6.4 民生福祉持续增进-2026-2027学年九年级上册道德与法治议题式课件（统编版）

该初中道德与法治课件聚焦“民生福祉持续增进”，通过尼珠河村上学路今昔对比（过去3小时悬崖路，现在30分钟云端路）导入，结合新闻速览和自主预习问题，搭建从案例到理论的学习支架，帮助学生理解以人民为中心的发展思想及民生增进表现。 其亮点是以“空中校车”“悬崖村脱贫”等真实案例为依托，通过议学活动和“民生微议案”征集，培养政治认同与责任意识。采用案例教学与小组讨论结合，知识总结含答题技巧，学生能提升分析能力，教师可高效开展教学。

单元教学设计 单元名称 九年级上册第二单元《进入新时代》 本单元是九年级上册第二单元，承接第一单元《坚持党的全面领导》对党的领导地位的系统认知，以“中国特色社会主义进入新时代”为主题，构建“历史方位——思想旗帜——伟大成就”的逻辑脉络，由第四课“新的历史方位”、第五课“新时代的思想旗帜”、第六课“中国腾飞谱新篇”三课组成。单元内容紧扣《义务教育道德与法治课程标准（2025年版）》“政治认同与责任意识”学习主题要求，聚焦初中生认知国情、感悟新时代、树立政治认同的核心需求，既立足社会主要矛盾变化、新时代历史方位等认知基础，也聚焦习近平新时代中国特色社会主义思想、新时代伟大成就等深层价值培育任务。 第四课“新的历史方位”以我国社会主要矛盾的变化为切入点，引导学生认识中国特色社会主义进入新时代的基本依据，理解新时代的重大意义与丰富内涵，把握新时代的“变”与“不变”，建立对我国发展历史方位的准确认知。第五课“新时代的思想旗帜”承接新时代的历史方位认知，从习近平新时代中国特色社会主义思想的创立背景、核心内容、理论地位与实践要求等维度展开，层层递进引导学生理解这一思想是当代中国马克思主义、21世纪马克思主义，是必须长期坚持的指导思想。第六课“中国腾飞谱新篇”立足新时代国家发展全局，聚焦经济实力大幅跃升、民主政治不断发展、文化自信日益增强、民生福祉持续增进、美丽中国加快建设五大领域，引导学生全面感知新时代党和国家事业取得的历史性成就、发生的历史性变革。 本单元的核心素养培育聚焦三大维度：在政治认同上，通过把握新时代历史方位、学习习近平新时代中国特色社会主义思想、感知新时代伟大成就，引导学生深刻认识中国特色社会主义的强大生机活力，坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信；在健全人格上，助力学生树立正确的历史观、国家观、民族观，培养家国情怀与使命担当，塑造信念坚定、积极进取的良好品质；在责任意识上，引导学生认清新时代青少年的使命担当，自觉做习近平新时代中国特色社会主义思想的坚定信仰者、积极传播者、忠实实践者，将个人理想融入国家发展和民族复兴伟业。 基于此，本单元教学设计以“时政探究、情境思辨、成就感悟”为核心，通过社会主要矛盾案例分析、习近平新时代中国特色社会主义思想研读、新时代伟大成就主题探究等形式，将抽象的理论体系、治国方略转化为可感知、可理解的现实认知，帮助学生在自主探究与合作思辨中系统掌握本单元核心知识，筑牢政治认同根基，为学生树立正确的政治价值观、成长为担当民族复兴大任的时代新人奠定坚实基础。 （1）课标依据 本单元依据的《义务教育道德与法治课程标准（2025年版）》的相应部分是： ①了解中国特色社会主义进入新时代的历史方位，理解我国社会主要矛盾的变化及其依据，把握新时代的重大意义与丰富内涵； ②理解习近平新时代中国特色社会主义思想是当代中国马克思主义、21世纪马克思主义，是中华文化和中国精神的时代精华，实现了马克思主义中国化时代化新的飞跃； ③了解新时代党和国家事业取得的历史性成就、发生的历史性变革，从经济、政治、文化、社会、生态文明等维度全面感知中国腾飞的伟大成就，坚定“四个自信”。 （2）核心素养发展的价值： 政治认同：系统把握中国特色社会主义进入新时代的历史方位，理解社会主要矛盾变化的深层逻辑；深刻领悟习近平新时代中国特色社会主义思想的核心要义与理论地位；全面感知新时代伟大成就，坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，筑牢爱党爱国的政治信仰。 健全人格：树立正确的历史观、国家观、民族观，坚定理想信念，培育胸怀家国、积极向上、勇于担当的心理品质。 责任意识：认清新时代青少年的使命与担当，自觉做习近平新时代中国特色社会主义思想的坚定信仰者、积极传播者、忠实实践者，主动承担时代责任，树立报效祖国、服务人民的责任意识。 （3）学段目标 第四学段（7-9年级） 关于政治认同的内容：通过系统学习中国特色社会主义进入新时代的历史方位、习近平新时代中国特色社会主义思想的科学体系、新时代的伟大成就，引导学生深刻理解中国特色社会主义的道路优势、理论优势、制度优势、文化优势，坚定“四个自信”、自觉做担当民族复兴大任的时代新人。 关于健全人格的内容：通过认知新时代的历史方位与伟大成就，帮助学生理性看待国家发展进步，坚定理想信念，塑造信念坚定、格局开阔、积极进取的健全人格。 关于责任意识的内容：引导学生立足新时代发展大局，明晰个人成长与国家发展、民族复兴的紧密联系，树立少年担当意识，主动将个人理想融入国家发展，增强服务社会、报效国家的责任意识。 （4）学业质量 达成新课标第四学段学业质量要求，能够熟知中国特色社会主义进入新时代的历史方位与社会主要矛盾变化；准确把握习近平新时代中国特色社会主义思想的核心内容与理论地位，理解其作为当代中国马克思主义、21世纪马克思主义的重大意义；全面了解新时代经济、政治、文化、社会、生态文明等领域的伟大成就，深刻理解中国式现代化的本质特征；牢固树立中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，坚定做担当民族复兴大任的时代新人的理想信念，形成稳定的政治认同与责任担当。 （5）教学设计与实践的理论基础： 本单元紧扣2025版新课标立德树人根本任务要求，是九年级国情教育、创新理论教育的核心单元，承接第一单元《坚持党的全面领导》，完成“党的领导—新时代历史方位—科学理论指引—国家发展成就”完整逻辑闭环。严格遵循新课标“新时代国情教育、党的创新理论教育、成就教育”核心要求，遵循初中生认知“具象成就→抽象理论→价值认同→实践行动”成长规律，依托议题式探究、时政实证、价值引领三维教学逻辑，落实政治认同、健全人格、责任意识三大核心素养，帮助学生构建完整的新时代国情认知体系，夯实青年担当、强国复兴的价值根基。 （6）学情依据： 九年级学生经过第一单元《坚持党的全面领导》的学习，已初步了解中国共产党的领导地位与核心作用，具备一定的政治认知基础和情感认同。但对“中国特色社会主义进入新时代”这一重大历史方位缺乏系统、深层次的理解。学生能够感知国家发展取得的巨大成就，却难以深刻理解成就背后的理论逻辑与制度优势；对“社会主要矛盾变化”“习近平新时代中国特色社会主义思想”等理论概念认知模糊，无法精准把握其时代内涵与现实意义。同时，九年级学生思辨能力快速提升，自主意识增强，关注国家大事、关心社会发展，渴望深度了解国情与大政方针。因此，需要通过系统化、情境化的教学引导，帮助学生构建完整的认知体系，深化对新时代历史方位、指导思想和伟大成就的理解与认同，自觉担当时代使命。 2. 单元目标与重点难点 单元目标： （1）了解中国特色社会主义进入新时代的历史方位，掌握我国社会主要矛盾的变化及其依据；理解习近平新时代中国特色社会主义思想的核心内容与理论地位；全面了解新时代经济、政治、文化、社会、生态文明等领域的伟大成就。 （2）学会结合时政材料与数据图表分析社会主要矛盾的变化与新时代的伟大成就，提升时政解读、数据分析与知识运用能力；能够辩证看待国家发展现状，理性进行政治认知与价值判断。 （3）厚植爱党爱国情怀，坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信；明晰新时代青少年的使命担当，自觉做习近平新时代中国特色社会主义思想的坚定信仰者、积极传播者、忠实实践者，立志以青春之力助力民族复兴。 单元重难点： （1）重点：掌握我国社会主要矛盾的变化及其依据；理解中国特色社会主义进入新时代的重大意义和丰富内涵；把握习近平新时代中国特色社会主义思想的核心内容；了解新时代经济、政治、文化、社会、生态文明等领域的伟大成就。 （2）难点：深刻理解社会主要矛盾变化的深层逻辑和新时代“变”与“不变”的辩证关系；理解习近平新时代中国特色社会主义思想实现了马克思主义中国化时代化新的飞跃；将“四个自信”转化为坚定的理想信念和自觉的行动担当。 3. 单元思维导图 课时教学设计 课题 6.4 民生福祉持续增进 1. 教学内容分析 本课时是九年级上册第二单元第六课第四框，遵循单元 “历史方位 — 思想旗帜 — 五大领域伟大成就” 完整逻辑链条，是新时代五大发展成就中社会民生板块的核心内容。 本课以云南曲靖尼珠河大峡谷 “空中校车（扶摇梯）” 为核心贯穿情境，搭建总议题：一条云端上学路，何以丈量民生温度，拆解两大分议题：①上学路之变：为何要持续增进民生福祉；②民生卷之答：新时代民生福祉持续增进四大表现。 依托悬崖村变迁、脱贫攻坚7.7亿人脱贫、乡村义务教育提质、全民社保体系、平安护学等鲜活时政与乡土案例，将“以人民为中心”“共同富裕”等抽象理论具象化，采用议题式探究、连线匹配、民生微议案写作等方式落实政治认同、责任意识核心素养，承接经济发展成就，完整构建“经济发展为民、民生发展惠民”的认知逻辑，为生态文明板块学习铺垫价值基础。 2. 学情分析 九年级学生关注身边生活变化，对乡村脱贫、交通改造、校园保障等真实故事共情力强，小组讨论、案例对比、实践写作等活动能充分调动参与感。本课采用 “乡村实景故事 + 全国宏观数据 + 身边生活实例” 三层素材，引导学生完成 “生活感知→理论提炼→实践践行” 的认知升级，构建 “党为人民谋幸福 — 民生多领域提质 — 青年担当助力民生改善” 完整认知链。 3. 核心素养目标 （1）政治认同：通过尼珠河空中校车、悬崖村脱贫、全国教育社保发展等真实素材分析，理解党以人民为中心的发展思想，认同国家改善民生、推进共同富裕的政策，厚植家国情怀。 （2）责任意识：通过小组讨论民生新变化、撰写民生微议案，主动观察身边民生短板，愿意为改善民生建言献策，树立服务人民、奉献社会的责任观念。 4.学习重点难点 学习重点：民生福祉持续增进的四大表现（脱贫攻坚、教育发展、社会保障、平安中国） 学习难点：理解以人民为中心的发展思想在民生领域的实践逻辑，以及社会保障体系与平安中国建设的系统性。 5.学习活动设计 播放尼珠河大峡谷“空中校车”正式投用的新闻视频（或展示对比图片：过去攀峭壁走悬崖 vs 现在乘坐扶摇梯直达校园）。 设问：国家为什么要花巨资在深山峡谷里建“空中校车”？ 一条上学路的改变，背后蕴含着怎样的国家温度？ 学生活动：  观看视频/图片，感受视觉冲击与情感触动，自由发言表达对“空中校车”的看法与感受，初步思考民生工程背后的价值取向。 设计意图：以最新时政素材+强烈对比冲击创设沉浸式情境，用一条“云端路”的生命叙事引发学生情感共鸣，自然引出本课总议题，奠定“以人民为中心”的探究基调。 环节一：上学路之变，何以牵动国家心？ 教师活动： 议学情境：呈现尼珠河村上学路“前世今生”对比材料。前世： 500多米垂直高差，攀峭壁、涉河水，手拉铁链、脚踩崖坎，中午12点出门、下午6点多到家；今生： 观光车→青云梯→扶摇梯→高空缆车，半小时直达校园，对村民和学生永久免费，民警定点值守、双电源保供电。 议一议：（1）从“3小时悬崖路”到“30分钟云端路”，这一转变体现了党和政府怎样的发展思想？（2）国家与地方为何持续投入财力、物力解决群众上学、出行等民生难题？ （提示：①以人民为中心的发展思想；②增进民生福祉是发展的根本目的；③党把让老百姓过上好日子作为一切工作的出发点和落脚点；④补齐民生保障短板，维护社会公平正义，推动共同富裕。） 议学活动：以小组为单位，每组列举一项新时代日常生活的新变化（可从交通、支付、教育、医疗、文化等方面任选一项），感受民生改善的温度。 议学小结： 1. 为什么要增进民生福祉？（P57） （1）根本目的： 增进民生福祉是发展的根本目的。 （2）执政立场： 新时代以来，我们党把让老百姓过上好日子作为一切工作的出发点和落脚点，聚焦群众急难愁盼，补齐民生保障短板，解决好人民群众急难愁盼问题，不断推动共同富裕取得新成效，社会建设开创新局面。 学生活动： 阅读材料，小组讨论并回答问题，在教材P57标注“以人民为中心”“发展的根本目的”“出发点和落脚点”等核心词。 小组代表分享日常生活新变化（如：高铁出行、移动支付、在线教育、医保异地结算等），感知民生改善的广泛性。 1. 设计意图： 以“空中校车”个案为切入点，引导学生从感性共情上升到理性认知——民生改善不是偶然的慈善之举，而是以人民为中心的发展思想的必然要求，是发展的根本目的所在。日常生活变化的分享将认知从“个案”扩展到“全景”，为环节二的系统学习做铺垫。 环节二 民生之答卷，如何写就幸福篇？ 教师活动： 议学情境：尼珠河不是孤例。从四川凉山“悬崖村”的藤梯变钢梯，再到县城集中安置点，从脱贫攻坚到乡村振兴，无数“悬崖村”的命运被改写。（播放视频） 议一议： “悬崖村”的脱贫缩影，印证了我国哪一项历史性民生成就？该成就有怎样的意义？ （提示： 完成脱贫攻坚、全面建成小康社会的历史任务。意义：党团结带领全国各族人民打赢了人类历史上规模最大的脱贫攻坚战，历史性地解决了绝对贫困问题，创造了人类减贫史上的奇迹，实现了小康这个中华民族的千年梦想，我国发展站在了更高历史起点上。） 议学小结： 民生福祉持续增进的重要体现（1） （1）完成脱贫攻坚、全面建成小康社会的历史任务。 党团结带领全国各族人民打赢了人类历史上规模最大的脱贫攻坚战，历史性地解决了绝对贫困问题，创造了人类减贫史上的奇迹，实现了小康这个中华民族的千年梦想，我国发展站在了更高历史起点上。 议学情境： 孩子们坐上“空中校车”顺利抵达崖顶的官寨完小。过去这所乡村学校校舍简陋，教学器材短缺；如今校舍翻新，课桌椅、多媒体教学设备配齐，办学条件大幅改善。放眼全国，我国建成世界最大规模教育体系：学前教育毛入园率92.9%，2895个县实现义务教育基本均衡，各级教育普及程度达中高收入国家平均水平以上。2013年以来，累计改造贫困地区义务教育薄弱学校10.8万所。 议一议： （1）尼珠河官寨完小办学条件的改善反映了什么？ （2）结合上述材料，谈谈国家为什么要坚持教育优先发展？ （提示： （1）党和政府坚持以人民为中心，改善乡村办学条件，维护教育公平，增进民生福祉。 （2）教育是民族振兴、社会进步的基石。优先发展教育，保障公民受教育权，提高国民素质，为国家发展培养人才。） 议学小结： 民生福祉持续增进的重要体现（2） （2）教育普及水平实现历史性跨越。 坚持教育优先发展，深化教育综合改革，优化区域教育资源配置，完善义务教育优质均衡推进机制，探索逐步扩大免费教育范围，建成了世界上规模最大的教育体系，各级教育普及程度达到或超过中高收入国家平均水平。