第4课一个豆荚里的五粒豆同步练习-2026-2027学年四年级上册语文统编版

**基本信息** 该同步练习以“基础巩固—理解梳理—文本品读—拓展迁移”为分层路径，覆盖字词积累、内容理解、语段分析及拓展运用，梯度清晰，适配新授课知识内化与能力提升需求，培养语言运用与思维能力。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础层|字音、字形、组词、反义词|通过选择、填空夯实字词基础，如多音字辨析、形近字组词| |理解层|课文内容、豌豆愿望与结局|以填空、表格梳理情节，强化文本要素整体把握| |分析层|语段修辞、铺垫、情感内涵|结合段落分析拟人手法及人物心情，培养文本细读能力| |应用层|提问策略、语言表达、拓展对比|通过角色表达及《丑小鸭》对比阅读，提升迁移与创造思维|

第4课《一个豆荚里的五粒豆》课后习题 （满分：100分　时间：45分钟） 一、字词基础（共 24 分） 1.用"√"给下列加点字选择正确的读音。（6分） （1）豆荚（jiá　jiā）　　（2）豌豆（wān　wǎn） （3）青苔（tái　tāi） （4）囚犯（qiú　qióu）　　 （5）洋溢（yì　yī）　　　（6）相称（chèn　chēng） 2.看拼音，写词语。（10分） wān dòu（　　　　）　　 àn zhào（　　　　）　　 shū shì（　　　　）　　 kǒng pà（　　　　） jiāng yìng（　　　　）　　nài xīn（　　　　）　　 tàn chū（　　　　）　 　 yú kuài（　　　　） céng jīng（　　　　）　 　yáng yì（　　　　） 3.给下列形近字组词。（4分） （1）豌（　　　　）　碗（　　　　） （2）探（　　　　）　深（　　　　） 4.写出下列词语的反义词。（4分） （1）温暖——（　　　　）　　（2）虚弱——（　　　　） （3）僵硬——（　　　　）　　（4）愉快——（　　　　） 二、内容梳理（共 20 分） 1.根据课文内容填空。（10分） （1）《一个豆荚里的五粒豆》的作者是________（国家）的________，课文是一篇________。 （2）五粒豌豆中，有三粒被________吃了，一粒掉进了________里，最后一粒掉进了________________________。 （3）课文告诉我们：精神上的________、__________，能让身处困境的人产生__________，从而战胜困难，获得新生。 2.根据课文内容，填写五粒豌豆的愿望和结局。（10分） 豌豆 愿望/想法 最终结局 第一粒 第二粒 第三、四粒 第五粒 三、语段品读（共 32 分） 1.阅读课文第1—2自然段，回答问题。（8分） 有一个豆荚，里面有五粒豌豆。豆荚和豌豆都是绿的，豌豆就以为整个世界都是绿的。 豆荚在生长，豌豆也在生长。豌豆按照它们在家庭里的地位，坐成一排。太阳在外边照着，把豆荚晒得暖洋洋的。这里既温暖，又舒适；白天明亮，晚间黑暗，豌豆坐在那儿越长越大，它们想，我们得做点儿事情啊。 （1）"豆荚和豌豆都是绿的，豌豆就以为整个世界都是绿的"一句，写出了豌豆怎样的认知特点？（3分） ______________________________________________ （2）"豌豆按照它们在家庭里的地位，坐成一排"运用了什么修辞手法？（2分） ______________________________________________ （3）"我们得做点儿事情啊"这一想法，为后文什么情节做了铺垫？（3分） ______________________________________________ 2.阅读课文第11—12自然段，回答问题。（12分） 最后一粒豌豆被射出去后，落到顶楼窗子下面的一块旧板子上，正好钻进一个长满了青苔的裂缝里。青苔把它裹起来，它躺在那儿真可以说成了一个囚犯。 （1）"青苔把它裹起来，它躺在那儿真可以说成了一个囚犯"运用了什么修辞手法？（2分） ______________________________________________ （2）为什么说这粒豌豆"成了一个囚犯"？（4分） ______________________________________________ （3）在这样恶劣的环境中，这粒豌豆后来是怎么做的？从中你体会到它怎样的品质？（6分） ______________________________________________ 3.阅读课文第20自然段，回答问题。（12分） 母亲把小女孩的床搬得更靠近窗子，好让她看到这粒正在生长着的豌豆。 （1）母亲为什么要把小女孩的床搬得更靠近窗子？（3分） ______________________________________________ （2）这株豌豆苗为什么能让小女孩的病慢慢好起来？（4分） ______________________________________________ （3）"母亲虽然不太相信，但还是仔细地用一根小棍子把这植物支起来"这一细节，体现了母亲怎样的心情？（5分） ______________________________________________ 四、拓展运用（共 24 分） 1.提问练习。（8分） 本单元我们学习了"提问"的阅读策略。请针对《一个豆荚里的五粒豆》这篇课文，提出两个问题，并标明是"针对部分内容"还是"针对全文"。 （1）问题：___________________________________ 提问角度：____________ （2）问题：___________________________________ 提问角度：____________ 2.语言表达。（8分） 假如你是那粒"该怎么样就怎么样"的第五粒豌豆，当你终于开出粉红色的豌豆花时，你最想对窗前的小女孩说什么？请写下来。（不少于50字） ______________________________________________ ______________________________________________ ______________________________________________ 3.拓展阅读。（8分） 阅读下面的短文，回答问题。 丑小鸭（节选） 乡下真是非常美丽。有一只母鸭坐在窝里，她得把她的几个小鸭都孵出来。最后，那些鸭蛋一个接着一个地裂开了。"噼！噼！"蛋壳响起来，所有的蛋黄现在都变成了小动物。他们把小小的头都伸出来。 不过有一只蛋还是最大的，还躺着没有动静。最后它裂开了，一只又大又丑的小鸭子爬了出来。别的小鸭都嘲笑它，到处挨打、被排挤、被讥笑，无论在鸭群中还是在鸡群中都是这样。冬天来了，天气变得非常寒冷，他几乎要冻死了。但是春天终于来了，他飞起来，发现自己变成了一只美丽的白天鹅！ （1）丑小鸭和《一个豆荚里的五粒豆》中的第五粒豌豆有什么共同之处？（4分） ______________________________________________ ______________________________________________ （2）这两篇安徒生童话都告诉了我们什么道理？（4分） ______________________________________________ 参考答案 一、字词基础 1.【答案】（1）jiá（2）wān（3）tái（4）qiú（5）yì（6）chèn 【解析】本题考查本课多音字和易错字。"豆荚"的"荚"读jiá；"豌豆"的"豌"读wān；"青苔"的"苔"读tái，与"舌苔"（tāi）读音不同；"囚犯"的"囚"读qiú；"洋溢"的"溢"读yì；"相称"的"称"读chèn，表示合适、相当。 2.【答案】豌豆　按照　舒适　恐怕　僵硬　耐心　探出　愉快　曾经　洋溢 【解析】本题考查本课重点词语的书写。注意"豌豆"的"豌"是豆字旁，右边是"宛"；"舒适"的"舒"是舌字旁；"僵硬"的"僵"是单人旁，右边有两个"田"；"耐心"的"耐"左边是"而"；"探出"的"探"是提手旁；"愉快"的"愉"是竖心旁；"洋溢"的"溢"是三点水旁。 3.【答案】 （1）豌（豌豆/豌苗）　碗（饭碗/碗筷） （2）探（探出/探望）　深（深浅/深处） 【解析】本题考查形近字辨析。"豌"与"碗"都含"宛"，"豌"是豆字旁（豌豆是植物），"碗"是石字旁（碗是器皿）；"探"与"深"都含"罙"，"探"是提手旁（用手探取），"深"是三点水旁（水深）。 4.【答案】（1）寒冷（2）强壮（3）灵活（4）难过 【解析】本题考查反义词。"温暖"的反义词是"寒冷"；"虚弱"的反义词是"强壮"；"僵硬"的反义词是"灵活"；"愉快"的反义词是"难过"。 二、内容梳理 1.【答案】（1）丹麦　安徒生　童话 （2）鸽子　臭水沟　长满青苔的裂缝里 （3）鼓舞　激励　巨大的力量 【解析】本题考查文学常识和课文内容。第一问考查安徒生的国籍和文体；第二问考查五粒豌豆的结局；第三问考查课文主旨——精神上的鼓舞和激励能给身处困境的人带来巨大力量。 2.