记叙文阅读（写景散文+叙事散文+小说阅读）（沈阳专用）七年级语文上学期期中备考阅读专项训练

**基本信息** 2026-2027学年沈阳专用七年级语文期中阅读专项训练，聚焦记叙文三大类型，以"文本精读+素养导向"构建训练体系，强化语言运用与思维能力。 **专项设计** |模块|题量/典例|题型特征|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |写景散文|5篇（《故乡的夏》等）|画面概括、修辞赏析、情感提炼|由景物描写到文化意蕴，渗透审美创造| |叙事散文|7篇（《开在心灵深处的荞麦花》等）|细节分析、标题含义、人物形象|以叙事线索串联亲情哲思，培养思维能力| |小说阅读|4篇（《流泪的绣花鞋》等）|情节梳理、悬念设置、主题探究|从人物命运到社会思考，深化文化自信|

2026-2027学年七年级语文上学期期中备考阅读专项训练（沈阳专用） 记叙文阅读（原卷版） 一、写景散文 1 二、叙事散文 8 3、 小说阅读 17 一、写景散文阅读 一、阅读下面选文，完成小题。 故乡的夏 ①初夏的村庄，像一树梧桐叶子，悬浮于一片沉寂中，耐心地等待清丽嘹亮的鸟鸣。 ②天气渐渐潮热起来，杜鹃的鸣叫终于响彻夏日。夏收前，他们不厌其烦地提醒人们：小麦黄了，快快搭镰收麦！庄稼汉听到这鸟啼声，就仿佛士兵听到首长一声令下，磨镰，取绳，甩开膀子健步如飞，奔向金色的麦田，赴一场大自然的邀约。 ③那是我儿时记忆中的场景。村庄仿佛一艘大船，漂浮在绿树的海洋里，到处是高大葱茏的槐树、杨树、枣树、椿树、榆树。敞亮的庄稼院被临时做了打卖场，铺了满地金灿灿的麦子。祖父身着白汗褂，头戴破草帽，牵一头黑黑的瘦驴，拉着石碌碡踩场子，偶尔漫不经心地吆喝一两声，有时还信马由缰地哼唱着无韵的信天游。那个足足有百八十斤重的石碌碡似乎疲累了，不时发出“咯吱咯吱”的声响，与栖在场院畔老枣树上的蝉鸣互相应和。 ④麦子碾得差不多了，碌碡声戛然而止，在家歇晌的邻家叔伯大婶们仿佛听到了指令，三三两两扛着连枷来帮忙打场。那时的村庄虽然贫穷，但邻里之间无私、友爱，谁家需要劳力，八方都会尽其所能伸出援手。我特别喜欢看夏天院子里欢快热闹的劳作场面，听噼里啪啦的连枷声响起来，类似于打夯歌的号子声“呀呦咿呀呦”地哼唱起来。在歌谣的起落回旋中，金黄的麦子越堆越高，就像山头一样矗立在场院中心。 ⑤节令渐渐探入夏季深处，院畔的枣树成了蝉的乐园。每到黄昏，万蝉齐鸣，犹如排山倒海的波浪，打破了乡村的静谧。青涩的枣子仿佛被蝉嘶鸣得恼了，微微涨红了脸，这时的青枣最适合摘下来做酒枣。菜园里，红的是西红柿，绿的是豆角，黄的是金针花，白里透青的是大白菜，紫旺旺的是茄子…蜜蜂嘤嘤嗡嗡穿梭其间，涂抹出一幅动静有致、色泽明艳的水彩画。 ⑥傍晚时分，母亲开始洒扫庭院，将四方桌端到杏树下，陆续摆上桃李杏梨各色水果。一个大西瓜被切成窄窄的碎牙，整整齐齐地摆放在红木盘子里，那是祖父在烈日当头的正午去西瓜地里挑回来的。石桌上有一碟小菜、几张烙饼和一大盆金灿灿的小米粥。父亲在家的时候，有时还会摆上一壶烧酒。夜幕降临，一家人开始坐在石凳上围桌吃晚饭。夏风徐徐，周遭是嘶哑的蝉鸣声，树叶拂动的沙沙声，一连串响亮的犬吠，池塘里青蛙咕咕的叫声，墙角的虫鸣……仿佛有一群乡间诗人，正沉浸在此唱彼和的乐趣中。 ⑦夏日饮食也清淡。常常是午睡过后，主妇们就淘净了米，泡上了绿豆，准备煮一锅浓稠黏烂的绿豆粥，留待晚上食用。绿豆粥放凉后，一口气喝下去，蒙头睡一夜，可去燥热的火气。夏日纳凉，更喜一杯冷饮相佐。庄户人喜欢在田间地头信手摘来薄荷、菊花、金银花等中药材煎泡畅饮，亦可取山楂、酸梅、雪梨、西瓜等蔬果制作饮料。自制的冷饮入口冰凉，喝下去顿感周身凉风鼓荡。 ⑧入夏后，最让人期待的是很快就可以吃到新麦磨下的头茬面了。在我们家乡，有用新麦祭祖的习俗，第一顿新麦馍馍蒸出来会被当作供品，要先请故去的亲人品尝，之后方可食用。用新麦祭祖，就是恭敬地请祖先与我们一同感受丰收的喜悦。时过境迁，每每回望那一幕庄严肃穆的祭祖情景，心底仍会幽幽升起莫名的感动。 ⑨此时，独立于都市初夏的黄昏，我恍惚与故乡遥远的夏重逢——质朴的乡野、金黄的麦穗、飘香的瓜果、浓荫下老院子，还有祖父那哼不成曲调的信天游…… 1．在作者的笔下，故乡的夏是色彩斑斓的画卷。请根据选文③至⑥段的内容，说说选文都描绘了哪些夏日图景，完成填空。 ______→______→万蝉齐鸣图（菜园缤纷图）→______ 2．请赏析选文第②段中加点词的表达效果。 庄稼汉听到这鸟啼声，……甩开膀子健步如飞，奔向金色的麦田，赴一场大自然的邀约。 3．请从修辞的角度赏析下面的句子。 蜜蜂嘤嘤嗡嗡穿梭其间，涂抹出一幅动静有致、色泽明艳的水彩画。 4．故乡给作者留下了美好的印象。请结合文章内容，按下面的句式说说故乡“美”在哪里。 故乡的美美在______，______。 故乡的美美在______，______。 故乡的美美在______，______。 二、阅读选文，完成下面小题。 好雨随风 ①画家说，春雨是春天的颜色。 ②诗人说，春雨是春天的歌声。 ③小时候我则认为，春雨是春天的奶水。春雨比奶水更甜美，更养人。它飘落到哪儿，哪儿就滋润了，鲜嫩了，翠生了，就活活泛泛显出了生机。 ④春节过后，人们就眼巴巴地盼望春雨，春雨却总是不来。天不再像年前那样灰蒙蒙的，变得蓝蓝的，空空的，那么高，那么远，不见一线云丝丝。看看风，还是西北风，虽然稀少了，劲小了，却仍然硬硬的，干干的。 ⑤太阳暖暖地照着，照得地上也暖了。冬日僵硬的地皮早软了，踩上去面团似的，河边、泉边更是软得淌水，水渍渍的，走过去会粘住鞋子。 ⑥没几日，地皮不再软了，像往常一样瓷实，不粘鞋子，不陷车子了。风依然吹着，太阳依然晒着。暖和多了。又过了几日，路上裂开些小缝缝，人来车往，表面上的那层土就离了地皮，土越积越厚，越碾越细，踩上去和冒烟的一样，裤腿上溅得花花点点的，都是尘土。 ⑦田里的麦苗早渴了，泛黄了，没有了先前的精神头。浇地的人多了，水流进田里，滋滋地响，还咕咕咚咚地冒泡。（A）看着溪里的水不少，淙淙地流着，进了田却慢慢地爬，比蜗牛爬得还要慢。田浇过了，人们仍然盼着落雨。说是浇过的地，土会变硬，下些雨土才会酥些，麦苗长得才起劲。 ⑧雨来了，突然间就下起来了。是夜里来的。待人们知道下雨的时候，雨早淅淅沥沥的了，唱小曲似的。有人从被窝里撑起身子，趴在窗台上，掀起窗帘的一角，朝外瞅瞅，院里的地上白白地泛亮。于是，忽然想起昨日后晌太阳落在了云里，风也是东南风，还潮潮的。接着又倒头睡下，梦里也就多了几分甜蜜，不睡到吃早饭不会起来。 ⑨雨来得快，天晴得也快。一大早，天上还满是乌黑的云团。端上碗吃早饭，云变得丝丝蔓蔓的，天有些亮了。吃完饭擦嘴时，云就散了，太阳露了脸，鲜亮鲜亮的。（B）天空如刚擦过一样，没有一点尘色；地上如刚落笔的图画，到处洇①着水色。人们的心里也像刚冲洗过的一样清爽，脸上笑成了花。 ⑩田里泥了，无法干活，仍有人踩着泥到田头去，看看嫩嫩的禾苗，心更喜了，喜滋滋地唱出声来。 【注释】①洇（yīn）：向四处散开或渗透。 5．作者写雨来了之前，为什么要花那么多的笔墨写人们眼巴巴地盼望春雨？ 6．作者笔下的春雨有什么特点？ 7．请从文中画线的A、B两句中任选一句进行赏析，角度自选。 我选( )句，赏析：_______________________ 8．选文表达了作者怎样的思想感情？ 三、阅读下面选文，完成下面小题。 春到人间草木知 ①春到人间，草木皆知。 ②在城市乡间，在山野田畔，草木是最早知晓这一喜讯的生灵。东风送暖，大地初绿，春水初生，春林初盛，草木看上去朴朴素素，却又纯净惹眼。初春之景，真叫人欣喜欢愉。 ③冰雪消融，溪水潺潺，草芽破土而出；飞鸟吟唱，远山青青，花蕾爆满枝头。在生命的律动中，它们感知春天，也最懂得春天，那些律动或急切、或欢快、或蓬勃。春风拂面，温暖轻柔，每一缕风都飘拂着绿意。一个春意盎然、鸟语花香的季节，正向我们走来，招手致意，一切欣欣然。 ④春天，一下子热闹了！ ⑤“覆阑纤弱绿条长，带雪冲寒折嫩黄。”花为草木之灵，迎春花素有“报春使者”的雅称。小区的墙角边，迎春花率先绽放，迎接春天的到来。细长的枝条，柔软泛绿，从墙角蔓延而出，又相互交织缠绕。一朵又一朵鲜黄色的小花，密密麻麻地坐满了枝头，宛如镶嵌其枝，精致极了。近端详，那金黄的花瓣，薄如蝉翼；嫩黄色的花蕊，涂满了细腻的花粉；绿色的花萼，紧紧地托举着花瓣，生怕娇嫩的花朵有什么闪失。满目尽是花，绿叶丝毫没有显露，果真是先花后叶。远远望去，那一抹抹金黄，像是被阳光揉碎了洒落在人间，显眼而又温暖。和煦的风轻轻拂过，迎春花微微颤动，一股淡雅清新的花香，萦绕在空气中，让人闻之如沐春风。 ⑥“儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。”每当春天来临，村里那一块一块的油菜花田，便成了这春日里最明媚的景致。花浪滚滚生香，与湛蓝的天空相映成趣，清甜的花香扑鼻而来，更令人沉醉。这些在此嬉闹玩耍的孩童，我已叫不全他们的名字，欢闹声令我羡慕不已。 ⑦那时候，我也喜欢在油菜花地里追蜜蜂、抓蝴蝶，爷爷奶奶紧跟在我身后，伸开胳膊防护着我，害怕我一不小心踩折了、压断了油菜。那些笑声、叮咛声在花丛间久久回荡，如今想起，依旧让人心生宁静与喜悦。 ⑧不远处的田地里，大片大片的麦苗开始返青，看上去绿油油的，长势喜人。我走在田埂上，刻意地使鼻翼翕动，那些混合着泥土的芬芳和麦苗独有的青涩味道，丝丝缕缕钻进了鼻孔。村里人已开始给自家的麦田追肥，三叔把铁锹高高抡起，肥料被抛出了弧线，随后均匀地飘落在每一株麦苗身旁。三叔的眼神里满是期待，期待着盛夏时节，结出颗颗饱满的麦穗，又是一个好年景。 ⑨春去春又回，只要心中有春天，人生就有希望，生活就有奔头。 （选自《鄂尔多斯日报》，有删改） 9．作者将春日写得如画卷般鲜活，请你梳理并补充文中描绘的春日图景。 初春草木复苏图→（1）________→油菜花田嬉戏图→（2）________ 10．请为第③段中的画线句设计朗读方案，并简要说明设计理由。 冰雪消融，溪水潺潺，草芽破土而出；飞鸟吟唱，远山青青，花蕾爆满枝头。 朗读时，我会把重音落在（1）________等词上，强调（2）________，突出（3）________。 11．请从修辞的角度，赏析第⑤段画线的句子。 那金黄的花瓣，薄如蝉翼；嫩黄色的花蕊，涂满了细腻的花粉；绿色的花萼，紧紧地托举着花瓣，生怕娇嫩的花朵有什么闪失。 12．文章结尾写道“春去春又回，只要心中有春天，人生就有希望，生活就有奔头。”，请结合文本，谈谈你对这句话的理解和启示。 四、阅读下面的选文，完成下面小题。 香椿的味道 李红霞 ①乡下老家，有许多野生的香椿树，一年一年滋生繁衍，零零散散地点缀满了乡村的各个角落。当然，最好能长在自家房前屋后，那样就可以整日看着香椿芽由小变大，然后近水楼台先摘先尝了。当春风温暖地让我彻底脱去冬衣的时候，那香椿也就该发芽了。我最爱吃香椿，总是一天三遍地看着房角那棵香椿树发呆，真想早日拿着钩子扒下嫩嫩的芽子吃个够。可我急，树不急，整日挺着干枯的枝桠在蓝天中显着它的沧桑与稳重，迟迟不吐芳香。 ②一个灿烂的午后，忽然在和风中嗅到了丝丝清香。迫不及待地跑到树下，踮着脚尖，寻找蓝天中闪出的那些暗红。找到了！一簇簇短短的芽子，不知何时已经在干瘪的枝尖绽开了笑脸，从高至低，错错落落地像是给这位老者扎上了灵动的蝴蝶结，将积蕴一冬的热情完美释放在这个春天里了。那嫩嫩的芽子，被阳光穿透成靓丽的紫红，闪着淡淡的油光，在湛蓝作为底色的映衬下，显得格外耀眼、温情，一时间觉得香椿芽就是春天，春天就只有香椿芽。 ③春风催荣了万物。不出几日，香椿芽已经长成了小丫头的冲天小辫。竖在房角的长杆终于派上了用场。用铁丝弯成一个钩，绑在长杆上，就可以去扒那些垂涎已久的香椿了。站在房顶，长长地举起杆子，将那些可爱的芽子引入铁钩里，然后猛地一拧杆把儿，只听脆脆地“叭”一声，一簇香椿就应声飘落了下来。不一会儿，香椿已散落一地。 ④于是，便怀抱这些香椿，吵着让母亲给我炸“香椿鱼儿”吃。母亲先是把这些香椿一片叶子、一片叶子地择好、码好，然后洗净，放在盆里用温水加盐腌一下。这时，母亲就可以腾出手来准备面糊了。在碗里打两个鸡蛋，放入适量的面粉和水，搅匀，直至能在筷子上拉出丝就可以了。烧开油，取出腌好的香椿在面糊里裹一下，迅速放入滚烫的油锅里，只听“吱啦”的一声，那个裹了面糊的香椿，顿时翻滚着膨胀起来，成了焦黄颜色。 ⑤一直站在旁边的我，早已被锅里的香椿鱼儿惹得大咽口水了。一出锅，就用手抓起来吃，烫得我直跺脚摇手。母亲乐了，拿出碗盛好递给我。我便乖乖地坐在灶前，稀溜稀溜地吃到肚圆，抹一把嘴上的油，跑着玩去了。等回来，又会吃上一大碗。 ⑥一茬一茬的香椿吃下来，夏天已近，香椿已不能用来炸着吃了，我对香椿的热情也淡了下来。可母亲却去摘那些稍微嫩一些的叶子，切碎，晒在太阳底下，说是晒干后还可以吃。我不信，这怎么吃。炎炎夏日，母亲便取出那些干香椿，放在锅里用油炸一下，然后拌在黄瓜丝里，放上醋，浇在凉水浸过的面条上，一碗清凉喷香的凉面吃过，夏日的炎热一下子就在香椿的清香消失了。这种干香椿只要保存得好，可以吃一年，直到又吃上那暗红的嫩芽。⑦母亲知道我爱吃香椿，因此总是在春天里给我带来嫩香椿芽，有的嫩到可惜，可母亲却说这样的才好吃；过几天又会捎来一大包干香椿，于是我就一年都能吃到香椿了。生日长寿面里，浇上油炸香椿，那味道真是特别透了，让我再一次感受到了珍藏在香椿里的春天的味道。 13．文章围绕“香椿”写了盼香椿、________、炸香椿、________四部分内容，充满浓浓的生活气息。 14．从修辞手法（任选一种）的角度，赏析第②段中的画线句。 15．第④段描写母亲炸“香椿鱼儿”的一系列动作，有怎样的表达效果？ 16．第⑦段在全文中有什么作用？ 五、阅读下面选文，完成下面小题。 春天的味道 ①春风起、藏在泥土里的色彩纷纷铺展开来。光是纷呈的绿就令人目不暇接，更别说那一片片姹紫嫣红、桃粉李白了。遍地的野菜也被唤醒了，它们争相冒出地面。野葱、香椿、蕨苔、荠菜……都是餐桌上的美味。 ②春意催人。寻个阳光灿烂的日子，我带着两个孩子来到郊外。我们寻找一种只有清明前后才会出现的食材——清明草。 ③“妈妈，这是不是清明草？”女儿肉乎乎的小手握着一团黄色小花，踮着脚，把花举得高高的给我看。清明草植株矮小，黄色的小花躲藏在草丛里。亏得孩子们眼神好，一眼就能找到。 ④“要从中间掐断，你看，正好是妈妈手掌的长度，这样的才嫩。”我蹲下身子，教孩子如何采摘，熟悉的话语随口而出，仿佛它们一直就等在我的嘴边。 ⑤记忆奔涌而来。这是外婆的话！三十年前，外婆就是这样教我的啊。 ⑥“小宝，我们去摘清明草做甜糕。”当年的我和眼前的孩子一样大。早上九点。露水收干，草地不再湿鞋，外婆就一手挽着竹篮，一手牵着我上了后山。 ⑦“外婆，哪有清明草啊？这么多花花草草，我的眼睛都看花了。” ⑧外婆蹲下身子耐心教我辨认：藏在山上草丛里的水分少一些，但更有韧性；而躲在稻田里的，水分较多，更嫩一点。 ⑨日头越爬越高，阳光倾泻而下，把春花、春草涂得更加鲜亮，也把外婆那件藤黄色的棉衣染成了金色。 ⑩“你看，用指甲轻轻一掐就行了，要留一个手掌的长度，这样的清明草是最嫩的呢。”外婆做着示范，又叮嘱我：“不要连根拔掉，它会重新长出来的。” ⑪日头爬到正上方时，篮子就装满了。外婆牵着我往回走。吃过午饭，她就忙碌起来，她要用刚刚采摘的清明草做清明糕。 ⑫将清明草反复清洗，晾干、切碎；搬出角落里的石磨，洗净、擦干；端出浸泡了一夜的糯米——外婆推着石磨，我站在小木凳上，手拿勺子给磨眼儿一点点喂米。“哗……哗……”石磨转动，磨声响起，雪白黏稠的米浆汩汩地从磨缝流到磨盘，越铺越厚，我的喜悦也越来越浓。 ⑬沥出沉淀后的糯米面，就要加入清明草了。除了嫩嫩的茎和叶，清明草的花也是可以食用的。不用额外加水，直接将清明草和糯米面反复揉搓，直到汁水浸出，将糯米面染成葱绿色。不一会儿，外婆的额头渗出了晶莹的汗珠，我赶紧找来毛巾帮她擦拭…… ⑭“妈妈，我给你擦擦汗。”孩子稚嫩的声音将我唤回当下。两个孩子正兴致勃勃地守着我。我不停地揉搓着，直到面与草完全融合。没有石磨，我在回家的路上买了袋装糯米粉，学着记忆中外婆的手艺做了起来。 ⑮终于盼到出锅，孩子们吹着清明糕上的热气，等不及放凉就塞进嘴里。 ⑯“什么味道呀？”我笑着问。 ⑰儿子嘴里塞得满当当的，声音有些含混：“淡淡的甜。” ⑱女儿抢过话来：“是春天的味道。” ⑲三十年后的今天，咀嚼着清香微甜的清明糕，我又想起外婆站在一片蒸汽中的微笑：“小宝，这就是春天的味道呀。” ⑳“是啊，三十年前，我的外婆就把春天的味道传递给了我。现在，我又把春天的味道传递给你们……” （选自《人民日报》，有删改） 17．第⑤段划线句子中“这样”具体指代什么？ 三十年前，外婆就是这样教我的啊。 18．从修辞的角度，赏析⑧段划线句子。 藏在山上草丛里的水分少一些，但更有韧性；而躲在稻田里的，水分较多，更嫩一点。 19．赏析第⑫段划线句子中加点词的表达效果。 将清明草反复清洗，晾干、切碎；搬出角落里的石磨，洗净、擦干；端出浸泡了一夜的糯米——外婆推着石磨，我站在小木凳上，手拿勺子给磨眼儿一点点喂米。 20．简析文章标题《春天的味道》的含义。 六、阅读下面选文，完成下面小题。 外婆的香橼①树 ①在乡间，散步的路上可以看到果实累累的香橼树。金黄的果实仿佛一个个粗糙的小瓜。轻拉树枝到鼻尖，深深地闻一下，柑橘家族特有的迷人香气沁入鼻腔。正在门口溪边洗衣的老妇，上到坡道，踮起脚尖，采了三个最大的香橼。她笑吟吟地对我说：“多摘点，回去用蜜腌渍了，就可沏香橼茶喝了。” ②我从老妇眼角笑纹里，看到外婆的影子。 ③20世纪40年代，曾经是大户人家小姐的外婆嫁给了贫寒的外公，靠着做各式各样收入微薄的小生意带大了四个孩子。最困难的时候，她有两个孩子在远方插队，买完米、油，头一件事就是用剩下的收入买一大版邮票。她心急火燎地给远在大西北的心灰意冷的孩子写信，她总要在信上给孩子新的希望：江南的小红萝卜下来了，她承诺要给孩子做五香萝卜干。吃螃蟹的季节到了，她承诺给孩子寄蟹粉油——她要省下一个月的肉票去买油膘，自己熬炼；半大的螃蟹一买就是一网兜，蒸熟后剥得两手的指甲都裂了，剥出满满的膏黄与雪白的螃蟹肉，用油熬封，用玻璃瓶装好，再用蒲叶包好，寄到大西北去。 ④写完信，外婆骑一辆自行车，专门到邮局去寄。她总是疑心路上的邮筒收寄信件要比邮局慢一些。孩子们埋怨大西北缺乏水果和蔬菜，外婆便想把香橼树苗种到大运河河岸的荒地上去。三年，河岸边的香橼树真的被她种成了。到了深秋，外婆借了两个大箩筐，来回三趟，一次性把河岸上的香橼都采了回来。外婆将香橼洗净，切成薄片，在大团匾中晾干表面的水分。紧接着，拿出珍贵的糖，一层糖一层香橼片，紧紧码好，在大陶瓮里密封一夜，再将这些被充分糖渍的香橼片平摊到大团匾中去晒。一直晒到捏起来硬铮铮，丢在碟子里当当响，而后，外婆开始缝制邮寄用的小布包：她要把这些香橼片寄到正在冰天雪地中捞河泥、种小麦与青稞的孩子手里。 ⑤外婆能在艰苦的生活中支撑那么多年，始终保持淡定乐观，与她舍得留给自己一点儿精神生活也有关系。我至今还记得，外婆将带着果柄的香橼一个个串起来，吊在衣橱里，为衣服熏香；外婆的娘家虽然早已败落，但自己的那些陪嫁，外婆依旧小心翼翼地保管了很多年，那些宝贝包括一个可以插梅花的大铜瓶、一个可用来陈列果实的古铜青绿旧盘、一个宣德暗花白盘……在那个物资匮乏的年月，简直没有什么用场。然而，外婆把采回来的香橼摊放在盘子上，每个盘子里放八九枚，满屋都是黄灿灿的颜色以及清冽又扑鼻的芬芳。 ⑥回看外婆这一生，大起大落。她从不计较她这一辈子为家族、为后辈付出了多少，她只是深信，一条河要不断地朝前走，才可能冲刷出深深的河床，汇聚无尽的溪流与雨水，蹚出一条属于自己的路，直到汇入大海。 ⑦基于这种朴素的认知，外婆从不把时间花在抱怨上，遇见事儿，她只是不断地去想办法，不断地去行动。从起了在运河边种树的念头，到从乡下以板车载了树苗回来种，她只花了3天时间；从运河边将香橼摘回来，到晒出可以泡茶的果干，她花了10天时间；而劝说两个在外插队的儿女一定要“把书读起来，就像在大风中拢住一粒火星”，她分别花了8年和10年。最后，孩子们放下锄头，在1978年考上大学，这却是外婆完全没有料想到的。但小舅舅和三姨能从痛苦与迷茫中觉醒，我以为，与外婆辛苦攒下寄出的几十版邮票息息相关。 ⑧外婆离去多年，那些运河河岸上的香橼树还在，每次回到故乡，我就去看望那些树，外婆若有所思的样子就会浮现在脑海中。这些香橼，听到过拖船的声音，听到过船上人网鱼、炒菜的声音，也听到过源源不尽的水声，它们的香味，比佛手还要好闻。不知道为什么，闻到它，我就觉得这辈子遇到再大的沟坎都能心平气和地过去。 （选自《读者》2023年1月有删改） 【注】：①橼yuán 21．请你用动词串起外婆与香橼的故事。 22．选文第④段画线句中，运用了什么描写方法，有什么作用？ 外婆将香橼洗净，切成薄片，在大团匾中晾干表面的水分。紧接着，拿出珍贵的糖，一层糖一层香橼片，紧紧码好，在大陶瓮里密封一夜，再将这些被充分糖渍的香橼片平摊到大团匾中去晒。 23．用简洁的语言概括，文中的外婆是一个怎样的人？ 24．选文中多次提及“香橼树”有什么作用？ 二、叙事散文阅读 七、阅读下面选文，完成小题。 开在心灵深处的荞麦花 ①盛夏的阳光，火一样炙烤着大地。我汗流浃背地在前面刨地开垄，母亲在后面撒播荞麦种补苗。 ②七月的天空像个大火炉，把我十七岁的青春曝晒成村夫般的沧桑，我的心情就像这燥热的天气一样暴怒无常。请原谅一个因三分之差而名落孙山的少年，在生命之初的沉重打击下，我不仅没得到安慰和鼓励，反而要像个农夫一样在庄稼田里拼命劳作。 ③我心情烦乱地嚷道：“这都什么时候了，还来补种荞麦，不是白来遭这个罪吗？你看这满地的草，将来荞麦还不荒死！” ④母亲直起腰擦一把头上的汗水，望着荒芜的田地说：“这片地浪费了多可惜，只要下半年雨水调和，荞麦会很快长起来，等冬天给你做饸饹面吃。” ⑤在那段贫穷的旧时光里，能吃上一顿面食多么令人向往啊，我似乎闻到了荞麦面的香味，也看到了满地盛开的荞麦花。我又有了力气，继续在烈日下挥汗如雨。 ⑥傍晚时分，荒芜的山坡都种完了，我和母亲已累得筋疲力尽，但我却看到母亲欣慰地笑了。下山的路上，母亲看看狼狈的我，心疼地说：“你看种地的活又苦又累，你还是去复读吧，你一直学习那么好，放弃可惜了，我和你爹再累也能供你上完学。” ⑦我心灰意冷，摇摇头说：“不上了，我还是在家帮你们种地吧，不能再拖累你们了。”母亲絮絮叨叨说了农村的很多苦，希望我能有出息，能走出大山。但我没有听母亲的劝，决意留在家中务农。 ⑧一个多月后，到了秋季开学的日子，我的心里也长了草。失魂落魄的我整天跟着父母亲在农田里辛苦劳作，我企图用劳累驱逐心灵的空虚，但是没有用，我的心里仍然杂草丛生。 ⑨一天傍晚，发现母亲没在家。趁着月色，我在荞麦地里找到了母亲。月光下，荞麦花一片雪白，晚风轻拂，淡淡的花香在空气中氤氲。我沉醉于如此静好的月夜，此时忽然想起一句诗“月明荞麦花如雪”，真的好美呀！ ⑩月光下，母亲弯腰弓背，在地里拔草。看着母亲辛勤劳作的身影，我刚才欣赏美景的兴致荡然无存，心酸得几乎要落泪。 ⑪母亲发现了我，直起腰兴奋地对我说：“你不是说怕种晚了荞麦熟不了了吗？你看现在已经开满了花，有的已经结籽，我们就等着收荞麦了！” ⑫母亲的自信让我感动，她在如此艰苦的生活中，仍然能够坚定信念，充满希望地生活，在这片面临绝收的土地上，播种了希望，让荞麦花开遍了田野，而我年纪轻轻怎么就轻言放弃了呢？ ⑬几天后，我终于下定决心重返校园，临走前，母亲竟然激动而自豪地说：“我就说我儿子不会窝在这个山沟里，将来一定会有出息的！”那一刻我也一样激动万分，暗暗下决心发奋读书。后来我终于在第二年榜上有名，满足了母亲的心愿，也实现了自己的梦想。 ⑭从此，每当生命中再遇到挫折和痛苦时，我都会想起那个“月明荞麦花如雪”的夜晚，那一片开在心灵深处的荞麦花和在荞麦地辛苦劳作的母亲。 25．梳理选文内容，填写表格。 内容概况 _____ 母亲劝我复读 秋季开学我心长草 看见母亲月下辛勤劳作 _____ （我）情感变化 暴怒无常 心情烦乱 _____ _____ 心酸落泪 感动 激动万分 26．选文第一段画线句子是什么描写？有什么作用？ 27．有感情地朗读可以有效地使读者融入文本，请仿照示例，完成朗读设计。 示例：【句子】我企图用劳累驱逐心灵的空虚，但是没有用，我的心里仍然杂草丛生。【朗读设计】应该用缓慢低沉的语气来朗读。要读出“我”的无力感和失望之情 【句子】后来我终于在第二年榜上有名，满足了母亲的心愿，也实现了自己的梦想。 【朗读设计】_____ 28．赏析选文第⑬段中两个加点词“激动”的含义有什么不同？ 29．标题《开在心灵深处的荞麦花》含义丰富，意味隽永，请结合全文内容进行分析。 八、阅读下面文章，完成小题 母亲也曾是被捧在手心里的宝 马亚伟 ①在我的印象中，母亲就是个整天围着锅碗瓢盆打转的家庭妇女，她的世界只有孩子和家。父亲是个粗枝大叶的男人，不懂得细致入微地关心人。所以在我看来，母亲仿佛是天经地义为家人付出的人，从来没想过谁会给她更多的爱。 ②直到那次外祖母来我家。有一天母亲在前面走，外祖母跟在她后面。路面不平，母亲走路没看脚下，一不小心险些摔倒。跟在她后面的外祖母惊呼起来：“哎呀，我的宝！”“我的宝？”我听到这样的称呼感觉有点尴尬，又有点感动。尴尬是因为从来没人叫过母亲“我的宝”，感动是因为我恍然明白，母亲也曾是被外祖母捧在手心里的宝。我不觉偷偷笑起来，仿佛窥探到一个不为人知的秘密——一个甜蜜而温馨的秘密。 ③外祖母跟我讲过很多母亲小时候的事。母亲上学时学习特别好，年纪很小就考到了县城的中学，每周回家一次。有一次，外祖母特别想念母亲，可她又不会骑自行车。思女心切之下，外祖母便装了一兜母亲爱吃的花生、红薯干之类的东西，步行去县城的学校给母亲。县城离家30多里路，外祖母那时候年轻，走路如风，一天就打了个来回。母亲提到这件事，总是笑笑说：“我妈把我当宝贝呢！”她的脸上带着幸福而羞涩的表情，想起自己当年被宠爱的时光，母亲是欢欣的。 ④外祖母还讲到，母亲小时候特别爱吃铁勺煎鸡蛋。母亲周末回家后，外祖母便打发舅舅去干活，家里只剩下母女俩。外祖母把对女儿的宠爱发挥得淋漓尽致，她偷偷给母亲用铁勺煎鸡蛋。母亲吃了一个还想吃，她便煎第二个。