16.1.2 人体的神经调节（第二课时）（课件）-2026-2027学年八年级生物上册优质精讲课件

该初中生物学课件聚焦人体神经调节，核心内容包括反射的概念、反射弧的五个组成部分及反射类型（非条件反射与条件反射）。课堂导入通过喂狗流口水、强光眯眼等生活实例引发兴趣，引导学生从现象出发，经膝跳反射实验探究反射弧结构，再对比分析反射类型，构建从具体到抽象的认知支架。 其亮点在于以探究实践为核心，通过小组合作完成膝跳反射实验培养学生动手能力，绘制反射弧模型发展科学思维中的建模能力，结合“谈梅止渴”等实例强调人类特有条件反射渗透态度责任。学生能提升实验操作与逻辑推理能力，教师可借助清晰的知识脉络和互动素材优化教学效果。

第六单元 人体的生理活动 第十六章 人体生命活动的调节 第一节 人体的神经调节 （第二课时） 苏科版2024|八年级生物上册 学习目标 重点难点 1.基于反射弧模型解释常见反射现象的产生机制，建立“神经系统通过反射实现快速调节”的整体认知。 2.结合膝跳反射实验过程，绘制并解析反射弧的五个环节，培养逻辑推理与模型建构能力。 3.在小组合作中规范完成膝跳反射实验，记录观察结果并进行初步分析。 4.认识到条件反射的可塑性，养成良好生活习惯，避免不良行为固化。 1.反射弧的五个组成部分及其在反射过程中的作用。 2.区分非条件反射与条件反射的本质差异，理解大脑皮质在复杂反射中的参与作用。 学习目标与重难点 2 喂狗吃肉， 它会流口水 感到口渴， 就会去找水喝 看到强光， 眼睛会眯起来 课堂导入 神经调节的基本方式 人体或动物体在神经系统的参与下，对来自体内外的各种______作出的_______，就叫做反射。反射是神经调节的基本方式。 强光 眼睛眯起来 肉 流口水 口渴 喝水 刺激 反应 刺激 反应 探究新知 判断： 1.触动含羞草茎叶下垂 （ ） 2.草履虫趋向肉汁多的培养液中 （ ） 3.人一听到谈论杨梅就会流口水 （ ） 4.喝到热水，感觉很烫 （ ） 5.读到此题，偷偷笑了 （ ） 反射需要满足的条件 1.人体或动物体 2.神经系统参与 3.受到刺激 4.作出反应 神经调节的基本方式 探究新知 探究完成反射的神经结构 那么反射是怎样进行的呢？ 当膝盖下方的韧带受到敲击时，小腿会不由自主地产生向前抬起的动作，这种现象被称为膝跳反射。请你与同学合作完成膝跳反射实验。 我们可以以膝跳反射为例，来探究完成反射所需的神经结构。 探究新知 探究完成反射的神经结构 方法步骤： 两位同学一组，两人轮换进行实验。 1．受测同学坐在椅子上，一条腿着地，另一条腿自然地搭在这条腿上； 2．在受测同学不注意的情况下，测试同学用手掌外侧边缘或小橡皮锤迅速轻敲受测同学上面那条腿膝盖下方的韧带，同时观察其小腿有什么反应。 探究新知 探究完成反射的神经结构 3. 受测同学有意识地控制自己的身体，重复实验步骤，观察膝跳反射能否发生。 探究新知 探究完成反射的神经结构 观察课本图16-10，思考以下问题： 膝跳反射的结构基础是什么？ 哪个结构可以感受刺激？ 哪个结构可以做出反应？ 探究新知 探究完成反射的神经结构 1 4 2 3 5 感受器 效应器 神经中枢 传入神经 传出神经 接受刺激，产生神经冲动 把神经冲动传递到脊髓的神经中枢 接收传入的神经冲动，并再发出神经冲动传给传出神经 脊髓 将神经冲动传到效应器 接收到神经冲动，相关肌肉收缩，带动小腿向前跳动 膝跳反射过程示意图 探究新知 探究完成反射的神经结构 在膝跳反射中，受检者是怎么感觉到自己的韧带被叩击了呢？ 感觉是在大脑皮层形成的 在完成这个反射的同时，脊髓中通向大脑的神经元还会将神经冲动传到大脑，使人感觉到膝盖被叩击。不过由于传向大脑的路径较长，在大脑作出判断之前小腿已经抬起了。 