【答案】 豌豆 愿望/想法 最终结局 第一粒 飞到广阔的世界里去 落到屋顶水笕里，被鸽子吃掉 第二粒 直接飞进太阳里去 落到臭水沟里，泡得又胀又大 第三、四粒 到了哪儿就在哪儿住下来 落在地上，也被鸽子吃掉 第五粒 该怎么样就怎么样吧 落到顶楼裂缝里生根开花，鼓舞小女孩康复 【解析】本题考查对五粒豌豆愿望和结局的整体把握。前三粒豌豆各有宏大的或随意的想法，但结局都很平常甚至狼狈；第五粒豌豆随遇而安，却在恶劣环境中创造了最大的价值。 三、语段品读 1.【答案】 （1）写出了豌豆视野的局限。因为豌豆在绿色的豆荚里长大，从来没有见过外面的世界，所以它们以为整个世界都是绿色的。这种天真的认知充满了童趣，也为后文豆荚变黄时它们以为"整个世界都变黄"做了铺垫。 （2）运用了拟人的修辞手法。把豆荚比作一个"家庭"，把豌豆当作家庭里的成员，写出了豌豆们像小朋友一样按照次序坐在豆荚里的样子，充满童趣。 （3）"我们得做点儿事情啊"这一想法，说明豌豆们渴望离开豆荚去探索外面的世界，为后文豆荚裂开、五粒豌豆各奔东西的情节做了铺垫。 【解析】本题考查对课文开头的理解。第（1）题要理解豌豆认知的局限性及其表达效果；第（2）题要识别拟人修辞；第（3）题要理解这一想法对后文情节的铺垫作用。 2.【答案】 （1）运用了比喻的修辞手法，把被青苔包裹的豌豆比作"囚犯"。 （2）因为这粒豌豆落进了长满青苔的裂缝里，青苔把它紧紧裹起来，地方狭小阴暗，它完全失去了自由，就像一个被囚禁起来的犯人一样。这样的处境非常恶劣，生存条件极差。 （3）在这样恶劣的环境中，这粒豌豆没有放弃，它努力生根、发芽、长叶、开花，顽强地生长。从中我体会到它随遇而安、乐观从容、顽强不屈的品质——它不抱怨环境的艰苦，而是踏踏实实地生长，最终创造了奇迹，给生病的小女孩带来了希望和力量。 【解析】本题考查对第五粒豌豆处境的深入理解。第（1）题要识别比喻修辞；第（2）题要理解"囚犯"比喻的深层含义——失去自由、处境艰难；第（3）题要概括豌豆的顽强生长过程并提炼其品质。 3.【答案】 （1）母亲希望小女孩能看到这株正在生长的豌豆苗，让豌豆顽强的生命力给女儿带来希望和力量，帮助她恢复健康。 （2）豌豆苗在恶劣的环境中顽强生长，让小女孩看到了蓬勃的生命力。小女孩从豌豆身上感受到了生命的顽强和希望，内心受到了鼓舞，不再消沉绝望，相信自己"也会好起来的"，从而鼓起了战胜病魔的信心和勇气。精神上的力量让她的身体也慢慢好转。 （3）体现了母亲矛盾而深沉的心情。母亲"不太相信"一株小小的豌豆苗真的能治好女儿的病，但她还是仔细地照顾豌豆苗，说明她内心深处仍抱着希望，愿意尽一切可能给女儿带来一线生机。这个细节写出了母亲对女儿深沉的爱和对康复的殷切期盼。 【解析】本题考查对母亲这一角色的理解。第（1）题要理解母亲搬床的意图；第（2）题要理解豌豆苗给予小女孩的精神力量，而不是直接治好病；第（3）题要体会母亲"不太相信"又"仔细支起"这一矛盾行为背后的深爱。 四、拓展运用 1.【答案示例】 （1）问题：为什么被青苔裹得像"囚犯"的豌豆反而长得最好、创造了最大的价值？ 提问角度：针对部分内容 （2）问题：课文为什么要用五粒豌豆的对比来告诉我们"生命的价值在于给他人带来希望"这个道理？ 提问角度：针对全文 【解析】本题为开放性题目。学生提出的问题要合理、有思考价值，并正确判断提问角度——针对某一段落、某个词语的问题是"针对部分内容"；需要联系整篇故事、中心思想回答的问题是"针对全文"。 2.【答案示例】 亲爱的小姑娘，我是一粒小小的豌豆，落在又黑又潮的裂缝里。可是我没有放弃，我努力地生根、发芽，向着阳光生长。你看，我开花了——一朵粉红色的豌豆花！我多么高兴能每天看到你，看到你一天天好起来，看到你的脸上重新露出笑容。小姑娘，记住，无论遇到多大的困难，都要像我一样，顽强地生长，永远不要放弃希望！只要心中有阳光，就一定能绽放出最美的花朵！ 【解析】本题考查想象与情感表达。答题要点：以第五粒豌豆的口吻，表达对小女孩的鼓励和祝福；结合豌豆的生长经历（生根、发芽、开花）和女孩的康复；语言要有温情和感染力。 3.【答案】 （1）共同之处：①都身处逆境——丑小鸭被嘲笑排挤，第五粒豌豆被裹在青苔裂缝里；②都没有放弃希望——丑小鸭坚强地活了下来，第五粒豌豆顽强地生根发芽开花；③最终都创造了奇迹——丑小鸭变成了美丽的白天鹅，第五粒豌豆让生病的小女孩恢复了健康。 （2）这两篇童话都告诉我们：无论身处怎样的困境，都不要放弃希望和努力。只要顽强坚持，就一定能迎来光明和美好；平凡微小的生命，也能创造出巨大的价值。 【解析】本题考查对安徒生童话的对比阅读。第（1）题要从"身处逆境""不放弃""创造奇迹"三个共同点分析；第（2）题要概括出"顽强坚持、不放弃希望"的普遍道理。 学科网（北京）股份有限公司 $