习作：我来编童话（优质版）-【七彩课堂】2026-2027学年三年级上册语文同步课件

该小学语文课件聚焦三年级上册“我来编童话”习作，核心知识点为童话编写要素（角色、时间、地点、事件）及想象、拟人手法。课堂导入通过“说一说”环节引导学生分享《丑小鸭》《小红帽》等童话，激活已有经验，再衔接习作要素解读，以思维导图、构思表格、例文等为学习支架，帮助学生从选材到构思逐步掌握编写方法。 其亮点在于以“思维能力”和“语言运用”为核心，通过三组词语任选、添加角色等设计激发创造思维，思维导图拓展选材思路，如“松鼠、孔雀、森林”组可添加兔子、玫瑰花等角色。例文《最美蔬菜》示范拟人化描写和情节设置，素材提供“红彤彤”“乐于助人”等词语及精彩句子，助力规范表达。教学方法注重情境导入与支架辅助，学生能提升想象与表达能力，教师可直接使用系统资源提升教学效率。

我来编童话 语文 三年级 上册 习作 同学们，你喜欢读童话吗？你读过哪些童话故事？ 说一说 卖火柴的小女孩 丑小鸭 小红帽 皇帝的新装 木偶奇遇记 白雪公主 试着自己编童话、写童话。 了解童话的特点，试着发挥想象，编写童话故事。 习作要素 要素解读 童话世界真奇妙，我们也来编童话故事吧。 看到上面这些词语，你的脑海里浮现出了怎样的画面？你想到了什么样的故事？选择一组，发挥想象，把故事写下来。 从所给的词语中任选一组，发挥想象，编写童话故事。 习作内容 西红柿 茄子 夏天 菜园 松鼠 孔雀 铅笔 橡皮 星期天 森林 深夜 文具盒 写之前想一想： ◇ 故事里有哪些角色？ ◇ 故事发生在什么时间？是在哪里发生的？ ◇ 他们在那里做什么？他们之间发生了什么事？ 地点 事件 给故事拟一个题目。 还可以添加自己喜欢的角色。 试着用修改符号修改习作。 时间 1.从所给的词语中任选一组，还可以添加自己喜欢的角色，发挥想象，编写童话故事。 2.将故事发生的时间、地点、经过写清楚。 3.试着给故事拟一个题目。 4.用修改符号修改习作。 我来编童话 时间 地点 事件 发挥想象，创编精彩 习作指导 思维导图 角色 角色的特点 时间 原因 地点 原因 角色之间发生了怎样的故事？ 结果怎么样？ 你自己的习作构思 先把下面的表格补充完整，再具体写一写。 诀窍一：展开想象，把故事写清楚。 怎样写童话故事？ 展开想象，先选定好角色、时间、地点，再问自己几个问题：故事中的角色有什么特点？故事为什么发生在这个时间、地点？他们在那里做什么？他们之间发生了什么故事？厘清故事的思路，进而把故事写清楚。 诀窍二：把物当成人来写，让故事更有趣。 为了让故事内容更有趣，我们可以赋予故事中的事物以人的表情、动作、思想，运用语言、动作、神态描写等，让事物的形象更鲜明，故事情节更加生物具体。 通过对蚂蚁队长的语言描写，体现了它严于律己、关爱幼小的品质。 原文 评价 叙述较平淡，情节不够生动，没有吸引力。 一只饿得前胸贴后背的兔子爬进了森林超市，它说自己已经饿了好多天了。店主松鼠赶紧给它拿来了水和食物。兔子吃了以后渐渐恢复了体力，道了谢就走了。 一只孔雀哭着跑进了森林超市， 故事的题目和大致情节构思很新颖。 它有气无力地说：“您好，我……饿了……好几天，浑身……没有力气。