16.2.3 人体的感觉（第三课时）（课件）-2026-2027学年八年级生物上册优质精讲课件

该初中生物学课件聚焦耳的结构（外耳、中耳、内耳）、听觉形成过程及听力保护，通过“听觉是人体第二大信息来源，人是怎样听到声音的”问题导入，引导学生观察耳模型、小组讨论，从结构功能到健康应用构建学习支架。 其亮点在于以结构与功能观（生命观念）为核心，通过分析鼓膜振动与听小骨放大效应数据归纳能量转换（科学思维），结合小组讨论保护耳的方法（探究实践），并融入听障人群关爱（态度责任）。采用问题驱动（如“打哈欠听不清”）和实例分析，帮助学生形成健康用耳习惯，教师可直接利用清晰的知识脉络和实践活动提升教学效果。

第六单元 人体的生理活动 第十六章 人体生命活动的调节 第二节 人体的感觉 （第三课时） 苏科版2024|八年级生物上册 学习目标 重点难点 1.描述耳各部分结构名称及其在听觉形成中的作用，理解“结构决定功能”的生物学观点。 2.通过分析鼓膜振动频率与听小骨放大效应的数据，归纳声音传递过程中的能量转换规律。 3.通过观察耳模型、小组讨论，提升合作探究与信息整合能力。 4.认识听力保护的必要性，形成健康用耳的生活习惯，关注听觉障碍人群。 1.耳的结构。 2.听觉形成的完整过程。 学习目标与重难点 2 人体从外界环境接受的信息中，听觉获取的信息是仅次于视觉的第二大信息来源。 人是怎样听到声音的？ 课堂导入 耳的结构与功能 听觉的形成与耳的结构有关。与同学合作，互相观察耳，对照图16-21，了解人耳的各部分结构。 探究新知 耳的结构与功能 外耳道 外耳 耳郭 鼓室 听小骨 中耳 鼓膜 半规管 前庭 耳蜗 内耳 咽鼓管 听觉神经 探究新知 耳的结构与功能 耳 郭 ·功能：收集声波 外耳道 ·功能：传递声波 外耳：耳郭 → 外耳道 ·耵聍（耳垢）产生的部位 探究新知 耳的结构与功能 ·结构：有弹性、半透明薄膜 ·功能：将声波转化为振动 听小骨 ·结构：三块听小骨彼此相连 ·功能：将鼓膜振动放大传至内耳 鼓 室 咽鼓管 ·与咽部相通，维持 鼓膜内外的气压平衡 鼓 膜 中耳：鼓膜、听小骨、鼓室 探究新知 耳的结构与功能 半规管 前 庭 位觉感受器 耳 蜗 毛细胞 ·结构：形似蜗牛，内有听觉感受器（毛 细胞），内连听觉神经 ·功能：感受振动刺激，并传导声音信息 听觉神经 内耳：耳蜗、前庭、半规管 ·感觉头部位置的变动（晕车） 同时与维持身体平衡有关 探究新知 耳的结构与功能 探究新知 耳的结构与功能 耳郭 外耳道 鼓膜 听小骨 咽鼓管 前庭 半规管 耳蜗 传导声波 收集声波 传递并放大振动 将声波转化为振动 维持鼓膜内外气压平衡 有听觉感受器 与身体平衡有关 探究新知 耳的结构与功能 1.为什么将手作杯状放在耳后，会感觉声音变响？ 2.在“打哈欠”时，为什么会听不清或听不到别人说话的声音？ 手比耳郭大，能收集到更多的声音 打哈欠时，咽鼓管打开，大量气体进入鼓室，影响鼓膜振动。 探究新知 听觉的形成 探究新知 听觉的形成 听小骨 外界的声波 耳郭 大脑皮质的 听觉中枢 听神经 耳蜗 鼓膜 外耳道 形成听觉 探究新知 听觉的形成 听觉形成的三个必备条件： 耳的结构完好 听觉神经无损伤 大脑中的听觉中枢正常 探究新知 听觉的形成 下列图片表示的是什么？它有什么用处？ 表示电视节目中的手语栏目，可帮助聋哑人看懂电视画面，感知有关的信息。 探究新知 根据听觉的形成过程，哪些情况会导致听力障碍或耳聋？ 传导性耳聋 外耳道堵塞 鼓膜、听小骨损伤或发生障碍 神经性耳聋 耳蜗、听神经、听觉中枢受到损伤或发生障碍 听觉的形成 探究新知 保护耳的健康 耳是人体的重要器官。