精品解析：辽宁省沈阳市新民市2025-2026学年七年级上学期期中语文试题

新民市2025—2026学年度上学期期中学业水平测试试卷七年级语文 （本试卷共23道题 试卷满分120分） 考生注意：所有试题必须在答题卡上作答，在本试卷上作答无效 一、积累与运用（17分） 1. 下列词语中加点字的字音、字形完全正确的一项是（ ） A. 莅临（lì） 憔悴（chuì） 确凿（záo） 哆哆逼人（duō） B. 静谧（mì） 徘徊（huí） 抉别（jué） 人迹罕至（hǎn） C. 酝酿（yùn） 徜徉（cháng） 沁凉（qìn） 各得其所（suǒ） D. 吝啬（sè） 蜕变（tuì） 攫取（xié） 压雀无声（yā） 【答案】C 【解析】 【详解】A. 憔悴（cuì）， 咄咄逼人； B.徘徊（huái），诀别； D.攫取（jué），鸦雀无声。 2. 依次填入下面句子横线处的词语最恰当的一项是（ ） 科技兴则民族兴，科技强则国家强。关键核心技术是要不来、买不来、讨不来的。对于关键领域和产业核心技术，①______受到管制断供，就会面临生存困境。针对事关国家安全和长远发展的“心腹之患”，要②______，下好“先手棋”。在全球创新链条中要做到“你中有我，我中有你”，为未来③______解决卡脖子问题提供战略性技术储备，让中华民族能够始终④______于世界民族之林。 A. ①一旦 ②未雨绸缪 ③彻底 ④屹立 B. ①只要 ②运筹帷幄 ③全面 ④屹立 C. ①只要 ②未雨绸缪 ③彻底 ④矗立 D. ①一旦 ②运筹帷幄 ③全面 ④矗立 【答案】A 【解析】 【详解】第一空：“一旦”表假设，指如果出现某种情况，就会立刻产生相应后果，侧重突发、不利的假设。“只要”表充分条件，满足条件就一定有结果。句中是假设出现“遭遇管制断供”这种不好的突发状况，“一旦”更契合语境。 第二空：“未雨绸缪”的意思是事先做好防备，提前应对隐患。“运筹帷幄”侧重在后方谋划指挥、统筹大局。后文“下好先手棋”是提前布局、防范“心腹之患”，“未雨绸缪”更符合语境。 第三空：“彻底”指从根源上、完全根除问题。“全面”侧重覆盖所有方面，不侧重根除难题。句中“卡脖子”是核心根源难题，需要从根本上解决，“彻底”更符合语境。 第四空：“屹立”专指人、民族、国家坚定挺拔，带有褒义，“矗立”只形容高大建筑物笔直耸立。句中形容民族长久挺立于世界，“屹立”更符合语境。 3. 下列各项中分析不正确的一项是（ ） ①随着社会的发展，书籍的种类日益繁多，但品质却良莠不齐，因此有选择地读书就显得尤为重要。②阅读名著是一个很好的选择。③名著能得到大家的青睐，是因为故事情节曲折、文化内涵丰富的原因。④阅读名著不仅可以体验人生百味，还能提升文化修养，这样的读书意义非凡。⑤同学们，让我们选择最有价值、最适合自己的读物来阅读吧！ A. 第①句中“种类”“品质”是名词。 B. 第②句中“阅读”“选择”和第⑤句中的“阅读”“选择”都是动词。 C. 第③句有语病，应该去掉“因为”或“的原因”。 D. 第④句中“这样”指代阅读名著不仅可以体验人生百味，还能提升文化修养。 【答案】B 【解析】 【详解】B.第②句中，“阅读”是动词，“选择”在这里作宾语，是名词；第⑤句中的“选择”是动词，“阅读”也是动词。因此该选项“都是动词”的说法错误。 文学、文化常识与名著阅读（5分） 4. 下列各项中表述不正确的一项是（ ） A. 《春》作者朱自清，字佩弦，散文家、诗人、学者。著有散文集《背影》，诗文集《踪迹》等。 B. 《秋天的怀念》表面看是史铁生追忆对母亲的怀念，实际上隐喻着生命的成熟、思想感情的沉淀。 C. 《天净沙·秋思》作者马致远，号东篱，元代戏曲作家、散曲家。 D. 古人称谓有尊称和谦称。久仰、寒舍、鄙人是敬辞；令爱、愚兄、拙见是谦辞。 【答案】D 【解析】 【详解】D. “寒舍”是对自家的谦称，“鄙人”是自己的谦称，“令爱”是尊称，用来称呼对方的女儿，选项混淆了敬辞与谦辞的分类，表述错误。 5. 学校开展“读名著品经典----《朝花夕拾》”的名著阅读活动，请你参与完成下面的内容。 阅读策略 内容呈现 阅读批注 关注人物 这是一个高大身材，长头发，眼球白多黑少的人，看人总像在渺视…… 这段文字所写的人物是______ 关注情节 “扫开一块雪，用一枝短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，看鸟雀下来啄食时，将绳子一拉，便罩住了……这是闰土父亲所传的方法，我却不大能用。” 这段文字所写的情节是______ 关注主题 揭示封建孝道的虚伪与残酷 这篇散文是______ 【答案】 ①. 范爱农 ②. “我”跟闰土父亲学雪天捕鸟（或闰土父亲教我雪天捕鸟） ③. 《二十四孝图》 【解析】 【详解】第①空：“高大身材，长头发，眼球白多黑少”“看人总像在渺视”是鲁迅对范爱农的标志性外形刻画，既精准还原了人物的外貌特征，也暗合他正直倔强、愤世嫉俗、不与世俗同流合污的性格底色。 第②空：文段完整还原了捕鸟的操作流程：扫开积雪、用短棒支起竹筛、撒下秕谷、待鸟雀进食时拉绳罩住。这个方法由闰土的父亲传授，是童年鲁迅在百草园冬日里的经典趣事。雪地捕鸟这个情节生动展现了百草园作为“儿童乐园”的无限趣味，体现了童年鲁迅对自然万物的好奇与探索欲；同时也与后文三味书屋枯燥刻板的读书生活形成鲜明对比，暗含了对旧式私塾教育束缚儿童天性的委婉批判。 第③空：鲁迅从自己儿时阅读《二十四孝图》的真实感受切入，重点剖析了“老莱娱亲”“郭巨埋儿”等孝道故事，尖锐揭露了封建孝道的虚伪与残酷——这类故事违背人性、扭曲人伦，非但不能起到正向教化作用，反而会让儿童心生恐惧与反感。文章以小见大，批判了封建礼教对儿童天性的压制，以及旧时代孝道观念的愚昧与反人性。 6. 古诗文默写。（请规范书写） （1）秋风萧瑟，______。（曹操《观沧海》） （2）______，随君直到夜郎西。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》） （3）夕阳西下，______。（马致远《天净沙·秋思》） （4）______，于我如浮云。（《〈论语〉十二章》） （5）与人交往，我们应该有君子风范，即使不被人了解，也不要心存怨气。正如《〈论语〉十二章》中所言“______，______”。 【答案】 ①. 洪波涌起 ②. 我寄愁心与明月 ③. 断肠人在天涯 ④. 不义而富且贵 ⑤. 人不知而不愠 ⑥. 不亦君子乎 【解析】 【详解】本题中的“涌、愁、肠、涯、愠”等字词容易写错。 二、古诗文阅读（17分） （一）（3分） 7. 阅读下面两首诗，完成小题。 【甲】 次北固山下 王湾 客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达？归雁洛阳边。 【乙】 夕次潘山下① 武元衡 南国②独行日，三巴③春草齐。 漾波归海疾，危栈入云迷。 锦谷岚烟里，刀州④晚照西。 旅情方浩荡⑤，蜀魄满林啼。 【注释】①此为武元衡出镇巴蜀时所作。②南国：今四川省南充市。③三巴：泛指四川。④刀州：益州的别称。⑤浩荡：此指广大旷远。 下面对两首诗的理解和分析不正确的一项是（ ） A. 【甲】诗颈联表现江上行舟，即将天亮时的情景，同时在描写景物、节令之中蕴含着一种自然的理趣。 B. 【乙】诗首联中“三巴春草齐”一句，写出诗人独行南国时，看到巴蜀春草茂盛的情景。 C. 两首诗题中的“次”意思一样，都是“停宿”的意思。 