17 长城（新课标版）-【七彩课堂】2026-2027学年四年级上册语文同步课件

该小学语文课件聚焦“中国的世界文化遗产”主题，以《长城》为核心，通过单元引言激发兴趣，按“字词识记—远观形—近察设计—联想魂”脉络展开，提供装备包、介绍卡、视频等学习支架，帮助学生系统理解长城的形态、构造与文化内涵。 其亮点在于采用任务驱动情境教学，融合文化自信（感受长城精神象征）、语言运用（关键句分析与字词练习）、思维能力（讨论“血汗”与“智慧”体现），如通过表格梳理长城构造、视频直观感受气势，学生能深化文化理解与语言思维能力，教师可依托结构化资源提升教学效率。

服左右结构，左窄右宽，共有7笔写成笔顺，横竖钩提，横横撇捺。书写时要注意，右侧撇捺要写得舒展一些。有句古诗中就含有服大鹏一日同风起，扶摇直上9万里。 至4声上下结构共有12笔写成笔顺撇横、横、撇、点、竖、横折、横竖横折横横。书写时要注意口下侧内收日月变。我们可以用每日支一点，越来越机智来巧借智字。 null格左右结构，左窄右宽，共有12笔写成。笔顺，横撇、弯钩、竖横竖横、折横竖横折钩、点撇、横竖。书写时要注意下部里面只有一横。书写时要注意右侧下部里面只有一横。有句古诗中就含有镉，商女不知亡国恨，隔江犹唱**花。 亲爱的同学们: 我们的祖国历史悠久，拥有多处令人惊叹的奇迹。我们一起走进第六单元，去了解长城、颐和园、兵马俑……它们不仅是中国的骄傲，更是全人类共同的文化财富。让我们带着好奇与敬意，开启一次中国的世界文化遗产之旅吧！ ▲了解中国的世界文化遗产，加深对中华文明的理解。 ◎借助关键语句，把握文章的主要内容。 ◎收集、整理资料，尝试介绍一项中国的世界文化遗产。 长城 颐和园 秦兵马俑 任务一：登雄伟的长城 聚焦中华文明的瑰宝——世界文化遗产 收拾装备 前往长城 远观近察 识长城之“形” 任务四：举办中国的 世界文化遗产推荐会 争做最佳推荐官 讲解一项中国的世界文化遗产 联想溯源 感长城之“魂” 任务二：游皇家园林 ——颐和园 闯过关卡 获得门票 游颐和园 赏园林美 任务三：考古秦兵马俑 收集资料 开启考古之旅 考古秦兵马俑 破解文物密码 述文物价值 说文物印象 争做“文化遗产”传承者 长 城 17 语文 四年级 上册 第二课时 第一课时 4 任务：登雄伟的长城 收拾装备 前往长城 第一课时 活动1 崇山峻岭 基 础 城砖 屯 兵 畜力 耗费 打仗 堡 垒 扩建 装备 字词识记包 1 词语我会认 jùn chǔ kuò bīng bǎo lěi zhàng chù hào zhuān jī tún 7 峻 旋 扩 砖 筑 隔 生字我会写 点击生字观看生字视频 仗 扶 耗 智 慧 8 书写指导 左右结构。左半部分“方”的第一笔点较高且偏右。右半部分的第二撇注意与“方”的撇平行，捺要伸长托住上面。 xuán 9 左窄右宽。“阝”的横撇弯钩要写得圆润流畅，不宜过大。右半部分第一笔是短横，框架（冂）要写得稳固，末笔竖画要垂直向下；横画之间的间距要匀称。 gé 10 上中下结构。中间的“彐”要写得扁些，注意中间的一横不要出头，下面的“心”写得扁些、宽些。 huì 11 装备 长城介绍卡 2 长城 位于中国北部,东起河北省渤海湾的山海关,西至内陆地区甘肃省的嘉峪关。它横贯河北、北京、内蒙古、山西、陕西、宁夏、甘肃七个省、市、自治区,全长约6700公里(约13300里),因此享有“万里长城”之美誉。 读课文，找出课文中的关键词或过渡句，思考：作者按什么顺序展现长城的“形”与“魂”？ 装备 梳理好路线的游览图 3 点击图片播放视频 17 长 城 远看长城，它像一条巨龙，在崇山峻岭之间蜿蜒盘旋。 