记叙文阅读（写景散文+叙事散文+小说阅读）（大连专用）七年级语文上学期期中备考阅读专项训练

**基本信息** 聚焦记叙文阅读三维训练，以文体为纲构建"景物-叙事-小说"递进体系，通过典型文本培养语言运用与审美创造能力。 **专项设计** |模块|题量/典例|题型特征|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |写景散文|5篇（《故乡的夏》等）|画面概括、修辞赏析、情感提炼|从景物描写技法到情景交融的审美逻辑| |叙事散文|5篇（《母亲的饭量》等）|事件梳理、人物分析、标题含义|以叙事线索串联人物形象与主题思想| |小说阅读|5篇（《两个人的车站》等）|情节补充、词句含义、标题作用|遵循"情节-人物-主题"的小说解读路径|

2026-2027学年七年级语文上学期期中备考阅读专项训练（大连专用） 记叙文阅读（解析版） 一、写景散文阅读 1 二、叙事散文阅读 19 三、小说阅读 36 一、写景散文 一、阅读下面选文，完成小题。 故乡的夏 ①初夏的村庄，像一树梧桐叶子，悬浮于一片沉寂中，耐心地等待清丽嘹亮的鸟鸣。 ②天气渐渐潮热起来，杜鹃的鸣叫终于响彻夏日。夏收前，他们不厌其烦地提醒人们：小麦黄了，快快搭镰收麦！庄稼汉听到这鸟啼声，就仿佛士兵听到首长一声令下，磨镰，取绳，甩开膀子健步如飞，奔向金色的麦田，赴一场大自然的邀约。 ③那是我儿时记忆中的场景。村庄仿佛一艘大船，漂浮在绿树的海洋里，到处是高大葱茏的槐树、杨树、枣树、椿树、榆树。敞亮的庄稼院被临时做了打卖场，铺了满地金灿灿的麦子。祖父身着白汗褂，头戴破草帽，牵一头黑黑的瘦驴，拉着石碌碡踩场子，偶尔漫不经心地吆喝一两声，有时还信马由缰地哼唱着无韵的信天游。那个足足有百八十斤重的石碌碡似乎疲累了，不时发出“咯吱咯吱”的声响，与栖在场院畔老枣树上的蝉鸣互相应和。 ④麦子碾得差不多了，碌碡声戛然而止，在家歇晌的邻家叔伯大婶们仿佛听到了指令，三三两两扛着连枷来帮忙打场。那时的村庄虽然贫穷，但邻里之间无私、友爱，谁家需要劳力，八方都会尽其所能伸出援手。我特别喜欢看夏天院子里欢快热闹的劳作场面，听噼里啪啦的连枷声响起来，类似于打夯歌的号子声“呀呦咿呀呦”地哼唱起来。在歌谣的起落回旋中，金黄的麦子越堆越高，就像山头一样矗立在场院中心。 ⑤节令渐渐探入夏季深处，院畔的枣树成了蝉的乐园。每到黄昏，万蝉齐鸣，犹如排山倒海的波浪，打破了乡村的静谧。青涩的枣子仿佛被蝉嘶鸣得恼了，微微涨红了脸，这时的青枣最适合摘下来做酒枣。菜园里，红的是西红柿，绿的是豆角，黄的是金针花，白里透青的是大白菜，紫旺旺的是茄子…蜜蜂嘤嘤嗡嗡穿梭其间，涂抹出一幅动静有致、色泽明艳的水彩画。 ⑥傍晚时分，母亲开始洒扫庭院，将四方桌端到杏树下，陆续摆上桃李杏梨各色水果。一个大西瓜被切成窄窄的碎牙，整整齐齐地摆放在红木盘子里，那是祖父在烈日当头的正午去西瓜地里挑回来的。石桌上有一碟小菜、几张烙饼和一大盆金灿灿的小米粥。父亲在家的时候，有时还会摆上一壶烧酒。夜幕降临，一家人开始坐在石凳上围桌吃晚饭。夏风徐徐，周遭是嘶哑的蝉鸣声，树叶拂动的沙沙声，一连串响亮的犬吠，池塘里青蛙咕咕的叫声，墙角的虫鸣……仿佛有一群乡间诗人，正沉浸在此唱彼和的乐趣中。 ⑦夏日饮食也清淡。常常是午睡过后，主妇们就淘净了米，泡上了绿豆，准备煮一锅浓稠黏烂的绿豆粥，留待晚上食用。绿豆粥放凉后，一口气喝下去，蒙头睡一夜，可去燥热的火气。夏日纳凉，更喜一杯冷饮相佐。庄户人喜欢在田间地头信手摘来薄荷、菊花、金银花等中药材煎泡畅饮，亦可取山楂、酸梅、雪梨、西瓜等蔬果制作饮料。自制的冷饮入口冰凉，喝下去顿感周身凉风鼓荡。 ⑧入夏后，最让人期待的是很快就可以吃到新麦磨下的头茬面了。在我们家乡，有用新麦祭祖的习俗，第一顿新麦馍馍蒸出来会被当作供品，要先请故去的亲人品尝，之后方可食用。用新麦祭祖，就是恭敬地请祖先与我们一同感受丰收的喜悦。时过境迁，每每回望那一幕庄严肃穆的祭祖情景，心底仍会幽幽升起莫名的感动。 ⑨此时，独立于都市初夏的黄昏，我恍惚与故乡遥远的夏重逢——质朴的乡野、金黄的麦穗、飘香的瓜果、浓荫下老院子，还有祖父那哼不成曲调的信天游…… 1．在作者的笔下，故乡的夏是色彩斑斓的画卷。请根据选文③至⑥段的内容，说说选文都描绘了哪些夏日图景，完成填空。 ______→______→万蝉齐鸣图（菜园缤纷图）→______ 2．请赏析选文第②段中加点词的表达效果。 庄稼汉听到这鸟啼声，……甩开膀子健步如飞，奔向金色的麦田，赴一场大自然的邀约。 3．请从修辞的角度赏析下面的句子。 蜜蜂嘤嘤嗡嗡穿梭其间，涂抹出一幅动静有致、色泽明艳的水彩画。 4．故乡给作者留下了美好的印象。请结合文章内容，按下面的句式说说故乡“美”在哪里。 故乡的美美在______，______。 故乡的美美在______，______。 故乡的美美在______，______。 【答案】 1．麦场碾麦图 邻里互助图 农家晚餐图 2．“赴……邀约”运用拟人的修辞手法，将麦子成熟的时节拟人化为大自然发出的邀请，既表现出庄稼汉赶赴麦收的急切与喜悦，也传达出作者对故乡夏日麦田的喜爱、对大自然馈赠的珍视以及对乡土岁月的怀念。 3．句子综合运用比喻、拟人修辞。把整片多彩菜园比作水彩画，凸显蔬果色彩明艳丰富；写蜜蜂“涂抹”绘画，赋予蜜蜂人的行为，增添灵动趣味。动静相融，生动勾勒出夏日菜园鲜活优美的画面，抒发了作者对故乡田园风光的喜爱。 4．示例：物产丰富 金黄的麦穗、飘香的瓜果 风景优美 鸟啼蝉鸣、色彩斑斓 民风淳朴 邻里互助、无私友爱 【导语】文章以细腻笔触铺展故乡夏日全景，串联收麦劳作、庭院晚饭、乡间饮食、新麦祭祖多幅乡土画面，善用视听结合与拟人修辞，将草木蝉鸣、邻里温情、家族礼俗融为一体。文字质朴温情，借儿时记忆抒发对乡土岁月绵长深切的眷恋。 【解析】1．第①空：根据第③段可知，本段的核心场景是绿树环绕的农家院当作打卖场，祖父牵驴拉动石碌碡碾轧麦子，碌碡声响搭配枣树上蝉鸣。因此可以概括为：麦场碾麦图。 第②空：根据第④段可知，碾麦结束后，街坊邻里主动赶来，挥舞连枷协作脱麦，劳作时哼唱号子，满是乡间温情。因此可以概括为：邻里互助图。 第③空根据第⑥段可知，傍晚母亲清扫庭院，树下摆上瓜果、粥饼酒菜，一家人围坐纳凉吃饭，耳边环绕各类乡间虫鸣犬吠。因此可以概括为：农家晚餐图。 2．根据第②段可知，“邀约”本指人与人之间的相会邀请，作者将成熟麦田、丰收时节比作主动发出邀请的友人，运用拟人手法，把辛苦的收麦劳作转化为一场充满期待的会面，生动写出农人期盼收成、热爱土地的昂扬状态。站在庄稼汉视角，体现乡土百姓与土地相依共生的质朴欢喜；站在如今身处都市的作者视角，这一浪漫化词语承载儿时记忆，藏着对故乡夏日鲜活农忙图景的怀念，不只是单纯喜爱麦田，更是眷恋充满烟火生机的乡村岁月，暗含对自然馈赠的感恩。 3．这句话将满菜园蔬果与飞蜂组合而成的完整景象，直接比作水彩画。水彩画自带色彩丰富、柔和鲜活的特质，精准对应菜园里蔬果缤纷鲜亮的视觉特点，直观写出菜园色彩层次饱满。“涂抹”是人拿着画笔绘画的动作，用来写蜜蜂穿梭采蜜的行为，用拟人修辞赋予蜜蜂画家的身份。蜜蜂飞来飞去，仿佛用笔点染色彩，让静态菜园多了灵动生气，把蜜蜂飞舞的动态写得轻巧有趣。 静的多彩菜蔬搭配动的穿梭蜜蜂，一动一静相互映衬，既勾勒出夏日菜园鲜活明媚的田园图景，也暗含作者看见故乡菜园时满心的欢喜，饱含对故乡夏日乡野风光的喜爱。 4．可以从自然风光、乡土人情、生活习俗三个维度，结合原文不同段落内容分别提炼，做到概括与实例一一对应，句式工整对称。 根据第②⑤段可知，杜鹃啼叫、黄昏万蝉齐鸣，菜园里各色蔬果色彩鲜亮，乡村草木繁茂，由此提炼自然景色层面的美，前空总结风光特点，后空罗列声响、色彩类景物。 根据第④段可知，麦子碾完后街坊邻里主动前来帮忙打场，谁家有活众人都倾力相助，由此提炼乡村人情层面的美，前空概括乡民品性，后空写明邻里互助的场景。 根据第③⑥⑧段可知，农人辛勤收麦碾场，傍晚全家围坐树下共享晚餐，还有新麦祭祖的传统习俗，可从家庭温情、传统礼俗角度提炼，与前两组自然、人情形成区分。 示例： 故乡的美美在景色鲜活，蝉鸣阵阵、蔬果斑斓。 故乡的美美在乡情淳朴，邻里相援、和睦暖心。 故乡的美美在烟火温柔，阖家夜饭、祭祖守俗。 二、阅读选文，完成下面小题。 好雨随风 ①画家说，春雨是春天的颜色。 ②诗人说，春雨是春天的歌声。 ③小时候我则认为，春雨是春天的奶水。春雨比奶水更甜美，更养人。它飘落到哪儿，哪儿就滋润了，鲜嫩了，翠生了，就活活泛泛显出了生机。 ④春节过后，人们就眼巴巴地盼望春雨，春雨却总是不来。天不再像年前那样灰蒙蒙的，变得蓝蓝的，空空的，那么高，那么远，不见一线云丝丝。看看风，还是西北风，虽然稀少了，劲小了，却仍然硬硬的，干干的。 ⑤太阳暖暖地照着，照得地上也暖了。冬日僵硬的地皮早软了，踩上去面团似的，河边、泉边更是软得淌水，水渍渍的，走过去会粘住鞋子。 ⑥没几日，地皮不再软了，像往常一样瓷实，不粘鞋子，不陷车子了。风依然吹着，太阳依然晒着。暖和多了。又过了几日，路上裂开些小缝缝，人来车往，表面上的那层土就离了地皮，土越积越厚，越碾越细，踩上去和冒烟的一样，裤腿上溅得花花点点的，都是尘土。 ⑦田里的麦苗早渴了，泛黄了，没有了先前的精神头。浇地的人多了，水流进田里，滋滋地响，还咕咕咚咚地冒泡。（A）看着溪里的水不少，淙淙地流着，进了田却慢慢地爬，比蜗牛爬得还要慢。田浇过了，人们仍然盼着落雨。说是浇过的地，土会变硬，下些雨土才会酥些，麦苗长得才起劲。 ⑧雨来了，突然间就下起来了。是夜里来的。待人们知道下雨的时候，雨早淅淅沥沥的了，唱小曲似的。有人从被窝里撑起身子，趴在窗台上，掀起窗帘的一角，朝外瞅瞅，院里的地上白白地泛亮。于是，忽然想起昨日后晌太阳落在了云里，风也是东南风，还潮潮的。