求求您，给我……一口吃的吧！” 它上气不接下气说：“我……摔倒了，磕……磕破额头了，好疼，呜呜……” 总赔钱的森林超市 原文 评价 原来它摔了一跤，磕破了额头。店主松鼠赶忙给它贴了创口贴。孔雀笑着道过谢，走了。 习作例文 开篇交代故事发生的时间和地点。 夏天到了，农夫的菜园里又热闹起来了。 西红柿们个个脸蛋红扑扑的，它们活力满满，整天蹦蹦跳跳。它们的邻居茄子们则身着紫袍，安静地站在一旁，显得十分优雅。 最美蔬菜 写西红柿和茄子的美，为下文“选美”埋下伏笔。 交代事情的起因。 有一天，西红柿们突发奇想，想要举办一场“菜园最美蔬果”大赛。它们自信满满地认为，冠军非自己莫属。茄子们听到这个消息，也决定参加比赛。 比赛那天，西红柿们在台上尽情展示自己的圆润可爱，台下的小昆虫们发出阵阵欢呼。轮到茄子们上场了， 介绍比赛的过程，抓住西红柿和茄子的外形特点，写出它们各自的美丽。 它们不慌不忙，迈着优雅的步伐，展示着修长的身材和高贵的气质。 就在大家争论谁更美的时候，一只小虫子掉进了菜园边的小水坑里，挣扎着喊救命。西红柿和茄子立刻停止比赛，齐心协力把小虫子救了上来。 周围的小昆虫们笑着说：“你们都是乐于助人的人，都是最美的！” 西红柿和茄子相互看了看，都笑了！ 设置意外，让故事陡生波澜。 篇末点题，给人启迪。 这篇童话描写了夏日菜园中，西红柿和茄子进行选美比赛的故事。语言生动形象，想象丰富，情节设计合理，尤其是意外情节的设置，让故事更有可读性。 名师 点评 拟题思路 2.用角色的品质、特点拟题。 1.直接用角色的名字拟题。 助人为乐的松鼠 爱美的西红柿 松鼠和孔雀 铅笔和橡皮 习作提纲 提纲一（事例具体，突出品质） 结构提纲 提纲二（直入主题，点明特点） 提纲三（交代结局，阐明道理） 题目 开头 中间 结尾 我的提纲 描写角色的词语 慈爱 活泼 善良 懒惰 勤劳 红彤彤 颤巍巍 乐于助人 憨态可掬 古灵精怪 多愁善感 骄傲自大 固执己见 不苟言笑 精彩词语 习作素材 描写环境的词语 幽暗 秀美 绵延 幽静 清新 雾蒙蒙 静悄悄 寒风刺骨 白雪皑皑 郁郁葱葱 绿草如茵 鸟语花香 蜂飞蝶舞 繁花似锦 精彩句子 “哼，橡皮小姐，你总是这般小心翼翼，难道不知道吗？是我用那锋利的笔尖，在纸上勾勒出世界的轮廓，绘制出梦想的色彩！”铅笔先生挺直了腰板，语气中带着几分自得，仿佛他笔下的每一笔都是开天辟地的壮举。（运用语言、动作描写，写出了铅笔先生对橡皮小姐的蔑视和炫耀自己的心理。） 一只小松鼠在树枝上跳来跳去，一不小心跌倒在一只睡着的狼身上。狼被惊醒了，它猛地跳起来，要吃掉小松鼠。（设计危险的情节，引人入胜，抓住了读者的好奇心。） 夏日炎炎，阳光如金色的绸缎，轻轻披在了生机勃勃的菜园上。西红柿穿着火红的外衣，像一个个热情洋溢的小灯笼；茄子则穿着紫色的长袍，宛如优雅的绅士，静静地站在角落里。微风拂过，叶子轻轻摇曳，仿佛在讲述发生在这里的故事。 （节选自《蔬菜大作战》） 精彩开头 1.场景描写式（描写某种场景，渲染气氛，推动故事情节的发展） 2.交代事由式（交代事情的起因，引出下文。） 深夜，文具盒里悄然上演着一场别开生面的“辩论赛”。