其中，学前教育、义务教育普及程度达到世界高收入国家平均水平，高等教育进入普及化阶段。 议学情境：脱贫后的尼珠河村，村里老人按政策享受城乡居民养老保险，村民基本医保应保尽保。小病可以在乡镇卫生院就诊报销，大病可到县城就医。从尼珠河村寨到云南广大乡村再放眼全国：养老、医保、社会救助不断向基层下沉。议一议：尼珠河村民老有所养、病有所医，反映我国社会保障建设取得哪些成就？ （提示：①完善养老保险全国统筹，扩大社会保险覆盖面； ②医疗保障有序衔接，健全分层分类社会救助体系； ③建成世界上规模最大的社会保障体系，筑牢民生安全网。） 议学活动：“民生保障连连看”配对游戏。呈现五类民生情境与五项保障措施，学生连线匹配。（情境：丧失劳动能力老人、患病住院家人、失业务工人员、突发困难家庭、异地打工人员；措施：养老保险、基本医保、失业保险、社会救助、异地结算） 议学小结： 民生福祉持续增进的重要体现（3） （3）社会保障体系不断完善。 完善基本养老保险全国统筹制度，扩大社会保险覆盖面，促进多层次医疗保障有序衔接，健全分层分类的社会救助体系，建成了世界上规模最大的社会保障体系。 议学情境：尼珠河峡谷山高路险，昔日求学之路隐患重重。“空中校车”投运后，当地派出所建立云端护学机制，民警定点值守电梯、索道，守护学生通行，开设学生绿色通道。放眼宣威与全国：校园安防设施全覆盖，常态化护学；常态化排查化解邻里纠纷、各类安全风险；完善社会治安防控体系，开展扫黑除恶专项斗争，防范和打击暴力恐怖、新型网络犯罪、跨国犯罪。 议一议： 结合尼珠河“云端护学”等治理举措，谈谈平安中国建设如何增进民生福祉？ （提示： ①完善共建共治共享的社会治理制度，建设人人有责、人人尽责、人人享有的社会治理共同体；②加强国家应急管理体系和能力建设，健全社会矛盾纠纷多元预防调处化解综合机制；③加强社会治安综合治理，防范和打击各类犯罪，人民群众安全感不断增强。） 议学小结： 民生福祉持续增进的重要体现（4） （4）平安中国建设迈向更高水平。 完善共建共治共享的社会治理制度，建设人人有责、人人尽责、人人享有的社会治理共同体；加强国家应急管理体系和能力建设，健全社会矛盾纠纷多元预防调处化解综合机制，加强社会治安综合治理，开展扫黑除恶专项斗争，防范和打击暴力恐怖、新型网络犯罪、跨国犯罪，人民群众安全感不断增强。 议学延伸：结合本课所学，围绕“让民生福祉更有温度”提出一条具体、可行的建议。可选角度：教育公平、医疗保障、公共交通、社区治理、乡村振兴等。 要求：问题具体（是什么）建议可行（怎么做）表达简洁（100字以内） 课堂小结：从尼珠河“空中校车”出发，我们走过了民生福祉的四个维度：脱贫攻坚实现千年梦想、教育发展奠基民族未来、社会保障兜牢民生底线、平安中国守护万家安宁。民生无小事，枝叶总关情。同学们提出的微议案，正是未来中国民生改善的种子。希望大家永葆这份对民生冷暖的关切，将个人成长融入为人民服务的伟大事业。 学生活动： 1.阅读“悬崖村”变迁材料，观看脱贫数据图表，回答问题。理解脱贫攻坚的历史性意义，在教材P58做好笔记。 2.阅读材料，回答问题，感悟“有学上→上好学”的教育跨越。在教材P58做好笔记，标注“教育优先发展”“世界最大规模教育体系”等关键词。 3.参与“连连看”配对活动，在配对过程中理解不同社会保障项目的功能定位。在教材P58做好笔记，标注“养老保险全国统筹”“多层次医疗保障”“社会救助体系”等核心词。 4.阅读材料，小组讨论平安中国建设的多维表现（社会治安、校园安全、矛盾化解、网络安全等），回答问题。在教材P59做好笔记。 1. 设计意图：以四个子环节分别对应P58-P59四大表现，层层递进——从“生存线”（脱贫攻坚）到“发展线”（教育跨越）再到“保障线”（社保体系）最后到“安全线”（平安中国），构成“兜底保障→机会公平→风险共担→安居乐业”的完整认知链条。通过数据解读、连线活动、案例举证、微议案撰写等多种形式，将抽象的民生概念具象化为生命体验。 6. 板书设计 6.4 民生福祉持续增进 一、温度何来（为何增进） ├─ 根本目的：增进民生福祉是发展的根本目的 ├─ 发展思想：以人民为中心 ├─ 执政立场：让老百姓过上好日子是一切工作的出发点和落脚点 └─ 价值追求：推动共同富裕，维护社会公平正义 二、幸福何在（表现何在） ├─ （1）脱贫攻坚 → 全面建成小康社会 │ └─ 人类历史上规模最大的脱贫攻坚战 / 千年梦想 ├─ （2）教育跨越 → 历史性跨越 │ └─ 优先发展 / 世界最大规模教育体系 / 教育公平 ├─ （3）社会保障 → 体系不断完善 │ └─ 养老保险全国统筹 / 医保有序衔接 / 分层分类救助 │ └─ 世界最大规模社会保障体系 └─ （4）平安中国 → 迈向更高水平 └─ 共建共治共享 / 社会治理共同体 / 群众安全感增强 7. 特色学习资源分析、技术手段应用说明 本节课秉持“情境共情 数据支撑 知行合一”的教学理念，以2026年尼珠河大峡谷“空中校车”投用这一鲜活时政事件为核心议学情境，贯穿全课，依托主流媒体报道、国家统计局数据、脱贫攻坚白皮书等权威素材，搭建沉浸式议学情境。特色资源包括：一是尼珠河“空中校车”前世今生对比素材（3小时悬崖路→30分钟云端路），以真实故事激发情感共鸣；二是脱贫攻坚核心数据（9899万贫困人口脱贫、832个贫困县摘帽等），以具象数字呈现历史性成就；三是教育、社保领域世界最大规模体系的量化数据，以国际比较凸显发展成色；四是“民生保障连连看”配对卡，以游戏化方式帮助学生理解社会保障体系结构；五是习近平总书记有关民生的重要论述，以权威话语提升理论站位。结合情境探究、小组讨论、配对游戏、微议案撰写等互动形式，落实任务驱动式学习；多媒体辅助呈现视频、图片、数据图表，服务议题式教学。 8.教学反思与改进 本课优势：以2026年尼珠河“空中校车”最新时政贯穿全课，素材鲜活、情感温度强；“一条云端路，何以丈量民生温度”总议题统领，逻辑主线清晰；四大民生成就层层展开，兼顾历史纵深与现实观照；“连连看”配对游戏寓教于乐，降低社保制度理解难度；微议案撰写促进知行合一，落实核心素养目标。 待优化方向：尼珠河故事虽具有感染力，但学生对偏远地区生活缺乏直接体验，可增设“假如我是尼珠河学生”角色代入小活动，增强共情深度；脱贫攻坚数据量大，可制作“数据速读卡”帮助学生快速抓取关键信息；社会保障“连连看”配对环节可增加小组竞速机制，提升参与度；微议案可提供参考范例与评价量表，便利学生参照完成；平安中国建设内容覆盖面广，可引导学生课前搜集本地平安建设案例，增强课堂对话的现实性。 学习评价设计 本课采用全过程、多元化素养评价模式，兼顾过程性与结果性评价。依托学生课堂倾听状态、自主探究深度、小组合作参与度、议题发言思辨质量，综合评价学生解读民生数据、提炼发展思想、合作探究的能力。 重点关注：学生能否准确阐述增进民生福祉的根本原因（以人民为中心的发展思想、党的执政立场）； 能否从四方面系统论证民生福祉持续增进的重要表现； 能否结合具体实例阐释脱贫攻坚、教育公平、社会保障、平安中国的制度优势； 能否提出切实可行的、将个人观察与民生改善相结合的建议。 通过“民生微议案”活动的完成质量，评价学生对核心知识的内化程度与书面表达能力。 课后依托4道选择题与1道主观题（体现类/原因类），检验学生能否准确区分“发展思想”与“民生成就”、能否辨识“全面建成小康社会”与“共同富裕”等易混概念、能否结合材料分析民生建设趋势。