从北京德胜门出发一路向北，不过一百多里就来到八达岭长城脚下。这一段长城是明代在古长城基础上扩建的，用巨大的条石和城砖修筑而成，高大坚固。城墙上面铺着方砖，十分平整。城墙顶上外侧建有一排垛子，垛子底部每隔三米左右留有礌石孔，供投放礌石用。有的垛子上还有瞭望口，方便观察情况。城墙上，隔不多远就有一座方形的敌楼，是屯兵的堡垒。打仗的时候，敌楼之间可以互相呼应。 站在长城上，踏着脚下的方砖，扶着墙上的条石，很自然地想起古代修筑长城的劳动人民来。单看这数不清的条石，有的长达三米，重两千多斤。那个时候没有起重机，古人是怎么做的呢？原来这些条石是就地取材，人们用当地的石头一下下凿出来的。城砖每块重几十斤，是在山下烧制好，再用人力和畜力一块块运上来的。长城上的一砖一石都耗费了大量的人力和物力，多少劳动人民的血汗和智慧，才凝结成这前不见头、后不见尾的万里长城。 这样气魄雄伟的工程，在世界历史上是一个伟大的奇迹。 远观 1 2 3 4 近察 联想 总结 恭喜你收拾好装备，前往长城！ 活动2 远观近察 识长城之“形” 读第1自然段，圈出描写长城形态的词。 远观长城，品“气势之美” 远看长城，它像一条巨龙，在崇山峻岭之间蜿蜒盘旋。 体现了长城的气势 比喻 写出了动态美 结合视频，想象画面，再次感受长城的“气势之美”。 点击图片，播放视频 长 城 17 语文 四年级 上册 第二课时 19 近察长城，悟“设计之巧” 读第2自然段，找出关键句，说说其作用。 从北京德胜门出发一路向北，不过一百多里就来到八达岭长城脚下。这一段长城是明代在古长城基础上扩建的，用巨大的条石和城砖修筑而成，高大坚固。城墙上面铺着方砖，十分平整。城墙顶上外侧建有一排垛子，垛子底部每隔三米左右留有礌石孔，供投放礌石用。有的垛子上还有瞭望口，方便观察情况。城墙上，隔不多远就有一座方形的敌楼，是屯兵的堡垒。打仗的时候，敌楼之间可以互相呼应。 这句话交代了游览的长城的建筑年代、建筑材料和建筑特点。“高大坚固”是本段介绍长城构造的核心特点，引出下文对长城构造的具体介绍。 观察角度 观察的部分 特点/作用 关键词句 城墙顶部 方砖 平整 铺着方砖，十分平整 城墙外侧 垛子 防御 城墙间隔 敌楼 屯兵呼应 根据第2自然段内容完成下面的表格。 有一排垛子，垛子底部留有礌石孔，有的垛子还有瞭望口 方形的敌楼，互相呼应 在下面的图中指出长城各部分的名称，再说说它们的作用。 A B C A.垛子：掩护守城士兵，避免直接暴露在敌人的攻击之下。 D B.瞭望口： 观察远方，提前预警。 C.礌石孔：可以从这里推下礌石，攻击敌人。 D.敌楼：屯兵的堡垒，打仗时可以互相呼应。 22 活动3 联想溯源 感长城之“魂” 读第3自然段，思考：作者在长城上，想到了什么？ 联想溯源，感“智慧之重” 站在长城上，踏着脚下的方砖，扶着墙上的条石，很自然地想起古代修筑长城的劳动人民来。单看这数不清的条石，有的长达三米，重两千多斤。那个时候没有起重机，古人是怎么做的呢？原来这些条石是就地取材，人们用当地的石头一下下凿出来的。城砖每块重几十斤，是在山下烧制好，再用人力和畜力一块块运上来的。长城上的一砖一石都耗费了大量的人力和物力，多少劳动人民的血汗和智慧，才凝结成这前不见头、后不见尾的万里长城。 单看这数不清的条石，有的长达三米，重两千多斤。那个时候没有起重机，古人是怎么做的呢？原来这些条石是就地取材，人们用当地的石头一下下凿出来的。城砖每块重几十斤，是在山下烧制好，再用人力和畜力一块块运上来的。 讨论：“血汗”和“智慧”分别体现在哪里？ 条石“有的长达三米，重两千多斤”；城砖每块重几十斤。