身着木质华服的铅笔先生与身着柔软白裙的橡皮小姐，此刻正在进行激烈的“争吵”。（节选自《深夜辩论赛》） 3.介绍角色式（介绍主要角色的样子、特点等。） 绒绒是一只棕红色的小松鼠，它有着蓬松松的毛、圆溜溜的眼睛，还有两只锐利的小爪子。它整天无所事事，觉得无聊极了。于是，它决定找一份工作。 （节选自《找工作的小松鼠》） 精彩结尾 经过茄子和西红柿的共同努力，菜园终于恢复了往日的生机。茄子和西红柿的友谊也更加深厚了。（自然结尾，使文章内容完整。） (节选自《菜园里的好朋友》) 从此以后，松鼠天天参加体育锻炼，身体一天比一天健康了。 （节选自《松鼠减肥》） 1.自然结尾式（以故事的结果来收束全文。） 南瓜说：“是西红柿和茄子的勇敢与坚持，拯救了整个菜园。让我们为这对勇敢的朋友鼓掌！” （节选自《拯救菜园》） 2.表扬鼓励式（对主要角色表达感谢、给予鼓励等，点明中心。） 小主人对铅笔和橡皮说：“这次绘画比赛我能获得一等奖，要归功于你们的团结协作。谢谢你们！”（以小主人的话来表达感谢，直抒胸臆，亲切自然。） （节选自《文具旅行记》） 骄傲的孔雀明白了：我们不能自以为是，总有比我们强大的。无论做人还是做事，一定要踏踏实实，面对任何人和事都要谦虚。（点明道理，深化了文章主题，具有教育意义。） (节选自《骄傲的孔雀》) 3.揭示主题式（用直白的语言揭示文章的主题。） 看着小主人兴高采烈的样子，橡皮终于明白了：每个人都有自己的价值，不管自己多么渺小，只要用心去做，就能为他人带来帮助。 (节选自《小小的我》) 伴你成长 QICAIKETANG $ 语文 三年级 上册 我来编童话 习作 范文+点评+升格 例文赏析 例文一 森林现在很特别，整个森林里都是裸露在外的黄色土地，没有一棵树。但是森林以前遍地都是绿色的树木、鲜艳的花朵。 原来，不久前的一天，森林下了一场冰雹雨。这雨下得又急又怪， 发光的种子 丁小桐 对比手法 森林现在的样子与原来的样子作对比，引出下文。 冰雹像碗口一样大，砸到地上发出擂鼓一样的声响，很多地方都被砸出了坑，动物们吓得纷纷躲进房子里。等雨停了，大家从房子里走出来，发现外面像换了个世界：绿色的树木全消失了。 自从下过这场雨后，森林里就频频发生匪夷所思的事情：熊猫先 夸张修辞 写冰雹之大，暗示了冰雹雨的可怕。 生的黑眼圈消失了，鲸鱼先生一说话就会吐出很多塑料袋，兔子先生的身上总是出现奇奇怪怪的伤痕…… 孔雀国王为了这些怪事也一直愁眉苦脸，却束手无策。这时，狐狸侍卫从门外急匆匆地跑进来，“国王，我收到鸽子侍卫的消息，百里外的天山上有一位世外高人，他或 列举事例 举例说明熊猫、鲸鱼、兔子等动物发生的变化，有说服力。 许可以解决我们的问题。” 于是孔雀国王赶紧来到天山上拜访这位世外高人，表明自己的来意。世外高人是一只戴着眼镜的松鼠，从他那双眼睛中便能看出他的睿智。他扶了扶自己的眼镜说：“你到天山山脚把河里的垃圾打捞干净，就会找到一颗发光的种子， 这颗种子能解你的燃眉之急。” 孔雀国王号召所有动物团结协作，历尽千辛万苦，终于在一个星期天把河里的垃圾打捞干净，成功地带回了这颗种子。他把种子种在森林里，种子一碰到泥土就长成了一朵鲜艳的玫瑰花。