第二单元阅读题（专项训练）-2026-2027学年统编版语文五年级上册

**基本信息** 以“方法卡+题型训练”构建阅读能力培养体系，融合速读策略、信息提取与文本分析，强化语言运用与思维能力。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |速读策略|2篇短文4题|连词成句读、抓关键句、不回读|从基础阅读技能到高效信息获取| |信息提取|3篇短文5题|表格梳理、图表补充、关键词定位|由浅入深整合文本显性信息| |人物分析|2篇短文6题|结合描写/事件分析形象|通过典型言行推导人物品质| |表达应用|2篇短文3题|仿写说明文段、设计宣传语|迁移阅读方法至书面表达|

2026—2027学年度第一学期第二单元阅读题 五年级语文 读下面的片段，完成练习。 机器人为什么要“更像人” 1.（语文要素）看到短文题目，我产生了疑问：________________________？带着这个问题快速阅读短文，记下所用的时间。 ①从搬东西、做家务，到跳舞、跑步甚至“练功夫”，越来越多机器人朝“更像人”的方向发展。有人好奇，为什么要把机器人做成人的模样？是为了 “炫技”，还是为了贴近科幻电影中的未来世界？ ②事实上，机器人以人的形态“进化”，是因为这种形态与现实世界更加适配，在技术上更具可操作性，也方便人类与机器人和谐相处。 ③首先，人形机器人可以以人为师。人类拥有独特的身体构造、敏捷的运动能力以及高度灵活的手部结构，是生物进化与自然的完美融合。因此，仿生人形结构可以让机器人通过直接模仿的方式变得更智能。 ④人形机器人向人类学习的“第一课”，是通过大量人类动作示范视频学会大致的行为模式、快速掌握基础动作，比如拿起水杯、开门、行走等。然后再通过强化学习，进一步打磨动作细节。这样的学习训练成本更低、效率更高。 ⑤其次，人形机器人与社会生活的适配度更高。我们日常生活中的大多数物品、设施和空间，都是按照人体比例和使用习惯设计的，机器人设计成人形，就能够更好地融入现有环境。 ⑥凭借类似人手的灵巧结构和先进的控制技术，人形机器人可以完成更多任务，并在多变任务中展现出高度通用性。比如使用螺丝刀、键盘、钻头等常用工具，完成开关阀门、物件装配等精细动作，还能平稳处理易碎物体。这种高度适应能力，使得人形机器人在社会任务中更加得心应手。 ⑦机器人设计成人形，还能更好地与人社交。它们的类人外表不仅让我们天然地感到亲切，也是精心设计的交流接口，比如具备“视线”指向功能的头部、具有表达性的手势和手臂动作等，都让我们能更直观地“读懂”它的意图。 ⑧我们的大脑更擅长处理“像人一样”的交流信号，所以当人形机器人向我们点头、伸手、微微前倾时，我们会下意识地回应它的动作。相反，一个六足机器人伸出“机械足”，人们往往弄不清楚它的意图。在这方面，人形机器人可以用更自然、更友好的方式和人类相处。 ⑨当然，人形机器人的最终目的不是“像人”，而是“为人”。它既是一种仿生人类结构，更是连接人工智能与社会生活的桥梁。未来，人形机器人或许会像手机一样，成为随处可见的智能工具，而在这条“进化之路”上，我们是使用者，更是塑造者。 2.为提高阅读速度，以下哪种方法不可取？（ ） A. 集中精力，连词成句地读，快速了解文本围绕“机器人”讲了哪几方面的内容。 B. 文中关于机器人的进化，可以查资料理解后再向后读。 C. 阅读时可扩大视域，围绕关键信息所列举的内容连词成句快速读一遍。 D.“炫技”不影响理解文章，阅读时可以暂不管它。 3.抓住关键词句能够快速把握主要信息，我用这样的方法很快回答了题目中的问题。 ( 机器人为什么要“更像人” 更好地与人社交 ) 4.第⑧段画线的句子，将人形机器人和六足机器人作比较，清晰地突出了人类大脑______________________________这一核心观点。 5.根据短文的内容判断正误，正确的画 “√”，错误的画 “×”。 (1) 人类把机器人做成人的模样是为了“炫技”。 （ ） (2) 日常生活中的大多数物品、设施和空间，都是按照人体比例和使用习惯设计的，所以人形机器人能更好地融入现有环境。 （ ） (3) 人形机器人的类人外表只是让人们感到亲切，没有其他作用。（ ） (4) 第⑤段“我们日常生活中的大多数物品、设施和空间”一句中的“大多数” 可以删去，这样的表述更加准确。 （ ） 6. 省科技馆想引进一台机器人，用于为游客提供引导、咨询服务。你认为选择 “人形机器人” 还是“六足机器人”更合适？请结合短文内容，至少说出两点理由。 _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 《集中地道战》节选 ①敌人尝到了地道的厉害，想方设法来破坏，什么火攻啊，水攻啊，毒气攻啊，都用遍了。