没有起重机、汽车，只能靠人们一下下凿，人力畜力一块块运，其中的艰辛可想而知，当时的人们确实用血汗修筑长城。 那个时候没有起重机，古人是怎么做的呢？原来这些条石是就地取材，人们用当地的石头一下下凿出来的。城砖每块重几十斤，是在山下烧制好，再用人力和畜力一块块运上来的。 “这些条石是就地取材”“是在山下烧制好，再用人力和畜力一块块运上来的”，这种就地取材、分工协作的方式体现了古代劳动人民的智慧。 大声朗读下面的语句，说说感受。 长城上的一砖一石都耗费了大量的人力和物力，多少劳动人民的血汗和智慧，才凝结成这前不见头、后不见尾的万里长城。 这句话是作者抒发的情感。这不仅仅是历史的记录，也是对无数建筑长城的建设者的最深情的致敬。 读第4自然段，思考：为什么说长城是“伟大的奇迹”？ 总结全文，升华主题 这样气魄雄伟的工程，在世界历史上是一个伟大的奇迹。 总结了长城在外观（像长龙）和构造（高大坚固）上的特点。 是对长城的高度评价，既赞美了长城本身的宏伟，也赞美了古代劳动人民的智慧与毅力。 1.规模宏大（长、多） 工程量巨大 这前不见头、后不见尾的万里长城。 远看像巨龙 在崇山峻岭之间蜿蜒盘旋。 29 2.设计巧妙（坚固、智慧） 高大坚固 城墙用巨大的条石和城砖筑成，非常结实。 防御设施齐全 城墙上不仅有平整的方砖，还有垛子、瞭望口和礌石孔（用来观察和射击敌人），隔不多远还有屯兵的堡垒（敌楼），打仗时可以互相呼应。这种设计在古代是非常先进和聪明的。 3.凝结精神（血汗、智慧） 修建艰难 那时候没有起重机，重达两三千斤的条石是靠无数人力畜力一块块运上来的。 付出巨大 每一块砖、每一块石都耗费了大量的人力和物力，凝结了古代劳动人民的血汗和智慧。 正因为长城不仅规模宏大，而且设计巧妙，更是靠古代劳动人民艰苦卓绝的努力才建成的，所以作者赞叹它是世界历史上的一个“伟大的奇迹”。 做小小长城守护者 长城不仅是气魄雄伟的工程，还是中华民族的精神象征。作为小学生，我们可以为保护长城做些什么？ 我们可以做文明旅客。参观长城时，不在城墙上刻字、画画；随身携带垃圾袋，把果皮纸屑等带走；不随意搬动城墙上的砖块，不攀爬未开放的险段，保护好文物本体。 我们可以做宣传员，劝阻不文明行为。 如看到别人在长城上刻画或乱扔垃圾，可以礼貌地提醒他们：“叔叔/阿姨，长城是大家的宝贝，请爱护它。” 我们可以做文化传承人。我们认真了解长城的历史；积极参加学校组织的"保护文化遗产"手抄报比赛、征文活动或主题班会，用画笔和文字表达对长城的热爱。 定城砖的传说 眼观世界 点击图片，播放视频 35 练一练 一、选词填空。 气魄雄伟 蜿蜒盘旋 高大坚固 崇山峻岭 1.远看长城，它像一条巨龙，在（ ）之间（ ），一眼望不到头，气势磅礴。 2.长城非常（ ），城墙由巨大的条石和城砖筑成，历经千年风雨依然屹立不倒。 3.这座古老的建筑规模宏大，（ ），站在它的脚下，让人不由得心生敬畏。 崇山峻岭 蜿蜒盘旋 高大坚固 气魄雄伟 远看 ，它像 ， 在 。 二、仿写句子。 例句：远看长城，它像一条巨龙，在崇山峻岭之间蜿蜒盘旋。 瀑布 一条白练 青山绿树间飞流直下 三、任选一处中国世界文化遗产，为其制作一张资料卡。（参考下面的资料卡） 资料卡 名称:龙门石窟 申遗成功时间:2000年 基本情况: 龙门石窟位于河南省洛阳市南郊伊河两岸的龙门山与香山上，始建于北魏（493年）。现有洞窟2300余个，碑刻题记2800块，佛塔60余座，造像近11万尊。龙门地区的石窟和佛龛展现了中国北魏晚期至唐代期间最具规模和最为优秀的造型艺术。这些详实描述佛教题材的艺术作品，代表了中国石刻艺术的最高峰。