D. 两首诗都通过对比写景，抒发诗人归乡之情。 【答案】D 【解析】 【导语】两首诗皆为唐人羁旅行役诗，借途中山水寄旅愁。【甲】诗江面开阔、新旧交替，乡愁清淡悠远；【乙】诗蜀地山高烟浓、杜鹃啼鸣，羁绪沉郁苍茫，一明朗一凄婉，尽显行旅诗意。 【详解】D.由【甲】“潮平两岸阔，风正一帆悬”“海日生残夜，江春入旧年”、【乙】“漾波归海疾，危栈入云迷”“锦谷岚烟里，刀州晚照西”可知，两首诗仅使用对偶铺写景物，并无反差反衬式的对比写景。由【甲】“乡书何处达？归雁洛阳边”句能看出诗人借鸿雁捎信，直白抒发盼望归乡、思念故土的情感；但【乙】中“南国独行日”“旅情方浩荡，蜀魄满林啼”句写独自旅居巴蜀的漂泊落寞，抒发的是旅途惆怅，并不包含想要回乡的归乡之情。所以，“两首诗都通过对比写景，抒发诗人归乡之情”说法两处皆错。 （二）（14分） 阅读选文，完成下面小题。 【甲】 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 【乙】 （魏）文侯与虞人①期猎。是日饮酒乐，天雨。文侯将出，左右曰：“今日饮酒乐天又雨公将焉之？”文侯曰：“吾与虞人期猎，虽乐，岂可不一会期哉！”乃往，身自罢②之。魏于是乎始强。 【注释】①虞人：管理山林的小官。②罢：取消。 8. 解释下列加点词在文中的意思。 （1）相委而去_______ （2）元方入门不顾_______ （3）（魏）文侯与虞人期猎_______ 9. 请用现代汉语翻译下面句子。 （1）友人惭，下车引之。 （2）乃往，身自罢之。 10. 请用“/”给下面的句子断句。（断两处） 今日饮酒乐天又雨公将焉之？ 11. 【甲】【乙】两文都通过对话展开情节，塑造人物形象。说说两文各表现了人物怎样的性格特点？ 【甲】文表现了元方_______的性格特点。 【乙】文表现了魏文侯_______的性格特点。 【答案】8. ①. 丢下 ②. 回头看 ③. 约定 9. （1）朋友感到惭愧，下了车想要去拉元方。 （2）于是前往约定地点，亲自取消了约定。 10. 今日饮酒乐/天又雨/公将焉之？ 11. ①. 懂礼明信 ②. 诚实守信 【解析】 【导语】两则短文均围绕“守信”铺叙故事，以对话刻画人物。甲文借元方驳斥失约友人，将守信、懂礼的道理借孩童之口道出，直白有力；乙文写魏文侯不因宴饮雨天爽约，以君主行事诠释守信为政。二者一民间小事、一朝堂轶事，一孩童辩理、一君王践行，对照互补，共同凸显诚信立身成事的核心主旨。 【8题详解】 （1）句意：丢下我离开了。委：丢下。 （2）句意：元方走进家门，没有回头看。顾：回头看。 （3）句意：魏文侯和掌管山林的官员约定去打猎。期：约定。 【9题详解】 注意下列重点字词： （1）惭：感到惭愧；引：拉；之：代词，代指元方。 （2）身：亲自；罢：取消。 【10题详解】 句意：今天饮酒十分欢乐，天又下起大雨，您将要到哪里去？ 从内容上看，“今日饮酒乐”交代当下场景，“天又雨”补充环境状况，“公将焉之”提出疑问。故断句为：今日饮酒乐/天又雨/公将焉之？ 【11题详解】 由甲文“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼”可知，面对失约怒骂父亲的友人，元方条理清晰指出对方无信无礼，分辨是非，坚守道义，体现出元方懂礼明信的性格特点。 由乙文“吾与虞人期猎，虽乐，岂可不一会期哉！乃往，身自罢之”可知，文侯饮酒尽兴又逢下雨，仍不忘与虞人的狩猎约定，亲自前往取消约定，不因享乐、天气耽误约定，体现出魏文侯诚实守信的性格特点。 【点睛】参考译文： 【甲】 陈太丘和朋友相约同行，约定的时间是正午时分。过了正午朋友还没有到，陈太丘丢下他离开了，陈太丘离开后朋友才赶到。元方当时年仅七岁，在门外嬉戏玩耍。客人问元方：“令尊在不在？”元方答道：“等您好久您都没来，他已经走了。”友人便发怒说：“真不是君子啊！和别人相约同行，却丢下别人先离开了。”元方说：“您与我父亲约在正午。正午您没到，这就是不讲信用；对着孩子骂他的父亲，这就是没有礼貌。”友人感到惭愧，走下车去拉元方。元方径直走进家门，没有回头看他。 【乙】 魏文侯和管理山林的小官约定去打猎。这天，文侯喝酒喝得十分尽兴，天又下起大雨。文侯准备出门，身边的侍臣说：“今天饮酒这么快乐，天又下雨了，您要去哪里呢？”文侯说：“我和管理山林的官吏约好去打猎，虽然现在喝酒很开心，怎么能不遵守约定的会面期限呢！”于是动身前往，亲自前去取消这次狩猎。魏国从此开始变得强盛。 三、现代文阅读（36分） （一）（8分） 阅读下面选文，完成小题。 【材料一】 为建设书香沈阳，满足群众多样化的文化需求，沈阳市自2021年启动城市书房建设工作。截至2024年底，沈阳市已建成城市书房28座。相比传统阅读空间，城市书房距离社区近、服务时间长、书籍内容新。沈阳市文旅局党组书记、局长刘克斌说：“城市书房在智慧服务、文化展示、公共活动等方面各具特色，正成为市民享受文化生活的新选择。” 【材料二】 ①在城市书房建设过程中，沈阳市充分考虑历史、工业、科技等特色元素，打造了一批风格各异、特色鲜明的主题城市书房。 ②位于大东区的“时代文仓城市书房”，是由旧东贸库改造而成。东贸库是1950年开始建设的第一代仓储园区，是沈城现存建设年代最早、规模最大、保存最完整的民用仓储建筑群。2021年，时代文仓城市书房改造完成后，成为工业建筑成功转化的沈阳新文化地标。 ③“红梅产业园”城市书房也是由废旧厂房改造的，这里原来是红梅味精厂发酵过滤车间，斑驳的红砖墙面、半圆式的穹顶，保留了车间原有的基本外形和框架结构，再以复古文艺风重新装修。 ④在沈阳，这种充分利用工业闲置厂房、老旧历史建筑，通过盘活、整合、修缮等方式，建设成为的具有地域特色、符合百姓需求的个性化城市书房还有很多，比如“奉天记忆”书房，是利用原沈阳自行车飞轮厂车间改造而成；“知舍书房”是由废弃锅炉房改造而成；“奉天工厂”书房，保留了老厂房原汁原味的工业风格，充分体现出工业文化“老字号”元素。 ⑤文化元素融入设计，让沈阳的城市书房更加迷人。走进和平区老北市汉字主题书房，首先映入眼帘的是“书、编、册、典”4个甲骨文字装饰的影壁墙。移步换景，汉字演化历史的具象化展现随处可见，扫码输入编码，就能听到讲解。书房还引进国家艺术基金项目“让你爱上中国字”，为公共文化服务注入丰富的文化养分，同时以其专业性满足了读者在某一领域获得专业知识的需求。这里每年开展不少于60场汉字文化及读写研训等活动，读者在阅读之外，还能参与写字、喝茶、赏艺、观展、品咖啡、听讲座、看藏品等活动。不仅营造了汉字之美的独特氛围，更展现了具有多维价值的文化自信。 【材料三】 ①当前，城市书房是城市里除学校、公共图书馆外开展公共教育活动的重要场所。 ②接下来沈阳市政府将开展一系列工作： ③一、推动城市书房活动信息共享，拟实现全市公共文化服务体系与城市书房图书通借通还，切实提高图书资源和阅读空间的使用效益。 ④二、优化“沈阳全民阅读”公众号功能，增设“城市书房活动”专栏，实现阅读活动信息共享。 ⑤三、利用好年轻人喜爱的流量媒体平台，全面推介城市书房的地域特色等基本情况，进一步破解城市书房的流量密码，增强读者黏性，更好地引导市民养成自主阅读的良好习惯。 12. 对以上材料内容理解分析不正确的一项是（ ） A. 城市书房相比传统阅读空间，有着距离社区近、服务时间长、书籍内容新的优势。 B. 时代文仓城市书房在2021年改造完成后，成为工业建筑成功转化的沈阳新文化地标。 