接着又倒头睡下，梦里也就多了几分甜蜜，不睡到吃早饭不会起来。 ⑨雨来得快，天晴得也快。一大早，天上还满是乌黑的云团。端上碗吃早饭，云变得丝丝蔓蔓的，天有些亮了。吃完饭擦嘴时，云就散了，太阳露了脸，鲜亮鲜亮的。（B）天空如刚擦过一样，没有一点尘色；地上如刚落笔的图画，到处洇①着水色。人们的心里也像刚冲洗过的一样清爽，脸上笑成了花。 ⑩田里泥了，无法干活，仍有人踩着泥到田头去，看看嫩嫩的禾苗，心更喜了，喜滋滋地唱出声来。 【注释】①洇（yīn）：向四处散开或渗透。 5．作者写雨来了之前，为什么要花那么多的笔墨写人们眼巴巴地盼望春雨？ 6．作者笔下的春雨有什么特点？ 7．请从文中画线的A、B两句中任选一句进行赏析，角度自选。 我选( )句，赏析：_______________________ 8．选文表达了作者怎样的思想感情？ 【答案】 5．作者花那么多的笔墨写人们眼巴巴地盼望春雨，是为下文写春雨来后人们的喜悦心情作充分的铺垫，突出了春雨对农作物生长的重要性。 6．甜美、滋润；来得快，去得也快。 7．（A）句示例：①用拟人的手法，形象地写出了溪水流进田野的缓慢，突出了人们希望溪水流得快一些的焦急心情。②“爬”这一动词用得生动形象，写出了溪水流进田野的缓慢，突出了人们希望溪水流得快一些的焦急心情。③写出了溪水流进田野的缓慢，突出了人们希望溪水流得快一些的焦急心情。 （B）句示例：①用比喻的手法，形象地写出了雨后天空的明净，表达了作者对春雨的喜爱和赞美。②用比喻的手法，形象地写出了雨后大地的美丽，表达了作者对春雨的喜爱和赞美。 8．表达了作者对春雨的喜爱、赞美之情。 【导语】这篇散文以细腻的笔触描绘了人们对春雨的期盼与喜爱。文章通过对比手法，先写旱情之急切，再写雨来之欢欣，形成强烈反差。作者运用多感官描写和比喻手法，生动展现了春雨的滋养万物的特点。结尾处人们“笑成了花”的细节，巧妙传递了农民对春雨的深厚情感。 【解析】5．本题考查写作手法的理解和把握。 结合第④段“春节过后，人们就眼巴巴地盼望春雨，春雨却总是不来”“天不再像年前那样灰蒙蒙的，变得蓝蓝的，空空的，那么高，那么远，不见一线云丝丝。看看风，还是西北风，虽然稀少了，劲小了，却仍然硬硬的，干干的”，第⑤段“冬日僵硬的地皮早软了，踩上去面团似的，河边、泉边更是软得淌水，水渍渍的，走过去会粘住鞋子”第⑥段“又过了几日，路上裂开些小缝缝”“踩上去和冒烟的一样”第⑦段“田里的麦苗早渴了，泛黄了，没有了先前的精神头”“田浇过了，人们仍然盼着落雨。说是浇过的地，土会变硬，下些雨土才会酥些，麦苗长得才起劲”可知，文中先写春节后人们眼巴巴盼望春雨，却只见蓝蓝的、空空的天和硬硬的、干干的风，接着描述地皮从“软得淌水”到变“瓷实”，甚至裂开“小缝缝”，尘土“踩上去和冒烟的一样”，最后聚焦田里“渴了，泛黄了”的麦苗，即便人工浇地，人们仍盼雨，因为雨水能让土地“酥些”，让麦苗“长得起劲”。这些细节层层递进，既写出了天气干旱的程度，也体现了春雨对农作物生长、对人们生活的关键作用，将人们对春雨的渴望情绪推向顶点。 结合第⑧段“雨来了，突然间就下起来了……接着又倒头睡下，梦里也就多了几分甜蜜，不睡到吃早饭不会起来”，第⑨段“人们的心里也像刚冲洗过一样清爽，脸笑成了花”，第⑩段“田里泥了，无法干活，仍有人踩着泥到田头去，看看嫩嫩的禾苗，心更喜了，喜滋滋地唱出声来”可知，前文的这种充分铺垫，让后文春雨到来时，人们的喜悦显得更真实、更强烈，也自然突出了春雨“滋润万物、维系生机”的重要价值，使文章情感和逻辑更连贯。 6．本题考查内容梳理和概括。 根据第③段“小时候我则认为，春雨是春天的奶水。春雨比奶水更甜美，更养人。它飘落到哪儿，哪儿就滋润了，鲜嫩了，翠生了，就活活泛泛显出了生机”，第⑩段“田里泥了，无法干活，仍有人踩着泥到田头去，看看嫩嫩的禾苗，心更喜了”可知，作者将春雨比作“春天的奶水”，形象地写出春雨如奶水滋养生命般，能让接触到它的事物“滋润、鲜嫩、翠生”，焕发生机；后文写春雨过后，原本“泛黄、没精神”的麦苗变得“嫩嫩的”，人们为此心生欢喜，从作物的变化侧面印证了春雨对万物的滋养作用。故可概括出：春雨“甜美”“滋润”的特点； 根据第⑧段“雨来了，突然间就下起来了。是夜里来的。待人们知道下雨的时候，雨早淅淅沥沥的了，唱小曲似的”和第⑨段中“雨来得快，天晴得也快。一大早，天上还满是乌黑的云团……吃完饭擦嘴时，云就散了，太阳露了脸，鲜亮鲜亮的”可知，文中用“来得快，天晴得也快”直接概括春雨的节奏，从“乌黑的云团”到“云散日出”仅用了一顿饭的时间，可见持续时间短；雨后的天空“没有一点尘色”，地上“洇着水色”，环境干净清爽，与雨前“尘土冒烟”的干燥形成鲜明对比。故可概括出：春雨“来得快，去得也快”“淅淅沥沥”的特点。 7．本题考查词句赏析。从文中画线的A、B两句中任选一句进行赏析即可。 A句，从修辞手法来看，根据⑦段画线句“看着溪里的水不少，淙淙地流着，进了田却慢慢地爬，比蜗牛爬得还要慢”用“慢慢地”来写“爬”的速度，突出了“爬”的慢。结合句子可知，这里写的是溪水在“爬”，由此可判断运用了拟人手法，把流水的速度和蜗牛的速度对比，突出了溪水流进田野的缓慢，结合“田浇过了，人们仍然盼着落雨。说是浇过的地，土会变硬，下些雨土才会酥些，麦苗长得才起劲”可知，人们盼望落雨，盼望田地被浇灌，这个“爬”写溪水速度慢，侧面表现了人们渴望溪水速度快一些，突出了人们焦急的心情。 从动词“爬”的运用角度来看，“爬”字是句中的核心动词，极具表现力。首先，它精准传递出速度感，相较于“流”“淌”等动词，“爬”自带“缓慢、艰难”的语义属性，能瞬间让读者联想到水流在田里艰难推进的状态，贴合水流因被干旱土地快速吸收而推进迟缓的实际场景，比直白说“水流很慢”更具象；其次，它暗含情感倾向，“爬”字中藏着一种“努力感”，仿佛水流在拼尽全力滋润田地，间接烘托出土地的干旱程度——连水流都要“爬着”补水，更凸显出人们对春雨的急切期盼，为后文春雨到来的喜悦做了细腻铺垫。 作者写溪水“进了田却慢慢地爬，比蜗牛爬得还要慢”，雨前田地干旱，麦苗泛黄没精神，人们盼着浇地能缓解旱情，可水流却慢如蜗牛。此时的“慢”与人们盼着水流快些、早点滋润麦苗的急切诉求形成反差，让人们的焦急心情通过景物描写间接体现出来。这种对比手法，既精准刻画了水流的状态差异，又巧妙烘托出人们面对干旱的焦急与对雨水的渴望，为后文春雨降临的喜悦做了有力铺垫，让场景描写更具情感张力。 B句，根据⑨段画线句“天空如刚擦过一样，没有一点尘色；地上如刚落笔的图画，到处洇着水色。人们的心里也像刚冲洗过的一样清爽，脸上笑成了花”中“天空如刚擦过的镜子”“地上如刚落笔的图画”可知，先将雨后天空比作“刚擦过一样”，形象写出天空的洁净无尘；再将湿润的大地比作“刚落笔的图画”，“洇着水色”的描述精准捕捉到雨水渗透后土地的清新质感。最后由环境转向人心，写“心里也像刚冲洗过一样清爽”，串联起天、地、人，形成和谐的意境。该句不仅从视觉上描绘出雨后的清新美景，更将环境的清爽与人们内心的喜悦、舒畅联动起来，情景交融，让读者能直观感受到春雨带来的美好变化，凸显了春雨的珍贵，进而表达了作者对春雨的喜爱和赞美。 8．本题考查情感主旨的把握。 结合第③段“小时候我则认为，春雨是春天的奶水。春雨比奶水更甜美，更养人”，第⑧段“有人从被窝里撑起身子，趴在窗台上，掀起窗帘的一角，朝外瞅瞅”“梦里也就多了几分甜蜜”；第⑨段“人们的心里也像刚冲洗过的一样清爽，脸上笑成了花”可知，作者开篇就将春雨比作“春天的奶水”，且强调其“比奶水更甜美，更养人”，用贴近生活的温暖喻体，直接传递出对春雨的珍视，在作者心中，春雨不仅是自然现象，更是滋养万物的“生命之源”，饱含喜爱之情；后文写春雨夜里降临，人们即便在睡梦中也会“撑起身子瞅雨”，甚至“梦里多了甜蜜”，细节中藏着人们对春雨的期盼，而作者对这一场景的细致描摹，实则是将自己的情感融入其中，与人们共享盼雨的喜悦；春雨过后，“心里清爽、脸上开花”的描写，更是借人们的直观感受，侧面烘托春雨带来的美好，它不仅缓解了干旱，更抚平了人们心中的焦躁，让整个世界都变得舒畅，这份对春雨功效的细致刻画，正是对春雨的深层赞美。 故从对春雨的亲切比喻，到对人们盼雨、喜雨场景的描摹，作者始终以饱含温情的笔触展现春雨的价值，字里行间都流露出对春雨的喜爱与赞美之情。 三、阅读选文，完成下面小题。 秋的济南 付秀莹 ①到济南的时候，是十月底，秋已经深了。 ②到南部山里去，当时节，山间层林尽染，斑斓绚烂，是秋的极致了。柿子树上还有柿子，一盏盏小灯笼似的，在秋阳里晶莹耀眼。有朋友忍不住淘气起来，爬上去摘柿子不一会儿，果然捧了柿子过来，给我们吃，阵风吹过，叶子纷纷落下来，阳光里仿佛下了一场金色的急雨。群山寂静，天上有几块闲云，悠悠飞过来，不知什么时候，又飞走了 ③次日回到市里，泛舟大明湖上。湖水清澈，更见深沉了。秋水长天，岸边的芦苇飞白，同满池残荷呼应着，别有一种寥落之美，岸上的杨柳倒是依然碧绿，依依垂下来，参差披拂，在风里蹁跹不已，隐隐有丝竹之声，穿林渡水而来，同啁啾的鸟鸣交织着。 ④弃舟登岸，去看趵突泉①。趵突泉的盛名，是早有耳闻的，有天下第一泉的美称。今年夏天也曾来看过，果然名不虚传。老舍先生曾断言，假如没有趵突泉，济南会失去她一半的妩媚、这是真的、泉水滋养着这个城市、也浸润着这个城市的心事。是不是正因了这流动的泉水，才使得济南少了喧嚣的戾气，多了湿润明亮的气质呢。朋友说，早些年，青石板街上走着、随意一踩、就能踩到泉水。泉城的名字，自然不是浪得的，家家泉水，户户垂杨。试想天下哪里有这样的地方？ ⑤这一回看泉，竟然正遇上一年一度的菊花展。对于菊花，是暗暗怀着一种偏爱的，总觉得、人淡如菊这几个字，叫人说不出的喜欢。倒不是只羡慕菊的高洁，尘世中人，高洁不过是理想罢了，心素如简，人淡如菊，却是心下追慕的。