维护规则并在规则框架内践行道德。 (1)结合材料一和所学知识，请谈谈你对“罚与不罚”的认识。 根据道路交通安全法实施条例第82条，机动车在高速公路上行驶，非紧急情况时不得在应急车道行驶或停车。陈某占用应急车道疏导消防车辆，属于紧急情况，为救助危难，故不予处罚；其在另一路段非紧急情况占用应急车道，违反法律规定，依法予以处罚。 $