11 宝葫芦的秘密（节选）（优质版）-【七彩课堂】2026-2027学年三年级上册语文同步课件

该小学语文课件围绕三年级上册《宝葫芦的秘密（节选）》，涵盖识字写字、课文理解及王葆人物特点等核心知识点。课堂导入通过听范读音频、识字游戏等方式，从生字学习过渡到整体感知，搭建由字到文的学习支架。 其亮点在于融合语言运用与思维能力，如多音字“少”“冲”结合例句辨析，识字游戏巩固“普”“掘”等生字，互动问题分析王葆淘气爱幻想的特点。拓展延伸的名人名言激发想象，提升审美创造，教师可借助丰富资源优化教学，助力学生提升语文素养。

5、三声上下结构共有12笔写成笔顺，点撇横竖竖，点撇横竖横折横横。书写时要注意丫上横短下横，长日略贬。有句歇后语中含有璞字，狗咬吉普车，少见多怪。 语文 三年级 上册 宝葫芦的秘密（节选） 11 第一课时 第二课时 2 宝葫芦是什么样子的？ 第一课时 宝葫芦有什么秘密？ 你读过《宝葫芦的秘密》这本书吗？ 张天翼 原名元定，湖南湘乡人，现代小说家、儿童文学作家。 主要作品：《华威先生》《大林和小林》《秃秃大王》等。 朗读课文，注意读准字音，读通句子。 初读课文 点击图标，听范读 掘 矩 jǔ jué 瘦 shòu 希 xī 丫 葵 yā kuí bà 罢 普 pǔ 宫 gōng 普通普遍 规矩矩形 脚丫丫头 宫殿宫墙 挖掘发掘 希望希图 葵花 向日葵 瘦弱瘦小 罢免罢休 联 lián 联系联络 学认字 少 shào 少年 少壮 辨析：“少”表示年纪轻，跟“老”相对时，读shào；其他情况一般都读shǎo。 少先队 图书馆里，少年们安静阅读，只有少数人轻声讨论问题。 shǎo 多音字 shǎo 少数 少许 shào 少见 冲 chòng 冲床 冲劲儿 辨析：“冲”表示“对着，向”“猛烈”“介词，凭，根据”时，读chòng；表示“快速向前闯”“向上钻”“用开水等浇，水流撞击” “通行的大道”“互相抵消”时，读chōng。 他们俩凭着一股冲劲儿，冲破敌人的封锁线，安全返回。 chōng 多音字 chōng 冲刷 冲击 chòng 冲破 系 xì 联系 系列 辨析：“系”表示“打结，扣”时，读jì；其他情况都读xì。 老师新买的《儿童自理能力养成》系列里，系鞋带教程最受欢迎，小朋友跟着动画反复练习。 jì 多音字 jì 系鞋带 系扣儿 xì 系统 识字游戏 普 掘 宫 希 丫 矩 葵 冲 联 瘦 系 少 罢 学写字 左右结构 上下结构 半包围结构 11 gōng 上下结构，两个“口”上小下大。 重难点字书写指导 上半部分横折写得宽而扁。两横不与左右两边相连。“目”较上部要窄。 mào 13 斜钩是关键笔画，要写得舒展且有力度，起笔在横的右上方，向右下方行笔，弧度要自然，末端出锋要干脆。注意不要多写一撇。 shì 14 默读课文，说一说王葆为什么特别想要一个宝葫芦。（课后第2题） 整体感知 奶奶讲述的传说故事中的宝葫芦特别神奇。 王葆在学习、生活中遇到了烦恼，渴望得到宝葫芦来解决问题。 1 2 3 4 6 7 8 9 10 11 12 13 14 17 16 15 18 19 5 20 21 课文主要讲了一件什么事？ 王葆小时候听奶奶讲了很多关于神奇的宝葫芦的故事，很羡慕，因为奶奶的故事里讲到，有了宝葫芦想要什么就有什么，因此王葆很想要一个这样的宝葫芦。 课文讲了哪几方面内容？请你试着梳理课文结构吧！ 1 2 3 4 6 7 8 9 10 11 12 13 14 17 16 15 18 19 5 20 21 1.王葆介绍自己。 2.王葆回忆奶奶讲宝葫芦的故事。 3.王葆幻想能够得到宝葫芦。 在正确的说法后面画“√”。 1.“矩”在“规矩”中读成“ju”。 （ ） 2.“规矩”指一定的标准、法则或习惯。 （ ） 3.“冲着他摇尾巴”中的“冲”读chōng。（ ） √ √ 课堂演练 葫芦 不错 普通人 龙宫 冒出 联系 列式子 可怜巴巴 根据词串提示，说说课文的主要内容。 读词串 第二课时 淘气、顽皮 童真、可爱 读课文，说一说：王葆是个怎样的孩子？ 互动课堂 祖孙之间的亲情 你从这个“规矩”感受到了什么？ 洗脚 淘气、顽皮 充满好奇，特别爱听故事 剪指甲 淘气、顽皮 充满好奇，特别爱听故事 爱幻想 可怜巴巴 怒气冲冲 白发苍苍 生机勃勃 议论纷纷 行色匆匆 词语积累（ABCC式的词语） 童话故事总是特别奇妙，默读课文第1-4自然段，说一说哪个地方让你觉得特别奇妙。 普通的少先队员 无所不能的宝葫芦 平平常常 安安静静 明明白白轻轻松松 干干净净 高高兴兴 词语积累（AABB式的词语） 普通人和宝葫芦之间发生了神秘的故事，让我们带着这种神秘感再去朗读第1-4自然段，注意要以王葆介绍的语气来朗读，读出神秘感。 28 奶奶给王葆讲的关于宝葫芦的故事也很奇妙，读一读第5-19自然段，找出奶奶讲了哪几个宝葫芦的故事吧！ 4.赵六掘地得到宝葫芦。 1.张三劈面遇神仙，得到宝葫芦。 2.李四游龙宫，得到宝葫芦。 3.王五肯让奶奶换衣服，得到宝葫芦。 想吃水蜜桃，立刻就有一盘水蜜桃 1.张三劈面遇神仙，得到宝葫芦。 2.李四游龙宫，得到宝葫芦。 希望有一条大花狗,马上就冒出了那么一条 3.王五肯让奶奶换衣服，得到宝葫芦。 一得到了这个宝葫芦，可就幸福极了，要什么有什么。 全都过上了好日子。 4.赵六掘地得到宝葫芦。 假如你就是王葆，听了“奶奶”讲的故事有什么感受？ 这四个人得到宝葫芦的方式真奇妙。 宝葫芦真神奇，让这四个人的生活发生了奇妙的变化。 张三、李四、王五、赵六等人物神奇地得到了宝葫芦，给他们的生活带来了奇妙的变化，读一读第15-17自然段，感受丰富的想象吧！ 35 当王葆真的得到了一个宝葫芦时，他逐渐认识到靠宝葫芦不劳而获，带给他的不是幸福，而是烦恼，这是怎么回事呢？一起来看看后续故事概要， 来感受王葆和宝葫芦的故事有多奇妙吧！ 他有了一个宝葫芦，心里想要的东西，那个东西就会摆在他的眼前。什么金鱼 、画报、玩具……要什么便有什么。他和同学下象棋，想吃掉对方的某一只棋子，那只棋子会倏地飞进他的嘴里。他想炫耀一下自己的本领，为班里做一个起重机模型，这个模型即刻在教室里出现。可当模型倒坍后，大家要求他重新安装起来时，他却手足无措，当众出丑。 考算术时，他望着考卷发愣，和别人完成的考卷 与他的空白考卷却在不知不觉中互相对换，此事被监考老师当场发现，使他羞得无地自容。 王葆有了宝葫芦，不但没有得到幸福和欢乐，反而增添了不少麻烦和苦恼。他逐渐认识到宝葫芦不是好东西，便主动向同学们揭露了宝葫芦的秘密，并毅然表示与这个“宝贝”决绝。他使劲地把宝葫芦一扔，轰然一响，宝葫芦炸成碎片。 王葆惊醒，原是南柯一梦…… 议一议：王葆最终放弃了宝葫芦，为什么？如果是你，你愿意放弃吗？说说自己的理由。 示例：我不愿意放弃，我认为只要宝葫芦发挥好作用，就没必要放弃。我想用宝葫芦来造一种容器，它能把地球上的废气、废水、废渣全部收集起来，再把它们变废为宝。 介绍自己 宝葫芦的秘密（节选） 普通小学生 神奇 结构梳理 听奶奶讲故事 想要宝葫芦 无所不能 要什么有什么 课文主要讲王葆对奶奶经常讲的宝葫芦的故事着了迷，总是想得到 ，体现了童话故事的奇妙，表现了王葆和奶奶之间 和王葆 的特点。 一个宝葫芦 主题概括 浓浓的亲情 淘气调皮、爱听故事、富于想象、充满好奇心 有关想象的名人名言 想象，这是种特质。没有它，一个人既不能成为诗人，也不能成为哲学家、有智慧的人、有理性的生物，也就不称其为人。 ——[法国]狄德罗 拓展延伸 一、照样子，写词语。 　　1.平平常常（AABB式） 2.可怜巴巴（ABCC式） 安安静静 明明白白 怒气冲冲 白发苍苍 课堂演练 二、根据课文内容回答问题。 “我”和“奶奶”之间约定的规矩是什么？ 奶奶每逢要求“我”干什么，她就得给“我”讲个故事。 课后作业 扫一扫获得《》更多习题 完成《》本课的课后小练。 