满因的菊，在秋风里开得恣意。各色的菊花，有的认识，更多的却不知芳名。喝茶赏菊，实在是秋光里的一桩雅事。看着满眼菊花怒放，泉水绕流，恍惚觉得，莫不是天下的秋色都在济南了。 ⑥从珍珠泉和王府池子而来的泉水汇成河，同曲水亭街相依偎，街随水走，水伴街行。青砖黛瓦的老屋，墙壁上有厚厚的青苔，晕染着斑驳的水迹，叫人想起光阴、以及与光阴有关的故事，还有这故事情节深处，流逝的匆匆的面影、门上大多有对联，词句古雅有味。有老人水边廊下、对坐下棋、廊上挂着鸟笼、一丛月季，娇艳得无可比方。阳光晴好，照在水上，有水汽氤氲，恍惚间竟仿佛到了江南水乡。真是错把济南作江南了、自然了，若是真的把济南比作江南，到底是小看了她。这湖光山色树影人烟里，究竟多了北方的清朗寥廓，是齐鲁的气韵。 ⑦在王府池子用午饭。吃的是济南名菜、喝的酒是趵突泉。正是正午时分，阳光明亮。人们也不怕冷，在水里嬉戏玩耍，笑语喧哗，也偶尔有妇人，在水边洗衣淘米，教人不免恍惚，这尘世间竟然有如此闲雅所在，济南人实在是有福了。 （选自《人民日报》，有删改） 【注释】①趵（bào）突泉：泉城济南的象征与标志，与千佛山、大明湖并称为济南三大名胜。 9．阅读选文，梳理文章结构，将下图补充完整。 10．选文第②段画直线的句子运用了什么修辞手法？有什么作用？ 11．宁宁非常喜欢选文第③段中画波浪线的语段，她尝试运用在“阅读综合实践”中学到的方法，对此进行了朗读设计。你最欣赏她的哪两处设计？请结合文意，说明理由。 （“。”表示重音，“|”表示停顿，“↗”指升调，“↘”指降调） 秋水长天，|（1）岸边的芦苇飞白，同满池残荷呼应着，别有一种寥落之美。↘（2）岸上的杨柳倒是依然碧绿，↗（3）依依垂下来，参差披拂，在风里蹁跹不已（4）。 12．选文第⑥段是如何体现清新雅致的语言风格的？请结合具体语句加以说明。 【答案】 9．（1）秋日泛舟图（秋日游湖图）；（2）秋日看泉图；（3）秋日赏菊图；（4）对济南的喜爱（赞美）之情。 10．比喻，把“柿子”比作“小灯笼”；生动形象地写出来柿子在秋阳下的晶莹耀眼（形态饱满、色泽鲜亮），表达了“我”对柿子的喜爱之情。 11．示例：我最欣赏第（1）处设计：“秋水长天”是总写对秋日阔远的景致，此处停顿能唤起听众的想象（给人以宁静悠远之感）；我最欣赏第（2）处设计：此句表现的是芦苇飞白、满池残荷的寥落意境，适宜用舒缓下沉的语调朗读；我最欣赏第（3）处设计：“倒是”有转折之意，用升调去读该句能突出杨柳的生机勃勃，与前句形成对比我最欣赏第（4）处设计：“翩跹不已”生动形象地写出了杨柳随风摇曳的柔美姿态，重读能充分表现这一特征。 12．第⑥段精选“青砖黛瓦的老屋”“厚厚的青苔”“古雅的对联”等事物，展现了清新雅致的图景；运用白描手法，勾勒出清新自然的景致；多用“对坐下棋”“阳光晴好”等短句，节奏明快，强化了清新自然的语言风格；运用“街随水走，水伴街行”的对称句式，彰显语言的典雅之美；选用“面影”“氤氲”“清朗寥廓”等通透凝练的书面语，体现清新雅致的语言美。 【导语】作者在十月深秋来到济南，先赴南山观赏层林尽染、柿子满枝的秋日盛景；接着泛舟大明湖，领略湖水清澈、芦苇飞白与残荷相映的寥落之美；随后登岸游趵突泉，恰逢菊花展，在泉水边赏菊，感受泉与菊相融的雅致；又漫步曲水亭街、王府池子一带，体会济南水景兼具江南温婉与北方清朗的独特韵味，最终抒发了对济南秋天的喜爱与赞美之情。 【解析】9．本题考查文章内容概括。 根据第②段“到南部山里去，当时节，山间层林尽染，斑斓绚烂，是秋的极致了。柿子树上还有柿子，一盏盏小灯笼似的，在秋阳里晶莹耀眼……秋风过处，叶子纷纷落下来，阳光里仿佛下了一场金色的急雨”的内容可知，作者前往济南南山，描写了山间层林斑斓、柿子晶莹、落叶纷飞的秋日山林景致，核心围绕“观山”展开画面刻画。根据第⑥段“从珍珠泉和王府池子而来的泉水汇成河，同曲水亭街相依偎，街随水走，水伴街行……门上大多有对联，词句古雅有味。有老人水边廊下、对坐下棋、廊上挂着鸟笼、一丛月季，娇艳得无可比方。”的内容可知，作者漫步在曲水亭街一带，描写了街巷与泉水相依的景致、老屋青苔的韵味、古雅的对联等人文风物，核心是“漫步街巷”的所见所感。据此可知： 第一空：根据第③段“次日回到市里，泛舟大明湖上。湖水清澈，更见深沉了。秋水长天，岸边的芦苇飞白，同满池残荷呼应着，别有一种寥落之美”的内容可知，作者在秋日观山之后，前往大明湖泛舟，细致描写了大明湖秋日的湖水、芦苇、残荷等景致，展现出大明湖秋日的独特韵味，这一情节是文章的核心叙事环节，围绕“泛舟游湖”展开画面描绘。据此可概括为：秋日泛舟图（秋日游湖图）。 第二空：根据第④段“弃舟登岸，去趵突泉。趵突泉的盛名，是早有耳闻的，有天下第一泉的美称。今年夏天也曾来看过，果然名不虚传，老舍先生曾断言，假如没有趵突泉，济南会失去一半的妩媚。这是真的。泉水滋养着这个城市，也浸透着这个城市的心事”的内容可知，作者泛舟大明湖后登岸游览趵突泉，着重刻画了趵突泉的泉水特色与文化底蕴，以“看泉”为核心展开内容。据此可概括为：秋日看泉图。 第三空：根据第⑤段“这一回看泉，竟然正遇上一年一度的菊花展。对于菊花，是暗暗着一种偏爱的，总觉得，人淡如菊，却是心下追慕的。满园的菊，在秋风里开得恣意。各色的菊，有的认识，更多的却不知芳名。喝茶赏菊，实在是秋光里的一桩雅事。看着满眼菊花，泉水绕流，恍惚觉得，莫不是天下的秋色都在济南了”的内容可知，作者在观赏趵突泉时恰逢菊花展，描写了菊花盛开的景象以及赏菊的雅趣，核心内容围绕“赏菊”展开。据此可概括为：秋日赏菊图。 第四空：根据第⑦段“人们也不怕冷，在水里嬉戏玩耍，笑语喧哗，也偶尔有妇人，在水边洗衣淘米，教人不免恍惚，这尘世间竟然有如此闲雅所在，在济南，实在是有福了”的内容可知，作者通过描写济南秋日的山水景致、人文风情，结尾直接抒发了在济南感受到的闲适与美好，传递出对济南这座城市的由衷喜爱与赞美。据此可概括为：济南的喜爱（赞美）之情。 10．本题考查词句赏析。 根据第②段“柿子树上还有柿子，一盏盏小灯笼似的，在秋阳里晶莹耀眼”的内容可知，句子将“柿子”比作“小灯笼”，这是比喻的修辞手法。从外形上看，挂在枝头的柿子圆润饱满，和小灯笼的形状相似；从色泽上看，柿子在秋阳下晶莹耀眼，与小灯笼的光亮感相契合。这一比喻生动形象地写出了柿子在秋阳下的晶莹耀眼、形态饱满、色泽鲜亮，既勾勒出柿子的形态与色彩特点，又营造出南山秋日硕果累累、明艳动人的氛围，也表达了“我”对柿子的喜爱之情，同时体现出作者对南山秋景的赞美。 11．本题考查词句赏析。 根据第③段“秋水长天，岸边的芦苇飞白，同满池残荷呼应着，别有一种寥落之美”的内容可知，“秋水长天”是对大明湖秋日整体开阔景致的总写，是宏观的画面勾勒，而后文“岸边的芦苇飞白……”则是对具体景物的细节描写。在“秋水长天”后设计停顿，朗读时能先让听者感受到大明湖秋日高远、辽阔的整体意境，再缓缓切入芦苇、残荷的细节刻画，节奏上由整体到局部，契合原文由远及近的写景逻辑，也能烘托出“寥落之美”的静谧悠远之感。 根据第③段“岸边的芦苇飞白，同满池残荷呼应着，别有一种寥落之美”的内容可知，“芦苇飞白”“满池残荷”勾勒出的是秋日大明湖略带萧瑟的寥落意境。用降调、舒缓下沉的语调朗读这句，能够通过声调的低沉，贴合景物所传递的寥落氛围，让听者更易体会到这种秋日特有的清冷与雅致之美。 根据第③段“岸上的杨柳倒是依然碧绿，依依垂下来，参差披拂，在风里蹁跹不已”的内容可知，“倒是”一词体现出转折意味，前文是芦苇、残荷的寥落之景，而杨柳“依然碧绿”则展现出秋日里的生机与活力。用升调朗读这部分内容，声调上扬能够突出杨柳在秋景中的鲜活姿态，与前文的寥落形成鲜明对比，更能凸显出大明湖秋景的层次与丰富性。 根据第③段“依依垂下来，参差披拂，在风里蹁跹不已”的内容可知，“蹁跹不已”一词生动描绘出杨柳枝条在风中轻盈摇曳、灵动飞舞的柔美姿态。重读“蹁跹不已”，能够通过语音的强调，突出杨柳的动态美，让听者更直观地感受到枝条随风摆动的画面感，强化景物的鲜活灵动。 12．本题考查词句赏析。 根据第⑥段“青砖黛瓦的老屋，墙壁上有厚厚的青苔，晕染着斑驳的水迹”“门上大多有对联，词句古雅有味”的内容可知，作者选取的“青砖黛瓦”是老济南街巷的标志性建筑元素，带着古朴的质感；“厚厚的青苔”是泉水边潮湿环境孕育的自然景物，晕染着岁月的痕迹；“古雅的对联”则是街巷里的人文符号，透着书卷气。这些意象既贴合济南“泉城”的地域特色，又兼具自然清新与人文雅致的特质，不用华丽辞藻，就勾勒出曲水亭街一带清新生动的画面，让读者直观感受到济南秋日街巷的独特美感。 根据第⑥段“从珍珠泉和王府池子而来的泉水汇成河，同曲水亭街相依偎，街随水走，水伴街行”“阳光晴好，照在水上，有水汽氤氲，恍惚间竟仿佛到了江南水乡”的内容可知，作者用白描手法直接描摹景致：仅以“相依偎”“街随水走，水伴街行”写泉水与街巷的相融之态，以“阳光晴好”“水汽氤氲”写水面的光影与雾气，没有繁复的修饰和夸张的修辞，仅用简洁的文字还原景物本貌。同时文中“对坐下棋”“阳光晴好”这类短句，节奏明快利落，让语言读来清新自然，如话家常般勾勒出济南水景的灵动与温婉。 根据第⑥段“街随水走，水伴街行”的内容可知，这一表述采用了对称的句式结构，“街随水走”与“水伴街行”字数相等、结构相近，前者写泉水的流动轨迹，后者写街巷的延伸形态，两两对应，既精准描绘出泉水与街巷相依相存的关系，又让句式富有韵律感。这种工整的对称句式，摆脱了直白的口语化表达，赋予文字古典的韵律与雅致感，契合济南兼具自然与人文底蕴的城市气质。 根据第⑥段“叫人想起光阴，以及与光阴有关的故事，还有这故事情节深处，流逝的匆匆的面影”“有水汽氤氲，恍惚间竟仿佛到了江南水乡”“这湖光山色树影人烟里，竟更多了北方的清朗寥廓”的内容可知，“面影”指面容的影子，暗含时光里的人事痕迹，带有含蓄的诗意；“氤氲”精准描绘出水面水汽朦胧的状态，是极具画面感的书面词汇；“清朗廓廓”则凝练概括出北方景致的开阔大气，与江南的婉约形成对比。