C. 文化元素融入设计，让沈阳的城市书房更加迷人。“奉天记忆”书房、“知舍书房”、“奉天工厂”书房都是此类型书房。 D. 沈阳市拟实现全市公共文化服务体系与城市书房图书通借通还。 13. 小红的妈妈是社区工作人员，最近在负责推广城市书房。小红发现妈妈和很多邻居对此不是很了解，于是和妈妈展开对话。请根据材料内容补全对话，帮助小红妈妈更好地理解和宣传城市书房。 小红：妈妈，我看很多邻居对咱们社区新建的城市书房都不太了解。 妈妈：是啊！大家都以为是传统意义上的图书馆呢。那城市书房有什么特色吗？ 小红：沈阳的城市书房有两大特色：一是工业遗产改造；二是______。 妈妈：那沈阳建设城市书房的主要目的是什么呢？ 小红：主要是______； 妈妈：嗯，我知道目前市政府确实为推动城市书房的发展做了一系列工作——比如推动城市书房活动信息共享；优化“沈阳全民阅读”公众号功能，增设“城市书房活动”专栏；______，推介城市书房，引导市民养成自主阅读的良好习惯。我一定好好宣传我们的城市书房。 小红：对，书香沈阳，让阅读成为我们生活的底色。 14. 五月书香气，氤氲（yīn yūn，形容烟或云气浓郁）沈阳城。请结合材料内容为城市书房写一条宣传标语。 【答案】12. C 13. ①. 文化元素融入 ②. 满足群众多样化的文化需求（建设书香沈阳） ③. 利用流量媒体平台（宣传） 14. 示例：漫步沈阳城市书房，工业文脉伴墨香同行。 【解析】 【导语】三则材料逻辑清晰，层层递进介绍沈阳城市书房建设。材料一总述建设规模与优势；材料二以实例展现书房活用工业旧址、融入特色文化的独特设计；材料三展望后续优化运营的举措。文章立足公共文化建设，兼具事实说明与发展规划，凸显书房盘活城市文脉、推动全民阅读的价值。 【12题详解】 C.根据材料二第②至④段可知，奉天记忆、知舍、奉天工厂都属于厂房、锅炉房改造的工业风书房；而“文化元素融入设计”是第⑤段单独介绍的汉字主题书房，二者分属两类特色书房。该选项混淆两类书房，理解错误。 【13题详解】 第一空：材料二第②至④段主要写利用旧厂房、仓储等工业遗产改造书房；第⑤段单独写将汉字等特色文化元素融入书房设计，二者是沈阳城市书房两大特色。 第二空：根据材料一开篇，建设城市书房的出发点是打造书香沈阳、满足群众多元文化需求，同时材料三点明书房是公共教育场地。 第三空：根据材料三第⑤段第三条举措可知，原文提出借助年轻人喜爱的流量媒体宣传书房特色。 示例： ①融入特色文化元素 ②打造书香沈阳，搭建公共阅读空间 ③借助流量新媒体全面宣传 【14题详解】 材料二有工业遗产和汉字文化主题书房，材料一和材料三的核心目标是建设书香沈阳、推动市民阅读。标语需要兼顾城市地域特色与阅读书香氛围，要突出沈阳本土特色（老厂房、工业文脉、盛京文化），贴合沈阳城市书房独一无二的改造特点，同时呼应“氤氲书香”的诗意氛围感。语言简洁对仗，朗朗上口，适合社区宣传。 示例：老厂房藏万卷书香，盛京城溢四季文光。 （二）（17分） 阅读下面选文，完成小题。 开在心灵深处的荞麦花 ①盛夏的阳光，火一样炙烤着大地。我汗流浃背地在前面刨地开垄，母亲在后面撒播荞麦种补苗。 ②七月的天空像个大火炉，把我十七岁的青春曝晒成村夫般的沧桑，我的心情就像这燥热的天气一样暴怒无常。请原谅一个因三分之差而名落孙山的少年，在生命之初的沉重打击下，我不仅没得到安慰和鼓励，反而要像个农夫一样在庄稼田里拼命劳作。 ③我心情烦乱地嚷道：“这都什么时候了，还来补种荞麦，不是白来遭这个罪吗？你看这满地的草，将来荞麦还不荒死！” ④母亲直起腰擦一把头上的汗水，望着荒芜的田地说：“这片地浪费了多可惜，只要下半年雨水调和，荞麦会很快长起来，等冬天给你做饸饹面吃。” ⑤在那段贫穷的旧时光里，能吃上一顿面食多么令人向往啊，我似乎闻到了荞麦面的香味，也看到了满地盛开的荞麦花。我又有了力气，继续在烈日下挥汗如雨。 ⑥傍晚时分，荒芜的山坡都种完了，我和母亲已累得筋疲力尽，但我却看到母亲欣慰地笑了。下山的路上，母亲看看狼狈的我，心疼地说：“你看种地的活又苦又累，你还是去复读吧，你一直学习那么好，放弃可惜了，我和你爹再累也能供你上完学。” ⑦我心灰意冷，摇摇头说：“不上了，我还是在家帮你们种地吧，不能再拖累你们了。”母亲絮絮叨叨说了农村的很多苦，希望我能有出息，能走出大山。但我没有听母亲的劝，决意留在家中务农。 ⑧一个多月后，到了秋季开学的日子，我的心里也长了草。失魂落魄的我整天跟着父母亲在农田里辛苦劳作，我企图用劳累驱逐心灵的空虚，但是没有用，我的心里仍然杂草丛生。 ⑨一天傍晚，发现母亲没在家。趁着月色，我在荞麦地里找到了母亲。月光下，荞麦花一片雪白，晚风轻拂，淡淡的花香在空气中氤氲。我沉醉于如此静好的月夜，此时忽然想起一句诗“月明荞麦花如雪”，真的好美呀！ ⑩月光下，母亲弯腰弓背，在地里拔草。看着母亲辛勤劳作的身影，我刚才欣赏美景的兴致荡然无存，心酸得几乎要落泪。 ⑪母亲发现了我，直起腰兴奋地对我说：“你不是说怕种晚了荞麦熟不了了吗？你看现在已经开满了花，有的已经结籽，我们就等着收荞麦了！” ⑫母亲的自信让我感动，她在如此艰苦的生活中，仍然能够坚定信念，充满希望地生活，在这片面临绝收的土地上，播种了希望，让荞麦花开遍了田野，而我年纪轻轻怎么就轻言放弃了呢？ ⑬几天后，我终于下定决心重返校园，临走前，母亲竟然激动而自豪地说：“我就说我儿子不会窝在这个山沟里，将来一定会有出息的！”那一刻我也一样激动万分，暗暗下决心发奋读书。后来我终于在第二年榜上有名，满足了母亲的心愿，也实现了自己的梦想。 ⑭从此，每当生命中再遇到挫折和痛苦时，我都会想起那个“月明荞麦花如雪”的夜晚，那一片开在心灵深处的荞麦花和在荞麦地辛苦劳作的母亲。 15. 梳理选文内容，填写表格。 内容概况 _____ 母亲劝我复读 秋季开学我心长草 看见母亲月下辛勤劳作 _____ （我）情感变化 暴怒无常 心情烦乱 _____ _____ 心酸落泪 感动 激动万分 16. 选文第一段画线句子是什么描写？有什么作用？ 17. 有感情地朗读可以有效地使读者融入文本，请仿照示例，完成朗读设计。 示例：【句子】我企图用劳累驱逐心灵的空虚，但是没有用，我的心里仍然杂草丛生。 【朗读设计】应该用缓慢低沉的语气来朗读。要读出“我”的无力感和失望之情 【句子】后来我终于在第二年榜上有名，满足了母亲的心愿，也实现了自己的梦想。 【朗读设计】_____ 18. 赏析选文第⑬段中两个加点词“激动”的含义有什么不同？ 19. 标题《开在心灵深处的荞麦花》含义丰富，意味隽永，请结合全文内容进行分析。 【答案】15. ①. “我”名落孙山后与母亲刨地开垄 ②. 感动于母亲的自信，我决心重返校园终圆梦 ③. 心灰意冷 ④. 失魂落魄、心灵空虚 16. 环境描写，渲染了天气的炎热，烘托了“我”高考落榜后的烦躁心情，同时反衬母亲不惧酷暑坚持播种的乐观坚韧，为下文写我重拾信心做铺垫。 17. 应该用舒缓愉悦的语气来朗读，要读出“我”的喜悦、欣慰、满足之情。 18. 母亲的激动：是因得知“我”下定决心、重返校园而兴奋；“我”激动万分：包含着从母亲的自信中获得力量，走出高考落榜的阴影，重新振作起来。 19. ①不仅指母亲补种的荞麦开花了；②更深层次的是指“我”在母亲的激励下，走出高考落榜的阴影，重新振作了起来，走向成功；③“荞麦花”象征着母亲乐观、坚强、自信的精神品质，也象征着母亲对儿子的爱。 【解析】 【导语】本文以荞麦花为核心意象与线索，借少年落榜失意、随母种地、月夜见荞麦花开幡然醒悟的经历，串联成长蜕变。