精品解析：山东淄博市博山区2025-2026学年九年级（五四学制）下学期中考一模语文试题

初四语文试题 本试卷共8页。满分150分。考试用时120分钟。考试结束后，将答题卡交回。 一、积累与运用（33分） 2026年是长征胜利90周年。你所在的小组通过搜集材料，准备制作以“长征”为主题的展板。请你来完善相关内容。 【专栏一】字源·征义 1. 根据提示，完成下列填空。 “征”是展板的核心字，它在甲骨文字形中包括三部分，左边“彳”表示路；右上图案其实是“邑”的简化，相当于城池，代表目标；右下代表“脚”，合在一起意思就是（1）________。后来它的词义不断引申，首先有“远行”之意，如“孤蓬万里征”“晨起动征铎”；还有“征召、征收”的含义，以及“迹象”意思，如“特征、征兆、征验”“（2）________，发于声，而后喻。”（《生于忧患，死于安乐》）。 “征”是春秋礼制理想中的用兵模式，也是等级最高、正义性最强的战争，而“伐”用于诸侯国之间堂堂正正且具有一定规模的战争，在《左传》中定义清晰：“有钟鼓曰伐，无曰侵。”“伐”虽不强调绝对正义，但是“春秋笔法”讲究“微言大义”，请根据《左传》的创作立场来推断作者在《曹刿论战》“齐师伐我”中的“伐”字词性偏向（3）A．褒义/B．贬义，理由是：________________________。 【专栏二】薪火相传 回望历史，红军历经千难万险，付出巨大牺牲，完成了震hàn（ ）世界、彪炳史册的长征。伟大长征精神，永远激励着中国人民攻坚克难、从胜利走向新的胜利。习近平总书记深刻指出：“每一代人有每一代人的长征路。”今天，新的长征路在我们脚下延伸，科技创新的高峰、改革发展的难关、百年变局的风浪，都是我们要跨越的“雪山”“草地”。从破解“卡脖子”难题，到打通制约高质量发展的卡点；___________。 2. 请将“震hàn世界 彪炳史册”中缺少的汉字根据拼音补充，并书写在田字格里。 3. 排版时有同学把句子语序弄混了，请你按照正确语序填入横线（ ） ①焕发历史主动精神，敢于并善于克难关、战风险、迎挑战 ②一个个时代课题需要作答 ③从回应人民对更高品质生活的期盼，到更好统筹发展和安全 ④我们才能无惧风雨向前行，闯出改革发展新天地 A. ②①③④ B. ③②①④ C. ③②④① D. ②③①④ 【专栏三】长征印记 每年清明时节，宁夏固原的中学生都要上一堂“行走的思政课”。从市区徒步到任山河烈士陵园祭奠，108里的蜿蜒山路________了一代又一代少年的青春。90年前，先烈们________，是为了给山河破碎的国家闯出一条生路，走向民族________的黎明。1935年毛主席就曾率领红军途经固原，在翻越长征途中最后一座高山后，写下了《清平乐·六盘山》：“今日长缨在手，何时缚住苍龙？”今天，少年们给了我们答案。 当鞋底磨出薄茧，汗水洇透衣领，他们听到的【甲】是镌刻在纪念碑上的名字和故事，【乙】是先烈们跃动了近一个世纪的滚烫初心。那时，“家国情怀”“责任担当”不再是空洞的口号，而是化作了腿脚酸痛也不肯停下的肌肉记忆，化作了搀扶同伴的本能。大家________，成为彼此最有力的支撑。少年们于英灵守望处，奔向民族复兴的朝阳，踏出了属于自己的信仰印记。 4. 依次为展板文段横线处选择词语，最恰当的一项是（ ） A. 丈量 筚路蓝缕 存续 齐心协力 B. 度量 筚路蓝缕 延续 齐心协力 C. 丈量 苦心孤诣 延续 勠力同心 D. 度量 苦心孤诣 存续 勠力同心 5. 文段【甲】【乙】处，应使用的关联词语是________和________。 【专栏四】红星闪耀 6. 小文打算为展板中“少年先锋队”专题选插画（见下图），但组内成员对第四幅画意见不一。有同学认为，这会影响“红小鬼”的形象，有同学则认为这就是“红小鬼”的真实形象。请结合《红星照耀中国》内容选段和纪实文学的写作特色谈谈你的看法。 内容选段： 有一天，我在红军大学校园里散步，看见一群少年先锋队员正在打扫操场。他们大多只有十二三岁，穿着有些破旧却很干净的灰布军装，脸上带着高原的晒痕，眼神却明亮而坚定。他们一边劳动，一边唱着红军歌曲，笑声清脆，没有丝毫愁苦和抱怨。我和其中一个孩子交谈，问他为什么参加红军，他很认真地回答：“为了让穷人不再受欺负，为了大家都能过上好日子。” 7. 尼摩船长（《海底两万里》）、简·爱（《简·爱》）、王冕、杜少卿（《儒林外史》）和少年先锋队队员一样，都是各自时代的“觉醒者”。请从前四个人物中任选其一和少年先锋队员作比较，分析他们觉醒方式的不同。 8. 同学们纷纷在展板留言区写下感言，下面留言有语病的一项是（ ） A. “清澈的爱，只为中国”，我们应该努力学习，为祖国的未来做出应有的贡献。 B. 正因为有了前辈的非凡付出，我们才有了当下岁月静好的平凡人生，感恩、珍惜！ C. 固原中学的徒步祭奠活动，不仅是对历史的致敬，而且成为传承红色精神的情感纽带。 D. 国家战略科技力量不断突破壁垒，开通了科技创新发展新航道。征途漫漫，惟有奋斗。 9. 在新时代的长征路上，我们还要借鉴儒家智慧。根据提示完成填空。 荧屏之上，《太平年》以一句“儒者，人之所需也”，道尽中华文明千年文脉。放眼典籍，儒家把仁的心思、礼的分寸，落实到生活点滴。《论语》中曾子三省己身：“为人谋而不忠乎？（1）___________？传不习乎？”诸葛亮在《诫子书》中告诫后人须静心专一：“（2）___________，非宁静无以致远”。真正的儒者，更将仁爱之心推及苍生，杜甫在《茅屋为秋风所破歌》中疾呼：“安得广厦千万间，（3）___________！”龚自珍辞官归乡，仍愿奉献余热：“（4）___________，（5）___________”。（《己亥杂诗·其五》） 二、阅读与鉴赏（57分） （一）（7分） 阅读宋词，完成下面小题。 踏莎行•郴州旅舍① 秦观 雾失楼台，月迷津渡②。桃源望断无寻处。可堪孤馆闭春寒，杜鹃声里斜阳暮。 驿寄梅花，鱼传尺素③。□成此恨无重数。郴江幸自④绕郴山，为谁⑤流下潇湘去？ [注]①本词作于秦观因新旧党争遭贬郴州期间，郴州地处偏远，为当时蛮荒之地。②津渡：渡口。③“驿寄梅花”“鱼传尺素”均为古代传递书信、寄托思念的典故。④幸自：本自，本来是。⑤为谁：为什么。 10. 下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. “雾失楼台，月迷津渡”不仅勾勒出月色暮霭的凄婉迷茫，也写出了作者的失意怅惘。 B. “杜鹃声里斜阳暮”用“日暮”“杜鹃”典型意象，从视听角度烘托了愁苦之情。 C. “驿寄梅花，鱼传尺素”写幸而有友人寄来书信，词人借此消解了内心思乡之恨。 D. 下阕最后两句以郴江绕山却流向潇湘的自然现象，暗喻身不由己的羁旅处境。 11. 请结合内容，从下列选项中选出最贴切的一个字，补全“□成此恨无重数”一句，并简述理由。 A．飘 B．砌 C．萦 D．生 （二）（17分） 阅读下列文字，完成下面小题。 田单①相齐 司马光 田单相齐，过淄水，有老人涉淄而寒，出水不能行。田单解其裘而衣之。襄王恶之，曰：“田单之施于人，将欲以取我国乎？不早图，恐后之变也。”左右顾无人，岩下有贯②珠者，襄王呼而问之曰：“汝闻吾言乎？”对曰：“闻之。”王曰：“汝以为何如？” 对曰：“王不如因以为己善。王嘉单之善，下令曰：‘寡人忧民之饥也，单收而食之；寡人忧民之寒也，单解裘而衣之；寡人忧劳百姓，而单亦忧之，称寡人意。’单有是善而王嘉之，单之善亦王之善也！”王曰：“善。”乃赐单牛酒。后数日，贯珠者复见王曰：“王朝日宜召田单而揖之于庭，口劳之。乃布令求百姓之饥寒者，收穀③之。”乃使人听于闾里④，闻大夫之相与语者曰田单之爱人嗟乃王之教也！ [注]①田单：齐国名将，曾因复国之功被任为相国。②贯：穿，连。③穀：gǔ生养。④闾里：里巷；平民聚居之处。 12. 根据提示，完成字词解释。 文言语句 方法提示 解释 襄王恶之 成语推断法：联系成语“深恶痛绝”“好逸恶劳”中“恶”的读音和含义。 （1）_________ 单收而食之 课内迁移法：“食马者不知其能千里而食也”（《马说》） （2）_________ 王嘉单之善 词典释义法：“嘉”的义项有：①善，美；②夸奖，赞许。③吉庆，幸福。④欢乐。请根据语境选择恰当的解释。 （3）_________ 13. 请用现代汉语翻译下面的句子。 寡人忧劳百姓，而单亦忧之，称寡人意。 