第二单元（课内阅读）专项训练2026-2027学年统编版语文五年级上册

**基本信息** 聚焦课内阅读核心能力，通过经典文本片段训练信息提取、说明方法应用及人物分析，强化语言运用与思维能力。 **专项设计** |模块|题量/典例|题型特征|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |《冀中的地道战》|5题|说明方法识别与应用|以任丘地道为例，按尺寸-材料-用途逻辑链，结合列数字/举例子考查说明方法| |《将相和》|5题|历史典故与人物评价|从史料出处到成语概括，通过对话分析人物性格，渗透文化自信| |《什么比猎豹的速度更快》|4题|科学文本信息比对|以火箭-流星体-光速为比较链，训练数字提取与速度逻辑推理| |《“诺曼底号”遇难记》|4题|英雄品质解读|通过近义词/词义辨析，结合行为描写提炼人物忠于职守的品格|

统编版 2026-2027学年度第一学期 五年级语文(第二单元)课内阅读 班级________ 姓名________ 座位________ 一、阅读《冀中的地道战》片段，完成练习。 地道的式样有一百多种。就拿任丘的来说吧，村里的地道挖在街道下面，跟别村相通的地道挖在庄稼地下面。地道有四尺多高，个儿高的人弯着腰可以通过；地道的顶离地面三四尺，不妨碍上面种庄稼。地道里每隔一段距离就有一个大洞，洞顶用木料撑住，很牢靠。大洞四壁又挖了许多小洞，有的住人，有的拴牲口，有的搁东西，有的作厕所。一个大洞容得下一百来人，最大的能容二百多人。洞里经常准备着开水、干粮、被子、灯火，在里面住上个三五天不成问题。洞里有通到地面的气孔，从气孔里还能漏下光线来。气孔的口子都开在隐蔽的地方，敌人很难发现。人藏在洞里，既不气闷，又不嫌暗。有的老太太把纺车也搬进来，还嗡嗡嗡地纺线呢。 1. 语段以________为例，按________、________、________的顺序，有条理地介绍了地道的结构。 2. 这里介绍的“洞”的特点是( ) A．非常的大，不气闷，不暗。 B．不是很大，不气闷，很亮。 C．非常的大，有点闷，不暗。 3. 本段运用的说明方法有__________、__________等。 4. 请运用这两种说明方法向大家介绍某一种事物。 5. _______________________________________________________________________________________________________ 二、阅读《将相和》片段，完成练习。 有一天，蔺相如坐车出去，远远看见廉颇骑着高头大马过来了，他赶紧叫车夫把车往回赶。蔺相如手下的人可看不顺眼了，他们说，蔺相如见了廉颇像老鼠见了猫似的，为什么要怕他呢？蔺相如对他们说：“诸位请想一想，廉将军和秦王比，谁厉害？”他们说：“当然秦王厉害！”蔺相如说：“秦王我都不怕，还会怕廉将军吗？大家知道，秦王不敢进攻我们赵国，就因为武有廉颇，文有蔺相如。如果我们俩闹不和，就会削弱赵国的力量，秦国必然乘机来打我们。我所以避着廉将军，为的是我们赵国呀！” 蔺相如的话传到了廉颇的耳朵里。廉颇静下心来想了想，觉得自己为了争一口气，就不顾国家利益，真不应该。于是，他脱下战袍，背上负着荆条，到蔺相如门上请罪。蔺相如见廉颇来请罪，连忙热情地出来迎接。从此以后，他们俩成了好朋友，同心协力保卫赵国。 1. 《将相和》这个故事是根据汉代史学家__________所著《________》中的《______________列传》相关内容改编。 2. 本节故事用一个成语概括是____________。 3. 