伴你成长 QICAIKETANG $肯上下结构共有8笔，写成笔顺，竖、横竖、横竖横、折钩、横、横。书写时要注意下部月中的两短横不与横折钩的竖向笔画相连。有句诗中就含有肯至今思项羽，不肯过江东。 芦二声，上下结构共有7笔写成笔顺，横竖、竖点、横折、横撇。书写时要注意上部横长，竖撇要舒展。有句诗词中含有芦字，边城暮雨雁飞低，芦笋初生见玉，其。 胡二声上下结构共有12笔写成笔顺，横数数横竖竖横折横撇横折钩横横。书写时要注意鼓略小偏上月撇伸展。我们可以用湖中无水草，盖头来桥界湖字。 宝葫芦的秘密节选，我来给你们讲个故事，可是我先得介绍介绍我自己。我姓王，叫王宝。我要讲的正是我自己的一件事情，是我和宝葫芦的故事。你们也许要问，什么宝葫芦？就是传说故事里的那种宝葫芦吗？不错，正是那种宝葫芦。可是我要声明，我并不是什么神仙，也不是什么妖怪，我和你们一样是一个平平常常的普通人。你们瞧，我是一个少先队员，我也和你们一样很爱听故事。至于宝葫芦的故事，那我从小就知道了，那是我奶奶讲给我听的。奶奶每逢要求我干什么，就得给我讲个故事，这是我们的规矩。乖小宝，来，奶奶给你洗个脚。奶奶总是一面撵我一面招手，我不干，我怕烫。我总是一面溜开一面摆手。不烫。冷了好一会儿了。那我怕冷，奶奶撵上了我说洗脚水刚好，不烫也不冷，非洗不可。我只好让步，不过我有一个条件，你爱洗就让你洗，你可得讲个故事。就这么着，奶奶讲了个宝葫芦的故事。好，小宝别动。奶奶刚给我洗了脚，忽然又提出一个。新的要求，来，让我给你剪一剪。什么剪脚趾甲啊。那不行，我光着脚丫一下地就跑，可是胳膊给奶奶拽住了。没有办法，不过我得提出我的条件，那非得讲故事。于是奶奶又讲了一个又是宝葫芦的故事。我就这么着从很小的时候起听奶奶讲故事，一直听到我十来岁，奶奶每次讲的都不一样，上次讲的是张三劈面撞见了一位神仙，得了一个宝葫芦。下次讲的是李四出去远足旅行，一游游到了龙宫，得到了一个宝葫芦。王五呢，他因为是一个好孩子，肯让奶奶奶给他换衣服，所以得到了一个宝葫芦。至于赵六得的一个宝葫芦，那是掘地掘出来的，不管张三也好，李四也好，一得到了这个宝葫芦，可就幸福极了，要什么有什么。张三想我要吃水蜜桃，立刻就有一盘水蜜桃。李四希望有一条大花狗，马上就冒出了那么一条，冲着他摇尾巴，舔他的手。后来呢？后来不用说，他们全都过上了好日子。我听了这些故事，常常就联系到自己，我要是有了一个宝葫芦，我该怎么办？我该要些什么？一直到我长大了，有时候还想起他来。我有几次对着一道算术题发愣，不知道要怎么列式子，就由八字想到了宝葫芦。假如我有这么一个，那可就省心了。我和同学们比赛种向日葵，我家里的那几棵长得又瘦又长，上面顶着一个小脑袋，可怜巴巴的样，比谁的也比不上，我就又想到了那个宝贝，那我得要一颗最好最好的向日葵，长得不能再棒的向日葵。可那只不过是幻想罢了，可我总还是要想到它。那一天我和科学小组的同学闹翻了，我又想到了他。要是我有那么一个葫芦。 冒4声上下结构，上面部分要写的相对扁一些，而且稍稍宽一些。它共有9笔组成笔顺，竖、横折、横、横竖横、折钩、横、横、横。书写的时候要注意这一横和接下来的一横不能和左右两边相连。我们可以用帽子的帽减去金字旁，等于冒感冒的冒。 弓上下结构共有9笔写成，笔顺，点点、横、钩、竖、横折、横竖横、折横。书写时要注意弓下面的两个口子，上口小，下口大，可以用宝盖下面两张口来巧记。 是四声半包围结构，共有6笔组成笔顺，横横竖提、斜钩点。书写的时候要注意斜钩，它的起笔是在竖中线上的，向右斜出。我们可以用考试的试减去言字旁，等于是来巧记这个字。 连左右结构，左窄右宽，共有8笔，写成笔顺，点点、竖撇、捺点、横撇点。书写时要注意连的最后一笔点不能丢掉。镰的形近字是玲珑的玲和铃铛的铃。 错左右结构，左窄右宽，共有13笔写成。笔顺，撇横横横竖提横竖竖横竖横折横横。书写时要注意右侧下部日要写的上下同宽。错的形近字是借口的借，还有措手不及的错。他们部首有所不同。