14. 给文中画波浪线的句子断句（限3处） 闻大夫之相A与B语者曰C田单之爱D人E嗟F乃王之G教也！ 15. 对文本的分析理解，下列表述正确的一项是（ ） A. 从田单“解裘衣老”是出于好意，可见他是个体恤百姓、关心弱者的贤良之臣。 B. 襄王只采纳了贯珠者的第一条建议，说明其未能真正做到从善如流。 C. 贯珠者建议襄王将田单善行归为己有并以此收买民心，说明他是个善奉迎之人。 D. 本文揭露了当时君臣相互猜忌、争权夺利的普遍现象，借古讽今、呼吁政治清明。 16. 完成下面的“劝说艺术”整理单。 语气 相关语句 分析 祈使语气 卿今当涂掌事，不可不学！ ——《孙权劝学》 这是君主对臣子的正面要求，面对不学习的吕蒙，用双重否定的强烈语气，强调学的必要性，要求吕蒙好好读书。 反问语气 其业有不精、德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉？ ——《送东阳马生序》 ①_____________________ ②________ 单有是善而王嘉之，单之善亦王之善也！ ——《田单相齐》 ③____________________ （三）（15分） 阅读下面文字，完成下面小题。 【材料一】 ①“数字泔水”专门用来指代那些由人工智能批量炮制、逻辑混乱、空洞无物的低质数字内容。其表现形式多种多样，从虚假剧本短视频、畸形价值观微短剧，到利用AI技术低俗恶搞“魔改”的经典文学，再到毫无逻辑链条的AI生成小说……青少年若被长期投喂“数字泔水”，将会影响青少年精神世界的构建。 ②“数字泔水”的泛滥，与流量至上的内容生产生态有密切的关系。真正摒弃流量至上的运营思路，优化算法推荐机制，建立常态化的审核与过滤机制，从源头减少“数字泔水”的生产与传播，是平台不可推卸的责任。紧跟人工智能技术发展步伐，强化对AI应用的监管，持续完善算法治理机制，也是优化网络内容生态的必然要求。 ③对内容生产者而言，则是要在生产效率与内容品质之间寻找平衡，以“幼吾幼以及人之幼”的责任感，生产更多高品质的内容。在内容生产生态中，主流媒体肩负着壮大主流思想、主流文化的责任，具有压舱石与风向标的作用，更要守住内容生产的品质底线，以高品质、高水平的内容生产，帮助全社会特别是青少年抵御“数字泔水”的侵蚀，引领内容生态的健康发展。 （节选自《中国教育报》2026年1月） 【材料二】 ①“数字泔水”的危害绝非看看而已那般无害。 ②首先是认知能力的深层蚕食。认知心理学研究表明，长期暴露于碎片化、高刺激、低逻辑密度的信息环境，会强化大脑的浅层处理模式，抑制负责深度思考与复杂推理的前额叶皮层功能发育。学生作文堆砌网络热梗却缺乏真实观察，青少年在需要专注的任务中表现得日益浮躁焦虑，正是“数字泔水”对思维肌肉的慢性萎缩效应。 ③其次是价值观的无意识涵化。传播学的涵化理论认为，媒介内容长期、重复的呈现，会潜移默化地塑造受众对现实的感知。AI爽文中“以暴制暴终得赞赏”的复仇逻辑，微短剧里“不劳而获登顶人生”的庸俗成功学，为未成年人搭建一个失真而危险的拟态环境。作为“数字原住民”，当代未成年人天生就对网络有亲近感和依赖感，由于不谙世事，他们不仅容易被“数字泔水”带偏了节奏，而且很容易因此被带坏了胃口：黑话烂梗荼毒孩子们的语言，低劣游戏戕害孩子们的心灵，垃圾文字污染了孩子们的审美…… ④最后是数字生态的劣币驱逐良币。“数字泔水”凭借低成本、高产出的效率优势，在算法分发中挤压严肃内容的可见空间，内容生产市场的激励结构便被扭曲。更隐蔽的危机在于：大量低质内容正作为训练数据“反哺”下一代人工智能模型，形成“泔水投喂泔水”的恶性循环。 （节选自《人民邮电》2026年2月） 【材料三】 ①在这个信息爆炸的时代，我们每个人都需要练就“信息防身术”，使自己不被虚假和片面的信息欺骗与伤害。这也是互联网时代中，人们看新闻、刷视频、玩游戏时需要具备的媒介素养。同学们可以试试以下做法： ②按下暂停键。当看到一个让你极度兴奋或愤怒的消息时，先别急着转发、评论，给自己的大脑一点缓冲的时间。寻找信源。看看这个消息是谁发布的，是官方通报、权威媒体报道，还是某个网友的爆料。可靠的信源是真相的基础。面对网络热搜时，同学们可以像侦探一样，多看几家媒体的报道，对比它们的说法是否一致。在热闹的网络世界中，我们每个人都要努力去做一个冷静的侦探，而不是一个狂热的观众。看清真相，再做出独立的判断。这样，你会成为一个更聪明、更可靠的信息接收者。 （节选自《七彩语文》2026年2月） 17. 下列对三则材料的理解，不正确的一项是（ ） A. “数字泔水”的形式多样，包括虚假短视频、“魔改”经典文学、低质AI小说等。 B. 长期接触“数字泔水”会使青少年思维浅层化，并可能潜移默化地扭曲其价值观。 C. 平台只要优化算法推荐机制、建立审核过滤机制，就能彻底杜绝“数字泔水”。 D. 我们面对网络信息时，应先独立思考判断，而不是急于转发评论。 18. 材料一画线句认为“数字泔水”会影响青少年精神世界构建，请结合材料二说明理由。 19. 品析材料二中加点词“思维肌肉”的妙处。 20. 在班级讨论会上，小英打算以“我们这样抵制数字泔水”为题发表演讲，请结合三则材料，帮助他完善演讲提纲。 （四）（18分） 阅读下面材料，完成下面小题。 失楼台 王鼎钧 ①小时候，我最喜欢的地方是外婆家。一看到平面上高耸的影像，就想起外祖母家，想起外祖父的祖父在后院天井中间建造的堡楼。四面房屋绕着它，它也昼夜看顾着它们。站在楼下抬头向上看它，又觉得它威武坚强，艰难地支撑着别人不能分担的重量。 ②是外祖父的祖父，亲手建造他的家园。他先在中间造好一座高楼，买下自卫枪支，然后才建造周围的房屋。所有的小偷、强盗、土匪，都从这座高耸的建筑物得到警告，使他们在外边经过的时候，脚步加快，不敢停留。 ③轮到外祖父当家的时候，土匪攻进这个镇，包围了外祖父家，要他投降。他把全家人迁到楼上，带领看家护院的枪手站在楼顶，支撑了四天四夜。土匪的快枪打得堡楼的上半部尽是密密麻麻的弹痕，但是没有一个土匪能走进院子。 ④舅舅就是在那次枪声中出生的。枪战的最后一夜，洪亮的男婴的啼声，由楼下传到楼上，由楼内传到楼外，外祖父和墙外的土匪都听到这个生命的呐喊。据说，土匪的头目告诉他的手下说：“这家人家添了一个壮丁，他有后了。我们已经抢到不少的金银财宝，何必再和这家结下子孙的仇恨呢？”土匪开始撤退，舅舅也停止哭泣。 ⑤等到我以外甥的身份走进这个没落的家庭，外祖父已去世，家丁已失散，楼上的弹痕已模糊不清，而且天下太平，从前的土匪，已经成了地方上维持治安的自卫队。这座楼唯一的用处，是养了满楼的鸽子。自从生下舅舅以后，二十几年来外祖母没再到楼上去过，让那些鸽子在楼上生蛋、孵化，自然繁殖。 ⑥外祖母经常在楼下抚摸黑色的墙砖，担忧这座古老的建筑还能支持多久。砖已风化，砖与砖之间的缝隙处石灰多半裂开，楼上的梁木被虫蛀坏，夜间隐隐有像是破裂又像摩擦的咀嚼之声。很多人劝我外祖母把这座楼拆掉，以免有一天忽然倒下来，压伤了人。外祖母摇摇头。她舍不得拆，也付不起工钱。 ⑦喜欢这座高楼的，除了成群的鹁鸽，就是我们这些成群的孩子。我们围着它捉迷藏，在它的阴影里玩弹珠。情绪高涨的时候掏出从学校里带回来的粉笔在上面大书“打倒日本帝国主义”。如果有了冒险的欲望，我们就故意忘记外祖母的警告，爬上楼去，践踏那吱吱作响的楼梯，拨开一层一层的蜘蛛网，去碰自己的运气，说不定可以摸到几个鹁鸽蛋，或者捡到几个空弹壳。整座大楼，好像是一个既神秘，又丰富的玩具箱。 ⑧有一天，里长来了，对外祖母说：“你看，这座楼确实到了它的大限，随时可以倒塌。它不论往哪边倒都会砸坏你们的房子，如果倒在你们的睡房上，说不定还会伤人。你为什么还不把它拆掉呢？” ⑨外祖母的嘴唇动了一动，我猜她也许想说她没有钱吧。拆掉这么高的一座楼要花不少的工钱。可是，她什么也没有说。 ⑩一架日本侦察机忽然到了楼顶上，那刺耳的声音，好像是对准我们的天井直轰。满楼的鸽子惊起四散，就好像整座楼已经炸开。外祖母把平时不离手的水烟袋丢在地上，把我搂在怀里…… ⑪这天晚上，舅舅用很低的声音和外祖母说话。外祖母吞吐着她的水烟，楼上的鸽子也用力抽送它们的深呼吸，那些声音好像都在参与做决定。 ⑫一连几夜我耳边总是这样响着。“不行！”偶然我听清楚了两个字。 ⑬天亮了，一大群鸽子在院子里叫个不停。 ⑭哎呀！