外祖母还要趁着舅舅回家之前打开窗户，让煎鸡蛋的味儿散尽，要不然舅舅会闹的。外祖母没有一点儿童男轻女的思想，反而专宠她的小女儿。 ⑤这些事都是外祖母讲给我听的。如果不是亲耳听到，我真想象不出母亲小时候那么受宠。后来母亲结婚了，有了我们姐妹几个，她所有的精力都用来操持自己的小家。外祖母偶尔来我家，每次上饭菜前都要点煎鸡蛋和炖鱼两道菜。原来我还以为是她爱吃这两道菜呢，后来才知道，她是为她的宝贝女儿点的。从我有印象起，母亲每天像陀螺一样，好像从来不知道什么叫疲倦。母亲从被宠爱的宝，变成了宠爱孩子的妈，细想一下，这样的变化过程令人心酸。当年那个围在慈母身边撒娇的女孩，有一天升级为妈妈后，她便抖落一身的娇气，摒弃自己那点小任性，变成一个细致万分、体贴入微的母亲。她理应获得的宠爱，也渐渐被忽略了。 ⑥几年前，我的外祖母去世，母亲哭得撕心裂肺。看到母亲飞溅的泪水，我心如刀绞。我知道，对母亲来说，那个把她当成手心里的宝的人永远去了，她该有多伤心啊。 ⑦如今，我也已经人到中年。我想，在孩子的心目中，我一定也是个慈爱而琐碎的母亲。孩子不知道，我也是母亲捧在手心里的宝。从前是，现在也是。如今母亲见我辛苦，还经常给我开个小灶呢。只要有母亲在，女儿不管多大都是母亲手心里的宝。 ⑧我现在既享受着被母亲捧在手心里的幸福，也享受着把孩子捧在手心里的幸福。同时，母亲享受着我回报的爱，我享受着孩子回报的爱。这难道不是世上最幸福的事吗？ （选自《教育导报》，有删改） 30．请简要概括外祖母疼爱“我”母亲的几件事。 31．结合全文内容，赏析第①段中加点词语的表达效果。 母亲仿佛是天经地义为家人付出的人，从来没想过谁会给她更多的爱。 32．分析第②段画线句“我听到这样的称呼”为什么会“感觉有点尴尬，又有点感动”？ 33．结合选文内容，从修辞方法角度赏析第⑤段画线句子。 从我有印象起，母亲每天像陀螺一样，好像从来不知道什么叫疲倦。 34．选文第⑦⑧两段写“我”的相关情况，是否多余？请说明理由。 九、阅读选文，完成下面小题。 最温暖的墙 马国福 ①玲玲是一名中学教师。她的职业性质决定了她要经常与粉笔打交道。当粉笔灰尘雪花一样把她的世界装点得银装素裹的同时，也悄然腐蚀着她的手指。 ②几年下来，她的右手拇指和食指结了厚厚的一层老茧。尤其是冬天，天冷的时候，她手上的老茧裂开了口子，一堂课板书下来，疼痛不已。上课前擦的润肤油，不到几分钟的时间被粉笔灰吸得一干二净。为了减轻疼痛，下课后她经常用热水袋捂住冰凉疼痛的手指。 ③有一堂课，她需要板书一黑板内容，写到一半的时候，她手上的裂口流出很多血。那点点血迹像梅花一样，竟将自己的粉笔点缀得分外引人注目。 ④玲玲拿出纸擦掉手上的血，继续书写。不专心上课叽叽喳喳说话的学生见状后不再说话。教室里静极了，只听见粉笔头在黑板上轻轻发出的沙沙声，就像秋天的叶子，一片一片凋落在草地上发出的轻微声音。 ⑤第二天上课时，她一走进教室，发现学生们的眼神和往常不一样，有一种期待、一种激动，那种神情意味深长，就像捉迷藏的孩子希望自己的秘密不被人发现。班长喊起立，全班学生向老师问好，他们并没有把目光放在老师身上，眼睛全盯着讲台上的粉笔盒。这让她感到很蹊跷，莫非今天是什么特殊的日子？当她从粉笔盒里拿出粉笔准备书写时才发现，那些粉笔整整齐齐全部穿上了外套，一根根粉笔被五颜六色的彩纸裹了起来，像花园里多彩的花枝。 ⑥玲玲以为学生们在和她开玩笑，准备撕掉包裹粉笔的彩纸时，学生们异口同声地喊：老师先不要撕，请先看看那些字！那纸上面有字。   ⑦轻轻撕开纸，纸上密密麻麻写着：“老师，天冷了，我们看到你板书时手上流血，就用纸把粉笔包起来。这样你写字时手就不会疼了！”在那些粉笔中有一支特别独特，没有包纸，被一个硬壳的彩色笔筒包着。拿起来仔细一看，原来是一个已经用尽，可以随意拧着伸缩的唇膏筒！这是多么诗意美好的创意啊！这些纯真的孩子，把母亲用来化妆的唇膏筒也给拿来了。 ⑧几十双眼睛盯着她。她的眼睛湿润了，泪水像地下泉水，慢慢地涌了出来。她微笑着向学生们道谢。转过身，书写。粉笔灰像雪花一样飘落，竟使这寒冬的教室显得格外婆娑和妩媚。握着那细细的粉笔，她感觉自己握着的不是一支粉笔，而是一双双温暖的小手，一支支有力的橹桨，在爱的海洋里划呀划。他们用薄薄的一张纸，在寒冬，给老师筑起了一堵最温暖的墙。此刻，她的心里涌动着一种说不出的力量。她知道，那些孩子的心，像细微的炭火一样，默默燃烧着。 35．第④段中为什么说“不专心上课叽叽喳喳说话的学生见状后不再说话”？ 36．第⑤段的划线句在文中起什么作用？句中的“有一种期待”，学生们“期待”什么？ 37．请概括文章主要内容。 38．赏析第⑧段划线句子的表达效果。 她的眼睛湿润了，泪水像地下泉水，慢慢地涌了出来。 39．请理解文章标题“最温暖的墙”的含义？ 40．爱在生活中无处不在，大爱无言，只需行动。在你的生活中也有体现人间真情的事例，请举出一例，不超过150字。 十、阅读下面选文，完成下面小题。 爱的移位 孙道荣 ①每晚，儿子都要回家，看望独居的老父亲。 ②回到家，儿子摸摸藤椅，轻轻摇了摇，藤椅吱呀吱呀地唱响。儿子弯腰检查，发现藤椅一条腿上的藤条松了。这把藤椅是老父亲最喜欢坐的椅子，也是他最珍爱的椅子，他坐上面读读报纸，坐上面看看电视，坐上面打个盹，坐上面发下呆，坐上面思念母亲……在儿子的印象中，老父亲大把大把的时间，都是在藤椅上度过的。藤椅陪伴了他二三十年，也许更久，现在它有点松了。儿子赶紧找来工具，先用铁丝将藤椅的腿绑牢，然后，用旧衣裳撕成的布条，一层一层细心地缠起来，这样，藤椅就既结实，又不会伤着老父亲了。 ③若干年前，年轻而勤劳的父亲总是自己动手，用木头做了几把轻便的桌椅，专门给儿子用。年幼的儿子很调皮，任何东西都会成为他的玩具，小椅子也不例外。害怕椅子太重，砸伤了孩子的脚，所以，年轻的父亲特地找来质地最轻的梧桐木。做成了几把椅子和一张小桌子，并且将每一个角，都磨圆。这样，即使孩子碰着了，也不至于弄伤他。 ④儿子走进书房。老父亲一辈子爱书，一堵墙都是书架，摆满了各种各样的书籍，老父亲现在还经常找几本出来读读。儿子和往常一样再次帮老父亲整理，清理了书架、将老父亲常翻的一些书，移到书架的下层，这样，父亲拿起来方便，就不用自己登高去翻找了，可是倔强的老父亲，有时还是会偷偷地站在凳子上，去找一些上层的书，这让儿子非常担心，他几次“严厉”地“警告”老父亲，若是再站凳子的话，他就将书架上面几层给封死，以杜绝危险的发生。 ⑤若干年前，儿子从蹒跚学步，到自如地奔跑跳跃，正一天天长大。但是，这个调皮的男孩，也因此造成了一次次险情。好奇心使他什么东西都要看一看，什么东西都要摸一摸，什么东西都想玩一玩。为了不伤到他，年轻的父亲只能将家里一些易碎和危险的东西，往高处藏：放在茶几上的玻璃杯，都移到了柜子上；摆在桌上的花瓶，挪到了橱顶上；放在地上的开水瓶，都藏在了厨房平台的最里层。可是，这一切反而更激起了孩子的好奇心，他趴在桌子或柜子沿上，踮起脚尖，再踮起脚尖，然后，伸手去探，去摸，去捞，去勾……“啪！”一个玻璃杯碎了。年轻的父亲看到孩子的模样，真是又好气又好笑，佯装“严厉”地“警告”他，再这样小心揍屁股。而他从没有因此打过孩子，他怎么能够阻止一颗向往、好奇、长大的心呢？ ⑥将家里认真检查了一遍之后，儿子来到客厅，在沙发上坐了下来。老父亲正在看一部重播的古装历史剧，他对这种古装戏其实没什么兴趣，但他还是和平日一样陪老父亲看上一集。 ⑦若干年前，儿子上中学了，学业越来越紧张，应试、升学，将儿子和全家人的弦，都绷得紧紧的，特别是高考之前那段时间，家里的空气沉闷的就像炸药，随时都会被点爆。人到中年的父亲和母亲，在家里走路，都是踮着脚尖的，生怕轻微的响动，影响了紧张复习的孩子，他们用这种无声陪伴着儿子。一次，儿子惊讶地发现，家里的电视机很久都没有打开过了，他问父亲，你们怎么不看电视了啊？父亲不屑一顾地说，电视节目越来越粗糙，越来越难看，看了就生气，不如不看。儿子信以为真。直到他高考结束那天，家里的电视机，和着父母的笑声，一起重新响了起来。 ⑧夜慢慢深了。儿子将老父亲搀扶上床，然后，告别老父亲，轻轻带上门，回自己的家去了。 ⑨若干年前，每个寒冷的冬夜，父亲都要披衣起床，蹑手蹑脚走进儿子的房间，将儿子蹬开的被子掖好。儿子翻了个身，又沉入甜甜的暖暖的梦乡。他不知道这一切。 41．阅读全文，根据对主题的理解补全表格内容。 儿子 父亲 ①___________ 为儿子做轻便的桌椅，并把每个角都磨圆 帮父亲整理书架，把常用的书放下面 ②___________ ③___________ 为不影响儿子备考不看电视 搀扶父亲上床 ④___________ 42．第②段划线句子的语言有什么特点？如何理解儿子“摸”和“摇”的动作？ 儿子摸摸藤椅，轻轻摇了摇，藤椅吱呀吱呀地唱响。 43．请从修辞角度赏析第⑦段划线句子。 家里的空气沉闷的就像炸药，随时都会被点爆。 44．分析第⑦段加点词的表达效果。 父亲不屑一顾地说，电视节目越来越粗糙，越来越难看，看了就生气，不如不看。 45．如何理解文题《爱的移位》的含义？ 十一、阅读下面选文，完成下面小题 无名红军 邓焕 ①每年清明节，龙脊界的村民们首先祭拜的不是自家的祖宗，而是一座无名坟墓。无名坟墓就在张氏小学旁边。闲置了20多年的张氏小学，任凭风吹雨打，一直矗立在那里，完整如新。 ②以前张氏小学并不叫张氏小学，而叫龙家小学…… ③上世纪80年代中期一个夏天的上午，龙家小学门口来了个卖爆花糖的老头，摇着一个铃铛，拿捏着嗓门很好听地唱：爆花糖，爆花糖，小朋友吃了上学堂……听到歌声和铃铛声，学生们都围拢过来，掏出自己积攒的压岁钱或捡破烂的钱，买了爆花糖很有滋味地吃。从那以后，卖爆花糖的老头就隔三差五地摇着铃铛来龙家小学了。 ④老头很吝啬，小孩子嘴馋，没有钱的围着那装着黄澄澄爆花糖的箩筐转，眼巴巴地望着，“咕咕”地咽口水，老头却从来不会白送一根给他们吃，只是很和蔼地说：“想吃？赶明儿捡了破烂换了钱再来。”老头很神秘，方圆几百里，没有人知道他从什么地方冒出来的，只知道他住在离乡政府不远一个村庄的瓦窑里。龙脊界的村民都认为老头是外来的流浪汉，没想到这流浪汉却很有学问。 ⑤有一天，学校龙老师突然生病去了医院。龙老师一走，挤在一个教室里的5个年级的学生，像一群叽叽喳喳的麻雀一样吵开了。那时，卖爆花糖的老头正在学校门口酸枣树下休息，他走进教室，敲敲讲台：同学们，你们不好好学习，不仅不能成为祖国的栋梁之才，而且连发生在你们身边的历史都不知道，这是很可悲的事情。同学们都安静下来，瞪着一双疑惑的眼睛看着老头：我们身边能有什么历史？老头于是就给同学们讲了一个战争故事：……1934年11月27日至12月1日，中央红军在湘江上游的灌阳县、全州县、兴安县，与国民党部队苦战五昼夜，红军由长征出发时的8万多人锐减至3万多人……同学们都沉浸在老头讲的炮火连天硝烟弥漫血雨腥风的气氛里……这是同学们第一次听说“湘江战役”的故事。大家都被“三年不饮湘江水，十年不食湘江鱼”给震撼了。 ⑥老头讲了很久，他边讲边哭，浑浊的泪水流满了他那张沧桑的脸。最后老头哽咽着说：“孩子们呀，你们要好好读书，不要辜负了先烈们流血牺牲为我们创造的这美好时代呀！” ⑦一天深夜，刮大风，下暴雨，龙家小学那两间破瓦房倒塌了…… ⑧老头来到了学校，拉着龙老师来到他挑来的箩筐边。筐里没有了爆花糖，却装了两个大黑袋子。“如果你不嫌弃，你拿了这些零钱去银行换了整票，再砌一座吧！”龙老师一时惊讶得说不出话来。从那以后，老头就没再在龙脊界出现过。听人说他出现在乡镇另外一个方向的村庄，他不再卖爆花糖，他改收破烂了。 ⑨学校修好后，龙老师找到了老头居住的瓦窑。瓦窑进出口很窄，龙老师手脚并用地爬了进去。夏天炽热的阳光透过瓦窑上空杉树皮屋顶的窟窿钻进来，照在一张破旧的竹席上，竹席上面老头正熟睡着。瓦窑里全是老头捡来的破烂。龙老师不由鼻子一酸，走过去摇摇老头，老头始终不醒，龙老师伸手一探，老头早就没有了气息。 ⑩龙老师出来时，带走了老头枕头下面的一个布包，布包里几张纸藏着老头的身世：老头姓张，江西人，17岁参加红军，1934年11月随中央红军突破国民党的四道封锁线，来到全州。湘江战役期间，他身负重伤，昏睡好几天才从死人堆中苏醒过来，他没法追上队伍，只在湖南找了一个陌生的地方落脚，然后一人孤苦伶仃地生活。这些年来他一直过着清苦的日子，把每一分每一厘攒起来，想在湘江战役战友牺牲的地方，做一些力所能及的事情。他是一名党员，捐给龙家小学的钱就算作他欠缴的党费。老张希望能把他埋葬在能看得见湘江的地方…… ⑪龙脊界的人们尊重张老的心愿，把他葬在龙家小学后边的山坡上，那里站得高看得远，可以远眺湘江战役其中的一个战场：大坪渡口。 ⑫从那以后，龙家小学就改名为张氏小学了。张老的遗物——一只炒爆花糖的锅、两个装爆花糖的箩筐，被村民们庄重地放进了龙脊界的祠堂，成为永久珍藏，而张老那首爆花糖的歌谣，被村民刻在他的墓碑上，成为张氏小学的千古传唱。 ⑬多年后，龙脊界群众重新修葺了张老的坟墓，新修的墓碑上刻了一副对联：一草一木一忠魂，一山一石一丰碑。横批：无名红军。 （选自“广西纪检监察网”，有删改） 46．根据提示，补全文章的主要情节。 老头卖爆花糖，给学生讲战争故事→①______→人们发现老头去世，解开老头身世→②______。 47．为什么第④段先写老头“很吝啬”，第⑧段却写他拿出积攒多年的积蓄资助修学校？ 48．按括号里的要求赏析下面语句。 （1）他边讲边哭，浑浊的泪水流满了他那张沧桑的脸。最后老头哽咽着说：“孩子们呀，你们要好好读书，不要辜负了先烈们流血牺牲为我们创造的这美好时代呀！”（从人物描写角度） （2）夏天炽热的阳光透过瓦窑上空杉树皮屋顶的窟窿钻进来，照在一张破旧的竹席上。（从环境描写角度） 49．文中的老头是党员，也是红军战士。他身上的哪些精神品质值得我们学习？ 50．请结合全文，从内容和结构两方面分析最后一段的作用。 十二、阅读下面选文，完成下面小题。 父亲的水牛 林金石 ①小时候，我家特别穷。当时我正是长身体的时候，因缺少营养，三天两头地生病，身体每况愈下。父亲看在眼里，疼在心里，可他除了一身的蛮劲儿外便没别的手艺了。因此，他日夜难眠，为这样的生活而苦恼不已。 ②一天，父亲得知一位远房亲戚的老水牛下了一头小牛崽，而且是母崽。于是，父亲兴奋地说：“我去把那头牛崽牵回来，养上一两年就可以用牛去帮别人犁田耙田赚些辛苦费，这样就可以减轻生活负担了。”听父亲这么说，我和母亲都高兴不已。 ③父亲说干就干，第二天就把那头牛崽拉回来了。 ④有了牛崽，父亲如获至宝。每天天蒙蒙亮就赶着牛崽出去了，直到晚上月儿东升才赶着牛崽回家。我和母亲都劝父亲不用这么早去放牛，晚上也不用那么晚回来，不然会累坏身子的。父亲却乐呵呵地给我们说起了道理来：“这你们就不懂了，俗话说得好，人无横财不富，马无夜草不肥。牛也一样，早上和晚上的草沾了露水，牛吃了这些滋润饱满的野草才肥得快长得快……” ⑤果然，在父亲精心打理下，那头小牛日渐壮实，不出一年，父亲就拉它下田了。这时候，父亲的生意也来了，邻居们纷纷叫父亲帮忙犁田耙田。这下，父亲就更忙了。每天早上四点多就爬起来，背着犁耙牵着那头水牛出去了，晚上八九点才回来。 ⑥有时候，中午放学我就会和母亲一起把午饭送到地头让父亲用餐。每次见到父亲，我都会发现，烈日底下，父亲被阳光狠狠地烘烤着，脸上背上全是汗水，皮肤已被晒得黝黑发亮，可他的脸上竟多了一丝满足的笑容。 ⑦冬去春来，一晃过了两年，父亲的水牛已长得非常粗壮敦实了。父亲和水牛同起同歇，如一对老朋友，在坎坷艰苦的岁月中相互搀扶，一步一步小心翼翼地向前而行，无论贫富，无论风雨，始终不离不弃。我们的家，在父亲的苦心经营下，也已走过了那段饥荒岁月。尽管父亲蛮劲十足，可终究还是敌不过岁月的摧残——父亲老了！他的背日渐弯曲，肩胛骨上因长久劳作也生出了一块巨大的肉瘤。 ⑧一个冬天的早晨，当他蹲下身子想背起那把铁犁时，却怎么也站不起来。他扶着墙，尝试了好多次，可终究还是失败了。“云儿，你给我托一下！”听到父亲的叫唤，我赶紧跑过去。我只那么轻轻一托，父亲就站了起来。站在他身后，我发现，他佝偻着身子，颤抖着双腿，踉踉跄跄地往前而行，他的白发如雨后春笋拔节而长。我的泪一下涌出了眼眶。 ⑨时光流转，年华不待，如今我已如愿大学毕业并在繁华的都市里成了家立了业，生活早已无忧。我要把父亲母亲接来城里住，可父亲却倔强地指着那头水牛说：“我走了，它咋办？我不能离开它，它也离不开我啊……”听父亲这么说，儿时父亲牵着它在春夏秋冬的季节里穿梭的身影又涌上了我心头，我的泪一下就流了下来。 ⑩抬头间，我发现，父亲真的老了，那头水牛也老了，在那些“风雨飘摇”的日子里，是父亲用他坚毅的心，是水牛用它挺直的脊梁，为我撑起了一片晴朗的天空！ （选自《思维与智慧》） 七年级上册二单元课文，从不同角度书写了亲人之间真挚动人的感情。小语和小文在课外拓展阅读时，共同阅读了林金石的《父亲的水牛》，对这篇文章进行了深入研讨。他们邀请你也参与其中，准备好了吗？现在开始吧！ 51．《秋天的怀念》以“看花”为线索串联全文，《父亲的水牛》一文中，也有一个线索，请你结合全文，帮助小语和小文把下面的思维导图补充完整。 52．课堂上，老师和同学们一起品析了《秋天的怀念》中许多细节描写的句子，小语也在《父亲的水牛》中找到一个句子，请你从修辞的角度赏析第⑦段的画线句。 53．小语和小文在读完文章第⑧段画波浪线句子后有个疑惑，不明白泪水中包含着作者怎样的情感，请你帮助他们解答疑惑，说说你的理解。 54．小语和小文对这篇文章如何拟题看法不一。 小语说：“其实，这篇文章的题目改为《坚毅的心》，更准确生动。” 小文不同意小语的意见，他认为还是原来的题目《父亲的水牛》好。你同意谁的观点呢？请联系原文，谈谈你的观点并阐述理由。 三、小说阅读 十三、阅读下面选文，完成下面小题 流泪的绣花鞋 王举芳 ①一大早醒来，他觉得心里像有什么事似的，忽然想起今天是母亲的生日。母亲已是古稀之年，身体不是很好，他知道母亲盼他回家给她庆祝生日，然而他身在异乡，身不由己。他已有好些年没有回家陪母亲过生日了。他的心里对母亲和家人充满了歉疚。他拿出手机想给母亲打个电话，还未拨通又立马挂掉。他躺回床上，一些往事在眼前演电影。 ②二十多年前的那个冬天，他一个人在街头流浪，单薄的衣衫阻挡不住寒风的冷，冻得他瑟瑟发抖。一个中年妇女把他带到附近一个小区的传达室，给他买了火烧和鱼。他已经三天没吃饭了，狼吞虎咽吃完，他连句谢谢都没说就跑了出去。夜晚蜷缩在公园长椅上的他把自己抱成团，依然冷得无法入睡。有人喊他，还是那个中年妇女。他跟中年妇女回了家。中年妇女知道他是一个孤儿后把他留在了家中，此后中年妇女成了他的母亲，对他比亲妈还亲的母亲。 ③他起身走到桌子旁，拿起一个还未拆封的包裹一层层打开，里面是一双绣花鞋，是母亲亲手一针一线做的。他双手拿着绣花鞋，眼里的泪顺着脸颊滑落。哭够了，他洗了脸，换好衣服，拿起绣花鞋穿在脚上，不大不小正合适。他出门向街上走去。 ④走进一家小酒馆，他点了一盘韭菜炒鸡蛋，还有白菜炖豆腐，这两个菜是母亲最喜欢吃的。他还要了二两白酒。今天他要用这种特别的方式陪母亲过生日。 ⑤菜上来了，酒倒进嘴里，他的眼泪一下子从眼里冒了出来。 ⑥“您这绣花鞋蛮好看的，在哪儿买的啊？”在旁边桌上吃饭的一个男子走过来问他。 ⑦“这是我妈做的，买不到。”他拿过桌上一只空茶碗倒上酒，对那个陌生男子说，“兄弟，今天是我妈七十岁生日，能陪我喝一杯吗？”说着端起酒杯。陌生男子说：“好，祝老人家健康长寿！” ⑧吃过饭，他又在街上闲逛了一下午，天擦黑的时候才回到住处。刚掏出钥匙开门，有人拍了拍他的肩膀，他回头，是中午和他一起喝酒的男子。他浅笑：“这么巧？”男子说：“你是周扬吗？”他一惊，随即恢复了平静，点了点头。男子说我是警察，掏出了锃亮的手铐。 ⑨他本是女儿身。十年前是某集团董事长兼总经理，涉嫌虚开增值税专用发票罪，案发后逃往香港，后来“改头换面”，长期藏匿已达十年。十年里，她与亲友断绝了一切来往，包括对她恩重如山的母亲，还有丈夫和儿子。 ⑩前几天她生病，生活一下子陷入困顿，她实在熬不住了，打电话向女友借钱，女友把她的大致活动范围告诉了她的母亲。 ⑪再也不用东躲西藏、担惊受怕、度日如年了。她心里悬了十年的石头一下落了地。 ⑫“我妈身体还好吧？”在警车上，她问坐在身边的一个女警察。 ⑬“你妈身体不好，前几天住院了，病情时好时坏。在你潜逃的这些年，你母亲天天盼你投案自首，甚至一个人四处去找你，她说不希望你再过小时候那种孤苦无依的流浪生活，更不希望你的儿子将来也孤苦无依。”她的眼泪像雨季涨满水的河面，稍稍一动，就要决堤。 ⑭“你逃走后的第三年，你的丈夫得病去世了，你母亲一个人拉扯你的儿子，很不容易，这几年，我们组长一直在帮助和照顾你的母亲和儿子。”女警察指指前面坐着的男警察。 ⑮“我们锁定你的行踪后，多日摸排，但都因为线索模糊不能对你实施抓捕。你母亲知道后，含泪带病坚持做了这双绣花鞋。她说你最喜欢穿她做的绣花鞋。” ⑯前面的男警察接了一个电话，回头对她说：“你母亲刚刚去世了，她知道你回来了，走得很安详。” ⑰她将头深深地低下去，眼泪哗哗地滴落，瞬间浸湿了绣花鞋。 （选自《小小说月刊》） 55．根据小说内容，将故事情节补充完整。 流浪街头，母亲收养→①_____→母亲生日，回忆往事→②_____→得知情况，抱鞋痛哭 56．结合全文从修辞的角度赏析下面句子。 她的眼泪像雨季涨满水的河面，稍稍一动，就要决堤。 57．文章第②段有什么作用？请简要分析。 58．请结合全文分析选文题目的妙处。 十四、阅读下面选文，完成下面小题。 我的暖，一寸长 葛闪 ①这是个身着工作服，满身油漆和泥土，满面灰尘，约莫40岁的中年男子。 ②他隔着车窗，朝我弯弯腰，腼腆地笑着，给我递了根香烟。 ③他为什么给我递烟？我疑惑地接了过来。看我接了烟，他大喜过望，慌忙从兜里摸出打火机帮我点上，咧开大嘴一笑，说：“大哥，您是这几天来第一个接俺烟的呢。” ④我一听，有点蒙。 ⑤他好像瞧出了我的心思，憨憨一笑，说：“俺这烟差，你们城里人瞧不上眼。您是第一个接俺烟的人，俺激动哩。您绝对是一个瞧得起俺们乡下人的好人。” ⑥他怎么这么热情？“有事吗？”我笑笑，为这个中年男子的“油嘴滑舌”。 ⑦“是这样的，大哥，”男子搓搓手，不住地点头，“俺就是想，能坐坐您的车不？” ⑧“你要到哪里？”我轻轻皱了皱眉，不是我小气不让他搭车，而是他那一身的油漆和泥土，实在是让我心有芥蒂。 ⑨“不不不，”他把头摇得像拨浪鼓，“俺哪儿也不去，就在上面坐一会儿就行。今儿不坐，明天坐一回就行，还是今儿这个时间。” ⑩说完，他那布满血丝的大眼睛，充满着乞求。 ⑪我犹豫了一下，还是点了头，说：“行！”我话音刚落，还没来得及问他我心中的疑惑，他就一连向我说了几个谢谢便离开了。临走前，还特意向我的车牌望了一眼。 ⑫第二天，他准时到了学校门口。看我在，他一脸兴奋，轻轻坐上了副驾驶座位，和我聊了起来。 ⑬还没聊五分钟，放学的孩子们便冲出了校门。他透过玻璃，紧张地看着人流。过了一阵，他飞快地推开车门，站在车旁大喊着。不一会儿，一个小男孩跑到他的面前，他让小男孩喊了我一声“叔叔好”，然后还介绍说我是他在城里刚认识的朋友。他递了根香烟给我，便带着孩子匆匆离开了。临走的时候，他望向我的眼神里充满了感激。 ⑭我实在不明白，他为什么只坐这么一小会儿。直到三天后，在学校门口又遇上他，他才告诉了我答案。 ⑮原来，孩子刚进城读书，因为农村和城里的生活习惯存在很大的不同，所以一些同学很瞧不起他的孩子。孩子的心理因此出现了阴影。 ⑯“其实俺明白，大多数城里人也像您一样，待俺们如亲兄弟般的好，只是孩子小，暂时还不能理解。”他笑笑说，“俺上次坐您的车看着孩子向我跑来，然后我就告诉孩子，您和我是顺路的，常免费载着我一起来学校！” ⑰他搓着手，又憨憨地补充道：“别的家长给自己孩子的温暖那么长！”他张开双臂，比画了一段很长的距离，然后又接着说，“俺不中用，俺只能给孩子这么点的暖！”说完，他用手指比画了一个大约一寸的长度。 ⑱“一寸长的暖！”这形象的比画瞬间击中了我的灵魂，我深深地震撼，被它的朴实，又被它的深沉！ （选自葛闪新浪网博客，有删改） 59．文中的“他”为孩子做了一件什么事？请用简洁的语言概括。 60．文章第①段哪一种人物描写方法？其作用是什么？ 61．联系上下文，说说下面句子中加点词语的表达效果。 您是几天来第一个接俺烟的呢。 62．“悬念”是读者对文艺作品中人物命运的遭遇、未知情节的发展变化所持的一种急切期待的心理。能激发读者兴趣，使情节有波澜。请列举三处文中设置的悬念？ 63．“一寸长的暖”深深地震撼了“我”，请结合全文说说你对“一寸长的暖”的理解。 十五、阅读下面选文，完成小题。 钥匙 莫小谈 ①尚大妈跳着广场舞，突然想起自家的煤气灶忘关了，灶上还煲着汤呢。地一溜儿小跑往家赶，尚大妈脑海中不停地闪现一个个场景：煤气灶上煲的汤溢锅了、糊底了、冒烟了、小火苗突突地窜起来了，大火苗向四周蔓延开了……她不敢再想下去了。尚大妈脚步倒腾地更快了，边跑还边摸衣兜找钥匙。“哎哟！可要了老命喽！”尚大妈的脑袋“嗡”的一声响，血全冲到了头顶，出门时，自己只顾想着昨天新练的舞步，竟把钥匙落家了，“快，快帮忙打110，打110……” ②见习警员小刘跟着老连一起急急忙忙赶往现场，到了目的地才发现，情况并不像“警情指令”上说的那么十万火急——尚大妈家既没有浓烟滚滚，更没有火光四起，“总算跑在了危险的前头”。 ③尚大妈家住三楼。当务之急是进屋关掉煤气阀门。顺着四楼垂下来的绳索爬进三楼，对于警校特训班出身的小刘来说这些并不是难事，三下五除二，他便从窗户钻进了屋。一看，嗐，啥事没有，不仅煤气灶关上了，就连总阀门都关得死死的。“可见尚大妈真是上岁数了，记性不太好”，小刘又在客厅的茶几上找到了被尚大妈遗忘的钥匙，打开门，将尚大妈迎进家中。虚惊一场。连警官把尚大妈安抚妥当，便带领小刘收队。 ④返回的路上，小刘抱怨着问：“师父，像这种逮个猫寻个狗，钻个窗户取钥匙的活儿，到底是不是咱警察的职责？” ⑤老连笑了：“危难之处显身手嘛，只要是为群众排忧解难的事儿，都是咱们应该干的事儿。” ⑥师徒二人边走边聊，老连不禁谈及自己的过往，他说二十年前的一天，他正在休假，陪老婆孩子在郊区钓鱼，突然接到上级的命令，让他立即归队，任务就一项，带着“山鸡”一起到化学厂路79号院。 ⑦“咱辖区那个修鞋匠？”小刘问。 ⑧“是的，但那次不是请他修鞋，是让他开锁。” ⑨原来，修鞋匠“山鸡”早年间是个溜门撬锁的惯犯，擅长开锁，各种各样的锁只要他一过眼儿，准能打开。“山鸡”出狱后就住在老连的辖区，他最听连警官的话，再没干过撬锁入室的事。 ⑩那天刑警队接到情报，化学厂路有人制造假药。侦查员到现场，发现铁皮门上了锁，此刻开锁悄悄进厂无疑是抓捕的最佳方案。他们想到了早就金盆洗手的“山鸡”。发向老连搬教兵，“山鸡”不负众望手到锁开，在本次警方抓捕行动中立了一功。 ⑪“像这种让前科人员效力的活儿，都是我们片儿警出面。”老连说，“这方面，刑警不如我们，他们的主业在打击，而我们擅长团结各色人等。擅长做群众工作，最大限度地争取群众的支持。” ⑫“能团结有前科的人员，真是太不容易了，可是意义却重大啊！”小刘若有所思的说。 ⑬老连同时也讲起了他的师父，说他师父也是一名片儿警。当年这地方不像现在道路宽广、高楼林立，都是工厂连着小区，小区连着小区，家家户户都住大杂院，东家长西家短，难免有矛盾，全靠片儿警调和关系。“那时候，一个社区治安好不好，邻里团不团结、和不和睦，全看片儿警的本事。”连警官说，当年，他的师父人缘好，是社区群众最信任的人，四邻八舍中，谁家配了新锁，首先都会给他一把钥匙。 ⑭“钥匙放在片儿警手里，放心，说不定啥时间就派上大用场了。” ⑮“能托管自己家钥匙，这是何等的信任啊！”小刘赞叹道，一种职业的自豪感油然而生。 ⑯一路上，老连向小刘讲了很多，小刘也体会到很多。临近大门时，老连问小刘：“你说，什么叫英雄？”不等小刘回答，他又说，“英雄不只产生于搏斗场上，也存在于平凡的岗位中，作为片儿警能成为群众信任的人，无愧于心，没有遗憾，你就是英雄。” ⑰小刘点了点头。他对社区民警工作有了全新的认识。两年后，老连光荣退休，小刘搬进了师父曾经的座位上、收拾物品时，小刘突然看到抽屉内存有一串钥匙——尚大妈家的钥匙也在其中，那是一把崭新的钥匙，小刘认真地擦拭着每一把钥匙，擦得很认真，很认真，小刘突然想起师父说的那句话，“只要你内心没有遗憾，你就是英雄。”他不知道师父内心有没有遗憾，但在他的心中，师父就是英雄。这串钥匙，就是这位英雄留给他的精神财富。 选自《小小说月刊》，有删改 64．梳理选文②-⑮段的情节，完成下面表格， 情节 小刘对工作的认识 ①______________________ 抱怨不解 老连讲述率领“山鸡”辅助警方抓捕 ②___________________ ③____________________ 赞叹自豪 65．选文第①段画线句运用了哪些描写方法，有什么作用？ 她一溜儿小跑往家赶，尚大妈脑海中不停地闪现一个个场景：煤气灶上煲的汤溢锅了，糊底了，冒烟了，小火苗突突地窜起来了，大火苗向四周蔓延开了…… 66．从修辞的角度赏析选文第⑰段画线句子 小刘认真地擦拭着每一把钥匙，擦得很认真，很认真。 67．作者写老连给小刘讲述“山鸡”辅助警方抓捕的故事有什么用意？   68．文章结尾说“这串钥匙，就是这位英雄留给他的精神财富。”结合内容分析小刘从师傅身上获得了哪些精神财富。 十六、阅读下面选文，完成下面小题。 山果 黄兴蓉 ①我常抱怨日子过得不称心。我知道这么想没有什么可指责之处，人朝高处走，水往低处流嘛。但是怎么算过得好？应该和谁比？我不能说不模糊。前些日子我出了一趟远门，对这个问题好像有了一点感悟。 ②我从北京出发到云南元谋县，进入川滇边界，车窗外目之所及都是荒山野岭。火车在沙窝站只停两分钟，窗外一群约十二三岁破衣烂衫的男孩和女孩，都背着背篓拼命朝车上挤，身上那巨大的背篓妨碍着他们。 ③我所在的车厢里挤上来一个女孩，很瘦，背篓里是满满一篓核桃。她好不容易地把背篓放下来，然后满巴掌擦着脸上的汗水，把散乱的头发抹到后面，露出俊俏的脸蛋儿，却带着菜色。半袖的土布小褂前后都是补丁，破裤子裤脚一长一短，也满是补丁，显然是山里的一个穷苦女娃。 ④车上人很多，女孩不好意思挤着我，一只手扶住椅背，努力支开自己的身子。我想让她坐下，但三个人的座位再挤上一个人是不可能的，我便使劲让让身子，想让她站得舒服些，帮她拉了拉背篓，以免影响人们过路。她向我表露着感激的笑容，打开背篓的盖，一把一把抓起核桃朝我的口袋里装，我使劲拒绝，可是没用，她很执拗。 ⑤慢慢地小姑娘对我已不太拘束了。从她那很难懂的话里我终于听明白，小姑娘十四了，家离刚才的沙窝站还有几十里，家里的核桃树收了很多核桃，但汽车进不了山，要卖就得背到很远的地方，现在妈妈病着，要钱治病，爸爸才叫她出来卖核桃。她是半夜起身，一直走到天黑才赶到这里的，在一个山洞里住了一夜，天不亮就背起篓子走，才赶上了这趟车。卖完核桃赶回来还要走一天一夜才能回到家。 ⑥“出这么远门你不害怕吗？”我问。“我有伴儿，一上车都挤散了，下车就见到了。”她很有信心地说。 ⑦“走出这么远卖一筐核桃能赚多少钱？” ⑧“刨除来回车票钱，能剩下十五六块吧。”小姑娘微微一笑，一抹如晚霞般的笑在嘴角散开，我突然觉得她有一种说不出的美。 ⑨“还不够路上吃顿饭的呢！”我身边一位乘客插话说。小姑娘马上说：“我们带的有干粮。” ⑩那位乘客真有点多话，“你带的什么干粮？” ⑪“我已经吃过一次了，还有一包在核桃底下，爸爸要我卖完核桃再吃那些。” ⑫“你带的什么干粮？”那位乘客追问。 ⑬“红薯面饼子。” ⑭周围的旅客闻之一时都安静下来了，大家都望着这个瘦小的女孩子，就连刚才问话的乘客也连连摇头。 ⑮就在这时，车厢广播要晚点半小时，火车停在了半道中间。我赶忙利用这个机会，对车厢里的旅客说：“这个女孩带来的山核桃挺好吃的，希望大家都能买一点。” ⑯有人问：“多少钱一斤？” ⑰女孩说：“阿妈告诉我，十个核桃卖两角五分钱，不能再少了。” ⑱我跟着说：“真够便宜的，我们那里卖八块钱一斤呢。” ⑲旅客纷纷来买了，我帮着小姑娘数着核桃，她收钱。那种核桃是薄皮核桃，把两个攥在手里一挤就破了，生着吃也很香。一会儿，那一篓核桃就卖去了多半篓。那女孩儿仔细地把收到的零碎钱打理好，一脸的欣喜。 ⑳很快到了站，姑娘要下车了，我帮她把背篓背在肩上。然后取出一套红豆色的衣裤，放进她的背篓。对她说：“这是我买来要送我侄女的衣服，送你一套，回家穿。”她高兴地侧身看那身衣服，笑容中对我表示着谢意。此时一直在旁边玩扑克的4个农民工也急忙站起来，一人捏着五十元钱，远远伸着手把钱塞给小姑娘：“小妹妹，我们因为实在带不了，没法买你的核桃，这点钱拿回去给你妈妈买点药。”姑娘哭了，她很着急自己不会表达心里的感谢，脸憋得通红。小姑娘在拥挤中下车了，却没有走，转回来站到高高的车窗跟前对那几位给她钱的农民工大声喊着：“大爷！大爷们！”感激的泪水纷挂在小脸上，不知道说什么好。那几位农民工都很年轻，大爷这称呼显然是不合适的。 ㉑她又走到我的车窗前喊：“阿婆啊，你送我的衣服我先不穿，我要留着嫁人时穿，阿婆……”声音是哽咽的。“阿婆，我叫山果，山——果——”…… （选自《文摘报》，有删改） 69．请结合选文，说说文章中有哪些事令你感动？ ①山果为给妈妈治病，小小年纪到火车上卖核桃。 ②________________________________ ③________________________________ 70．选文第③段划线句子运用了什么人物描写方法？有什么作用？ 半袖的土布小褂前后都是补丁，破裤子裤脚一长一短，也满是补丁，显然是山里的一个穷苦女娃。 71．请从修辞角度赏析第⑧段划浪线句子。 小姑娘微微一笑，一抹如晚霞般的笑靥在嘴角散开，我突然觉得她有一种说不出的美。 72．选文中作者赞美了山果哪些精神品质？请概括出三种。 73．请结合选文分析第⑤段运用什么记叙顺序？有什么作用？ 2 / 65 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026-2027学年七年级语文上学期期中备考阅读专项训练（沈阳专用） 记叙文阅读（解析版） 一、写景散文 1 二、叙事散文 19 3、 小说阅读 38 一、写景散文阅读 一、阅读下面选文，完成小题。 故乡的夏 ①初夏的村庄，像一树梧桐叶子，悬浮于一片沉寂中，耐心地等待清丽嘹亮的鸟鸣。 ②天气渐渐潮热起来，杜鹃的鸣叫终于响彻夏日。夏收前，他们不厌其烦地提醒人们：小麦黄了，快快搭镰收麦！庄稼汉听到这鸟啼声，就仿佛士兵听到首长一声令下，磨镰，取绳，甩开膀子健步如飞，奔向金色的麦田，赴一场大自然的邀约。 ③那是我儿时记忆中的场景。村庄仿佛一艘大船，漂浮在绿树的海洋里，到处是高大葱茏的槐树、杨树、枣树、椿树、榆树。敞亮的庄稼院被临时做了打卖场，铺了满地金灿灿的麦子。祖父身着白汗褂，头戴破草帽，牵一头黑黑的瘦驴，拉着石碌碡踩场子，偶尔漫不经心地吆喝一两声，有时还信马由缰地哼唱着无韵的信天游。那个足足有百八十斤重的石碌碡似乎疲累了，不时发出“咯吱咯吱”的声响，与栖在场院畔老枣树上的蝉鸣互相应和。 ④麦子碾得差不多了，碌碡声戛然而止，在家歇晌的邻家叔伯大婶们仿佛听到了指令，三三两两扛着连枷来帮忙打场。那时的村庄虽然贫穷，但邻里之间无私、友爱，谁家需要劳力，八方都会尽其所能伸出援手。我特别喜欢看夏天院子里欢快热闹的劳作场面，听噼里啪啦的连枷声响起来，类似于打夯歌的号子声“呀呦咿呀呦”地哼唱起来。在歌谣的起落回旋中，金黄的麦子越堆越高，就像山头一样矗立在场院中心。 ⑤节令渐渐探入夏季深处，院畔的枣树成了蝉的乐园。每到黄昏，万蝉齐鸣，犹如排山倒海的波浪，打破了乡村的静谧。青涩的枣子仿佛被蝉嘶鸣得恼了，微微涨红了脸，这时的青枣最适合摘下来做酒枣。菜园里，红的是西红柿，绿的是豆角，黄的是金针花，白里透青的是大白菜，紫旺旺的是茄子…蜜蜂嘤嘤嗡嗡穿梭其间，涂抹出一幅动静有致、色泽明艳的水彩画。 ⑥傍晚时分，母亲开始洒扫庭院，将四方桌端到杏树下，陆续摆上桃李杏梨各色水果。一个大西瓜被切成窄窄的碎牙，整整齐齐地摆放在红木盘子里，那是祖父在烈日当头的正午去西瓜地里挑回来的。石桌上有一碟小菜、几张烙饼和一大盆金灿灿的小米粥。父亲在家的时候，有时还会摆上一壶烧酒。夜幕降临，一家人开始坐在石凳上围桌吃晚饭。夏风徐徐，周遭是嘶哑的蝉鸣声，树叶拂动的沙沙声，一连串响亮的犬吠，池塘里青蛙咕咕的叫声，墙角的虫鸣……仿佛有一群乡间诗人，正沉浸在此唱彼和的乐趣中。 ⑦夏日饮食也清淡。常常是午睡过后，主妇们就淘净了米，泡上了绿豆，准备煮一锅浓稠黏烂的绿豆粥，留待晚上食用。绿豆粥放凉后，一口气喝下去，蒙头睡一夜，可去燥热的火气。夏日纳凉，更喜一杯冷饮相佐。庄户人喜欢在田间地头信手摘来薄荷、菊花、金银花等中药材煎泡畅饮，亦可取山楂、酸梅、雪梨、西瓜等蔬果制作饮料。自制的冷饮入口冰凉，喝下去顿感周身凉风鼓荡。 ⑧入夏后，最让人期待的是很快就可以吃到新麦磨下的头茬面了。在我们家乡，有用新麦祭祖的习俗，第一顿新麦馍馍蒸出来会被当作供品，要先请故去的亲人品尝，之后方可食用。用新麦祭祖，就是恭敬地请祖先与我们一同感受丰收的喜悦。时过境迁，每每回望那一幕庄严肃穆的祭祖情景，心底仍会幽幽升起莫名的感动。 ⑨此时，独立于都市初夏的黄昏，我恍惚与故乡遥远的夏重逢——质朴的乡野、金黄的麦穗、飘香的瓜果、浓荫下老院子，还有祖父那哼不成曲调的信天游…… 1．在作者的笔下，故乡的夏是色彩斑斓的画卷。请根据选文③至⑥段的内容，说说选文都描绘了哪些夏日图景，完成填空。 ______→______→万蝉齐鸣图（菜园缤纷图）→______ 2．请赏析选文第②段中加点词的表达效果。 庄稼汉听到这鸟啼声，……甩开膀子健步如飞，奔向金色的麦田，赴一场大自然的邀约。 3．请从修辞的角度赏析下面的句子。 蜜蜂嘤嘤嗡嗡穿梭其间，涂抹出一幅动静有致、色泽明艳的水彩画。 4．故乡给作者留下了美好的印象。请结合文章内容，按下面的句式说说故乡“美”在哪里。 故乡的美美在______，______。 故乡的美美在______，______。 故乡的美美在______，______。 【答案】 1．麦场碾麦图 邻里互助图 农家晚餐图 2．“赴……邀约”运用拟人的修辞手法，将麦子成熟的时节拟人化为大自然发出的邀请，既表现出庄稼汉赶赴麦收的急切与喜悦，也传达出作者对故乡夏日麦田的喜爱、对大自然馈赠的珍视以及对乡土岁月的怀念。 3．句子综合运用比喻、拟人修辞。把整片多彩菜园比作水彩画，凸显蔬果色彩明艳丰富；写蜜蜂“涂抹”绘画，赋予蜜蜂人的行为，增添灵动趣味。动静相融，生动勾勒出夏日菜园鲜活优美的画面，抒发了作者对故乡田园风光的喜爱。 4．示例：物产丰富 金黄的麦穗、飘香的瓜果 风景优美 鸟啼蝉鸣、色彩斑斓 民风淳朴 邻里互助、无私友爱 【导语】文章以细腻笔触铺展故乡夏日全景，串联收麦劳作、庭院晚饭、乡间饮食、新麦祭祖多幅乡土画面，善用视听结合与拟人修辞，将草木蝉鸣、邻里温情、家族礼俗融为一体。文字质朴温情，借儿时记忆抒发对乡土岁月绵长深切的眷恋。 【解析】1．第①空：根据第③段可知，本段的核心场景是绿树环绕的农家院当作打卖场，祖父牵驴拉动石碌碡碾轧麦子，碌碡声响搭配枣树上蝉鸣。因此可以概括为：麦场碾麦图。 第②空：根据第④段可知，碾麦结束后，街坊邻里主动赶来，挥舞连枷协作脱麦，劳作时哼唱号子，满是乡间温情。因此可以概括为：邻里互助图。 第③空根据第⑥段可知，傍晚母亲清扫庭院，树下摆上瓜果、粥饼酒菜，一家人围坐纳凉吃饭，耳边环绕各类乡间虫鸣犬吠。因此可以概括为：农家晚餐图。 2．根据第②段可知，“邀约”本指人与人之间的相会邀请，作者将成熟麦田、丰收时节比作主动发出邀请的友人，运用拟人手法，把辛苦的收麦劳作转化为一场充满期待的会面，生动写出农人期盼收成、热爱土地的昂扬状态。站在庄稼汉视角，体现乡土百姓与土地相依共生的质朴欢喜；站在如今身处都市的作者视角，这一浪漫化词语承载儿时记忆，藏着对故乡夏日鲜活农忙图景的怀念，不只是单纯喜爱麦田，更是眷恋充满烟火生机的乡村岁月，暗含对自然馈赠的感恩。 3．这句话将满菜园蔬果与飞蜂组合而成的完整景象，直接比作水彩画。水彩画自带色彩丰富、柔和鲜活的特质，精准对应菜园里蔬果缤纷鲜亮的视觉特点，直观写出菜园色彩层次饱满。“涂抹”是人拿着画笔绘画的动作，用来写蜜蜂穿梭采蜜的行为，用拟人修辞赋予蜜蜂画家的身份。蜜蜂飞来飞去，仿佛用笔点染色彩，让静态菜园多了灵动生气，把蜜蜂飞舞的动态写得轻巧有趣。 静的多彩菜蔬搭配动的穿梭蜜蜂，一动一静相互映衬，既勾勒出夏日菜园鲜活明媚的田园图景，也暗含作者看见故乡菜园时满心的欢喜，饱含对故乡夏日乡野风光的喜爱。 4．可以从自然风光、乡土人情、生活习俗三个维度，结合原文不同段落内容分别提炼，做到概括与实例一一对应，句式工整对称。 根据第②⑤段可知，杜鹃啼叫、黄昏万蝉齐鸣，菜园里各色蔬果色彩鲜亮，乡村草木繁茂，由此提炼自然景色层面的美，前空总结风光特点，后空罗列声响、色彩类景物。 根据第④段可知，麦子碾完后街坊邻里主动前来帮忙打场，谁家有活众人都倾力相助，由此提炼乡村人情层面的美，前空概括乡民品性，后空写明邻里互助的场景。 根据第③⑥⑧段可知，农人辛勤收麦碾场，傍晚全家围坐树下共享晚餐，还有新麦祭祖的传统习俗，可从家庭温情、传统礼俗角度提炼，与前两组自然、人情形成区分。 示例： 故乡的美美在景色鲜活，蝉鸣阵阵、蔬果斑斓。 故乡的美美在乡情淳朴，邻里相援、和睦暖心。 故乡的美美在烟火温柔，阖家夜饭、祭祖守俗。 二、阅读选文，完成下面小题。 好雨随风 ①画家说，春雨是春天的颜色。 ②诗人说，春雨是春天的歌声。 ③小时候我则认为，春雨是春天的奶水。春雨比奶水更甜美，更养人。它飘落到哪儿，哪儿就滋润了，鲜嫩了，翠生了，就活活泛泛显出了生机。 ④春节过后，人们就眼巴巴地盼望春雨，春雨却总是不来。天不再像年前那样灰蒙蒙的，变得蓝蓝的，空空的，那么高，那么远，不见一线云丝丝。看看风，还是西北风，虽然稀少了，劲小了，却仍然硬硬的，干干的。 ⑤太阳暖暖地照着，照得地上也暖了。冬日僵硬的地皮早软了，踩上去面团似的，河边、泉边更是软得淌水，水渍渍的，走过去会粘住鞋子。 ⑥没几日，地皮不再软了，像往常一样瓷实，不粘鞋子，不陷车子了。风依然吹着，太阳依然晒着。暖和多了。又过了几日，路上裂开些小缝缝，人来车往，表面上的那层土就离了地皮，土越积越厚，越碾越细，踩上去和冒烟的一样，裤腿上溅得花花点点的，都是尘土。 ⑦田里的麦苗早渴了，泛黄了，没有了先前的精神头。浇地的人多了，水流进田里，滋滋地响，还咕咕咚咚地冒泡。（A）看着溪里的水不少，淙淙地流着，进了田却慢慢地爬，比蜗牛爬得还要慢。田浇过了，人们仍然盼着落雨。说是浇过的地，土会变硬，下些雨土才会酥些，麦苗长得才起劲。 ⑧雨来了，突然间就下起来了。是夜里来的。待人们知道下雨的时候，雨早淅淅沥沥的了，唱小曲似的。有人从被窝里撑起身子，趴在窗台上，掀起窗帘的一角，朝外瞅瞅，院里的地上白白地泛亮。于是，忽然想起昨日后晌太阳落在了云里，风也是东南风，还潮潮的。接着又倒头睡下，梦里也就多了几分甜蜜，不睡到吃早饭不会起来。 ⑨雨来得快，天晴得也快。一大早，天上还满是乌黑的云团。端上碗吃早饭，云变得丝丝蔓蔓的，天有些亮了。吃完饭擦嘴时，云就散了，太阳露了脸，鲜亮鲜亮的。（B）天空如刚擦过一样，没有一点尘色；地上如刚落笔的图画，到处洇①着水色。人们的心里也像刚冲洗过的一样清爽，脸上笑成了花。 ⑩田里泥了，无法干活，仍有人踩着泥到田头去，看看嫩嫩的禾苗，心更喜了，喜滋滋地唱出声来。 【注释】①洇（yīn）：向四处散开或渗透。 5．作者写雨来了之前，为什么要花那么多的笔墨写人们眼巴巴地盼望春雨？ 6．作者笔下的春雨有什么特点？ 7．请从文中画线的A、B两句中任选一句进行赏析，角度自选。 我选( )句，赏析：_______________________ 8．选文表达了作者怎样的思想感情？ 【答案】 5．作者花那么多的笔墨写人们眼巴巴地盼望春雨，是为下文写春雨来后人们的喜悦心情作充分的铺垫，突出了春雨对农作物生长的重要性。 6．甜美、滋润；来得快，去得也快。 7． （A）句示例：①用拟人的手法，形象地写出了溪水流进田野的缓慢，突出了人们希望溪水流得快一些的焦急心情。②“爬”这一动词用得生动形象，写出了溪水流进田野的缓慢，突出了人们希望溪水流得快一些的焦急心情。③写出了溪水流进田野的缓慢，突出了人们希望溪水流得快一些的焦急心情。 （B）句示例：①用比喻的手法，形象地写出了雨后天空的明净，表达了作者对春雨的喜爱和赞美。②用比喻的手法，形象地写出了雨后大地的美丽，表达了作者对春雨的喜爱和赞美。 8．表达了作者对春雨的喜爱、赞美之情。 【导语】这篇散文以细腻的笔触描绘了人们对春雨的期盼与喜爱。文章通过对比手法，先写旱情之急切，再写雨来之欢欣，形成强烈反差。作者运用多感官描写和比喻手法，生动展现了春雨的滋养万物的特点。结尾处人们“笑成了花”的细节，巧妙传递了农民对春雨的深厚情感。 【解析】5．本题考查写作手法的理解和把握。 结合第④段“春节过后，人们就眼巴巴地盼望春雨，春雨却总是不来”“天不再像年前那样灰蒙蒙的，变得蓝蓝的，空空的，那么高，那么远，不见一线云丝丝。看看风，还是西北风，虽然稀少了，劲小了，却仍然硬硬的，干干的”，第⑤段“冬日僵硬的地皮早软了，踩上去面团似的，河边、泉边更是软得淌水，水渍渍的，走过去会粘住鞋子”第⑥段“又过了几日，路上裂开些小缝缝”“踩上去和冒烟的一样”第⑦段“田里的麦苗早渴了，泛黄了，没有了先前的精神头”“田浇过了，人们仍然盼着落雨。说是浇过的地，土会变硬，下些雨土才会酥些，麦苗长得才起劲”可知，文中先写春节后人们眼巴巴盼望春雨，却只见蓝蓝的、空空的天和硬硬的、干干的风，接着描述地皮从“软得淌水”到变“瓷实”，甚至裂开“小缝缝”，尘土“踩上去和冒烟的一样”，最后聚焦田里“渴了，泛黄了”的麦苗，即便人工浇地，人们仍盼雨，因为雨水能让土地“酥些”，让麦苗“长得起劲”。这些细节层层递进，既写出了天气干旱的程度，也体现了春雨对农作物生长、对人们生活的关键作用，将人们对春雨的渴望情绪推向顶点。 结合第⑧段“雨来了，突然间就下起来了……接着又倒头睡下，梦里也就多了几分甜蜜，不睡到吃早饭不会起来”，第⑨段“人们的心里也像刚冲洗过一样清爽，脸笑成了花”，第⑩段“田里泥了，无法干活，仍有人踩着泥到田头去，看看嫩嫩的禾苗，心更喜了，喜滋滋地唱出声来”可知，前文的这种充分铺垫，让后文春雨到来时，人们的喜悦显得更真实、更强烈，也自然突出了春雨“滋润万物、维系生机”的重要价值，使文章情感和逻辑更连贯。 6．本题考查内容梳理和概括。 根据第③段“小时候我则认为，春雨是春天的奶水。春雨比奶水更甜美，更养人。它飘落到哪儿，哪儿就滋润了，鲜嫩了，翠生了，就活活泛泛显出了生机”，第⑩段“田里泥了，无法干活，仍有人踩着泥到田头去，看看嫩嫩的禾苗，心更喜了”可知，作者将春雨比作“春天的奶水”，形象地写出春雨如奶水滋养生命般，能让接触到它的事物“滋润、鲜嫩、翠生”，焕发生机；后文写春雨过后，原本“泛黄、没精神”的麦苗变得“嫩嫩的”，人们为此心生欢喜，从作物的变化侧面印证了春雨对万物的滋养作用。故可概括出：春雨“甜美”“滋润”的特点； 根据第⑧段“雨来了，突然间就下起来了。是夜里来的。待人们知道下雨的时候，雨早淅淅沥沥的了，唱小曲似的”和第⑨段中“雨来得快，天晴得也快。一大早，天上还满是乌黑的云团……吃完饭擦嘴时，云就散了，太阳露了脸，鲜亮鲜亮的”可知，文中用“来得快，天晴得也快”直接概括春雨的节奏，从“乌黑的云团”到“云散日出”仅用了一顿饭的时间，可见持续时间短；雨后的天空“没有一点尘色”，地上“洇着水色”，环境干净清爽，与雨前“尘土冒烟”的干燥形成鲜明对比。故可概括出：春雨“来得快，去得也快”“淅淅沥沥”的特点。 7．本题考查词句赏析。从文中画线的A、B两句中任选一句进行赏析即可。 A句，从修辞手法来看，根据⑦段画线句“看着溪里的水不少，淙淙地流着，进了田却慢慢地爬，比蜗牛爬得还要慢”用“慢慢地”来写“爬”的速度，突出了“爬”的慢。结合句子可知，这里写的是溪水在“爬”，由此可判断运用了拟人手法，把流水的速度和蜗牛的速度对比，突出了溪水流进田野的缓慢，结合“田浇过了，人们仍然盼着落雨。说是浇过的地，土会变硬，下些雨土才会酥些，麦苗长得才起劲”可知，人们盼望落雨，盼望田地被浇灌，这个“爬”写溪水速度慢，侧面表现了人们渴望溪水速度快一些，突出了人们焦急的心情。 从动词“爬”的运用角度来看，“爬”字是句中的核心动词，极具表现力。首先，它精准传递出速度感，相较于“流”“淌”等动词，“爬”自带“缓慢、艰难”的语义属性，能瞬间让读者联想到水流在田里艰难推进的状态，贴合水流因被干旱土地快速吸收而推进迟缓的实际场景，比直白说“水流很慢”更具象；其次，它暗含情感倾向，“爬”字中藏着一种“努力感”，仿佛水流在拼尽全力滋润田地，间接烘托出土地的干旱程度——连水流都要“爬着”补水，更凸显出人们对春雨的急切期盼，为后文春雨到来的喜悦做了细腻铺垫。 作者写溪水“进了田却慢慢地爬，比蜗牛爬得还要慢”，雨前田地干旱，麦苗泛黄没精神，人们盼着浇地能缓解旱情，可水流却慢如蜗牛。此时的“慢”与人们盼着水流快些、早点滋润麦苗的急切诉求形成反差，让人们的焦急心情通过景物描写间接体现出来。这种对比手法，既精准刻画了水流的状态差异，又巧妙烘托出人们面对干旱的焦急与对雨水的渴望，为后文春雨降临的喜悦做了有力铺垫，让场景描写更具情感张力。 B句，根据⑨段画线句“天空如刚擦过一样，没有一点尘色；地上如刚落笔的图画，到处洇着水色。人们的心里也像刚冲洗过的一样清爽，脸上笑成了花”中“天空如刚擦过的镜子”“地上如刚落笔的图画”可知，先将雨后天空比作“刚擦过一样”，形象写出天空的洁净无尘；再将湿润的大地比作“刚落笔的图画”，“洇着水色”的描述精准捕捉到雨水渗透后土地的清新质感。最后由环境转向人心，写“心里也像刚冲洗过一样清爽”，串联起天、地、人，形成和谐的意境。该句不仅从视觉上描绘出雨后的清新美景，更将环境的清爽与人们内心的喜悦、舒畅联动起来，情景交融，让读者能直观感受到春雨带来的美好变化，凸显了春雨的珍贵，进而表达了作者对春雨的喜爱和赞美。 8．本题考查情感主旨的把握。 结合第③段“小时候我则认为，春雨是春天的奶水。春雨比奶水更甜美，更养人”，第⑧段“有人从被窝里撑起身子，趴在窗台上，掀起窗帘的一角，朝外瞅瞅”“梦里也就多了几分甜蜜”；第⑨段“人们的心里也像刚冲洗过的一样清爽，脸上笑成了花”可知，作者开篇就将春雨比作“春天的奶水”，且强调其“比奶水更甜美，更养人”，用贴近生活的温暖喻体，直接传递出对春雨的珍视，在作者心中，春雨不仅是自然现象，更是滋养万物的“生命之源”，饱含喜爱之情；后文写春雨夜里降临，人们即便在睡梦中也会“撑起身子瞅雨”，甚至“梦里多了甜蜜”，细节中藏着人们对春雨的期盼，而作者对这一场景的细致描摹，实则是将自己的情感融入其中，与人们共享盼雨的喜悦；春雨过后，“心里清爽、脸上开花”的描写，更是借人们的直观感受，侧面烘托春雨带来的美好，它不仅缓解了干旱，更抚平了人们心中的焦躁，让整个世界都变得舒畅，这份对春雨功效的细致刻画，正是对春雨的深层赞美。 故从对春雨的亲切比喻，到对人们盼雨、喜雨场景的描摹，作者始终以饱含温情的笔触展现春雨的价值，字里行间都流露出对春雨的喜爱与赞美之情。 三、阅读下面选文，完成下面小题。 春到人间草木知 ①春到人间，草木皆知。 ②在城市乡间，在山野田畔，草木是最早知晓这一喜讯的生灵。东风送暖，大地初绿，春水初生，春林初盛，草木看上去朴朴素素，却又纯净惹眼。初春之景，真叫人欣喜欢愉。 ③冰雪消融，溪水潺潺，草芽破土而出；飞鸟吟唱，远山青青，花蕾爆满枝头。在生命的律动中，它们感知春天，也最懂得春天，那些律动或急切、或欢快、或蓬勃。春风拂面，温暖轻柔，每一缕风都飘拂着绿意。一个春意盎然、鸟语花香的季节，正向我们走来，招手致意，一切欣欣然。 ④春天，一下子热闹了！ ⑤“覆阑纤弱绿条长，带雪冲寒折嫩黄。”花为草木之灵，迎春花素有“报春使者”的雅称。小区的墙角边，迎春花率先绽放，迎接春天的到来。细长的枝条，柔软泛绿，从墙角蔓延而出，又相互交织缠绕。一朵又一朵鲜黄色的小花，密密麻麻地坐满了枝头，宛如镶嵌其枝，精致极了。近端详，那金黄的花瓣，薄如蝉翼；嫩黄色的花蕊，涂满了细腻的花粉；绿色的花萼，紧紧地托举着花瓣，生怕娇嫩的花朵有什么闪失。满目尽是花，绿叶丝毫没有显露，果真是先花后叶。远远望去，那一抹抹金黄，像是被阳光揉碎了洒落在人间，显眼而又温暖。和煦的风轻轻拂过，迎春花微微颤动，一股淡雅清新的花香，萦绕在空气中，让人闻之如沐春风。 ⑥“儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。”每当春天来临，村里那一块一块的油菜花田，便成了这春日里最明媚的景致。花浪滚滚生香，与湛蓝的天空相映成趣，清甜的花香扑鼻而来，更令人沉醉。这些在此嬉闹玩耍的孩童，我已叫不全他们的名字，欢闹声令我羡慕不已。 ⑦那时候，我也喜欢在油菜花地里追蜜蜂、抓蝴蝶，爷爷奶奶紧跟在我身后，伸开胳膊防护着我，害怕我一不小心踩折了、压断了油菜。那些笑声、叮咛声在花丛间久久回荡，如今想起，依旧让人心生宁静与喜悦。 ⑧不远处的田地里，大片大片的麦苗开始返青，看上去绿油油的，长势喜人。我走在田埂上，刻意地使鼻翼翕动，那些混合着泥土的芬芳和麦苗独有的青涩味道，丝丝缕缕钻进了鼻孔。村里人已开始给自家的麦田追肥，三叔把铁锹高高抡起，肥料被抛出了弧线，随后均匀地飘落在每一株麦苗身旁。三叔的眼神里满是期待，期待着盛夏时节，结出颗颗饱满的麦穗，又是一个好年景。 ⑨春去春又回，只要心中有春天，人生就有希望，生活就有奔头。 （选自《鄂尔多斯日报》，有删改） 9．作者将春日写得如画卷般鲜活，请你梳理并补充文中描绘的春日图景。 初春草木复苏图→（1）________→油菜花田嬉戏图→（2）________ 10．请为第③段中的画线句设计朗读方案，并简要说明设计理由。 冰雪消融，溪水潺潺，草芽破土而出；飞鸟吟唱，远山青青，花蕾爆满枝头。 朗读时，我会把重音落在（1）________等词上，强调（2）________，突出（3）________。 11．请从修辞的角度，赏析第⑤段画线的句子。 那金黄的花瓣，薄如蝉翼；嫩黄色的花蕊，涂满了细腻的花粉；绿色的花萼，紧紧地托举着花瓣，生怕娇嫩的花朵有什么闪失。 12．文章结尾写道“春去春又回，只要心中有春天，人生就有希望，生活就有奔头。”，请结合文本，谈谈你对这句话的理解和启示。 【答案】 9． 迎春花绽放图 麦田生机图 10． “破土而出”“爆满” 草芽突破阻碍生长的顽强生命力与花蕾饱满待放的状态 春天万物蓬勃生长（万物充满生机） 11．运用比喻和拟人修辞。将迎春花花瓣比作“蝉翼”，“紧紧地托举”“生怕”赋予花萼人的动作与情感，生动形象写出花瓣轻薄透明的特点和“精致极了”的形态，表达作者对迎春花和春天的喜爱之情。 12．理解：文本中春天带来草木萌发、花海绽放的生机，即便春天会逝去，但来年仍会归来；“心中有春天”指心怀对美好与生机的向往，只要保有这份向往，就能在生活中找到希望与目标。 启示：生活中难免有挫折，我们要像期待春天一样，保持积极乐观的心态；以对美好的追求为动力，直面困难，让人生充满方向与力量。 【导语】这篇散文以细腻的笔触描绘了春日图景，通过草木复苏、迎春绽放、油菜花田、麦苗返青等意象，展现了大自然的生机勃勃。作者巧妙运用拟人、比喻等修辞手法，将自然景物人格化，赋予其情感与灵性。结尾升华主题，由自然之春引申到人生之春，表达了对希望与美好的永恒追求。语言清新优美，富有诗意，情感真挚动人。 9．本题考查内容理解。 第一空：第⑤段详细描绘了迎春花的景象。根据“小区的墙角边，迎春花率先绽放，迎接春天的到来。细长的枝条，柔软泛绿，从墙角蔓延而出，又相互交织缠绕。一朵又一朵鲜黄色的小花，密密麻麻地坐满了枝头，宛如镶嵌其枝，精致极了”可知，这里描写了迎春花生长的位置、枝条的形态以及花朵的状态。根据“近端详，那金黄的花瓣，薄如蝉翼；嫩黄色的花蕊，涂满了细腻的花粉；绿色的花萼，紧紧地托举着花瓣，生怕娇嫩的花朵有什么闪失”可知，从近处细致地刻画了迎春花的花瓣、花蕊和花萼。根据“远远望去，那一抹抹金黄，像是被阳光揉碎了洒落在人间，显眼而又温暖。和煦的风轻轻拂过，迎春花微微颤动，一股淡雅清新的花香，萦绕在空气中，让人闻之如沐春风”可知，从远处描写了迎春花的整体视觉效果以及它带来的嗅觉感受，生动地展现了迎春花绽放的图景。故填写：迎春花绽放图。 第二空：第⑧段呈现了麦田的生机。根据“不远处的田地里，大片大片的麦苗开始返青，看上去绿油油的，长势喜人”可知，描绘了麦苗的颜色和整体长势。根据“我走在田埂上，刻意地使鼻翼翕动，那些混合着泥土的芬芳和麦苗独有的青涩味道，丝丝缕缕钻进了鼻孔”可知，从嗅觉角度体现了麦田周边环境的气息。根据“村里人已开始给自家的麦田追肥，三叔把铁锹高高抡起，肥料被抛出了弧线，随后均匀地飘落在每一株麦苗身旁。三叔的眼神里满是期待，期待着盛夏时节，结出颗颗饱满的麦穗，又是一个好年景”可知，通过描写村里人给麦田追肥的场景以及三叔的期待，侧面烘托出麦田充满生机与希望，构成了麦田生机图景。故填写：麦田生机图。 10．本题考查朗读。 第③段中“冰雪消融，溪水潺潺，草芽破土而出；飞鸟吟唱，远山青青，花蕾爆满枝头”可知，重音落在“破土而出”“爆满”等词上，“破土而出”描绘了草芽生长时冲破土壤阻碍的动态过程，这个词生动地展现了草芽顽强的生命力；“爆满”用来形容花蕾在枝头的状态，形象地表现出花蕾数量之多、生长之饱满。将重音放在这两个词上，能够突出它们在句子中的关键作用。 “破土而出”中，“破”字体现出草芽生长并非轻松容易，而是要克服土壤的压力，强调了其顽强的生命力；“爆满”强调花蕾在枝头呈现出的一种充满、饱满的状态，仿佛积蓄了所有的能量等待绽放。 通过对“破土而出”和“爆满”这两个词的强调，从草芽和花蕾这两个具体的春天元素入手，以点带面，展现出春天里各种生命蓬勃生长的景象，体现出万物在春天都充满了生机与活力，整个句子所描绘的春日生机勃勃的画面得以凸显。 11．本题考查句子赏析。 根据第⑤段中“那金黄的花瓣，薄如蝉翼；嫩黄色的花蕊，涂满了细腻的花粉；绿色的花萼，紧紧地托举着花瓣，生怕娇嫩的花朵有什么闪失”可知，运用了比喻和拟人的修辞手法。“那金黄的花瓣，薄如蝉翼”，将迎春花金黄的花瓣比作“蝉翼”。蝉翼具有轻薄、透明的特点，通过这个比喻，生动形象地写出了迎春花花瓣轻薄透明的形态特征，让读者能够更直观地想象出花瓣的样子。“绿色的花萼，紧紧地托举着花瓣，生怕娇嫩的花朵有什么闪失”，“紧紧地托举”和“生怕”赋予了花萼人的动作和心理。把花萼当作人来写，仿佛花萼像一位细心的守护者，小心翼翼地呵护着娇嫩的花朵，生动地表现出花萼对花朵的保护姿态，进一步体现出迎春花的“精致极了”。这两种修辞手法的运用，不仅细腻地描绘出迎春花的形态，也表达了作者对迎春花的喜爱之情，进而传达出对春天的喜爱。 12．本题考查词句理解及启示。 理解部分要紧扣文中春日图景，挖掘“春天”的表层含义（自然之春）与深层含义（希望、生机）；启示部分要从文本升华为人生感悟，体现句子的主旨价值。 句子含义：文中描绘了春天到来时，根据第③段中“冰雪消融，溪水潺潺，草芽破土而出；飞鸟吟唱，远山青青，花蕾爆满枝头”可知，展现了草木萌发、万物复苏的生机勃勃之景，还有迎春花绽放、油菜花田明艳、麦田返青等美丽画面，这些都是春天带来的美好与生机。然而，季节更替，春天会逝去，但“春去春又回”，来年春天依旧会带着蓬勃的生机归来。“心中有春天”并非单纯指自然季节的春天，结合文本中春天所代表的美好、生机与希望，它指的是人们内心要始终怀有对美好事物的向往、对生活积极的态度以及对未来的期待。只要内心保有这份对“春天”的向往，就如同在黑暗中点亮了一盏明灯，能在生活中发现希望，找到前进的目标和方向，就像文中村民期待麦田丰收一样，对生活充满奔头。 示例： 启示：人生之路不会一帆风顺，就像春天也会有阴晴风雨。我们要学着像文中迎接春天的草木、耕耘麦田的农人那样，心怀对美好的期许，在困境中不放弃希望，在平凡的日子里勤恳耕耘，终会迎来属于自己的“春暖花开”。 四、阅读下面的选文，完成下面小题。 香椿的味道 李红霞 ①乡下老家，有许多野生的香椿树，一年一年滋生繁衍，零零散散地点缀满了乡村的各个角落。当然，最好能长在自家房前屋后，那样就可以整日看着香椿芽由小变大，然后近水楼台先摘先尝了。当春风温暖地让我彻底脱去冬衣的时候，那香椿也就该发芽了。我最爱吃香椿，总是一天三遍地看着房角那棵香椿树发呆，真想早日拿着钩子扒下嫩嫩的芽子吃个够。可我急，树不急，整日挺着干枯的枝桠在蓝天中显着它的沧桑与稳重，迟迟不吐芳香。 ②一个灿烂的午后，忽然在和风中嗅到了丝丝清香。迫不及待地跑到树下，踮着脚尖，寻找蓝天中闪出的那些暗红。找到了！一簇簇短短的芽子，不知何时已经在干瘪的枝尖绽开了笑脸，从高至低，错错落落地像是给这位老者扎上了灵动的蝴蝶结，将积蕴一冬的热情完美释放在这个春天里了。那嫩嫩的芽子，被阳光穿透成靓丽的紫红，闪着淡淡的油光，在湛蓝作为底色的映衬下，显得格外耀眼、温情，一时间觉得香椿芽就是春天，春天就只有香椿芽。 ③春风催荣了万物。不出几日，香椿芽已经长成了小丫头的冲天小辫。竖在房角的长杆终于派上了用场。用铁丝弯成一个钩，绑在长杆上，就可以去扒那些垂涎已久的香椿了。站在房顶，长长地举起杆子，将那些可爱的芽子引入铁钩里，然后猛地一拧杆把儿，只听脆脆地“叭”一声，一簇香椿就应声飘落了下来。不一会儿，香椿已散落一地。 ④于是，便怀抱这些香椿，吵着让母亲给我炸“香椿鱼儿”吃。母亲先是把这些香椿一片叶子、一片叶子地择好、码好，然后洗净，放在盆里用温水加盐腌一下。这时，母亲就可以腾出手来准备面糊了。在碗里打两个鸡蛋，放入适量的面粉和水，搅匀，直至能在筷子上拉出丝就可以了。烧开油，取出腌好的香椿在面糊里裹一下，迅速放入滚烫的油锅里，只听“吱啦”的一声，那个裹了面糊的香椿，顿时翻滚着膨胀起来，成了焦黄颜色。 ⑤一直站在旁边的我，早已被锅里的香椿鱼儿惹得大咽口水了。一出锅，就用手抓起来吃，烫得我直跺脚摇手。母亲乐了，拿出碗盛好递给我。我便乖乖地坐在灶前，稀溜稀溜地吃到肚圆，抹一把嘴上的油，跑着玩去了。等回来，又会吃上一大碗。 ⑥一茬一茬的香椿吃下来，夏天已近，香椿已不能用来炸着吃了，我对香椿的热情也淡了下来。可母亲却去摘那些稍微嫩一些的叶子，切碎，晒在太阳底下，说是晒干后还可以吃。我不信，这怎么吃。炎炎夏日，母亲便取出那些干香椿，放在锅里用油炸一下，然后拌在黄瓜丝里，放上醋，浇在凉水浸过的面条上，一碗清凉喷香的凉面吃过，夏日的炎热一下子就在香椿的清香消失了。这种干香椿只要保存得好，可以吃一年，直到又吃上那暗红的嫩芽。⑦母亲知道我爱吃香椿，因此总是在春天里给我带来嫩香椿芽，有的嫩到可惜，可母亲却说这样的才好吃；过几天又会捎来一大包干香椿，于是我就一年都能吃到香椿了。生日长寿面里，浇上油炸香椿，那味道真是特别透了，让我再一次感受到了珍藏在香椿里的春天的味道。 13．文章围绕“香椿”写了盼香椿、________、炸香椿、________四部分内容，充满浓浓的生活气息。 14．从修辞手法（任选一种）的角度，赏析第②段中的画线句。 15．第④段描写母亲炸“香椿鱼儿”的一系列动作，有怎样的表达效果？ 16．第⑦段在全文中有什么作用？ 【答案】 13． 扒香椿 吃香椿 14．示例一：运用拟人的修辞手法，赋予香椿芽人的情感，生动形象地写出了香椿芽在枝尖绽放时的勃勃生机，表现了作者看到香椿发芽时愉快的心情。 示例二：运用比喻的修辞手法，把香椿树比作老者，把香椿芽比作蝴蝶结，生动形象地写出了香椿芽初绽时的美丽，表现了作者看到香椿发芽时愉快的心情。 15．运用“择、码、洗”等一系列动作描写，详细展现母亲炸“香椿鱼儿”的熟练过程，既凸显母亲厨艺娴熟，也暗含她对“我”的疼爱。 16．第⑦段既呼应标题与前文，又借母亲捎香椿的细节强化母爱，最终点明“香椿的味道”是母爱的味道，升华主题。 【导语】这篇散文以“香椿”为线索，通过细腻的笔触描绘了乡村生活的温馨画面。作者以季节更迭为序，从盼春、采椿到烹制，将自然馈赠与人间烟火巧妙融合。文中运用拟人、比喻等修辞，赋予香椿树灵动的生命感；母亲炸香椿的细节描写，既展现传统美食技艺，又暗含深沉母爱。结尾处“春天的味道”的升华，巧妙地将自然之味与亲情之味交织，形成情感闭环。全文语言质朴清新，以舌尖记忆承载乡愁，体现了对生活本真的诗意追寻。 13．本题考查内容理解和概括。 第一空，结合第③段“竖在房角的长杆终于派上了用场。用铁丝弯成一个钩，绑在长杆上，就可以去扒那些垂涎已久的香椿了。站在房顶，长长地举起杆子，将那些可爱的芽子引入铁钩里，然后猛地一拧杆把儿，只听脆脆地‘叭’一声，一簇香椿就应声飘落了下来。不一会儿，香椿已散落一地”可知，这里详细描述了扒香椿的过程，从准备工具到实际操作，再到收获成果，每一个细节都充满了生活的趣味和期待。作者通过生动的动作描写，如“竖”“绑”“举”“引”“拧”等，让读者仿佛身临其境，感受到了扒香椿的乐趣和满足感。可概括为：扒香椿。 第二空，结合第⑤段“一直站在旁边的我，早已被锅里的香椿鱼儿惹得大咽口水了。一出锅，就用手抓起来吃，烫得我直跺脚摇手。母亲乐了，拿出碗盛好递给我。我便乖乖地坐在灶前，稀溜稀溜地吃到肚圆，抹一把嘴上的油，跑着玩去了。等回来，又会吃上一大碗”以及第⑥段中“一茬一茬的香椿吃下来，夏天已近，香椿已不能用来炸着吃了，我对香椿的热情也淡了下来。可母亲却去摘那些稍微嫩一些的叶子，切碎，晒在太阳底下，说是晒干后还可以吃”可知，这部分内容通过描述作者吃香椿的情景，展现了香椿的美味和作者对它的喜爱。无论是刚出锅的“香椿鱼儿”，还是夏日里的干香椿凉面，都让作者吃得津津有味，甚至“吃到肚圆”。这些生动的描写不仅让读者感受到了香椿的独特风味，也体现了作者对童年美好生活的怀念和珍视。同时，母亲为作者准备香椿的细节，也体现了母爱的温暖和细腻。可概括为：吃香椿。 14．本题考查句子赏析。 结合“一簇簇短短的芽子，不知何时已经在干瘪的枝尖绽开了笑脸，从高至低，错错落落地像是给这位老者扎上了灵动的蝴蝶结，将积蕴一冬的热情完美释放在这个春天里了”可知，这句话运用了拟人与比喻两种修辞手法： 从拟人角度看，“不知何时已经在干瘪的枝尖绽开了笑脸”一句，将香椿芽赋予人的神态“绽开了笑脸”，把原本无生命的香椿芽当作有情感、会欢笑的生命体来描写，生动形象地展现出香椿芽在枝尖悄然生长、充满活力的状态，仿佛它们带着欢快的情绪迎接春天的到来，让读者真切感受到香椿芽蓬勃的生机，也侧面烘托出作者看到香椿发芽时内心的惊喜与愉悦。 从比喻角度看，“从高至低，错错落落地像是给这位老者扎上了灵动的蝴蝶结”，此句把香椿树比作老者，形象地体现出香椿树历经岁月，枝干沧桑、沉稳的特点；而将错落分布的香椿芽比作灵动的蝴蝶结，既突出了香椿芽小巧、俏皮的模样，又展现出它们在枝头轻盈、活泼的姿态，仿佛给沉稳的老者增添了一份灵动与生气。这种比喻手法使画面感十足，让读者能够更直观地感受到香椿芽初绽时的美丽景象，进一步强化了作者看到香椿发芽时欢快、欣喜的心情。 15．本题考查句子赏析。 结合第④段中“母亲先是把这些香椿一片叶子、一片叶子地择好、码好，然后洗净，放在盆里用温水加盐腌一下。这时，母亲就可以腾出手来准备面糊了。在碗里打两个鸡蛋，放入适量的面粉和水，搅匀，直至能在筷子上拉出丝就可以了。烧开油，取出腌好的香椿在面糊里裹一下，迅速放入滚烫的油锅里”可知，母亲炸“香椿鱼儿”时，“择、码、洗、腌”等一系列动作连贯且娴熟。母亲精心将香椿一片片择好、整齐码放，再仔细洗净，用温水加盐腌制，每一个步骤都认真细致，足见其厨艺之精湛，对这道美食制作流程的熟悉程度之高。之后准备面糊、烧油、裹面糊、下锅炸制，整套动作行云流水。母亲如此用心且熟练地操作，不仅是为了做出美味的“香椿鱼儿”，更饱含着对“我”深深的疼爱。她知道“我”爱吃，所以不辞辛劳，用精湛的厨艺为“我”呈上这道美食，让“我”能大饱口福，这每一个动作里都藏着母亲细腻而深沉的爱。 16．本题考查句段作用。 结合第⑦段“母亲知道我爱吃香椿，因此总是在春天里给我带来嫩香椿芽，有的嫩到可惜，可母亲却说这样的才好吃；过几天又会捎来一大包干香椿，于是我就一年都能吃到香椿了。生日长寿面里，浇上油炸香椿，那味道真是特别透了，让我再一次感受到了珍藏在香椿里的春天的味道”的内容，联系全文来看第⑦段既呼应了标题“香椿的味道”以及前文对香椿的种种描述，使文章结构更加紧密完整；又通过母亲总是在春天为“我”带来嫩香椿芽、干香椿等细节，进一步强化了母爱的主题，让读者深刻感受到母亲对“我”无微不至的关怀与疼爱。最终，该段点明“香椿的味道”不仅仅是食物本身的味道，更是母爱的味道，将文章主题从对香椿的喜爱升华到了对母爱的赞美与感激，使文章情感更加深厚，意蕴更加悠长。 五、阅读下面选文，完成下面小题。 春天的味道 ①春风起、藏在泥土里的色彩纷纷铺展开来。光是纷呈的绿就令人目不暇接，更别说那一片片姹紫嫣红、桃粉李白了。遍地的野菜也被唤醒了，它们争相冒出地面。野葱、香椿、蕨苔、荠菜……都是餐桌上的美味。 ②春意催人。寻个阳光灿烂的日子，我带着两个孩子来到郊外。我们寻找一种只有清明前后才会出现的食材——清明草。 ③“妈妈，这是不是清明草？”女儿肉乎乎的小手握着一团黄色小花，踮着脚，把花举得高高的给我看。清明草植株矮小，黄色的小花躲藏在草丛里。亏得孩子们眼神好，一眼就能找到。 ④“要从中间掐断，你看，正好是妈妈手掌的长度，这样的才嫩。”我蹲下身子，教孩子如何采摘，熟悉的话语随口而出，仿佛它们一直就等在我的嘴边。 ⑤记忆奔涌而来。这是外婆的话！三十年前，外婆就是这样教我的啊。 ⑥“小宝，我们去摘清明草做甜糕。”当年的我和眼前的孩子一样大。早上九点。露水收干，草地不再湿鞋，外婆就一手挽着竹篮，一手牵着我上了后山。 ⑦“外婆，哪有清明草啊？这么多花花草草，我的眼睛都看花了。” ⑧外婆蹲下身子耐心教我辨认：藏在山上草丛里的水分少一些，但更有韧性；而躲在稻田里的，水分较多，更嫩一点。 ⑨日头越爬越高，阳光倾泻而下，把春花、春草涂得更加鲜亮，也把外婆那件藤黄色的棉衣染成了金色。 ⑩“你看，用指甲轻轻一掐就行了，要留一个手掌的长度，这样的清明草是最嫩的呢。”外婆做着示范，又叮嘱我：“不要连根拔掉，它会重新长出来的。” ⑪日头爬到正上方时，篮子就装满了。外婆牵着我往回走。吃过午饭，她就忙碌起来，她要用刚刚采摘的清明草做清明糕。 ⑫将清明草反复清洗，晾干、切碎；搬出角落里的石磨，洗净、擦干；端出浸泡了一夜的糯米——外婆推着石磨，我站在小木凳上，手拿勺子给磨眼儿一点点喂米。“哗……哗……”石磨转动，磨声响起，雪白黏稠的米浆汩汩地从磨缝流到磨盘，越铺越厚，我的喜悦也越来越浓。 ⑬沥出沉淀后的糯米面，就要加入清明草了。除了嫩嫩的茎和叶，清明草的花也是可以食用的。不用额外加水，直接将清明草和糯米面反复揉搓，直到汁水浸出，将糯米面染成葱绿色。不一会儿，外婆的额头渗出了晶莹的汗珠，我赶紧找来毛巾帮她擦拭…… ⑭“妈妈，我给你擦擦汗。”孩子稚嫩的声音将我唤回当下。两个孩子正兴致勃勃地守着我。我不停地揉搓着，直到面与草完全融合。没有石磨，我在回家的路上买了袋装糯米粉，学着记忆中外婆的手艺做了起来。 ⑮终于盼到出锅，孩子们吹着清明糕上的热气，等不及放凉就塞进嘴里。 ⑯“什么味道呀？”我笑着问。 ⑰儿子嘴里塞得满当当的，声音有些含混：“淡淡的甜。” ⑱女儿抢过话来：“是春天的味道。” ⑲三十年后的今天，咀嚼着清香微甜的清明糕，我又想起外婆站在一片蒸汽中的微笑：“小宝，这就是春天的味道呀。” ⑳“是啊，三十年前，我的外婆就把春天的味道传递给了我。现在，我又把春天的味道传递给你们……” （选自《人民日报》，有删改） 17．第⑤段划线句子中“这样”具体指代什么？ 三十年前，外婆就是这样教我的啊。 18．从修辞的角度，赏析⑧段划线句子。 藏在山上草丛里的水分少一些，但更有韧性；而躲在稻田里的，水分较多，更嫩一点。 19．赏析第⑫段划线句子中加点词的表达效果。 将清明草反复清洗，晾干、切碎；搬出角落里的石磨，洗净、擦干；端出浸泡了一夜的糯米——外婆推着石磨，我站在小木凳上，手拿勺子给磨眼儿一点点喂米。 20．简析文章标题《春天的味道》的含义。 【答案】 17．“这样”指代的就是“要从中间掐断，正好是妈妈手掌的长度，这样的才嫩”。 18．句子中“藏”“躲”两个字把清明草当作人来写，运用了拟人的修辞手法。从表达效果看，生动形象地写出了清明草分布的特点，它们不容易被发现，同时也表现出外婆辨认清明草的耐心以及对清明草的熟悉。 19．“洗”“晾”等一系列动词，细致地描绘了外婆制作清明糕前准备食材和工具的过程。这些动作描写，让读者仿佛能看到外婆忙碌的身影，体现了外婆做事的有条不紊，也展现出制作清明糕过程的繁琐与讲究，表达了作者对这段回忆的深刻印象以及对传统美食制作的珍视。 20．①从表层含义看，“春天的味道”指的是用清明草制作的清明糕本身清香微甜的味道；②从深层含义来讲，它包含着作者对外婆的怀念之情，外婆教作者采摘清明草、制作清明糕，这是一份浓浓的亲情。同时，这也是一种传统文化的传承，作者把制作清明糕的手艺和这种味道传递给了自己的孩子，承载着对美好生活的追求和对传统习俗的延续。 【导语】这篇散文以“清明草”“清明糕”为线索，串联起当下与三十年前的春日记忆，构思精巧。开篇绘春日盛景引出寻清明草的事，再借教孩子采摘的场景自然切入外婆的回忆，今昔交织间情感流转自然。文中外婆教辨认、叮嘱留根、推磨做糕的细节，与如今“我”复刻手艺的场景呼应，既藏着劳作的温情，也暗承传统。结尾“春天的味道”既是清明糕的清香，更是祖孙间爱的传递，以小见大，让寻常家事饱含岁月温情与传承之美。 17．本题考查内容分析与概括。 根据第④段“‘要从中间掐断，你看，正好是妈妈手掌的长度，这样的才嫩。’我蹲下身子，教孩子如何采摘，熟悉的话语随口而出”可知，“我”当下正以“从中间掐断，保留妈妈手掌长度的嫩清明草”的方式教孩子采摘，而第⑤段说“外婆就是这样教我的”，这里的“这样”即指代“我”教孩子的采摘方法，也就是“要从中间掐断，正好是手掌的长度，这样的才嫩”。 18．本题考查句子赏析。 根据第⑧段“藏在山上草丛里的水分少一些，但更有韧性；而躲在稻田里的，水分较多，更嫩一点”可知，此句运用了拟人的修辞手法。“藏”“躲”二字将清明草赋予人的情态，仿佛它们主动隐匿在草丛、稻田中，生动形象地写出了清明草生长位置隐蔽、不易被发现的特点。结合上下文，外婆能清晰区分不同生长环境下清明草的差异，这一拟人化描写既侧面烘托出外婆对清明草的熟悉程度，也体现出外婆教“我”辨认时的细致耐心，让简单的辨认场景更富生活情趣。 19．本题考查词语表达效果分析。 根据第⑫段“将清明草反复清洗，晾干、切碎；搬出角落里的石磨，洗净、擦干；端出浸泡了一夜的糯米——外婆推着石磨，我站在小木凳上，手拿勺子给磨眼儿一点点喂米”可知，句中“洗”“晾”“切”“搬”“擦”“端”“推”“喂”等一系列动词，精准还原了制作清明糕前准备食材、调试工具的完整流程。这些连续的动作描写，既展现出外婆做事的细致与有条不紊，也体现出清明糕制作工序的繁琐与讲究；详细的动作、详细的过程描写，侧面展现了作者记忆深刻，难以忘怀，进而写出了作者对传统美食制作的珍视，传递出对往昔时光的珍视。 20．本题考查标题含义分析。 根据第⑰段“儿子嘴里塞得满当当的，声音有些含混：‘淡淡的甜。’”、第⑱段“女儿抢过话来：‘是春天的味道。’”可知，从表层来看，“春天的味道”指清明草制作的清明糕所具有的清香微甜的口感，这是春天特有的食材带来的味觉体验。 根据第⑲段“三十年后的今天，咀嚼着清香微甜的清明糕，我又想起外婆站在一片蒸汽中的微笑”可知，深层里，这味道关联着外婆教“我”采清明草、做清明糕的过往，是对外婆的怀念，也承载着祖孙间温暖的亲情。 根据第⑳段“三十年前，我的外婆就把春天的味道传递给了我。现在，我又把春天的味道传递给你们”可知，这味道还是一种传承——从外婆到“我”，再到“我”的孩子，既延续了制作清明糕的传统手艺，也传递着春日里的生活温情与对美好生活的期许。 六、阅读下面选文，完成下面小题。 外婆的香橼①树 ①在乡间，散步的路上可以看到果实累累的香橼树。金黄的果实仿佛一个个粗糙的小瓜。轻拉树枝到鼻尖，深深地闻一下，柑橘家族特有的迷人香气沁入鼻腔。正在门口溪边洗衣的老妇，上到坡道，踮起脚尖，采了三个最大的香橼。她笑吟吟地对我说：“多摘点，回去用蜜腌渍了，就可沏香橼茶喝了。” ②我从老妇眼角笑纹里，看到外婆的影子。 ③20世纪40年代，曾经是大户人家小姐的外婆嫁给了贫寒的外公，靠着做各式各样收入微薄的小生意带大了四个孩子。最困难的时候，她有两个孩子在远方插队，买完米、油，头一件事就是用剩下的收入买一大版邮票。她心急火燎地给远在大西北的心灰意冷的孩子写信，她总要在信上给孩子新的希望：江南的小红萝卜下来了，她承诺要给孩子做五香萝卜干。吃螃蟹的季节到了，她承诺给孩子寄蟹粉油——她要省下一个月的肉票去买油膘，自己熬炼；半大的螃蟹一买就是一网兜，蒸熟后剥得两手的指甲都裂了，剥出满满的膏黄与雪白的螃蟹肉，用油熬封，用玻璃瓶装好，再用蒲叶包好，寄到大西北去。 ④写完信，外婆骑一辆自行车，专门到邮局去寄。她总是疑心路上的邮筒收寄信件要比邮局慢一些。孩子们埋怨大西北缺乏水果和蔬菜，外婆便想把香橼树苗种到大运河河岸的荒地上去。三年，河岸边的香橼树真的被她种成了。到了深秋，外婆借了两个大箩筐，来回三趟，一次性把河岸上的香橼都采了回来。外婆将香橼洗净，切成薄片，在大团匾中晾干表面的水分。紧接着，拿出珍贵的糖，一层糖一层香橼片，紧紧码好，在大陶瓮里密封一夜，再将这些被充分糖渍的香橼片平摊到大团匾中去晒。一直晒到捏起来硬铮铮，丢在碟子里当当响，而后，外婆开始缝制邮寄用的小布包：她要把这些香橼片寄到正在冰天雪地中捞河泥、种小麦与青稞的孩子手里。 ⑤外婆能在艰苦的生活中支撑那么多年，始终保持淡定乐观，与她舍得留给自己一点儿精神生活也有关系。我至今还记得，外婆将带着果柄的香橼一个个串起来，吊在衣橱里，为衣服熏香；外婆的娘家虽然早已败落，但自己的那些陪嫁，外婆依旧小心翼翼地保管了很多年，那些宝贝包括一个可以插梅花的大铜瓶、一个可用来陈列果实的古铜青绿旧盘、一个宣德暗花白盘……在那个物资匮乏的年月，简直没有什么用场。然而，外婆把采回来的香橼摊放在盘子上，每个盘子里放八九枚，满屋都是黄灿灿的颜色以及清冽又扑鼻的芬芳。 ⑥回看外婆这一生，大起大落。她从不计较她这一辈子为家族、为后辈付出了多少，她只是深信，一条河要不断地朝前走，才可能冲刷出深深的河床，汇聚无尽的溪流与雨水，蹚出一条属于自己的路，直到汇入大海。 ⑦基于这种朴素的认知，外婆从不把时间花在抱怨上，遇见事儿，她只是不断地去想办法，不断地去行动。