说来也奇怪，这朵玫瑰花刚开，森林里绿色的树 情节曲折 孔雀国王毫无头绪之际，有人打探到世外高人的消息，给出了解决办法。故事情节一波三折，富有趣味。 木就都出现了，那些奇奇怪怪的事情也都消失了。 交代结果 交代事情的结果，文章内容完整。 这篇童话故事叙述了孔雀国王和动物们通过打捞河里的垃圾来拯救森林的故事，小作者的想象力十分丰富。文章用通俗易懂的故事告诉我们要保护环境，富有教育意义，引人深思。 名师 点评 例文二 夏天，阳光洒满了生机勃勃的菜园，西红柿和茄子这对好朋友在这片土地上快乐地生长。 一天，茄子在阳光下炫耀着自己的紫脸蛋儿，突然，它觉得身上有些痒，原来是一只小蚜虫在捣乱。茄子不停地扭动着身体，试图把蚜 一对好朋友 交代背景 交代故事发生的时间、地点和故事的主要角色。 虫甩掉，可是蚜虫却越咬越欢。西红柿见状，瞪大了眼睛，生气地说：“这些蚜虫真是太可恶了！”说完，它毫不犹豫地伸出自己绿色的手臂，用力一甩，蚜虫就被甩飞了出去。茄子看着西红柿，感激地说：“谢谢你，西红柿兄弟。”西红柿笑了笑，说：“我们是好朋友，互相帮 描写方法 运用神态、动作、语言描写，写出了西红柿帮茄子赶走蚜虫的场景。 助是应该的。” 又过了几天，一场突如其来的暴风雨袭击了菜园。西红柿被风雨打得东倒西歪，眼看就要摔倒在地。茄子连忙伸出它那长长的手臂，紧紧地抱住了西红柿，用自己的身体为西红柿挡住了风雨。暴风雨过后，西红柿感激地看着茄子，说：“谢 动作描写 写出了危急时刻茄子对西红柿的帮助。 深化主题 展现了西红柿和茄子之间深厚的友谊。 谢你，茄子大哥。如果没有你，我可能就被风雨打倒了。”茄子笑着说：“我们是好朋友，互相扶持是应该的。” 从此以后，西红柿和茄子的友谊更加深厚了，它们每天一起晒太阳，一起听风唱歌，一起分享彼此的快乐和烦恼。 语言描写 表现了西红柿对茄子的感激以及茄子对友谊的珍视。 这篇习作通过写西红柿和茄子互相帮助的事例，展现了西红柿和茄子之间深厚的友谊。其中，拟人化的手法和多种描写方法的运用，使文中的角色生动有趣。 名师 点评 例文三 深夜，文具盒里的铅笔、橡皮和马克笔正在窃窃私语。铅笔激动地说：“伙伴们，我听说小主人要去旅行啦，我们可以跟着一起去，这一定是一次超级棒的旅行！”橡皮晃了晃自己柔软的身子，说：“好 文具们的长途旅行 吕柯佳 哇，我还从来没有见过外面的世界呢。”马克笔也欢快地扭动着自己的笔杆：“那我们赶紧准备好吧！” 第二天，它们兴高采烈地跟着小主人出发了。到了目的地，那是一座美丽的海边小镇。小主人找了个位置坐下，准备画下这赏心悦目的景色。 语言描写 动作描写 开篇交代故事的起因，引出下文。 铅笔先登场了，它在纸上“沙沙”地画着，“我要把这蓝色的大海画下来。”可是画着画着，它不小心把沙滩画错了。它着急地看着自己画的这部分，满脸通红。橡皮滑了出来，温柔地说：“别急，我来修正。”说完，它轻轻地擦去了那错误的地方。 语言描写 动作描写 表现出橡皮乐于助人、温柔的特点。 神态描写 写出了铅笔画画出现错误时尴尬的神情。 接着，马克笔大笔一挥，在画面上添加了一艘帆船和几只飞翔的海鸥。可是马克笔不小心画得超过了边界，它有点儿懊恼。铅笔笑着安慰它：“没关系，我们可以再调整。” 它们就这样合作着，最后画出出了一幅绝美的海边风光图。小主 人开心地把画举得高高的。 回家的路上，铅笔说：“今天的旅行里，我们每个人都发挥了自己的特长和作用，看来只有团结协作，才能创造出最棒的成果！”橡皮和马克笔也深有感触。从那以后，它们三个的关系更加亲密了，也都期待着下一次的“旅行”。 揭示主题 借铅笔的话揭示了团结协作的主题。 这篇童话运用拟人化的手法，通过讲述铅笔、橡皮和马克笔在旅行中的合作与互帮互助，展现了团结协作的重要性。童话的语言生动形象，情节紧凑有趣，很有吸引力。 名师 点评 升格提优 孔雀和啄木鸟 张倩 孔雀很美丽，但是也很骄傲。 一个星期天，孔雀在森林里遇到了啄木鸟，它骄傲地对啄木鸟说：“我们比赛吧，比谁更漂亮。”说完，它抖了抖身上的羽毛。 习作原文 那羽毛简直比七彩的绸缎还耀眼，比天上的彩虹还漂亮。 可以运用对比的手法写一写孔雀的羽毛有多么美丽。 啄木鸟看了看自己身上的羽毛，普普通通的。它自愧不如，难过地低下了头。 “这么说是我赢了!”孔雀 说。 这时，旁边老树上的一只小松鼠不紧不慢地说:“你们再来比一局吧，我来做裁判，看谁能治好这棵老树的病。” 骄傲地昂着头，抖了抖自己美丽的羽毛 缺少对孔雀的神态、动作描写，不能体现出它骄傲的性格。 正在因为生病而忍受着痛苦的老树赶紧点点头。 孔雀 率先走向老树，东啄啄，西啄啄……一番“治疗”下来，不仅没把老树的病治好，还把老树啄得浑身发痒，难受极了。 想：不就是治病吗？有什么难的！它 孔雀的行为有些突兀，可以增加对孔雀的心理描写。 老树忍无可忍了，说：“让啄木鸟来给我治病吧!” 啄木鸟飞到老树的患处停稳，用锋利的嘴巴啄开树皮，把虫子叼出来，很快就治好了老树的病。 老树恢复了健康 。 小松鼠对孔雀说:“你看，这一局啄木 先用尾巴撑住身子，再用长嘴“笃笃笃”敲几下，然后静立听音。等听准了虫患的位置,啄木鸟就 啄木鸟给老树治病的过程太简单，可以用上表示先后顺序的词语具体写一写。 ，它不禁对啄木鸟竖起大拇指，说：“你真是个好医生！” 老树的病治好后，它会有怎样的表现？可以详细写一写。 鸟赢了。上一局虽然你赢了，但你也有短处；啄木鸟虽然没有你漂亮，但它也有自己的长处。不是吗？”孔雀听了，不好意思地羞红了脸。啄木鸟听了，终于自信地抬起了头。 作文新貌 孔雀很美丽，但是也很骄傲。 一个星期天，孔雀在森林里遇到了啄木鸟，它骄傲地对啄木鸟说：“我们比赛吧，比谁更漂亮。”说完，它抖了抖身上的羽毛。那羽毛简直比七彩的绸缎还耀眼，比天上的彩虹还漂亮。 啄木鸟看了看自己身上的羽毛，普普通通的。它 孔雀和啄木鸟 辽宁省朝阳市龙城区西街小学三年级 张倩 指导老师：安春茹 自愧不如，难过地低下了头。 “这么说是我赢了!”孔雀骄傲地昂着头，抖了抖自己美丽的羽毛说。 这时，旁边老树上的一只小松鼠不紧不慢地说：“你们再来比一局吧，我来做裁判，看谁能治好这棵老树的病。” 正在因为生病而忍受着痛苦的老树赶紧点点头。 孔雀想：不就是治病吗？有什么难的！它率先走向老树，东啄啄，西啄啄……一番“治疗”下来，不 仅没把老树的病治好，还把老树啄得浑身发痒，难受极了。 老树忍无可忍了，说：“让啄木鸟来给我治病吧!” 啄木鸟飞到老树的患处停稳，先用尾巴撑住身子，再用长嘴“笃笃笃”敲几下，然后静立听音。