6 方帽子店（新课标版）-【七彩课堂】2026-2027学年四年级上册语文同步课件

该小学语文课件围绕四年级上册《方帽子店》，涵盖生字词（如“橱窗”“香蕉”）、多音字“溜”及书写指导，通过“探秘方帽子店”任务，以“线索找店”形式串联字词学习、提问策略（多角度提问、筛选问题），构建从基础到能力的学习支架。 其亮点在于融合语言运用（生字书写、多音字辨析）与思维能力（模仿提问、筛选关键问题如“方帽子店失败原因”），结合文化自信（联系生活实例谈创新）。采用任务驱动、小组合作及评价表，配备生字视频和跨学科视频，助力学生提升提问与探究能力，为教师提供结构化教学流程与评价工具。

方帽子店 6 语文 四年级 上册 第二课时 第一课时 1 任务：探秘方帽子店 根据线索 找帽子店 第一课时 活动1 橱窗 chú 香蕉 jiāo 扣子 kòu 圆筒 tǒnɡ 古董 dǒnɡ 一溜烟 liù 线索 字词要会认 1 嚷嚷 rāng 生字我会认 4 溜 liù liū 多音字我会读 酸溜溜 一溜烟 溜冰 水溜 点击生字观看生字视频 帽 脑 袋 溜 筒 摆 玻 假 璃 生字我会写 扣 懂 6 书写指导 “代”右半部分的斜钩向外伸展，给“衣”的点让出空间。“衣”的横短而斜，撇、捺舒展，竖提在竖中线稍左处，要短而直，使整个字重心稳定。 dài 7 左窄右宽。右上部“罒” 要低于左部提手旁，写得较扁。右下部“去”的第二横宽于“罒”。 bǎi 8 左窄右宽、左小右大。“王”要写得窄一些、小一些。右边的“离”字，上方的笔画要写得紧凑，下方要写得相对宽大、稳固，能够承托住上面的部分；内部的撇折和点要写得小一些，位置偏上。 lí 9 线索 提问策略会说 2 学习了本单元前两课后，我们知道可以从哪些角度提出自己的问题。 可以针对课文的一部分或者全文提问；还可以从文章的内容、写法以及给人的启示等角度提问。 线索 读课文，提问题 3 （1）模仿学习伙伴的问题提问 继续提问，补充问题，形成“小组问题清单”。 这段话的开头已经点明了橱窗里都是方帽子，为什么还要一顶一顶再说一遍呢？ 方帽子戴着不舒服，为什么还要戴？ 为什么没戴方帽子就被称为“不懂事的孩子”？ “从不改变”——这则广告想告诉顾客什么？ 新帽子那么舒服，为什么顾客们还要犹豫呢？ 为什么大人知道方帽子不舒服，却都觉得方帽子不用改？为什么小孩子能想出各种形状的帽子？ 这个故事想告诉我们什么呢？ （2）学习筛选问题 为什么问题一不影响对课文内容的理解？ 问题一中的“呢绒帽”是冬天戴的一种帽子，暂时不知道它具体是什么样的帽子，也可以继续阅读，不影响对课文内容的理解。 问题二可以帮助我们理解课文内容吗？ 先想一想：方帽子店的主人为什么要把儿子的圆帽子丢在地上呢？ 方帽子店的主人固执地认为“方帽子才是好帽子，不能改的”，视新事物为“不懂事”，只要是跟以前不一样的，就是错的。他把圆帽子丢在地上是他无法接受新事物、固执己见的表现。 15 对比课文中对方帽子和圆帽子的描写，可以看出圆帽子很舒服。方帽子戴着“紧的地方太紧，宽的地方太宽，冬天戴着不太暖，夏天戴着却热得满头汗”，很不舒服；而圆帽子“像碗一样扣在头上，很舒服”。 再想一想：为什么说圆帽子很舒服？ 这个问题可以帮助我们更好地理解课文内容。 这样的问题可以引发我们的思考吗？ 我认为是思想僵化、固步自封的原因。文中提到“我们从来都是做方帽子，方帽子才是好帽子，不能改的。”生活中，如果总是觉得“一直都是这样的”，拒绝新事物，坚持不改变，那它迟早会被淘汰。如录像带、胶卷照相机…… 结合实际，说一说“方帽子店失败的原因是什么” 。 我认为原因是忽视了顾客的体验感。课文写得很清楚，方帽子戴着“紧的地方太紧，宽的地方太宽”，冬天不太暖，夏天热得满头汗，“真不舒服”，这样的帽子人们不愿戴，也就不买了。就像生活中，我们不会穿不合身的衣服，不会穿卡脚的鞋子…… 由此可见，这个问题可以引发我们深入思考。 问题一 不影响对课文内容的理解。 问题二 有助于理解课文。 问题三 能引发深入思考，有助于理解课文。 在阅读中提问要注意筛选出“对理解课文最有帮助”的问题。 整理“小组问题清单”，筛选出对理解课文最有帮助的问题。 结论 小组问题清单（示例） 1. 这段话的开头已经点明了橱窗里都是方帽子，为什么还要一顶一 顶再说一遍呢？ 2. 方帽子戴着不舒服，为什么还要戴？ 3. 为什么没戴方帽子就被称为“不懂事的孩子”? 4. “从不改变”——这则广告想告诉顾客什么? 7. 方帽子为什么会成为古董？ 6. 为什么大人知道方帽子不舒服，却都觉得方帽子不用改？为什么 小孩子能想出各种形状的帽子？ 5. 新帽子那么舒服，为什么顾客们还要犹豫呢？ 8. 这个故事想告诉我们什么呢？ 21 恭喜你根据掌握的线索，找到了方帽子店！ 方帽子店 6 语文 四年级 上册 第二课时 23 活动2 入店探秘 寻找答案 1.这段话的开头已经点明了橱窗里都是方帽子，为什么还要一顶一顶再说一遍呢？ 反复说帽子“是方的”，运用反复的手法强调方帽子店的“一成不变”，他们只做方帽子的固执，也为后文“不改进就被淘汰”的结局作铺垫。 他们的橱窗里都是方帽子。第一顶是方的，第二顶是方的，第三顶还是方的…… 2.方帽子戴着不舒服，为什么还要戴？ 因为大人们习惯了“一直以来都是这样的”的思维，不愿改变，墨守成规，觉得“方帽子才是好帽子”，所以哪怕不舒服，大人们也坚持戴。 3.为什么没戴方帽子就被称为“不懂事的孩子”？ 因为当时大人们把“戴方帽子”当成了“正确的规矩”，他们守着旧观念，认为不遵循旧规矩就是“不懂事”，体现了大人们的固执和保守。 “快快把它丢掉！”方帽子店的主人抓起圆帽子，丢在地上。 “我要！我要！”儿子嚷嚷着。 “不懂事的孩子！好好的方帽子不戴，要戴圆帽子！” 4.“从不改变”——这则广告想告诉顾客什么？ 这则广告想告诉顾客：他们店里的方帽子一直如此、不会改变，他们认为方帽子才是好帽子，以此来坚持自己的传统，吸引那些喜欢或习惯方帽子的顾客。 方帽子店里摆放着方方正正的帽子，却没有一顶是圆的，玻璃橱窗里还贴了一张广告:“专卖从不改变的方的好帽子。” 5.新帽子那么舒服，为什么顾客们还要犹豫呢？ 顾客从小到大，眼睛里看到的、脑子里认为的帽子，“一直都是方的”，对从未见过的圆帽子，会有种不习惯的感觉。另外，对这种新鲜事物的陌生感和不信任，让他们不敢立刻做决定。最后，大家也害怕自己戴出去会被别人笑话，或者显得格格不入，所以犹豫要不要迈出这第一步。 6.为什么大人知道方帽子不舒服，却都觉得方帽子不用改？ 大人们知道方帽子不舒服，但“方帽子才是好帽子，不能改的” 。他们把“老规矩”当成了不可动摇的真理。而且，他们也习惯了这种不舒服，不愿意去尝试任何新的改变。 为什么小孩子能想出各种形状的帽子？ 小孩子没有被“一直以来都是这样的”的规矩束缚住，会动脑筋思考其中的不合理。同时，他们勇于创新，敢于尝试。孩子们喜欢“又舒服又漂亮”的东西，并且愿意动手去实践，所以才能想出碗形、香蕉形、圆筒形等各式各样既舒适又好看的帽子。 7.方帽子为什么会成为古董？ 日子一天天地过去，世界一天天在改变，那些不舒服的方帽子，慢慢地成了古董。 古代流传下来的器物，可供了解古代文化参考。在这里指过时的东西。 做事情要懂得创新，不能因循守旧。 方帽子不能顺应时代发展，既不舒服，也不好看，到最后只能被淘汰。 8.这个故事想告诉我们什么呢？ 这个故事通过“方帽子”和“圆帽子”的对比，生动地告诉我们：世界是在不断变化的，不能因循守旧，要敢于创新，敢于接受新事物。 恭喜你完成了此次方帽子店的探秘之旅！ “探秘之旅”评价表 评价标准 自我评级 伙伴评价 教师评价 综合评价 能提出自己的问题 ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ 能从多角度提问 ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ 能筛选有对理解课文有帮助的问题 ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ 能尝试解决问题 ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ 提出问题，筛选问题 借助问题深入思考，理解课文 去掉不影响对课文内容理解的问题，课后查阅资料解决 保留帮助理解课文的问题 保留可引发深入思考的问题 在此次探秘之旅的过程中，我们又学到了新的提问策略，你能说一说吗？ 跨学科学习 点击图片，播放视频 38 练一练 一、你觉得下面哪些人的行为和方帽子店老板差不多？ A.小梅答题的时候只用老师教的那一种方法去解答所有 的数学题，而不另外去思考。 B.妈妈每天早上都要让我吃一个鸡蛋，说是补钙。 C.育婴店里只卖一个牌子的奶粉。 D.小区门卫坚持让我们把垃圾分类了才能扔进垃圾桶。 ✔ ✔ 二、联系上下文，推测人物的想法，把句子补充完整。 1．方帽子店的主人看到自己的儿子戴着圆帽子时，心想： 于是抓起圆帽子，丢在地上。 “这孩子真是太不懂事了！我们祖祖辈辈都是戴方帽子的，方帽子才是好帽子，怎么能戴这种奇形怪状的圆帽子呢？简直是在胡闹！” 40 2．顾客们在方帽子店门前站一会儿，又到新帽子店门前站一会儿，左右为难： 最后，还是进了新帽子店。 “方帽子店是老店了，以前大家都只买这里的帽子，要是突然换一家店买没见过的圆帽子，会不会很奇怪？可是，方帽子戴着实在太不舒服了，新帽子看着又漂亮又舒服，我到底该选哪一个呢？” $帽左右结构，左窄右宽，共有12笔写成。笔顺，竖、横折钩、竖、竖、横折、横、横竖横折、横、横、横。书写时要注意右侧上部不能写成日。有句歇后语中就还有帽，猴子戴单帽，假充人形。 懂左右结构，共有15笔写成笔顺，点点竖横竖竖撇横竖横折横横竖横横。书写时要注意右侧下部只有一常数。有句歇后语中就还有懂井底丢砖头，不懂。 6、左右结构，左窄右宽，共有13笔写成。笔顺，点点、提、撇、竖提、点、横折钩、撇、竖、横折横竖横。书写时要注意左侧三点水，最后一笔提要在横中线收笔，可以用三点水加硫变成六来巧记。 方帽子店这家。帽子店。从来没有做过别的帽子，他们的橱窗里都是方帽子，第一顶是方的，第二顶是方的，第三顶还是方的。问他们为什么只做方帽子，他们总是这样回答，我们从来都是做方帽子，方帽子才是好帽子，不能改的。做帽子的人做方帽子，买帽子的人买方帽子。我们常常可以看见戴着方帽子的人在马路上走着，他们圆圆的脑袋藏在方帽子里，紧的地方太紧，宽的地方太宽。冬天戴着不太暖，夏天戴着却热得满头汗。舒服吗？真不舒服。小孩子们觉得方帽子又奇怪，又不舒服。他们想。圆圆的头为什么戴方帽子呢？圆的不行吗？大人们总是这样回答，因为一直以来都是。这样的。小孩子们可不喜欢戴方方的帽子，他们喜欢用纸做出圆的、尖的、香蕉型的帽子，戴在头上又舒服又漂亮。假如我们用布做成真的帽子，一个小孩子说，那戴在头上就更舒服了。另一个小孩子接着说，他们设法找到一些布，试着做了几顶圆帽子，像碗一样扣在头上很舒服。街上人山人海，在密密麻麻的方帽子中，忽然出现了几顶圆帽子。方帽子店的主人大吃一惊，最让他吃惊的是，自己的儿子也戴了。一顶圆帽子。快快把它丢掉。方帽子店的主人抓起圆帽子丢在地上。我要我要。儿子嚷嚷着，不懂事的孩子，好好的方帽子不戴，要戴圆帽子。儿子不理他，拾起圆帽子戴在头上，一溜烟似的跑了。孩子们慢慢的长大了，想出了许多帽子的式样，碗型的、香蕉型的、圆筒形的。夏天戴宽边的香蕉形的草帽，冬天戴圆筒形的呢绒帽，春天和秋天戴碗形的布帽。后来方帽子店对面又开了一家帽子店，橱窗里放着各式各样的帽子，却没有一顶是方的。方帽子店里摆放着方方正正的帽子，却没有一顶是圆的。玻璃橱窗里还贴了一张广告，专卖从不改变的方的好帽子。对面的新帽子店里也贴了一张广告，专卖各式各样的舒服的好帽子。顾客们在方帽子店门前站一会儿，又到新帽子店门前站一会儿，不知道买哪一种好。他们在两家的橱窗前看了好久，最后还是进了新帽子店。路上的行人已经变了样子，夏天戴着宽边的香蕉的草帽，冬天戴着圆筒形的尼龙帽。方帽子店的主人气得几乎昏过去。日子一天天的过去，世界一天天在改变，那些不舒服的方帽子慢慢的成了古董。 叩左右结构，左右宽窄相当，共有6笔写成笔顺，横竖、钩提、竖、横折、横。书写时要注意右侧口的横折从横中线起笔，稍斜向上再写折，可以用提手旁加口变成call来脚劲。 摆三声左右结构，左窄右宽，共13笔，组成笔顺，横竖钩提竖横折数竖横横竖横撇折点。书写的时候要注意下面的这一横是整个右边部分最长的，要比上面的四字要长一些。我们可以用四只手伸过去来巧记百这个字。 离左右结构左窄右宽，共有14笔写成。笔顺，横横竖提点，横撇点竖折竖竖横折钩撇折点。书写时要注意右侧竖折，从横中线开始写横向笔画。可以用王家离变成离来巧记。 筒上下结构共有12笔写成笔顺，撇横点、撇横点、竖、横折钩、横竖横、折横。书写时要注意下不同中的短、横要写在横中线上，不能忘写。有句歇后语中就还有筒，打着手电筒走夜路，前途光明。 这认真的。了解。是情人多半贪恋爱恨情仇都好看，又让你痛不欲生，又让你沉醉。装疯终有天的汰换顾，就得哭着笑才懂你为。往事讨，一杯相思喝。倘若。浊酒一杯，余生。沐橙花儿作。这人间袅炊烟风痴情难，多半贪恋爱恨情仇，又让你痛。 脑左右结构左窄右宽，共有十笔写成笔顺，撇、横折钩、横、横、点、横、撇、点、竖、折竖。书写时要注意脑的右侧要写的稍窄一些。脑的形近字是恼怒的恼，把月字旁换成竖心旁就是恼怒的恼。恼怒的恼还可以组成词语，恼火懊恼。 甲左右结构，左窄右宽，共有11笔写成。笔顺，撇、竖、横折、横竖横、横、横折、横、横、撇、捺。书写时要注意右侧第二横写在横中线上，横撇从横中线上起笔，稍斜向上，再斜撇。有句歇后语中就还有假猫哭耗子假慈悲。 波左右结构，左窄右宽，共有9笔写成。笔顺，横横竖提，横钩撇竖横撇捺。书写时要注意左侧王字旁，第二横在横中线上，右侧横撇横从横中线下起笔，稍斜向上到横中线上开始斜瞥。可以用小王玩皮球来巧记，不。 带上下结构共有11笔写成笔顺，撇竖、横斜钩、点点、横撇、竖提、撇捺。书写时要注意上部斜钩要写得平而舒展，给下面的一留足空间。带的形近字是服装的装，他们上部有所不同，装还可以组成词语，装束、西装。