第4课《古诗三首》同步练-2026-2027学年语文三年级上册统编版

**基本信息** 练习以“基础巩固—理解深化—品析提升—拓展应用”为分层路径，覆盖古诗学习全流程，适配新授课知识内化与能力进阶需求，兼顾文化自信与思维能力培养。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础层|字词认读与书写（读音、词语、形近字、释义）|以选择、填空等客观题夯实基础，如多音字辨析、形近字组词| |理解层|古诗默写与整体感知（默写、诗意理解、内容判断）|通过完整默写与诗意填空强化记忆，如三首古诗全文默写| |分析层|诗句精读与审美分析（景物识别、修辞赏析、情感体悟）|结合修辞分析与情感解读培养审美，如“镜未磨”比喻手法赏析| |应用层|语言表达与综合探究（情景想象写作、情感对比分析）|创设情景写作与比较探究提升思维，如儿童捉蟋蟀情景描写|

第4课《古诗三首》课后习题 （满分：100分　时间：45分钟） 一、字词基础（共 24 分） 1.用"√"给下列加点字选择正确的读音。（6分） （1）镜未磨（mó　mò）　　（2）石径斜（xié　xiá） （3）挑促织（tiǎo　tiāo） （4）洞庭（tíng　tín）　　 （5）萧萧（xiāo　sù）　　　（6）篱落（lí　lì） 2.看拼音，写词语。（10分） tíng yuàn（　　　　）　　 wèi lái（　　　　）　　 hán lěng（　　　　）　　 shí jìng（　　　　） fēng shuāng（　　　　）　　qiū fēng（　　　　）　　 kè qíng（　　　　）　　 yè shēn（　　　　） yáo wàng（　　　　）　　 bái yín pán（　　　　） 3.给下列形近字组词。（4分） （1）庭（　　　　）　挺（　　　　） （2）径（　　　　）　经（　　　　） 4.解释下列诗句中加点的字词。（4分） （1）停车坐爱枫林晚（坐：____________） （2）霜叶红于二月花（于：____________） 二、古诗默写与理解（共 30 分） 1.默写古诗。（12分） （1）《望洞庭》　[唐] 刘禹锡 ____________，____________。 ____________，____________。 （2）《山行》　[唐] 杜牧 ____________，____________。 ____________，____________。 （3）《夜书所见》　[宋] 叶绍翁 ____________，____________。 ____________，____________。 2.根据诗意填空。（8分） （1）三首古诗描写的都是________季的景色。 （2）《望洞庭》中，诗人把________比作"白银盘"，把________比作"青螺"。 （3）《山行》中，诗人把________和________作对比，写出了霜叶的红艳。 （4）《夜书所见》中，诗人看到____________________，猜想是有儿童在捉蟋蟀。 3.判断对错，对的打"√"，错的打"×"。（10分） （1）《望洞庭》的作者是唐代诗人杜牧。（　　） （2）"停车坐爱枫林晚"中的"坐"是"因为"的意思。（　　） （3）《夜书所见》表达了诗人对春天景色的喜爱之情。（　　） （4）三首古诗的写法各不相同，但都表达了诗人对秋天的感情。 （　　） （5）《望洞庭》中"潭面无风镜未磨"运用了比喻的修辞手法。 （　　） 三、诗句品析（共 26 分） 1.品读诗句，回答问题。（10分） 湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。 （1）这句诗写了哪两个景物？（2分） ______________________________________________ （2）"潭面无风镜未磨"运用了什么修辞手法？写出了洞庭湖怎样的特点？（4分） ______________________________________________ （3）"镜未磨"中的"未磨"一词，让你想象到湖面是什么样的？（4分） ______________________________________________ 2.品读诗句，回答问题。（8分） 停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。 （1）诗人为什么要停下车来？（用诗句回答）（2分） ______________________________________________ （2）"霜叶红于二月花"把霜叶和什么作比较？写出了霜叶怎样的特点？（3分） ______________________________________________ （3）这句诗表达了诗人怎样的思想感情？（3分） ______________________________________________ 3.品读诗句，回答问题。（8分） 萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。 （1）"萧萧"形容的是什么声音？（2分） ______________________________________________ （2）"客情"指的是什么？（3分） ______________________________________________ （3）这句诗表达了诗人怎样的情感？（3分） ______________________________________________ 四、拓展运用（共 20 分） 1.语言表达。（10分） 《夜书所见》中，诗人看到远处篱笆下的灯火，猜想是有儿童在捉蟋蟀。请你发挥想象，写一写：深夜里，几个孩子在篱笆边捉蟋蟀的情景。（不少于60字） ______________________________________________ ______________________________________________ ______________________________________________ ______________________________________________ 2.综合探究。（10分） 三首古诗都描写了秋天的景色，但表达的思想感情不同。请分别用一句话概括三首诗的不同情感，并说说它们分别是通过哪些景物来表达的。 （1）《望洞庭》：_____________________________ （2）《山行》：_______________________________ （3）《夜书所见》：_______________________________ 参考答案 一、字词基础 1.【答案】（1）mó（2）xié（3）tiǎo（4）tíng（5）xiāo（6）lí 【解析】本题考查本课多音字和易错字。"镜未磨"的"磨"读mó（打磨），"磨坊"读mò；"石径斜"的"斜"读xié（课本注音），古诗中旧读xiá，但现代读音以课本为准；"挑促织"的"挑"读tiǎo（用细长的东西拨弄），"挑选"读tiāo；"洞庭"的"庭"读tíng，是后鼻音；"萧萧"的"萧"读xiāo；"篱落"的"篱"读lí。 2.【答案】庭院　未来　寒冷　石径　风霜　秋风　客情　夜深　遥望　白银盘 【解析】本题考查本课重点词语的书写。注意"庭院"的"庭"是半包围结构（广字头）；"未来"的"未"与"末"区分（未上短下长，末上长下短）；"石径"的"径"是双人旁；"风霜"的"霜"是雨字头；"遥望"的"遥"是走之底；"白银盘"的"盘"是上下结构。 3.【答案】 （1）庭（庭院/家庭）　挺（挺立/挺拔） （2）径（石径/小径）　经（经过/经常） 【解析】本题考查形近字辨析。"庭"与"挺"字形相近，"庭"是广字头（与房屋有关），"挺"是提手旁（与动作有关）；"径"与"经"字形相近，"径"是双人旁（与道路有关），"经"是绞丝旁（与丝线有关）。 4.【答案】（1）因为（2）比 【解析】本题考查古诗中重点字词的理解。"停车坐爱枫林晚"中的"坐"是"因为"的意思，不是"坐下"；"霜叶红于二月花"中的"于"是"比"的意思。 二、古诗默写与理解 1.【答案】 （1）《望洞庭》　[唐] 刘禹锡 湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。 遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。 （2）《山行》　[唐] 杜牧 远上寒山石径斜，白云生处有人家。 停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。 （3）《夜书所见》　[宋] 叶绍翁 萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。 知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。 【解析】本题考查三首古诗的默写。注意易错字："潭面无风镜未磨"中的"磨"不要写成"摩"；"远上寒山石径斜"中的"径"不要写成"经"；"白云生处有人家"中的"生"不要写成"深"；"停车坐爱枫林晚"中的"坐"不要写成"座"；"萧萧梧叶"中的"萧"不要写成"潇"。 2.【答案】（1）秋 （2）洞庭湖　君山 （3）霜叶　二月花 （4）远处篱笆下亮着一盏灯 【解析】本题考查对三首古诗的整体理解。三首诗都写秋天，但景物和情感各不相同。《望洞庭》用"白银盘"比喻洞庭湖、"青螺"比喻君山；《山行》用霜叶与二月花对比突出枫叶红艳；《夜书所见》中诗人看到灯火猜想有儿童在捉蟋蟀。 3.【答案】（1）×（2）√（3）×（4）√（5）√ 【解析】第（1）题错误，《望洞庭》的作者是唐代诗人刘禹锡。第（2）题正确，"坐"是"因为"的意思。第（3）题错误，《夜书所见》表达的是诗人客居他乡的思乡之情，不是对春天的喜爱。第（4）题正确。第（5）题正确，"镜未磨"把无风的湖面比作未经打磨的铜镜。 三、诗句品析 1.【答案】 （1）这句诗写了"湖光"和"秋月"两个景物。 （2）运用了比喻的修辞手法，把无风的湖面比作未经打磨的铜镜，写出了洞庭湖风平浪静、朦胧宁静的特点。 （3）"镜未磨"让我想象到秋夜月光下的湖面虽然平静，但因为月光朦胧，湖面看起来不是十分光亮清晰，就像一面还没有打磨光滑的铜镜，带着一种柔和朦胧的美感。 【解析】本题考查对《望洞庭》前两句的理解。第（1）题要识别"湖光"和"秋月"两个景物；第（2）题要识别比喻修辞及其表达效果；第（3）题要展开想象理解"镜未磨"的朦胧美。 2.【答案】 （1）因为"枫林晚"——诗人喜爱深秋傍晚的枫林景色。 （2）把霜叶和二月花作比较，写出了霜叶比春天的鲜花还要红艳的特点，突出了枫叶色彩鲜艳、经霜不凋的品格。 （3）表达了诗人对深秋枫林美景的热爱和赞美之情，也体现了他乐观豪爽的人生态度——秋天并不只有萧瑟，也可以比春天更美。 【解析】本题考查对《山行》后两句的理解。第（1）题要用诗句回答问题；第（2）题要理解对比手法的作用；第（3）题要体会诗人对秋景的赞美和乐观精神。 3.【答案】 （1）"萧萧"形容的是秋风吹动梧桐树叶时发出的声响。 （2）"客情"指的是诗人客居他乡时对家乡的思念之情。 （3）这句诗通过描写萧瑟秋风吹动梧桐叶、江上秋风阵阵的景象，表达了诗人客居他乡的孤独寂寞和对家乡的深切思念之情。 【解析】本题考查对《夜书所见》前两句的理解。第（1）题要理解"萧萧"是拟声词；第（2）题要理解"客情"的含义；第（3）题要体会诗人借景抒情的思乡之情。 四、拓展运用 1.【答案示例】 夜深了，月亮躲进了云层里，院子里静悄悄的。几个孩子提着一盏小灯笼，蹑手蹑脚地来到篱笆边。一个男孩蹲下身，轻轻地拨开草丛，竖起耳朵仔细听。忽然，他兴奋地小声说："我听到了！蟋蟀就在这儿！"另一个孩子赶紧递过一根细树枝，男孩用树枝轻轻拨弄着草丛，一只黑亮的小蟋蟀"唧唧"地跳了出来。孩子们围着它，高兴得差点叫出声来，连忙用手轻轻罩住，小心翼翼地放进了带来的小罐子里。 【解析】本题考查想象与语言表达。答题要点：写出孩子们在夜里捉蟋蟀的具体场景——时间、地点、人物动作、对话等；语言要生动活泼，富有童趣。 2.【答案】 （1）《望洞庭》：通过描写秋夜月光下洞庭湖的宁静美景，表达了诗人对洞庭风光的喜爱和赞美之情。主要景物：湖光、秋月、潭面、君山。 （2）《山行》：通过描写深秋山中的石径、白云、人家、枫林、霜叶等景物，表达了诗人对秋天山林美景的热爱和赞美之情，体现了他乐观向上的人生态度。主要景物：寒山、石径、白云、枫林、霜叶。 （3）《夜书所见》：通过描写萧萧梧叶、江上秋风等秋夜景象，以及远处篱笆下儿童挑促织的场景，表达了诗人客居他乡的孤独寂寞和对家乡的深切思念之情。主要景物：梧叶、秋风、篱笆、灯火。 【解析】本题考查对三首古诗情感和景物的对比分析。三首诗虽然都写秋天，但表达的情感不同：《望洞庭》是喜爱赞美，《山行》是热爱赞美，《夜书所见》是思乡之情。答题时要注意分别概括情感，并列出各自的典型景物。 学科网（北京）股份有限公司 $