6.4 民生福祉持续增进 课件-2026-2027学年统编版道德与法治九年级上册

该初中道德与法治课件聚焦“民生福祉持续增进”，涵盖原因及脱贫攻坚、教育普及等体现。课堂导入通过对比过去“楼上楼下，电灯电话”与如今生活变化，用数字引出成就，搭建从生活现象到理论知识的学习支架。 其亮点是结合“悬崖村”脱贫、校史变化等探究活动，融入政治认同与责任意识培养，采用案例教学法和清晰小结。学生能增强家国情怀，教师可借助丰富活动设计提升教学效果。

坚持 党领导 进入 新时代 奋斗 新征程 共圆 中国梦 整册梳理 民生福祉持续增进 第四框 第六课 中国腾飞谱新篇 学习目标 1.增进民生福祉的原因？ 2.脱贫攻坚、全面建成小康社会取得的成就？ 3.新时代教育普及水平实现历史性跨越的表现？ 4.新时代社会保障体系不断完善的表现？ 5.平安中国建设的主要举措？ 6.我国民生建设取得的成就？ 新课导入 过去人们追求的生活 个人的生活与国家的发展密不可分，从当年把“楼上楼下，电灯电话”作为美好生活的象征，到如今，14亿多中国人意气风发向着建成社会主义现代化强国的目标迈进，时代的进步带来了人民实实在在的幸福感和获得感。 21世纪生活的变化 如今人们对生活的质量要求越来越高，这些看得见、摸得着的生活变化都是如何实现的呢？ 新时代以来，党把让老百姓过上好日子作为一切工作的出发点和落脚点，补齐民生保障短板，解决好人民群众急难愁盼问题，不断推动共同富裕取得新成效，社会建设开创新局面。 一、民生福祉持续增进的原因 增进民生福祉是党坚持立党为公、执政为民的本质要求。 探究与分享 “悬崖村”位于四川省昭觉县的千米悬崖之巅。从前，村民出行全部依赖“天梯”——17段架设在悬崖峭壁上，由藤条、木棍编成的藤梯，成年人上山要耗费两三个小时。2016年5月，当地政府拨款100 万元，全村人花了7个月时间，将藤梯改建升级为钢梯。 2020年5月，在党和政府的关心下，“悬崖村”村民走下钢梯，迁入县城集中安置点。从藤梯到钢梯再到如今的楼梯，“悬崖村”村民迎来了美好的新生活。 小组讨论：党和政府为什么要花这么大的力气帮助‘悬崖村’？这说明了什么？ ---完成脱贫攻坚、全面建成小康社会的历史任务 党团结带领全国各族人民打赢了人类历史上规模最大的脱贫攻坚战，历史性地解决了绝对贫困问题，创造了人类减贫史上的奇迹，实现了小康这个中华民族的千年梦想，我国发展站在了更高历史起点上。 二、民生福祉持续增进的体现 1、完成脱贫攻坚、全面建成小康社会的历史任务。 校史里的变化：学习条件怎样改善？ 从平房教室到现代教学楼，从黑板木桌到多媒体与可调课桌， 学校条件不断改善，学习资源更加丰富，学生发展有了更多机会。 结合你所在学校的变化，说说“上好学”还需要哪些条件。 既需要改善设施，也需要优化师资和资源配置，促进教育公平与质量。 我国深化教育综合改革，优化区域教育资源配置，完善义务教育优质均衡推进机制，探索逐步扩大免费教育范围，建成了世界上规模最大的教育体系，各级教育普及程度达到或超过中高收人国家平均水平。 其中，学前教育、义务教育达到世界高收人国家平均水平，高等教育进人普及化阶段 二、民生福祉持续增进的体现 2、教育普及水平实现历史性跨越。 新需求怎样推动保障不断完善？ 已经有了医疗保障，为什么还要建立长期护理保险？ 医疗保障主要解决看病就医和医疗费用问题；长期护理保险主要回应失能人员长期生活照料和护理服务需求，能够减轻失能人员家庭长期照护的经济压力和生活负担。 长期护理保险从试点探索到逐步建立制度，说明了什么？ 社会保障不是固定不变的项目清单。 我国根据人民生活需要的变化，不断扩大保障范围、补充保障内容、促进不同制度有序衔接，使社会保障体系更加完善、更加精细。 我国完善基本养老保险全国统筹制度，扩大社会保险覆盖面，促进多层次医疗保障有序衔接，健全分层分类的社会救助体系，建成了世界上规模最大的社会保障体系。 二、民生福祉持续增进的体现 3、社会保障体系不断完善。 相关链接 时代以来，我国民生建设取得了历史性成就。脱贫攻坚战取得全面胜利，近一亿农村贫困人口实现脱贫；建成了世界上规模最大的社会保障体系，10.7亿人参加基本养老保险，13.2亿人参加基本医疗保险；各级教育普及程度达到或超过中高收入国家平均水平；2024年新增劳动力平均受教育年限超过14年；人均预期寿命达到79岁；全国居民人均可支配收入达到4.13万元，城乡居民收入相对差距继续缩小，恩格尔系数保持在30%以下。 一根电线，牵出社区治理难题 一些老旧小区充电设施不足。 部分居民从楼上拉出电线， 为停放在楼下的电动自行车充电。 “飞线充电”给居民带来便利， 却容易造成线路老化、短路和火灾等安全隐患。 如果只是禁止“飞线充电”， 居民的充电难题仍然没有解决。 怎样既消除安全隐患， 又满足居民的实际充电需要？ 