全程动态捕捉学生学习反馈，实时调整教学节奏与探究深度，实现以评促学、以评促教，全方位落实核心素养育人目标。 学科网（北京）股份有限公司 $ 6.4 民生福祉持续增进（导学案） 姓名： 班级： 课题 6.4 民生福祉持续增进 课型 新授课 课时： 1 核心素养目标 （1）政治认同：通过尼珠河空中校车、悬崖村脱贫、全国教育社保发展等真实素材分析，理解党以人民为中心的发展思想，认同国家改善民生、推进共同富裕的政策，厚植家国情怀。 （2）责任意识：通过小组讨论民生新变化、撰写民生微议案，主动观察身边民生短板，愿意为改善民生建言献策，树立服务人民、奉献社会的责任观念。 重点 民生福祉持续增进的四大表现（脱贫攻坚、教育发展、社会保障、平安中国） 难点 理解以人民为中心的发展思想在民生领域的实践逻辑，以及社会保障体系与平安中国建设的系统性。 （一）课前案 自主预习：标划出重点段、核心句、关键词，落实在课本上。 1. 为什么要增进民生福祉？ 2. 民生福祉持续增进的表现。 （二）交流合作→共享共长 【学习任务一】上学路之变，何以牵动国家心？ 议学情景：呈现尼珠河村上学路“前世今生”对比材料。前世： 500多米垂直高差，攀峭壁、涉河水，手拉铁链、脚踩崖坎，家长护送孩子往返一趟要六小时；今生： 观光车→青云梯→扶摇梯→高空缆车，半小时直达校园，对村民和学生永久免费，民警定点值守、双电源保供电。 议一议：（1）从“3小时悬崖路”到“30分钟云端路”，这一转变体现了党和政府怎样的发展思想？（2）国家与地方为何持续投入财力、物力解决群众上学、出行等民生难题？ 议学活动：以小组为单位，每组列举一项新时代日常生活的新变化（可从交通、支付、教育、医疗、文化等方面任选一项），感受民生改善的温度。 【学习任务二】民生之答卷，如何写就幸福篇？ 议学情境：尼珠河不是孤例。从四川凉山“悬崖村”的藤梯变钢梯，再到县城集中安置点，从脱贫攻坚到乡村振兴，无数“悬崖村”的命运被改写。（播放视频） 议一议：“悬崖村”的脱贫缩影，印证了我国哪一项历史性民生成就？该成就有怎样的意义？ 议学情境：过去这所乡村学校校舍简陋，教学器材短缺；如今校舍翻新，课桌椅、多媒体教学设备配齐，办学条件大幅改善。放眼全国，我国建成世界最大规模教育体系：学前教育毛入园率92.9%，2895个县实现义务教育基本均衡，各级教育普及程度达中高收入国家平均水平以上。2013年以来，累计改造贫困地区义务教育薄弱学校10.8万所。 议一议： （1）尼珠河官寨完小办学条件的改善反映了什么？ （2）结合上述材料，谈谈国家为什么要坚持教育优先发展？ 议学情境：脱贫后的尼珠河村，村里老人按政策享受城乡居民养老保险，村民基本医保应保尽保。小病可以在乡镇卫生院就诊报销，大病可到县城就医。从尼珠河村寨到云南广大乡村再放眼全国：养老、医保、社会救助不断向基层下沉。 议一议：尼珠河村民老有所养、病有所医，反映我国社会保障建设取得哪些成就？ 议学活动：“民生保障连连看”配对游戏。呈现五类民生情境与五项保障措施，学生连线匹配。 议学情境：尼珠河峡谷山高路险，昔日求学之路隐患重重。“空中校车”投运后，当地派出所建立云端护学机制，民警定点值守电梯、索道，守护学生通行，开设学生绿色通道。放眼宣威与全国：校园安防设施全覆盖，常态化护学；常态化排查化解邻里纠纷、各类安全风险；完善社会治安防控体系，开展扫黑除恶专项斗争，防范和打击暴力恐怖、新型网络犯罪、跨国犯罪。 议一议： 结合尼珠河“云端护学”等治理举措，谈谈平安中国建设如何增进民生福祉？ 议学活动：以小组为单位，结合P48的“探究与分享”及视频，每组选择一项你感兴趣的我国重大科技创新成果，向同学介绍。 议学延伸：结合本课所学，围绕“让民生福祉更有温度”提出一条具体、可行的建议。可选角度：教育公平、医疗保障、公共交通、社区治理、乡村振兴等。 要求：问题具体（是什么）建议可行（怎么做）表达简洁（100字以内） （三）归纳凝练→内化升华 1. （2026·九上·全国课后练）为完善“一老一小”服务体系，某省将“新建改造50个社区养老工程、50个区域养老服务中心、100个标准化社区食堂”“建设社区嵌入式服务设施”“发展托幼一体服务”等写入政府工作报告，这有利于（ ） A.缓解我国人口老龄化加剧的趋势，解决老龄化问题 B.坚持走中国特色新型城镇化道路，促进城乡融合发展 C.增进民生福祉，提升群众的获得感、幸福感、安全感 D.坚持和完善基层群众自治制度，提升基层治理能力 2.（2026·九上·全国课后练）“以前出行靠走路，现在高铁通到家门口；以前看病难看病贵，现在医保报销不用愁；以前上学条件差，现在多媒体教室全覆盖。” 这些变化说明（ ） ①新时代我国民生福祉持续增进 ②党和政府坚持以人民为中心的发展思想 ③我国已经实现了共同富裕 ④人民群众的获得感、幸福感不断增强 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 3.（2026·九上·全国课后练）出台法治政府建设实施纲要，完善社会治安防控体系，常态化开展扫黑除恶斗争，集中打击治理电信网络诈骗等犯罪。上述举措的实施能够（ ） ①增强人民群众的获得感，改善物质生活条件 ②守护社会公平正义，维护社会的和谐稳定 ③落实全面依法治国基本方略，推动法治中国建设 ④杜绝违法犯罪行为，建设平安中国 A.①② B.①③ C.②③ D.②④ 4.（2026·九上·全国课后练）近年来，我们身边出现了“社区养老驿站”“普惠性托育园”“零工市场”“家门口的药店”等新场所。这些新变化集中展现了新时代党和国家在民生领域（ ） A.遵循市场规律，完全依靠社会力量提供服务 B.补齐保障短板，朝着共同富裕方向稳步前进 C.缩小区域差距，重点发展超大城市民生项目 D.满足个性化需求，所有服务均已达到高水平 5.（2026·九上·全国课后练）“悬崖村” 位于四川省凉山州昭觉县，从前村民出行依赖危险的藤梯。2016 年，当地政府拨款将藤梯改建为钢梯；2020 年，村民们迁入县城集中安置点，住进了新房，还配套建设了学校、卫生室等设施。如今的 “悬崖村”，不仅摆脱了贫困，还发展起了旅游产业，村民的日子越过越红火。 结合材料，运用所学知识回答： （1）“悬崖村” 的变迁体现了党和政府坚持什么发展思想？ （2）党和政府为什么要大力推进民生改善工作？ 参考答案 三、 1-4 CBCB 5.（1）体现了党和政府坚持以人民为中心的发展思想。 （2）①增进民生福祉是党立党为公、执政为民的本质要求；②人民对美好生活的向往，就是党的奋斗目标；③发展的根本目的就是增进民生福祉；④解决人民群众急难愁盼问题，补齐民生保障短板，有利于实现共同富裕，促进社会公平正义，让人民群众共享发展成果。 学科网（北京）股份有限公司 $根木导向 文艺事业展现时代新貌。莞坚持以人民为中心的创阻 以人民为中心的创作导 向是新时代文艺工作的 导向，推动文艺工作取得长是进思。文艺战线涌现出一批 根本遵循，要求文艺创 反映时代发展、增强人民精神力量的优秀作品，培养指就 作扎根人民、服务人民， 反映人民心声，满足人 了一批优秀人才，我国文艺事业是现百花齐放、生机勃勃 民精神文化需求。 的繁栗景象。发展成果 民生成就体现以人民为中 心， 是共同富裕的实践体 民生福祉持续增进 现。民生福祉是发展的根 本目的，凝聚人民力量。 购物：电商直播、社区团购普及，网购送货上门，购物更便提： 就医：线上挂号、医保电子凭证、远程问诊，看病更省心： 生活观察政务：“一网通办”“最多跑一次”，办事足不出户： 教育：在线课堂、智慧校园，学习资源更丰富： 环保：垃圾分类、新能源汽车普及，绿色生活成新风尚； 通讯：5G普及、短视频、直播兴起，社交更便捷多元。 