这些通透凝练的书面语，替代了直白的口语描述，让语言表达更精致，既体现出文字的清新感，又增添了雅致的文学韵味。 四、阅读下面选文，完成下面小题。 槐香 ①院里槐树抽穗时，南方的雨水总来得绵密。来不及数究竟过了几个春夜，枝条上就爆满了星星点点的绿芽。再一眨眼，那满村的绿芽便商量好了似的，一齐笑开了脸，院里墙外，村头巷尾，花香满怀。那萦绕不绝的花香把春天裹进了枝条花影里，温暖了我整个少年时代。 ②年幼的我总疑心那些细碎的白蕊是从云絮里漏下来的，在湿漉漉的枝丫间，攒成一场不会融化的春雪。东邻的哥哥便攀上槐树，用衣襟兜了最香软的花朵，西家的姐姐拿出珍藏的彩线，将那“春雪”穿成了漂亮的手串，笑着系满了我的手腕。我挥动一身的花香在院里嬉闹，树冠探过青瓦屋檐，映下清浅斑驳的影子。 ③九岁那年的寒疾来势汹汹，奶奶在雨夜里支起红泥小炉。檐角垂下的槐花穗子沾满水雾，她颤颤地踩着竹梯挑拣出最饱满的几串，轻掐一下，冰绡似的花瓣就落满竹匾。“槐米最养人”，她将焙干的花苞与甘草同煎，温热的药香漫过雕花木窗，驱散了一室的寒凉。我总记得瓷碗边沿凝结的水珠，顺着奶奶干瘦的指节滑落，在药汤里激起细小的涟漪。 ④那时不知槐花能入药典，只晓得奶奶衣襟上总沾着草木清气。她教我用银针挑去花萼间的青虫，说虫子咬过的花才最甜。晒药的日子，石臼里捣碎的不仅是槐米，还有四月绵长的光阴。蝉蜕、桑叶、秋梨膏，所有能入药的物事，都被她收在青花瓷罐里，像收藏着整个季节的魂魄。 ⑤春假时，还曾跟着父亲去赶过槐花市。天未明就起身，露水把竹篓染得深一块浅一块。父亲教我辨认“七里香”与“五月雪”，说带露水的能多卖三分钱。穿蓝布衫的女人们将花穗编成银链，挂在扁担两头晃晃悠悠。花市尽头的茶摊支着槐木桌凳，茶汤里沉着晒干的槐米。茶博士得意说这是“洗尘饮”，往来客商都要喝一碗再上路。最难忘的是隔壁摊上卖花阿婆的梆子调，拖着长长的尾音在晨雾里荡：“槐花换鸡蛋啰——”可能是看我乖巧讨喜，她执意客给我一把包着桑皮纸的槐花糖，甜味渗进掌纹，像把整个春天的香气都攥在了手心。 ⑥“谷雨前的槐花最宜入馔”，每年母亲都会这样说。她把洗净的花瓣拌上糯米粉做成糕，竹屉里腾起的热气裹着槐香，琥珀色的槐花蜜淋在云朵般的糕饼上，泛着金芒。少年的我在县城读书，母亲总把粗布包袱里塞满了槐花糕。牛皮纸包着的点心翻过三十里山路，在课桌抽屉里暗香浮动。课间，几个要好的同学便嬉笑着围过来，眼巴巴地看着我，直到一人分上一块，才舍得离开。晚自习的灯火映着窗外槐影，我每咬一口糕点，总错觉尝到了月光。后来读到《山家清供》里的“槐叶冷淘”，才惊觉那些草木食事里，藏着怎样深长的牵挂。 ⑦成年后离乡求学，火车穿过华北平原时，我望着窗外偶尔掠过的稀疏的槐树，枝干似乎瘦削了些，花朵也开得矜持，总不及江南槐花的肆意，仿佛连草木也带着水土的脾气。 ⑧之后工作辗转，少有还乡。只道是寻常的槐树，于台北却是少见了。跟母亲通信时提起，她便会每次在信里夹几片压干的槐瓣，絮絮地说着院里那树又长高了三寸，新生的枝丫快要够着祠堂的飞檐。字里行间，绵长的花香猛烈袭来，那么近，又那么远。 ⑨去年深秋还乡，老槐的枝干已皴裂如祖父的手背。树皮间那道刻痕犹在，是我十五岁时量的身高。母亲走后，再无人收集零落的花雪，只有麻雀还来啄食残蕊。我站在树下仰头望，忽然明白草木的轮回里藏着怎样的慈悲——那见证了我人生过往的槐花，最终都化作醇香，在血脉里往返跋涉。 ⑩离开时折了截槐枝，扦插在台北的庭院。今春竟抽出新芽，细弱的叶片在风里摇晃，像婴儿攥着拳头。前日收到故乡表姐的包裹，她说村里那些老树今年花开得都特别盛，雪压琼枝的景象，竟与三十几年前别无二致。信纸里滑出几朵压平的槐花，恍然看见故人立在花雨中，鬓角沾着细碎的月光。 ⑪暮色漫上窗棂时，我沏开表姐晒的新茶，香气霎时弥漫开来，那青瓷盏里浮沉的哪里是槐米，分明是南方的云、故乡的雨。那些素白的精灵穿越山海而来，在杯中舒展成最初的模样。忽然懂得，原来所谓牵绊，就像这沉浮的槐花——看似飘零，实则有根。 ⑫槐者，怀也。 13．结合选文，概括哪些事能体现出花香“温暖了我整个少年时代”，完成表格。 ①邻家哥哥姐姐为“我”摘槐花、做手串； ②_________； ③跟父亲赶槐花市，卖花阿婆送“我”槐花糖； ④_________。 14．请从修辞角度，赏析第①段画直线句。 15．选文第⑥段记叙同学讨要糕点的情节有什么作用？ 16．结合选文，说说你对第⑧段中画波浪线句子的理解。 17．选文以“槐香”为题，看似简单却含义丰富，结合选文简要分析。 【答案】 13．奶奶在雨夜为“我”采摘槐花、煎药治病； 母亲为“我”做槐花糕，带去学校分享给同学。 14．运用拟人的修辞手法，赋予绿芽人的情态，生动形象地写出了槐花竞相开放的情态，表现出槐花盛开时的生机与热闹，表达作者对槐树、对春天的喜爱之情。 15．侧面烘托母亲做的槐花糕香甜可口，深受喜爱；体现少年时期纯真友好的同学情谊；表现“我”因家乡味道而获得的自豪与幸福，深化了槐花所承载的亲情与乡情主题。 16．“绵长的花香猛烈袭来，那么近，又那么远”指母亲信中的文字唤起“我”对故乡槐花香气的强烈回忆，情感上亲近熟悉，但因身在台北、远离故土，现实中无法触及，表达了“我”对故乡深切的思念与距离带来的怅惘。 17．既指槐花本身的香气；又指少年时邻里、亲人的温情；还象征着故乡的味道与绵长的乡愁。 【导语】这篇《槐香》以细腻温婉的笔触，构建了一个以槐花为情感载体的乡愁叙事。作者通过童年摘槐、寒疾煎药、赶花市、寄槐糕等生活片段，将槐香与亲情、乡情紧密交织。文中大量运用通感手法和意象叠加，使草木香气具象化为情感记忆。结尾“槐者，怀也”的点题，升华出“草木有根，乡愁有魂”的深刻主题，形成首尾呼应的抒情结构。 【解析】13．本题考查文章内容概括。 根据第③段“九岁那年的寒疾来势汹汹，奶奶在雨夜里支起红泥小炉。檐角垂下的槐花穗子沾满水雾，她颤颤地踩着竹梯挑拣出最饱满的几串，轻掐一下，冰绡似的花瓣就落满竹匾。‘槐米最养人’，她将焙干的花苞与甘草同煎，温热的药香漫过雕花木窗，驱散了一室的寒凉”可知，在“我”生病时，奶奶冒雨采摘槐花为“我”煎药，体现了奶奶对“我”的关爱，药香和奶奶的爱温暖了“我”的少年时光。 根据第⑥段“每年母亲都会这样说。她把洗净的花瓣拌上糯米粉做成糕，竹屉里腾起的热气裹着槐香，琥珀色的槐花蜜淋在云朵般的糕饼上，泛着金芒。少年的我在县城读书，母亲总把粗布包袱里塞满了槐花糕……课间，几个要好的同学便嬉笑着围过来，眼巴巴地看着我，直到一人分上一块，才舍得离开”可知，母亲用心为“我”做槐花糕，“我”还将槐花糕分享给同学，体现了母爱以及同学间的情谊，这些温暖了“我”的少年时代。 14．本题考查对修辞手法的辨析与赏析能力。 根据第①段“再一眨眼，那满村的绿芽便商量好了似的，一齐笑开了脸”可知，“商量好了似的”“笑开了脸”运用拟人的修辞手法，赋予绿芽以人的情态和行为，仿佛它们能交流、会欢笑，生动形象地写出了槐树嫩芽在春天迅速、整齐开放的情景；“一齐”二字更突出了花开的同步性与热烈氛围，表现出槐花盛开时的勃勃生机与热闹景象；结合后文“院里墙外，村头巷尾，花香满怀”可知，这股由绿芽萌发而来的生命力迅速蔓延至整个村庄，不仅带来视觉上的春意盎然，也带来了沁人心脾的芬芳。由此可见，作者通过对绿芽的拟人化描写，表达了对故乡槐树和童年春天深深的热爱与怀念之情。 15．本题考查句段的作用。 根据第⑥段“课间，几个要好的同学便嬉笑着围过来，眼巴巴地看着我，直到一人分上一块，才舍得离开”可知，这一细节描写生动展现了同学们对槐花糕的渴望和“我”分享时的快乐，侧面烘托出母亲做的槐花糕香甜可口、富有吸引力；同时反映出少年时期纯真友爱的同学关系，也体现出“我”因携带家乡味道而产生的自豪感与幸福感，进一步凸显了槐花所承载的亲情与乡情主题。 16．本题考查对重点句子含义的理解能力。 根据第⑧段“字里行间，绵长的花香猛烈袭来，那么近，又那么远”可知，“那么近”指母亲在信中描述槐树生长情形，让“我”仿佛闻到了熟悉的槐花香气，情感上无比贴近故乡；“又那么远”则指“我”身居台北，地理与现实的距离使这份香气无法真正触及。通过感官与心理的对比，表现出“我”对故乡深切的思念以及无法归去的怅惘，突出乡愁之深。 17．本题考查文章标题含义与作用。 根据第①段“院里槐树抽穗时，南方的雨水总来得绵密……花香满怀”可知，“槐香”首先指槐花自然散发的清幽芬芳，是实实在在的嗅觉体验，承载着春天的气息和童年生活的背景； 根据第②段“东邻的哥哥便攀上槐树……西家的姐姐拿出珍藏的彩线，将那‘春雪’穿成了漂亮的手串”可知，槐花成为邻里温情的媒介，孩子们因它而互动分享，体现了人与人之间的关爱与友善； 根据第③段“奶奶在雨夜里支起红泥小炉”“她将焙干的花苞与甘草同煎”和第⑥段“母亲总把粗布包袱里塞满了槐花糕”可知，亲人用槐花为“我”治病、做食，槐香中融入了长辈的呵护与牵挂，升华为亲情的象征； 根据第⑧段“跟母亲通信时提起，她便会每次在信里夹几片压干的槐瓣”和第⑩段“折了截槐枝，扦插在台北的庭院”可知，远离故土后，“槐香”已成为故乡的记忆符号，寄托着游子对家乡深切的思念； 根据第⑪段“那青瓷盏里浮沉的哪里是槐米，分明是南方的云、故乡的雨”可知，槐香超越了物质层面，化作穿越山海的情感载体，象征着无法割舍的乡愁。 综上，“槐香”一语双关，既实指花香，又蕴含情味，题目简洁而意蕴深远。 五、阅读下面选文，完成下面小题。 晶莹的雪花 ①当圆明园的千亩荷池只剩最后一朵残荷时，冬天便如约而至了。 ②一年四季，春夏秋冬，冬天就像幸福常常姗姗来迟，好戏也每每最后出场。如果说，春天是一幅素描，夏天是一张工笔，秋天是一轴山水，那么，冬天就是一幅油画。