党推动建设共建共治共享的社会治理制度，建设人人有责、人人尽责、人人享有的社会治理共同体;加强国家应急管理体系和能力建设，健全社会矛盾纠纷多元预防调处化解综合机制，加强社会治安综合治理，开展扫黑除恶专项斗争，防范和打击暴力恐怖、新型网络犯罪、跨国罪人民群众安全感不断增强。 二、民生福祉持续增进的体现 4、平安中国建设迈向更高水平。 青少年怎样积极为民生建设做贡献？ ①关注民生变化：留意身边的民生改善成果，体会党和政府对民生的重视，增强对国家发展的信心。 ②参与公益活动：积极参与志愿服务、扶贫助困等公益活动，为改善民生贡献自己的力量。 ③理性建言献策：通过合法渠道，对教育、医疗、养老等民生领域的问题提出合理建议，参与民生建设。 ④努力学习成才：珍惜优质的教育资源，努力学习科学文化知识，提升自身素质，将来为民生事业发展、实现共同富裕贡献智慧和力量。 民生福祉持续增进 民生福祉持续增进的原因 课堂小结 民生福祉持续增进的体现 建成小康社会 教育普及水平 社会保障体系 平安中国建设 课堂练习 1．新时代以来，我们党如期打赢脱贫攻坚战、完善覆盖全民的社会保障体系、坚持就业优先、深化医疗体制改革。这些举措体现了（     ） A．党始终坚持以人民为中心的发展思想 B．党坚持全面深化改革 C．党坚持全面依法治国 D．党坚持全面从严治党 A 课堂练习 1．A 【详解】 A：题干中打赢脱贫攻坚战、完善社会保障体系、坚持就业优先等举措，都是为了解决人民最关心最直接最现实的利益问题，让人民群众共享发展成果，体现了党始终坚持以人民为中心的发展思想，故A符合题意； B：题干侧重民生福祉和人民利益，虽提及医疗改革，但整体主旨不在于强调全面深化改革这一战略布局，故B不符合题意； C：题干未涉及法治建设、法律法规等内容，与全面依法治国无关，故C不符合题意； D：题干未涉及党内纪律、反腐败等党的建设内容，与全面从严治党无关，故D不符合题意； 课堂练习 2．《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》要求：加强义务教育学校标准化建设，逐步缩小城乡、区域、校际、群体差距；促进学校优秀领导人员和骨干教师区域内统筹调配、交流轮岗⋯⋯此要求（     ） ①为实现中国梦提供强大的精神动力 ②能够解决教育的所有问题，推动教育强国建设 ③有利于义务教育优质均衡发展 ④有利于优化区域教育资源配置 A．①② B．①④ C．②④ D．③④ D 课堂练习 2．D 【详解】①：题干措施聚焦教育资源均衡配置，属于制度与实践保障，未直接涉及精神动力，故①不符合题意； ②：“解决所有问题”说法过于绝对，政策举措无法解决教育领域的所有问题，故②说法错误； ③：缩小差距、标准化建设直接推动义务教育向优质均衡方向发展，故③符合题意； ④：教师交流轮岗、缩小区域差距旨在优化教育资源在不同区域间的配置，故④符合题意。 课堂练习 3．当前，京津冀居民只要使用一张三代社保卡，即可在三地享受相关民生服务。其中包括25项人社服务事项“一卡通办”、6．4万家医疗机构“一卡通结”等。这（     ） ①有利于推进区域协调发展 ②表明党以提高社会保障水平为一切工作的出发点和落脚点 ③增进了民生福祉，有利于满足人民对美好生活的需要 ④有助于提高便民服务水平，促进城乡同步发展 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ B 课堂练习 3．B 【详解】①：京津冀社保卡互通实现三地民生服务共享，有利于破除区域服务壁垒，推进区域协调发展，故①说法符合题意； ②：党始终把实现好、维护好、发展好最广大人民的根本利益作为一切工作的出发点和落脚点，并非以提高社会保障水平为出发点和落脚点，故②说法错误； ③：社保卡“一卡通办”“一卡通结”简化了群众办事流程，提升了生活便利性，增进了民生福祉，有利于满足人民对美好生活的需要，故③说法符合题意； ④：“城乡同步发展”表述错误，我国坚持城乡协调发展，且题干侧重京津冀区域协同，未涉及城乡发展相关内容，故④说法错误。 课堂练习 4．从“脱贫攻坚”到“全面推进乡村振兴”，从“基本温饱”到“高品质生活”，我国民生建设的升级体现了（     ） A．民生福祉持续增进 B．我国已解决所有民生问题 C．共同富裕已全面实现 D．民生建设是当前的中心工作 A 课堂练习 4．A 【详解】A：从“脱贫攻坚”到“全面推进乡村振兴”，从“基本温饱”到“高品质生活”，表明我国人民生活水平不断提高，民生福祉持续增进，故 A 说法符合题意； B：我国仍面临发展不平衡不充分等问题，并未解决所有民生问题，说法过于绝对，故 B 说法错误； C：共同富裕是一个长期过程，目前尚未全面实现，故 C 说法错误； D：我国当前的中心工作是经济建设，而非民生建设，故 D 说法错误； 下节课见 $