文章以景物衬心境，用母亲坚韧乐观的形象治愈少年迷茫，将田间荞麦的蓬勃生机与人生希望相融，借平凡乡土小事，诠释直面挫折、心怀希望的成长主题，质朴温情又极具治愈力量。 【15题详解】 第一空：根据第①②③段可知，表格首栏对应文章开篇情节，此时“我”高考差三分落榜，内心备受打击，顶着烈日和母亲在田里刨地、补种荞麦，全程满心烦躁暴怒，因此概括事件为：高考落榜，烈日下和母亲下地补种荞麦。 第二空：根据第⑫⑬段可知，前文目睹月夜荞麦盛放、母亲依旧满怀希望劳作，母亲乐观自信的心态点醒了消沉的“我”，之后“我”下定决心回校复读，最终金榜题名完成梦想，对应情感“感动、激动万分”，概括内容为：受母亲启发，下定决心复读并考取功名。 第三空：根据第⑦段可知，母亲劝说“我”返校读书，“我”不愿再给家里增添负担，执意留在村务农，此时内心完全丧失斗志，原文直接写出“我心灰意冷”，因此这里的情感为：心灰意冷。 第四空：根据第⑧段可知，到了开学时节，身边同龄人重返校园，只有“我”困在田间，即便不停劳作也无法填补内心空洞，文中用“失魂落魄”“心里仍然杂草丛生”描写状态，提炼情感为：失魂落魄、内心空虚。 【16题详解】 根据第①段可知，句子专门刻画盛夏烈日烘烤大地的自然景象，属于自然环境描写。以“火一样”夸张描摹阳光毒辣，直观勾勒出酷暑难耐的田间环境。根据第①②段可知，开篇铺写酷热难当的田间环境，还原“我”和母亲下地刨地补苗的劳作场景，让后文烈日下农耕的辛苦画面更真实可感。根据第②③段可知，燥热灼人的环境和“我”落榜后压抑、暴怒的心境相互映衬，外在酷暑环境映照内心的烦闷不安。极端炎热的劳作之苦，是“我”一度消沉、抗拒种地的缘由；也反衬出母亲即便在酷暑里依旧坚持播种、心怀期盼的坚韧，为后文月夜荞麦花触动“我”、重拾求学信念埋下伏笔。 【17题详解】 根据第⑬段可知，这句话是全文故事的收尾，前文“我”因落榜陷入消沉，在母亲的开导下重返校园，最终考取功名，既达成了长久以来的求学目标，也完成了母亲期盼自己走出大山的心愿，内心满是释然与欢喜。整句话是回望过往、收获圆满结局的叙述，没有急切亢奋的情绪，是历经坎坷后得偿所愿的平和开心，适合节奏舒展、语调轻快上扬的朗读方式。朗读时要传递两层情绪：一是努力终有回报的欣喜，二是不辜负母亲付出、完成自我理想的宽慰与满足。 【18题详解】 根据第⑬段可知，第一个“激动”修饰母亲，此前“我”落榜后一心务农，多次拒绝复读，母亲一直忧心孩子困在山沟。如今看见“我”主动决定返校读书，长久以来的期盼终于有了着落，这个“激动”是母亲心底压抑许久的期盼成真，生出欣慰、欣喜与自豪。 第二个“激动”修饰“我”，曾经落榜的挫败感让“我”满心消沉、自我否定，母亲始终坚信“我”能有出息，这份无条件的信任打动了“我”。这份激动混杂着摆脱迷茫的释然、被母亲认可的温暖，还有重拾读书信念的振奋。 【19题详解】 根据第⑨⑪段可知，文中母亲在盛夏补种荞麦，在月色之下，田地间绽放出大片雪白的荞麦花，“荞麦花”首先指代山野田地里真实盛开的荞麦花朵，是文中实实在在出现的景物，对应母子一同耕作、荞麦迎来花期的情节。 根据第⑫⑬段可知，当初“我”高考失利一蹶不振，一心放弃学业务农，看见月夜盛放的荞麦与怀抱希望的母亲后幡然醒悟，重拾读书的信念，最终金榜题名。心灵深处的荞麦花，喻指这场月夜见闻带给“我”的蜕变，代表自己走出失意阴霾、重新振作、奔赴理想的人生转变。 根据全文脉络可知，即便土地贫瘠、生活艰苦，母亲依旧坚持播种、坚信荞麦能开花结果，这份藏在荞麦花里的坚韧、乐观与自信，是母亲独有的品格；同时母亲默默操劳、始终相信、支持孩子，荞麦花也承载着深沉厚重、治愈人心的母爱，永久留在“我”的心底。 （三）（11分） 阅读下面选文，完成小题。 故乡的夏 ①初夏的村庄，像一树梧桐叶子，悬浮于一片沉寂中，耐心地等待清丽嘹亮的鸟鸣。 ②天气渐渐潮热起来，杜鹃的鸣叫终于响彻夏日。夏收前，他们不厌其烦地提醒人们：小麦黄了，快快搭镰收麦！庄稼汉听到这鸟啼声，就仿佛士兵听到首长一声令下，磨镰，取绳，甩开膀子健步如飞，奔向金色的麦田，赴一场大自然的邀约。 ③那是我儿时记忆中的场景。村庄仿佛一艘大船，漂浮在绿树的海洋里，到处是高大葱茏的槐树、杨树、枣树、椿树、榆树。敞亮的庄稼院被临时做了打卖场，铺了满地金灿灿的麦子。祖父身着白汗褂，头戴破草帽，牵一头黑黑的瘦驴，拉着石碌碡踩场子，偶尔漫不经心地吆喝一两声，有时还信马由缰地哼唱着无韵的信天游。那个足足有百八十斤重的石碌碡似乎疲累了，不时发出“咯吱咯吱”的声响，与栖在场院畔老枣树上的蝉鸣互相应和。 ④麦子碾得差不多了，碌碡声戛然而止，在家歇晌的邻家叔伯大婶们仿佛听到了指令，三三两两扛着连枷来帮忙打场。那时的村庄虽然贫穷，但邻里之间无私、友爱，谁家需要劳力，八方都会尽其所能伸出援手。我特别喜欢看夏天院子里欢快热闹的劳作场面，听噼里啪啦的连枷声响起来，类似于打夯歌的号子声“呀呦咿呀呦”地哼唱起来。在歌谣的起落回旋中，金黄的麦子越堆越高，就像山头一样矗立在场院中心。 ⑤节令渐渐探入夏季深处，院畔的枣树成了蝉的乐园。每到黄昏，万蝉齐鸣，犹如排山倒海的波浪，打破了乡村的静谧。青涩的枣子仿佛被蝉嘶鸣得恼了，微微涨红了脸，这时的青枣最适合摘下来做酒枣。菜园里，红的是西红柿，绿的是豆角，黄的是金针花，白里透青的是大白菜，紫旺旺的是茄子…蜜蜂嘤嘤嗡嗡穿梭其间，涂抹出一幅动静有致、色泽明艳的水彩画。 ⑥傍晚时分，母亲开始洒扫庭院，将四方桌端到杏树下，陆续摆上桃李杏梨各色水果。一个大西瓜被切成窄窄的碎牙，整整齐齐地摆放在红木盘子里，那是祖父在烈日当头的正午去西瓜地里挑回来的。石桌上有一碟小菜、几张烙饼和一大盆金灿灿的小米粥。父亲在家的时候，有时还会摆上一壶烧酒。夜幕降临，一家人开始坐在石凳上围桌吃晚饭。夏风徐徐，周遭是嘶哑的蝉鸣声，树叶拂动的沙沙声，一连串响亮的犬吠，池塘里青蛙咕咕的叫声，墙角的虫鸣……仿佛有一群乡间诗人，正沉浸在此唱彼和的乐趣中。 ⑦夏日饮食也清淡。常常是午睡过后，主妇们就淘净了米，泡上了绿豆，准备煮一锅浓稠黏烂的绿豆粥，留待晚上食用。绿豆粥放凉后，一口气喝下去，蒙头睡一夜，可去燥热的火气。夏日纳凉，更喜一杯冷饮相佐。庄户人喜欢在田间地头信手摘来薄荷、菊花、金银花等中药材煎泡畅饮，亦可取山楂、酸梅、雪梨、西瓜等蔬果制作饮料。自制的冷饮入口冰凉，喝下去顿感周身凉风鼓荡。 ⑧入夏后，最让人期待的是很快就可以吃到新麦磨下的头茬面了。在我们家乡，有用新麦祭祖的习俗，第一顿新麦馍馍蒸出来会被当作供品，要先请故去的亲人品尝，之后方可食用。用新麦祭祖，就是恭敬地请祖先与我们一同感受丰收的喜悦。时过境迁，每每回望那一幕庄严肃穆的祭祖情景，心底仍会幽幽升起莫名的感动。 ⑨此时，独立于都市初夏的黄昏，我恍惚与故乡遥远的夏重逢——质朴的乡野、金黄的麦穗、飘香的瓜果、浓荫下老院子，还有祖父那哼不成曲调的信天游…… 20. 在作者的笔下，故乡的夏是色彩斑斓的画卷。请根据选文③至⑥段的内容，说说选文都描绘了哪些夏日图景，完成填空。 ______→______→万蝉齐鸣图（菜园缤纷图）→______ 21. 请赏析选文第②段中加点词的表达效果。 庄稼汉听到这鸟啼声，……甩开膀子健步如飞，奔向金色的麦田，赴一场大自然的邀约。 22. 请从修辞的角度赏析下面的句子。 蜜蜂嘤嘤嗡嗡穿梭其间，涂抹出一幅动静有致、色泽明艳的水彩画。 23. 故乡给作者留下了美好的印象。请结合文章内容，按下面的句式说说故乡“美”在哪里。 