我看到一个永远难忘的景象，云层下面已经没有那巍峨的高楼，楼变成了院子里的一堆碎砖，几百只鸽子站在砖块堆成的小丘上咕咕地叫，看到人走近也不躲避。昨晚没有地震，没有风雨，但是这座高楼塌了。不！它是在夜深人静的时候悄悄地蹲下来，坐在地上，半坐半卧，得到彻底的休息。它既没有打碎屋顶上的一片瓦，也没有弄脏院子——它只是非常果断而又自爱地改变了自己的姿势，不妨碍任何人。 ⑮外祖母在这座大楼的遗骸前点起香，喃喃地祷告。然后，她对舅舅说：“我想过了，你年轻，我不留下你牢守家园。男儿志在四方，你既然要到大后方去，也好！”原来一连几夜，舅舅跟她商量的，就是这件事。舅舅听了，马上给外祖母磕了一个头。外祖母任他跪在地上，居高临下，把责任和教训倾在他身上： ⑯“你记住，在外边处处要争气，有一天你要回来，在这地方重新盖一座楼……” ⑰“你记住，这地上的砖头我不清除，我要把它们留在这里，等你回来……” ⑱舅舅走得很秘密，他就像平时在街上闲逛一样，摇摇摆摆地离开了家。外祖母倚着门框，目送他远去，表面上就像饭后到门口消化胃里的鱼肉一样。但是，等舅舅在拐角的地方消失以后，她老人家回到屋子里哭了一天，连一杯水也没有喝，她哭我也陪着她哭，而且，在我幼小的心灵中，清楚地感觉到，远在征途的舅舅一定也在哭。我们哭着，院子里的鹁鸽也发出哭声。 ⑲以后，我没有舅舅的消息，外祖母也没有我的消息，我们像蛋糕一样被切开了。但是我们不是蛋糕，我们有意志。我们相信抗战会胜利，就像相信太阳会从地平线上升起来。从那时起，我爱平面上高高拔起的意象，爱登楼远望，看长长的地平线，想自己的楼阁。 21. 本文以家族的一幢楼阁兴衰为线索，高楼的境遇与家国命运紧紧关联，请结合下表梳理文章思路。 文章主体层次 楼台发展变化 楼台的状态 关键人物 楼台的作用 ②-④段 初建时期 （2）________ 外祖父及先辈 （3）________ ⑤-⑨段 （1）________ 衰朽落寞 孩童们 提供孩童玩乐空间 ⑩-⑭段 危机时期 摇摇欲坠 外祖母和舅舅 保存家族记忆和精神 （1）________（2）________（3）________ 22. 下列对文章内容和手法的分析不正确的一项是（ ） A. 堡楼倒塌前，外祖母希望家人能牢守家园，不同意舅舅离开；堡楼倒塌后，外祖母认识到不能以家来牵绊儿子的志向，便同意舅舅到大后方去战斗。 B. 文章多次写到鸽子，写鸽子在楼上“生蛋、孵化、自然繁殖”；写堡楼倒后鸽子在废墟上“看见人走近也不躲避”，目的是表现人鸟之间和谐共处的关系。 C. 舅舅在枪声中出生，洪亮的啼哭使得土匪们都听到了，并停止了进攻；土匪离开后，舅舅也停止了哭泣，这个情节看似具有传奇色彩，实际是情节转折的合理需要。 D. 本文善于描写刻画，如将舅舅离开时外祖母的状态写为“到门口消化胃里的鱼肉一样”，传神地表现了外祖母虽有万般不舍，但又隐忍克制的状态。 23. 赏析文中第⑭段画线句子。 24. 结合示例《灯笼》中写到的灯笼对作者吴伯箫的影响，说说本文结尾句中“高高拔起的意象”“自己的楼阁”对作者产生的意义。 【示例】《灯笼》不仅借“灯笼”流露出对故乡和亲人的怀念，还在结尾处结合当时的国运时事，引述历史上保家卫国的名将；“灯笼”让作者情绪陡然一扬，由个人情感升华为家国情怀，表达自己的报国志愿，表明要做抗日“马前卒”的心愿；“灯笼”传达出作者在那个时代的雄心，有助于表达悲壮激越情感。 三、写作（60分） 25. 阅读下面文字，按要求作文。 “历史不会浓缩在一个晚上，却又常在一夜间被改写。”无数人的专注与耕耘，正将时代的画卷徐徐舒展。每天都有新的风景落笔：有人以代码“深度求索”，有人以匠心演绎经典，有人以智慧凝望宇宙，有人以坚守传承美好；有人在远方追逐梦想，也有人在家乡点亮灯火。 同学们，请回想那些让你感受到时代脉搏的夜晚——也许是书房灯光下的突破，也许是乡间夜景的新颜，也许是家人围坐时的畅谈，也许是你独自思考的安闲…… 请以“________的夜晚”为题，写一篇作文，分享你的经历和感悟。 要求：①请将题目补充完整；②除诗歌外文体不限；③不少于600字；④不得套作；⑤不得出现真实的人名、校名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 初四语文试题 本试卷共8页。满分150分。考试用时120分钟。考试结束后，将答题卡交回。 一、积累与运用（33分） 2026年是长征胜利90周年。你所在的小组通过搜集材料，准备制作以“长征”为主题的展板。请你来完善相关内容。 【专栏一】字源·征义 1. 根据提示，完成下列填空。 “征”是展板的核心字，它在甲骨文字形中包括三部分，左边“彳”表示路；右上图案其实是“邑”的简化，相当于城池，代表目标；右下代表“脚”，合在一起意思就是（1）________。后来它的词义不断引申，首先有“远行”之意，如“孤蓬万里征”“晨起动征铎”；还有“征召、征收”的含义，以及“迹象”意思，如“特征、征兆、征验”“（2）________，发于声，而后喻。”（《生于忧患，死于安乐》）。 “征”是春秋礼制理想中的用兵模式，也是等级最高、正义性最强的战争，而“伐”用于诸侯国之间堂堂正正且具有一定规模的战争，在《左传》中定义清晰：“有钟鼓曰伐，无曰侵。”“伐”虽不强调绝对正义，但是“春秋笔法”讲究“微言大义”，请根据《左传》的创作立场来推断作者在《曹刿论战》“齐师伐我”中的“伐”字词性偏向（3）A．褒义/B．贬义，理由是：________________________。 【答案】 ①. 沿着道路向城池进发（征伐、出征） ②. 征于色 ③. 《左传》规定“有钟鼓曰伐，无曰侵”，“伐”指公开正式、堂堂正正的战争，区别于带有贬义的“侵”，《左传》站在鲁国立场，选用“伐”而非贬义的“侵”记录战事，暗含对该战事形式正当性的认可，因此偏向褒义，选A。 【解析】 【详解】（1）“征”甲骨文字形由三部分组成，左边“彳”本义是道路，代表行进的通路；右上是“邑”，指城池，也就是行军要抵达的目标；右下是脚的象形，表示行走、前往。把三个部分含义结合起来，字形本义就是沿着道路，向着城池行进。结合展板提示的形声字“从彳，正声”，以及后文引申出远行、征伐的词义，可以推断这个字最初描绘的是行军奔赴城池、出征作战的画面。所以本义理解为沿着道路向城池进发，也就是出征、征伐。 （2）注意“征”字的写法。 （3）需结合题干给出的《左传》对“伐”与“侵”的定义，以及《左传》的记事立场分析词语感情色彩。原文明确“有钟鼓曰伐，无曰侵”，“伐”是鸣钟击鼓、公开宣战的战争，“侵”是不宣而战的偷袭，带有贬义。《曹刿论战》出自《左传》，该书以鲁国史官视角记事。文中写“齐师伐我”，选用“伐”而不用贬义的“侵”，说明齐国这次进攻是公开的军事行动。作者用“伐”暗含对这场战争形式正当性的认可，没有贬低齐国的意味，因此“伐”偏向褒义，选择A。 【专栏二】薪火相传 回望历史，红军历经千难万险，付出巨大牺牲，完成了震hàn（ ）世界、彪炳史册的长征。伟大长征精神，永远激励着中国人民攻坚克难、从胜利走向新的胜利。习近平总书记深刻指出：“每一代人有每一代人的长征路。”今天，新的长征路在我们脚下延伸，科技创新的高峰、改革发展的难关、百年变局的风浪，都是我们要跨越的“雪山”“草地”。从破解“卡脖子”难题，到打通制约高质量发展的卡点；___________。 2. 请将“震hàn世界 彪炳史册”中缺少的汉字根据拼音补充，并书写在田字格里。 3. 排版时有同学把句子语序弄混了，请你按照正确语序填入横线（ ） ①焕发历史主动精神，敢于并善于克难关、战风险、迎挑战 ②一个个时代课题需要作答 ③从回应人民对更高品质生活的期盼，到更好统筹发展和安全 ④我们才能无惧风雨向前行，闯出改革发展新天地 A. ②①③④ B. ③②①④ C. ③②④① D. ②③①④ 【答案】2. 3. B 【解析】 【2题详解】 略。 【3题详解】 横线前是“从……到……”的句式，③句“从回应人民对更高品质生活的期盼，到更好统筹发展和安全”句式与之保持一致，承接上文列举时代面临的各类现实任务，故③排在首位；列举完各类现实任务之后，②句“一个个时代课题需要作答”对前面的内容进行总结，点明这些都是我们要面对的时代课题，承接③，接着①句“焕发历史主动精神，敢于并善于克难关、战风险、迎挑战”，写面对课题我们应当具备的精神与行动，承接②提出的“时代课题”；最后④句“我们才能无惧风雨向前行，闯出改革发展新天地”，用“才能”表结果，写出做到以上行动之后收获的成效，作为结尾收束语段。