用“ ”在选文中画出“蔺相如坐车出去，远远看见廉颇骑着高头大马过来了，他赶紧叫车夫把车往回赶”的原因。 4. 读了这个片段，你觉得廉颇是个什么样的人呢？蔺相如呢？ ____________________________________________________________ 5. 读了这个故事后，如果和你有矛盾的同学需要帮助，你会帮助他吗？为什么？ ____________________________________________________________ 三、阅读《什么比猎豹的速度更快》片段，完成练习。 乘坐喷气式飞机去旅行，速度绝对是够快的了。但是，如果你想到月球上去，就需要搭乘速度更快的工具了。对！我们需要一枚火箭。为了摆脱地心引力，飞到浩瀚的太空中，火箭的速度要比喷气式飞机快得多才行。火箭的最大速度能达到4万千米每小时，是声速的30多倍。进入太空之后，即使关掉发动机，火箭仍可以继续前进。 看！前面呼啸而过的东西是什么？跟它的速度一比，火箭就好像是静止的一样。那是流星体！流星体是太空中一种较小的天体。有的流星体运动的最大速度能达到25万千米每小时，是火箭运动最大速度的6倍多。 现在，你一定会认为流星体是人们所能见到的速度最快的物体。不过，还有比流星体运动速度快得多的东西，而且它就在我们身边。只要我们按下手电筒的开关，立刻会出现一束光柱。光的速度是惊人的，大约是30万千米每秒，比流星体的速度要快几千倍！如果按照光速运动，我们一秒钟就可以沿着地球赤道转7圈多，真是令人难以置信！ 1. 快速阅读文段，从关键词句可知，选段主要介绍的是________、__________和______的速度。 2. 第二自然段中表示速度快的词语是____________。第三自然段中表示“让人难以相信”的成语是____________。 3. 判断下列说法的对错，对的打“√”，错的打“×”。 (1) “跟它的速度一比，火箭就好像是静止的一样”中，“它”指的是喷气式飞机。(   ) (2) 流星体是人们所能见到的速度最快的物体。(   ) (3) 如果按照光速运动，我们一秒钟就可以沿着地球赤道转10圈。(   ) (4) 文段中多次列举具体的数字，通过对比让我们直观地看到谁的速度更快。(   ) 4. 请你根据文段内容提出一个有价值的问题，并试着回答。 问题：____________________________________________________ 回答：____________________________________________________ 一、阅读《“诺曼底号”遇难记》片段，完成练习。 哈尔威船长巍然屹立在他的船长岗位上，指挥着，主宰着，领导着大家。他把每件事和每个人都考虑到了，面对惊慌失措的众人，他镇定自若，仿佛他不是给人而是给灾难下达命令，就连失事的船舶似乎也听从他的调遣。 过了一会儿，他喊道：“把克莱芒救出去！” 克莱芒是见习水手，还不过是个孩子。 轮船在深深的海水中慢慢下沉。 人们尽力加快速度划着小艇，在“诺曼底”号和“玛丽”号之间来回穿梭。 “快干！”船长又叫道。 二十分钟到了，轮船沉没了。 船头先下去，须臾，海水把船尾也浸没了。 哈尔威船长一个手势也没有做，一句话也没有说，犹如铁铸，纹丝不动，随着轮船一起沉入了深渊。人们透过阴惨惨的雾气，凝视着这尊黑色的雕像徐徐沉进大海。 哈尔威船长的生命就这样结束了。 在英伦海峡上，没有任何一个海员能与他相提并论。 他一生都要求自己忠于职守，履行做人之道。面对死亡，他又践行了一次英雄的壮举。 1. 写出下列词语的近义词。 屹立(    ) 调遣(    ) 凝视(    ) 2. 