等听准了虫患的位置,啄木鸟就用锋利的嘴巴啄开树皮，把虫子叼出来，很快就治好了老树的病。 老树恢复了健康，它不禁对啄木鸟竖起大拇指，说：“你真是个好医生！” 小松鼠对孔雀说：“你看，这一局啄木鸟赢了。上一局虽然你赢了，但你也有短处；啄木鸟虽然没有你漂亮，但它也有自己的长处。不是吗？”孔雀听了，不好意思地羞红了脸。啄木鸟听了，终于自信地抬起了头。 名家名篇 爱丽丝挨着她的姐姐坐在河边，由于无事可干，开始觉得没劲。她刚才对姐姐正在阅读的书本瞧了一两眼，可是书上既没有图画，也没有对话。爱丽丝觉得：“一本书既没有图画，又没有对话，那有什么用处呢？” 因此她自己在心里琢磨着（她尽可能 爱丽丝漫游奇境记（节选） 刘易斯·卡罗尔 这么做，因为这炎热的天气把她弄得昏昏欲睡，呆头呆脑），编一个雏菊花环的乐趣，是不是值得她不怕麻烦，爬起身来，去一朵一朵地采摘雏菊。这时候，突然一只粉红眼睛的大白兔跑到她跟前来。 这件事并不令人非常惊讶，爱丽丝听见大白兔自言自语地说：“哦，天哪！哦，天哪！我要迟到啦！”她也不觉得很奇怪。不过，大白兔这时候竟然从它的背心口袋 【作铺垫】爱丽丝在和姐姐看书时昏昏欲睡，为后文写做梦去兔子洞作了铺垫。 里掏出一块表来，瞧瞧时间，然后匆匆跑掉。爱丽丝便马上站了起来，因为她心中忽然闪过一个念头：自己过去从来没有看见过一只兔子有背心口袋，也没有看见过从那口袋里会掏出一块表来。她感到奇怪得不得了，便跟踪追击，跑过田野，正好及时赶到，看见它一下子跳进篱笆下面一个大兔子洞里去了。 一转眼工夫，爱丽丝便跟着它跳了进 【动作描写】说明爱丽丝是一个好奇心强又勇敢的女孩。 【交代原因】此处交代了爱丽丝跳进兔子洞的原因，情节连贯。 去，却想都没想一下，自己究竟怎么才能再跑出来。 兔子洞像一条隧道那样笔直向前，走过一段路以后，却忽然向下倾斜，斜得那么突然，爱丽丝根本来不及想到停住脚步，便发现自己好像正在一口非常深的井里往下掉。 那口井如果不是非常深的话，那就是爱丽丝掉下去的速度非常慢，因为她一面 往下掉，一面还有足够的时间东张西望，并且猜想下一分钟会发生什么事。她打量了一下四面的井壁，只见四周全部是碗橱和书架：她看到东一处西一处的挂钉上挂着地图或者图画。她身子经过的时候，顺手从一个书架上取下一只瓶子，上面贴着标签：“柑橘酱”。可是叫她十分失望的是，那是只空瓶。她不想把空瓶扔下去，怕这样会把下面的什么人砸死，因此，在 她往下掉又经过一个碗橱的时候，她设法把空瓶放到碗橱里面了。 “好哇！”爱丽丝心里想，“经过这样一次往下掉，以后从楼梯上翻滚下去就能不当一回事了！家里的人全都会觉得我是多么勇敢哪！哼，即使我从屋顶上掉下来，对于这件事我决不说一个字！”（这一点很可能是真的。） （有删改） 【细节描写】表现了爱丽丝善良、细心的美好品质。 【心理描写】从中可以看出爱丽丝的天真可爱。 结构提纲 《爱丽丝漫游奇境记》是英国童话作家卡罗尔创作的儿童文学作品，讲述了一个叫爱丽丝的小女孩儿在梦中追逐一只兔子而掉进了兔子洞，从此开始了漫长而惊险的旅行。这本书语言风趣，充满想象力，是一部童话佳作。 名师 点评 伴你成长 QICAIKETANG $