因此正确顺序为：③②①④。 【专栏三】长征印记 每年清明时节，宁夏固原的中学生都要上一堂“行走的思政课”。从市区徒步到任山河烈士陵园祭奠，108里的蜿蜒山路________了一代又一代少年的青春。90年前，先烈们________，是为了给山河破碎的国家闯出一条生路，走向民族________的黎明。1935年毛主席就曾率领红军途经固原，在翻越长征途中最后一座高山后，写下了《清平乐·六盘山》：“今日长缨在手，何时缚住苍龙？”今天，少年们给了我们答案。 当鞋底磨出薄茧，汗水洇透衣领，他们听到的【甲】是镌刻在纪念碑上的名字和故事，【乙】是先烈们跃动了近一个世纪的滚烫初心。那时，“家国情怀”“责任担当”不再是空洞的口号，而是化作了腿脚酸痛也不肯停下的肌肉记忆，化作了搀扶同伴的本能。大家________，成为彼此最有力的支撑。少年们于英灵守望处，奔向民族复兴的朝阳，踏出了属于自己的信仰印记。 4. 依次为展板文段横线处选择词语，最恰当的一项是（ ） A. 丈量 筚路蓝缕 存续 齐心协力 B. 度量 筚路蓝缕 延续 齐心协力 C. 丈量 苦心孤诣 延续 勠力同心 D. 度量 苦心孤诣 存续 勠力同心 5. 文段【甲】【乙】处，应使用的关联词语是________和________。 【答案】4. A 5. ①. 不仅 ②. 更 【解析】 【4题详解】 第一空，丈量：指用脚步、工具测量长度。度量：多指人的气量、胸襟，也可指计量长短，一般不用于山路。此处形容少年徒步山路，用脚步测量青春，用“丈量”恰当； 第二空，筚路蓝缕：形容创业、开辟道路的艰难困苦。苦心孤诣：指费尽心思钻研或经营。此处写先烈为国家寻找生路的艰难奋斗，用“筚路蓝缕”恰当； 第三空，存续：存在并延续。延续：侧重照原来样子继续下去。此处指民族得以保存延续的黎明，用“存续”恰当； 第四空，齐心协力：思想认识一致，共同努力。勠力同心：合力同心，书面庄重程度更高。此处描写学生们互相扶持，用“齐心协力”恰当。 【5题详解】 句子前后是递进关系，不只是听到纪念碑上的名字和故事，更能感受到先烈滚烫的初心。“名字和故事”是表层内容，“滚烫初心”是更深层的精神感悟，因此甲处填“不仅”，乙处填“更”。 【专栏四】红星闪耀 6. 小文打算为展板中“少年先锋队”专题选插画（见下图），但组内成员对第四幅画意见不一。有同学认为，这会影响“红小鬼”的形象，有同学则认为这就是“红小鬼”的真实形象。请结合《红星照耀中国》内容选段和纪实文学的写作特色谈谈你的看法。 内容选段： 有一天，我在红军大学校园里散步，看见一群少年先锋队员正在打扫操场。他们大多只有十二三岁，穿着有些破旧却很干净的灰布军装，脸上带着高原的晒痕，眼神却明亮而坚定。他们一边劳动，一边唱着红军歌曲，笑声清脆，没有丝毫愁苦和抱怨。我和其中一个孩子交谈，问他为什么参加红军，他很认真地回答：“为了让穷人不再受欺负，为了大家都能过上好日子。” 【答案】示例：我认为这幅画不会损害“红小鬼”的形象，这正是纪实文学的特点。《红星照耀中国》是纪实作品，要求真实记录人物。选段中的红小鬼军装破旧，有高原晒痕，说明他们生活条件艰苦。红小鬼用衣袖揩鼻涕，是艰苦环境下少年真实的生活细节，并不影响他们眼神坚定、乐观向上、有革命理想的精神面貌。纪实文学既要记录人物崇高的理想，也要保留生活化的真实细节，这样的形象更鲜活、可信，不是完美的模板人物。 【解析】 【详解】要结合《红星照耀中国》纪实文学“用事实记录，追求真实”的文体特点作答。纪实文学不能刻意塑造完美、无瑕疵的人物，要客观还原人物真实的样貌。 选段描写红小鬼穿着破旧军装，身处艰苦环境，但内心坚定乐观，拥有革命理想。“红小鬼笑着用衣袖揩鼻涕”这个生活化细节，恰好还原战争年代少年们艰苦朴素的真实状态。他们年纪尚小，在物资匮乏的革命环境中，难免有质朴、不拘小节的举动。这个细节并不会破坏红小鬼的英雄形象，反而让人物摆脱脸谱化，变得鲜活真实。作者通过这样的细节，既写出红小鬼身上孩童的本色，又能凸显他们虽然生活艰苦，却心怀理想、乐观坚强的精神品质，符合纪实文学忠于真实、客观记录的写作特色。因此这幅画不会损害红小鬼的形象。 7. 尼摩船长（《海底两万里》）、简·爱（《简·爱》）、王冕、杜少卿（《儒林外史》）和少年先锋队队员一样，都是各自时代的“觉醒者”。请从前四个人物中任选其一和少年先锋队员作比较，分析他们觉醒方式的不同。 【答案】示例一：尼摩船长的觉醒源于个人深重的苦难，是创伤催生的反抗觉醒。少年先锋队队员的觉醒，是在集体革命队伍的引导下，接受革命理想，形成群体层面的民族解放觉醒。尼摩家人惨遭殖民者杀害，于是建造鹦鹉螺号隐居海底，以个人力量反抗殖民压迫；少年先锋队队员大多出身贫苦，在红军队伍里接受教育，懂得为广大穷苦百姓奋斗，主动参加革命，坚守集体纪律。 示例二：简·爱的觉醒，是在长期歧视压迫中，向内求索，追求个体人格尊严、精神平等的自我觉醒。少年先锋队队员的觉醒，是在革命集体的熏陶下，确立救国救民理想，把个人命运融入集体解放事业。简·爱自幼寄人篱下，敢于反抗舅妈与表哥的欺辱，在桑菲尔德庄园，坚守灵魂平等，得知罗切斯特已有妻子，毅然选择离开，绝不牺牲尊严依附他人。少年先锋队队员在红军队伍中学习革命道理，自愿承担革命工作，为全体底层人民的自由而奋斗。简·爱的觉醒聚焦个人精神独立，少年先锋队队员的觉醒着眼于群体的解放。 【解析】 【详解】《红星照耀中国》中的少年先锋队队员，大多是受尽地主、资本家压榨的底层少年，很多人原本是学徒、流浪孤儿。他们加入红军之后，在集体的教育熏陶下，慢慢理解革命的目标，明白革命是为了让所有穷苦人获得解放。他们自觉承担通讯员、宣传员的任务，跟着大部队走完长征。他们坚守原则，哪怕面对彭德怀，只要没有路条就不允许通行。他们拒绝别人用“喂”称呼自己，坚持要求称呼“同志”，拥有强烈的自尊。他们主动参加长征，承担送信、警戒、宣传等任务，他们的觉醒，跳出个人苦难，认识到千千万万底层民众都遭受压迫，将个人的奋斗目标和民族独立、劳苦大众的解放结合在一起，依靠集体力量去争取大众的解放。 尼摩船长出自《海底两万里》，他原本是印度的达卡王子，殖民侵略者屠戮了他的亲人，国破家亡的巨大伤痛促成了他的觉醒。他不愿继续生活在压迫者掌控的陆地，打造鹦鹉螺号，藏身海底。他会救助被鲨鱼袭击的采珠人，把财宝送给被压迫的人民，驾驶潜艇撞击殖民战舰复仇。他的觉醒根植于个人遭遇，反抗行动是个体式的，依靠一己之力对抗强权，内心带着无法消解的悲愤，他的反抗是孤独的自我救赎。 简·爱出自《简·爱》，在维多利亚时代，女性依附男性生存，底层孤女没有地位。简·爱从小在舅妈家遭受欺侮与冷眼，她敢于斥责表哥的暴行，反抗舅妈的不公对待。洛伍德学校艰苦的生活，磨砺了她坚韧的内心。在桑菲尔德庄园，面对地位悬殊的罗切斯特，她喊出灵魂平等的宣言。当发现罗切斯特还有疯妻，为保全人格尊严，她忍痛出走。简·爱的觉醒，是自我意识的觉醒，她追求的是个体的人格独立、精神平等，捍卫自己的尊严，核心是“我”的人格不能被践踏，觉醒的出发点是自我价值。 王冕出自《儒林外史》，他出身贫寒，幼年替人放牛，靠自学读书、学画荷花。画名远扬之后，地方官想拉拢他，多次派人邀请，甚至县官亲自登门拜访，王冕都刻意躲避。他看透八股科举制度的弊端，直言科举会让读书人只追逐功名富贵，丢掉品德修养。朝廷征召他做官时，他连夜逃往会稽山隐居。王冕的觉醒，是看透封建功名体系的弊病，他的选择是抽身离开这套体系，保全自身高洁品格，独善其身，用隐居的方式守住本心，不参与官场的污浊，他没有想要去改造整个社会，只是保全自我人格。 杜少卿出自《儒林外史》，他出身豪门，却看透科举功名与封建礼教对世人的束缚。别人劝他考取功名做官，他直言举业可耻。朝廷征召他出仕，他故意装病推辞，拒绝功名枷锁。他敢于突破封建礼教，和妻子携手同游清凉山，无视旁人非议；他同情底层百姓，散尽家财接济贫苦之人，尊重底层劳动者。杜少卿的觉醒，是对封建礼教、功名体系的反叛，追求个性舒展、人格平等。但他的反抗是文人式的，依靠个人行为挑战世俗风气，没有组织同伴一起改造整个社会，追求的是个体精神层面的自在。据此分析作答，言之成理即可。 示例一：王冕的觉醒，是看透科举功名对读书人的毒害，主动远离官场世俗，追求精神自由的个体觉醒。