大家又想出了许多妙法来防备。洞口准备着土和沙，可以用来灭火。“孑口”上装着吊板，如果敌人放毒气，就把吊板放下来挡住，不让毒气往里透。对付水攻的法子更妙了，把地道跟枯井暗沟连接起来，敌人放水的时候，水从洞口进来，就流到枯井暗沟里去了。任敌人想出什么毒辣的法子也不怕，因为各个村子的地道是相通的，大不了转移到旁的村子去。 ②人在地道里怎么能了解地面上的情况呢？民兵指挥部派出一些人分布在各处，发现了敌情就吆喝起来，一个接一个，一直传到指挥部里。老百姓管这种吆喝叫“无线电”。地道里面可就用“有线电”了，一根铁丝牵住一个小铜铃，这儿一拉，那儿就响，拉几下表示什么意思是早就约好了的。为了打击敌人，什么办法都想出来了，人民的智慧是无穷无尽的。 1.关于如何速读选文，下列说法不正确的一项是（ ） A. 读到“孑口”时，要通过查字典理解其意思后再继续读。 B. 在阅读时，圈画关键词句，可以帮助我们理解主要内容，加快阅读速度。 C. 读到“无线电”“有线电”时，不用回读，大概明白指的是一种传递信息的方式就可以。 2.用表格梳理冀中人民面对敌人攻击时的对策。 敌人的攻击 火攻 毒气攻 水攻 其余毒辣的法子 应对办法 3.新题型 结合阅读链接，说说地道战取得成功的关键。 【阅读链接】抗日战争时期，抗日根据地军民在武器装备差、生活条件艰苦、斗争环境恶劣的情况下，在中国共产党的领导下，团结一心，采取以游击战术为主的灵活主动战法，依靠广大人民群众的智慧，发明了“地道战”“地雷战”“麻雀战”等多种斗争方式。 _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 4.如果你生活在那个年代，你会为冀中人民想出什么新的办法来打击敌人？（至少写出两种） ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 5.参观地道战遗址时，同学们还了解了抗日战争中人民群众创造的其他斗争形式。（填序号） A. 围困战　 B. 麻雀战　 C. 伏击战 以分散小群兵力灵活机动地对敌人实施突然袭击的作战方法。（ ） 巧妙设下埋伏，等待时机歼敌的作战方法。（ ） 对固守要点的敌人采取军事包围、经济封锁等手段，为歼敌和夺取要点创造条件的作战方法。（ ） 《将相和》节选 蔺相如到了秦国，进宫见了秦王，献上和氏璧。①秦王双手捧着璧，一边看一边称赞，绝口不提十五座城的事。蔺相如看这情形，知道秦王没有拿城换璧的诚意，就上前一步，说：“②这块璧有点儿小毛病，让我指给您看看。” 秦王听他这么一说，就把和氏璧交给蔺相如。蔺相如捧着璧，往后退了几步，靠着柱子站定。他怒发冲冠，说：“我看您并不想交付十五座城。现在璧在我手里，您要是强逼我，我的脑袋就和璧一起撞碎在这柱子上！”说着，他举起和氏璧就要向柱子上撞。秦王怕他真的把璧撞碎了，连忙说一切都好商量，就叫人拿出地图，把允诺划归赵国的十五座城指给他看。蔺相如说和氏璧是无价之宝，要举行个隆重的典礼，他才能交出来。秦王只好跟他约定了举行典礼的日期。 1.连词成句地读了这段话后，我知道这段话的关键信息是（ ） A. 蔺相如进宫见秦王。 B. 蔺相如假意撞璧。 C. 秦王拿城换璧。 2. 品读选段中两处画线的句子，补充小美和同桌的对话。 句①说明秦王______________________，因此蔺相如才假意撞璧。 句②是蔺相如故意说________________，其实是巧妙地 ______________ ________________________________________。 3. 联系全文可知，蔺相如要求秦王举行个隆重的典礼的原因是 （ ） A. 庆祝秦王得到和氏璧。 B. 和氏璧是无价之宝。 C. 赢得送和氏璧回国的时间。 4. 结合选段内容说一说：小美应该把蔺相如塑造成一个怎样的人？ ( 方法卡 分析人物形象 ①结合对人物的相关描写（正面 / 侧面）进行分析。②结合典型事件进行分析。 )_________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ 5.请帮小丽给“负荆请罪 这一幕剧设计一段对白，并在括号里加上人物的动作或表情。 旁白：廉颇身负荆条来到蔺相如家，一入正堂，就朝蔺相如单膝跪下，引得众人一惊。 蔺相如：(握住廉颇的手)______________________________________________ 廉颇：(懊悔不已) 我来向您请罪，还望大人恕罪。 