第五单元 梳理与交流和初试身手（新课标版）-【七彩课堂】2026-2027学年四年级上册语文同步课件

该小学语文课件聚焦“把事情写清楚”的核心知识点，通过回顾《麻雀》《爬天都峰》等课文，梳理写作要素、顺序及细节描写方法，再以“初试身手”的看图写话和家务观察为实践支架，构建从理论到应用的学习脉络。 其亮点在于以课文为范例拆解写作技巧，如《麻雀》的“看到、听到、想到”和《爬天都峰》的“怎么想、怎么做、怎么说”，培养语言运用能力。通过归纳总结提升逻辑思维，结合生活场景实践让学生在观察中运用所学。学生能提升写作与观察能力，教师可获得清晰教学步骤与范例，提高教学效率。

梳理与交流和初试身手 语文 四年级 上册 梳理与交流 3 本单元我们学了《麻雀》和《爬天都峰》两篇课文, 请你回顾这两篇课文，说说作者是如何把一件事情写清楚的。 起因：猎狗要攻击小麻雀 经过：老麻雀奋不顾身拯 救小麻雀 结果：猎狗被老麻雀的勇 气震撼而退缩 《麻雀》 小麻雀 老麻雀 猎狗 逼退 拯救 攻击 16 爬天都峰 假日里，爸爸带我去黄山，爬天都峰。 我站在天都峰脚下抬头望：啊，峰顶那么高，在云彩上面哩！我爬得上去吗？再看看笔陡的石级，石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤！ 忽然听到背后有人叫我：“小朋友，你也来爬天都峰？” 我回头一看，是一位白发苍苍的老爷爷，年纪比我爷爷还大哩！我点点头，仰起脸，问：“老爷爷，您也来爬天都峰？” 老爷爷也点点头，说：“对，咱们一起爬吧！” 我奋力向峰顶爬去，一会儿攀着铁链上，一会儿手脚并用向上爬，像小猴子一样…… 爬呀爬，我和老爷爷，还有爸爸，终于都爬上了天都峰顶。 在鲫鱼背前，爸爸给我和老爷爷照了一张相，留作纪念。老爷爷拉拉我的小辫子，笑呵呵地说：“谢谢你啦，小朋友。要不是你的勇气鼓舞我，我还下不了决心哩！现在居然爬上来了！” “不，老爷爷，我是看您也要爬天都峰，才有勇气向上爬的！我应该谢谢您！” 爸爸听了，笑着说：“你们这一老一小真有意思，都会从别人身上汲取力量！” 爬山前 爬山中 爬上峰顶后 15 麻 雀 我打猎回来，走在林荫路上。猎狗跑在我的前面。 突然，我的猎狗放慢脚步，悄悄地向前走，好像嗅到了前面有什么野物。 风猛烈地摇撼着路旁的白桦树。我顺着林荫路望去，看见一只小麻雀呆呆地站在地上，无可奈何地拍打着小翅膀。它嘴角嫩黄，头上长着绒毛，分明是刚出生不久，从巢里掉下来的。 猎狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，张开大嘴，露出锋利的牙齿。突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。它挓挲起全身的 羽毛，绝望地尖叫着。 老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀，想拯救自己的幼儿。可是因为紧张，它浑身发抖，发出嘶哑的声音。它立在那儿，准备牺牲它自己。在它看来，猎狗是个多么庞大的怪物啊！可是它不能安然地站在高高的没有危险的树枝上，一种强大的力量使它飞了下来。 猎狗愣住了，它可能没料到老麻雀会有这么大的勇气，慢慢地，慢慢地向后退。 我急忙唤回我的猎狗，带着它走开了。 作者是怎样把事情发展过程中的重要内容写清楚的？ 看到的 听到的 想到的 16 爬天都峰 假日里，爸爸带我去黄山，爬天都峰。 我站在天都峰脚下抬头望：啊，峰顶那么高，在云彩上面哩！我爬得上去吗？再看看笔陡的石级，石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤！ 忽然听到背后有人叫我：“小朋友，你也来爬天都峰？” 我回头一看，是一位白发苍苍的老爷爷，年纪比我爷爷还大哩！我点点头，仰起脸，问：“老爷爷，您也来爬天都峰？” 老爷爷也点点头，说：“对，咱们一起爬吧！” 我奋力向峰顶爬去，一会儿攀着铁链上，一会儿手脚并用向上爬，像小猴子一样…… 爬呀爬，我和老爷爷，还有爸爸，终于都爬上了天都峰顶。 怎么想 怎么做 怎么说 我们还学过哪些写事的课文？ 《慢性子裁缝和急性子顾客》 《方帽子店》 《枣核》 《盘古开天地》 《普罗米修斯》 《女娲补天》 梳理一下这几篇课文的写作顺序，你有什么发现？ 这几篇课文都是按照事情发展的顺序写的。 这几篇课文把故事的起因、经过、结果交代得特别清楚。 再读“梳理与交流”中的内容，明确把事情写清楚需要注意的问题。 要按一定顺序把事情写清楚，要写清楚事情发展过程中的重要内容。 要交代清楚时间、地点、人物、起因、经过、结果等要素。 初试身手 看图并发挥想象，把图片的内容说清楚。 联系生活，观察图片，想一想：这两幅图分别呈现了什么场景？ 运动场上 奶奶的生日会 先回顾课文《麻雀》和下面的内容，然后思考怎样把图片的内容说清楚。 运动场上 自己看到了什么？ 图中的人会想些什么？ 如果自己就在运动场上，会听到些什么？ 想一想 运动场上 自己看到了什么？ 图中的人会想些什么？ 如果自己就在运动场上，会听到些什么？ 运动员、啦啦队员的动作、神态等 运动员粗重的喘气声，啦啦队员的加油助威声 当时的感受，产生的联想 说一说 “砰！”随着一声枪响，校运动会的200米跑比赛开始了，选手们如离弦之箭一般冲了出去。 看，小明脸绷得紧紧的，双臂快速地摆动，双腿迈着大步，尽全力向前冲，成为领跑。小强紧跟小明，双脚迅速地交替，快得让人看不清。小亮也毫不示弱，紧随其后。我和啦啦队员们挥舞着彩旗、花球为选手加油喝彩，呐喊声响彻操场上空。 这场比赛让我明白：只要努力拼搏，就是最棒的！无论输赢，坚持到底的精神最值得掌声。 奶奶的生日会 自己看到了什么？ 图中的人会想些什么？ 如果自己就在生日会上，会听到些什么？ 想一想 奶奶的生日会 自己看到了什么？ 图中的人会想些什么？ 如果自己就在生日会上，会听到些什么？ 回忆自己或家人过生日时，大家都做了什么，说了什么，会有怎样的感受 说一说 今天是奶奶的生日。 晚上，妈妈准备了一桌丰盛的饭菜，爸爸特意买了生日蛋糕。我们一家人围坐在餐桌旁，先给奶奶送上生日祝福，爸爸双手捧着蛋糕，微笑着对奶奶说：“妈，祝您生日快乐，健康长寿！” 奶奶笑得眼睛眯成了一条缝，连声说：“好，好，谢谢大家！” 我说：“我们来唱生日快乐歌吧！”妹妹也欢呼着：“一起唱！”在大家的歌声中，奶奶开心地吹灭蜡烛。 我们说着、吃着，脸上洋溢着喜悦的笑容。 观察家人炒菜、擦玻璃或者做其他家务的过程，用一段话把这个过程写下来，注意用上表示动作的词语。 首先，仔细观察家人做某件家务的过程，简要地记录下来。 然后，借助记录，用一段话，把家人做家务的过程写下来。要用上表示动作的词语。 怎样把家人做家务的过程写清楚呢？ 按做家务的步骤分解动作，把相关的动词罗列出来 边做动作边核对相关的动词，检查有没有遗漏 把动词扩展成句子，把做家务的过程写清楚 读一读，着重关注句子与句子之间是否通顺 写擦玻璃，可罗列“用、喷、拿、擦、看”等词语；写制作水果拼盘，可罗列“选、洗、切、摆、放”等词语 爸爸打开抽油烟机，拧开燃气灶，把炒锅放到火上。锅烧热后，倒进油，一会儿油热了，爸爸先用葱花炝锅，然后“吱啦”一声，把菜倒进锅里。爸爸熟练地用右手持铲子翻炒着；左手则忙着放调料，撒盐、味精、胡椒粉，或是倒生抽、醋等。一会儿，一盘香喷喷的菜就出锅了。 示例 $