少年先锋队队员的觉醒，是在革命集体中接受思想启蒙，投身革命，为底层民众争取生存权利的集体觉醒。王冕自幼放牛自学绘画，名声传开之后，拒绝县官的邀约，不愿结交权贵，预见八股科举会扭曲读书人，最终隐居山林，不追求功名富贵。少年先锋队队员出身苦难，在红军队伍中树立革命信念，跟随队伍战斗，为广大穷人的解放而拼搏。王冕选择独善其身保全本心，少年先锋队队员选择投身集体改造社会。 示例二：杜少卿的觉醒，是看破封建礼教、科举功名的虚伪，挣脱世俗枷锁，追求个性自由、尊重他人的人文觉醒。少年先锋队队员的觉醒，是在革命集体的引领下，树立救国救民的理想，投身革命斗争，争取底层人民解放的革命觉醒。杜少卿装病拒绝朝廷征辟，不愿做官，敢于打破世俗礼教，携妻子游清凉山，尊重底层百姓，仗义接济穷人。少年先锋队队员在红军队伍中接受革命教育，自觉承担革命任务，为民族和劳苦大众的解放而奋斗。杜少卿重在打破束缚，实现个体精神自由；少年先锋队队员重在团结集体，改造整个旧世界。 8. 同学们纷纷在展板留言区写下感言，下面留言有语病的一项是（ ） A. “清澈的爱，只为中国”，我们应该努力学习，为祖国的未来做出应有的贡献。 B. 正因为有了前辈的非凡付出，我们才有了当下岁月静好的平凡人生，感恩、珍惜！ C. 固原中学的徒步祭奠活动，不仅是对历史的致敬，而且成为传承红色精神的情感纽带。 D. 国家战略科技力量不断突破壁垒，开通了科技创新发展新航道。征途漫漫，惟有奋斗。 【答案】D 【解析】 【详解】D.“开通了科技创新发展新航道”搭配不当，“航道”一般搭配 “开辟”。 9. 在新时代的长征路上，我们还要借鉴儒家智慧。根据提示完成填空。 荧屏之上，《太平年》以一句“儒者，人之所需也”，道尽中华文明千年文脉。放眼典籍，儒家把仁的心思、礼的分寸，落实到生活点滴。《论语》中曾子三省己身：“为人谋而不忠乎？（1）___________？传不习乎？”诸葛亮在《诫子书》中告诫后人须静心专一：“（2）___________，非宁静无以致远”。真正的儒者，更将仁爱之心推及苍生，杜甫在《茅屋为秋风所破歌》中疾呼：“安得广厦千万间，（3）___________！”龚自珍辞官归乡，仍愿奉献余热：“（4）___________，（5）___________”。（《己亥杂诗·其五》） 【答案】 ①. 与朋友交而不信乎 ②. 非淡泊无以明志 ③. 大庇天下寒士俱欢颜 ④. 落红不是无情物 ⑤. 化作春泥更护花 【解析】 【详解】注意“明”“淡泊”“庇”“俱”“作”等易错字词的写法。 二、阅读与鉴赏（57分） （一）（7分） 阅读宋词，完成下面小题。 踏莎行•郴州旅舍① 秦观 雾失楼台，月迷津渡②。桃源望断无寻处。可堪孤馆闭春寒，杜鹃声里斜阳暮。 驿寄梅花，鱼传尺素③。□成此恨无重数。郴江幸自④绕郴山，为谁⑤流下潇湘去？ [注]①本词作于秦观因新旧党争遭贬郴州期间，郴州地处偏远，为当时蛮荒之地。②津渡：渡口。③“驿寄梅花”“鱼传尺素”均为古代传递书信、寄托思念的典故。④幸自：本自，本来是。⑤为谁：为什么。 10. 下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. “雾失楼台，月迷津渡”不仅勾勒出月色暮霭的凄婉迷茫，也写出了作者的失意怅惘。 B. “杜鹃声里斜阳暮”用“日暮”“杜鹃”典型意象，从视听角度烘托了愁苦之情。 C. “驿寄梅花，鱼传尺素”写幸而有友人寄来书信，词人借此消解了内心思乡之恨。 D. 下阕最后两句以郴江绕山却流向潇湘的自然现象，暗喻身不由己的羁旅处境。 11. 请结合内容，从下列选项中选出最贴切的一个字，补全“□成此恨无重数”一句，并简述理由。 A．飘 B．砌 C．萦 D．生 【答案】10. C 11. 选B（砌）理由：“砌”意为堆砌，将抽象的愁恨化为可以堆砌的砖石，化虚为实，生动表现出词人贬谪他乡，离愁别恨层层累积、无穷无尽的痛苦。 【解析】 【导语】《踏莎行·郴州旅舍》是秦观贬谪郴州所作。上阕借雾、月、杜鹃、斜阳渲染凄迷悲凉的意境；下阕借书信写离愁，以郴江设问，融情于景。全词情景交融，含蓄抒发贬谪的苦闷、思乡的怅惘与身不由己的无奈。 【10题详解】 C.结合“驿寄梅花，鱼传尺素。砌成此恨无重数”可知，词人收到友人寄来的书信，书信非但没有消解他的思乡之恨，反而勾起满腔思念，让心中的愁恨层层堆积，无穷无尽。选项说“词人借此消解了内心思乡之恨”，与词句表意相反，表述错误。 【11题详解】 结合“驿寄梅花，鱼传尺素。砌成此恨无重数”可知，应选“砌”字。“砌”本义是用砖石垒砌、堆砌。词人将抽象无形的离愁别恨，比作可以一层层垒起的砖石，运用化虚为实的手法。友人寄来书信，本是慰藉，却反倒牵动思乡怀人的愁绪，万千愁恨不断叠加累积。“砌”字写出愁恨越积越厚、层层堆叠，数量无穷无尽的状态。 “飘”侧重飘散，“萦”侧重缠绕回旋，“生”侧重产生，都不能体现愁绪不断累加、堆积厚重的特点。“砌”精准表现词人遭贬谪，羁旅异乡，满怀的怨恨愁苦层层堆积、难以排遣的心境，贴合全词凄苦压抑的基调。 （二）（17分） 阅读下列文字，完成下面小题。 田单①相齐 司马光 田单相齐，过淄水，有老人涉淄而寒，出水不能行。田单解其裘而衣之。襄王恶之，曰：“田单之施于人，将欲以取我国乎？不早图，恐后之变也。”左右顾无人，岩下有贯②珠者，襄王呼而问之曰：“汝闻吾言乎？”对曰：“闻之。”王曰：“汝以为何如？” 对曰：“王不如因以为己善。王嘉单之善，下令曰：‘寡人忧民之饥也，单收而食之；寡人忧民之寒也，单解裘而衣之；寡人忧劳百姓，而单亦忧之，称寡人意。’单有是善而王嘉之，单之善亦王之善也！”王曰：“善。”乃赐单牛酒。后数日，贯珠者复见王曰：“王朝日宜召田单而揖之于庭，口劳之。乃布令求百姓之饥寒者，收穀③之。”乃使人听于闾里④，闻大夫之相与语者曰田单之爱人嗟乃王之教也！ [注]①田单：齐国名将，曾因复国之功被任为相国。②贯：穿，连。③穀：gǔ生养。④闾里：里巷；平民聚居之处。 12. 根据提示，完成字词解释。 文言语句 方法提示 解释 襄王恶之 成语推断法：联系成语“深恶痛绝”“好逸恶劳”中“恶”的读音和含义。 （1）_________ 单收而食之 课内迁移法：“食马者不知其能千里而食也”（《马说》） （2）_________ 王嘉单之善 词典释义法：“嘉”的义项有：①善，美；②夸奖，赞许。③吉庆，幸福。④欢乐。请根据语境选择恰当的解释。 （3）_________ 13. 请用现代汉语翻译下面的句子。 寡人忧劳百姓，而单亦忧之，称寡人意。 14. 给文中画波浪线的句子断句（限3处） 闻大夫之相A与B语者曰C田单之爱D人E嗟F乃王之G教也！ 15. 对文本的分析理解，下列表述正确的一项是（ ） A. 从田单“解裘衣老”是出于好意，可见他是个体恤百姓、关心弱者的贤良之臣。 B. 襄王只采纳了贯珠者的第一条建议，说明其未能真正做到从善如流。 C. 贯珠者建议襄王将田单善行归为己有并以此收买民心，说明他是个善奉迎之人。 D. 本文揭露了当时君臣相互猜忌、争权夺利的普遍现象，借古讽今、呼吁政治清明。 16. 完成下面的“劝说艺术”整理单。 语气 相关语句 分析 祈使语气 卿今当涂掌事，不可不学！ ——《孙权劝学》 这是君主对臣子的正面要求，面对不学习的吕蒙，用双重否定的强烈语气，强调学的必要性，要求吕蒙好好读书。 反问语气 其业有不精、德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉？ ——《送东阳马生序》 ①_____________________ ②________ 单有是善而王嘉之，单之善亦王之善也！ ——《田单相齐》 ③____________________ 【答案】12. ①. 厌恶，憎恨 ②. 同 “饲”，供养，给…… 吃 ③. ②夸奖，赞许 13. 我担忧百姓劳苦，田单也为百姓忧虑，很合乎我的心意。 14. 闻大夫之相与语者曰/田单之爱人/嗟/乃王之教也！ 15. A 16. ①. 用反问加强语气，强调学业德行不精的根源在于自身不够专心，不能归咎于他人，劝勉马生专心治学。 ②. 陈述语气 ③. 这是贯珠者劝谏君王，陈述事理，点明将田单的善行归于君王，可把臣子善举转化为君王恩德，委婉进言。 【解析】 【导语】本文记叙田单施恩百姓，引发齐襄王猜忌，贯珠者巧献计策化解矛盾的故事。文章以对话推动情节，人物形象鲜明。