从起了在运河边种树的念头，到从乡下以板车载了树苗回来种，她只花了3天时间；从运河边将香橼摘回来，到晒出可以泡茶的果干，她花了10天时间；而劝说两个在外插队的儿女一定要“把书读起来，就像在大风中拢住一粒火星”，她分别花了8年和10年。最后，孩子们放下锄头，在1978年考上大学，这却是外婆完全没有料想到的。但小舅舅和三姨能从痛苦与迷茫中觉醒，我以为，与外婆辛苦攒下寄出的几十版邮票息息相关。 ⑧外婆离去多年，那些运河河岸上的香橼树还在，每次回到故乡，我就去看望那些树，外婆若有所思的样子就会浮现在脑海中。这些香橼，听到过拖船的声音，听到过船上人网鱼、炒菜的声音，也听到过源源不尽的水声，它们的香味，比佛手还要好闻。不知道为什么，闻到它，我就觉得这辈子遇到再大的沟坎都能心平气和地过去。 （选自《读者》2023年1月有删改） 【注】：①橼yuán 21．请你用动词串起外婆与香橼的故事。 22．选文第④段画线句中，运用了什么描写方法，有什么作用？ 外婆将香橼洗净，切成薄片，在大团匾中晾干表面的水分。紧接着，拿出珍贵的糖，一层糖一层香橼片，紧紧码好，在大陶瓮里密封一夜，再将这些被充分糖渍的香橼片平摊到大团匾中去晒。 23．用简洁的语言概括，文中的外婆是一个怎样的人？ 24．选文中多次提及“香橼树”有什么作用？ 【答案】 21．①制/做/制作②摆/放/闻 22．运用了动作描写，通过“洗”“切”“晾”“码”“晒”等一系列动词，形象生动地写出了外婆制作香橼片时动作的娴熟，表现了外婆的勤劳能干，流露出我对外婆的赞美之情。 23．示例：①勤劳俭省，外婆靠做收入微薄的小生意养大四个孩子，为给西北的孩子制作蟹粉油，节省一个月的肉票；②爱子深切（无私奉献），在最困难时期，也从不吝啬对孩子的生活和心灵的关爱；不辞辛苦给远在西北的孩子做五香萝卜干、蟹粉油；孩子心灰意冷时，一封一封写信抚慰孩子给孩子们带去希望；花三年时间成功种植香橼树，并精心制作香橼片；③淡定乐观，外婆面对家道中落，仍然能够对生活充满热情和希望，并给孩子们带去希望；④有风雅情趣（舍得给自己留精神生活），外婆串香橼果给衣服熏香；保留嫁妆中用处不大的精美盘子，并放上香橼取香；⑤坚韧能干，分别花八年和十年时间劝说子女不要放弃书本，面对人生困境时，外婆毫无怨怼，只是不断地去想办法，不断地去行动、改变；⑥睿智豁达，外婆意识到学习的重要性，劝说远在大西北插队的子女不要丢了书本，最后子女都考上大学并从外婆身上领悟到生活真谛。 24．“香橼树”是文章的行文线索，贯穿全文；“香橼树”具有象征意义，既能散发出芳香清冽的气味，又象征着外婆的美好品行；“香橼树”揭示了文章的主要内容，记录了外婆克勤克俭、温柔而有力量的人生故事；“香橼树”是作者情感的出发点，寄托了作者对于外婆美好品行的赞美，又表达了对外婆深深的思念。 【导语】《外婆的香橼树》以香橼树为线索，串联起外婆的人生片段。文中外婆在艰苦岁月里种香橼、制果干寄给远方子女，既展现其勤劳坚韧、乐观智慧，又饱含深沉母爱。香橼树既是外婆精神的象征，也承载着“我”的思念。文章叙事细腻，情感真挚，借物喻人，于平淡生活中挖掘出动人的亲情与生命力量，是一篇充满温度与深度的回忆性散文。 21．本题考查概括文章内容。 第①空：根据第④段中的“外婆将香橼洗净，切成薄片……再将这些被充分糖渍的香橼片平摊到大团匾中去晒”可知，外婆对香橼片进行制作，故填制/做/制作。 第②空：根据第⑤段中的“外婆把采回来的香橼摊放在盘子上，每个盘子里放八九枚，满屋都是黄灿灿的颜色以及清冽又扑鼻的芬香”可知，外婆会摆放香橼果，且香橼果有清冽的香气，可闻其味，故填摆/放/闻。 22．本题考查赏析句子。 运用了动作描写，通过“洗”“切”“晾”“拿出”“码”“密封”“平摊”“晒”等一系列连贯且细致的动词，准确且生动地展现了外婆制作糖渍香橼片的全过程。这些动作不仅体现出外婆制作香橼片时的娴熟与细致，更凸显出她在艰苦生活中为远方子女制作食物时的用心与执着，从中可感受到外婆的勤劳能干以及对子女深沉的爱，同时也流露出“我”对外婆这份辛劳付出与真挚情感的赞美和敬佩之情。 23．本题考查分析人物形象。 根据第③段中的“靠着做各式各样收入微薄的小生意带大了四个孩子”“她承诺给孩子寄蟹粉油——她要省下一个月的肉票去买油膘，自己炼熬”可知，外婆勤劳俭省，靠做收入微薄的小生意养大四个孩子，为给西北的孩子制作蟹粉油，节省一个月的肉票。 根据第③段中的“她心急火燎地给远在大西北的心灰意冷的孩子写信，她总要在信上给孩子新的希望：江南的小红萝卜下来了，她承诺要给孩子做五香萝卜干。吃螃蟹的季节到了，她承诺给孩子寄蟹粉油”、第④段中的“三年，河岸边的香橼树真的被她种成了”“她要把这些香橼片寄到正在冰天雪地中捞河泥、种小麦与青稞的孩子手里”可知，外婆爱子深切（无私奉献），在最困难时期，也从不吝啬对孩子的生活和心灵的关爱；不辞辛苦给远在西北的孩子做五香萝卜干、蟹粉油；孩子心灰意冷时，一封一封写信抚慰孩子给孩子们带去希望；花三年时间成功种植香橼树，并精心制作香橼片。 根据第③段中的“曾经是大户人家小姐的外婆嫁给了贫寒的外公”、第⑤段中的“外婆能在艰苦的生活中支撑那么多年，始终保持淡定乐观”可知，外婆淡定乐观，外婆面对家道中落，仍然能够对生活充满热情和希望，并给孩子们带去希望。 根据第⑤段中的“外婆将带着果柄的香橼一个个串起来，吊在衣橱里，为衣服熏香；外婆的娘家虽然早已败落，但自己的那些陪嫁，外婆依旧小心翼翼地保管了很多年……外婆把采回来的香橼摊放在盘子上，每个盘子里放八九枚，满屋都是黄灿灿的颜色以及清冽又扑鼻的芬香”可知，外婆有风雅情趣（舍得给自己留精神生活），外婆串香橼果给衣服熏香；保留嫁妆中用处不大的精美盘子，并放上香橼取香。 根据第⑦段中的“外婆从不把时间花在抱怨上，遇见事儿，她只是不断地去想办法，不断地去行动”“从起了在运河边种树的念头，到从乡下以板车载了树苗回来种，她只花了3天时间；从运河边将香橼摘回来，到晒出可以泡茶的果干，她花了10天时间；而劝说两个在外插队的儿女一定要‘把书读起来，就像在大风中拢住一粒火星’，她分别花了8年和10年”可知，外婆坚韧能干，分别花八年和十年时间劝说子女不要放弃书本，面对人生困境时，外婆毫无怨怼，只是不断地去想办法，不断地去行动、改变。 根据第⑦段中的“劝说两个在外插队的儿女一定要‘把书读起来，就像在大风中拢住一粒火星’……最后，孩子们放下锄头，在1978年考上大学”可知，外婆睿智豁达，外婆意识到学习的重要性，劝说远在大西北插队的子女不要丢了书本，最后子女都考上大学并从外婆身上领悟到生活真谛。 24．本题考查行文线索。 根据第①段中的“在乡间，散步的路上可以看到果实累累的香橼树”、第④段中的“外婆便想把香橼树苗种到大运河河岸的荒地上”、第⑧段中的“外婆离去多年，那些运河河岸上的香橼树还在”可知，“香橼树”是文章的行文线索，它串联起“我”遇香橼树、外婆种香橼树、制作香橼片、“我”望香橼树等情节，使文章结构严谨，叙事连贯。 根据第⑧段中的“这些香橼，听到过拖船的声音……闻到它，我就觉得这辈子遇到再大的沟坎都能心平气和地过去”可知，“香橼树”具有象征意义，它散发的清冽香气象征外婆的美好品行，如勤劳、坚韧、乐观等，香橼树的存在也如同外婆的精神一样，给予“我”力量。 根据全文围绕外婆种香橼树、制作香橼片寄给远方子女等与香橼树相关的故事，展现外婆在艰苦岁月里的生活智慧与深沉母爱可知，“香橼树”揭示了文章的主要内容，记录了外婆克勤克俭、温柔而有力量的人生故事，让读者通过香橼树的故事深入了解外婆的形象。 根据第⑧段中的“每次回到故乡，我就去看望那些树，外婆若有所思的样子就会浮现在脑海中”可知，“香橼树”是作者情感的出发点，它寄托了作者对外婆美好品行的赞美，每当看到、闻到香橼树，外婆的形象就会浮现，深刻表达了对外婆深深的思念之情。 二、叙事散文阅读 七、阅读下面选文，完成小题。 开在心灵深处的荞麦花 ①盛夏的阳光，火一样炙烤着大地。我汗流浃背地在前面刨地开垄，母亲在后面撒播荞麦种补苗。 ②七月的天空像个大火炉，把我十七岁的青春曝晒成村夫般的沧桑，我的心情就像这燥热的天气一样暴怒无常。请原谅一个因三分之差而名落孙山的少年，在生命之初的沉重打击下，我不仅没得到安慰和鼓励，反而要像个农夫一样在庄稼田里拼命劳作。 ③我心情烦乱地嚷道：“这都什么时候了，还来补种荞麦，不是白来遭这个罪吗？你看这满地的草，将来荞麦还不荒死！” ④母亲直起腰擦一把头上的汗水，望着荒芜的田地说：“这片地浪费了多可惜，只要下半年雨水调和，荞麦会很快长起来，等冬天给你做饸饹面吃。” ⑤在那段贫穷的旧时光里，能吃上一顿面食多么令人向往啊，我似乎闻到了荞麦面的香味，也看到了满地盛开的荞麦花。我又有了力气，继续在烈日下挥汗如雨。 ⑥傍晚时分，荒芜的山坡都种完了，我和母亲已累得筋疲力尽，但我却看到母亲欣慰地笑了。下山的路上，母亲看看狼狈的我，心疼地说：“你看种地的活又苦又累，你还是去复读吧，你一直学习那么好，放弃可惜了，我和你爹再累也能供你上完学。” ⑦我心灰意冷，摇摇头说：“不上了，我还是在家帮你们种地吧，不能再拖累你们了。”母亲絮絮叨叨说了农村的很多苦，希望我能有出息，能走出大山。但我没有听母亲的劝，决意留在家中务农。 ⑧一个多月后，到了秋季开学的日子，我的心里也长了草。失魂落魄的我整天跟着父母亲在农田里辛苦劳作，我企图用劳累驱逐心灵的空虚，但是没有用，我的心里仍然杂草丛生。 ⑨一天傍晚，发现母亲没在家。趁着月色，我在荞麦地里找到了母亲。月光下，荞麦花一片雪白，晚风轻拂，淡淡的花香在空气中氤氲。我沉醉于如此静好的月夜，此时忽然想起一句诗“月明荞麦花如雪”，真的好美呀！ ⑩月光下，母亲弯腰弓背，在地里拔草。看着母亲辛勤劳作的身影，我刚才欣赏美景的兴致荡然无存，心酸得几乎要落泪。 ⑪母亲发现了我，直起腰兴奋地对我说：“你不是说怕种晚了荞麦熟不了了吗？你看现在已经开满了花，有的已经结籽，我们就等着收荞麦了！” ⑫母亲的自信让我感动，她在如此艰苦的生活中，仍然能够坚定信念，充满希望地生活，在这片面临绝收的土地上，播种了希望，让荞麦花开遍了田野，而我年纪轻轻怎么就轻言放弃了呢？ ⑬几天后，我终于下定决心重返校园，临走前，母亲竟然激动而自豪地说：“我就说我儿子不会窝在这个山沟里，将来一定会有出息的！”那一刻我也一样激动万分，暗暗下决心发奋读书。后来我终于在第二年榜上有名，满足了母亲的心愿，也实现了自己的梦想。 ⑭从此，每当生命中再遇到挫折和痛苦时，我都会想起那个“月明荞麦花如雪”的夜晚，那一片开在心灵深处的荞麦花和在荞麦地辛苦劳作的母亲。 25．梳理选文内容，填写表格。 内容概况 _____ 母亲劝我复读 秋季开学我心长草 看见母亲月下辛勤劳作 _____ （我）情感变化 暴怒无常 心情烦乱 _____ _____ 心酸落泪 感动 激动万分 26．选文第一段画线句子是什么描写？有什么作用？ 27．有感情地朗读可以有效地使读者融入文本，请仿照示例，完成朗读设计。 示例：【句子】我企图用劳累驱逐心灵的空虚，但是没有用，我的心里仍然杂草丛生。【朗读设计】应该用缓慢低沉的语气来朗读。要读出“我”的无力感和失望之情 【句子】后来我终于在第二年榜上有名，满足了母亲的心愿，也实现了自己的梦想。 【朗读设计】_____ 28．赏析选文第⑬段中两个加点词“激动”的含义有什么不同？ 29．标题《开在心灵深处的荞麦花》含义丰富，意味隽永，请结合全文内容进行分析。 【答案】 25． “我”名落孙山后与母亲刨地开垄 感动于母亲的自信，我决心重返校园终圆梦 心灰意冷 失魂落魄、心灵空虚 26．环境描写，渲染了天气的炎热，烘托了“我”高考落榜后的烦躁心情，同时反衬母亲不惧酷暑坚持播种的乐观坚韧，为下文写我重拾信心做铺垫。 27．应该用舒缓愉悦的语气来朗读，要读出“我”的喜悦、欣慰、满足之情。 28．母亲的激动：是因得知“我”下定决心、重返校园而兴奋；“我”激动万分：包含着从母亲的自信中获得力量，走出高考落榜的阴影，重新振作起来。 29．①不仅指母亲补种的荞麦开花了；②更深层次的是指“我”在母亲的激励下，走出高考落榜的阴影，重新振作了起来，走向成功；③“荞麦花”象征着母亲乐观、坚强、自信的精神品质，也象征着母亲对儿子的爱。 【导语】本文以荞麦花为核心意象与线索，借少年落榜失意、随母种地、月夜见荞麦花开幡然醒悟的经历，串联成长蜕变。文章以景物衬心境，用母亲坚韧乐观的形象治愈少年迷茫，将田间荞麦的蓬勃生机与人生希望相融，借平凡乡土小事，诠释直面挫折、心怀希望的成长主题，质朴温情又极具治愈力量。 【解析】25．第一空：根据第①②③段可知，表格首栏对应文章开篇情节，此时“我”高考差三分落榜，内心备受打击，顶着烈日和母亲在田里刨地、补种荞麦，全程满心烦躁暴怒，因此概括事件为：高考落榜，烈日下和母亲下地补种荞麦。 第二空：根据第⑫⑬段可知，前文目睹月夜荞麦盛放、母亲依旧满怀希望劳作，母亲乐观自信的心态点醒了消沉的“我”，之后“我”下定决心回校复读，最终金榜题名完成梦想，对应情感“感动、激动万分”，概括内容为：受母亲启发，下定决心复读并考取功名。 第三空：根据第⑦段可知，母亲劝说“我”返校读书，“我”不愿再给家里增添负担，执意留在村务农，此时内心完全丧失斗志，原文直接写出“我心灰意冷”，因此这里的情感为：心灰意冷。 第四空：根据第⑧段可知，到了开学时节，身边同龄人重返校园，只有“我”困在田间，即便不停劳作也无法填补内心空洞，文中用“失魂落魄”“心里仍然杂草丛生”描写状态，提炼情感为：失魂落魄、内心空虚。 26．根据第①段可知，句子专门刻画盛夏烈日烘烤大地的自然景象，属于自然环境描写。以“火一样”夸张描摹阳光毒辣，直观勾勒出酷暑难耐的田间环境。根据第①②段可知，开篇铺写酷热难当的田间环境，还原“我”和母亲下地刨地补苗的劳作场景，让后文烈日下农耕的辛苦画面更真实可感。根据第②③段可知，燥热灼人的环境和“我”落榜后压抑、暴怒的心境相互映衬，外在酷暑环境映照内心的烦闷不安。极端炎热的劳作之苦，是“我”一度消沉、抗拒种地的缘由；也反衬出母亲即便在酷暑里依旧坚持播种、心怀期盼的坚韧，为后文月夜荞麦花触动“我”、重拾求学信念埋下伏笔。 27．根据第⑬段可知，这句话是全文故事的收尾，前文“我”因落榜陷入消沉，在母亲的开导下重返校园，最终考取功名，既达成了长久以来的求学目标，也完成了母亲期盼自己走出大山的心愿，内心满是释然与欢喜。整句话是回望过往、收获圆满结局的叙述，没有急切亢奋的情绪，是历经坎坷后得偿所愿的平和开心，适合节奏舒展、语调轻快上扬的朗读方式。朗读时要传递两层情绪：一是努力终有回报的欣喜，二是不辜负母亲付出、完成自我理想的宽慰与满足。 28．根据第⑬段可知，第一个“激动”修饰母亲，此前“我”落榜后一心务农，多次拒绝复读，母亲一直忧心孩子困在山沟。如今看见“我”主动决定返校读书，长久以来的期盼终于有了着落，这个“激动”是母亲心底压抑许久的期盼成真，生出欣慰、欣喜与自豪。 第二个“激动”修饰“我”，曾经落榜的挫败感让“我”满心消沉、自我否定，母亲始终坚信“我”能有出息，这份无条件的信任打动了“我”。这份激动混杂着摆脱迷茫的释然、被母亲认可的温暖，还有重拾读书信念的振奋。 29．根据第⑨⑪段可知，文中母亲在盛夏补种荞麦，在月色之下，田地间绽放出大片雪白的荞麦花，“荞麦花”首先指代山野田地里真实盛开的荞麦花朵，是文中实实在在出现的景物，对应母子一同耕作、荞麦迎来花期的情节。 根据第⑫⑬段可知，当初“我”高考失利一蹶不振，一心放弃学业务农，看见月夜盛放的荞麦与怀抱希望的母亲后幡然醒悟，重拾读书的信念，最终金榜题名。心灵深处的荞麦花，喻指这场月夜见闻带给“我”的蜕变，代表自己走出失意阴霾、重新振作、奔赴理想的人生转变。 根据全文脉络可知，即便土地贫瘠、生活艰苦，母亲依旧坚持播种、坚信荞麦能开花结果，这份藏在荞麦花里的坚韧、乐观与自信，是母亲独有的品格；同时母亲默默操劳、始终相信、支持孩子，荞麦花也承载着深沉厚重、治愈人心的母爱，永久留在“我”的心底。 八、阅读下面文章，完成小题 母亲也曾是被捧在手心里的宝 马亚伟 ①在我的印象中，母亲就是个整天围着锅碗瓢盆打转的家庭妇女，她的世界只有孩子和家。父亲是个粗枝大叶的男人，不懂得细致入微地关心人。所以在我看来，母亲仿佛是天经地义为家人付出的人，从来没想过谁会给她更多的爱。 ②直到那次外祖母来我家。有一天母亲在前面走，外祖母跟在她后面。路面不平，母亲走路没看脚下，一不小心险些摔倒。跟在她后面的外祖母惊呼起来：“哎呀，我的宝！”“我的宝？”我听到这样的称呼感觉有点尴尬，又有点感动。尴尬是因为从来没人叫过母亲“我的宝”，感动是因为我恍然明白，母亲也曾是被外祖母捧在手心里的宝。我不觉偷偷笑起来，仿佛窥探到一个不为人知的秘密——一个甜蜜而温馨的秘密。 ③外祖母跟我讲过很多母亲小时候的事。母亲上学时学习特别好，年纪很小就考到了县城的中学，每周回家一次。有一次，外祖母特别想念母亲，可她又不会骑自行车。思女心切之下，外祖母便装了一兜母亲爱吃的花生、红薯干之类的东西，步行去县城的学校给母亲。县城离家30多里路，外祖母那时候年轻，走路如风，一天就打了个来回。母亲提到这件事，总是笑笑说：“我妈把我当宝贝呢！”她的脸上带着幸福而羞涩的表情，想起自己当年被宠爱的时光，母亲是欢欣的。 ④外祖母还讲到，母亲小时候特别爱吃铁勺煎鸡蛋。母亲周末回家后，外祖母便打发舅舅去干活，家里只剩下母女俩。外祖母把对女儿的宠爱发挥得淋漓尽致，她偷偷给母亲用铁勺煎鸡蛋。母亲吃了一个还想吃，她便煎第二个。外祖母还要趁着舅舅回家之前打开窗户，让煎鸡蛋的味儿散尽，要不然舅舅会闹的。外祖母没有一点儿童男轻女的思想，反而专宠她的小女儿。 ⑤这些事都是外祖母讲给我听的。如果不是亲耳听到，我真想象不出母亲小时候那么受宠。后来母亲结婚了，有了我们姐妹几个，她所有的精力都用来操持自己的小家。外祖母偶尔来我家，每次上饭菜前都要点煎鸡蛋和炖鱼两道菜。原来我还以为是她爱吃这两道菜呢，后来才知道，她是为她的宝贝女儿点的。从我有印象起，母亲每天像陀螺一样，好像从来不知道什么叫疲倦。母亲从被宠爱的宝，变成了宠爱孩子的妈，细想一下，这样的变化过程令人心酸。当年那个围在慈母身边撒娇的女孩，有一天升级为妈妈后，她便抖落一身的娇气，摒弃自己那点小任性，变成一个细致万分、体贴入微的母亲。她理应获得的宠爱，也渐渐被忽略了。 ⑥几年前，我的外祖母去世，母亲哭得撕心裂肺。看到母亲飞溅的泪水，我心如刀绞。我知道，对母亲来说，那个把她当成手心里的宝的人永远去了，她该有多伤心啊。 ⑦如今，我也已经人到中年。我想，在孩子的心目中，我一定也是个慈爱而琐碎的母亲。孩子不知道，我也是母亲捧在手心里的宝。从前是，现在也是。如今母亲见我辛苦，还经常给我开个小灶呢。只要有母亲在，女儿不管多大都是母亲手心里的宝。 ⑧我现在既享受着被母亲捧在手心里的幸福，也享受着把孩子捧在手心里的幸福。同时，母亲享受着我回报的爱，我享受着孩子回报的爱。这难道不是世上最幸福的事吗？ （选自《教育导报》，有删改） 30．请简要概括外祖母疼爱“我”母亲的几件事。 31．结合全文内容，赏析第①段中加点词语的表达效果。 母亲仿佛是天经地义为家人付出的人，从来没想过谁会给她更多的爱。 32．分析第②段画线句“我听到这样的称呼”为什么会“感觉有点尴尬，又有点感动”？ 33．结合选文内容，从修辞方法角度赏析第⑤段画线句子。 从我有印象起，母亲每天像陀螺一样，好像从来不知道什么叫疲倦。 34．选文第⑦⑧两段写“我”的相关情况，是否多余？请说明理由。 【答案】 30．①母亲走路险些摔倒，外祖母惊呼“我的宝”。②母亲在县城上学时，外祖母步行30多里给她送好吃的。③母亲周末回家，外祖母偷偷地给她做铁勺煎鸡蛋。④母亲结婚后，外祖母偶尔来“我”家，每次都专点母亲爱吃的菜。 31．“天经地义”指非常正确、不容置疑的道理，写出“我”认为母亲为家人付出是理所当然的，与下文外祖母疼爱“我”母亲形成对比。（或暗含“我”此前忽视母亲的愧疚之情也可） 32．尴尬是因为从来没听别人叫过母亲“我的宝”；感动是因为我恍然明白，母亲也曾是被外祖母捧在手心里的宝。 33．运用了比喻的修辞方法，把母亲比作陀螺，生动形象地写出母亲的忙碌，表现了母亲的辛勤（或表现了“我”对母亲的疼惜。） 34．不多余。内容上叙写“我”既享受母亲的疼爱，也宠爱自己的孩子、回报母亲的爱，将个体感悟升华为“母爱代代传承、爱是双向流动”的主旨，丰富了文章内涵；结构上承接上文对母亲人生经历的感悟，自然收尾，易引发读者共鸣。 【导语】这篇文章以深情细腻的笔触，展现了母爱的伟大与传承。通过回忆外祖母对母亲的宠爱，以及母亲对孩子的无私付出，文章揭示了母爱的普遍性和无私性。文章情感真挚，语言质朴，通过具体的生活细节，如外祖母为母亲步行送吃的、煎鸡蛋等，生动展现了母爱的温馨与甜蜜。同时，也表达了作者对母爱的感激与回报，以及对幸福生活的珍惜与感悟。 【解析】30．根据第②段“有一天母亲在前面走，外祖母跟在她后面。路面不平，母亲走路没看脚下，一不小心险些摔倒。跟在她后面的外祖母惊呼起来：‘哎呀，我的宝’”可知，外祖母害怕母亲摔倒而喊了母亲“宝贝”，可以概括为：母亲走路险些摔倒，外祖母惊呼“我的宝”； 根据第③段“母亲上学时学习特别好，年纪很小就考到了县城的中学”“外祖母便装了一兜母亲爱吃的花生、红薯干之类的，步行去县城的学校给母亲送去。县城离家有三十多里路”，可知，外祖母因思念在县城上学的女儿，步行往返60多里路送零食。可以概括为：母亲在县城上学时，外祖母步行三十多里路给她送好吃的； 根据第④段“母亲周末回家后”“她偷偷给母亲用铁勺煎鸡蛋”等内容可知，母亲周末回家时，外祖母偷偷给母亲煎鸡蛋。可概括为：外祖母偷偷地给她做铁勺煎鸡蛋； 根据第⑤段“外祖母偶尔来我家，每次上饭桌前都要点煎鸡蛋和炖鱼两道菜。原来我还以为是她爱吃这两道菜呢，后来才知道，她是为她的宝贝女儿点的”可知，在母亲结婚后，外祖母偶尔来“我”家，专点母亲爱吃的菜。可概括为：外祖母在母亲结婚后偶尔来“我”家，专点母亲爱吃的菜。 31．“天经地义”的意思是指天地间理所当然而不能改变的道理；也指理所当然，不容置疑的问题。结合第①段“在我的印象中，母亲就是个整天围着锅碗瓢盆打转的家庭妇女，她的世界只有孩子和家”可知，写出“我”认为母亲为家人付出是理所应当的；再结合第②段“感动是因为我恍然明白，母亲也曾是被外祖母捧在手心里的宝”可知，与下文外祖母疼爱“我”母亲形成对比。 32．第②段，听到外祖母惊呼“哎呀，我的宝”后，“我听到这样的称呼感觉有点尴尬，又有点感动。尴尬是因为从来没人叫过母亲‘我的宝’，感动是因为我恍然明白，母亲也曾是被外祖母捧在手心里的宝”可知，外祖母害怕母亲摔倒而喊了母亲“我的宝”，“我”听到这样的称呼感觉有点尴尬，因为从来没听人叫过母亲“我的宝”；又有点感动，是因为恍然明白母亲也曾是被外祖母捧在手心里的宝。 33．第⑤段中，“从我有印象起，母亲每天像陀螺一样，好像从来不知道什么叫疲倦”，由句子中“像陀螺一样”“好像从来不知道什么叫疲倦”可知，这句话通过比喻的手法，将忙碌不停的母亲比作旋转的陀螺。“陀螺”需不断抽打才能旋转，所以，这一比喻写出母亲为家庭琐事整日忙碌不停的状态。这个比喻生动形象地描绘了母亲日复一日、年复一年地为家庭付出，不辞辛劳的形象，也隐含作者对母亲的心疼。这种修辞手法不仅增强了语言的表现力，也让读者更加深刻地感受到母亲的伟大和无私。 34．第⑥段之前围绕外祖母宠爱母亲、母亲成为母亲后为家庭操劳一生的经历展开，点出“母亲也曾是被捧在手心里的宝”这一核心感悟。第⑦⑧段引入“我”的人生经历承接自然，文中写到“如今，我也已经人到中年”“我也是母亲捧在手心里的宝。从前是，现在也是。如今母亲见我辛苦，还经常给我开个小灶呢”，贴合人物身份与情感逻辑，是作者由母亲的故事生发的自我感悟，顺理成章。 第⑥段之前的感悟停留在“后知后觉发现操劳的母亲也曾是被宠爱的宝贝，为母亲被忽略的一生感到心酸”，而⑦⑧段通过“我既享受着被母亲捧在手心里的幸福，也享受着把孩子捧在手心里的幸福。同时，母亲享受着我回报的爱，我享受着孩子回报的爱”这一表述，把单个母亲的故事，拓展为代代相传、双向流动的爱的循环，将主旨升华为：母爱是刻在生命里的传承，被疼爱过的人会把爱传递给下一代，同时爱也需要双向回应，让文章的思想深度得到提升。 第⑦⑧两段从作者“我”的切身感受出发收尾，把对母亲的个体感慨，延伸为所有女性、所有母女关系共通的生命体验，拉近了与读者的距离，更容易引发大众共鸣，让文章的情感更真挚动人，立意也更厚重。 九、阅读选文，完成下面小题。 最温暖的墙 马国福 ①玲玲是一名中学教师。她的职业性质决定了她要经常与粉笔打交道。当粉笔灰尘雪花一样把她的世界装点得银装素裹的同时，也悄然腐蚀着她的手指。 ②几年下来，她的右手拇指和食指结了厚厚的一层老茧。尤其是冬天，天冷的时候，她手上的老茧裂开了口子，一堂课板书下来，疼痛不已。上课前擦的润肤油，不到几分钟的时间被粉笔灰吸得一干二净。为了减轻疼痛，下课后她经常用热水袋捂住冰凉疼痛的手指。 ③有一堂课，她需要板书一黑板内容，写到一半的时候，她手上的裂口流出很多血。那点点血迹像梅花一样，竟将自己的粉笔点缀得分外引人注目。 ④玲玲拿出纸擦掉手上的血，继续书写。不专心上课叽叽喳喳说话的学生见状后不再说话。教室里静极了，只听见粉笔头在黑板上轻轻发出的沙沙声，就像秋天的叶子，一片一片凋落在草地上发出的轻微声音。 ⑤第二天上课时，她一走进教室，发现学生们的眼神和往常不一样，有一种期待、一种激动，那种神情意味深长，就像捉迷藏的孩子希望自己的秘密不被人发现。班长喊起立，全班学生向老师问好，他们并没有把目光放在老师身上，眼睛全盯着讲台上的粉笔盒。这让她感到很蹊跷，莫非今天是什么特殊的日子？当她从粉笔盒里拿出粉笔准备书写时才发现，那些粉笔整整齐齐全部穿上了外套，一根根粉笔被五颜六色的彩纸裹了起来，像花园里多彩的花枝。 ⑥玲玲以为学生们在和她开玩笑，准备撕掉包裹粉笔的彩纸时，学生们异口同声地喊：老师先不要撕，请先看看那些字！那纸上面有字。   ⑦轻轻撕开纸，纸上密密麻麻写着：“老师，天冷了，我们看到你板书时手上流血，就用纸把粉笔包起来。这样你写字时手就不会疼了！”在那些粉笔中有一支特别独特，没有包纸，被一个硬壳的彩色笔筒包着。拿起来仔细一看，原来是一个已经用尽，可以随意拧着伸缩的唇膏筒！这是多么诗意美好的创意啊！这些纯真的孩子，把母亲用来化妆的唇膏筒也给拿来了。 ⑧几十双眼睛盯着她。她的眼睛湿润了，泪水像地下泉水，慢慢地涌了出来。她微笑着向学生们道谢。转过身，书写。粉笔灰像雪花一样飘落，竟使这寒冬的教室显得格外婆娑和妩媚。握着那细细的粉笔，她感觉自己握着的不是一支粉笔，而是一双双温暖的小手，一支支有力的橹桨，在爱的海洋里划呀划。他们用薄薄的一张纸，在寒冬，给老师筑起了一堵最温暖的墙。此刻，她的心里涌动着一种说不出的力量。她知道，那些孩子的心，像细微的炭火一样，默默燃烧着。 35．第④段中为什么说“不专心上课叽叽喳喳说话的学生见状后不再说话”？ 36．第⑤段的划线句在文中起什么作用？句中的“有一种期待”，学生们“期待”什么？ 37．请概括文章主要内容。 38．赏析第⑧段划线句子的表达效果。 她的眼睛湿润了，泪水像地下泉水，慢慢地涌了出来。 39．请理解文章标题“最温暖的墙”的含义？ 40．爱在生活中无处不在，大爱无言，只需行动。在你的生活中也有体现人间真情的事例，请举出一例，不超过150字。 【答案】 35．老师的手指裂开流血了，但她仍继续写粉笔字。学生看了心疼，被老师的敬业精神所感动。 36．第⑤段的划线句起引领（引出）下文，为下文作铺垫的作用。“期待”指期待老师理解他们的用意，期待老师能接受他们的爱心。 37．文章讲述一位女教师因长期使用粉笔手指被腐蚀，尤其到冬天她的手指就会裂开口子出血，她的学生知道这事后悄悄地把根根粉笔包裹起来，以免她的手指再次受到腐蚀，从而使她深受感动的故事。 38．运用比喻的修辞手法，生动形象地写出了老师看到学生为自己准备的独特的粉笔之后的感动之情。 39．表层含义：运用比喻手法，将孩子们的爱心（包裹粉笔的彩纸）比作温暖的墙，让老师在板书时能够舒服一些。 深层含义：学生们对老师的关爱像墙一样温暖且厚重。 40．示例：我邻居是一位孤寡老人，平时行动不便。小区里的志愿者们自发组织起来，每周都会轮流去老人家里，有人帮他打扫卫生，有人给他做饭，还有人陪他聊天。他们从不多言，只是用默默的行动传递着温暖，这便是生活中人间真情的体现。 【导语】这篇散文以细腻的笔触描绘了师生间温暖动人的情感互动。作者通过“粉笔”这一教学工具，巧妙构建了双重意象：既是职业伤害的载体，又是情感传递的纽带。文中运用大量生活化细节（如裂口流血、唇膏筒改装）和诗化比喻（如梅花血迹、雪花粉笔灰），在平实的叙事中升华出感人至深的教育情怀。结尾“最温暖的墙”的意象，将物质防护与精神慰藉完美融合，展现了教育工作中最动人的双向奔赴。 【解析】35．本题考查文章内容概括。 根据第③段“写到一半的时候，她手上的裂口流出很多血。那点点血迹像梅花一样，竟将自己的粉笔点缀得分外引人注目”以及第④段“玲玲拿出纸擦掉手上的血，继续书写”可知，学生们看到老师即使手指流血也坚持板书的场景，一方面心疼老师的痛苦，另一方面被老师这种不顾自身疼痛、坚持教学的敬业精神深深感动，所以原本不专心、叽叽喳喳说话的学生都安静下来，被老师的行为所触动。 36．本题考查句段作用。 根据第⑤段划线句“第二天上课时，她一走进教室，发现学生们的眼神和往常不一样，有一种期待、一种激动，那种神情意味深长”，结合下文第⑤段“当她从粉笔盒里拿出粉笔准备书写时才发现，那些粉笔整整齐齐全部穿上了外套……”以及第⑦段学生们揭示秘密的内容可知，这句话在文中起到引领下文、为下文作铺垫的作用，通过设置悬念，引发读者好奇学生们的“期待”是什么，从而自然地引出下文学生们为粉笔包裹彩纸的暖心举动。 根据第⑦段“老师，天冷了，我们看到你板书时手上流血，就用纸把粉笔包起来。这样你写字时手就不会疼了”可知，学生们“期待”老师发现他们包裹粉笔的彩纸，期待老师理解他们这么做是为了让老师写字时手不疼的用意，期待老师能接受他们这份关爱老师的爱心。 37．本题考查文章内容概括。 根据第①段“玲玲是一名中学教师……也悄然腐蚀着她的手指”、第②段“几年下来，她的右手拇指和食指结了厚厚的一层老茧。尤其是冬天，天冷的时候，她手上的老茧裂开了口子……”、第③段“写到一半的时候，她手上的裂口流出很多血”、第⑤段“那些粉笔整整齐齐全部穿上了外套，一根根粉笔被五颜六色的彩纸裹了起来”、第⑦段“我们看到你板书时手上流血，就用纸把粉笔包起来。这样你写字时手就不会疼了”以及第⑧段“她的眼睛湿润了……在爱的海洋里划呀划”可知，文章讲述了一位女教师玲玲因长期使用粉笔，手指被腐蚀，到了冬天手指会裂开口子甚至流血，但她依然坚持教学。她的学生得知后，悄悄地把每一根粉笔都用彩纸包裹起来，还把唇膏筒改成笔筒来保护粉笔，以免老师的手指再次受到伤害。玲玲老师发现学生们的举动后深受感动，感受到了学生们浓浓的关爱。 38．本题考查词句赏析。 根据第⑧段“她的眼睛湿润了，泪水像地下泉水，慢慢地涌了出来”可知，这句话运用了比喻的修辞手法，将“泪水”比作“地下泉水”。从修辞效果上看，生动形象地描绘出玲玲老师泪水缓缓涌出的状态；从情感表达上看，深刻地写出了老师看到学生们为自己准备的包裹着彩纸的粉笔和用唇膏筒改造的笔筒后，内心被学生们的纯真与关爱深深触动，从而产生的感动之情。 39．本题考查标题含义。 根据第⑦段“我们看到你板书时手上流血，就用纸把粉笔包起来。这样你写字时手就不会疼了”以及第⑧段“他们用薄薄的一张纸，在寒冬，给老师筑起了一堵最温暖的墙”可知，学生们用彩纸包裹粉笔，就像一堵墙一样，隔绝了粉笔灰对老师手指的直接伤害，让老师在板书时能舒服一些，这是“最温暖的墙”的表层含义。 根据第⑧段“握着那细细的粉笔，她感觉自己握着的不是一支粉笔，而是一双双温暖的小手……那些孩子的心，像细微的炭火一样，默默燃烧着”可知，学生们对老师的关爱之情，如同墙一般温暖、厚重且坚固，这份关爱是师生间真挚情感的体现，这是“最温暖的墙”的深层含义。 40．本题考查开放性作答。 本题要求结合生活实际，举出体现人间真情的事例，需注意事例要具体、真实，能体现“大爱无言，只需行动”的主旨，字数不超过150字。 示例：在我住的小区，有位独居老人行动不便。邻居们默默行动，有人每天帮老人买菜送上门，有人定期帮老人打扫卫生，从不求回报。这种无声的关怀，就是人间真情的体现。 十、阅读下面选文，完成下面小题。 爱的移位 孙道荣 ①每晚，儿子都要回家，看望独居的老父亲。 ②回到家，儿子摸摸藤椅，轻轻摇了摇，藤椅吱呀吱呀地唱响。儿子弯腰检查，发现藤椅一条腿上的藤条松了。这把藤椅是老父亲最喜欢坐的椅子，也是他最珍爱的椅子，他坐上面读读报纸，坐上面看看电视，坐上面打个盹，坐上面发下呆，坐上面思念母亲……在儿子的印象中，老父亲大把大把的时间，都是在藤椅上度过的。藤椅陪伴了他二三十年，也许更久，现在它有点松了。儿子赶紧找来工具，先用铁丝将藤椅的腿绑牢，然后，用旧衣裳撕成的布条，一层一层细心地缠起来，这样，藤椅就既结实，又不会伤着老父亲了。 ③若干年前，年轻而勤劳的父亲总是自己动手，用木头做了几把轻便的桌椅，专门给儿子用。年幼的儿子很调皮，任何东西都会成为他的玩具，小椅子也不例外。害怕椅子太重，砸伤了孩子的脚，所以，年轻的父亲特地找来质地最轻的梧桐木。做成了几把椅子和一张小桌子，并且将每一个角，都磨圆。这样，即使孩子碰着了，也不至于弄伤他。 ④儿子走进书房。老父亲一辈子爱书，一堵墙都是书架，摆满了各种各样的书籍，老父亲现在还经常找几本出来读读。儿子和往常一样再次帮老父亲整理，清理了书架、将老父亲常翻的一些书，移到书架的下层，这样，父亲拿起来方便，就不用自己登高去翻找了，可是倔强的老父亲，有时还是会偷偷地站在凳子上，去找一些上层的书，这让儿子非常担心，他几次“严厉”地“警告”老父亲，若是再站凳子的话，他就将书架上面几层给封死，以杜绝危险的发生。 ⑤若干年前，儿子从蹒跚学步，到自如地奔跑跳跃，正一天天长大。但是，这个调皮的男孩，也因此造成了一次次险情。好奇心使他什么东西都要看一看，什么东西都要摸一摸，什么东西都想玩一玩。为了不伤到他，年轻的父亲只能将家里一些易碎和危险的东西，往高处藏：放在茶几上的玻璃杯，都移到了柜子上；摆在桌上的花瓶，挪到了橱顶上；放在地上的开水瓶，都藏在了厨房平台的最里层。可是，这一切反而更激起了孩子的好奇心，他趴在桌子或柜子沿上，踮起脚尖，再踮起脚尖，然后，伸手去探，去摸，去捞，去勾……“啪！”一个玻璃杯碎了。年轻的父亲看到孩子的模样，真是又好气又好笑，佯装“严厉”地“警告”他，再这样小心揍屁股。而他从没有因此打过孩子，他怎么能够阻止一颗向往、好奇、长大的心呢？ ⑥将家里认真检查了一遍之后，儿子来到客厅，在沙发上坐了下来。老父亲正在看一部重播的古装历史剧，他对这种古装戏其实没什么兴趣，但他还是和平日一样陪老父亲看上一集。 ⑦若干年前，儿子上中学了，学业越来越紧张，应试、升学，将儿子和全家人的弦，都绷得紧紧的，特别是高考之前那段时间，家里的空气沉闷的就像炸药，随时都会被点爆。人到中年的父亲和母亲，在家里走路，都是踮着脚尖的，生怕轻微的响动，影响了紧张复习的孩子，他们用这种无声陪伴着儿子。一次，儿子惊讶地发现，家里的电视机很久都没有打开过了，他问父亲，你们怎么不看电视了啊？父亲不屑一顾地说，电视节目越来越粗糙，越来越难看，看了就生气，不如不看。儿子信以为真。直到他高考结束那天，家里的电视机，和着父母的笑声，一起重新响了起来。 ⑧夜慢慢深了。儿子将老父亲搀扶上床，然后，告别老父亲，轻轻带上门，回自己的家去了。 ⑨若干年前，每个寒冷的冬夜，父亲都要披衣起床，蹑手蹑脚走进儿子的房间，将儿子蹬开的被子掖好。儿子翻了个身，又沉入甜甜的暖暖的梦乡。他不知道这一切。 41．阅读全文，根据对主题的理解补全表格内容。 儿子 父亲 ①___________ 为儿子做轻便的桌椅，并把每个角都磨圆 帮父亲整理书架，把常用的书放下面 ②___________ ③___________ 为不影响儿子备考不看电视 搀扶父亲上床 ④___________ 42．第②段划线句子的语言有什么特点？如何理解儿子“摸”和“摇”的动作？ 儿子摸摸藤椅，轻轻摇了摇，藤椅吱呀吱呀地唱响。 43．请从修辞角度赏析第⑦段划线句子。 家里的空气沉闷的就像炸药，随时都会被点爆。 44．分析第⑦段加点词的表达效果。 父亲不屑一顾地说，电视节目越来越粗糙，越来越难看，看了就生气，不如不看。 45．如何理解文题《爱的移位》的含义？ 【答案】 41． 为父亲修理藤椅 把家里易碎和危险的东西往高处藏 陪父亲看他不感兴趣的古装历史剧 每个寒冷的冬夜，为儿子掖好蹬开的被子 42．语言特点：运用拟声词“吱呀吱呀”，生动形象，富有生活气息。动作理解：“摸摸”和“轻轻”两个词写出了我在检查藤椅时的细心、小心翼翼，表现了对父亲的关爱。 43．运用比喻的修辞手法，将“家里的空气”比作“炸药”，生动形象地写出了高考前家里气氛的沉闷、紧张。 44．“不屑一顾”意思是认为不值得一看，形容极端轻视。这里写出了父亲为了不让儿子发现自己是因为怕影响他备考而不看电视，故意表现出对电视节目很不屑的态度，体现了父亲对儿子的默默关爱和用心良苦。 45．从情感流向的角度：爱从父亲对儿子的单向付出，逐渐转变为儿子对父亲的反向关爱，是爱的传递与角色的互换。从亲情传承的角度：它体现了亲情的温暖传承，是父子间爱与责任的双向奔赴。父亲的爱滋养了儿子的成长，儿子的爱则回馈了父亲的晚年，展现出家庭中代际之间爱的延续与升华。 【导语】这篇散文通过父子角色互换的温情叙事，展现了爱的双向流动与代际传承。作者巧妙运用时空交错的结构，以藤椅、书架、电视等日常物象为载体，细腻刻画了父子间相互守护的动人细节。语言质朴却饱含深情，动作描写极具画面感，将中国式亲情中含蓄而深沉的爱具象化。“移位”既是角色责任的转换，更是爱的轮回与延续，揭示了亲情最本质的相互滋养。 【解析】41．本题考查理解概括文章内容。 第①空：根据第②段中“回到家，儿子摸摸藤椅，轻轻摇了摇，藤椅吱呀吱呀地唱响。儿子弯腰检查，发现藤椅一条腿上的藤条松了”“儿子赶紧找来工具，先用铁丝将藤椅的腿绑牢，然后，用旧衣裳撕成的布条，一层一层细心地缠起来，这样，藤椅就既结实，又不会伤着老父亲了”可知，儿子回家后看到父亲的最喜欢的藤椅藤条松动，找来工具把它修好；据此概括为：为父亲修理藤椅。 第②空：根据第⑤段中的“为了不伤到他，年轻的父亲只能将家里一些易碎和危险的东西，往高处藏”可知，父亲把家里易碎和危险的东西往高处藏。 第③空：根据第⑥段中的“老父亲正在看一部重播的古装历史剧，他对这种古装戏其实没什么兴趣，他还是和平日一样陪老父亲看上一集”可知，儿子陪父亲看他不感兴趣的古装历史剧。 第④空：根据第⑨段中的“每个寒冷的冬夜，父亲都要披衣起床，蹑手蹑脚走进儿子的房间，将儿子蹬开的被子掖好”可知，父亲每个寒冷的冬夜为儿子掖好蹬开的被子。 42．本题考查词句赏析。 语言特点：运用拟声词“吱呀吱呀”，将藤椅的声响拟人化，生动形象地模拟出藤椅晃动时的声音，使语言富有画面感与生活气息，让读者能直观地感受到场景的真实感。 动作理解：“摸”的动作，是儿子细致地检查藤椅的状态，体现他对父亲常用物品的关注；“轻轻摇了摇”的动作，是儿子小心翼翼地测试藤椅的牢固程度，生怕动作过大损伤藤椅或惊扰父亲，这两个动作细腻地表现出儿子对父亲的贴心关爱，时刻留意父亲生活中的细节，生怕父亲使用藤椅时出现意外，将对父亲的关怀融入到每一个细微的动作中。 43．本题考查赏析句子。 运用比喻的修辞手法，将“家里的空气”比作“炸药”，既生动形象地描绘出高考前夕家里气氛的极度沉闷与紧张，又巧妙地暗示出这种紧张氛围随时可能因细微的触动而被打破；通过这一比喻，深刻地体现出家人为了不影响儿子备考而时刻保持的小心翼翼，以及高考给家庭带来的巨大心理压力，让读者能直观且强烈地感受到当时家庭环境的压抑感。 44．本题考查词句赏析。 “不屑一顾”指认为不值得一看，形容对事物极端轻视。在文中，父亲用“不屑一顾”的神态和语气说电视节目粗糙难看，实则是故意伪装出对电视节目的轻视态度，以此掩盖自己因担心影响儿子备考而主动不看电视的真实原因。这一神态描写生动地刻画了父亲为了儿子默默付出、用心良苦的形象，将父亲对儿子的关爱隐藏在看似“不屑”的态度之下，细腻地展现了父爱的深沉与含蓄，让读者能深刻感受到父亲为了儿子的学业在生活中处处隐忍、事事迁就的无私情怀。 45．本题考查标题含义。 根据第③段中的“年轻而勤劳的父亲总是自己动手，用木头做了几把轻便的桌椅，专门给儿子用……特意找来质地最轻的梧桐木……将每一个角，都磨圆”、第⑤段中的“为了不伤到他，年轻的父亲只能将家里一些易碎和危险的东西，往高处藏”、第⑨段中的“每个寒冷的冬夜，父亲都要披衣起床，蹑手蹑脚走进儿子的房间，将儿子蹬开的被子掖好”可知，小时候，父亲以细致入微的行动，如制作安全的桌椅、藏匿危险物品、深夜掖被等，对儿子单向付出深沉的爱，全方位呵护儿子成长。 根据第②段中的“儿子赶紧找来工具，先用铁丝将藤椅的腿绑牢，然后，用旧衣裳撕成的布条，一层一层细心地缠起来”、第④段中的“儿子和往常一样再次帮老父亲整理，清理了书架、将老父亲常翻的一些书，移到书架的下层……几次‘严厉’地‘警告’老父亲”、第⑥段中的“他还是和平日一样陪老父亲看上一集”、第⑧段中的“儿子将老父亲搀扶上床”可知，长大后，儿子接过爱的接力棒，通过修理藤椅、整理书架、陪伴看电视、搀扶上床等举动，反过来关心、照顾年迈的父亲。 所以“爱的移位”不仅指爱从父亲对儿子的单向付出，逐渐转变为儿子对父亲的关爱，是爱的传递与位置的互换，更是亲情在时间维度上的流转与升华。小时候父亲是儿子的庇护伞，长大后儿子成为父亲的依靠，这种爱的移位，深刻体现了亲情的温暖与传承，展现了父子之间跨越时光的相互牵挂与责任担当。 十一、阅读下面选文，完成下面小题 无名红军 邓焕 ①每年清明节，龙脊界的村民们首先祭拜的不是自家的祖宗，而是一座无名坟墓。无名坟墓就在张氏小学旁边。闲置了20多年的张氏小学，任凭风吹雨打，一直矗立在那里，完整如新。 ②以前张氏小学并不叫张氏小学，而叫龙家小学…… ③上世纪80年代中期一个夏天的上午，龙家小学门口来了个卖爆花糖的老头，摇着一个铃铛，拿捏着嗓门很好听地唱：爆花糖，爆花糖，小朋友吃了上学堂……听到歌声和铃铛声，学生们都围拢过来，掏出自己积攒的压岁钱或捡破烂的钱，买了爆花糖很有滋味地吃。从那以后，卖爆花糖的老头就隔三差五地摇着铃铛来龙家小学了。 ④老头很吝啬，小孩子嘴馋，没有钱的围着那装着黄澄澄爆花糖的箩筐转，眼巴巴地望着，“咕咕”地咽口水，老头却从来不会白送一根给他们吃，只是很和蔼地说：“想吃？赶明儿捡了破烂换了钱再来。”老头很神秘，方圆几百里，没有人知道他从什么地方冒出来的，只知道他住在离乡政府不远一个村庄的瓦窑里。龙脊界的村民都认为老头是外来的流浪汉，没想到这流浪汉却很有学问。 ⑤有一天，学校龙老师突然生病去了医院。龙老师一走，挤在一个教室里的5个年级的学生，像一群叽叽喳喳的麻雀一样吵开了。那时，卖爆花糖的老头正在学校门口酸枣树下休息，他走进教室，敲敲讲台：同学们，你们不好好学习，不仅不能成为祖国的栋梁之才，而且连发生在你们身边的历史都不知道，这是很可悲的事情。同学们都安静下来，瞪着一双疑惑的眼睛看着老头：我们身边能有什么历史？老头于是就给同学们讲了一个战争故事：……1934年11月27日至12月1日，中央红军在湘江上游的灌阳县、全州县、兴安县，与国民党部队苦战五昼夜，红军由长征出发时的8万多人锐减至3万多人……同学们都沉浸在老头讲的炮火连天硝烟弥漫血雨腥风的气氛里……这是同学们第一次听说“湘江战役”的故事。大家都被“三年不饮湘江水，十年不食湘江鱼”给震撼了。 ⑥老头讲了很久，他边讲边哭，浑浊的泪水流满了他那张沧桑的脸。最后老头哽咽着说：“孩子们呀，你们要好好读书，不要辜负了先烈们流血牺牲为我们创造的这美好时代呀！” ⑦一天深夜，刮大风，下暴雨，龙家小学那两间破瓦房倒塌了…… ⑧老头来到了学校，拉着龙老师来到他挑来的箩筐边。筐里没有了爆花糖，却装了两个大黑袋子。“如果你不嫌弃，你拿了这些零钱去银行换了整票，再砌一座吧！”龙老师一时惊讶得说不出话来。从那以后，老头就没再在龙脊界出现过。听人说他出现在乡镇另外一个方向的村庄，他不再卖爆花糖，他改收破烂了。 ⑨学校修好后，龙老师找到了老头居住的瓦窑。瓦窑进出口很窄，龙老师手脚并用地爬了进去。夏天炽热的阳光透过瓦窑上空杉树皮屋顶的窟窿钻进来，照在一张破旧的竹席上，竹席上面老头正熟睡着。瓦窑里全是老头捡来的破烂。龙老师不由鼻子一酸，走过去摇摇老头，老头始终不醒，龙老师伸手一探，老头早就没有了气息。 ⑩龙老师出来时，带走了老头枕头下面的一个布包，布包里几张纸藏着老头的身世：老头姓张，江西人，17岁参加红军，1934年11月随中央红军突破国民党的四道封锁线，来到全州。湘江战役期间，他身负重伤，昏睡好几天才从死人堆中苏醒过来，他没法追上队伍，只在湖南找了一个陌生的地方落脚，然后一人孤苦伶仃地生活。这些年来他一直过着清苦的日子，把每一分每一厘攒起来，想在湘江战役战友牺牲的地方，做一些力所能及的事情。他是一名党员，捐给龙家小学的钱就算作他欠缴的党费。老张希望能把他埋葬在能看得见湘江的地方…… ⑪龙脊界的人们尊重张老的心愿，把他葬在龙家小学后边的山坡上，那里站得高看得远，可以远眺湘江战役其中的一个战场：大坪渡口。 ⑫从那以后，龙家小学就改名为张氏小学了。张老的遗物——一只炒爆花糖的锅、两个装爆花糖的箩筐，被村民们庄重地放进了龙脊界的祠堂，成为永久珍藏，而张老那首爆花糖的歌谣，被村民刻在他的墓碑上，成为张氏小学的千古传唱。 ⑬多年后，龙脊界群众重新修葺了张老的坟墓，新修的墓碑上刻了一副对联：一草一木一忠魂，一山一石一丰碑。横批：无名红军。 （选自“广西纪检监察网”，有删改） 46．根据提示，补全文章的主要情节。 老头卖爆花糖，给学生讲战争故事→①______→人们发现老头去世，解开老头身世→②______。 47．为什么第④段先写老头“很吝啬”，第⑧段却写他拿出积攒多年的积蓄资助修学校？ 48．按括号里的要求赏析下面语句。 （1）他边讲边哭，浑浊的泪水流满了他那张沧桑的脸。最后老头哽咽着说：“孩子们呀，你们要好好读书，不要辜负了先烈们流血牺牲为我们创造的这美好时代呀！”（从人物描写角度） （2）夏天炽热的阳光透过瓦窑上空杉树皮屋顶的窟窿钻进来，照在一张破旧的竹席上。（从环境描写角度） 49．文中的老头是党员，也是红军战士。他身上的哪些精神品质值得我们学习？ 50．请结合全文，从内容和结构两方面分析最后一段的作用。 【答案】 46． 龙家小学坍塌，老头捐钱修建学校 人们埋葬老张，重修坟墓纪念他 47．欲扬先抑，突出老头生活节俭，慷慨无私、善良有爱心，表达作者对老头的赞美与敬佩。（对比也可） 48．（1）外貌描写、神态描写、语言描写（写出两个即可，语言描写必须写），生动形象写出老头讲故事时想到牺牲的战友时的悲痛（伤心、难过）以及他对孩子们的殷切期望。 （2）写出老头居住环境的简陋，突出生活条件的艰苦，烘托老人攒钱的不易，为下文揭开老人身份埋下伏笔，突出老人艰苦奋斗、无私奉献的精神品质。 49．甘于平凡、生活节俭、无私奉献、有爱心、心系教育、朴实无华、有家国情怀 50．内容上，写人们重新为老张修葺坟墓并刻上对联，点明中心：体现村民对他的缅怀和敬意，也表达了作者对红军这一群体的赞颂。 结构上，呼应开头，照应标题。 【导语】本文以细腻的笔触刻画了一位隐姓埋名的红军战士形象。作者通过“爆花糖”的日常细节与湘江战役的宏大叙事形成强烈反差，在“吝啬”与慷慨的对比中展现人物崇高的精神世界。环境描写与人物动作相互映衬，使无名英雄的形象立体丰满。文章以“一忠魂一丰碑”作结，既点明主题，又通过校名更改、遗物珍藏等细节，体现了红色基因的代际传承。 46．本题考查梳理概括文章内容。 第①空：根据第⑦段“一天深夜，刮大风，下暴雨，龙家小学那两间破瓦房倒塌了”和第⑧段“老头来到了学校，拉着龙老师来到他挑来的箩筐边。筐里没有了爆花糖，却装了两个大黑袋子。‘如果你不嫌弃，你拿了这些零钱去银行换了整票，再砌一座吧！’”可知，龙家小学因恶劣天气倒塌后，老头拿出自己积攒的装在两个大黑袋子里的零钱，让龙老师拿去换整票重建学校，据此可得出第①空应填：龙家小学坍塌，老头捐钱修建学校。 第②空：根据第⑪段“龙脊界的人们尊重张老的心愿，把他葬在龙家小学后边的山坡上，那里站得高看得远，可以远眺湘江战役其中的一个战场：大坪渡口”和第⑬段“多年后，龙脊界群众重新修葺了张老的坟墓，新修的墓碑上刻了一副对联：一草一木一忠魂，一山一石一丰碑。横批：无名红军”可知，人们按照张老的遗愿将其安葬后，多年后又重新修葺了他的坟墓并刻上对联来纪念他，据此可得出第②空应填：人们埋葬老张，重修坟墓纪念他。 47．本题考查理解分析文章内容。 根据第④段“老头很吝啬，小孩子嘴馋，没有钱的围着那装着黄澄澄爆花糖的箩筐转……只是很和蔼地说：‘想吃？赶明儿捡了破烂换了钱再来。’”可知，文章第④段先写老头“很吝啬”，描述小孩子没钱围着箩筐咽口水，老头却从不白送一根爆花糖给他们吃，只是让他们捡破烂换钱再来买，这给读者留下老头过于看重钱财、不大方的初步印象。再根据第⑧段“筐里没有了爆花糖，却装了两个大黑袋子。‘如果你不嫌弃，你拿了这些零钱去银行换了整票，再砌一座吧！’”可知，当龙家小学的破瓦房倒塌后，老头却毫不犹豫地拿出自己积攒多年的积蓄，装在两个大黑袋子里让龙老师拿去换整票重建学校。 前后这两种截然不同的行为形成了鲜明的对比，属于欲扬先抑的写作手法。通过先写“吝啬”，更突出了老头后来拿出积蓄资助修学校时所展现出的慷慨无私、善良有爱心的品质。他平日里看似吝啬，实则是生活节俭，将每一分钱都积攒起来，只为在关键时刻能为学校、为孩子们出一份力。这种写作手法让老头的形象更加立体、丰满，表达了作者对老头这种崇高精神的赞美与敬佩之情。 据此作答即可。 48．本题考查赏析语句。 （1）这句话中“浑浊的泪水流满了他那张沧桑的脸”运用了外貌描写与神态描写，“浑浊”“沧桑”描绘出老头历经岁月磨砺的外貌特征，而泪水流满脸庞则生动展现出他此时内心的悲痛。结合第⑤段“老头于是就给同学们讲了一个战争故事……这是同学们第一次听说‘湘江战役’的故事”可知，老头作为参与过湘江战役的红军战士，亲眼见证了战友们为革命牺牲的惨烈场景。他讲述战争故事时“边讲边哭”“泪水流满沧桑的脸”，正是因为回忆起牺牲的战友，内心满是悲痛与怀念。除此之外，“孩子们呀，你们要好好读书，不要辜负了先烈们流血牺牲为我们创造的这美好时代呀！”还运用了语言描写，直接呈现出老头对孩子们的谆谆教导，饱含着他对孩子们能够珍惜当下、努力学习的殷切期望。 （2）这句话运用了环境描写，“炽热的阳光”“杉树皮屋顶的窟窿”“破旧的竹席”这些细节，生动形象地展现出老头居住环境的简陋程度，直接表明他生活条件十分艰苦。根据前文第⑧段“筐里没有了爆花糖，却装了两个大黑袋子。‘如果你不嫌弃，你拿了这些零钱去银行换了整票，再砌一座吧！’”可知，在这样艰苦的环境下，每一分钱都来之不易，而老人却能拿出积攒多年的积蓄资助修建学校，烘托出老人攒钱的不易。再结合后文第⑩段“布包里几张纸藏着老头的身世：老头姓张，江西人，17岁参加红军……这些年来他一直过着清苦的日子，把每一分每一厘攒起来……捐给龙家小学的钱就算作他欠缴的党费”可知，这种居住环境与老人慷慨资助的行为形成鲜明对比，为后文揭开老人是经历过战争、有着高尚情怀的老兵这一身份埋下了伏笔。通过这样的环境描写，进一步突出了老人艰苦奋斗、无私奉献的精神品质，让读者对老人产生敬佩之情。 49．本题考查分析概括人物形象。 甘于平凡、朴实无华：根据第③段“卖爆花糖的老头就隔三差五地摇着铃铛来龙家小学了”和第④段“方圆几百里，没有人知道他从什么地方冒出来的，只知道他住在离乡政府不远一个村庄的瓦窑里”可知，老头身为红军战士和党员，没有刻意张扬自己的特殊身份，而是以卖爆花糖、收破烂的平凡姿态扎根基层，过着不为人知的清苦生活，不慕名利、低调内敛，这种甘于平凡、朴实无华的精神品质值得我们学习。 生活节俭：根据第④段“没有钱的围着那装着黄澄澄爆花糖的箩筐转，眼巴巴地望着，‘咕咕’地咽口水，老头却从来不会白送一根给他们吃”和第⑨段“照在一张破旧的竹席上，竹席上面老头正熟睡着。瓦窑里全是老头捡来的破烂”可知，老头平时生活节俭，居住在堆满破烂的简陋瓦窑中，生活设施粗陋，将每一分钱都积攒起来，只为在关键时刻能发挥大作用，这种生活节俭的品质值得我们学习。 无私奉献、有爱心、心系教育：根据第⑧段“如果你不嫌弃，你拿了这些零钱去银行换了整票，再砌一座吧！”