故乡的美美在______，______。 故乡的美美在______，______。 故乡的美美在______，______。 【答案】20. ①. 麦场碾麦图 ②. 邻里互助图 ③. 农家晚餐图 21. “赴……邀约”运用拟人的修辞手法，将麦子成熟的时节拟人化为大自然发出的邀请，既表现出庄稼汉赶赴麦收的急切与喜悦，也传达出作者对故乡夏日麦田的喜爱、对大自然馈赠的珍视以及对乡土岁月的怀念。 22. 句子综合运用比喻、拟人修辞。把整片多彩菜园比作水彩画，凸显蔬果色彩明艳丰富；写蜜蜂“涂抹”绘画，赋予蜜蜂人的行为，增添灵动趣味。动静相融，生动勾勒出夏日菜园鲜活优美的画面，抒发了作者对故乡田园风光的喜爱。 23. ①. 示例：物产丰富 ②. 金黄的麦穗、飘香的瓜果 ③. 风景优美 ④. 鸟啼蝉鸣、色彩斑斓 ⑤. 民风淳朴 ⑥. 邻里互助、无私友爱 【解析】 【导语】文章以细腻笔触铺展故乡夏日全景，串联收麦劳作、庭院晚饭、乡间饮食、新麦祭祖多幅乡土画面，善用视听结合与拟人修辞，将草木蝉鸣、邻里温情、家族礼俗融为一体。文字质朴温情，借儿时记忆抒发对乡土岁月绵长深切的眷恋。 【20题详解】 第①空：根据第③段可知，本段的核心场景是绿树环绕的农家院当作打卖场，祖父牵驴拉动石碌碡碾轧麦子，碌碡声响搭配枣树上蝉鸣。因此可以概括为：麦场碾麦图。 第②空：根据第④段可知，碾麦结束后，街坊邻里主动赶来，挥舞连枷协作脱麦，劳作时哼唱号子，满是乡间温情。因此可以概括为：邻里互助图。 第③空根据第⑥段可知，傍晚母亲清扫庭院，树下摆上瓜果、粥饼酒菜，一家人围坐纳凉吃饭，耳边环绕各类乡间虫鸣犬吠。因此可以概括为：农家晚餐图。 【21题详解】 根据第②段可知，“邀约”本指人与人之间的相会邀请，作者将成熟麦田、丰收时节比作主动发出邀请的友人，运用拟人手法，把辛苦的收麦劳作转化为一场充满期待的会面，生动写出农人期盼收成、热爱土地的昂扬状态。站在庄稼汉视角，体现乡土百姓与土地相依共生的质朴欢喜；站在如今身处都市的作者视角，这一浪漫化词语承载儿时记忆，藏着对故乡夏日鲜活农忙图景的怀念，不只是单纯喜爱麦田，更是眷恋充满烟火生机的乡村岁月，暗含对自然馈赠的感恩。 【22题详解】 这句话将满菜园蔬果与飞蜂组合而成的完整景象，直接比作水彩画。水彩画自带色彩丰富、柔和鲜活的特质，精准对应菜园里蔬果缤纷鲜亮的视觉特点，直观写出菜园色彩层次饱满。“涂抹”是人拿着画笔绘画的动作，用来写蜜蜂穿梭采蜜的行为，用拟人修辞赋予蜜蜂画家的身份。蜜蜂飞来飞去，仿佛用笔点染色彩，让静态菜园多了灵动生气，把蜜蜂飞舞的动态写得轻巧有趣。 静的多彩菜蔬搭配动的穿梭蜜蜂，一动一静相互映衬，既勾勒出夏日菜园鲜活明媚的田园图景，也暗含作者看见故乡菜园时满心的欢喜，饱含对故乡夏日乡野风光的喜爱。 【23题详解】 可以从自然风光、乡土人情、生活习俗三个维度，结合原文不同段落内容分别提炼，做到概括与实例一一对应，句式工整对称。 根据第②⑤段可知，杜鹃啼叫、黄昏万蝉齐鸣，菜园里各色蔬果色彩鲜亮，乡村草木繁茂，由此提炼自然景色层面的美，前空总结风光特点，后空罗列声响、色彩类景物。 根据第④段可知，麦子碾完后街坊邻里主动前来帮忙打场，谁家有活众人都倾力相助，由此提炼乡村人情层面的美，前空概括乡民品性，后空写明邻里互助的场景。 根据第③⑥⑧段可知，农人辛勤收麦碾场，傍晚全家围坐树下共享晚餐，还有新麦祭祖的传统习俗，可从家庭温情、传统礼俗角度提炼，与前两组自然、人情形成区分。 示例： 故乡的美美在景色鲜活，蝉鸣阵阵、蔬果斑斓。 故乡的美美在乡情淳朴，邻里相援、和睦暖心。 故乡的美美在烟火温柔，阖家夜饭、祭祖守俗。 四。写作（50分） 24. 按要求作文。 史铁生的母亲把爱藏在“悄悄”里，《散步》中的奶奶把爱藏在“小路”里，冰心的母亲把爱藏在无声的“荫蔽”里，万物皆有自己的言语，岁月的暖漫过每一缕光阴，爱的痕迹深藏其中。 请以“藏在______里的爱”为题目，写一篇文章。 要求：①请将题目补充完整。 ②文体不限（诗歌、戏剧除外）。 ③字迹工整，书写规范，字数600-800字。 ④文中不得出现真实的人名、校名；不得套写、抄袭本试卷阅读理解部分的材料。 【答案】例文： 藏在自行车后座里的爱 老家的仓房里停着一辆掉了漆的黑色二八大杠，车后座的铁皮磨得发亮，边缘还钉着一块磨得起球的藏青色旧棉垫。那是爷爷骑了半辈子的自行车，我整个童年的晚风与晨光都从它车把边掠过，沉甸甸的、从不言说的爱意，都悄悄藏在这方窄窄的后座里。 刚上小学那几年，爷爷每天都准点骑着这辆车等在校门口。我扒着后座坐好，校服衣角被风掀得鼓鼓的，总爱晃着脚数爷爷后背上深浅的汗渍。那时候我总嫌这辆车旧，比不上同学家鲜亮的彩色电动车，每次下车都急匆匆往家跑，从没留意过爷爷扶着车把的手总攥得指节发白。他总骑得格外慢，遇到路上的小石子都要提前绕开，就连过小区门口的减速带都要放慢速度，生怕颠得我坐不稳摔下去。 深冬的傍晚天黑得早，西北风刮得人脸颊发疼。爷爷总提前把自己的厚羊毛围脖解下来，一圈圈严严实实地裹在我脖子上，连下巴和半张脸都埋得密不透风。我缩在后座上，把脸贴在爷爷宽厚的后背，棉袄上带着阳光晒过的皂角香，再凛冽的寒风都钻不进来。到家时爷爷的耳朵冻得通红，指尖都僵得打弯，却只顾着搓我的手背，连声问我冻没冻着。那天我才看清，车后座的棉垫是爷爷用自己旧棉袄拆的布料，戴着老花镜缝上去的，就怕坑洼的土路颠得我腿疼。 后来我上了初中，家离学校远了，爷爷的膝盖因为旧伤越来越不利索，那辆自行车便静静停进了仓房角落，落了一层薄灰。上次回老家整理杂物，我拂去车座上的浮尘，指尖碰到软乎乎的棉垫，忽然想起无数个放学的傍晚，爷爷蹬着车穿过飘着槐花香的老巷，风卷着细碎的白色花瓣落在我肩头，后座稳稳的，像他从不言说的温柔。 原来长辈的爱从不会挂在嘴边，它藏在旧车的棉垫里，藏在温热的后背前，藏在岁岁年年的风雨接送里。那方窄窄的后座，载过我的整个童年，也载满了爷爷藏了半生的、沉甸甸的温柔，在岁月里慢慢发酵，成了我想起就心头一暖的底气。 【解析】 【详解】一、审题立意。 核心关键词为“藏”与“爱”。“藏”字限定了爱的呈现形态——并非直白张扬的表达，而是内敛含蓄、隐匿在细节之中的情感，需要用心体察才能察觉其分量；“爱”是文章的情感内核，限定了写作的主题方向。可以选取具象事物作为爱的载体，比如旧物、美食、日常物件等，让写作有清晰的抓手，避免内容空泛；也可以选取抽象的场景或细节，比如唠叨、等待、沉默等，从更细腻的角度诠释爱的形态。立意既可落脚于亲情主题，通过日常小事书写长辈沉默深沉的关爱，展现自己从懵懂忽略到读懂心意的成长过程；也可拓展至师生情、邻里善意等更广的情感维度，诠释平凡生活里隐匿的温暖，凸显“真正的爱从不声张，却在岁月里始终温热”的内核，让情感表达更有厚度。 二、选材构思。 选材可围绕不同的情感场景展开，优先选取贴合日常的鲜活细节。亲情方向可选取三餐里的偏爱、旧衣物里的修补、深夜门口的等候这类细碎小事，以真实的生活场景唤起情感共鸣；校园方向可选取作业本里的批注、课间悄悄留下的热水、犯错时委婉的提醒这类细节，诠释师长藏在严格背后的关爱；社会方向可选取街角陌生人的一次伸手、雨天倾斜的伞沿这类瞬间，拓宽爱的内涵边界。行文构思可采用一线串珠的结构，以补题的载体为线索，先写自己起初的不解与忽略，再通过某个契机发现藏在细节里的爱意，情感层层递进，结尾回扣题目升华主旨；也可采用片段式结构，选取两到三个不同场景的藏爱瞬间，以并列的方式铺陈细节，从不同维度共同诠释主题，结尾收束到“爱藏于烟火日常”的感悟，让文章层次清晰、情感饱满。 