在日常生活中，为了保护耳的健康，我们要养成良好的用耳习惯。 小组讨论：遇到下列情况，我们应该怎么办？ ＊遇到巨大声响时…… ＊耳道内耵聍（耳垢）较多时…… ＊鼻咽部有炎症时…… ＊飞机快速起飞或下降时…… 探究新知 保护耳的健康 遇到巨大声响时 要迅速张口，使咽鼓管张开；或闭嘴，同时双手堵耳，使鼓膜内外的气压保持平衡，以免震破鼓膜。 探究新知 保护耳的健康 耳道内耵聍（耳垢）较多时 不要使用尖锐的器具挖耳朵，以免戳伤外耳道和鼓膜。 探究新知 保护耳的健康 鼻咽部有炎症时 鼻咽部的病菌可能通过咽鼓管进入中耳，因此，要及时就诊，以免引起中耳炎。 正常中耳 中耳炎 中耳积液 鼓膜 听小骨 咽鼓管 探究新知 保护耳的健康 飞机快速起飞或下降时 飞机下降或上升时有气压变化，鼓膜两侧的气压差使之变形引起不适。可以通过堵住耳朵（戴耳塞）或张开嘴巴（吃东西）使鼓膜内外的气压保持平衡。 探究新知 保护耳的健康 除了上面的做法，日常生活中还可以哪些方式保护我们的耳和听觉？ 避免噪声干扰 避免长时间使用耳机 不让脏水进入外耳道 擤鼻涕时，压住单个鼻孔擤，且不要太用力。 避免使用耳毒性药物 探究新知 保护耳的健康 据统计，全球有轻度听力损失者近6亿，我国患有耳鸣、听觉障碍的人数高达2.9亿，其中已成为听力残疾人数为2057万，居各类残疾人之首，每年还有500万人因各种原因加入这一行列。 其中，很多耳聋与药物使用不当有关，如链霉素、庆大霉素、卡那霉素等会损害听神经的功能，医学家称它们为耳毒性药物。 探究新知 保护耳的健康 助听器 人工耳蜗 关爱听障人士 《千手观音》 探究新知 人的其他感觉器官 探究新知 人的其他感觉器官 鼻腔内有嗅觉感受器 舌的表面有味觉感受器（味蕾） 皮肤能感受外界冷、热、痛、触、压等刺激 探究新知 耳和听觉 耳的结构 听小骨 外界的声波 耳郭 大脑皮质的听觉中枢 听神经 耳蜗 鼓膜 外耳道 听觉的形成 外耳 中耳 内耳 耳郭、外耳道 鼓室、听小骨、鼓膜 半规管、前庭、耳蜗 课堂小结 1.放爆竹和礼花时，若你在一旁观看，最好张开嘴或捂住耳朵、闭上嘴。这种做法主要是为了（   ） A.保护耳蜗内的听觉感受器            B.保持鼓膜内外气压平衡 C.使咽鼓管张开，保护听小骨         D.防止听觉中枢受损伤 2.2021年3月2日，世界卫生组织发布《世界听力报告》，目前全球超过15亿人听力受损。保护听力是每个青少年需要注意的事。长期使用耳机会损伤对声波敏感的细胞，这些细胞位于（ ） A.外耳道 B.鼓膜 C.耳蜗 D.咽鼓管 B C 课堂练习 3.如图表示人耳和脑的联系示意图，请据图分析回答。 (1)看电视文艺节目时，你能听到演员优美动听的歌声。那么， 图中接受声波信息的感受器位于______内；听觉产生 的部位是______。（填数字代号） (2)如果某人标号④所示部位受损，则______（填“能” 或“不能”）产生听觉。 (3)乘坐飞机时，乘务员往往要求乘客在飞机降落中咀嚼食物，其目的是为了使______（填数字）张开，保持鼓膜内外的气压平衡。 (4)跳水运动员参加比赛时，动作协调、姿态优美。这与图中数字______所示结构的调节有关。 ⑤ ① ⑥ ③ 不能 课堂练习 苏科版2024|八年级生物上册 THANKS 感谢观看 Lavf58.29.100 Bilibili VXCode Swarm Transcoder v0.7.64 Lavf57.71.100 Bilibili VXCode Swarm Transcoder v0.2.30(gap_fixed:False) Lavf57.83.100 $