和第⑩段“这些年来他一直过着清苦的日子，把每一分每一厘攒起来，想在湘江战役战友牺牲的地方，做一些力所能及的事情”可知，当龙家小学因暴雨倒塌后，老头毫不犹豫地捐出了自己多年省吃俭用积攒的全部积蓄，即便自身生活困顿，也愿为教育事业、为纪念先烈贡献全部力量，这种无私奉献、有爱心、心系教育的高尚品质值得我们学习。 有家国情怀：根据第⑤段“老头于是就给同学们讲了一个战争故事……同学们都被‘三年不饮湘江水，十年不食湘江鱼’给震撼了”，第⑥段“他边讲边哭，浑浊的泪水流满了他那张沧桑的脸。最后老头哽咽着说：‘孩子们呀，你们要好好读书，不要辜负了先烈们流血牺牲为我们创造的这美好时代呀！’”可知，老头作为亲历湘江战役的红军战士，始终铭记先烈的牺牲与奉献，主动给孩子们讲述革命历史，用自己的经历唤醒后辈对美好时代的珍惜，既饱含对祖国后辈的深切关爱，也深藏着对家国的赤诚情怀，这种有家国情怀的品质值得我们学习。 50．本题考查分析句段作用。 内容上，根据第⑬段“多年后，龙脊界群众重新修葺了张老的坟墓，新修的墓碑上刻了一副对联：一草一木一忠魂，一山一石一丰碑。横批：无名红军”可知，村民重新修葺坟墓并刻下寓意深刻的对联，直接体现了他们对老张的深切缅怀与崇高敬意。老张作为湘江战役中幸存的红军战士，一生清苦却无私奉献，他的事迹是无数无名红军的缩影，这一情节将对个体的赞颂上升到对整个红军群体忠诚奉献精神的歌颂，点明了文章铭记先烈、致敬英雄的核心主旨。 结构上，根据开头第①段提到“每年清明节，龙脊界的村民们首先祭拜的不是自家的祖宗，而是一座无名坟墓”可知，最后一段写村民重新修葺这座坟墓，形成前后呼应，让文章情节闭环，增强了整体性；另一方面，文章标题为“无名红军”，最后一段墓碑横批明确标注“无名红军”，直接照应标题，使文章主题更鲜明，结构更严谨。 据此作答即可。 十二、阅读下面选文，完成下面小题。 父亲的水牛 林金石 ①小时候，我家特别穷。当时我正是长身体的时候，因缺少营养，三天两头地生病，身体每况愈下。父亲看在眼里，疼在心里，可他除了一身的蛮劲儿外便没别的手艺了。因此，他日夜难眠，为这样的生活而苦恼不已。 ②一天，父亲得知一位远房亲戚的老水牛下了一头小牛崽，而且是母崽。于是，父亲兴奋地说：“我去把那头牛崽牵回来，养上一两年就可以用牛去帮别人犁田耙田赚些辛苦费，这样就可以减轻生活负担了。”听父亲这么说，我和母亲都高兴不已。 ③父亲说干就干，第二天就把那头牛崽拉回来了。 ④有了牛崽，父亲如获至宝。每天天蒙蒙亮就赶着牛崽出去了，直到晚上月儿东升才赶着牛崽回家。我和母亲都劝父亲不用这么早去放牛，晚上也不用那么晚回来，不然会累坏身子的。父亲却乐呵呵地给我们说起了道理来：“这你们就不懂了，俗话说得好，人无横财不富，马无夜草不肥。牛也一样，早上和晚上的草沾了露水，牛吃了这些滋润饱满的野草才肥得快长得快……” ⑤果然，在父亲精心打理下，那头小牛日渐壮实，不出一年，父亲就拉它下田了。这时候，父亲的生意也来了，邻居们纷纷叫父亲帮忙犁田耙田。这下，父亲就更忙了。每天早上四点多就爬起来，背着犁耙牵着那头水牛出去了，晚上八九点才回来。 ⑥有时候，中午放学我就会和母亲一起把午饭送到地头让父亲用餐。每次见到父亲，我都会发现，烈日底下，父亲被阳光狠狠地烘烤着，脸上背上全是汗水，皮肤已被晒得黝黑发亮，可他的脸上竟多了一丝满足的笑容。 ⑦冬去春来，一晃过了两年，父亲的水牛已长得非常粗壮敦实了。父亲和水牛同起同歇，如一对老朋友，在坎坷艰苦的岁月中相互搀扶，一步一步小心翼翼地向前而行，无论贫富，无论风雨，始终不离不弃。我们的家，在父亲的苦心经营下，也已走过了那段饥荒岁月。尽管父亲蛮劲十足，可终究还是敌不过岁月的摧残——父亲老了！他的背日渐弯曲，肩胛骨上因长久劳作也生出了一块巨大的肉瘤。 ⑧一个冬天的早晨，当他蹲下身子想背起那把铁犁时，却怎么也站不起来。他扶着墙，尝试了好多次，可终究还是失败了。“云儿，你给我托一下！”听到父亲的叫唤，我赶紧跑过去。我只那么轻轻一托，父亲就站了起来。站在他身后，我发现，他佝偻着身子，颤抖着双腿，踉踉跄跄地往前而行，他的白发如雨后春笋拔节而长。我的泪一下涌出了眼眶。 ⑨时光流转，年华不待，如今我已如愿大学毕业并在繁华的都市里成了家立了业，生活早已无忧。我要把父亲母亲接来城里住，可父亲却倔强地指着那头水牛说：“我走了，它咋办？我不能离开它，它也离不开我啊……”听父亲这么说，儿时父亲牵着它在春夏秋冬的季节里穿梭的身影又涌上了我心头，我的泪一下就流了下来。 ⑩抬头间，我发现，父亲真的老了，那头水牛也老了，在那些“风雨飘摇”的日子里，是父亲用他坚毅的心，是水牛用它挺直的脊梁，为我撑起了一片晴朗的天空！ （选自《思维与智慧》） 七年级上册二单元课文，从不同角度书写了亲人之间真挚动人的感情。小语和小文在课外拓展阅读时，共同阅读了林金石的《父亲的水牛》，对这篇文章进行了深入研讨。他们邀请你也参与其中，准备好了吗？现在开始吧！ 51．《秋天的怀念》以“看花”为线索串联全文，《父亲的水牛》一文中，也有一个线索，请你结合全文，帮助小语和小文把下面的思维导图补充完整。      52．课堂上，老师和同学们一起品析了《秋天的怀念》中许多细节描写的句子，小语也在《父亲的水牛》中找到一个句子，请你从修辞的角度赏析第⑦段的画线句。 53．小语和小文在读完文章第⑧段画波浪线句子后有个疑惑，不明白泪水中包含着作者怎样的情感，请你帮助他们解答疑惑，说说你的理解。 54．小语和小文对这篇文章如何拟题看法不一。 小语说：“其实，这篇文章的题目改为《坚毅的心》，更准确生动。” 小文不同意小语的意见，他认为还是原来的题目《父亲的水牛》好。你同意谁的观点呢？请联系原文，谈谈你的观点并阐述理由。 【答案】 51．①父亲精心照顾小牛（或父亲早晚照料小牛）②父亲和水牛都老了 52．这句话运用比喻的修辞手法，将父亲和水牛比作一对老朋友，生动形象地写出了父亲与水牛之间的关系紧密和相互依赖，表现了父亲与水牛之间的情谊之深。 53．泪水中包含着作者对父亲辛劳的心疼与岁月流逝的无奈。 54．我同意小文的观点，原题《父亲的水牛》更好。《父亲的水牛》直接点明了文章的核心事物，水牛贯穿全文，是重要的线索；它见证了家庭的变迁和父亲的付出，也承载着父亲对家庭的责任与爱；而《坚毅的心》虽能体现父亲和水牛的品质，但不如原题具体形象，原题更能引发读者的阅读兴趣，让读者通过水牛去感受父亲的形象以及他们之间深厚的情感，所以原题更好。 【导语】《父亲的水牛》是一篇饱含深情之作。以水牛为线索，串起家庭艰苦岁月里的诸多片段。父亲勤劳坚毅，与水牛相伴，为家默默付出，令人动容。文字质朴却情感真挚，将父子情、人与动物的相依情展现得细腻入微，让读者深切感受到那段岁月的艰辛与温暖。 【解析】51．本题考查内容理解和概括。 第一空，结合④段中“有了牛崽，父亲如获至宝。每天天蒙蒙亮就赶着牛崽出去了，直到晚上月儿东升才赶着牛崽回家。我和母亲都劝父亲不用这么早去放牛，晚上也不用那么晚回来，不然会累坏身子的。父亲却乐呵呵地给我们说起了道理来：‘这你们就不懂了，俗话说得好，人无横财不富，马无夜草不肥。牛也一样，早上和晚上的草沾了露水，牛吃了这些滋润饱满的野草才肥得快长得快……’”与第⑤段中“果然，在父亲精心打理下，那头小牛日渐壮实”可知，父亲对小牛精心打理，每天天蒙蒙亮就赶着牛崽出去，晚上月儿东升才赶着牛崽回家，认为早上和晚上的草沾了露水，牛吃了肥得快长得快。在父亲精心照料下，小牛日渐壮实。可概括为：父亲精心照顾小牛；第二空，结合第⑧段中“一个冬天的早晨，当他蹲下身子想背起那把铁犁时，却怎么也站不起来。他扶着墙，尝试了好多次，可终究还是失败了。‘云儿，你给我托一下！’听到父亲的叫唤，我赶紧跑过去。我只那么轻轻一托，父亲就站了起来。站在他身后，我发现，他佝偻着身子，颤抖着双腿，跟踉跄跄地往前而行，他的白发如雨后春笋拔节而长”，第⑩段中“抬头间，我发现，父亲真的老了，那头水牛也老了”可知，一个冬天的早晨，父亲蹲下身子想背起铁犁却站不起来，在“我”的帮助下才站起来，他佝偻着身子，颤抖着双腿，白发增多。同时，那头水牛也老了。可概括为：父亲和水牛都老了。 52．本题考查句子赏析。 解答时，结合句子内容，按照题干要求的角度进行分析。结合“父亲和水牛同起同歇，如一对老朋友”可知，这句话运用了比喻的修辞手法，将父亲和水牛比作“一对老朋友”，生动形象地写出了父亲与水牛之间亲密无间、相互依靠的关系。这不仅是父亲与水牛情感的写照，更象征着在贫苦生活中，父亲以坚毅撑起家庭，与水牛一起为家人遮风挡雨，饱含着深沉的父爱。 53．本题考查内容理解。 从第⑤段“每天早上四点多就爬起来，背着犁耙牵着那头水牛出去了，晚上八九点才回来”，可见父亲为了家庭，每日天不亮就出门劳作，直到夜幕降临才拖着疲惫的身躯回家，如此高强度的劳作持续了很长时间。从第⑥段“烈日底下，父亲被阳光狠狠地烘烤着，脸上背上全是汗水，皮肤已被晒得黝黑发亮，可他的脸上竟多了一丝满足的笑容”，可见即便在烈日下被烘烤，汗水湿透全身，父亲依然为了家庭努力付出，且毫无怨言。而到了第⑧段，“一个冬天的早晨，当他蹲下身子想背起那把铁犁时，却怎么也站不起来。他扶着墙，尝试了好多次，可终究还是失败了。‘云儿，你给我托一下！’听到父亲的叫唤，我赶紧跑过去。我只那么轻轻一托，父亲就站了起来。站在他身后，我发现，他佝偻着身子，颤抖着双腿，踉踉跄跄地往前而行”，曾经那个能轻松背起犁耙、充满力量的父亲，如今却连背起铁犁都如此艰难，身体变得佝偻、双腿颤抖。看到这一幕，作者深知父亲为家庭付出了太多太多，所以泪水里饱含着对父亲辛劳的心疼。从第⑦段“尽管父亲蛮劲十足，可终究还是敌不过岁月的摧残——父亲老了！他的背日渐弯曲，肩胛骨上因长久劳作也生出了一块巨大的肉瘤”，可知岁月无情地在父亲身上留下了痕迹，父亲在日复一日的辛苦劳作中逐渐老去。第⑧段“他的白发如雨后春笋拔节而长”，写出作者眼睁睁看着父亲从年轻力壮变得老态龙钟，却无法阻止岁月的脚步，这种无力感让作者感到无奈，所以泪水里也包含着对岁月流逝的无奈。 54．本题考查内容理解和标题作用。 从第②段“我去把那头牛崽牵回来，养上一两年就可以用牛去帮别人犁田耙田赚些辛苦费，这样就可以减轻生活负担了”，可知父亲因家庭贫困，牵回小牛精心照料，期望靠它改善生活。从第⑤段“每天早上四点多就爬起来，背着犁耙牵着那头水牛出去了，晚上八九点才回来”，可知父亲带着水牛早出晚归犁田，水牛与父亲同起同歇，从第⑦段“父亲和水牛同起同歇，如一对老朋友，在坎坷艰苦的岁月中相互搀扶，一步一步小心翼翼地向前而行，无论贫富，无论风雨，始终不离不弃”，可知二者相互陪伴，共同为家庭撑起一片天。原题《父亲的水牛》直接点明了文章的核心事物，水牛贯穿全文，从父亲牵回牛崽，到养牛劳作，再到与牛不离不弃，是重要的线索。它见证了家庭的变迁和父亲的付出，也承载着父亲对家庭的责任与爱。而《坚毅的心》虽能体现父亲和水牛的品质，但不如原题具体形象，原题更能引发读者的阅读兴趣，让读者通过水牛去感受父亲的形象以及他们之间深厚的情感，所以原题更好。 示例：我同意小文的观点，原题《父亲的水牛》更好。从文章内容看，全文围绕父亲和水牛展开，写了父亲养牛、与牛相伴劳作、因牛体现出的品质等，水牛是贯穿全文的线索，以《父亲的水牛》为题能统摄全文，且“父亲的水牛”能引发读者对两者关系的好奇，吸引阅读兴趣。《坚毅的心》虽能体现父亲坚毅的品质，但过于笼统宽泛，不能像原题那样精准指向文章核心内容，且缺乏与文章具体情节的紧密联系，不能很好地体现文章围绕父亲和水牛展开叙述的特点。 三、小说阅读 十三、阅读下面选文，完成下面小题 流泪的绣花鞋 王举芳 ①一大早醒来，他觉得心里像有什么事似的，忽然想起今天是母亲的生日。母亲已是古稀之年，身体不是很好，他知道母亲盼他回家给她庆祝生日，然而他身在异乡，身不由己。他已有好些年没有回家陪母亲过生日了。他的心里对母亲和家人充满了歉疚。他拿出手机想给母亲打个电话，还未拨通又立马挂掉。他躺回床上，一些往事在眼前演电影。 ②二十多年前的那个冬天，他一个人在街头流浪，单薄的衣衫阻挡不住寒风的冷，冻得他瑟瑟发抖。一个中年妇女把他带到附近一个小区的传达室，给他买了火烧和鱼。他已经三天没吃饭了，狼吞虎咽吃完，他连句谢谢都没说就跑了出去。夜晚蜷缩在公园长椅上的他把自己抱成团，依然冷得无法入睡。有人喊他，还是那个中年妇女。他跟中年妇女回了家。中年妇女知道他是一个孤儿后把他留在了家中，此后中年妇女成了他的母亲，对他比亲妈还亲的母亲。 ③他起身走到桌子旁，拿起一个还未拆封的包裹一层层打开，里面是一双绣花鞋，是母亲亲手一针一线做的。他双手拿着绣花鞋，眼里的泪顺着脸颊滑落。哭够了，他洗了脸，换好衣服，拿起绣花鞋穿在脚上，不大不小正合适。他出门向街上走去。 ④走进一家小酒馆，他点了一盘韭菜炒鸡蛋，还有白菜炖豆腐，这两个菜是母亲最喜欢吃的。他还要了二两白酒。今天他要用这种特别的方式陪母亲过生日。 ⑤菜上来了，酒倒进嘴里，他的眼泪一下子从眼里冒了出来。 ⑥“您这绣花鞋蛮好看的，在哪儿买的啊？”在旁边桌上吃饭的一个男子走过来问他。 ⑦“这是我妈做的，买不到。”他拿过桌上一只空茶碗倒上酒，对那个陌生男子说，“兄弟，今天是我妈七十岁生日，能陪我喝一杯吗？”说着端起酒杯。陌生男子说：“好，祝老人家健康长寿！” ⑧吃过饭，他又在街上闲逛了一下午，天擦黑的时候才回到住处。刚掏出钥匙开门，有人拍了拍他的肩膀，他回头，是中午和他一起喝酒的男子。他浅笑：“这么巧？”男子说：“你是周扬吗？”他一惊，随即恢复了平静，点了点头。男子说我是警察，掏出了锃亮的手铐。 ⑨他本是女儿身。十年前是某集团董事长兼总经理，涉嫌虚开增值税专用发票罪，案发后逃往香港，后来“改头换面”，长期藏匿已达十年。十年里，她与亲友断绝了一切来往，包括对她恩重如山的母亲，还有丈夫和儿子。 ⑩前几天她生病，生活一下子陷入困顿，她实在熬不住了，打电话向女友借钱，女友把她的大致活动范围告诉了她的母亲。 ⑪再也不用东躲西藏、担惊受怕、度日如年了。她心里悬了十年的石头一下落了地。 ⑫“我妈身体还好吧？”在警车上，她问坐在身边的一个女警察。 ⑬“你妈身体不好，前几天住院了，病情时好时坏。在你潜逃的这些年，你母亲天天盼你投案自首，甚至一个人四处去找你，她说不希望你再过小时候那种孤苦无依的流浪生活，更不希望你的儿子将来也孤苦无依。”她的眼泪像雨季涨满水的河面，稍稍一动，就要决堤。 ⑭“你逃走后的第三年，你的丈夫得病去世了，你母亲一个人拉扯你的儿子，很不容易，这几年，我们组长一直在帮助和照顾你的母亲和儿子。”女警察指指前面坐着的男警察。 ⑮“我们锁定你的行踪后，多日摸排，但都因为线索模糊不能对你实施抓捕。你母亲知道后，含泪带病坚持做了这双绣花鞋。她说你最喜欢穿她做的绣花鞋。” ⑯前面的男警察接了一个电话，回头对她说：“你母亲刚刚去世了，她知道你回来了，走得很安详。” ⑰她将头深深地低下去，眼泪哗哗地滴落，瞬间浸湿了绣花鞋。 （选自《小小说月刊》） 55．根据小说内容，将故事情节补充完整。 流浪街头，母亲收养→①_____→母亲生日，回忆往事→②_____→得知情况，抱鞋痛哭 56．结合全文从修辞的角度赏析下面句子。 她的眼泪像雨季涨满水的河面，稍稍一动，就要决堤。 57．文章第②段有什么作用？请简要分析。 58．请结合全文分析选文题目的妙处。 【答案】 55． 涉嫌犯罪，伪装逃匿 酒馆吃饭，因鞋遇警 56．运用比喻和夸张的修辞手法，把“她的眼泪”比作“雨季涨满水的河面”，稍稍一动，就要“决堤”，生动形象地写出了她此时泪水充盈，内心波澜，突出了对母亲的思念和愧疚。 57．插叙，回忆了二十多年前中年女人对他的帮助，交代中年女人成为孩子母亲的原因，丰富了文章内容与后文母亲不希望她和她的孩子都过流浪生活相照应，从而使情节更加完整；突出文中母亲的宽容、仁厚和她的歉疚之情。 58．文章以“绣花鞋”为线索，串起故事情节；暗示人物的情感，“流泪”中饱含着对母亲的愧疚和歉意，对母亲深深的思念之情；设置悬念，吸引读者的阅读兴趣。 【导语】《流泪的绣花鞋》这篇小说通过一双母亲亲手缝制的绣花鞋，引出一个逃避现实、多年未见母亲的女儿对人生误入歧途的悔恨与母爱的珍贵，表现了深厚复杂的母子情感。人物心理刻画细腻，悲剧色彩浓厚，突出母爱的无私与伟大。情节紧凑，伏笔与细节描写相得益彰，将亲情的温暖和生活的苦涩交织在一起，最终通过母亲的离世达到情感高潮，令人动容。 【解析】55．本题考查内容分析概括。 第一空，可根据⑧—⑨段内容概括。依据⑨段“他本是女儿身。十年前是某集团董事长兼总经理，涉嫌虚开增值税专用发票罪，案发后逃往香港，后来‘改头换面’，长期藏匿已达十年”可知，她曾经是某集团的董事长兼总经理，但因涉嫌虚开增值税专用发票罪而不得不逃亡香港，并改变身份隐匿了十年。据此，可以概括为：涉嫌犯罪，伪装逃匿； 第二空，可根据④—⑧段内容概括。依据④段“走进一家小酒馆，他点了一盘韭菜炒鸡蛋，还有白菜炖豆腐……今天他要用这种特别的方式陪母亲过生日”，⑥段“‘您这绣花鞋蛮好看的，在哪儿买的啊？’在旁边桌上吃饭的一个男子走过来问他”，⑧段“男子说我是警察，掏出了锃亮的手铐”可知，几句话描述了主人公在异国他乡尝试通过特殊方式为远在家乡的母亲庆祝生日。同时，她穿的鞋引起了同餐男子的注意，随后揭示了该男子是警察并抓捕了主人公。据此，可以概括为：酒馆吃饭，因鞋遇警。 56．本题考查句子赏析。 依据“她的眼泪像雨季涨满水的河面，稍稍一动，就要决堤”可知，本句将“眼泪”比喻为“雨季涨满水的河面”，形象地表现出情感的充沛和眼泪积蓄之多，使读者可感知她内心极大的悲痛和无法抑制的情感。“稍稍一动，就要决堤”是运用了夸张的修辞，进一步突显出她无法压抑的内心情感通过泪水表现出来，突出了对母亲的思念和愧疚之情，使情感表达更加直观而强烈。 57．本题考查分析语段作用。 从内容上看，依据第②段“二十多年前的那个冬天”可知，本段在回忆往事，使用了插叙的写法。依据②段“他一个人在街头流浪，单薄的衣衫阻挡不住寒风的冷，冻得他瑟瑟发抖”“一个中年妇女把他带到附近一个小区的传达室，给他买了火烧和鱼”“有人喊他，还是那个中年妇女。他跟中年妇女回了家。中年妇女知道他是一个孤儿后把他留在了家中，此后中年妇女成了他的母亲，对他比亲妈还亲的母亲”可知，通过细节描写，回忆了二十多年一位中年妇女在寒冬中给予流浪孩子食物等方面的帮助，使其不再漂泊，揭示了主人公孤儿身份及他与这位中年女人的关系，交代了中年女人成为孩子母亲的事实和原因。这为后文“母亲”对他的养育恩情做了铺垫。 依据②段“一个中年妇女把他带到附近一个小区的传达室，给他买了火烧和鱼”“有人喊他，还是那个中年妇女。他跟中年妇女回了家。中年妇女知道他是一个孤儿后把他留在了家中，此后中年妇女成了他的母亲，对他比亲妈还亲的母亲”，⑤段“菜上来了，酒倒进嘴里，他的眼泪一下子从眼里冒了出来”可知，第②段内容表现了中年妇女在街头善心收留孤儿，并给予他母爱的情节，展示出母亲的宽容与仁厚；第⑤段“酒倒进嘴里，他的眼泪一下子从眼里冒了出来”则是内心潜藏的情感完全引爆，显现出了他对母亲的感激和这些年因无法陪伴母亲而感到深深的歉疚。 从结构上看，依据⑬段“你潜逃的这些年，你母亲天天盼你投案自首，甚至一个人四处去找你，她说不希望你再过小时候那种孤苦无依的流浪生活，更不希望你的儿子将来也孤苦无依”可知，这句话与第②段中他从小是一个流浪的孤儿形成内容上的照应关系，突显出母亲担心子女再度陷入流浪困境的深切担忧。正是因母亲曾将她从流浪生活中救出，母亲才更加不愿看到她及其孩子重蹈覆辙，这种深情提升了情节的完整性和动情性。 58．本题考查分析标题作用。 依据③段“他起身走到桌子旁，拿起一个还未拆封的包裹一层层打开，里面是一双绣花鞋，是母亲亲手一针一线做的。他双手拿着绣花鞋，眼里的泪顺着脸颊滑落……”，⑥段“‘您这绣花鞋蛮好看的，在哪儿买的啊？’在旁边桌上吃饭的一个男子走过来问他”，⑮段“我们锁定你的行踪后，多日摸排，但都因为线索模糊不能对你实施抓捕。你母亲知道后，含泪带病坚持做了这双绣花鞋。她说你最喜欢穿她做的绣花鞋”，⑰段“她将头深深地低下去，眼泪哗哗地滴落，瞬间浸湿了绣花鞋”可知，全文写了母亲为女儿亲手做的绣花鞋，体现了她对女儿的深情厚爱和无尽期盼。包裹中的绣花鞋不仅唤起了女儿的伤感和愧疚，也成为她被警方发现的重要线索。吃饭时男子对绣花鞋的关注为后续情节发展埋下伏笔。而最终泪水浸湿绣花鞋，则象征着对母亲深深的怀念和悔恨，也为文章增添了浓厚的情感氛围。这些描述层层递进，串起故事情节。所以标题是文章的线索； 依据③段“他双手拿着绣花鞋，眼里的泪顺着脸颊滑落。哭够了，他洗了脸，换好衣服，拿起绣花鞋穿在脚上，不大不小正合适。他出门向街上走去”，⑤段“菜上来了，酒倒进嘴里，他的眼泪一下子从眼里冒了出来”，⑬段“她的眼泪像雨季涨满水的河面，稍稍一动，就要决堤”，⑰段“她将头深深地低下去，眼泪哗哗地滴落，瞬间浸湿了绣花鞋”可知，这些语句通过主人公流泪的描写，深刻表现了主人公内心的愧疚、歉意和对母亲的思念之情。在母亲生日的特殊时刻，他无法与之团聚，只能用思念和泪水表达心中的情感。每一次流泪都是一种情感的宣泄，表现了他对失去与母亲共同时光的深深遗憾和内疚，而绣花鞋这个媒介更是加剧了这种感情的浓烈，使情感表达更具真实感和感染力。所以，题目中的“流泪”一词饱含着主人公对母亲的愧疚和歉意，对母亲深深的思念之情； 依据题目“流泪的绣花鞋”可知，通过“流泪”和“绣花鞋”的矛盾结合，自然而然地设立了疑问点：绣花鞋为何会流泪？这背后隐含了怎样的故事？这样的悬念恰到好处地引发了读者的兴趣，促使他们通读全文以揣摩其中的因果和情感内涵。因而，题目起到设置悬念，吸引读者的阅读兴趣的作用。 十四、阅读下面选文，完成下面小题。 我的暖，一寸长 葛闪 ①这是个身着工作服，满身油漆和泥土，满面灰尘，约莫40岁的中年男子。 ②他隔着车窗，朝我弯弯腰，腼腆地笑着，给我递了根香烟。 ③他为什么给我递烟？我疑惑地接了过来。看我接了烟，他大喜过望，慌忙从兜里摸出打火机帮我点上，咧开大嘴一笑，说：“大哥，您是这几天来第一个接俺烟的呢。” ④我一听，有点蒙。 ⑤他好像瞧出了我的心思，憨憨一笑，说：“俺这烟差，你们城里人瞧不上眼。您是第一个接俺烟的人，俺激动哩。您绝对是一个瞧得起俺们乡下人的好人。” ⑥他怎么这么热情？“有事吗？”我笑笑，为这个中年男子的“油嘴滑舌”。 ⑦“是这样的，大哥，”男子搓搓手，不住地点头，“俺就是想，能坐坐您的车不？” ⑧“你要到哪里？”我轻轻皱了皱眉，不是我小气不让他搭车，而是他那一身的油漆和泥土，实在是让我心有芥蒂。 ⑨“不不不，”他把头摇得像拨浪鼓，“俺哪儿也不去，就在上面坐一会儿就行。今儿不坐，明天坐一回就行，还是今儿这个时间。” ⑩说完，他那布满血丝的大眼睛，充满着乞求。 ⑪我犹豫了一下，还是点了头，说：“行！”我话音刚落，还没来得及问他我心中的疑惑，他就一连向我说了几个谢谢便离开了。临走前，还特意向我的车牌望了一眼。 ⑫第二天，他准时到了学校门口。看我在，他一脸兴奋，轻轻坐上了副驾驶座位，和我聊了起来。 ⑬还没聊五分钟，放学的孩子们便冲出了校门。他透过玻璃，紧张地看着人流。过了一阵，他飞快地推开车门，站在车旁大喊着。不一会儿，一个小男孩跑到他的面前，他让小男孩喊了我一声“叔叔好”，然后还介绍说我是他在城里刚认识的朋友。他递了根香烟给我，便带着孩子匆匆离开了。临走的时候，他望向我的眼神里充满了感激。 ⑭我实在不明白，他为什么只坐这么一小会儿。直到三天后，在学校门口又遇上他，他才告诉了我答案。 ⑮原来，孩子刚进城读书，因为农村和城里的生活习惯存在很大的不同，所以一些同学很瞧不起他的孩子。孩子的心理因此出现了阴影。 ⑯“其实俺明白，大多数城里人也像您一样，待俺们如亲兄弟般的好，只是孩子小，暂时还不能理解。”他笑笑说，“俺上次坐您的车看着孩子向我跑来，然后我就告诉孩子，您和我是顺路的，常免费载着我一起来学校！” ⑰他搓着手，又憨憨地补充道：“别的家长给自己孩子的温暖那么长！”他张开双臂，比画了一段很长的距离，然后又接着说，“俺不中用，俺只能给孩子这么点的暖！”说完，他用手指比画了一个大约一寸的长度。 ⑱“一寸长的暖！”这形象的比画瞬间击中了我的灵魂，我深深地震撼，被它的朴实，又被它的深沉！ （选自葛闪新浪网博客，有删改） 59．文中的“他”为孩子做了一件什么事？请用简洁的语言概括。 60．文章第①段哪一种人物描写方法？其作用是什么？ 61．联系上下文，说说下面句子中加点词语的表达效果。 您是几天来第一个接俺烟的呢。 62．“悬念”是读者对文艺作品中人物命运的遭遇、未知情节的发展变化所持的一种急切期待的心理。能激发读者兴趣，使情节有波澜。请列举三处文中设置的悬念？ 63．“一寸长的暖”深深地震撼了“我”，请结合全文说说你对“一寸长的暖”的理解。 【答案】 59．他为了消除孩子的心理阴影请求坐一次我的车，以此对孩子进行心理疏导。 60．外貌描写作用：生动形象地描写了父亲的外貌，表现了他工作的艰辛，为下文他请求坐我的车时我的犹豫以及“几天来”他想坐别人的车被拒绝的情节做铺垫 61．“几天来”表示时间长，说明他为此努力了好些天，表现出他的艰辛努力和坚持，以及父爱的执着深沉。 62．悬念举例：他为什么无缘无故给“我”香烟？他怎么对我这么热情？他为什么要坐“我”的车，而且只坐一会儿？为什么他的孩子出来他就“飞快地推开车门，站在车旁大喊着”？ 63．这个父亲认为自己消除孩子心理阴影而做的事情是微不足道的，给孩子的爱是很少的；但是他想出办法，不惜委屈自己，来消除孩子的心理阴影，这样的父爱是深沉的，是伟大的。 【导语】这篇散文以质朴的语言展现了城乡差异下的温情。作者通过“递烟”“搭车”等细节，刻画了一位农民工父亲的卑微与坚韧。文章巧妙运用悬念手法，层层递进揭示“一寸暖”的深意——父亲用有限能力为孩子撑起的尊严，展现了底层人民深沉而克制的爱，令人动容。 59．本题考查概括文章内容。 结合第⑨段“俺哪儿也不去，就在上面坐一会儿就行。今儿不坐，明天坐一回就行，还是今儿这个时间”，第⑪段“我犹豫了一下，还是点了头，说：‘行！’”，第⑫段“他准时到了学校门口。看我在，他一脸兴奋，轻轻坐上了副驾驶座位，和我聊了起来”，第⑬段“他透过玻璃，紧张地看着人流……一个小男孩跑到他的面前……然后还介绍说我是他在城里刚认识的朋友……临走的时候，他望向我的眼神里充满了感激”，第⑮段“孩子刚进城读书……所以一些同学很瞧不起他的孩子。孩子的心理因此出现了阴影”，第⑯段“俺上次坐您的车看着孩子向我跑来……常免费载着我一起来学校”可知，男人的孩子因为孩子入城读书，心理很自卑，为了消除孩子内心的自卑，他请求放学时在“我”的车里坐一小会儿，让放学的孩子看到，假装“我”是他在城里认识的朋友，经常免费载他一起接孩子，以此告诉孩子城里人很友好，帮助孩子克服因被同学瞧不起而产生的自卑心理。 60．本题考查描写方法。 结合第①段“这是个身着工作服，满身油漆和泥土，满面灰尘，约莫40岁的中年男子”可知，这是男人的外貌描写，“满身油漆和泥土”“满面灰尘”生动地刻画了“他”作为进城务工农民工的身份特征，突出其工作辛劳和生活的不易； 根据第②段“他隔着车窗，朝我弯弯腰，腼腆地笑着，给我递了根香烟”，第③段“大哥，您是这几天来第一个接俺烟的呢”，第⑧段“不是我小气不让他搭车，而是他那一身的油漆和泥土，实在是让我心有芥蒂”可知，因为男人穿着很脏，即使他想给人家递烟请求坐在别人的车上，依旧被人家嫌弃，这段外貌描写起到引出下文的他想坐别人的车被拒绝的情节。 61．本题考查理解重点词。 结合第③段“我疑惑地接了过来。看我接了烟，他大喜过望，慌忙从兜里摸出打火机帮我点上，咧开大嘴一笑，说：‘大哥，您是这几天来第一个接俺烟的呢。’”，第⑤段“俺这烟差，你们城里人瞧不上眼。您是第一个接俺烟的人，俺激动哩。您绝对是一个瞧得起俺们乡下人的好人”可知，男人一连几天向周围的车主递烟，但被别人拒绝。“几天来”强调了时间之长，说明在此之前他多次尝试向别人递烟都被拒绝。这个词语突出了“他”在城里感受他人的冷落和疏远，体现他的艰辛和努力。 根据第⑨段“俺哪儿也不去，就在上面坐一会儿就行”，第⑮段“孩子刚进城读书，因为农村和城里的生活习惯存在很大的不同，所以一些同学很瞧不起他的孩子。孩子的心理因此出现了阴影”，第⑯段“俺上次坐您的车看着孩子向我跑来，然后我就告诉孩子，您和我是顺路的，常免费载着我一起来学校”可知，男人递烟给车主的目的是想坐一下城里人的车座，以此告诉儿子城里人很热情，消除儿子内心的自卑。“几天”体现男人为了消除儿子的自卑心，不断乞求别人，表现父爱的深沉和伟大。 62．本题考查写作手法。 根据第②段“他隔着车窗，朝我弯弯腰，腼腆地笑着，给我递了根香烟”，第③段“他为什么给我递烟？我疑惑地接了过来”可知，“我”与他不相识，他为什么要隔着车窗，朝“我”弯腰递烟。悬念：“他”为什么主动给素不相识的“我”递烟？ 根据第⑤段“俺这烟差，你们城里人瞧不上眼。您是第一个接俺烟的人，俺激动哩。您绝对是一个瞧得起俺们乡下人的好人”，第⑥段“他怎么这么热情？”可知，男人称“我”是第一位接他烟的城里人，他内心激动，“我”对他的热情感到很奇怪。悬念：他为什么要对“我”这么热情？ 根据第⑦段“俺就是想，能坐坐您的车不”，第⑧段“你要到哪里”，第⑨段“俺哪儿也不去，就在上面坐一会儿就行。今儿不坐，明天坐一回就行，还是今儿这个时间”可知，男人要求坐“我”的车，但他不去任何地方，只是希望明天这个时间点坐一下“我”的车。悬念：他为什么要坐“我”的车，而且只坐一会儿？ 根据第⑫段“第二天，他准时到了学校门口。看我在，他一脸兴奋，轻轻坐上了副驾驶座位，和我聊了起来”，第⑬段“还没聊五分钟，放学的孩子们便冲出了校门。他透过玻璃，紧张地看着人流。过了一阵，他飞快地推开车门，站在车旁大喊着”，第⑭段“我实在不明白，他为什么只坐这么一小会儿”可知，男人好不易坐上“我”的车，但是他只坐这么一小会儿，见到孩子放学，他就飞快地推开车门，站在车旁大喊着。悬念：他为什么要坐“我”的车，而且只坐一会儿？为什么他的孩子出来他就“飞快地推开车门，站在车旁大喊着”？根据以上分析组织答案即可。 63．本题考查标题的含义。 根据第⑮段“原来，孩子刚进城读书，因为农村和城里的生活习惯存在很大的不同，所以一些同学很瞧不起他的孩子。孩子的心理因此出现了阴影”，第⑯段“俺上次坐您的车看着孩子向我跑来，然后我就告诉孩子，您和我是顺路的，常免费载着我一起来学校”，第⑰段“‘俺不中用，俺只能给孩子这么点的暖！’说完，他用手指比画了一个大约一寸的长度”，第⑱段“‘一寸长的暖！’这形象的比画瞬间击中了我的灵魂，我深深地震撼，被它的朴实，又被它的深沉”可知，男人为了消除儿子的自卑心，乞求“我”让他坐在“我”的车上，他为了孩子的健康心理，不惜委屈自己；用自己所能想到的最微小的方式，以短暂坐车制造假象，竭尽全力地去保护孩子的心灵，传递温暖和信心。“一寸长”指的是在男人认为自己能力有限，能给予孩子的物质条件和外在关怀只有一点点，但这“一寸”“暖”中却饱含着最真挚、最用心的父爱，这样的父爱是深沉的，是伟大的。 十五、阅读下面选文，完成小题。 钥匙 莫小谈 ①尚大妈跳着广场舞，突然想起自家的煤气灶忘关了，灶上还煲着汤呢。地一溜儿小跑往家赶，尚大妈脑海中不停地闪现一个个场景：煤气灶上煲的汤溢锅了、糊底了、冒烟了、小火苗突突地窜起来了，大火苗向四周蔓延开了……她不敢再想下去了。尚大妈脚步倒腾地更快了，边跑还边摸衣兜找钥匙。“哎哟！可要了老命喽！”尚大妈的脑袋“嗡”的一声响，血全冲到了头顶，出门时，自己只顾想着昨天新练的舞步，竟把钥匙落家了，“快，快帮忙打110，打110……” ②见习警员小刘跟着老连一起急急忙忙赶往现场，到了目的地才发现，情况并不像“警情指令”上说的那么十万火急——尚大妈家既没有浓烟滚滚，更没有火光四起，“总算跑在了危险的前头”。 ③尚大妈家住三楼。当务之急是进屋关掉煤气阀门。顺着四楼垂下来的绳索爬进三楼，对于警校特训班出身的小刘来说这些并不是难事，三下五除二，他便从窗户钻进了屋。一看，嗐，啥事没有，不仅煤气灶关上了，就连总阀门都关得死死的。“可见尚大妈真是上岁数了，记性不太好”，小刘又在客厅的茶几上找到了被尚大妈遗忘的钥匙，打开门，将尚大妈迎进家中。虚惊一场。连警官把尚大妈安抚妥当，便带领小刘收队。 ④返回的路上，小刘抱怨着问：“师父，像这种逮个猫寻个狗，钻个窗户取钥匙的活儿，到底是不是咱警察的职责？” ⑤老连笑了：“危难之处显身手嘛，只要是为群众排忧解难的事儿，都是咱们应该干的事儿。” ⑥师徒二人边走边聊，老连不禁谈及自己的过往，他说二十年前的一天，他正在休假，陪老婆孩子在郊区钓鱼，突然接到上级的命令，让他立即归队，任务就一项，带着“山鸡”一起到化学厂路79号院。 ⑦“咱辖区那个修鞋匠？”小刘问。 ⑧“是的，但那次不是请他修鞋，是让他开锁。” ⑨原来，修鞋匠“山鸡”早年间是个溜门撬锁的惯犯，擅长开锁，各种各样的锁只要他一过眼儿，准能打开。“山鸡”出狱后就住在老连的辖区，他最听连警官的话，再没干过撬锁入室的事。 ⑩那天刑警队接到情报，化学厂路有人制造假药。侦查员到现场，发现铁皮门上了锁，此刻开锁悄悄进厂无疑是抓捕的最佳方案。他们想到了早就金盆洗手的“山鸡”。发向老连搬教兵，“山鸡”不负众望手到锁开，在本次警方抓捕行动中立了一功。 ⑪“像这种让前科人员效力的活儿，都是我们片儿警出面。”老连说，“这方面，刑警不如我们，他们的主业在打击，而我们擅长团结各色人等。擅长做群众工作，最大限度地争取群众的支持。” ⑫“能团结有前科的人员，真是太不容易了，可是意义却重大啊！”小刘若有所思的说。 ⑬老连同时也讲起了他的师父，说他师父也是一名片儿警。当年这地方不像现在道路宽广、高楼林立，都是工厂连着小区，小区连着小区，家家户户都住大杂院，东家长西家短，难免有矛盾，全靠片儿警调和关系。“那时候，一个社区治安好不好，邻里团不团结、和不和睦，全看片儿警的本事。”连警官说，当年，他的师父人缘好，是社区群众最信任的人，四邻八舍中，谁家配了新锁，首先都会给他一把钥匙。 ⑭“钥匙放在片儿警手里，放心，说不定啥时间就派上大用场了。” ⑮“能托管自己家钥匙，这是何等的信任啊！”小刘赞叹道，一种职业的自豪感油然而生。 ⑯一路上，老连向小刘讲了很多，小刘也体会到很多。临近大门时，老连问小刘：“你说，什么叫英雄？”不等小刘回答，他又说，“英雄不只产生于搏斗场上，也存在于平凡的岗位中，作为片儿警能成为群众信任的人，无愧于心，没有遗憾，你就是英雄。” ⑰小刘点了点头。他对社区民警工作有了全新的认识。两年后，老连光荣退休，小刘搬进了师父曾经的座位上、收拾物品时，小刘突然看到抽屉内存有一串钥匙——尚大妈家的钥匙也在其中，那是一把崭新的钥匙，小刘认真地擦拭着每一把钥匙，擦得很认真，很认真，小刘突然想起师父说的那句话，“只要你内心没有遗憾，你就是英雄。”他不知道师父内心有没有遗憾，但在他的心中，师父就是英雄。这串钥匙，就是这位英雄留给他的精神财富。 选自《小小说月刊》，有删改 64．梳理选文②-⑮段的情节，完成下面表格， 情节 小刘对工作的认识 ①______________________ 抱怨不解 老连讲述率领“山鸡”辅助警方抓捕 ②___________________ ③____________________ 赞叹自豪 65．选文第①段画线句运用了哪些描写方法，有什么作用？ 她一溜儿小跑往家赶，尚大妈脑海中不停地闪现一个个场景：煤气灶上煲的汤溢锅了，糊底了，冒烟了，小火苗突突地窜起来了，大火苗向四周蔓延开了…… 66．从修辞的角度赏析选文第⑰段画线句子 小刘认真地擦拭着每一把钥匙，擦得很认真，很认真。 67．作者写老连给小刘讲述“山鸡”辅助警方抓捕的故事有什么用意？   68．文章结尾说“这串钥匙，就是这位英雄留给他的精神财富。”结合内容分析小刘从师傅身上获得了哪些精神财富。 【答案】 64． 小刘和老连处理尚大妈忘带钥匙、担心煤气泄漏的事。 若有所思。 老连讲述他师父被群众信任，群众托管钥匙的事。 65．运用了动作描写和心理描写的方法，生动形象地表现出尚大妈发现忘关煤气灶和忘带钥匙后焦急、害怕的心情，为下文她报警以及小刘和老连出警做铺垫。 66．运用了反复的修辞手法，“很认真，很认真”强调了小刘擦拭钥匙时的专注，体现出他对师傅以及师傅所代表的社区民警精神的敬重，也写出他深受师傅影响，要传承这种精神的决心。 67．①揭示了片儿警工作的特点，即擅长团结各色人等，做群众工作，争取群众支持；②让小刘对片儿警工作有了新的认识，推动了情节发展；③丰富了老连的人物形象，展现他工作的能力和智慧。 68．①为群众排忧解难的意识，只要是群众的事，都认真对待；②善于团结群众，做群众工作，最大限度争取群众支持的工作方法；③赢得群众信任，无愧于内心的职业追求 。 【导语】这篇小说通过“钥匙”这一核心意象，巧妙串联起社区民警的日常工作图景。作者以尚大妈忘关煤气为引线，层层展开老连与小刘这对师徒的警民互动，在平凡处见真章。老连的形象尤为立体——既能处理家长里短，又能调动“山鸡”这样的特殊力量，体现了基层民警的智慧与担当。钥匙既是实物，更是警民信任的象征，结尾处小刘擦拭钥匙的细节，暗示着职业精神的传承。小说以小见大，在琐碎警事中彰显“平凡英雄”的深刻内涵。 【解析】64．本题考查信息提炼与概括。 ①空：由“抱怨不解”可定位到第④段。由第①段“尚大妈跳着广场舞，突然想起自家的煤气灶忘关了，灶上还煲着汤呢”“尚大妈……出门时，自己只顾想着昨天新练的舞步，竟把钥匙落家了，‘快，快帮忙打110，打110……’”、第②段“见习警员小刘跟着老连一起急急忙忙赶往现场”、第③段“顺着四楼垂下来的绳索爬进三楼，对于警校特训班出身的小刘来说这些并不是难事，三下五除二，他便从窗户钻进了屋。一看，嗐，啥事没有……虚惊一场”等内容可知，尚大妈以为煤气灶忘关且没带钥匙，小刘从窗户进屋查看发现没事，并找到钥匙开门。由此可概括出：小刘和老连处理尚大妈忘带钥匙、担心煤气泄漏的事。 ②空：由“老连讲述率领‘山鸡’辅助警方抓捕”可定位到第⑥—⑪段。由第⑫段“‘能团结有前科的人员，真是太不容易了，可是意义却重大啊！’小刘若有所思的说”可知，此时小刘对工作的认识是若有所思。 ③空：由“赞叹自豪”可定位到第⑮段。由第⑬段“连警官说，当年，他的师父人缘好，是社区群众最信任的人，四邻八舍中，谁家配了新锁，首先都会给他一把钥匙”、第⑮段“‘能托管自己家钥匙，这是何等的信任啊！’小刘赞叹道，一种职业的自豪感油然而生”等内容可知，老连讲述他师父被群众信任，群众托管钥匙的事，听完后小刘很是赞叹，一种职业的自豪感油然而生。由此可概括出：老连讲述他师父受群众信任托管钥匙的事。 65．本题考查描写方法分析。 描写方法：“她一溜儿小跑往家赶”中“一溜儿小跑”是动作描写，生动地展现了尚大妈着急往家赶的状态；“尚大妈脑海中不停地闪现一个个场景……大火苗向四周蔓延开了”，这是对尚大妈脑海中想法的描述，属于心理描写，呈现出她想象中煤气灶可能出现的危险场景。 作用：通过动作和心理描写，生动形象地把尚大妈因为担心煤气灶出事而产生的焦急、害怕心情表现出来。结合第①段“尚大妈脚步倒腾地更快了，边跑还边摸衣兜找钥匙。‘哎哟！可要了老命喽！’尚大妈的脑袋‘嗡’的一声响，血全冲到了头顶，出门时，自己只顾想着昨天新练的舞步，竟把钥匙落家了，‘快，快帮忙打110，打110……’”可知，正是因为她这么着急害怕，才会在发现忘带钥匙后求助警察，也引发了后续小刘对这种看似琐碎工作的抱怨，所以为下文情节做了铺垫。 66．本题考查句子赏析。 第⑰段画线句子“小刘认真地擦拭着每一把钥匙，擦得很认真，很认真”，句中“很认真，很认真”重复使用，运用了反复的修辞，强调了小刘擦拭钥匙时的专注程度。结合第⑬段“连警官说，当年，他的师父人缘好，是社区群众最信任的人，四邻八舍中，谁家配了新锁，首先都会给他一把钥匙”、第⑯段“他又说，‘英雄不只产生于搏斗场上，也存在于平凡的岗位中，作为片儿警能成为群众信任的人，无愧于心，没有遗憾，你就是英雄。’”可知，老连退休，小刘看到师父抽屉里的钥匙，认识到这钥匙代表着师父的工作以及师父赢得的群众信任。反复修辞的使用体现出小刘对师傅的敬重，也表明小刘对社区民警这份工作有了深刻认识后，内心对待这份工作以及和工作相关事物（钥匙）的庄重态度。 67．本题考查句段的作用。从内容和结构两方面分析句段的作用。 内容方面：结合第⑪段老连说“像这种让前科人员效力的活儿，都是我们片儿警出面。这方面，刑警不如我们，他们的主业在打击，而我们擅长团结各色人等。擅长做群众工作，最大限度地争取群众的支持”可知，这个故事以真实的事例揭示了片儿警工作擅长团结各色人等，做群众工作，争取群众支持的特点，增强了说服力；同时，这个故事也丰富了老连的人物形象，展现出他在工作中具备团结群众、让有前科人员改邪归正并为警方所用的能力和智慧。 结构方面：结合第⑫段“‘能团结有前科的人员，真是太不容易了，可是意义却重大啊！’小刘若有所思的说”可知，这个故事让小刘对片儿警工作有了新的认识，推动了情节发展，使小刘对社区民警工作的理解进一步深入。 68．本题考查文章主旨分析。 由第②段“见习警员小刘跟着老连一起急急忙忙赶往现场”、第③段“顺着四楼垂下来的绳索爬进三楼，对于警校特训班出身的小刘来说这些并不是难事，三下五除二，他便从窗户钻进了屋。一看，嗐，啥事没有……虚惊一场。连警官把尚大妈安抚妥当，便带领小刘收队”、第⑤段“老连笑了：‘危难之处显身手嘛，只要是为群众排忧解难的事儿，都是咱们应该干的事儿。’”、第⑬段“老连同时也讲起了他的师父，说他师父也是一名片儿警。当年这地方不像现在道路宽广、高楼林立，都是工厂连着小区，小区连着小区，家家户户都住大杂院，东家长西家短，难免有矛盾，全靠片儿警调和关系……他的师父人缘好，是社区群众最信任的人，四邻八舍中，谁家配了新锁，首先都会给他一把钥匙”等内容可知，老连带着小刘处理尚大妈煤气灶“危机”，以及老连讲述自己和师父做社区民警为群众解决各种琐事，并告诉小刘“只要是为群众排忧解难的事儿，都是咱们应该干的事儿”的道理，这让小刘学到了：为群众排忧解难的意识，只要是群众的事，都要认真对待。 由第⑨段“修鞋匠‘山鸡’早年间是个溜门撬锁的惯犯，擅长开锁，各种各样的锁只要他一过眼儿，准能打开。‘山鸡’出狱后就住在老连的辖区，他最听连警官的话，再没干过撬锁入室的事”、第⑩段“那天刑警队接到情报，化学厂路有人制造假药……‘山鸡’不负众望手到锁开，在本次警方抓捕行动中立了一功”、第⑪段“‘像这种让前科人员效力的活儿，都是我们片儿警出面。’老连说，‘这方面，刑警不如我们，他们的主业在打击，而我们擅长团结各色人等。擅长做群众工作，最大限度地争取群众的支持。’”可知，老连能团结有前科的“山鸡”为警方所用，在抓捕行动中立功，这表明片儿警要善于团结群众，做群众工作，最大限度争取群众支持，这种工作方法影响了小刘。 由第⑬段“连警官说，当年，他的师父人缘好，是社区群众最信任的人，四邻八舍中，谁家配了新锁，首先都会给他一把钥匙”、第⑮段“‘能托管自己家钥匙，这是何等的信任啊！’小刘赞叹道，一种职业的自豪感油然而生”、第⑯段“英雄不只产生于搏斗场上，也存在于平凡的岗位中，作为片儿警能成为群众信任的人，无愧于心，没有遗憾，你就是英雄”、第⑰段“老连光荣退休，小刘搬进了师父曾经的座位上、收拾物品时，小刘突然看到抽屉内存有一串钥匙——尚大妈家的钥匙也在其中，那是一把崭新的钥匙”可知，老连这些前辈人缘好，是社区群众最信任的人，四邻八舍谁家配了新锁，首先都会给他一把钥匙。这些钥匙让小刘认识到能赢得群众信任是一种职业成就，也让他明白要赢得群众信任，在平凡岗位上无愧于内心，这也是他从师父身上获得的精神财富。 十六、阅读下面选文，完成下面小题。 山果 黄兴蓉 ①我常抱怨日子过得不称心。我知道这么想没有什么可指责之处，人朝高处走，水往低处流嘛。但是怎么算过得好？应该和谁比？我不能说不模糊。前些日子我出了一趟远门，对这个问题好像有了一点感悟。 ②我从北京出发到云南元谋县，进入川滇边界，车窗外目之所及都是荒山野岭。火车在沙窝站只停两分钟，窗外一群约十二三岁破衣烂衫的男孩和女孩，都背着背篓拼命朝车上挤，身上那巨大的背篓妨碍着他们。 ③我所在的车厢里挤上来一个女孩，很瘦，背篓里是满满一篓核桃。她好不容易地把背篓放下来，然后满巴掌擦着脸上的汗水，把散乱的头发抹到后面，露出俊俏的脸蛋儿，却带着菜色。半袖的土布小褂前后都是补丁，破裤子裤脚一长一短，也满是补丁，显然是山里的一个穷苦女娃。 ④车上人很多，女孩不好意思挤着我，一只手扶住椅背，努力支开自己的身子。我想让她坐下，但三个人的座位再挤上一个人是不可能的，我便使劲让让身子，想让她站得舒服些，帮她拉了拉背篓，以免影响人们过路。她向我表露着感激的笑容，打开背篓的盖，一把一把抓起核桃朝我的口袋里装，我使劲拒绝，可是没用，她很执拗。 ⑤慢慢地小姑娘对我已不太拘束了。从她那很难懂的话里我终于听明白，小姑娘十四了，家离刚才的沙窝站还有几十里，家里的核桃树收了很多核桃，但汽车进不了山，要卖就得背到很远的地方，现在妈妈病着，要钱治病，爸爸才叫她出来卖核桃。她是半夜起身，一直走到天黑才赶到这里的，在一个山洞里住了一夜，天不亮就背起篓子走，才赶上了这趟车。卖完核桃赶回来还要走一天一夜才能回到家。 ⑥“出这么远门你不害怕吗？”我问。“我有伴儿，一上车都挤散了，下车就见到了。”她很有信心地说。 ⑦“走出这么远卖一筐核桃能赚多少钱？” ⑧“刨除来回车票钱，能剩下十五六块吧。”小姑娘微微一笑，一抹如晚霞般的笑在嘴角散开，我突然觉得她有一种说不出的美。 ⑨“还不够路上吃顿饭的呢！”我身边一位乘客插话说。小姑娘马上说：“我们带的有干粮。” ⑩那位乘客真有点多话，“你带的什么干粮？” ⑪“我已经吃过一次了，还有一包在核桃底下，爸爸要我卖完核桃再吃那些。” ⑫“你带的什么干粮？”那位乘客追问。 ⑬“红薯面饼子。” ⑭周围的旅客闻之一时都安静下来了，大家都望着这个瘦小的女孩子，就连刚才问话的乘客也连连摇头。 ⑮就在这时，车厢广播要晚点半小时，火车停在了半道中间。我赶忙利用这个机会，对车厢里的旅客说：“这个女孩带来的山核桃挺好吃的，希望大家都能买一点。” ⑯有人问：“多少钱一斤？” ⑰女孩说：“阿妈告诉我，十个核桃卖两角五分钱，不能再少了。” ⑱我跟着说：“真够便宜的，我们那里卖八块钱一斤呢。” ⑲旅客纷纷来买了，我帮着小姑娘数着核桃，她收钱。那种核桃是薄皮核桃，把两个攥在手里一挤就破了，生着吃也很香。一会儿，那一篓核桃就卖去了多半篓。那女孩儿仔细地把收到的零碎钱打理好，一脸的欣喜。 ⑳很快到了站，姑娘要下车了，我帮她把背篓背在肩上。然后取出一套红豆色的衣裤，放进她的背篓。对她说：“这是我买来要送我侄女的衣服，送你一套，回家穿。”她高兴地侧身看那身衣服，笑容中对我表示着谢意。此时一直在旁边玩扑克的4个农民工也急忙站起来，一人捏着五十元钱，远远伸着手把钱塞给小姑娘：“小妹妹，我们因为实在带不了，没法买你的核桃，这点钱拿回去给你妈妈买点药。”姑娘哭了，她很着急自己不会表达心里的感谢，脸憋得通红。小姑娘在拥挤中下车了，却没有走，转回来站到高高的车窗跟前对那几位给她钱的农民工大声喊着：“大爷！大爷们！”感激的泪水纷挂在小脸上，不知道说什么好。那几位农民工都很年轻，大爷这称呼显然是不合适的。 ㉑她又走到我的车窗前喊：“阿婆啊，你送我的衣服我先不穿，我要留着嫁人时穿，阿婆……”声音是哽咽的。“阿婆，我叫山果，山——果——”…… （选自《文摘报》，有删改） 69．请结合选文，说说文章中有哪些事令你感动？ ①山果为给妈妈治病，小小年纪到火车上卖核桃。 ②________________________________ ③________________________________ 70．选文第③段划线句子运用了什么人物描写方法？有什么作用？ 半袖的土布小褂前后都是补丁，破裤子裤脚一长一短，也满是补丁，显然是山里的一个穷苦女娃。 71．请从修辞角度赏析第⑧段划浪线句子。 小姑娘微微一笑，一抹如晚霞般的笑靥在嘴角散开，我突然觉得她有一种说不出的美。 72．选文中作者赞美了山果哪些精神品质？请概括出三种。 73．请结合选文分析第⑤段运用什么记叙顺序？有什么作用？ 【答案】 69． 乘客们纷纷买山果的核桃。 四个农民工每人给山果五十元钱，让山果给母亲买药；山果要等到嫁人时才穿我送她的衣服。 70．外貌描写，生动形象地写出女孩衣裤满是补丁/衣服破旧，表现了她的贫穷，为下文我们纷纷买她的核桃做铺垫。 71．比喻，生动形象地写出女孩笑容的灿烂美丽，表达了我对她的赞赏之情。 72．孝顺、坚强、知恩图报/懂得感恩 73．插叙；补充交代了女孩的年龄、卖核桃的原因和路途的遥远，表现了小女孩生活的艰辛不易，解开了她卖核桃的悬念，为下文我们争相购买核桃帮助她做铺垫。 【导语】本文以质朴的笔触描绘了山区女孩的艰辛与纯真。作者通过火车上的偶遇，展现了山果为母卖核桃的坚韧，细节强化了贫困背景，而乘客们的善意则形成温暖反差。文中对“晚霞般笑靥”的比喻和农民工被误称“大爷”的细节，既凸显人物淳朴，又暗含对城乡差距的思考。全文以平凡小事折射人性光辉，叙事平实却感人至深。 【解析】69．本题考查内容概括。 由第⑮段“我赶忙利用这个机会，对车厢里的旅客说：‘这个女孩带来的山核桃挺好吃的，希望大家都能买一点’”，第⑲段“旅客纷纷来买了，我帮着小姑娘数着核桃，她收钱……一会儿，那一篓核桃就卖去了多半篓”可知，“我”提议后旅客们纷纷购买山果的核桃，帮她尽快凑齐妈妈的医药费，这份善意举动令人感动。 由第⑳段“此时一直在旁边玩扑克的4个农民工也急忙站起来，一人捏着五十元钱，远远伸着手把钱塞给小姑娘：‘小妹妹，我们因为实在带不了，没法买你的核桃，这点钱拿回去给你妈妈买点药’”可知，农民工因带不了核桃，主动给钱让山果给妈妈买药，这份真诚的善意令人感动。 由第㉑段“她又走到我的车窗前喊：‘阿婆啊，你送我的衣服我先不穿，我要留着嫁人时穿，阿婆……’声音是哽咽的”可知，山果家境贫苦，这件衣服对她而言是难得的珍贵礼物，她将其视作人生重要时刻的着装，既体现出对“我”这份善意的珍视，也藏着她对平凡幸福的朴素期许；而哽咽的语气里满是真诚的感激，这份纯粹的珍视与质朴的心意，格外动人。任选两处回答即可。 70．本题考查人物描写。 选文第③段划线句子“半袖的土布小褂前后都是补丁，破裤子裤脚一长一短，也满是补丁，显然是山里的一个穷苦女娃”是外貌描写。句子通过“土布小褂前后都是补丁”“破裤子裤脚一长一短且满是补丁”的细节，生动展现出女孩衣着的破旧寒酸，直观体现出她家境的贫苦，让读者真切感受到她卖核桃的不易，也为后文“我”提议、旅客们纷纷购买核桃的善意举动做了情感铺垫。 71．本题考查句子赏析。 第⑧段划浪线句子“小姑娘微微一笑，一抹如晚霞般的笑靥在嘴角散开，我突然觉得她有一种说不出的美”运用了比喻的修辞手法，将小姑娘的笑靥比作晚霞。晚霞柔和而灿烂，既生动描摹出她笑容的温暖明媚，也衬出她在贫苦处境里（为母治病、长途奔波卖核桃）仍能舒展笑意的纯真乐观；这份质朴的美好，让“我”感受到她“说不出的美”，真切传递出“我”对她的欣赏与好感。 72．本题考查人物形象。 由第⑤段“家里的核桃树收了很多核桃，但汽车进不了山，要卖就得背到很远的地方，现在妈妈病着，要钱治病，爸爸才叫她出来卖核桃”可知，山果为给患病的妈妈筹措医药费，甘愿长途跋涉、吃苦受累去卖核桃，凸显了她心系母亲、懂事孝顺的品质； 由第⑤段“她是半夜起身，一直走到天黑才赶到这里的，在一个山洞里住了一夜，天不亮就背起篓子走，才赶上了这趟车”可知，山果小小年纪便独自承受长途跋涉的艰辛，在艰苦环境中毫无怨言，展现出她不畏艰难、坚韧不拔的精神品质； 由第㉑段“她又走到我的车窗前喊：‘阿婆啊，你送我的衣服我先不穿，我要留着嫁人时穿，阿婆……’声音是哽咽的”可知，山果将“我”送的衣服视作珍宝，特意留到人生重要时刻，以朴素的方式回应善意，体现出她懂得感恩、珍视他人关怀的品质。 73．本题考查记叙顺序。 第⑤段“从她那很难懂的话里我终于听明白，小姑娘十四了，家离刚才的沙窝站还有几十里，家里的核桃树收了很多核桃，但汽车进不了山，要卖就得背到很远的地方，现在妈妈病着，要钱治病，爸爸才叫她出来卖核桃。她是半夜起身，一直走到天黑才赶到这里的，在一个山洞里住了一夜，天不亮就背起篓子走，才赶上了这趟车”是插叙。该段补充交代了山果的年龄、为给患病母亲筹医药费而卖核桃的缘由，以及她长途跋涉的艰辛历程，既解开了前文她背满篓核桃挤火车的悬念，也凸显出她生活的困顿不易，为后文“我”主动提议、旅客们争相购买核桃帮扶她的情节做了铺垫，让后续的善意举动更具合理性与感染力。 2 / 65 学科网（北京）股份有限公司 $