25. 世间万物，彼此分享，将生命千丝万缕地关联。高山流水，春华秋实，我们分享自然的馈赠；诗书礼乐，衣食住行，我们分享至爱亲情。分享与成长一路相伴。分享知识、见解、体验，激活了思维，启迪了智慧；分享美食、雅趣、乐事，升华了情谊，斑斓了岁月。 请以“分享”为话题，写一篇文章。 要求：①自拟题目。 ②文体不限（诗歌、戏剧除外）。 ③字迹工整，书写规范，字数600-800字。 ④文中不得出现真实的人名、校名；不得套写、抄袭本试卷阅读理解部分的材料。 【答案】例文： 满院枇杷香 老院的枇杷树是奶奶亲手栽下的，树龄比我还大上几岁。每年初夏，橙黄透亮的果子缀满枝桠，表皮裹着一层细细的白绒，风掠过叶梢，满院都飘着清甜的果香。小时候我总把这树枇杷当成专属宝贝，搬着小凳子守在树下，连邻居家小伙伴凑近看一眼，我都要紧张地护着树干，生怕被人摘走一颗。 那年枇杷结得格外繁密，沉甸甸的果子把细枝都压弯了腰。奶奶搬来竹梯摘了满满两大筐，擦干净果蒂就往我手里塞布袋子，让我提着挨家挨户送。我撅着嘴不肯动，满心里都是舍不得：明明是自家守了一整年的果子，为什么要平白分给别人？奶奶笑着揉我的头，说好东西要大家尝，甜才会翻着倍地涨。 我半信半疑提着袋子出门，布袋里的枇杷蹭得手心发痒。先敲了对门张奶奶家的门，张奶奶接过枇杷，眼睛笑成了弯弯的月牙，转身就端出一碗刚蒸好的蜜枣给我，说知道我爱吃甜，特意从老家带回来留着的。走到巷口李爷爷家，他接过果子当场就削了一个，黄嫩的果肉咬开汁水四溅，还塞给我一个亲手编的竹蚂蚱。一路走过去，每家的回应都热热闹闹，我攥着满手的小零碎，心里软乎乎的，比自己吃了最甜的枇杷还开心。 后来不用奶奶叮嘱，我也会主动摘了枇杷往外送。给楼下看车棚的阿姨送几个，给班里新来的转学生装一袋。我慢慢懂了，一个人守着一树枇杷，尝到的只有舌尖那一点清甜；把果子递出去的瞬间，甜就生了根，长出了暖意与情谊，漫得满心里都是。 原来分享从来不是损耗，而是把一份欢喜拆成无数份，最终收获满溢的温柔。就像老院年年不散的枇杷香，因分享而愈加深远绵长，岁岁年年，都淌着暖人的温度。 【解析】 【详解】一、审题立意。 话题“分享”贴近生活，引导从宏观到微观逐层打开写作边界。开篇先点出分享是万物联结的纽带，将主题上升到生命关联的高度；接着从自然馈赠、人间亲情两个维度给出具体的分享场景，为写作提供基础方向；最后落脚于成长维度，分别点明分享对思维智慧的启迪、对情感岁月的滋养，给出立意的两个核心落点。立意可以落脚于日常情感层面，聚焦具体的分享行为，书写分享带来的温暖与感动，诠释分享让情谊升温、让成长有光的意义；也可以向深处挖掘，阐释分享的本质是双向的丰盈——给予的同时也在收获，个体的喜怒哀乐因分享得以延展，细碎的日常因分享拥有了重量，最终落脚于分享让生命彼此联结、共同成长的内核。 二、选材构思。 可以选取生活化的细节素材，比如放学回家和家人分享学校里的趣事，课间和同学分享一本翻旧的课外书，雨天和陌生人分享一把伞，以小见大，用细腻的动作、神态细节还原分享的瞬间，让情感自然流露；也可以选取成长类素材，比如竞赛备考时和竞争对手分享整理的笔记，原本的竞争关系因分享生出惺惺相惜的情谊，或是把自己攒的课外书捐给乡村学校，在分享中懂得给予的快乐。行文构思可以采用线索式结构，以一件具体的物品贯穿全文，比如一罐自制的果酱、一支旧钢笔，从物品的来由写到分享的过程，最后落点于物品承载的分享意义，首尾呼应结构完整；也可以采用片段式结构，选取三个不同场景的分享片段，分别对应亲情、友情、陌生人的善意，从熟悉到陌生逐层推进，结尾收束到分享让世界充满温度的主题，层次清晰且立意逐步深化。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 新民市2025—2026学年度上学期期中学业水平测试试卷七年级语文 （本试卷共23道题 试卷满分120分） 考生注意：所有试题必须在答题卡上作答，在本试卷上作答无效 一、积累与运用（17分） 1. 下列词语中加点字的字音、字形完全正确的一项是（ ） A. 莅临（lì） 憔悴（chuì） 确凿（záo） 哆哆逼人（duō） B. 静谧（mì） 徘徊（huí） 抉别（jué） 人迹罕至（hǎn） C. 酝酿（yùn） 徜徉（cháng） 沁凉（qìn） 各得其所（suǒ） D. 吝啬（sè） 蜕变（tuì） 攫取（xié） 压雀无声（yā） 2. 依次填入下面句子横线处的词语最恰当的一项是（ ） 科技兴则民族兴，科技强则国家强。关键核心技术是要不来、买不来、讨不来的。对于关键领域和产业核心技术，①______受到管制断供，就会面临生存困境。针对事关国家安全和长远发展的“心腹之患”，要②______，下好“先手棋”。在全球创新链条中要做到“你中有我，我中有你”，为未来③______解决卡脖子问题提供战略性技术储备，让中华民族能够始终④______于世界民族之林。 A. ①一旦 ②未雨绸缪 ③彻底 ④屹立 B. ①只要 ②运筹帷幄 ③全面 ④屹立 C. ①只要 ②未雨绸缪 ③彻底 ④矗立 D. ①一旦 ②运筹帷幄 ③全面 ④矗立 3. 下列各项中分析不正确的一项是（ ） ①随着社会的发展，书籍的种类日益繁多，但品质却良莠不齐，因此有选择地读书就显得尤为重要。②阅读名著是一个很好的选择。③名著能得到大家的青睐，是因为故事情节曲折、文化内涵丰富的原因。④阅读名著不仅可以体验人生百味，还能提升文化修养，这样的读书意义非凡。⑤同学们，让我们选择最有价值、最适合自己的读物来阅读吧！ A. 第①句中“种类”“品质”是名词。 B. 第②句中“阅读”“选择”和第⑤句中的“阅读”“选择”都是动词。 C. 第③句有语病，应该去掉“因为”或“的原因”。 D. 第④句中“这样”指代阅读名著不仅可以体验人生百味，还能提升文化修养。 文学、文化常识与名著阅读（5分） 4. 下列各项中表述不正确的一项是（ ） A. 《春》作者朱自清，字佩弦，散文家、诗人、学者。著有散文集《背影》，诗文集《踪迹》等。 B. 《秋天的怀念》表面看是史铁生追忆对母亲的怀念，实际上隐喻着生命的成熟、思想感情的沉淀。 C. 《天净沙·秋思》作者马致远，号东篱，元代戏曲作家、散曲家。 D. 古人称谓有尊称和谦称。久仰、寒舍、鄙人是敬辞；令爱、愚兄、拙见是谦辞。 5. 学校开展“读名著品经典----《朝花夕拾》”的名著阅读活动，请你参与完成下面的内容。 阅读策略 内容呈现 阅读批注 关注人物 这是一个高大身材，长头发，眼球白多黑少的人，看人总像在渺视…… 这段文字所写的人物是______ 关注情节 “扫开一块雪，用一枝短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，看鸟雀下来啄食时，将绳子一拉，便罩住了……这是闰土父亲所传的方法，我却不大能用。” 这段文字所写的情节是______ 关注主题 揭示封建孝道的虚伪与残酷 这篇散文是______ 6. 古诗文默写。（请规范书写） （1）秋风萧瑟，______。（曹操《观沧海》） （2）______，随君直到夜郎西。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》） （3）夕阳西下，______。（马致远《天净沙·秋思》） （4）______，于我如浮云。（《〈论语〉十二章》） （5）与人交往，我们应该有君子风范，即使不被人了解，也不要心存怨气。正如《〈论语〉十二章》中所言“______，______”。 二、古诗文阅读（17分） （一）（3分） 7. 阅读下面两首诗，完成小题。 【甲】 次北固山下 王湾 客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达？归雁洛阳边。 【乙】 夕次潘山下① 武元衡 南国②独行日，三巴③春草齐。 漾波归海疾，危栈入云迷。 锦谷岚烟里，刀州④晚照西。 旅情方浩荡⑤，蜀魄满林啼。 【注释】①此为武元衡出镇巴蜀时所作。②南国：今四川省南充市。③三巴：泛指四川。④刀州：益州的别称。⑤浩荡：此指广大旷远。 下面对两首诗的理解和分析不正确的一项是（ ） A. 【甲】诗颈联表现江上行舟，即将天亮时的情景，同时在描写景物、节令之中蕴含着一种自然的理趣。 B. 【乙】诗首联中“三巴春草齐”一句，写出诗人独行南国时，看到巴蜀春草茂盛的情景。 C. 两首诗题中的“次”意思一样，都是“停宿”的意思。 D. 两首诗都通过对比写景，抒发诗人归乡之情。 （二）（14分） 阅读选文，完成下面小题。 【甲】 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 【乙】 （魏）文侯与虞人①期猎。是日饮酒乐，天雨。文侯将出，左右曰：“今日饮酒乐天又雨公将焉之？”文侯曰：“吾与虞人期猎，虽乐，岂可不一会期哉！”乃往，身自罢②之。魏于是乎始强。 【注释】①虞人：管理山林的小官。②罢：取消。 8. 解释下列加点词在文中的意思。 （1）相委而去_______ （2）元方入门不顾_______ （3）（魏）文侯与虞人期猎_______ 9. 请用现代汉语翻译下面句子。 （1）友人惭，下车引之。 （2）乃往，身自罢之。 10. 请用“/”给下面的句子断句。（断两处） 今日饮酒乐天又雨公将焉之？ 11. 【甲】【乙】两文都通过对话展开情节，塑造人物形象。说说两文各表现了人物怎样的性格特点？ 【甲】文表现了元方_______的性格特点。 【乙】文表现了魏文侯_______的性格特点。 三、现代文阅读（36分） （一）（8分） 阅读下面选文，完成小题。 【材料一】 为建设书香沈阳，满足群众多样化的文化需求，沈阳市自2021年启动城市书房建设工作。截至2024年底，沈阳市已建成城市书房28座。相比传统阅读空间，城市书房距离社区近、服务时间长、书籍内容新。沈阳市文旅局党组书记、局长刘克斌说：“城市书房在智慧服务、文化展示、公共活动等方面各具特色，正成为市民享受文化生活的新选择。” 【材料二】 ①在城市书房建设过程中，沈阳市充分考虑历史、工业、科技等特色元素，打造了一批风格各异、特色鲜明的主题城市书房。 ②位于大东区的“时代文仓城市书房”，是由旧东贸库改造而成。东贸库是1950年开始建设的第一代仓储园区，是沈城现存建设年代最早、规模最大、保存最完整的民用仓储建筑群。2021年，时代文仓城市书房改造完成后，成为工业建筑成功转化的沈阳新文化地标。 ③“红梅产业园”城市书房也是由废旧厂房改造的，这里原来是红梅味精厂发酵过滤车间，斑驳的红砖墙面、半圆式的穹顶，保留了车间原有的基本外形和框架结构，再以复古文艺风重新装修。 ④在沈阳，这种充分利用工业闲置厂房、老旧历史建筑，通过盘活、整合、修缮等方式，建设成为的具有地域特色、符合百姓需求的个性化城市书房还有很多，比如“奉天记忆”书房，是利用原沈阳自行车飞轮厂车间改造而成；“知舍书房”是由废弃锅炉房改造而成；“奉天工厂”书房，保留了老厂房原汁原味的工业风格，充分体现出工业文化“老字号”元素。 ⑤文化元素融入设计，让沈阳的城市书房更加迷人。走进和平区老北市汉字主题书房，首先映入眼帘的是“书、编、册、典”4个甲骨文字装饰的影壁墙。移步换景，汉字演化历史的具象化展现随处可见，扫码输入编码，就能听到讲解。书房还引进国家艺术基金项目“让你爱上中国字”，为公共文化服务注入丰富的文化养分，同时以其专业性满足了读者在某一领域获得专业知识的需求。这里每年开展不少于60场汉字文化及读写研训等活动，读者在阅读之外，还能参与写字、喝茶、赏艺、观展、品咖啡、听讲座、看藏品等活动。不仅营造了汉字之美的独特氛围，更展现了具有多维价值的文化自信。 【材料三】 ①当前，城市书房是城市里除学校、公共图书馆外开展公共教育活动的重要场所。 ②接下来沈阳市政府将开展一系列工作： ③一、推动城市书房活动信息共享，拟实现全市公共文化服务体系与城市书房图书通借通还，切实提高图书资源和阅读空间的使用效益。 ④二、优化“沈阳全民阅读”公众号功能，增设“城市书房活动”专栏，实现阅读活动信息共享。 ⑤三、利用好年轻人喜爱的流量媒体平台，全面推介城市书房的地域特色等基本情况，进一步破解城市书房的流量密码，增强读者黏性，更好地引导市民养成自主阅读的良好习惯。 12. 对以上材料内容理解分析不正确的一项是（ ） A. 城市书房相比传统阅读空间，有着距离社区近、服务时间长、书籍内容新的优势。 B. 时代文仓城市书房在2021年改造完成后，成为工业建筑成功转化的沈阳新文化地标。 C. 文化元素融入设计，让沈阳的城市书房更加迷人。“奉天记忆”书房、“知舍书房”、“奉天工厂”书房都是此类型书房。 D. 沈阳市拟实现全市公共文化服务体系与城市书房图书通借通还。 13. 小红的妈妈是社区工作人员，最近在负责推广城市书房。小红发现妈妈和很多邻居对此不是很了解，于是和妈妈展开对话。请根据材料内容补全对话，帮助小红妈妈更好地理解和宣传城市书房。 小红：妈妈，我看很多邻居对咱们社区新建的城市书房都不太了解。 妈妈：是啊！大家都以为是传统意义上的图书馆呢。那城市书房有什么特色吗？ 小红：沈阳的城市书房有两大特色：一是工业遗产改造；二是______。 妈妈：那沈阳建设城市书房的主要目的是什么呢？ 小红：主要是______； 妈妈：嗯，我知道目前市政府确实为推动城市书房的发展做了一系列工作——比如推动城市书房活动信息共享；优化“沈阳全民阅读”公众号功能，增设“城市书房活动”专栏；______，推介城市书房，引导市民养成自主阅读的良好习惯。我一定好好宣传我们的城市书房。 小红：对，书香沈阳，让阅读成为我们生活的底色。 14. 五月书香气，氤氲（yīn yūn，形容烟或云气浓郁）沈阳城。请结合材料内容为城市书房写一条宣传标语。 （二）（17分） 阅读下面选文，完成小题。 开在心灵深处的荞麦花 ①盛夏的阳光，火一样炙烤着大地。我汗流浃背地在前面刨地开垄，母亲在后面撒播荞麦种补苗。 ②七月的天空像个大火炉，把我十七岁的青春曝晒成村夫般的沧桑，我的心情就像这燥热的天气一样暴怒无常。请原谅一个因三分之差而名落孙山的少年，在生命之初的沉重打击下，我不仅没得到安慰和鼓励，反而要像个农夫一样在庄稼田里拼命劳作。 ③我心情烦乱地嚷道：“这都什么时候了，还来补种荞麦，不是白来遭这个罪吗？你看这满地的草，将来荞麦还不荒死！” ④母亲直起腰擦一把头上的汗水，望着荒芜的田地说：“这片地浪费了多可惜，只要下半年雨水调和，荞麦会很快长起来，等冬天给你做饸饹面吃。” ⑤在那段贫穷的旧时光里，能吃上一顿面食多么令人向往啊，我似乎闻到了荞麦面的香味，也看到了满地盛开的荞麦花。我又有了力气，继续在烈日下挥汗如雨。 ⑥傍晚时分，荒芜的山坡都种完了，我和母亲已累得筋疲力尽，但我却看到母亲欣慰地笑了。下山的路上，母亲看看狼狈的我，心疼地说：“你看种地的活又苦又累，你还是去复读吧，你一直学习那么好，放弃可惜了，我和你爹再累也能供你上完学。” ⑦我心灰意冷，摇摇头说：“不上了，我还是在家帮你们种地吧，不能再拖累你们了。”