根据意思，在文中找出恰当的词语填空。 (1) 因惊慌而举止失常，不知所措。 (      ) (2) 在情况紧急时不慌不乱，当作没什么事情似的。 (      ) (3) 把不同的人或不同的事放在一起谈论或看待。 (      ) 3. 轮船被浸没时，哈尔威船长是怎样做的？请用“___”画出来，从中感受到他怎样的品格？ ______________________________________________________________ 4. 哈尔威船长的英雄壮举，让你对生命有了怎样的体会？ _______________________________________________________________________________________________________________________ 学科网（北京）股份有限公司 统编版 2026-2027学年度第一学期 五年级语文(第二单元)课内阅读 班级________ 姓名________ 座位________ 一、阅读《冀中的地道战》片段，完成练习。 地道的式样有一百多种。就拿任丘的来说吧，村里的地道挖在街道下面，跟别村相通的地道挖在庄稼地下面。地道有四尺多高，个儿高的人弯着腰可以通过；地道的顶离地面三四尺，不妨碍上面种庄稼。地道里每隔一段距离就有一个大洞，洞顶用木料撑住，很牢靠。大洞四壁又挖了许多小洞，有的住人，有的拴牲口，有的搁东西，有的作厕所。一个大洞容得下一百来人，最大的能容二百多人。洞里经常准备着开水、干粮、被子、灯火，在里面住上个三五天不成问题。洞里有通到地面的气孔，从气孔里还能漏下光线来。气孔的口子都开在隐蔽的地方，敌人很难发现。人藏在洞里，既不气闷，又不嫌暗。有的老太太把纺车也搬进来，还嗡嗡嗡地纺线呢。 1. 语段以 任丘 为例，按 尺寸 、 材料 、 用途 的顺序，有条理地介绍了地道的结构。 2. 这里介绍的“洞”的特点是( A ) A．非常的大，不气闷，不暗。 B．不是很大，不气闷，很亮。 C．非常的大，有点闷，不暗。 3. 本段运用的说明方法有 列数字 、 举例子 等。 4. 请运用这两种说明方法向大家介绍某一种事物。 5. 外婆家门口有一棵大榕树，不但长得很高，而且还很粗，直径约有3米，要4个人手拉手才能抱住它。 二、阅读《将相和》片段，完成练习。 有一天，蔺相如坐车出去，远远看见廉颇骑着高头大马过来了，他赶紧叫车夫把车往回赶。蔺相如手下的人可看不顺眼了，他们说，蔺相如见了廉颇像老鼠见了猫似的，为什么要怕他呢？蔺相如对他们说：“诸位请想一想，廉将军和秦王比，谁厉害？”他们说：“当然秦王厉害！”蔺相如说：“秦王我都不怕，还会怕廉将军吗？大家知道，秦王不敢进攻我们赵国，就因为武有廉颇，文有蔺相如。如果我们俩闹不和，就会削弱赵国的力量，秦国必然乘机来打我们。我所以避着廉将军，为的是我们赵国呀！” 蔺相如的话传到了廉颇的耳朵里。廉颇静下心来想了想，觉得自己为了争一口气，就不顾国家利益，真不应该。于是，他脱下战袍，背上负着荆条，到蔺相如门上请罪。蔺相如见廉颇来请罪，连忙热情地出来迎接。从此以后，他们俩成了好朋友，同心协力保卫赵国。 1. 《将相和》这个故事是根据汉代史学家 司马迁 所著《 史记 》中的《 廉颇蔺相如 列传》相关内容改编。 2. 本节故事用一个成语概括是 负荆请罪 。 3. 用“ ”在选文中画出“蔺相如坐车出去，远远看见廉颇骑着高头大马过来了，他赶紧叫车夫把车往回赶”的原因。 4. 读了这个片段，你觉得廉颇是个什么样的人呢？蔺相如呢？ 廉颇：骁勇善战，知错能改；蔺相如：胸怀宽广，顾全大局。 5. 