蔺相如：( )_________________________________________________ 廉颇：( )__________________________________________________ 蔺相如：好啊，廉将军！让我们同心协力，共抗秦国！ 廉颇：对，团结一致，共抗秦国！ 《什么比猎豹的速度更快》节选 ①看！前面呼啸而过的东西是什么？跟它的速度一比，火箭就好像是静止的一样。那是流星体！流星体是太空中一种较小的天体。有的流星体运动的最大速度能达到25万千米每小时，是火箭运动最大速度的6倍多。 ②现在，你一定会认为流星体是人们所能见到的速度最快的物体。不过，还有比流星体运动速度快得多的东西，而且它就在我们身边。只要我们按下手电筒的开关，立刻会出现一束光柱。光的速度是惊人的，大约是30万千米每秒，比流星体的速度要快几千倍！如果按照光速运动，我们一秒钟就可以沿着地球赤道转7圈多，真是令人难以置信！ 1.了解文章的结构特点，可以提高阅读速度。选文每个自然段基本上讲的都是__________________________________________________________________。 ( 小贴士 关键句有的在段落的开头，有的在中间，有的在段尾。 )2.抓住关键语句，可以提高阅读速度。 (1) 请用 “____” 画出这两个自然段的关键语句。 (2) 借助关键语句将下列图表补充完整。 ( 约 4 万千米每小时 约 30 万千米每小秒 流星体 ) 3. 第②段中的加点词“大约”能否删去？为什么？ ( 我的问题： ____________________ 我的答案： _______________________ ______________________ _______________________ ______________________ _______________________ ______________________ _______________________ ______________________ _______________________ )__________________________________________________________________________________________________________________________________________ 4. 读完文段，提出自己感兴趣的问题，完成“问题板”。 4.在海洋世界中，虎鲸的速度很快，事实上还有许多海洋动物比虎鲸的速度更快。结合所给资料，任选一种或多种事物，仿照课文的写法，写一写“什么比虎鲸的速度更快”。 ( 虎鲸：约 55 千米每小时 飞鱼：约 70 千米每小时 剑鱼：约 97 千米每小时 旗鱼：约 110 千米每小时 ) ( ___________________________________ ___________________________________ ___________________________________ ____________________________________ ) 《“诺曼底号”遇难记》节选 【镜头一】震荡可怕极了。一刹那间，男人、女人、小孩，所有的人都奔到甲板上，人们半裸着身子，奔跑着，尖叫着，哭泣着，惊恐万状，一片混乱。海水哗哗往里灌，汹涌湍急，势不可当。轮机火炉被海浪呛得嘶嘶地直喘粗气。 船上没有封舱用的防漏隔墙。哈尔威船长站在指挥台上，大声吼喝：“全体安静，注意听命令！把救生艇放下去。妇女先走，其他乘客跟上，船员断后。必须把六十人救出去！” 实际上一共有六十一人，但是他把自己给忘了。 【镜头二】哈尔威船长一个手势也没有做，一句话也没有说，犹如铁铸一般，纹丝不动，随着轮船一起沉入了深渊。人们透过阴惨惨的雾气，凝视着这尊黑色的雕像徐徐沉进大海。 1.及时概括语句的意思，可以提高阅读速度，【镜头一】主要体现的是________________________________。请结合【镜头一】完成下面的思维导图。 2.（语文要素）抓关键句，提高阅读速度，品悟人物品质。 船长的言:【镜头一】中画 “____” 的句子是对船长的________描写，从中可以感受到船长的________________________________。 船长的行:【镜头二】中画 “____” 的部分表现出船长________________的决心，更赞颂他________________的高尚品格。 3.下面对画波浪线的句子理解恰当的一项是（ ） A. 