它不同于照片定格的瞬间，仅靠眼睛观赏远远不够，要用心去慢慢领悟。过滤了春天的妩媚、夏天的热情、秋天的萧瑟，冬天带给我们的除了寒冷，还有温情与浪漫。 ③不是吗？且看冬天的潇洒亮相：“晨起开门雪满山，雪晴云淡日光寒。”清晨推开门，飞雪一下子覆盖了世间万物，倏忽之间大地就披上了一身银装。此时，雪或许停了，白雪堆满枝头、房檐和屋顶，在晨曦中显得晶莹圆润，世界变得纯洁、静谧；或许，雪还在下，一片片晶莹的雪花在天空飞舞，朦朦胧胧如烟如柳，飘飘洒洒如诗如画。雪落无声，大道至简，站立窗前的你，一下子心静如水，从容而释然。是呀，雪是冬天洁白的衣衫，把尘埃和浮躁锁定，把落叶和枯草覆盖，在凛冽的寒风中泽被万物，于苍茫的天地间守护温情。 ④下雪，是孩子们的节日。如果赶上春节，就更有仪式感了。小伙伴们会在院子里堆出一个大大的雪人，鼻子是半截胡萝卜，眼睛是两个煤球，头上戴一顶破草帽。嘴巴呢？也许是一个没了捻儿的“钢鞭”，在鼻子下一横，霸气；也许是哪个女孩儿贡献出来的一张糖纸，剪成月牙状，贴上，雪人立马喜笑颜开。然后，小伙伴们分成两拨，开始在雪地里疯跑、鏖战，偶尔有雪球击中脖子，冰水流进前胸和后背，不由一个激灵，战斗意志却丝毫不减。 ⑤在那个贫瘠的年代，这是我最难忘的童年记忆，一晃，过去了一个多甲子，两鬓的霜雪早已掩埋了曾经的童趣，雪中赏梅成了我心中最浪漫的乐事。 ⑥梅花，是冬天珍贵的馈赠。北京的卧佛寺梅树极多。刚开花的时候；只展开两三片花瓣，后来变成七八片，越开越密，越开越盛，在凛冽的寒风中越开越多，越开越艳，一簇簇挤在枝条上绽放，压弯了枝头；冰心玉骨，润泽透明，在冰雪的映衬下，像是一片片落地的云霞。难怪诗人感叹：“梅花不肯傍春光，自向深冬著艳阳。” ⑦不错，梅花不及芙蓉清幽、玫瑰艳丽，也没有月季的芳菲与牡丹的华贵。可是，它“冰骨清寒瘦一枝”，风骨何等坚毅；“冰雪林中著此身，不同桃李混芳尘”，气节多么高贵。而且，无论百花的艳美也好，漫天的风雪也罢，都不妨碍它将大爱撒遍人间，“忽然一夜清香发，散作乾坤万里春”，这又是多么纯洁的情怀？难怪梅花历来为人们所钟爱；它已经成了一种品格的象征，一种精神的隐喻。 ⑧住到京郊后，离卧佛寺更远了，去一趟太不易。所幸，小区里有几簇蜡梅，邻居说，在严寒中，梅开百花之先，独天下而春。今年不必远行，便可以体会到王安石《梅花》中风骨卓然的意境。不过，观赏蜡梅还是要有风雪衬托才好，如饮佳酿，总要有与之相配的酒具。漫步雪中，听脚步落在雪上的声音，感受飘扬的雪花在脸上融化，深吸一口被雪浸润过的空气，看蜡梅迎着风雪傲然绽放，浮躁的思绪会变得像白云一般舒展、轻盈。 ⑨踏雪归来，邀三五知己，点一只铜锅，烫两壶老酒，涮一顿羊肉，是冬天最美的享受。肉片是新切的，豆腐洁白嫩滑，白菜晶莹如玉，还有粉丝、糖蒜也必不可少。聊到兴起，妙语迭出，析人生大义；逸兴遄飞，通历代华章，当然，话题少不了雪与梅花。 18．从修辞角度，赏析选文第③段中的画直线句。 19．选文第⑦段画波浪线句有何作用？ 20．老舍眼中的济南冬天是温晴的，北京冬天给作者留下怎样的印象？请结合选文内容加以分析。 【答案】 18．运用比喻的修辞手法，把雪在空中飞舞的情态比作烟、柳、诗、画，生动形象地写出下雪时朦胧、飘逸的美；表达了对雪的喜爱与赞美之情。 19．引用诗句赞美梅花的品格和精神，展现梅花历来为人们所钟爱的原因；增加文章的文采。 20．示例一：温情的境界。因为冬天里的雪泽被万物，守护温情；孩子们在雪中尽情玩耍，三五知己共享铜锅，雪让寒冷的冬天充满希望与畅快。 示例二：浪漫的境界。因为梅花开得繁盛艳丽，是美好品格精神的象征，雪中赏梅给人带来美好的体验，精神的愉悦。 【导语】这篇散文以“晶莹的雪花”为题眼，通过细腻的笔触勾勒出北京冬天的诗意画卷。作者以四季对比开篇，突出冬日的油画质感，继而以“雪”为线索，串联起童趣记忆（堆雪人）、文人雅趣（赏梅）、生活意趣（涮羊肉）三个维度。文中巧妙运用古典诗词，将雪与梅的意象升华为精神象征，在凛冽中见温情，于素净处显浪漫，展现了北方冬天特有的生命张力与文化韵味。 【解析】18．本题考查对句子修辞手法及其表达效果的赏析。 根据第③段“或许，雪还在下，一片片晶莹的雪花在天空飞舞，朦朦胧胧如烟如柳，飘飘洒洒如诗如画”可知，此句运用了比喻的修辞手法，把雪在空中飞舞的情态比作烟、柳、诗、画。“如烟如柳”，生动形象地写出了雪花在空中飘落时那种朦胧、轻柔、飘逸的状态，如同轻烟和柳枝一般，给人一种若有若无、灵动的美感。“如诗如画”则进一步强调了整个下雪场景的优美和富有诗意，仿佛一幅美丽的画卷，又似一首动人的诗篇。通过这样的比喻，将下雪时的独特景象栩栩如生地展现在读者眼前，让读者能够更直观地感受到雪景的美妙。同时，也表达了作者对雪的喜爱与赞美之情，体现出作者对这一自然美景的欣赏和陶醉。 19．本题考查引用手法的理解及其作用。 根据第⑦段“忽然一夜清香发，散作乾坤万里春”以及前文“可是，它‘冰骨清寒瘦一枝’，风骨何等坚毅；‘冰雪林中著此身，不同桃李混芳尘’，气节多么高贵。而且，无论百花的艳美也好，漫天的风雪也罢，都不妨碍它将大爱撒遍人间”可知，这句诗引用得恰到好处。诗句赞美了梅花的品格和精神，描绘了梅花在一夜之间绽放，清香散发，让整个天地都充满春意的情景，体现出梅花不仅自身具有高洁的气节，还能将美好和希望传递给人间，无私地奉献自己，这正是前文所阐述的梅花的高贵品质和博爱情怀的体现，进一步展现了梅花历来为人们所钟爱的原因。从语言表达上看，引用这句诗增加了文章的文采，使文章更具文化底蕴和艺术感染力，让读者在欣赏梅花精神的同时，也能感受到古典诗词的魅力，提升了文章的整体格调。 20．本题考查内容理解和拓展运用。 示例1：温情的境界。 根据第③段“雪是冬天洁白的衣衫，把尘埃和浮躁锁定，把落叶和枯草覆盖，在凛冽的寒风中泽被万物，于苍茫的天地间守护温情”可知，雪不仅仅是一种自然现象，它更象征着一种守护和温情。 根据第④段“小伙伴们会在院子里堆出一个大大的雪人……开始在雪地里疯跑、鏖战，偶尔有雪球击中脖子，冰水流进前胸和后背，不由一个激灵，战斗意志却丝毫不减”可知，孩子们在雪地里疯跑、鏖战的场景，让我们感受到了冬天里孩子们的无忧无虑和童真童趣，这种欢乐和温馨的氛围也是北京冬天温情境界的体现。 此外，根据第⑨段“踏雪归来，邀三五知己，点一只铜锅，烫两壶老酒，涮一顿羊肉”可知，在寒冷冬天里与好友相聚、享受美食的场景，也让人感受到了北京冬天的温暖和惬意。 示例2：浪漫的境界。 根据第⑥段“梅花，是冬天珍贵的馈赠……在冰雪的映衬下，像是一片片落地的云霞”可知，梅花在冬天中傲然绽放，给人们带来了美的享受和精神的寄托，这种美感和诗意让北京的冬天充满了浪漫的气息。 根据第⑧段“漫步雪中，听脚步落在雪上的声音，感受飘扬的雪花在脸上融化，深吸一口被雪浸润过的空气，看蜡梅迎着风雪傲然绽放”可知，在雪中漫步、欣赏梅花的场景，也让人感受到了北京冬天的浪漫和美好。 示例：诗意的境界。因为北京的冬天有着如诗如画的雪花，它们在空中飘洒，如烟如柳，为冬天增添了诗意的气息；而雪后的世界也变得纯洁静谧，仿佛置身于一首优美的诗篇之中。此外，踏雪赏梅、围炉涮肉等活动也让人感受到北京冬天的独特韵味，使这个季节充满了诗意和浪漫。 六、阅读下面选文，完成下面小题。 春到人间草木知 ①春到人间，草木皆知。 ②在城市乡间，在山野田畔，草木是最早知晓这一喜讯的生灵。东风送暖，大地初绿，春水初生，春林初盛，草木看上去朴朴素素，却又纯净惹眼。初春之景，真叫人欣喜欢愉。 ③冰雪消融，溪水潺潺，草芽破土而出；飞鸟吟唱，远山青青，花蕾爆满枝头。在生命的律动中，它们感知春天，也最懂得春天，那些律动或急切、或欢快、或蓬勃。春风拂面，温暖轻柔，每一缕风都飘拂着绿意。一个春意盎然、鸟语花香的季节，正向我们走来，招手致意，一切欣欣然。 ④春天，一下子热闹了！ ⑤“覆阑纤弱绿条长，带雪冲寒折嫩黄。”花为草木之灵，迎春花素有“报春使者”的雅称。小区的墙角边，迎春花率先绽放，迎接春天的到来。细长的枝条，柔软泛绿，从墙角蔓延而出，又相互交织缠绕。一朵又一朵鲜黄色的小花，密密麻麻地坐满了枝头，宛如镶嵌其枝，精致极了。近端详，那金黄的花瓣，薄如蝉翼；嫩黄色的花蕊，涂满了细腻的花粉；绿色的花萼，紧紧地托举着花瓣，生怕娇嫩的花朵有什么闪失。满目尽是花，绿叶丝毫没有显露，果真是先花后叶。远远望去，那一抹抹金黄，像是被阳光揉碎了洒落在人间，显眼而又温暖。和煦的风轻轻拂过，迎春花微微颤动，一股淡雅清新的花香，萦绕在空气中，让人闻之如沐春风。 ⑥“儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。”每当春天来临，村里那一块一块的油菜花田，便成了这春日里最明媚的景致。花浪滚滚生香，与湛蓝的天空相映成趣，清甜的花香扑鼻而来，更令人沉醉。这些在此嬉闹玩耍的孩童，我已叫不全他们的名字，欢闹声令我羡慕不已。 ⑦那时候，我也喜欢在油菜花地里追蜜蜂、抓蝴蝶，爷爷奶奶紧跟在我身后，伸开胳膊防护着我，害怕我一不小心踩折了、压断了油菜。那些笑声、叮咛声在花丛间久久回荡，如今想起，依旧让人心生宁静与喜悦。 ⑧不远处的田地里，大片大片的麦苗开始返青，看上去绿油油的，长势喜人。我走在田埂上，刻意地使鼻翼翕动，那些混合着泥土的芬芳和麦苗独有的青涩味道，丝丝缕缕钻进了鼻孔。村里人已开始给自家的麦田追肥，三叔把铁锹高高抡起，肥料被抛出了弧线，随后均匀地飘落在每一株麦苗身旁。三叔的眼神里满是期待，期待着盛夏时节，结出颗颗饱满的麦穗，又是一个好年景。 ⑨春去春又回，只要心中有春天，人生就有希望，生活就有奔头。 （选自《鄂尔多斯日报》，有删改） 21．作者将春日写得如画卷般鲜活，请你梳理并补充文中描绘的春日图景。 初春草木复苏图→（1）________→油菜花田嬉戏图→（2）________ 22．