读了这个故事后，如果和你有矛盾的同学需要帮助，你会帮助他吗？为什么？ 会。因为我要向蔺相如学习，心胸宽广，懂得宽容和理解别人。 三、阅读《什么比猎豹的速度更快》片段，完成练习。 乘坐喷气式飞机去旅行，速度绝对是够快的了。但是，如果你想到月球上去，就需要搭乘速度更快的工具了。对！我们需要一枚火箭。为了摆脱地心引力，飞到浩瀚的太空中，火箭的速度要比喷气式飞机快得多才行。火箭的最大速度能达到4万千米每小时，是声速的30多倍。进入太空之后，即使关掉发动机，火箭仍可以继续前进。 看！前面呼啸而过的东西是什么？跟它的速度一比，火箭就好像是静止的一样。那是流星体！流星体是太空中一种较小的天体。有的流星体运动的最大速度能达到25万千米每小时，是火箭运动最大速度的6倍多。 现在，你一定会认为流星体是人们所能见到的速度最快的物体。不过，还有比流星体运动速度快得多的东西，而且它就在我们身边。只要我们按下手电筒的开关，立刻会出现一束光柱。光的速度是惊人的，大约是30万千米每秒，比流星体的速度要快几千倍！如果按照光速运动，我们一秒钟就可以沿着地球赤道转7圈多，真是令人难以置信！ 1. 快速阅读文段，从关键词句可知，选段主要介绍的是 火箭 、 流星体 和 光 的速度。 2. 第二自然段中表示速度快的词语是 呼啸而过 。第三自然段中表示“让人难以相信”的成语是 难以置信 。 3. 判断下列说法的对错，对的打“√”，错的打“×”。 (1) “跟它的速度一比，火箭就好像是静止的一样”中，“它”指的是喷气式飞机。( × ) (2) 流星体是人们所能见到的速度最快的物体。( × ) (3) 如果按照光速运动，我们一秒钟就可以沿着地球赤道转10圈。( × ) (4) 文段中多次列举具体的数字，通过对比让我们直观地看到谁的速度更快。( √ ) 4. 请你根据文段内容提出一个有价值的问题，并试着回答。 问题： 还有比光的速度更快的事物吗？ 回答： 空间的膨胀可以快于光速。 四、阅读《“诺曼底号”遇难记》片段，完成练习。 哈尔威船长巍然屹立在他的船长岗位上，指挥着，主宰着，领导着大家。他把每件事和每个人都考虑到了，面对惊慌失措的众人，他镇定自若，仿佛他不是给人而是给灾难下达命令，就连失事的船舶似乎也听从他的调遣。 过了一会儿，他喊道：“把克莱芒救出去！” 克莱芒是见习水手，还不过是个孩子。 轮船在深深的海水中慢慢下沉。 人们尽力加快速度划着小艇，在“诺曼底”号和“玛丽”号之间来回穿梭。 “快干！”船长又叫道。 二十分钟到了，轮船沉没了。 船头先下去，须臾，海水把船尾也浸没了。 哈尔威船长一个手势也没有做，一句话也没有说，犹如铁铸，纹丝不动，随着轮船一起沉入了深渊。人们透过阴惨惨的雾气，凝视着这尊黑色的雕像徐徐沉进大海。 哈尔威船长的生命就这样结束了。 在英伦海峡上，没有任何一个海员能与他相提并论。 他一生都要求自己忠于职守，履行做人之道。面对死亡，他又践行了一次英雄的壮举。 1. 写出下列词语的近义词。 屹立( 耸立 ) 调遣( 调度 ) 凝视( 注视 ) 2. 根据意思，在文中找出恰当的词语填空。 (1) 因惊慌而举止失常，不知所措。 ( 惊慌失措 ) (2) 在情况紧急时不慌不乱，当作没什么事情似的。 ( 镇定自若 ) (3) 把不同的人或不同的事放在一起谈论或看待。 ( 相提并论 ) 3. 轮船被浸没时，哈尔威船长是怎样做的？请用“___”画出来，从中感受到他怎样的品格？ 感受到了他忠于职守、视死如归的伟大品格。 4. 哈尔威船长的英雄壮举，让你对生命有了怎样的体会？ 坚强不屈的小英雄雨来，顽强战斗、不怕牺牲的黄继光……这些人与哈尔威船长一样，他们的生命都是有意义、有价值的。 $