在主题班会上，同学们围绕“新时代日常生活的新变化”展开讨论。 出门不用带钱包， 很多博物馆、纪念馆、爱国 手机支付越来越普遍。 主义教育示范基地免费开放。 高铁快捷仔适、 出行越来越方便。 ⑥说说新时代日常生活还有哪些新变化。 根本定位 增进生福是党坚持立党为公、执政为民的本质要 急难愁盼问题指群 圈。新时代以来，党把让老百姓过上好目子作为一切正阻工作导向 众在就业、教育、 医疗、养老等领域 的出发点租落脚点，补齐民生保障短板，解决好人民群众实践举措 的突出困难和诉 原难愁盼问题，不断雅动同富裕取得新成效、社会建燙 求，是民生工作的 发力点。 创新面。发展成效 第二单元进人新时代57 探究与分享 “悬崖村”位于四川省谅山州昭觉县支尔莫乡的千米悬崖之巅。从前，村 民出行全部依赖“天梯”一17段架设在悬崖峭壁上，由藤条、木棍编成的藤 梯，成年人上山要耗费两三个小时。2016年5月，凉山州和昭觉县共拨款100 万元，全村人花了7个月时间，将藤梯改建升级为钢梯。 2020年5月，在党和政府的关心下，“悬崖村”村民走下钢梯，迁入县城 集中安置点。从藤梯到钢梯再到如今的楼梯，“悬崖村”村民迎来了美好的新 生活。 藤梯改建后的钢梯 “悬崖村”藤梯 县城集中安置点 0党和政府关心“悬崖村”的发展说明了什么？ 党和政府坚持以人民为中心，全心全意为人民服务，着力解决群众急难愁盼问题：党和 政府扎实推进脱贫攻坚、乡村振兴，补齐民生短板，推动共同富裕：彰显了社会主义制 度集中力量办大事的优势，让人民共享发展成果，过上幸福生活。 全面建成小康社会指 核心成就院成数坚全面建威康会的雳速蛋究。党 覆盖经济、政治、文 脱贫攻结带领全国各族人打膨了人类历史上规模最大的脱贫 化、社会、 生态文明 的全面发展，惠及全 坚成果坚战历硬性地解决了绝对贫困间题。创造人类减贫 体人民，是中国式现 代化的重要里程碑。 的，实现了小康这个中华民族的千年梦想，我国岁 展站在了更高历史起点日。小康社会意义 58道德与法治九年级上册 探究与分享 同学们在参观校史展览过程中，纷纷发表自已的感想。 是啊！你看，以前的教室里只有黑 40多年前，我们学校 板和木桌椅，现在的教室里有了多蝶 的教室都是平房，如今的五 体设备，课桌椅还可以调节高度呢！ 层教学楼样新、漂亮！ 校 史展览 咦？这是运动场吗？跑道 怎么铺的是煤渣呀？现在的运 动场不仅铺着塑胶跑道，而且 种植了草皮，变化真大啊！ ○参观校史展览或者走访老教师，了解学校面貌的变化，谈谈你的感想。 学校面貌的巨大变化，是新时代教育发展的缩影：从平房到教学楼、从黑板到多媒 体、从煤渣跑道到塑胶操场，办学条件大幅提升，体现了国家对教育的重视与投入。 我们要珍惜当下的学习环境，努力学习，感恩时代，为学校和国家发展贡献力量。 核心成就 致香普及水平实现历更性跨漍。我国深化教育综合改关键举措 革、优化区域教育资源配置，完善义务教育优质均衡稚进 机制，探索逐步扩大免费教育范围，建成了世界上规模最发展水平 大的教育体系，各级教育普及程度达到或超过中高收人国 家平均水平。其中，学前教育、义务教育达到世界高收人 国家平均水平，高等教育进人普及化阶段。 社会保障体系不断完善。戢国完善基本养老保险国关键举措 欧剧瘦护大社会保险覆盖面促进多层次医疗保障囿 世界上规模最大的 戳，分层分类的社会教助体累，建成了世界上规核心成就 社会保障体系：我 模最大的社会保障体系。 国基本养老保险、 医疗保险参保人数 均超10亿，实现 全民参保，兜住民 生底线。 第二单元进入新时代59 治理制度 共建共治共享是我国社会 平安中国建设迈向更高水平。影雅劲建设巽建县溜 治理的核心理念，强调政 府、社会、公民共同参与 匙的社会治理制度建设人人省赉人人尽虢人A 治理，共享治理成果。 壁有的社会治同困；加强国家应急管理体系和能力 社会治理共同体：指多元 健设，健全社会矛盾到纷多元预防调处化解综合机制， 主体协同参与，形成权责 清晰、良性互动的治理格 珈强社会治安综合治理，开展扫黑除恶专项斗争，防范 局、提升治理效能。 和打击暴力惑椭、新型网络犯罪、跨国犯罪，人民群众 专项举借 安全感不断增强。 美丽中国加快建设 美丽中国是绿色发展的实践 载体，强调人与自然和谐共 生。生态建设是可持续发展 的必要条件。 生活观察 历史上的塞罕坝是一片绿洲。后来，由于过度开垦伐木，塞罕坝在百年间 由“美丽高岭”退化为茫茫荒原，黄沙漫漫。20世纪50年代，塞罕坝已是“黄 沙遮天日，飞鸟无栖树”的荒凉景象。 1962年，为了阻隔黄沙侵袭，国家建立了塞罕坝机械林场。60多年来，几 代林场人发扬牢记使命、艰苦创业、绿色发展的塞罕坝精神，种下一棵棵落叶 松、樟子松、云杉，建成一道道绿色屏障，创造了沙地变林海、荒原成绿洲的 人间奇迹。塞罕坝成为世界上面积最大的人工林，生物多样性也得到恢复。如 今的塞罕坝被誉为“河的源头、云的故乡、花的世界、林的海洋”，是“华北 绿宝石”。2017年、2021年，塞罕坝机械林场先后荣获联合国环保领域最高荣 誉“地球卫士奖”、防治荒漠化领域最高荣誉“土地生命奖”。 塞罕坝昔日景象 塞罕坝今日风光 60 道德与法治九年级上册一条几乎看不见的路贴在岩壁上，这就是尼珠河大峡谷孩子们曾经的上学路。脚下是深渊，手中是岩缝，风雨无阻。直到天梯架起。更暖心的是，电梯对当地两个村子的村民和在校学生永久免费，还有学生通行的绿色通道，空中电梯托起的不只是孩子们的求学梦，还有村民的盼头。天堑变通途，助力文旅持续升温，为乡亲们致富注入了心动。从3个小时到半个小时，从显露到痛苦，不仅缩短了山与山的距离，更拉近了梦想与现实的距离。在今天的中国大地上，天险变成接地的故事越来越多，这些都在告诉人们什么是人民至上。 猜一猜·想一想 过去 攀峭壁、涉河水、爬铁链 3h+ 单程时间 现在 观光车→电梯→缆车 30min 单程时间 📰 新闻速览 2026年7月31日，云南曲靖宣威市尼珠河大峡谷二号“空中校车”（扶摇梯）正式投用。双梯并行，对村民和学生永久免费，上学时间从3小时缩短至30分钟。 国家为什么要花巨资在深山峡谷里建“空中校车”？ 一条上学路的改变，背后蕴含着怎样的国家温度？ 第六课 第四框 一条云端路，何以丈量民生温度？ 6.4 民生福祉持续增进 自主预习 圈划出重点段、核心句、关键词，落实在课本上。 1.为什么要增进民生福祉？ 2.民生福祉持续增进的表现。 课标要求与核心素养 课标要求 核心素养目标 认识中国特色社会主义进入新时代，了解我国社会主要矛盾的变化；理解以人民为中心的发展思想；了解我国在完成脱贫攻坚、全面建成小康社会等方面取得的重大成就，坚定“四个自信”，增强政治认同。 1.政治认同：通过尼珠河空中校车、悬崖村脱贫、全国教育社保发展等真实素材分析，理解党以人民为中心的发展思想，认同国家改善民生、推进共同富裕的政策，厚植家国情怀。 2.责任意识：通过小组讨论民生新变化、撰写民生微议案，主动观察身边民生短板，愿意为改善民生建言献策，树立服务人民、奉献社会的责任观念。 学习重点：民生福祉持续增进的四大表现（脱贫攻坚、教育发展、社会保障、平安中国） 学习难点：理解以人民为中心的发展思想在民生领域的实践逻辑，以及社会保障体系与平安中国建设的系统性。 环节一 上学路之变，何以牵动国家心？ 