面对突如其来的灾难，哈尔威船长也有些慌乱，一时忘了船上的确切人数。 B. 灾难刚降临，哈尔威船长就已经作好了与船共存亡的准备。 C. 由于船上一片混乱，哈尔威船长在情急之中真的把自己给忘了。 4.微电影的宣传海报上需要一句震撼人心的宣传语。请你结合哈尔威船长的英雄壮举，为这部微电影设计一句宣传语。（20 字以内） ( 方法卡 写宣传语 ①明确主题。②语言简练，运用简洁有力的词语，避免冗长。③善用修辞，如用对仗、拟人、比喻等增强感染力。 ) ( 示例：把生的希望留给别人，把死亡留给自己 。 我的设计: ___________________________ ________________________________________________________________________ ) 20262027 学年度第一学期第二单元 阅读题参考答案 《机器人为什么要 “更像人”》 1.示例：为什么要把机器人做成人的模样（合理即可） 2.B 解析：提高阅读速度，遇到不影响理解的词语不要停下来查资料，继续读后文 3.填空：人形机器人可以以人为师；人形机器人与社会生活的适配度更高；更好地与人社交 4.更擅长处理像人一样的交流信号，更容易读懂人形机器人的意图 5.(4)× (3)× (2)√ (1)× 6.示例：选人形机器人。 理由：①人形机器人外表亲切，可以用更自然友好的方式与人交流，游客更容易读懂它的意图；②人形机器人适配人类生活环境，能够完成引导、咨询等服务工作。 《冀中的地道战》节选 1.A 解析：遇到不懂词语不要停下来查字典，不影响整体理解就继续读，以此提高阅读速度。 2. 敌人的攻击 火攻 毒气攻 水攻 其余毒辣的法子 应对办法 洞口准备土和沙灭火 “孑口” 装吊板，放下来挡住毒气 地道连接枯井暗沟，把水排走 村子地道相通，可以转移到别的村子 3.地道战取得成功，一是在中国共产党的领导下；二是冀中人民团结一心，拥有无穷无尽的智慧，敢于斗争，创造灵活的作战方式。 4.示例：①在地道出入口设置伪装陷阱；②安排民兵在地道出口伏击来破坏地道的敌人。（合理即可） 5.B；C；A 《将相和》节选 1.B 2.句①说明秦王很喜欢和氏璧，但是没有拿十五座城池交换的诚意，因此蔺相如才假意撞璧。 句②是蔺相如故意说璧上有小毛病，其实是巧妙地把和氏璧从秦王手中拿回来。学科网 3.C 4.蔺相如机智勇敢、临危不惧，面对强大的秦王毫不畏惧，有勇有谋，处处维护赵国的尊严与国家利益。 5.剧本对白（示例，括号填动作神态，答案不唯一） 旁白：廉颇身负荆条来到蔺相如家，一入正堂，就朝蔺相如单膝跪下，引得众人一惊。 蔺相如：(握住廉颇的手)廉将军快快请起！何必如此！ 廉颇：(懊悔不已) 我来向您请罪，还望大人恕罪。 蔺相如：(连忙扶起，神情恳切)你我都是赵国大臣，同心抗秦才是大事，过去的事不必放在心上。 廉颇：(满脸惭愧，拱手行礼)大人胸襟宽广，我廉颇自愧不如！ 蔺相如：好啊，廉将军！让我们同心协力，共抗秦国！ 廉颇：对，团结一致，共抗秦国！ 《什么比猎豹的速度更快》节选 1.一种事物比另外一种事物的速度更快 2.(1) 关键句： ①那是流星体！流星体是太空中一种较小的天体。有的流星体运动的最大速度能达到 25 万千米每小时，是火箭运动最大速度的 6 倍多。 ②光的速度是惊人的，大约是 30 万千米每秒，比流星体的速度要快几千倍！ (2) 图表填空：火箭；流星体（约 25 万千米每小时）；光 3.不能删去。“大约” 表示估计，说明 30 万千米每秒是近似数值，不是绝对精确。删去之后就变成确定的数字，与科学事实不符，体现说明文语言的严谨、准确。 4.问题板示例 我的问题：为什么流星体的速度比火箭快得多？ 我的答案：流星体是太空天体，在太空运行阻力很小，所以速度极快。（问题答案对应即可） 5.仿写示例：虎鲸的速度约 55 千米每小时。但是飞鱼比虎鲸更快，飞鱼的速度约 70 千米每小时。剑鱼比飞鱼还要快，大约 97 千米每小时。而旗鱼的速度可达约 110 千米每小时，它比剑鱼还要快。 《“诺曼底号” 遇难记》节选 1.【镜头一】主要体现的是轮船遇难，船上场面混乱危急。 思维导图： 乘客：半裸着身子，奔跑着，尖叫着，哭泣着；心理：惊恐 船长：站在指挥台上，大声吼喝；心理：沉着镇定 作用：形成鲜明对比，突出了船长临危不惧、沉着果敢。 2.船长的言：语言描写；感受到船长沉着冷静、指挥果断、舍己为人。 船长的行：表现出船长与船共存亡的决心，赞颂他忠于职守、舍己救人的高尚品格。 3.B 4.宣传语示例：坚守岗位，与船共存亡。（20 字以内，贴合人物即可） 提示：主观题答案意思相近即可。 学科网（北京）股份有限公司 $