母亲絮絮叨叨说了农村的很多苦，希望我能有出息，能走出大山。但我没有听母亲的劝，决意留在家中务农。 ⑧一个多月后，到了秋季开学的日子，我的心里也长了草。失魂落魄的我整天跟着父母亲在农田里辛苦劳作，我企图用劳累驱逐心灵的空虚，但是没有用，我的心里仍然杂草丛生。 ⑨一天傍晚，发现母亲没在家。趁着月色，我在荞麦地里找到了母亲。月光下，荞麦花一片雪白，晚风轻拂，淡淡的花香在空气中氤氲。我沉醉于如此静好的月夜，此时忽然想起一句诗“月明荞麦花如雪”，真的好美呀！ ⑩月光下，母亲弯腰弓背，在地里拔草。看着母亲辛勤劳作的身影，我刚才欣赏美景的兴致荡然无存，心酸得几乎要落泪。 ⑪母亲发现了我，直起腰兴奋地对我说：“你不是说怕种晚了荞麦熟不了了吗？你看现在已经开满了花，有的已经结籽，我们就等着收荞麦了！” ⑫母亲的自信让我感动，她在如此艰苦的生活中，仍然能够坚定信念，充满希望地生活，在这片面临绝收的土地上，播种了希望，让荞麦花开遍了田野，而我年纪轻轻怎么就轻言放弃了呢？ ⑬几天后，我终于下定决心重返校园，临走前，母亲竟然激动而自豪地说：“我就说我儿子不会窝在这个山沟里，将来一定会有出息的！”那一刻我也一样激动万分，暗暗下决心发奋读书。后来我终于在第二年榜上有名，满足了母亲的心愿，也实现了自己的梦想。 ⑭从此，每当生命中再遇到挫折和痛苦时，我都会想起那个“月明荞麦花如雪”的夜晚，那一片开在心灵深处的荞麦花和在荞麦地辛苦劳作的母亲。 15. 梳理选文内容，填写表格。 内容概况 _____ 母亲劝我复读 秋季开学我心长草 看见母亲月下辛勤劳作 _____ （我）情感变化 暴怒无常 心情烦乱 _____ _____ 心酸落泪 感动 激动万分 16. 选文第一段画线句子是什么描写？有什么作用？ 17. 有感情地朗读可以有效地使读者融入文本，请仿照示例，完成朗读设计。 示例：【句子】我企图用劳累驱逐心灵的空虚，但是没有用，我的心里仍然杂草丛生。 【朗读设计】应该用缓慢低沉的语气来朗读。要读出“我”的无力感和失望之情 【句子】后来我终于在第二年榜上有名，满足了母亲的心愿，也实现了自己的梦想。 【朗读设计】_____ 18. 赏析选文第⑬段中两个加点词“激动”的含义有什么不同？ 19. 标题《开在心灵深处的荞麦花》含义丰富，意味隽永，请结合全文内容进行分析。 （三）（11分） 阅读下面选文，完成小题。 故乡的夏 ①初夏的村庄，像一树梧桐叶子，悬浮于一片沉寂中，耐心地等待清丽嘹亮的鸟鸣。 ②天气渐渐潮热起来，杜鹃的鸣叫终于响彻夏日。夏收前，他们不厌其烦地提醒人们：小麦黄了，快快搭镰收麦！庄稼汉听到这鸟啼声，就仿佛士兵听到首长一声令下，磨镰，取绳，甩开膀子健步如飞，奔向金色的麦田，赴一场大自然的邀约。 ③那是我儿时记忆中的场景。村庄仿佛一艘大船，漂浮在绿树的海洋里，到处是高大葱茏的槐树、杨树、枣树、椿树、榆树。敞亮的庄稼院被临时做了打卖场，铺了满地金灿灿的麦子。祖父身着白汗褂，头戴破草帽，牵一头黑黑的瘦驴，拉着石碌碡踩场子，偶尔漫不经心地吆喝一两声，有时还信马由缰地哼唱着无韵的信天游。那个足足有百八十斤重的石碌碡似乎疲累了，不时发出“咯吱咯吱”的声响，与栖在场院畔老枣树上的蝉鸣互相应和。 ④麦子碾得差不多了，碌碡声戛然而止，在家歇晌的邻家叔伯大婶们仿佛听到了指令，三三两两扛着连枷来帮忙打场。那时的村庄虽然贫穷，但邻里之间无私、友爱，谁家需要劳力，八方都会尽其所能伸出援手。我特别喜欢看夏天院子里欢快热闹的劳作场面，听噼里啪啦的连枷声响起来，类似于打夯歌的号子声“呀呦咿呀呦”地哼唱起来。在歌谣的起落回旋中，金黄的麦子越堆越高，就像山头一样矗立在场院中心。 ⑤节令渐渐探入夏季深处，院畔的枣树成了蝉的乐园。每到黄昏，万蝉齐鸣，犹如排山倒海的波浪，打破了乡村的静谧。青涩的枣子仿佛被蝉嘶鸣得恼了，微微涨红了脸，这时的青枣最适合摘下来做酒枣。菜园里，红的是西红柿，绿的是豆角，黄的是金针花，白里透青的是大白菜，紫旺旺的是茄子…蜜蜂嘤嘤嗡嗡穿梭其间，涂抹出一幅动静有致、色泽明艳的水彩画。 ⑥傍晚时分，母亲开始洒扫庭院，将四方桌端到杏树下，陆续摆上桃李杏梨各色水果。一个大西瓜被切成窄窄的碎牙，整整齐齐地摆放在红木盘子里，那是祖父在烈日当头的正午去西瓜地里挑回来的。石桌上有一碟小菜、几张烙饼和一大盆金灿灿的小米粥。父亲在家的时候，有时还会摆上一壶烧酒。夜幕降临，一家人开始坐在石凳上围桌吃晚饭。夏风徐徐，周遭是嘶哑的蝉鸣声，树叶拂动的沙沙声，一连串响亮的犬吠，池塘里青蛙咕咕的叫声，墙角的虫鸣……仿佛有一群乡间诗人，正沉浸在此唱彼和的乐趣中。 ⑦夏日饮食也清淡。常常是午睡过后，主妇们就淘净了米，泡上了绿豆，准备煮一锅浓稠黏烂的绿豆粥，留待晚上食用。绿豆粥放凉后，一口气喝下去，蒙头睡一夜，可去燥热的火气。夏日纳凉，更喜一杯冷饮相佐。庄户人喜欢在田间地头信手摘来薄荷、菊花、金银花等中药材煎泡畅饮，亦可取山楂、酸梅、雪梨、西瓜等蔬果制作饮料。自制的冷饮入口冰凉，喝下去顿感周身凉风鼓荡。 ⑧入夏后，最让人期待的是很快就可以吃到新麦磨下的头茬面了。在我们家乡，有用新麦祭祖的习俗，第一顿新麦馍馍蒸出来会被当作供品，要先请故去的亲人品尝，之后方可食用。用新麦祭祖，就是恭敬地请祖先与我们一同感受丰收的喜悦。时过境迁，每每回望那一幕庄严肃穆的祭祖情景，心底仍会幽幽升起莫名的感动。 ⑨此时，独立于都市初夏的黄昏，我恍惚与故乡遥远的夏重逢——质朴的乡野、金黄的麦穗、飘香的瓜果、浓荫下老院子，还有祖父那哼不成曲调的信天游…… 20. 在作者的笔下，故乡的夏是色彩斑斓的画卷。请根据选文③至⑥段的内容，说说选文都描绘了哪些夏日图景，完成填空。 ______→______→万蝉齐鸣图（菜园缤纷图）→______ 21. 请赏析选文第②段中加点词的表达效果。 庄稼汉听到这鸟啼声，……甩开膀子健步如飞，奔向金色的麦田，赴一场大自然的邀约。 22. 请从修辞的角度赏析下面的句子。 蜜蜂嘤嘤嗡嗡穿梭其间，涂抹出一幅动静有致、色泽明艳的水彩画。 23. 故乡给作者留下了美好的印象。请结合文章内容，按下面的句式说说故乡“美”在哪里。 故乡的美美在______，______。 故乡的美美在______，______。 故乡的美美在______，______。 四。写作（50分） 24. 按要求作文。 史铁生的母亲把爱藏在“悄悄”里，《散步》中的奶奶把爱藏在“小路”里，冰心的母亲把爱藏在无声的“荫蔽”里，万物皆有自己的言语，岁月的暖漫过每一缕光阴，爱的痕迹深藏其中。 请以“藏在______里的爱”为题目，写一篇文章。 要求：①请将题目补充完整。 ②文体不限（诗歌、戏剧除外）。 ③字迹工整，书写规范，字数600-800字。 ④文中不得出现真实的人名、校名；不得套写、抄袭本试卷阅读理解部分的材料。 25. 世间万物，彼此分享，将生命千丝万缕地关联。高山流水，春华秋实，我们分享自然的馈赠；诗书礼乐，衣食住行，我们分享至爱亲情。分享与成长一路相伴。分享知识、见解、体验，激活了思维，启迪了智慧；分享美食、雅趣、乐事，升华了情谊，斑斓了岁月。 请以“分享”为话题，写一篇文章。 要求：①自拟题目。 ②文体不限（诗歌、戏剧除外）。 ③字迹工整，书写规范，字数600-800字。 ④文中不得出现真实的人名、校名；不得套写、抄袭本试卷阅读理解部分的材料。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $