16 爬天都峰（优质版）-【七彩课堂】2026-2027学年四年级上册语文同步课件

该小学语文课件围绕四年级上册《爬天都峰》展开，通过“爬山经历分享”导入，结合天都峰、鲫鱼背的地理文化介绍搭建背景，再以初读课文、识字写字、整体感知等环节，构建从文本感知到语言理解的学习支架。 其亮点在于融合语言运用与思维能力培养，如“结合生活识记”生字、“一起去爬山”识字游戏提升语言积累，通过梳理“爬山前-中-后”顺序及分析“怎么想、怎么说、怎么做”培养逻辑思维。拓展黄山诗句增强文化自信，教师可借助互动设计优化教学，学生能在实践中提升语文综合素养。

语文 四年级 上册 爬天都峰 16 你有过爬山的经历吗？你在爬山时遇到过哪些好玩的事情呢？跟大家一起分享一下吧。 天都峰位于黄山东南，西对莲花峰，东连钵盂峰，与光明顶、莲花峰并称三大黄山主峰，为36大峰之一，海拔1810米。古称“群仙所都”，意为天上都会，故取名“天都峰”。 天都峰 鲫鱼背 鲫鱼背在天都峰上，以奇险著称。从天都峰脚，手扶铁索栏杆，沿“天梯”攀登1564级台阶，即至海拔1770米处的石矼（ gāng，石桥 ） ，这里是登峰顶的必经之处。此石矼长10余米，宽仅1米，两侧是千仞悬崖，深邃莫测，其形颇似出没于波涛之中的鲫鱼之背，故名。 有感情地朗读课文，读准字音，读通句子。 初读课文 点击图标，听范读 16 爬天都峰 假日里，爸爸带我去黄山，爬天都峰。 我站在天都峰脚下抬头望：啊，峰顶那么高，在云彩上面哩！我爬得上去吗？再看看笔陡的石级，石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤！ 忽然听到背后有人叫我：“小朋友，你也来爬天都峰？” 我回头一看，是一位白发苍苍的老爷爷，年纪比我爷爷还大哩！我点点头，仰起脸，问：“老爷爷，您也来爬天都峰？” 老爷爷也点点头，说：“对，咱们一起爬吧！” 我奋力向峰顶爬去，一会儿攀着铁链 上，一会儿手脚并用向上爬，像小猴子一样…… 爬呀爬，我和老爷爷，还有爸爸，终于都爬上了天都峰顶。 在鲫鱼背前，爸爸给我和老爷爷照了一张相，留作纪念。老爷爷拉拉我的小辫子，笑呵呵地说：“谢谢你啦，小朋友。要不是你的勇气鼓舞我，我还下不了决心哩！现在居然爬上来了！” “不，老爷爷，我是看您也要爬天都峰，才有勇气向上爬的！我应该谢谢您！” 爸爸听了，笑着说：“你们这一老一小真有意思，都会从别人身上汲取力量！” 学认字 颤 chàn 辫 biàn 链 liàn 呵 hē 铁链项链 攀 pān 发颤颤抖 攀爬攀登 辫子发辫 呵护呵斥 识字方法 结合生活识记 biàn liàn 铁链 pān 攀登 辫子 学写字 啦 点击生字观看生字视频 左右结构 上下结构 陡 链 颤 猴 级 呵 鼓 哩 攀 纪 重难点字书写指导 gǔ 左右两部分都紧靠竖中线。左半部分的上面两横稍斜且下横要短。右半部分“支”的横撇要穿插到左半部分的下面。 chàn pān 笔画较多，要写得紧凑些。 识字游戏 一起去爬山 铁链 发颤 辫子 笑呵呵 鼓舞 默读课文，抓住关键词句梳理课文内容。回答：课文写了一件什么事？是按照什么顺序写的？ 整体感知 16 爬天都峰 假日里，爸爸带我去黄山，爬天都峰。 我站在天都峰脚下抬头望：啊，峰顶那么高，在云彩上面哩！我爬得上去吗？再看看笔陡的石级，石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤！ 忽然听到背后有人叫我：“小朋友，你也来爬天都峰？” 我回头一看，是一位白发苍苍的老爷爷，年纪比我爷爷还大哩！我点点头，仰起脸，问：“老爷爷，您也来爬天都峰？” 老爷爷也点点头，说：“对，咱们一起爬吧！” 我奋力向峰顶爬去，一会儿攀着铁链上，一会儿手脚并用向上爬，像小猴子一样…… 爬呀爬，我和老爷爷，还有爸爸，终于都爬上了天都峰顶。 在鲫鱼背前，爸爸给我和老爷爷照了一张相，留作纪念。老爷爷拉拉我的小辫子，笑呵呵地说：“谢谢你啦，小朋友。要不是你的勇气鼓舞我，我还下不了决心哩！现在居然爬上来了！” “不，老爷爷，我是看您也要爬天都峰，才有勇气向上爬的！我应该谢谢您！” 爸爸听了，笑着说：“你们这一老一小真有意思，都会从别人身上汲取力量！” 爬山前 爬山中 爬上峰顶后 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 这篇课文按照 的顺序，写了 的事。 假日里“我”和爸爸爬天都峰 爬山前、爬山中、爬上峰顶后 “我”开始不敢爬，最后爬上去了。课文是怎样把“我”爬山的过程写清楚的？ 互动课堂 我站在天都峰脚下抬头望：啊，峰顶那么高，在云彩上面哩！我爬得上去吗？再看看笔陡的石级，石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤！ 爬山前 不敢爬 怎么想 表现出“我”的畏难和害怕。 夸张 忽然听到背后有人叫我：“小朋友，你也来爬天都峰？” 我回头一看，是一位白发苍苍的老爷爷，年纪比我爷爷还大哩！我点点头，仰起脸，问：“老爷爷，您也来爬天都峰？” 老爷爷也点点头，说：“对，咱们一起爬吧！” 相互鼓励 怎么说 语气既惊讶又赞许 爬山前，作者用了夸张的修辞手法写出了山的“高”和“陡”；运用了心理描写，写出了“我”的胆怯；“我”和老爷爷互相鼓励，运用了语言描写。 我奋力向峰顶爬去，一会儿攀着铁链上，一会儿手脚并用向上爬，像小猴子一样…… 爬山中 奋力攀登 怎么做 边读边想象 爬山的姿态 ~~~~~~~~~~~~~~~~~~ 比喻 爬山中，作者抓住“我”的动作和样子来写，“奋力”“手脚并用”表现出“我”爬山的艰难和奋力攀登、勇往直前的精神；“一会儿……一会儿……”将奋力攀登天都峰的“我”比作“小猴子”，写出了“我”爬天都峰时的样子。 “我”和老爷爷登上峰顶后，又有怎样的对话呢？拿起课本，小组内分角色和旁白朗读这段话，并谈谈你的感受。 在鲫鱼背前，爸爸给我和老爷爷照了一张相，留作纪念。老爷爷拉拉我的小辫子，笑呵呵地说：“谢谢你啦，小朋友。要不是你的勇气鼓舞我，我还下不了决心哩！现在居然爬上来了！” “不，老爷爷，我是看您也要爬天都峰，才有勇气向上爬的！我应该谢谢您！” 爸爸听了，笑着说：“你们这一老一小真有意思，都会从别人身上汲取力量！” 相互致谢 怎么说 爬上峰顶后 学完课文后，你有什么收获？ 要把一件事写清楚，我们要按照顺序来写。 我们还可以把怎么想、怎么说、怎么做的都写下来，把事情的整个过程写得很细致。 结构梳理 爬天都峰 爬山前 登顶后 勇于攀登战胜困难 怎么想 爬山中 腿直发颤不敢爬山 怎么说 互相鼓励充满自信 怎么做 手脚并用奋力攀爬 怎么说 相互致谢汲取力量 主题概括 课文叙述了爸爸带“我”去爬天都峰，“我”和一位素不相识的老爷爷相互鼓励，一起爬上又高又陡的天都峰的事，告诉我们面对困难时，要有战胜困难的 和 ，要善于从别人身上 的道理。 勇气 信心 汲取力量 拓展延伸 1.黄山四千仞，三十二蓬莱。 ——李白《送温处士归黄山白鹅峰旧居》 2.峰奇石奇松更奇，云飞水飞山亦飞。 ——魏源《黄山绝顶题文殊院》 描写黄山的诗句 1.张小红同学（ ）学习成绩很好，但身体非常弱。 2.我正在看着书，（ ）听见有人在叫我的名字。 3.中华健儿（ ）不负众望，在奥运赛场上取得了金牌大丰收。 一、选词填空。 忽然 果然 虽然 虽然 果然 忽然 课堂演练 二、给红色的字选择正确的读音。 发颤(chàn zhàn) 铁链(lián liàn) 辫（bàn biàn）子 年纪（jǐ jì） 猴（hóu huó）子 笑呵（kē hē）呵 √ √ √ √ √ √ 三、根据课文内容填空。 在爬之前，望着又高又陡的天都峰，“我”（ ） ，产生了（ ）的心理；在与老爷爷相遇并交谈后，“我”受到（ ），有了爬向峰顶的（ ）；最后“我”克服重重困难，奋力爬上了天都峰顶，此时，“我”既兴奋又激动。 缺乏自信 畏惧 鼓舞 勇气 课后作业 扫一扫获得《》更多习题 完成《》课后小练第20页。 伴你成长 QICAIKETANG $拉左右结构，左窄右宽，共有11笔写成笔顺，竖横折横横竖钩提点横点撇横。书写时要注意左侧口字旁居左上部位要写的稍小一些，可以用口加拉变成拉来巧记。 潘上下结构共有19笔写成，笔顺，横竖撇点撇点撇点横竖撇点横撇捺撇横横弯钩。书写时要注意撇和捺要写得舒展一些，但是它们并不相交。潘的形近字是樊笼的凡，他们下部有所不同，凡还可以组成词语凡、黎。 侯左右结构，左窄右宽，共有12笔写成。笔顺，撇、弯钩、撇、撇、竖、横折、横、撇、横、横、撇、捺。书写时要注意右侧单人旁起笔要高，收笔要稍低一些。有句俗语中就含有猴，山中无老虎，猴子称大王。 练左右结构，左窄右宽，共有12笔写成笔顺，撇横横横竖提横撇折横竖点、横折折、撇捺。书写时要注意走之底要写得小一些。有句歇后语中就还有链，铁打的锁链，一环套一环。 抖左右结构，左窄右宽，共有9笔写成。笔顺横撇弯钩、竖横竖横竖横撇捺。书写时要注意右侧走的撇要与左侧双耳旁形成穿插。要写出脚抖的形近字，是徒弟的徒，他们部首有所不同，图还可以组成词语徒劳无功。 呵左右结构左窄右宽，共有8笔，写成笔顺，竖、横折、横、横竖横、折横竖钩。书写时要注意，右侧可要先写横，横要稍长一些，再写里面的口，最后再写竖钩。有句诗词中就含有喝，清晨帘幕卷轻霜，呵手试梅妆。 例左右结构共10笔，写成笔顺，竖、横折、横竖横、折横、横竖横横。书写时要注意右侧数为常数，要从横折的横上起笔。有句歇后语中就还有哩，兔子逼急了还会咬人哩。 记左右结构，左窄右宽，共有6笔写成。笔顺，撇折、撇折、提、横折、横、竖弯钩。书写时要注意右侧竖弯钩不出头，记得易混。字是记忆的记，他们部首有所不同，记忆的记还可以组成词语忘记。 爬天都峰。假日里，爸爸带我去黄山爬天都峰。我站在天都峰脚下抬头望啊，峰顶那么高，在云彩上面里，我爬得上去吗？再看看笔陡的石级，石级边上的铁链似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤。忽然听到背后有人叫我，小朋友，你也来爬天都峰？我回头一看，是一位白发苍苍的老爷爷，年纪比我爷爷还大哩。我点点头，扬起脸问，老爷爷。您也来爬天都峰？老爷爷也点点头，说，对，咱们一起爬吧。我奋力向峰顶爬去，一会儿攀着铁链上，一会儿手脚并用向上爬，像小猴子一样爬呀爬。我和老爷爷还有爸爸终于都爬上了天都峰顶。在鲫鱼背前，爸爸给我和老爷爷照了一张相，留作纪念。老爷爷拉拉我的小辫子，笑呵呵的说，谢谢你啦，小朋友，要不是你的勇气鼓舞我，我还下不了决心嘞，现在居然爬上来了不？老爷爷。我是看您也要爬天都峰才有勇气向上爬的，我应该谢谢您。爸爸听了笑着说，你们这一老一小真有意思，都会从别人身上汲取力量。 楫左右结构，左窄右宽，共有6笔写成。笔顺，撇折、撇折、提撇、横折折撇、捺。书写时要注意右侧横折折撇一笔写成。有句古诗中就含有，集360级，登其巅一城，烟水来眼前。 颤左右结构左宽右窄共有19笔写成笔顺，点横竖横折竖横折横横竖横折横横提横撇竖横折撇点。书写时要注意最后一笔为点，不能写成捺，可以用1.1横长回字，但上方叶子靠边站来撬记。 5、左右结构，左窄右宽，共有13笔写成。笔顺，横竖横竖横折，横点撇提横竖横撇捺。书写时要注意左侧骨最后一笔要变成提。有句古诗中就含有鼓，箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。