既写出田单体恤百姓的品性，也揭露君王的猜忌心理。贯珠者的劝谏巧妙圆通，借一事展现古代君臣博弈的智慧，叙事简洁，寓意深刻，引人深思。 【12题详解】 （1）根据成语推断法，“深恶痛绝”意为：指对某人或某事物极端厌恶痛恨。“好逸恶劳”意为：贪图安逸，厌恶劳动。“恶”的读音是wù，含义是厌恶、憎恨。“襄王恶之”意为：齐襄王厌恶这件事。恶：厌恶，憎恨。 （2）根据课内迁移法，《马说》中“食马者不知其能千里而食也”，这里“食”通“饲”，意思是供养、喂。“单收而食之”意为：田单收容百姓并且供养他们。食：同“饲”，供养，给……吃。 （3）根据词典释义法，“嘉”有四个义项。文中“王嘉单之善”是大王夸奖田单的善行，语境是君王对臣子行为的肯定赞赏。嘉：②夸奖，赞许。 【13题详解】 注意重点字词： 寡人：古代君主自称，我；忧劳：为……劳苦而忧虑；亦：也；称：合乎，符合；意：心意，想法。 【14题详解】 句意：听到大夫们互相议论说：“田单爱护百姓，唉，这原来是大王的教化啊！”“曰”是对话提示词，其后需断开，引出人物话语；“田单之爱人”是完整陈述句，语意独立，单独断句；“嗟”为感叹语气词，需单独停顿；“乃王之教也”是总结判断句，收束语意。 故断句：闻大夫之相与语者曰/田单之爱人/嗟/乃王之教也！ 【15题详解】 B.结合“乃赐单牛酒。后数日，贯珠者复见王曰：‘王朝日宜召田单而揖之于庭，口劳之。乃布令求百姓之饥寒者，收穀之’”可知，襄王采纳了贯珠者全部两条建议，并非只采纳第一条； C.结合“王不如因以为己善……单有是善而王嘉之，单之善亦王之善也”可知，贯珠者是为化解君王猜忌、稳定朝堂而出谋划策，并非阿谀奉迎讨好君王； D.结合全文内容可知，文章记叙齐襄王与田单的小故事，只是记述历史事件，并没有借古讽今、呼吁政治清明的写作意图。 【16题详解】 （1）结合“其业有不精、德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉？”可知，这句话运用反问语气，用反问加强说理气势，作者指出学业不精、德行未成，不是天资低下，而是内心不够专心，并非别人的过错。以此反问，告诫马生，学习成败取决于自身用心程度，劝勉他要专心致志求学。 （2）（3）结合“单有是善而王嘉之，单之善亦王之善也！”可知，此句为陈述语气，贯珠者向齐襄王陈述道理，分析利弊。他劝说君王嘉奖田单的善行，把田单的善举转化为君王的恩德，委婉劝谏君王，巧妙化解君王对田单的猜忌，既保全臣子，又收拢民心，体现出委婉说理的劝说技巧。 【点睛】参考译文： 田单担任齐国相国，路过淄水，看见一位老人蹚过淄水受了寒，上岸之后走不动路。田单脱下自己的皮裘给老人披上。齐襄王对此十分憎恶，说：“田单向百姓施恩，是想要夺取我的国家吗？不早点谋划，恐怕日后会发生变故。”襄王环顾四周没有旁人，殿堂台阶下有个穿珠子的工匠，襄王叫他过来问道：“你听见我说的话了吗？”工匠回答：“听到了。”襄王问：“你认为该怎么办？” 工匠答道：“大王不如把这件事化为自己的善行。大王嘉奖田单的善举，下令说：‘我担忧百姓挨饿，田单就收容他们供给食物；我担忧百姓受冻，田单就脱下皮衣给他们穿上；我忧虑百姓劳苦，田单也同样忧虑，很合我的心意。’田单有这样的善行，大王加以褒扬，那么田单的善行也就成了大王的善行！”襄王说：“好。”于是赏赐田单牛和酒。 过了几天，穿珠的工匠又拜见襄王说：“大王应当在上朝的时候召见田单，在朝堂上向他作揖，亲自慰劳他。再颁布命令，寻访挨饿受冻的百姓，供养救济他们。”襄王派人到民间偷听，听到大夫们互相议论说：“田单爱护百姓，唉，这原来是大王的教化啊！” （三）（15分） 阅读下面文字，完成下面小题。 【材料一】 ①“数字泔水”专门用来指代那些由人工智能批量炮制、逻辑混乱、空洞无物的低质数字内容。其表现形式多种多样，从虚假剧本短视频、畸形价值观微短剧，到利用AI技术低俗恶搞“魔改”的经典文学，再到毫无逻辑链条的AI生成小说……青少年若被长期投喂“数字泔水”，将会影响青少年精神世界的构建。 ②“数字泔水”的泛滥，与流量至上的内容生产生态有密切的关系。真正摒弃流量至上的运营思路，优化算法推荐机制，建立常态化的审核与过滤机制，从源头减少“数字泔水”的生产与传播，是平台不可推卸的责任。紧跟人工智能技术发展步伐，强化对AI应用的监管，持续完善算法治理机制，也是优化网络内容生态的必然要求。 ③对内容生产者而言，则是要在生产效率与内容品质之间寻找平衡，以“幼吾幼以及人之幼”的责任感，生产更多高品质的内容。在内容生产生态中，主流媒体肩负着壮大主流思想、主流文化的责任，具有压舱石与风向标的作用，更要守住内容生产的品质底线，以高品质、高水平的内容生产，帮助全社会特别是青少年抵御“数字泔水”的侵蚀，引领内容生态的健康发展。 （节选自《中国教育报》2026年1月） 【材料二】 ①“数字泔水”的危害绝非看看而已那般无害。 ②首先是认知能力的深层蚕食。认知心理学研究表明，长期暴露于碎片化、高刺激、低逻辑密度的信息环境，会强化大脑的浅层处理模式，抑制负责深度思考与复杂推理的前额叶皮层功能发育。学生作文堆砌网络热梗却缺乏真实观察，青少年在需要专注的任务中表现得日益浮躁焦虑，正是“数字泔水”对思维肌肉的慢性萎缩效应。 ③其次是价值观的无意识涵化。传播学的涵化理论认为，媒介内容长期、重复的呈现，会潜移默化地塑造受众对现实的感知。AI爽文中“以暴制暴终得赞赏”的复仇逻辑，微短剧里“不劳而获登顶人生”的庸俗成功学，为未成年人搭建一个失真而危险的拟态环境。作为“数字原住民”，当代未成年人天生就对网络有亲近感和依赖感，由于不谙世事，他们不仅容易被“数字泔水”带偏了节奏，而且很容易因此被带坏了胃口：黑话烂梗荼毒孩子们的语言，低劣游戏戕害孩子们的心灵，垃圾文字污染了孩子们的审美…… ④最后是数字生态的劣币驱逐良币。“数字泔水”凭借低成本、高产出的效率优势，在算法分发中挤压严肃内容的可见空间，内容生产市场的激励结构便被扭曲。更隐蔽的危机在于：大量低质内容正作为训练数据“反哺”下一代人工智能模型，形成“泔水投喂泔水”的恶性循环。 （节选自《人民邮电》2026年2月） 【材料三】 ①在这个信息爆炸的时代，我们每个人都需要练就“信息防身术”，使自己不被虚假和片面的信息欺骗与伤害。这也是互联网时代中，人们看新闻、刷视频、玩游戏时需要具备的媒介素养。同学们可以试试以下做法： ②按下暂停键。当看到一个让你极度兴奋或愤怒的消息时，先别急着转发、评论，给自己的大脑一点缓冲的时间。寻找信源。看看这个消息是谁发布的，是官方通报、权威媒体报道，还是某个网友的爆料。可靠的信源是真相的基础。面对网络热搜时，同学们可以像侦探一样，多看几家媒体的报道，对比它们的说法是否一致。在热闹的网络世界中，我们每个人都要努力去做一个冷静的侦探，而不是一个狂热的观众。看清真相，再做出独立的判断。这样，你会成为一个更聪明、更可靠的信息接收者。 （节选自《七彩语文》2026年2月） 17. 下列对三则材料的理解，不正确的一项是（ ） A. “数字泔水”的形式多样，包括虚假短视频、“魔改”经典文学、低质AI小说等。 B. 长期接触“数字泔水”会使青少年思维浅层化，并可能潜移默化地扭曲其价值观。 C. 平台只要优化算法推荐机制、建立审核过滤机制，就能彻底杜绝“数字泔水”。 D. 我们面对网络信息时，应先独立思考判断，而不是急于转发评论。 18. 材料一画线句认为“数字泔水”会影响青少年精神世界构建，请结合材料二说明理由。 19. 品析材料二中加点词“思维肌肉”的妙处。 20. 在班级讨论会上，小英打算以“我们这样抵制数字泔水”为题发表演讲，请结合三则材料，帮助他完善演讲提纲。 【答案】17. C 18. 长期接触数字泔水，会蚕食青少年认知能力，固化浅层思维，阻碍深度思考；潜移默化扭曲价值观，构建失真危险的虚拟环境；污染语言审美，戕害心灵，损害青少年精神世界构建。 19. 运用比喻，将思维能力比作肌肉，生动形象地说明长期接触低质信息会弱化深度思考能力，把抽象道理写得浅显易懂。 20. ①平台要担责任；②掌握信息防身术；③按下暂停键；④独立判断信息，多角度比对甄别；⑤示例：抵制数字泔水，练就信息防身术。 【解析】 【导语】本文围绕“数字泔水”展开，由三则材料构成。材料一阐释概念，从平台、生产者角度谈治理对策；材料二剖析其三大危害，从认知、价值观、数字生态层层深入；材料三给出青少年自我防护的具体方法。