探究新知 探究完成反射的神经结构 传入神经 神经中枢 传出神经 效应器 感受器 反 射 弧 运动神经末梢和它所支配的肌肉或腺体 感觉神经的末梢部分 反射的结构基础 神经节 ① ② ③ ④ ⑤ 探究新知 探究完成反射的神经结构 如果反射弧中某一环节受到损伤，将会出现怎样的结果？ 感受器 传入神经 神经中枢 传出神经 效应器 _____感觉， _____作出反应 受损 受损 _____感觉， _____作出反应 没有 不能 有 不能 人体在完成一项反射活动时，必须保持反射弧结构的完整， 任何一个环节出现障碍，反射活动都不能正常进行。 探究新知 趁热打铁 一个同学传出神经受损伤，其他环节正常，如果把他的眼睛蒙上，用针刺他的手，他还能完成缩手反射吗？他会不会感到疼呢？ 不能完成缩手反射 但是由于传入神经正常，神经中枢完好，会感到疼。 感受器 神经中枢 传入神经 传出神经 效应器 X 探究新知 反射的类型 “吃梅止渴”“望梅止渴”“谈梅止渴”有什么不一样？ 探究新知 反射的类型 人生来就有，只要出现刺激就会做出相应的反应，不需要先经过大脑分析判断的简单反射，神经中枢一般在脊髓。 如：缩手反射、眨眼反射、吮吸反射、吃梅止渴等。 非条件反射 吮吸反射 眨眼反射 吃梅子分泌唾液 婴儿排尿反射 探究新知 反射的类型 在非条件反射的基础上通过后天的学习形成的复杂反射，在大脑皮质的高级中枢参与下完成，神经中枢在大脑皮质。 如：红灯停、望梅止渴、谈梅止渴等。 条件反射 望梅止渴 上课铃响回教室 红灯停 谈虎色变 探究新知 反射的类型 探究新知 反射的类型 巴甫洛夫实验 非条件反射 条件反射 探究新知 反射的类型 非条件反射 条件反射 形成时间 神经中枢 持续时间 意义 联系 条件反射以非条件反射为基础 生来就有 后天学习和训练获得 低级中枢：脊髓、脑干 高级中枢：大脑皮质 提高人和动物适应复杂环境的能力 动物生存必不可少 暂时（可以消退，需要多加练习） 长（永久固定，不会消失） 探究新知 反射的类型 杨梅 能够对语言、文字的刺激建立条件反射，是人类条件反射最突出的特征 吃杨梅分泌 唾液 看杨梅分泌 唾液 对具体刺激作出反应 人和动物共有 谈论杨梅分泌唾液 对抽象的语言 文字作出反应 人类所特有 探究新知 反射的类型 判断下列属于人类特有的反射的是： 膝跳反射 谈梅止渴 吮吸反射 谈虎色变 一朝被蛇咬、十年怕井绳 人类除了有与动物相同的条件反射外，由于大脑皮质有语言中枢，还能对语言文字发生反应，建立人类特有的条件反射，这是区别于其他动物的重要标志之一。 探究新知 神经调节的基本方式 1. 反射： 人体或动物体在神经系统的参与下，对来自体内外的各种刺激作出的反应。 2. 反射弧： 4. 与语言文字有关的反射是最复杂的，也是人类所特有的。 感受器→传入神经→神经中枢→传出神经→效应器 3. 反射的类型 非条件反射（简单反射） 结 基构 础 条件反射（复杂反射） 课堂小结 课堂小结 （1）学生听见铃声走进教室 （2）皮肤经阳光照射变黑 （3）草履虫避开盐水 （4）谈虎色变 （5）天热出汗 （6）植物向光弯曲生长 （7）马戏团的小狗会做算术 （8）老马识途 （9）闻到刺激性烟雾会打喷嚏 不是反射 非条件反射 条件反射 1. 连一连 课堂练习 2.右图是人体完成反射活动的神经结构示意图，下面说法不正确的是（ ） A．完成反射活动的正确传导路线是①②③④⑤ B．③是该神经结构的中枢 C．甲处主要由神经元胞体构成 D．乙处主要由神经纤维组成 3.“惊弓之鸟”指被弓箭吓怕了的鸟，比喻受过惊吓、见到一点儿动静就特别害怕的人。下列对该成语的分析，错误的是（ ） A.它描述的反射为条件反射 B.该鸟的神经系统受到了损伤 C.该鸟受惊吓起飞的动作依赖反射弧完成 D.在比喻人时，它描述的反射的类型与“望梅止渴”涉及的相同 A B 课堂练习 苏科版2024|八年级生物上册 THANKS 感谢观看 Lavf58.29.100 Bilibili VXCode Swarm Transcoder v1.0.8 Lavf58.20.100 $