尼珠河村上学路的“前世今生” 尼珠河村·过去 · 500多米垂直高差 · 攀峭壁、涉河水 · 手拉铁链、脚踩崖坎 · 家长护送孩子往返一趟要六小时 · 山谷涨水时，父亲背孩子过河 尼珠河村·现在 · 观光车→青云梯→扶摇梯→高空缆车（半小时直达校园） · 对村民和学生永久免费 · 民警定点值守、学生绿色通道 · 双电源保供电，安全有保障 议一议 从"3小时悬崖路"到"30分钟云端路"，这一转变体现了党和政府怎样的发展思想？国家与地方为何持续投入财力、物力解决群众上学、出行等民生难题？ （1）发展思想：体现以人民为中心的发展思想。 （2）①根本目的：增进民生福祉是发展的根本目的。 ② 执政立场：党把让老百姓过上好日子作为一切工作的出发点和落脚点，聚焦群众急难愁盼。 ③ 现实意义：补齐民生保障短板，保障人民切身利益，维护社会公平正义，推动共同富裕取得新成效，开创社会建设新局面。 尼珠河的上学路变了，那我们的生活呢？ 很多博物馆、纪念馆、爱国主义教育示范基地免费开放。 出门不用带钱包，手机支付越来越普遍。 高铁快捷舒适，出行越来越方便。 议学活动：以小组为单位，每组列举一项新时代日常生活的新变化（可从交通、支付、教育、医疗、文化等方面任选一项）。 提示 科技生活智能化 健康生态优质化 社会服务温情化 1.为什么要增进民生福祉？P57 ①增进民生福祉是发展的根本目的。 ② 新时代以来，我们党把让老百姓过上好日子作为一切工作的出发点和落脚点，补齐民生保障短板，解决好人民群众急难愁盼问题，不断推动共同富裕取得新成效，社会建设开创新局面。 笔记 环节二 民生卷之答，如何写就幸福篇？ 尼珠河村的蜕变是不是特例呢？ 议一议 “悬崖村”的脱贫缩影，印证了我国哪一项历史性民生成就？该成就有怎样的意义？ 打赢脱贫攻坚战，全面建成小康社会。彰显党以人民为中心的发展思想。 2.民生福祉持续增进的表现。P58 笔记 （1） 完成脱贫攻坚、全面建成小康社会的历史任务。 党团结带领全国各族人民打赢了人类历史上规模最大的脱贫攻坚战，历史性地解决了绝对贫困问题，创造了人类减贫史上的奇迹，实现了小康这个中华民族的千年梦想，我国发展站在了更高历史起点上。 意义 “空中校车”打通求学路，崖顶校园可否承载少年前程？ 孩子们坐上“空中校车”顺利抵达崖顶的官寨完小。过去这所乡村学校校舍简陋，教学器材短缺；如今校舍翻新，课桌椅、多媒体教学设备配齐，办学条件大幅改善。放眼全国，我国建成世界最大规模教育体系：学前教育毛入园率92.9%，2895个县实现义务教育基本均衡，各级教育普及程度达中高收入国家平均水平以上。 议一议 （1）尼珠河官寨完小办学条件的改善反映了什么？ （2）结合上述材料，谈谈国家为什么要坚持教育优先发展？ 提示 （1）党和政府坚持以人民为中心，改善乡村办学条件，维护教育公平，增进民生福祉。 （2） 教育是民族振兴、社会进步的基石。优先发展教育，保障公民受教育权，提高国民素质，为国家发展培养人才。 2.民生福祉持续增进的表现。P58 笔记 （2） 教育普及水平实现历史性跨越。 坚持教育优先发展，深化教育综合改革，优化区域教育资源配置，完善义务教育优质均衡推进机制，探索逐步扩大免费教育范围，建成了世界上规模最大的教育体系，各级教育普及程度达到或超过中高收入国家平均水平。其中，学前教育、义务教育普及程度达到世界高收入国家平均水平，高等教育进入普及化阶段。 孩子上学无忧，那老人患病生活何以保障呢？ 议一议 脱贫后的尼珠河村，村里老人按政策享受城乡居民养老保险，村民基本医保应保尽保。小病可以在乡镇卫生院就诊报销，大病可到县城就医。从尼珠河村寨到云南广大乡村再放眼全国：养老、医保、社会救助不断向基层下沉。 尼珠河村民老有所养、病有所医，反映我国社会保障建设取得哪些成就？ 提示 ①完善养老保险全国统筹，扩大社会保险覆盖面； ②医疗保障有序衔接，健全分层分类社会救助体系； ③建成世界上规模最大的社会保障体系，筑牢民生安全网。 议学活动：民生保障连连看 1.村里老年人年岁已高，丧失劳动能力。 2.家人身患疾病，需要住院治疗。 3.务工人员暂时失业，没有收入来源。 4.遭遇突发灾害、家庭重度困难，难以维持生活。 5.外出异地打工，医保、养老关系需要顺畅衔接。 A. 基本养老保险全国统筹、异地医保结算 B. 分层分类社会救助体系 C. 城乡居民基本养老保险 D. 基本医疗保险 E. 失业保险、就业帮扶服务 2.民生福祉持续增进的表现。P58 笔记 （3） 社会保障体系不断完善。 完善基本养老保险全国统筹制度，扩大社会保险覆盖面，促进多层次医疗保障有序衔接，健全分层分类的社会救助体系，建成了世界上规模最大的社会保障体系。 尼珠河村的安全感从何而来？ 议一议 结合尼珠河“云端护学”等治理举措，谈谈平安中国建设如何增进民生福祉？ 尼珠河峡谷山高路险，昔日求学之路隐患重重。“空中校车”投运后，当地派出所建立云端护学机制，民警定点值守电梯、索道，守护学生通行，开设学生绿色通道。 放眼宣威与全国：校园安防设施全覆盖，常态化护学；常态化排查化解邻里纠纷、各类安全风险；景区同步优化安全管理，基层矛盾就地化解。完善社会治理，守护群众生命安全，护航乡村文旅发展。 提示 ①健全社会治理制度，筑牢基层安全防线； ②化解社会矛盾，防范安全风险； ③提升群众安全感，切实增进民生福祉。 2.民生福祉持续增进的表现。P59 笔记 （4） 平安中国建设迈向更高水平。 完善共建共治共享的社会治理制度，建设人人有责、人人尽责、人人享有的社会治理共同体；加强国家应急管理体系和能力建设，健全社会矛盾纠纷多元预防调处化解综合机制，加强社会治安综合治理，开展扫黑除恶专项斗争，防范和打击暴力恐怖、新型网络犯罪、跨国犯罪，人民群众安全感不断增强。 议学延伸——📝 "民生微议案"征集 结合本课所学，围绕"让民生福祉更有温度"提出一条具体、可行的建议。可选角度： 教育公平 医疗保障 乡村振兴 社区治理 公共交通要求 • 问题具体（是什么） • 建议可行（怎么做） • 表达简洁（100字以内） 民生福祉持续增进 表现 完成脱贫攻坚、全面建成小康社会的历史任务 教育普及水平实现历史性跨越 平安中国建设迈向更高水平 社会保障体系不断完善 重要性 发展的根本目的 要始终把人民安居乐业、安危冷暖放在心上，用心用情用力解决群众关心的就业、教育、社保、医疗、住房、养老食品安全、社会治安等实际问题，一件一件抓落实，一年接着一年干，努力让群众看到变化、得到实惠。 ——习近平 1. （2026·九上·全国课后练）为完善“一老一小”服务体系，某省将“新建改造50个社区养老工程、50个区域养老服务中心、100个标准化社区食堂”“建设社区嵌入式服务设施””发展托幼一体服务"等写入政府工作报告，这有利于( ) A.缓解我国人口老龄化加剧的趋势，解决老龄化问题 B.坚持走中国特色新型城镇化道路，促进城乡融合发展 C.增进民生福祉，提升群众的获得感、幸福感、安全感 D.坚持和完善基层群众自治制度，提升基层治理能力 C 答题技巧：遇到“解决”“杜绝”“完全”“彻底”等绝对化词语，大概率是错误选项。民生举措通常是“缓解”“增进”“推动”而非“彻底解决”。 A项“解决老龄化问题”表述绝对化，单一政策无法“解决”老龄化； B项“新型城镇化道路”与题干无关； D项“基层群众自治制度”侧重民主管理，题干强调政府提供公共服务。 2. （2026·九上·全国课后练）“以前出行靠走路，现在高铁通到家门口；以前看病难看病贵，现在医保报销不用愁；以前上学条件差，现在多媒体教室全覆盖。” 这些变化说明（ ） ①新时代我国民生福祉持续增进 ②党和政府坚持以人民为中心的发展思想 ③我国已经实现了共同富裕 ④人民群众的获得感、幸福感不断增强 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ B 知识速记：发展的根本目的是增进民生福祉；以人民为中心的发展思想带来群众获得感、幸福感、安全感提升；共同富裕是目标，当前尚未完全实现。 共同富裕是社会主义的根本原则，我国目前尚未实现全体人民共同富裕。 3. （2026·九上·全国课后练）出台法治政府建设实施纲要，完善社会治安防控体系,常态化开展扫黑除恶斗争,集中打击治理电信网络诈骗等犯罪。上述举措的实施能够（ ） ①增强人民群众的获得感，改善物质生活条件 ②守护社会公平正义，维护社会的和谐稳定 ③落实全面依法治国基本方略,推动法治中国建设 ④杜绝违法犯罪行为，建设平安中国 A.①② B.①③ C.②③ D.②④ 解题技巧：组合型选择题两步排除法：第一步划掉含绝对词（杜绝、消除、完全）的序号；第二步排除和材料主题无关的序号，快速锁定答案。 C ④错误：“杜绝” 属于绝对化表述，只能减少、遏制犯罪，无法完全杜绝； ①错误：扫黑除恶属于社会治安治理，优化社会环境，不直接改善物质生活； 4. （2026·九上·全国课后练）近年来，我们身边出现了“社区养老驿站”“普惠性托育园”“零工市场”“家门口的药店”等新场所。这些新变化集中展现了新时代党和国家在民生领域（ ) A.遵循市场规律，完全依靠社会力量提供服务 B.补齐保障短板，朝着共同富裕方向稳步前进 C.缩小区域差距，重点发展超大城市民生项目 D.满足个性化需求，所有服务均已达到高水平 B 限定词陷阱：选项中出现 “完全、所有、全部、只” 等全称限定词，无特殊说明直接排除。 A 错误：“完全依靠社会力量” 错误，民生服务以政府为主导，社会力量补充； C 错误：材料未区分城市规模，不是只发展超大城市； D 错误：“所有服务达到高水平” 绝对化，现阶段民生服务仍存在发展不均衡问题。 5. （2026·九上·全国课后练） “悬崖村” 位于四川省凉山州昭觉县，从前村民出行依赖危险的藤梯。2016 年，当地政府拨款将藤梯改建为钢梯；2020 年，村民们迁入县城集中安置点，住进了新房，还配套建设了学校、卫生室等设施。如今的 “悬崖村”，不仅摆脱了贫困，还发展起了旅游产业，村民的日子越过越红火。 结合材料，运用所学知识回答： （1）“悬崖村” 的变迁体现了党和政府坚持什么发展思想？ （2）党和政府为什么要大力推进民生改善工作？ 审设问：“体现什么”为概括类，“为什么”为原因类）。 析材料：关键词“发展思想”→链接“以人民为中心”；“民生改善”→链接“党的奋斗目标”“发展根本目的”。 “民生类主观题” 万能答题逻辑：第一步：党的角度（执政理念、奋斗目标）；第二步：发展角度（发展根本目的、共享发展）；第三步：群众角度（公平正义、共同富裕、获得感）；分点作答，材料 + 教材知识点一一对应。 （1）体现了党和政府坚持以人民为中心的发展思想。 （2）①增进民生福祉是党立党为公、执政为民的本质要求； ②人民对美好生活的向往，就是党的奋斗目标； ③发展的根本目的就是增进民生福祉； ④解决人民群众急难愁盼问题，补齐民生保障短板，有利于实现共同富裕，促进社会公平正义，让人民群众共享发展成果。 参考答案 Lavf57.83.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 $ 6.4 民生福祉持续增进（课堂逐字稿） 导入环节 师：同学们好，上课！ 生：老师好！ 师：同学们，上课之前，老师先请大家看一段新闻视频。（播放尼珠河大峡谷“空中校车”正式投用的新闻视频）好，视频看完了。大家来说说，你看到了什么？ 生1：我看到在很高的山上建了电梯，孩子们坐电梯去上学。 生2：以前孩子们要爬悬崖、走山路，要花3个小时才能到学校，现在坐“空中校车”只要30分钟。 生3：视频里说这个“空中校车”对村民和学生永久免费，还有民警定点值守。 师：大家观察得真仔细！从“3小时悬崖路”到“30分钟云端路”——同学们想一想，国家为什么要花巨资在深山峡谷里建这样一座“空中校车”？一条上学路的改变，背后蕴含着怎样的国家温度？今天，就让我们带着这个问题，一起走进6.4——民生福祉持续增进。（板书课题：6.4 民生福祉持续增进） 环节一：上学路之变，何以牵动国家心？ 师：首先，让我们深入了解尼珠河村上学路的“前世今生”。（展示对比材料）同学们看大屏幕——过去的尼珠河村孩子怎么上学？ 生：攀峭壁、涉河水，手拉铁链、脚踩崖坎，中午12点出门，下午6点多才能到家。 师：500多米的垂直高差，脚下是悬崖峭壁，身边是湍急河水。现在呢？ 生：观光车→青云梯→扶摇梯→高空缆车，30分钟直达校园，还有双电源保供电，安全有保障。 师：从“3小时悬崖路”到“30分钟云端路”，同学们，这一转变体现了党和政府怎样的发展思想？同桌之间可以先交流一下。 （学生同桌交流讨论） 师：好，谁来分享？ 生1： 体现了党和政府以人民为中心的发展思想，把人民的利益放在第一位。 生2：体现了党和政府关心群众的生活，特别是关心偏远地区孩子的教育和安全。 师：说得非常好！（板书：以人民为中心的发展思想）那老师再追问一个问题：国家与地方为什么持续投入大量财力、物力来解决群众上学、出行等民生难题？请大家结合教材P57的内容，在小组内讨论一下。 （学生小组讨论，教师巡视） 师：哪个小组先来？ 生（第1组代表）：我们组认为，增进民生福祉是发展的根本目的。国家发展经济的目的就是为了让老百姓过上好日子。 生（第2组代表）：我们组做了补充，党把让老百姓过上好日子作为一切工作的出发点和落脚点。尼珠河的孩子上学难，党就看到了，就解决了，这叫“聚焦群众急难愁盼”。 生（第3组代表）：我们组觉得，这样做还能补齐民生保障短板，维护社会公平正义。山区的孩子和城市的孩子一样，都有安全上学的权利，这有利于推动共同富裕取得新成效。 师：三个小组分析得非常有深度！大家看——尼珠河“空中校车”不是孤例，而是党和政府以人民为中心的发展思想的生动实践。增进民生福祉，既是发展的根本目的，也是党的奋斗目标的体现。（板书：发展的根本目的——增进民生福祉） 师：接下来，我们再来做一个活动。请各小组结合自己的生活体验，列举一项新时代日常生活的新变化，可以从交通、支付、教育、医疗、文化等方面任选一项。 生（第4组代表）：我们组想说的是交通变化。以前回老家要坐十几个小时的绿皮火车，现在高铁三四个小时就到了，而且可以在手机上直接买票、刷身份证进站。 生（第5组代表）：我们组关注的是医疗变化。爷爷奶奶说现在看病方便多了，在社区医院就能刷医保卡，有些慢性病的药还能直接送到家里。 生（第6组代表）：我们组想说的是教育。我们学校的多媒体教室、实验室都比以前好很多，而且老师说现在农村的学校也都有同样的设备了。 师：从大家的分享中，老师真切地感受到了民生改善的温度。尼珠河的上学路变了，我们身边的生活也变了——这些变化告诉我们，党和政府始终把人民放在心中最高的位置。 环节二：民生之答卷，如何写就幸福篇？ 师：尼珠河村的上学路变了，但尼珠河不是孤例。同学们知道更多“悬崖村”的命运变迁吗？请看大屏幕。（展示“悬崖村”从藤梯到钢梯再到易地搬迁的图文材料）四川凉山州的“悬崖村”，曾经村民进出要攀爬800米高的藤梯，2016年政府拨款将藤梯改建为钢梯，2020年全村整体易地搬迁到县城集中安置点，住进了新房，配套建设了学校和医院。不仅摆脱了贫困，还发展起了旅游产业，村民的日子越过越红火。 师：同学们，“悬崖村”的脱贫缩影，印证了我国哪一项历史性民生成就？这项成就有怎样的意义？ 生1：印证了我国完成了脱贫攻坚、全面建成小康社会的历史任务。 生2：意义是历史性地解决了绝对贫困问题，创造了人类减贫史上的奇迹。 师：完全正确！大家再看大屏幕上的数据——（展示脱贫攻坚数据）党的十八大以来，到2020年底，中国现行标准下9899万农村贫困人口全部脱贫，832个贫困县全部摘帽，12.8万个贫困村全部出列。按照世界银行国际贫困标准，中国减贫人口占同期全球减贫人口70%以上！ 生（惊讶）：哇，这么多！ 师： 是的，近1亿人摆脱贫困，这是中华民族的千年梦想，是中国共产党和中国人民共同创造的奇迹！（板书：一、脱贫攻坚——历史性地解决绝对贫困） 师： 孩子们坐“空中校车”上了崖顶，可那里的学校，能承载他们的未来吗？我们再来看尼珠河官寨完小的变化。过去，这所乡村学校校舍简陋、教学器材短缺；如今校舍翻新，课桌椅、多媒体教学设备全部配齐，办学条件大幅改善。放眼全国，我国建成了世界最大规模教育体系：学前教育毛入园率92.9%，2895个县实现义务教育基本均衡，各级教育普及程度达到中高收入国家平均水平以上。 师： 同学们思考两个问题：（1）官寨完小办学条件的改善反映了什么？（2）国家为什么要坚持教育优先发展？请大家前后桌讨论一下。 （学生讨论） 生1： 反映了党和政府坚持以人民为中心，改善乡村办学条件，促进教育公平，增进民生福祉。 生2： 教育是民族振兴、社会进步的基石。优先发展教育，能够保障公民的受教育权，提高国民素质，为国家发展培养人才。 师： 分析得很到位！（板书：二、教育发展——世界最大规模教育体系）同学们记住一句话：教育是国之大计、党之大计。国家坚持教育优先发展，深化教育综合改革，优化区域教育资源配置，就是为了让每一个孩子都能享有公平而有质量的教育。 师： 孩子们安心上学了，那村里的老人和病人呢？他们的生活有了怎样的保障？（展示尼珠河村社保材料）脱贫后的尼珠河村，村里老人按政策享受城乡居民养老保险，村民基本医保应保尽保。小病可以在乡镇卫生院就诊报销，大病可到县城就医。从尼珠河村寨到云南广大乡村再放眼全国：养老、医保、社会救助不断向基层下沉。 师： 同学们，尼珠河村民老有所养、病有所医，反映我国社会保障建设取得了哪些成就？ 生1： 实现了养老保险全国统筹，扩大了社会保险覆盖面。 生2： 医疗保障有序衔接，健全了分层分类的社会救助体系。 生3： 建成了世界上规模最大的社会保障体系，筑牢了民生安全网。 师： 非常好！（板书：三、社保完善——世界最大规模社保体系） 师： 下面我们来做一个“民生保障连连看”的小游戏。大屏幕上有五类民生情境和五项保障措施，请同学们来判断，哪些情境对应哪些措施？（展示配对题） 情境：①村里老年人年岁已高，丧失劳动能力 ②家人身患疾病，需要住院治疗 ③务工人员暂时失业，没有收入来源 ④遭遇突发灾害、家庭重度困难 ⑤外出异地打工，医保养老需衔接 措施：A.养老保险 B.基本医保 C.失业保险 D.分层分类社会救助 E.异地医保结算 生1： ①对应A，老年人需要养老保险。 生2： ②对应B，生病住院需要基本医疗保险。 生3： ③对应C，失业了需要失业保险和就业帮扶。 生4： ④对应D，突发困难需要社会救助。 生5： ⑤对应E，异地打工需要异地医保结算和养老保险全国统筹。 师： 全部正确！大家看，社会保障就像一张安全网，从生老病死到失业救助，从日常看病到异地打工，覆盖了我们生活的方方面面。正因如此，我国建成了世界上规模最大的社会保障体系，真正做到了“兜牢民生底线”。 师： 好，我们来看最后一个维度。上学路上有人守护，邻里纠纷有人化解——同学们的安全感从何而来？请看大屏幕。（展示“云端护学”材料）尼珠河峡谷山高路险，昔日求学之路隐患重重。“空中校车”投运后，当地派出所建立云端护学机制，民警定点值守电梯、索道，守护学生通行，开设学生绿色通道。放眼全国：校园安防设施全覆盖，常态化护学；常态化排查化解邻里纠纷、各类安全风险；景区同步优化安全管理，基层矛盾就地化解。 师： 同学们，结合尼珠河“云端护学”等治理举措，大家谈谈平安中国建设如何增进民生福祉？小组讨论一下。 （学生小组讨论） 生（第1组代表）： 我们组认为，平安中国建设首先健全了社会治理制度，筑牢了基层安全防线，让老百姓生活更安心。 生（第2组代表）： 我们组觉得，平安中国建设能够化解社会矛盾、防范安全风险。比如邻里纠纷有人调解，安全隐患有人排查，群众的安全感就增强了。 生（第3组代表）： 我们组补充，平安中国建设还提升了群众的安全感，让大家能够安居乐业，这本身就是最大的民生福祉。 师： 三个组分析得非常好！（板书：四、平安中国——安全感不断增强）平安是极重要的民生。党的十八大以来，我们完善共建共治共享的社会治理制度，健全社会矛盾纠纷多元预防调处化解综合机制，加强社会治安综合治理，开展扫黑除恶专项斗争，人民群众的安全感不断增强。 师：同学们，今天我们学习了民生福祉持续增进的四大表现：脱贫攻坚、教育发展、社会保障、平安中国。从尼珠河的“空中校车”到“悬崖村”的搬迁，从世界最大的教育体系到世界最大的社保体系，从云端护学到扫黑除恶——每一件民生实事都彰显着党和政府的民生温度。 师：课后请大家结合本课所学，围绕“让民生福祉更有温度”提出一条具体可行的建议。可选角度：教育公平、医疗保障、乡村振兴、社区治理、公共交通等。要求：问题具体、建议可行、表达简洁，100字以内。 课堂小结 师：同学们，今天我们沿着尼珠河的一条“云端上学路”，走过了民生福祉的四个维度：（指板书）脱贫攻坚实现了千年梦想，教育发展奠基了民族未来，社保完善兜牢了民生底线，平安中国守护了万家安宁。每一条上学路的改变、每一项民生工程的落地、每一个社保政策的完善，背后都写着六个字——“以人民为中心”。 师：让我们一起来读一读习近平总书记的这段话（展示课件）： 全体师生齐读：“要始终把人民安居乐业、安危冷暖放在心上，用心用情用力解决群众关心的就业、教育、社保、医疗、住房、养老、食品安全、社会治安等实际问题，一件一件抓落实，一年接着一年干，努力让群众看到变化、得到实惠。” 师：民生无小事，枝叶总关情。同学们刚才提出的微议案，正是未来中国民生改善的种子。希望大家永葆这份对民生冷暖的关切，把个人成长融入为人民服务的伟大事业中，在新时代的民生答卷上，写下属于你们这一代人的温暖篇章！ 学科网（北京）股份有限公司 $贫困是人类社会的顽疾，反贫困始终是古今中外治国安邦的一件大事。凉山州的悬崖村。看到村民和孩子们常年在悬崖上爬藤条，安全得不到保证，看了以后心情还是很很沉重的，也很揪心。位于海拔1600米左右. 的悬崖村，三面环山，一面临崖，眼前这些毫无保护措施的藤梯，是悬崖村村民走出村庄的必经之路。就是用藤条和木头绑在一起的，就觉得每走一步都没有安全感，就是摇摇晃晃的。但是我们也不能不走，因为家在上面，家人在上面。2016年，悬崖村的藤梯改造为2556级钢梯，大大提升安全性与便捷度，2020年5月，悬崖村开始搬迁工作，村民们被集中安置在昭觉县城中。开始了山下生活。现在的环境挺好的，交通方便了，想买什么就买什么。我也没想到我也有县城，县城里面也有有房子。读书方面也是很近。幼儿园的话我们主要是设立在我们社区，然后小学和初中都是配备的。短短五年，悬崖村的一切都在发生改变。曾经的悬崖村如今办起了民宿，开启了音乐会，有了全新的样貌，吸引着无数游客前来参观。悬崖村的变迁，揭开了脱贫攻坚成果的一角。这是贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想的具体实践，更是中国共产党始终坚持以人民为中心的发展思想、不断满足人民群众对美好生活向往的具体体现。