文章逻辑清晰，有理有据，兼具现实针对性，警示青少年警惕低质网络内容，学会辨别信息，提升媒介素养。 【17题详解】 结合材料一第②段“真正摒弃流量至上的运营思路，优化算法推荐机制，建立常态化的审核与过滤机制，从源头减少‘数字泔水’的生产与传播，是平台不可推卸的责任。紧跟人工智能技术发展步伐，强化对AI应用的监管，持续完善算法治理机制，也是优化网络内容生态的必然要求”可知，平台优化算法、建立审核机制只能减少“数字泔水”，并非“彻底杜绝”。同时抵制“数字泔水”还需要监管部门、内容生产者、受众多方共同发力。选项中“只要……就能彻底杜绝”表述过于绝对，理解错误。 【18题详解】 结合材料二第②段“长期暴露于碎片化、高刺激、低逻辑密度的信息环境，会强化大脑的浅层处理模式，抑制负责深度思考与复杂推理的前额叶皮层功能发育”可知，“数字泔水”会蚕食青少年的认知能力，造成思维浅层化，抑制深度思考能力发展，使青少年变得浮躁焦虑。 结合材料二第③段“媒介内容长期、重复的呈现，会潜移默化地塑造受众对现实的感知……为未成年人搭建一个失真而危险的拟态环境”可知，低质网络内容会潜移默化扭曲青少年的价值观，污染语言、审美，戕害心灵。结合材料二第④段“大量低质内容正作为训练数据‘反哺’下一代人工智能模型，形成‘泔水投喂泔水’的恶性循环”可知，劣币驱逐良币的网络环境也会持续侵蚀青少年的成长环境。综上，“数字泔水”从认知、价值观、审美多方面带来负面影响，因此会影响青少年精神世界的构建。 【19题详解】 这里使用比喻的修辞，把人的深度思考、复杂推理的思维能力比作“思维肌肉”。肌肉需要持续锻炼才会强健，长期缺少锻炼就会萎缩退化。长期接触“数字泔水”这类碎片化、低逻辑密度的网络内容，会强化大脑浅层处理模式，抑制深度思考能力的发育，就好比肌肉得不到锻炼慢慢萎缩。作者用人们熟知的肌肉萎缩现象，把抽象的思维能力衰退变得直观可感，生动形象地写出“数字泔水”会弱化青少年深度思考能力，将难懂的心理学道理转化为浅显易懂的表达，让读者清晰理解低质网络内容对青少年思维带来的慢性伤害。 【20题详解】 结合材料一第②段“真正摒弃流量至上的运营思路，优化算法推荐机制，建立常态化的审核与过滤机制，从源头减少‘数字泔水’的生产与传播，是平台不可推卸的责任”可知，抵制“数字泔水”，平台需要承担相应责任，所以提纲①填“平台要担责任”。 结合材料三第①段“在这个信息爆炸的时代，我们每个人都需要练就‘信息防身术’，使自己不被虚假和片面的信息欺骗与伤害”可知，普通受众要学会自我防护，因此提纲②填“掌握信息防身术”。 结合材料三第②段“按下暂停键。当看到一个让你极度兴奋或愤怒的消息时，先别急着转发、评论，给自己的大脑一点缓冲的时间”可知，面对网络信息要先按下暂停键，提纲③填“按下暂停键”。 结合材料三第②段“寻找信源……多看几家媒体的报道，对比它们的说法是否一致……看清真相，再做出独立的判断”可知，我们要多方比对信息，独立思考判断，提纲④填“独立判断信息，多角度比对甄别”。 提纲⑤是号召语，需要呼吁大家抵制数字泔水。 示例：拒绝数字泔水，争做理性网络少年。 （四）（18分） 阅读下面材料，完成下面小题。 失楼台 王鼎钧 ①小时候，我最喜欢的地方是外婆家。一看到平面上高耸的影像，就想起外祖母家，想起外祖父的祖父在后院天井中间建造的堡楼。四面房屋绕着它，它也昼夜看顾着它们。站在楼下抬头向上看它，又觉得它威武坚强，艰难地支撑着别人不能分担的重量。 ②是外祖父的祖父，亲手建造他的家园。他先在中间造好一座高楼，买下自卫枪支，然后才建造周围的房屋。所有的小偷、强盗、土匪，都从这座高耸的建筑物得到警告，使他们在外边经过的时候，脚步加快，不敢停留。 ③轮到外祖父当家的时候，土匪攻进这个镇，包围了外祖父家，要他投降。他把全家人迁到楼上，带领看家护院的枪手站在楼顶，支撑了四天四夜。土匪的快枪打得堡楼的上半部尽是密密麻麻的弹痕，但是没有一个土匪能走进院子。 ④舅舅就是在那次枪声中出生的。枪战的最后一夜，洪亮的男婴的啼声，由楼下传到楼上，由楼内传到楼外，外祖父和墙外的土匪都听到这个生命的呐喊。据说，土匪的头目告诉他的手下说：“这家人家添了一个壮丁，他有后了。我们已经抢到不少的金银财宝，何必再和这家结下子孙的仇恨呢？”土匪开始撤退，舅舅也停止哭泣。 ⑤等到我以外甥的身份走进这个没落的家庭，外祖父已去世，家丁已失散，楼上的弹痕已模糊不清，而且天下太平，从前的土匪，已经成了地方上维持治安的自卫队。这座楼唯一的用处，是养了满楼的鸽子。自从生下舅舅以后，二十几年来外祖母没再到楼上去过，让那些鸽子在楼上生蛋、孵化，自然繁殖。 ⑥外祖母经常在楼下抚摸黑色的墙砖，担忧这座古老的建筑还能支持多久。砖已风化，砖与砖之间的缝隙处石灰多半裂开，楼上的梁木被虫蛀坏，夜间隐隐有像是破裂又像摩擦的咀嚼之声。很多人劝我外祖母把这座楼拆掉，以免有一天忽然倒下来，压伤了人。外祖母摇摇头。她舍不得拆，也付不起工钱。 ⑦喜欢这座高楼的，除了成群的鹁鸽，就是我们这些成群的孩子。我们围着它捉迷藏，在它的阴影里玩弹珠。情绪高涨的时候掏出从学校里带回来的粉笔在上面大书“打倒日本帝国主义”。如果有了冒险的欲望，我们就故意忘记外祖母的警告，爬上楼去，践踏那吱吱作响的楼梯，拨开一层一层的蜘蛛网，去碰自己的运气，说不定可以摸到几个鹁鸽蛋，或者捡到几个空弹壳。整座大楼，好像是一个既神秘，又丰富的玩具箱。 ⑧有一天，里长来了，对外祖母说：“你看，这座楼确实到了它的大限，随时可以倒塌。它不论往哪边倒都会砸坏你们的房子，如果倒在你们的睡房上，说不定还会伤人。你为什么还不把它拆掉呢？” ⑨外祖母的嘴唇动了一动，我猜她也许想说她没有钱吧。拆掉这么高的一座楼要花不少的工钱。可是，她什么也没有说。 ⑩一架日本侦察机忽然到了楼顶上，那刺耳的声音，好像是对准我们的天井直轰。满楼的鸽子惊起四散，就好像整座楼已经炸开。外祖母把平时不离手的水烟袋丢在地上，把我搂在怀里…… ⑪这天晚上，舅舅用很低的声音和外祖母说话。外祖母吞吐着她的水烟，楼上的鸽子也用力抽送它们的深呼吸，那些声音好像都在参与做决定。 ⑫一连几夜我耳边总是这样响着。“不行！”偶然我听清楚了两个字。 ⑬天亮了，一大群鸽子在院子里叫个不停。 ⑭哎呀！我看到一个永远难忘的景象，云层下面已经没有那巍峨的高楼，楼变成了院子里的一堆碎砖，几百只鸽子站在砖块堆成的小丘上咕咕地叫，看到人走近也不躲避。昨晚没有地震，没有风雨，但是这座高楼塌了。不！它是在夜深人静的时候悄悄地蹲下来，坐在地上，半坐半卧，得到彻底的休息。它既没有打碎屋顶上的一片瓦，也没有弄脏院子——它只是非常果断而又自爱地改变了自己的姿势，不妨碍任何人。 ⑮外祖母在这座大楼的遗骸前点起香，喃喃地祷告。然后，她对舅舅说：“我想过了，你年轻，我不留下你牢守家园。男儿志在四方，你既然要到大后方去，也好！”原来一连几夜，舅舅跟她商量的，就是这件事。舅舅听了，马上给外祖母磕了一个头。外祖母任他跪在地上，居高临下，把责任和教训倾在他身上： ⑯“你记住，在外边处处要争气，有一天你要回来，在这地方重新盖一座楼……” ⑰“你记住，这地上的砖头我不清除，我要把它们留在这里，等你回来……” ⑱舅舅走得很秘密，他就像平时在街上闲逛一样，摇摇摆摆地离开了家。外祖母倚着门框，目送他远去，表面上就像饭后到门口消化胃里的鱼肉一样。但是，等舅舅在拐角的地方消失以后，她老人家回到屋子里哭了一天，连一杯水也没有喝，她哭我也陪着她哭，而且，在我幼小的心灵中，清楚地感觉到，远在征途的舅舅一定也在哭。我们哭着，院子里的鹁鸽也发出哭声。 ⑲以后，我没有舅舅的消息，外祖母也没有我的消息，我们像蛋糕一样被切开了。但是我们不是蛋糕，我们有意志。我们相信抗战会胜利，就像相信太阳会从地平线上升起来。从那时起，我爱平面上高高拔起的意象，爱登楼远望，看长长的地平线，想自己的楼阁。 21. 本文以家族的一幢楼阁兴衰为线索，高楼的境遇与家国命运紧紧关联，请结合下表梳理文章思路。 文章主体层次 楼台发展变化 楼台的状态 关键人物 楼台的作用 ②-④段 初建时期 （2）________ 外祖父及先辈 （3）________ ⑤-⑨段 （1）________ 衰朽落寞 孩童们 提供孩童玩乐空间 ⑩-⑭段 危机时期 摇摇欲坠 外祖母和舅舅 保存家族记忆和精神 （1）________（2）________（3）________ 22. 