其“中原风格”和“大唐风范”两种造型艺术风采，影响波及全国，甚至远传域外，对中国和亚洲地区造型艺术的创新与发展做出了重要贡献。 $定城砖只放置在嘉峪关希望城门楼后檐台上的一块砖。相传明正德年间，有一位名叫易开占的修关工匠，精通99算法，所有建筑只要经他计算，用工用料十分准确和节省。监督修关的监事管不信，要他计算嘉峪关用砖数量，一开战，经过详细计算后，说需要99999块砖。监事管一研发砖，并说，如果多出一块或少一块，都要砍掉你的头，罚众工匠劳役三年。竣工后，只剩下一块砖放置在希望城门楼后檐台上。监事管发觉后大喜，正想借此克扣一开战合众工匠的工钱，哪知一开战，不慌不忙的说，那块砖是神仙所放，是定城砖，如果搬动，城楼便会塌掉。监事管一听，不敢再追究，从此这块砖就一直放在原地，谁也不敢搬动。而这块充满离奇色彩的砖也就躺在了这里，向一位老者，向后来的人们讲述着当年那位机智工匠的故事。 骏左右结构，左窄右宽，共有10笔写成。笔顺，竖竖折、竖撇折、点撇点撇、横撇捺。书写时要注意右侧下部，第二撇要写的长一些。俊的形近字是俊俏的俊和骏马的骏，它们读音相同，部首不同。 诲四声，上下结构，共有15笔写成。笔顺，横横横竖横、横横竖横折横横点，卧钩点点。书写时要紧凑，新的卧钩要拖住。上部有句歇后语中含有慧字，二郎神的慧眼有远见。 或左右结构，左窄右宽，共有6笔写成笔顺横竖钩提点横撇。书写时要注意右侧上部点不与下部的横相连。阔的形近字是煤矿的矿，他们部首不同，把括的提手旁换成石字旁就是矿。矿还可以组成词语铁矿石。 旋左右结构，左窄右宽，共有11笔写成笔顺，点、横、横折钩、撇、撇、横、横勾、竖、横、撇、捺。书写时要注意右侧下部，撇从竖中线上起笔，捺从撇靠上的位置起笔，要写出纳角。有句古文中就有悬河伯始，旋其面目。这句话选自庄子秋水。 专左右结构，左右宽窄相当，共有9笔写成。笔顺，横撇、竖、横折，横横横竖折撇、点。书写时要注意，左侧10字旁横折从横中线起笔，右侧第二横也要从横中线起笔，但要稍斜向上。转的形近字是转身的转，还有自转的转，他们部首有所不同。 号左右结构共有10笔写成。笔顺，横横横竖撇点撇横横竖弯钩。书写时要注意左窄右宽，左边磊横画圆称右边锚弯钩圆润。有句歇后语中含有耗子啃书本，咬文嚼字。 长城远看长城，它像一条巨龙，在崇山峻岭之间蜿蜒盘旋。从北京德胜门出发，一路向北，不过一百多里，就来到8达岭长城脚下。这一段长城是明代在古长城基础上扩建的，用巨大的条石和城砖修筑而成，高大坚固。城墙上面铺着方砖，十分平整。城墙顶上外侧建有一排垛子，垛子底部每隔3米左右留有雷石孔，供投放雷石用，有的肚子上还有瞭望口，方便观察情况。城墙上隔不多远就有一座方形的敌楼，是屯兵的堡垒，打仗的时候，敌楼之间可以互相呼应。站在长城上，踏着脚下的方砖，扶着墙上的条石，很自然地想起古代修筑长城的劳动人民来。单看这数不清的条石，有的长达3米，重两千多斤。那个时候没有起重机，古人是怎么做的呢？原来这些条石是就地取材，人们用当地的石头一下下凿出来的成砖每块重几十斤，是在山下烧制好，再用人力和畜力一块块运上来的。长城上的一砖一石都耗费了大量的人力和物力，多少劳动人民的血汗和智慧才凝结成这前不见头，后不见尾的万里长城。这样气魄雄伟的工程，在世界历史上是一个伟大的奇迹。 杖左右结构，左窄右宽，共有5笔写成笔顺，撇、竖、横、撇、捺。书写时要注意最后一笔捺要从横中线起笔，且要写的舒展一些。账的形近字是拐杖的杖，他们读音相同，部首不同。拐杖的杖还可以组成词语手。账。 注，上下结构共有13笔写成笔顺，撇横点、撇横点、横竖提、撇横斜钩点。书写时要注意下部左侧弓。最后一笔是题。有句古文中。就含有住士卒何草草，筑城潼关道。