第五单元 同步练-【优学作业本】2026-2027学年三年级上册语文（统编版·新教材）

班级： 姓名： 学号： 第五单元 14搭船的鸟 同学们参加了学校“自然观察员”训练营，请跟随他们一起探索大自然吧！ 基础巩固 一、辰辰在乘船途中记录了看到的景象，请你读后回答问题。 pi( )着蓑衣的船夫划着船，yáo( )橹的声音和沙啦的雨声合奏出一曲 动听的奏鸣曲。我jing jing( )地坐在船舱里，看着qiā0qiāo( )ting ()在船头的那只yùmao( )cuìIǜ( )的鸟儿出神。它比鹦鹉长得 还漂亮，翅膀还带有一些|ansè( )。不一会儿，雨停了，这只搭船的鸟儿从 水中bǔ( )到一条鱼并tun( )了下去。 1.帮辰辰选择加点字的正确读音。（画“/”） 沙啦(IaIā) 船舱(cang chuang) 鹦鹉(yinwǔying wù) 2.根据拼音补全辰辰的观察记录。 3.“搭”在字典里的解释有：①支起，架起；②乘坐车、船、飞机等；③相交接等。文段 中“搭船”的“搭”的意思是 。（填序号) 二、辰辰拍下了蜻蜓点水的画面。请根据照片想象画面，选择恰当的动词填空。 点 振 俯 掠 蜻蜓 动翅膀悬停在空中，突然 冲向水面，轻 轻地 了一下池塘，就 过芦苇消失了。 三、下船后，训练营的学员们对课文内容进行了讨论，请补全内容。 辰辰：“天下着雨，雨点儿打在船篷上，沙啦沙啦地响。”“沙啦沙啦”是描写声音的， 读了句子，我仿佛听到了 的声音。我还会再写两个类似的表示声音 的四字词语： d 优优：“它的羽毛是翠绿的。”“翠绿”这个词我是结合生活常识理解的，知道它指的是 像翡翠那样的绿色。我还可以再写出两个类似的词语：奶白、 欢欢：“搭船的鸟”作为课文题目，运用了 的修辞手法，使鸟有了灵性，体现 了人与自然的和谐，表现了作者对 之情。 语文三年级上册RJ49 班级： 姓名： 学号： 阅读提升 四、优优对翠鸟捕鱼的过程印象深刻。请阅读下面的选段，完成练习。 ①后来雨停了。我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽啊！它的羽毛是 翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。 ②它什么时候飞来的呢？它静悄悄地停在船头不知有多久了。它站在那里做 什么呢？难道它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗？ ③我正想着，它一下子冲进水里，不见了。可是，没一会儿，它飞起来了，红色 的长嘴衔着一条小鱼。它站在船头，日把小鱼吞了下去。 1.[语文要素]第①自然段是从 (哪种感官)对翠鸟的 进行了细致的观察，写出了它 的特点。 2.第③自然段描写了翠鸟 时的情景，加点词语“一下子”“没一会儿”“一口 把小鱼吞了下去”表现了翠鸟 的特点。 3.第①自然段和第③自然段分别描写了翠鸟的外形特点和生活习性。优优根据文 段内容给翠鸟设计了一张名片，请你补全。 名称：翠鸟 外形特点：是一种 的小鸟。有着 的羽毛， 翅膀带着一些 ,有着一张 的 长嘴。 生活习性：常栖(q)息于水边的树枝或岩石上，等候 游到近水面，伺 机猎食。 4.第②自然段中，“我”的接连发问体现了“我”( )的心情。 A.好奇 B.期待 C.惊讶 D.苦恼 5.[语文要素]翠鸟是如何捕鱼吃鱼的？读选文，摘录相关动作，体会作者的细致观察。 (冲进水里)→( )>( ）→ ( )( 思维拓展 五、选一选，下列诗句是怎么观察事物的。 A.用眼睛看 B.用耳朵听 C.用鼻子闻 D.用嘴巴尝 1.春眠不觉晓，处处闻啼鸟。（) 2.遥知不是雪，为有暗香来。（) 50 班级： 姓名： 学号： 15金色的草地 辰辰为了解开蒲公英变色的奥秘，在草地上开展了探秘行动。 基础巩固 一、阅读辰辰的笔记，完成练习。 清晨，我来到cǎodi( ),发现púgong ying( )的花瓣紧紧合拢 (long Iǒng)。我赶紧蹲下身子，仔细guan cha( )并记录：“早晨花瓣闭合 成小球，像shi jin( )握住的小拳头。”中午，阳光炽烈，它盛开出分外娇艳的 金色花朵来，草地瞬间铺满碎金。傍晚，花瓣随夕阳闭合。这时，ia门( ）蛋红扑 扑的妹妹跑来找我玩耍(shuǎi shua)。我们假装打哈欠(gian jicàn),chao zhe )对方把它的茸(rong yong)毛吹起，开心极了！ 1.用“1”画去文段中加点字的错误读音。 2.根据拼音补全辰辰的笔记。 3“盛”在字典里的意思如下，文段中“盛开”的“盛”字的意思是( ),再给下列句 子中加点的“盛”字选择正确的意思。（填序号） 盛：①兴旺；②炽烈；③丰富，华美；④热烈，大规模的；⑤深厚；⑥姓。 (1)电视台将转播大会的盛况。 (2)泼水节那天，傣族人民身着民族盛装，载歌载舞，欢度节日。 二、辰辰在草地上还发现了其他景物，请借助图片和提示写句子。 看着草地上的雏菊，辰辰不禁发出感叹：多么 多么 ！我还能这样赞美它：一朵朵盛开的小 雏菊，像 ,美丽极了。 三、跟着辰辰学习观察身边的事物，完成练习。 蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。 这句话运用了 的修辞手法，把 比作 我 也能用同样的修辞写句子：草地上星星点点的野花像 语文三年级上册RJ51 班级： 姓名： 学号： 阅读提升 四、跟辰辰一起重温课文选段，深入分析草地变色的原因。 有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色的。中午回家 的时候，我看见草地是金色的。傍晚的时候，草地又变绿了。这是为什么呢？我来 到草地上，仔细观察，发现蒲公英的花瓣是合拢的。原来，蒲公英的花就像我们的 手掌，可以张开、合上。花朵张开时，花瓣是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时， 金色的花瓣被包住了，草地就变成绿色的了。 多么可爱的草地！多么有趣的蒲公英！从那时起，蒲公英成了我们最喜爱的 一种花。 1.读选文第1自然段，完成思维导图，并完成练习。 中午 绿色 由此可知，作者是按照 顺序来观察蒲公英的。 2.[语文要素]文段中哪些地方体现了“我”细致的观察？( )(多选) A.“我”发现草地变色的原因是蒲公英的花有时候张开，有时候合拢。 B.“我”经常去草地上玩耍。 C.“我”不只观察了草地的颜色，还发现不同时间草地颜色的变化。 3.文中画横线的两个感叹句表达了“我”对草地和蒲公英的 之情。 思维拓展 五、仿照辰辰的发现，写一写观察。 只要我们留心生活，仔细观察，就会发现事物是变化着的。你留意过哪些事物 的变化呢？请你照样子写一写。 ○辰辰：“我发现，向日葵会随着太阳转动，真是太有意思了！” ○田田：“仔细观察，如果你的手指碰到含羞草， ○明明：“我还发现 52四、写作提示： 1.编写童话故事时注意：符合原有故事中小松鼠的 特点，在原有故事的基础上延续故事情节。 2.大胆地想象后面的故事会有什么不一样的地方。 开头：草地上，小松鼠和小老鼠正在玩跷跷 板… 中间：具体写小松鼠在天上发生的故事。 结尾：以小松鼠结束天上的旅行结尾。 第五单元 14搭船的鸟 -、1.Iācang ying wu 2.披摇静静悄悄停羽毛 翠绿蓝色捕吞 3.② 二、振俯点掠 三、下雨示例：哗啦哗啦叮咚叮咚 示例：雪白酒红 拟人鸟和大自然的喜爱 四、1.视觉羽毛翅膀长嘴色彩鲜艳 2.捕鱼动作敏捷 3.彩色翠绿蓝色红色小鱼 4.A 5.飞起来衔着小鱼站在船头一口把小鱼吞下去 五、1.B2.C 15金色的草地 -、l.画去：l6 ng shuai jiàn yong 2.草地蒲公英观察使劲脸朝着 3.①(1)④(2)③ 二、示例：有生机的草地美丽的雏菊一个个仰着笑 脸的小太阳 三、比喻蒲公英的花手掌示例：一颗颗闪烁的 星星 102 四、1.第一行：早上傍晚 第二行：绿色金色时间 2.AC 3.喜爱 五、示例：它的叶子会收拢起来，过一会儿叶子又舒展 开来。真神奇！ 夏天的雨后，有时天空中会出现美丽的彩虹。 第五单元提优训练 一、1.外祖父喜欢玩耍静悄悄朝摇脸 拢钓鱼 2.(1)D(2)羽毛眼晴 (3)雪白红色黄色 3.(1)①风把蒲公英的种子吹得到处都是。 ②示例：蒲公英的种子像一把把小伞，被风吹 得到处都是。 (2)示例：它的毛色是雪白的，耳朵带着一丝棕 色，比兔子还可爱。 (3)示例：樱桃先是绿色的，随后渐渐地变成黄 色，最后成熟时变成红色或橙红色。 (4)雪白雪白细长而弯曲轻轻摆动一艘优 雅的白色小船在湖面漂荡头挨着头 二、1.冲蹬拾跃掠鼓 2.(1)C(2)B(3)A 三、1.乘、坐和谐留心观察 2.金色花朵张开了绿色花朵又合拢了 四、（一）1.①听到②雨声③用力摇橹 ④鸟⑤美丽⑥想到 2.羽毛：翠绿翅膀：带着一些蓝色 长嘴：红色 3.B (二)1.ABCD 2.B A C D