下列对文章内容和手法的分析不正确的一项是（ ） A. 堡楼倒塌前，外祖母希望家人能牢守家园，不同意舅舅离开；堡楼倒塌后，外祖母认识到不能以家来牵绊儿子的志向，便同意舅舅到大后方去战斗。 B. 文章多次写到鸽子，写鸽子在楼上“生蛋、孵化、自然繁殖”；写堡楼倒后鸽子在废墟上“看见人走近也不躲避”，目的是表现人鸟之间和谐共处的关系。 C. 舅舅在枪声中出生，洪亮的啼哭使得土匪们都听到了，并停止了进攻；土匪离开后，舅舅也停止了哭泣，这个情节看似具有传奇色彩，实际是情节转折的合理需要。 D. 本文善于描写刻画，如将舅舅离开时外祖母的状态写为“到门口消化胃里的鱼肉一样”，传神地表现了外祖母虽有万般不舍，但又隐忍克制的状态。 23. 赏析文中第⑭段画线句子。 24. 结合示例《灯笼》中写到的灯笼对作者吴伯箫的影响，说说本文结尾句中“高高拔起的意象”“自己的楼阁”对作者产生的意义。 【示例】《灯笼》不仅借“灯笼”流露出对故乡和亲人的怀念，还在结尾处结合当时的国运时事，引述历史上保家卫国的名将；“灯笼”让作者情绪陡然一扬，由个人情感升华为家国情怀，表达自己的报国志愿，表明要做抗日“马前卒”的心愿；“灯笼”传达出作者在那个时代的雄心，有助于表达悲壮激越情感。 【答案】21. ①. 没落时期 ②. 坚固雄伟 ③. 抵御匪盗，守护家族家园 22. B 23. 运用拟人，将堡楼人格化。“蹲下来”“半坐半卧”“自爱” 等词语，写出堡楼倒塌时温和从容、不损毁周遭的姿态，生动形象，寄寓作者对旧楼逝去的惋惜之情。 24. “高高拔起的意象”“自己的楼阁” 既指现实的堡楼，也象征精神家园与家国理想。楼阁虽毁，但精神不灭。作者由家族楼台的兴衰，上升到家国层面，寄托对抗战胜利的信念，饱含对家国的深情。 【解析】 【导语】《失楼台》以家族堡楼的兴衰为线索，将家族命运与家国时代紧密交织。文章借堡楼的建造、御敌、衰朽、倾塌，串联起几代人的故事。楼既是守护家园的屏障，也是家族记忆的载体。堡楼虽塌，但精神不灭。作者以物喻情，把对故土的眷恋、乱世的感慨，寄托于楼台意象，由家族往事升华为家国情怀，文字含蓄深沉，意蕴悠长。 【21题详解】 （1）结合第⑤段“等到我以外甥的身份走进这个没落的家庭，外祖父已去世，家丁已失散，楼上的弹痕已模糊不清”可知，此时堡楼已经不再承担御敌的作用，家族走向衰败。据此可得：没落时期。 （2）结合第②段“他先在中间造好一座高楼，买下自卫枪支，然后才建造周围的房屋。所有的小偷、强盗、土匪，都从这座高耸的建筑物得到警告”、第③段“带领看家护院的枪手站在楼顶，支撑了四天四夜。土匪的快枪打得堡楼的上半部尽是密密麻麻的弹痕，但是没有一个土匪能走进院子”可知，初建时期的堡楼坚固雄伟。 （3）结合第②③段内容可知，这座高楼配有自卫枪支、设有防御工事，抵御土匪强盗，保护全家人的生命财产，守护家族家园，所以楼台的作用是抵御匪盗，守护家族家园。 【22题详解】 B.结合第⑤段“这座楼唯一的用处，是养了满楼的鸽子”、第⑭段“几百只鸽子站在砖块堆成的小丘上咕咕地叫，看到人走近也不躲避”可知，文中多次写到鸽子，并非仅仅为了表现人鸟和谐共处。鸽子伴随堡楼兴衰，象征着家园、生命与希望，烘托乱世的时代背景，寄托人物对家园的情思。选项片面理解鸽子的作用，选项错误。 【23题详解】 句子运用拟人的修辞手法，赋予堡楼人的动作与品格。“蹲下来”“半坐半卧”“休息”“自爱”这些词语，把倒塌的堡楼当作有性情的生命来写。 堡楼本是建筑，倒塌本会带来破坏，可文中写它倒下时温和从容，不损毁房屋、不弄脏院落，不伤害旁人。生动形象写出堡楼倒塌时的情态，既表现出这座老楼宽厚、自爱、顾全他人的品格，也饱含作者对这座承载家族记忆的楼台坍塌的惋惜与感慨，把抽象的情感寄托在物象描写之中。 【24题详解】 结合第⑲段“从那时起，我爱平面上高高拔起的意象，爱登楼远望，看长长的地平线，想自己的楼阁”可知，文中“高高拔起的意象”“自己的楼阁”表层指现实中家族那座倒塌的堡楼，深层象征精神家园与家国理想。 正如示例《灯笼》由个人的乡情上升到家国情怀，本文的楼阁也由家族的旧楼延伸到民族的精神寄托。现实的堡楼虽然坍塌，但它承载的家族记忆、不屈的精神没有消亡。作者由家族楼台的兴衰，联想到动荡的时代，“自己的楼阁”寄托着对抗战胜利的期盼，暗含重建家园、复兴民族的信念，把个人的情思升华为家国大义，表达内心对家国的牵挂与必胜的希望。 三、写作（60分） 25. 阅读下面文字，按要求作文。 “历史不会浓缩在一个晚上，却又常在一夜间被改写。”无数人的专注与耕耘，正将时代的画卷徐徐舒展。每天都有新的风景落笔：有人以代码“深度求索”，有人以匠心演绎经典，有人以智慧凝望宇宙，有人以坚守传承美好；有人在远方追逐梦想，也有人在家乡点亮灯火。 同学们，请回想那些让你感受到时代脉搏的夜晚——也许是书房灯光下的突破，也许是乡间夜景的新颜，也许是家人围坐时的畅谈，也许是你独自思考的安闲…… 请以“________的夜晚”为题，写一篇作文，分享你的经历和感悟。 要求：①请将题目补充完整；②除诗歌外文体不限；③不少于600字；④不得套作；⑤不得出现真实的人名、校名。 【答案】例文： 静谧的夜晚 白日的喧嚣随着落日慢慢褪去，晚风拂走了燥热，为人间送来一场温柔的静谧。我总觉得，最动人的时光从不是喧闹的白昼，而是褪去浮华、沉淀本心的夜晚。它安静、温柔，让奔波浮躁的人心慢慢沉静，也让我在独处中收获成长与从容。 夜色渐浓，窗外的路灯次第亮起，暖黄的光晕温柔地铺满整条街道。白日里车水马龙的马路渐渐安静下来，偶尔有晚风掠过树梢，带来细碎的沙沙声，成了夜晚最轻柔的伴奏。屋内灯火柔和，没有课堂的急促，没有人群的喧闹，只剩安然与松弛，这是独属于夜晚的温柔时刻。 放下手中的笔，我静坐窗前，褪去了一天的疲惫与浮躁。白天的我总步履匆匆，忙着听课刷题，忙着追赶进度，很少有时间静下心来审视自己。而静谧的夜晚，为我按下了生活的暂停键。我望着夜空零星的星光，脑海中梳理着一天的得失，复盘错题的疏漏，规划明日的目标，纷乱的思绪渐渐变得清晰明朗。 寂静的夜里，万物都在默默沉淀、蓄力生长。窗边的绿植悄然舒展枝叶，在夜色中默默汲取养分；街巷归于平静，为明日的繁华蓄力。我忽然懂得，世间所有惊艳的蜕变，都藏在无人知晓的深夜。所有的坚持、沉淀与努力，都是为了厚积薄发的成长。 从前的我总偏爱热闹鲜活的白昼，如今却愈发喜欢静谧的夜晚。它从不是沉寂的落幕，而是温柔的蓄力。它让我告别浮躁，学会沉淀，让我明白成长从不是一蹴而就的轰轰烈烈，而是日复一日的默默坚守与沉淀。 夜色温柔，岁月安然。这个静谧的夜晚，让我与自己温柔相拥，在沉淀中积蓄力量。我深知，每一个安静耕耘的夜晚，都是奔赴美好未来的铺垫，平凡的坚守，终会书写属于自己的璀璨篇章。 【解析】 【详解】一、审题立意 本次作文为半命题作文，核心关键词是“夜晚”与“时代脉搏”。夜晚并非单纯的时间场景，而是承载成长感悟、时代变化、坚守与耕耘的载体。题目引导学生跳出单纯写景叙事，结合个人生活体验，捕捉夜晚里的奋斗、坚守、温暖与蜕变。补题可选择温暖、奋斗、蜕变、星光熠熠、灯火崭新等积极词汇。立意上，既要记叙夜晚的亲身经历，写出真实生活细节，又要以小见大，从个人夜晚的成长、家庭的变化、家乡的新貌中，感悟普通人的耕耘、时代的悄然进步，体现少年视角下的家国情怀与成长思考。 二、选材构思 整体选材以初中生真实生活为核心，立足个人成长、身边人事、家乡变化，从小场景挖掘大主题，贴合时代内涵，真情实感、杜绝空洞。如写个人成长，以“奋斗的夜晚”为题，开头用环境描写渲染深夜书房的静谧氛围；中间细致刻画自己熬夜攻克难题、坚持刷题的过程，运用心理描写展现自我坚持与突破；结尾升华主旨，明白平凡夜晚的耕耘，终将改写自我成长的轨迹。或写家乡变迁，以“焕新的夜晚”为题，开头对比往昔乡村夜晚的漆黑寂静与如今的灯火璀璨；中间运用细节描写、场景描写，记叙夜晚散步所见的乡村新景、村民夜生活的变化，穿插家人的话语；结尾由家乡夜景的蜕变，感悟时代发展的力量。或者聚焦温情坚守，以“温暖的夜晚”为题，开头简笔勾勒深夜居家场景；中间以细节刻画家人深夜劳作、陪伴的身影，运用动作、神态描写凸显平凡坚守；结尾感悟平凡夜晚的温情与坚守，正是时代美好风景的底色。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $