第三课 《小河淌水》（教学设计）-2026-2027学年湘艺版音乐五年级上册

第三课《彩云之南》

第三课时《小河淌水》

 

一、教材分析

《小河淌水》是云南弥渡经典民歌，本课选取管弦乐版本，选自《炎黄风情》，由鲍元恺编曲。乐曲保留了原民歌优美婉转、空灵悠远的旋律，加入管弦乐队丰富配器，还介绍了特色乐器英国管。依据2022版艺术课程标准，本课围绕审美感知、艺术表现、文化理解、创意实践四大核心素养设计，引导学生聆听管弦乐，哼唱民歌主题，识别乐器音色，感受云南山野宁静诗意的意境。

这首民歌被誉为“东方小夜曲”，是我国优秀民间音乐瑰宝。教学中渗透美育与德育，让学生体会劳动人民对自然、对生活的热爱，感受中华民间音乐的独特魅力，增强文化自信。五年级学生具备一定乐曲欣赏能力，但对英国管、管弦乐分组较为陌生，很难捕捉悠长旋律里细腻的情感，需要分层引导。

二、教学目标

审美感知：聆听管弦乐《小河淌水》，感受乐曲优美抒情、悠远空灵的意境；分辨英国管独特柔和、略带朦胧的音色，辨别不同乐器组演奏民歌主题时的音色变化。

艺术表现：能跟着音乐轻声哼唱《小河淌水》的民歌主旋律，注意旋律的起伏与悠长的气息，用舒展、柔和的声音表现乐曲意境。

文化理解：了解《小河淌水》的发源地云南弥渡，知道《炎黄风情》这套作品用西洋管弦乐演绎中国民歌，是传统音乐创新性传承的典范；欣赏祖国优美的民间音乐，体会人与自然相融的美好，感受传统音乐生生不息的生命力，树立热爱中华优秀传统文化、传承民歌之美的意识。

三、教学重难点

教学重点：感受乐曲悠远优美的意境，哼唱主旋律，识别英国管音色。

教学难点：体会管弦乐改编版如何丰富民歌的美感，理解传统音乐创新传承的意义。

四、教学过程

（一）情境导入，走近云南

教师出示云南高山、溪流、月夜的风景图片：在云南弥渡的群山之间，月光洒在静静的小河上，清清的河水叮咚流淌，山里的人们望着月色，唱出一首悠远动人的歌——《小河淌水》。

板书课题，简单介绍：这首民歌后来被作曲家改编成了优美的管弦乐曲。

设计意图：用画面创设月夜溪流的审美情境，把音乐和地域风光联系，迅速把学生带入歌曲意境，落实课标“艺术与自然、生活相连”的理念，唤起对祖国山河与乡土音乐的喜爱，渗透德育。

（二）初听全曲，整体感知

播放完整管弦乐版《小河淌水》，提出聆听任务：乐曲