请为第③段中的画线句设计朗读方案，并简要说明设计理由。 冰雪消融，溪水潺潺，草芽破土而出；飞鸟吟唱，远山青青，花蕾爆满枝头。 朗读时，我会把重音落在（1）________等词上，强调（2）________，突出（3）________。 23．请从修辞的角度，赏析第⑤段画线的句子。 那金黄的花瓣，薄如蝉翼；嫩黄色的花蕊，涂满了细腻的花粉；绿色的花萼，紧紧地托举着花瓣，生怕娇嫩的花朵有什么闪失。 24．文章结尾写道“春去春又回，只要心中有春天，人生就有希望，生活就有奔头。”，请结合文本，谈谈你对这句话的理解和启示。 【答案】 21．迎春花绽放图 麦田生机图 22．“破土而出”“爆满” 草芽突破阻碍生长的顽强生命力与花蕾饱满待放的状态 春天万物蓬勃生长（万物充满生机） 23．运用比喻和拟人修辞。将迎春花花瓣比作“蝉翼”，“紧紧地托举”“生怕”赋予花萼人的动作与情感，生动形象写出花瓣轻薄透明的特点和“精致极了”的形态，表达作者对迎春花和春天的喜爱之情。 24．理解：文本中春天带来草木萌发、花海绽放的生机，即便春天会逝去，但来年仍会归来；“心中有春天”指心怀对美好与生机的向往，只要保有这份向往，就能在生活中找到希望与目标。 启示：生活中难免有挫折，我们要像期待春天一样，保持积极乐观的心态；以对美好的追求为动力，直面困难，让人生充满方向与力量。 【导语】这篇散文以细腻的笔触描绘了春日图景，通过草木复苏、迎春绽放、油菜花田、麦苗返青等意象，展现了大自然的生机勃勃。作者巧妙运用拟人、比喻等修辞手法，将自然景物人格化，赋予其情感与灵性。结尾升华主题，由自然之春引申到人生之春，表达了对希望与美好的永恒追求。语言清新优美，富有诗意，情感真挚动人。 21．本题考查内容理解。 第一空：第⑤段详细描绘了迎春花的景象。根据“小区的墙角边，迎春花率先绽放，迎接春天的到来。细长的枝条，柔软泛绿，从墙角蔓延而出，又相互交织缠绕。一朵又一朵鲜黄色的小花，密密麻麻地坐满了枝头，宛如镶嵌其枝，精致极了”可知，这里描写了迎春花生长的位置、枝条的形态以及花朵的状态。根据“近端详，那金黄的花瓣，薄如蝉翼；嫩黄色的花蕊，涂满了细腻的花粉；绿色的花萼，紧紧地托举着花瓣，生怕娇嫩的花朵有什么闪失”可知，从近处细致地刻画了迎春花的花瓣、花蕊和花萼。根据“远远望去，那一抹抹金黄，像是被阳光揉碎了洒落在人间，显眼而又温暖。和煦的风轻轻拂过，迎春花微微颤动，一股淡雅清新的花香，萦绕在空气中，让人闻之如沐春风”可知，从远处描写了迎春花的整体视觉效果以及它带来的嗅觉感受，生动地展现了迎春花绽放的图景。故填写：迎春花绽放图。 第二空：第⑧段呈现了麦田的生机。根据“不远处的田地里，大片大片的麦苗开始返青，看上去绿油油的，长势喜人”可知，描绘了麦苗的颜色和整体长势。根据“我走在田埂上，刻意地使鼻翼翕动，那些混合着泥土的芬芳和麦苗独有的青涩味道，丝丝缕缕钻进了鼻孔”可知，从嗅觉角度体现了麦田周边环境的气息。根据“村里人已开始给自家的麦田追肥，三叔把铁锹高高抡起，肥料被抛出了弧线，随后均匀地飘落在每一株麦苗身旁。三叔的眼神里满是期待，期待着盛夏时节，结出颗颗饱满的麦穗，又是一个好年景”可知，通过描写村里人给麦田追肥的场景以及三叔的期待，侧面烘托出麦田充满生机与希望，构成了麦田生机图景。故填写：麦田生机图。 22．本题考查朗读。 第③段中“冰雪消融，溪水潺潺，草芽破土而出；飞鸟吟唱，远山青青，花蕾爆满枝头”可知，重音落在“破土而出”“爆满”等词上，“破土而出”描绘了草芽生长时冲破土壤阻碍的动态过程，这个词生动地展现了草芽顽强的生命力；“爆满”用来形容花蕾在枝头的状态，形象地表现出花蕾数量之多、生长之饱满。将重音放在这两个词上，能够突出它们在句子中的关键作用。 “破土而出”中，“破”字体现出草芽生长并非轻松容易，而是要克服土壤的压力，强调了其顽强的生命力；“爆满”强调花蕾在枝头呈现出的一种充满、饱满的状态，仿佛积蓄了所有的能量等待绽放。 通过对“破土而出”和“爆满”这两个词的强调，从草芽和花蕾这两个具体的春天元素入手，以点带面，展现出春天里各种生命蓬勃生长的景象，体现出万物在春天都充满了生机与活力，整个句子所描绘的春日生机勃勃的画面得以凸显。 23．本题考查句子赏析。 根据第⑤段中“那金黄的花瓣，薄如蝉翼；嫩黄色的花蕊，涂满了细腻的花粉；绿色的花萼，紧紧地托举着花瓣，生怕娇嫩的花朵有什么闪失”可知，运用了比喻和拟人的修辞手法。“那金黄的花瓣，薄如蝉翼”，将迎春花金黄的花瓣比作“蝉翼”。蝉翼具有轻薄、透明的特点，通过这个比喻，生动形象地写出了迎春花花瓣轻薄透明的形态特征，让读者能够更直观地想象出花瓣的样子。“绿色的花萼，紧紧地托举着花瓣，生怕娇嫩的花朵有什么闪失”，“紧紧地托举”和“生怕”赋予了花萼人的动作和心理。把花萼当作人来写，仿佛花萼像一位细心的守护者，小心翼翼地呵护着娇嫩的花朵，生动地表现出花萼对花朵的保护姿态，进一步体现出迎春花的“精致极了”。这两种修辞手法的运用，不仅细腻地描绘出迎春花的形态，也表达了作者对迎春花的喜爱之情，进而传达出对春天的喜爱。 24．本题考查词句理解及启示。 理解部分要紧扣文中春日图景，挖掘“春天”的表层含义（自然之春）与深层含义（希望、生机）；启示部分要从文本升华为人生感悟，体现句子的主旨价值。 句子含义：文中描绘了春天到来时，根据第③段中“冰雪消融，溪水潺潺，草芽破土而出；飞鸟吟唱，远山青青，花蕾爆满枝头”可知，展现了草木萌发、万物复苏的生机勃勃之景，还有迎春花绽放、油菜花田明艳、麦田返青等美丽画面，这些都是春天带来的美好与生机。然而，季节更替，春天会逝去，但“春去春又回”，来年春天依旧会带着蓬勃的生机归来。“心中有春天”并非单纯指自然季节的春天，结合文本中春天所代表的美好、生机与希望，它指的是人们内心要始终怀有对美好事物的向往、对生活积极的态度以及对未来的期待。只要内心保有这份对“春天”的向往，就如同在黑暗中点亮了一盏明灯，能在生活中发现希望，找到前进的目标和方向，就像文中村民期待麦田丰收一样，对生活充满奔头。 示例： 启示：人生之路不会一帆风顺，就像春天也会有阴晴风雨。我们要学着像文中迎接春天的草木、耕耘麦田的农人那样，心怀对美好的期许，在困境中不放弃希望，在平凡的日子里勤恳耕耘，终会迎来属于自己的“春暖花开”。 二、叙事散文 母亲的饭量 李世斌 ①躺在病床上的母亲，饭量一天比一天小。我从碗里舀出一勺小米粥，母亲只吞咽了半勺，便闭上双眼，不管我怎么劝，再也不肯张口。 ②我把碗轻轻放到床头柜上，起身走到病房外的露天平台上，点了一根烟。先前医生已经无奈地告诉我，母亲剩下的时间不多了。 ③我儿时一直以为母亲的饭量很小，后来长大了，才意识到母亲的饭量跟常人没有区别，开心的时候，能喝下二两米烧，连瘦带肥的猪肉咸菜馅儿的麦饼一次也能吃下一整个。如今、母亲老了，病入膏肓了，竟连一勺小米粥都难以吞咽。我鼻子阵阵发酸，想起了从前。 ④那时我刚上小学，每天放学回家就盼着吃饭，饥饿感如肚子里的蛔虫，总是伴随着我。如果哪餐饭有番薯米粥吃，就算难得的好伙食了，我一口气能吃下两大碗，我的弟弟妹妹也不甘示弱，吃着碗里的，两眼却瞟着锅里的。母亲总是默默地看着我们吃，自己顶多吃半碗粥就不再吃了。父亲贴着碗沿吸溜几口粥，会问一声母亲：“你就吃半碗粥，能行吗？”母亲总是说：“我饭量小，够了。”等我们都吃完了，母亲会用锅铲刮几下锅底，把粘在锅底的糊糊盛进碗里，再泡上开水搅一搅喝进肚里。 ⑤学校放暑假时，到晌午，母亲会煮一碗粉干（粉干里会掺一些剩饭或番薯），装进竹卷格儿，叫我给在田间劳动的父亲送去。临出门时，母亲总会嘱咐一句：“你阿爸种田费力气，路上别偷吃啊，就是你阿爸叫你吃你也别吃，晚上阿妈让你吃饱。”田间的父亲光着膀子，脊背晒得如乌墨般黑。他端起粉干连吃带喝，有意剩下一些让给我吃。我想起母亲的嘱咐，便眼巴巴地摇摇头不肯吃。父亲笑笑，说：“孩子，阿爸叫你吃你就吃，阿爸不告诉你阿妈。” ⑥大概是在念小学五年级的时候，一次上体育课，我突然晕倒了。过一会儿苏醒了过来，老师不放心，叫同学到我家通知家长把我领回去休息。是母亲急匆匆来领我的。在回家的路上，经过村口的一家面店，母亲问我：“孩子，肚子饿不？到面店吃碗面吧。” ⑦我当然想吃一碗汤面，但我咽了下口水，说：“阿妈，你吃我才吃，你不吃我就回家吃番薯。” ⑧母亲迟疑了一下，说：“好，阿妈身上正好有点儿零钱，阿妈也吃一碗，好几年没吃店里的汤面了。” ⑨我跟母亲面对面坐在窄桌前，等两碗汤面端上桌，我迫不及待地夹起面条往嘴里送。母亲把自己碗里的面夹了几筷子到我碗里，才开始慢慢地吃。这时，一个衣衫褴褛的乞丐佝偻着背走过来，手里捏着一只磕了沿的瓷碗。 ⑩当我把一碗汤面吞进肚子里后，看见母亲碗里的面还剩下半碗。我好奇地问母亲：“阿妈，你才吃了几口，怎么不吃了啊？” ⑪母亲笑了一下，说：“阿妈饭量小，吃不下了。” ⑫母亲说完便拉起我离开面店。在走出店门口时，我无意间回头看了一眼，只见那个乞丐仰着脖子把刚才母亲的那只碗捧了个底朝天。 ⑬在那一瞥间朝天的碗底深深地埋进了我的心里。 ⑭这已经是好多年前的事了，却恍若昨天。我的眼泪忍不住在眼眶里打转。 （有改动） 25．选文围绕“母亲的饭量很小”写了哪几件事情？请简要概括。 26．按要求赏析文中第⑧段画线的句子。（请从人物描写的角度赏析） 母亲迟疑了一下，说：“好，阿妈身上正好有点儿零钱，阿妈也吃一碗，好几年没吃店里的汤面了。” 27．如何理解句子“在那一瞥间，朝天的碗底深深地埋进了我的心里”的含义？ 28．文章以《母亲的饭量》为题有什么作用？ 【答案】 25．①母亲生病入院，只吞咽了半勺小米粥。②母亲省粥给我们，自己以开水搅拌锅底糊糊充饥。③母亲嘱咐“我”给父亲送饭。④母亲带“我”去面馆吃面，剩半碗面帮助乞丐。 26．运用语言描写和神态描写，写出了母亲既想满足孩子吃面的愿望，而自己又舍不得吃，却因孩子懂事的话语迟疑不决的矛盾心理，塑造了一位勤俭节约而又爱护孩子的母亲形象，这种矛盾的心理也表达了母亲对“我”深深的爱。 27．①表层义：指的是乞丐把盛有剩余面条的碗吃了个“底朝天”，母亲的这种“饭量小”的善意原因让我印象深刻。②深层义：母亲无论是对待自己家人，或是对待弱者，都是以热情且善良的态度，而这种美好品质深深感染着我，既表达了我对母亲的感恩，也表达了“我”对母亲那仁爱之心的赞颂。 28．文章以《母亲的饭量》为题，交代了文章主要内容，并以此为线索回忆了与母亲饭量相关的几件事。标题暗含了作者对母亲病重无法多吃东西的伤感，和对母亲为让别人多吃而说自己“饭量小”的感动。题目新颖，设置悬念，激发读者阅读兴趣。 【导语】这篇散文以“母亲的饭量”为线索，于质朴叙事中藏深情。文章由母亲病重少食开篇，回溯往昔母亲“饭量小”的谎言：儿时让食子女、偷偷接济乞丐，所谓“饭量小”实则是无私的疼爱与善良。细节如刮锅底喝粥、面店让面等场景，真实戳心，将母亲的形象刻画得立体动人。今昔对比中，既有对母亲的愧疚，更有深切的思念，文字平淡却饱含力量，于日常琐事中见人性光辉。 【解析】25．本题考查内容分析与概括。 根据第①段“躺在病床上的母亲，饭量一天比一天小。我从碗里舀出一勺小米粥，母亲只吞咽了半勺，便闭上双眼，不管我怎么劝，再也不肯张口”可知，母亲生病入院后饭量极小，一勺小米粥仅能吞咽半勺，后续不再进食，展现了病重时的食欲状况。 根据第④段“母亲总是默默地看着我们吃，自己顶多吃半碗粥就不再吃了”“等我们都吃完了，母亲会用锅铲刮几下锅底，把粘在锅底的糊糊盛进碗里，再泡上开水搅一搅喝进肚里”可知，儿时我们争抢番薯米粥等食物时，母亲仅吃半碗粥便停筷，待我们吃完后，以开水冲泡锅底糊糊充饥，把食物省给子女。 根据第⑤段“学校放暑假时，到晌午，母亲会煮一碗粉干（粉干里会掺一些剩饭或番薯），装进竹卷格儿，叫我给在田间劳动的父亲送去。临出门时，母亲总会嘱咐一句：‘你阿爸种田费力气，路上别偷吃啊，就是你阿爸叫你吃你也别吃，晚上阿妈让你吃饱’”可知，暑假期间，母亲为田间劳作的父亲准备粉干，让“我”送去并叮嘱不可偷吃，确保父亲能吃到足量食物，体谅父亲劳作辛苦。 根据第⑦段“我当然想吃一碗汤面，但我咽了下口水，说：‘阿妈，你吃我才吃，你不吃我就回家吃番薯’”、第⑨段“母亲把自己碗里的面夹了几筷子到我碗里，才开始慢慢地吃”、第⑪段“母亲笑了一下，说：‘阿妈饭量小，吃不下了’”、第⑫段“在走出店门口时，我无意间回头看了一眼，只见那个乞丐仰着脖子把刚才母亲的那只碗捧了个底朝天”可知，“我”晕倒后母亲带“我”去面馆吃面，先夹面给“我”，自己仅吃几口便称“饭量小”，实则将半碗面留给乞丐，用善意帮助他人。 26．本题考查句子赏析。 根据第⑧段“母亲迟疑了一下”可知，此处运用神态描写，“迟疑”一词精准捕捉了母亲的瞬间反应。此刻母亲既想满足孩子想吃面的心愿，又因家境拮据舍不得花钱给自己买面，孩子“你吃我才吃”的懂事话语让她陷入两难，这一动作生动展现了母亲内心的矛盾与纠结，将她节俭的本性与对孩子的疼爱之间的拉扯具象化。根据第⑧段“好，阿妈身上正好有点儿零钱，阿妈也吃一碗，好几年没吃店里的汤面了”可知，此处运用语言描写。母亲的话语看似轻松，实则藏着刻意的宽慰——“正好有点儿零钱”掩饰了她对花钱的不舍，“好几年没吃”既贴合家庭条件的实际，也为自己吃面找了合情合理的理由，避免让孩子察觉她的为难。这番话语既满足了孩子的心愿，又维护了孩子的自尊心，深刻体现了母亲勤俭节约、用心呵护孩子的形象，字里行间满是深沉的母爱。 27．本题考查句子含义理解。 根据第⑫段“在走出店门口时，我无意间回头看了一眼，只见那个乞丐仰着脖子把刚才母亲的那只碗捧了个底朝天”可知，表层含义是“我”亲眼目睹乞丐将母亲碗中剩余的面条吃尽，碗底朝天的画面直观呈现了母亲“饭量小”的真相——并非真的吃不下，而是特意为乞丐留下食物，这一场景给“我”留下了极为深刻的视觉与心理印记。 根据第⑪段“母亲笑了一下，说：‘阿妈饭量小，吃不下了’”和第⑫段“只见那个乞丐仰着脖子把刚才母亲的那只碗捧了个底朝天”可知，深层含义是母亲此前总以“饭量小”为由省出食物让给子女、接济乞丐，她对家人的疼爱与对弱者的善意，通过“碗底朝天”的细节彻底展露。这种无私的仁爱之心深深触动并感染了“我”，既饱含着“我”对母亲的愧疚与感恩，也凝聚着“我”对母亲美好品质的由衷赞颂，这份感悟从此扎根心底，成为伴随“我”一生的精神滋养。 28．本题考查标题作用分析。 根据第①段“躺在病床上的母亲，饭量一天比一天小”、第④段“母亲总是默默地看着我们吃，自己顶多吃半碗粥就不再吃了”、第⑪段“母亲笑了一下，说：‘阿妈饭量小，吃不下了’”可知，标题《母亲的饭量》直接点明文章核心内容，以“饭量”为线索串联起母亲病重少食、儿时省粥给子女、面馆让面给乞丐等往事，使文章脉络清晰，叙事集中。 根据第①段“母亲只吞咽了半勺，便闭上双眼，不管我怎么劝，再也不肯张口”和第③段“如今、母亲老了，病入膏肓了，竟连一勺小米粥都难以吞咽。我鼻子阵阵发酸”可知，标题暗含作者的情感：母亲从前以“饭量小”为由省出食物，如今病重真的饭量微弱，这种今昔对比中，既饱含作者对母亲病重的伤感与心疼，也藏着对母亲无私付出的感动与愧疚。 根据第③段“我儿时一直以为母亲的饭量很小，后来长大了，才意识到母亲的饭量跟常人没有区别”可知，标题设置悬念，“母亲的饭量”看似普通，却通过“儿时以为小”与“长大后知晓真相”的反差，引发读者好奇——母亲的饭量究竟如何？为何会有这样的反差？从而激发读者的阅读兴趣，促使读者深入探寻背后的温情故事。 阅读下面选文，完成下面小题。 少奎的逆袭 涂启智 ①少奎是我的内弟。 ②去年休假回到老家，返回深圳前一晚，和母亲坐在厅屋闲聊，突然听见洗手间传来滴水声。母亲年逾八旬，常年独自生活。我迅即起身查看。原来是厕所下水道漏水。猜想水龙头没关好，于是旋转拧紧，然而，滴水依旧。我有些着急。明天中午就要走了，下次回家又是一年后了。 ③终于挨到天亮。一路小跑去找乡邻黄师傅。黄师傅是乡村能人，他看来看去，并没看出究竟：“可能是沁水，没啥事！” ④我带着一丝不踏实离开老家。 ⑤不久，有事找少奎，电话里，我提起下水道渗水情况。少奎说等有空过去看看。少奎在镇里医院上班，平日工作繁忙，周末和节假日似乎更忙，经常要值班。倒班休息时，也闲不住。家里更换灯管、水龙头和小型修理都由他承包。他还在门前屋后的空地嫁接了数十盆花卉，每年春天庭院里都生机盎然。 ⑥母亲居住的房子是六七年前购买的。起初每逢下雨，房檐老是有水顺着墙壁流淌，时间久了，墙壁出现黑乎乎印迹，既影响美观，更让人担心房屋安全。假期，少奎随我爬上房顶天沟修理。房子三楼存放着几十片瓦，少奎取出一片瓦，抹上和好的沙子水泥，盖在房檐骑墙处，告诉我：“应该没事了！”我半信半疑地下楼。墙壁果真不再淌水，原先的印迹随之慢慢风干，变淡，直到看不见。可对于下水道滴水这件事，我还是有些担心。毕竟几个懂行的师傅都找不到办法。 ⑦一个多月后，利用倒班空闲，少奎去了母亲住处。他揭开洗手间水管开关外壳，将里面松动的螺丝钉拧紧，滴水声戛然而止。我操心许久的难题，就这样被少奎轻松化解。妻子与岳母视频通话，我与岳母寒暄后，情不自禁夸奖：“少奎真是能干！”岳母笑眯眯回应：“我们少奎是个小聪明！” ⑧而在多年前，岳母苦笑着说：“我们少奎是个小笨蛋！” ⑨为了考上镇重点初中，少奎小学五年级留级重读，但是升学考分与重点线还是相差二三十分。普通初中毕业后，岳父岳母费尽周折，让少奎就读粮食中专学校。毕业时，粮食部门改制。做了一辈子乡村医生的岳父思来想去，还是希望少奎继承衣钵，又勒紧裤腰带供他读了3年卫校。毕业后，少奎到村卫生室上班。 ⑩少奎白天上班，晚上埋头苦读，立志取得医师资格证。每当倦意袭来，他就在太阳穴涂抹风油精。当时，侄儿已经出生。少奎下班回家，既要看备考复习资料，还得照看孩子。岳母忍不住劝他：“这么受罪，不考医师证也没啥。你爸爸当了一辈子赤脚医生，不照样养活一家人？”其实，在家人甚至乡邻眼中，少奎并非读书的料。少奎低头看书，好像没听见。 ⑪一年后，少奎出人意料地通过全省医师资格考试，如愿以偿拿到医师证。半年后，从村卫生室调到镇里医院。他并未就此止步，一边兢兢业业工作，一边手不释卷。又过了3年，正式成为主治医师。 ⑫少奎年少时读书成绩平平，但不代表这种状况会一成不变。他职业生涯的两次飞跃，生动见证了人生逆袭的可能性。即便人生初始时处于劣势，只要不服输、不气馁、肯努力，就有可能走出背阴的山谷，走向向阳的那一面。 （选自《人民日报》，有删减） 29．请根据选文内容，完成下面表格。（每空不超过15个字） 事件背景 少奎的行动 事件的结果 （1）____ 爬上房顶天沟，用瓦和沙灰修补 墙壁不再淌水，黑印迹消失 母亲洗手间下水道滴水 （2）____ 滴水声停止，难题化解 少奎从村卫生室起步 白天上班，晚上苦读备考 （3）____ 调至镇医院后 （4）____ 3年后成为主治医师 30．选文开头详细描写“我”发现母亲住处洗手间漏水及寻求帮助过程，有何作用？ 31．从描写的角度，赏析选文第⑦段画直线的句子。 32．请用简洁的语言概括少奎身上的闪光点，写出三点。 33．从结构和内容两方面分析选文⑫段的作用。 【答案】 29．母亲房屋下雨时房檐淌水 揭开水管开关外壳，拧紧螺丝钉 通过医师资格考试，调至镇医院 兢兢业业工作，坚持手不释卷 30．写漏水问题和小维修的波折，表现我对母亲的担忧与牵挂，与下文少奎轻松解决难题形成对比，突出少奎能干。 31．动作描写，“揭开”“拧紧”两个动词，具体地写出少奎修理下水道的过程，表现了他的聪明能干。 32．勤劳能干、勇于实践、志向明确、勤奋刻苦、坚忍不拔、肯吃苦（任选三点） 33．结构上：总结全文，照应题目；内容上：点明主旨，告诉我们人生即便起步不顺，只要有坚定的信念和持续的努力，就能突破黑暗，走向光明。 【导语】本文以“少奎的逆袭”为线索，通过修漏水、考医师证等生活小事，塑造了勤劳能干、坚韧不拔的平凡人物形象。文章巧妙运用对比手法，以“我”与乡邻的束手无策反衬少奎的实干精神。结尾由事及理，升华主旨，生动诠释了普通人只要不服输、肯努力，便能走出人生低谷，走向光明的深刻哲理。 【解析】29．（1）由“爬上房顶天沟，用瓦和沙灰修补”可定位到第⑥段，根据第⑥段“起初每逢下雨，房檐老是有水顺着墙壁流淌，时间久了，墙壁出现黑乎乎印迹”可知，这件事的背景是：母亲房屋每逢下雨房檐水顺墙流淌。 （2）由“母亲洗手间下水道滴水”可定位到第⑦段，根据第⑦段“他揭开洗手间水管开关外壳，将里面松动的螺丝钉拧紧”可知，少奎的行动是：揭开水管开关外壳，拧紧螺丝钉。 （3）由“少奎从村卫生室起步，白天上班，晚上苦读备考”可定位到第⑪段，根据第⑪段“一年后，少奎出人意料地通过全省医师资格考试，如愿以偿拿到医师证。半年后，从村卫生室调到镇里医院”可知，这件事的结果是：一年后考取医师资格证，调至镇医院。 （4）由“调至镇医院后”可定位到第⑪段，根据第⑪段“他并未就此止步，一边兢兢业业工作，一边手不释卷”可知，少奎的行动是：兢兢业业工作，坚持手不释卷。 30．根据第②段“我迅即起身查看……旋转拧紧，然而，滴水依旧。我有些着急”、第③段“一路小跑去找乡邻黄师傅……并没看出究竟”可知，详细描写“我”发现漏水后尝试解决未果，且求助他人也失败，这一过程既表现了“我”对独居母亲的担忧与牵挂； 结合第⑦段“一个多月后，利用倒班空闲，少奎去了母亲住处。他揭开洗手间水管开关外壳，将里面松动的螺丝钉拧紧，滴水声戛然而止”可知，前文众人难以修好漏水的情节，与下文少奎轻松化解难题形成鲜明对比，从而突出了少奎能干、心灵手巧、善于解决问题的特点。 31．这句话运用动作描写，通过“揭开”“拧紧”两个连贯的动词，生动传神地写出了少奎修理水管时动作的熟练与利落，体现出少奎动手能力强、做事细致能干的特点。 32．根据第⑤段“家里更换灯管、水龙头和小型修理都由他承包”、第⑥段“少奎随我爬上房顶天沟修理……用瓦和沙灰修补”、第⑦段“揭开洗手间水管开关外壳，将里面松动的螺丝钉拧紧”可知，少奎主动承担家中各类维修，还能解决他人束手无策的漏水难题，体现了他勤劳能干、勇于实践的特点； 根据第⑩段“少奎白天上班，晚上埋头苦读，立志取得医师资格证”、第⑪段“一年后，少奎出人意料地通过全省医师资格考试……又过了3年，正式成为主治医师”可知，少奎从村卫生室起步，目标明确地考取医师证并晋升为主治医师，体现了他志向明确的特点； 根据第⑩段“每当倦意袭来，他就在太阳穴涂抹风油精……既要看备考复习资料，还得照看孩子”、第⑪段“一边兢兢业业工作，一边手不释卷”可知，少奎在兼顾工作与家庭的同时坚持苦读，即便被劝放弃也毫不动摇，体现了他勤奋刻苦、坚忍不拔、肯吃苦的特点。 33．根据第⑫段“少奎年少时读书成绩平平，但不代表这种状况会一成不变。他职业生涯的两次飞跃，生动见证了人生逆袭的可能性”可知，在结构上，本段总结全文，收束了少奎修漏水、考医师证等故事；同时“逆袭”一词又照应了文章的标题； 根据第⑫段“即便人生初始时处于劣势，只要不服输、不气馁、肯努力，就有可能走出背阴的山谷，走向向阳的那一面”可知，在内容上，该段由少奎个人的经历升华到对普遍人生的哲理思考，点明了文章的主旨，告诉我们即使人生起步不顺，只要心怀信念、坚持努力，就能冲破困境，迎来人生的转机。 阅读下面语段，完成下面小题。 原来，每一朵花都独一无二 ①搬家之后，我和一位教音乐的同事成了邻居。从此，每天早上六点，钢琴声准时从隔壁传来，仿佛柔声的呼唤，叫醒每个慵懒的清晨。 ②琴是同事家的女儿弹的。她的女儿和我儿子同龄。当我家小儿忙着和同伴玩耍的时候，邻家小女逐渐练出了名堂，开始在大大小小的演出中露面。她家墙壁上光鲜的照片开始多起来，夸赞声也多起来。听得我心头痒痒，跟丈夫商量：让咱儿子也学弹琴吧。他同意了。 ③丈夫同意绝非心血来潮。儿子从小就表现出音乐天赋。电视里的动画片曲子，他听过几次，就能哼唱出来。幼儿园老师也夸他乐感好，学歌快。有一次，去邻居家串门，从未接触过钢琴的儿子往琴凳上一坐，在同事的指点下，居然摁得有模有样。回来后，我趁热打铁地追问，乐意学琴吗？他说，乐意。事情就这么定下来了。从此，每个周六下午孩子上一次钢琴课，其他时间每天练琴一小时。 ④最初的日子里，儿子是雀跃的。每天的练习也非常积极。尤其上音乐课之前，都要我早早地送他到老师家里去，哪怕排不上队，和其他小朋友一起眼巴巴地坐在沙发上等待，他也是兴高采烈。 ⑤然而，当新鲜感过去，逐渐地，儿子开始疏远他的音乐课本和琴。每次练习，总要想方设法磨叽半天。好不容易按到琴凳上去，却一会儿喝水，一会儿愣神，一会儿吃苹果，挨完一小时之后，冲出琴房的速度却比百米赛跑还快。 ⑥我素来不喜欢半途而废的孩子，于是给他做思想工作：你看邻家的小姐姐，早晨六点起床弹琴一小时，天天风雨无阻，所以才有了今天的成绩。你看，站在领奖台上的她多光荣，多幸福。身边有这样的榜样，你要努力啊，否则，你的天赋就都埋没了…… ⑦他知道抱怨和消极抵抗是没有用的，尤其是在一个执拗的母亲面前，除了选择接受，别无他法。接下来的一年，儿子确实没再表现出明显的抱怨。练琴的时间一到，他顺从地去弹。琴房里的他通常很沉默，脸上的表情也是严肃的。虽说老师布置的任务也能完成，只是，逐渐地，我发现他的曲子里缺少一种什么东西。至于缺少什么，我一下子也说不出。 ⑧儿童节那天，学校里举行了一次家长开放日，我听了儿子班上的一节语文课。课堂上的他表现得十分积极，听讲的时候，全神贯注地盯着老师；领读课文的时候，连眸子里都有亮光。得到老师的肯定之后，他回头朝我笑笑，脸蛋红扑扑的。看得出来，他把自己真正投入进去了——连旁边的家长也对他的表现默默点头，只是，今日的表情和眼神，是在弹琴课上我不曾见到的。 ⑨终于明白他的曲子里缺少什么了。 ⑩尽管我不希望孩子弹琴半途而废，但和丈夫商量之后，把让他继续弹琴到小学毕业的打算取消了。原因很简单：不想再用自己的执拗磨损一颗无辜的心。 ⑪新学期开始后，儿子自己做主报名参加了生物小组。每个周六下午，他最渴望做的事情就是让我陪他到乡下去。在那里，一只蚂蚁可以让他聚精会神一下午，一棵干枯裸露的树干上的蝉蜕也能让他兴致勃勃大半天。当我写下这些文字的时候，他正在我们的小院子里摆弄一只蜗牛。 ⑫“妈妈，上次我的观察日记又得了一个‘优’。这次，我要把观察蜗牛的日记写五个片段，老师说，写得好的可以投稿。”阳光下，儿子还有些稚气的脸庞洋溢着幸福的笑。 ⑬其实，真正的幸福，没有榜样。希望今后的日子里，他依然能自由地喜好，爱着，兴奋着，最终开出属于自己独一无二的花来。 （作者刘丽丽，选自《齐鲁晚报》，有删改） 34．阅读选文，补全下面的表格。 学钢琴的过程 “我”让儿子也去学钢琴 弹琴新鲜感过去之后 接下来一年里，儿子继续弹钢琴 钢琴课取消，报名生物小组 儿子的表现 ① ___________ 疏远、磨叽半天、兴趣减少 ②____________ 渴望、兴致勃勃 35．下面句子中的加点词有什么表达效果？ 挨完一小时之后，冲出琴房的速度却比百米赛跑还快。 36．选文第⑨段说：“终于明白他的曲子里缺少什么了。”联系上下文，谈谈他的曲子里缺少的是什么。 37．选文中的“我”是个怎样的人，结合选文内容加以分析。 38．选文结尾段有什么作用？ 【答案】 34．雀跃、积极 顺从、沉默、严肃（缺少热情/缺少投入） 35．“挨”是“勉强忍受、煎熬”的意思，生动形象地写出了儿子在失去兴趣后，练琴对他而言是一种痛苦和折磨，表现了他对弹琴的极度厌烦心理。 36．缺少的是发自内心的热爱和投入（或：热情、激情）。从语文课上儿子“全神贯注”、“眸子里都有亮光”的积极投入状态，反衬出他在弹琴时只是机械地完成任务，没有真正的热情。 37．①关爱孩子，但曾经过于强势、执拗：她发现儿子有音乐天赋后，便安排他学琴；当儿子厌烦时，她用邻居女孩作为榜样来施压，忽略了儿子的真实感受。②善于反思，懂得及时改正错误：在开放日观察到儿子在语文课和钢琴课上的巨大状态反差后，她能醒悟到自己的问题，并与丈夫商量取消钢琴课，尊重孩子的天性。 38．①内容上：点明主旨，揭示了文章的中心思想——真正的幸福在于找到自己的热爱，每个人都是独一无二的，不必盲目效仿他人。②结构上：篇末点题，照应标题“原来，每一朵花都独一无二”，使文章结构严谨，升华了主题。③表达效果上：用“开出属于自己独一无二的花来”这一比喻，形象生动，含蓄隽永，给人以启迪和希望。 【导语】本文以学琴一事为叙事载体，借邻里女孩弹琴的对照，铺陈孩子从热爱到麻木、挣脱束缚后重获欢喜的完整心路。以小事折射家庭教育的现实思考，语言细腻温润，善用神态反差形成对比。文末以花喻人，点明每个孩子皆有独特花期，拒绝模板化培养，文字克制共情，兼具故事性与思想深度，温和道出尊重天性的成长真谛。 【解析】34．第一空：结合文章第④段整段内容，这一段写刚决定学琴时儿子的状态，满心欢喜主动练琴，全程充满热情，由此得出该空应填：雀跃、积极。 第二空：结合文章第⑦段第三、四、五句，此处写儿子不再直白抗拒，只是机械完成任务，内心毫无热爱，由此得出该空应填：顺从、沉默、严肃（缺少热情/缺少投入）。 35．“挨”本义是艰难煎熬、勉强忍受，带有被动忍耐、煎熬度日的情绪色彩，再回归原文语境，这句话对应文章第⑤段最后一句内容，此时儿子早已褪去学琴的新鲜感，内心极度抵触练琴这件事，每一分钟的弹奏对他而言都是煎熬折磨，作者用一个“挨”字精准刻画儿子被迫坐在琴凳上硬撑完一小时练琴时光的煎熬状态，再搭配后文“冲出琴房的速度比百米赛跑还快”形成鲜明反差，生动凸显出儿子对弹琴发自内心的厌烦、抗拒，侧面体现出违背孩子本心的学习只会消磨孩子的热情，也为后文母亲反思、取消钢琴课埋下铺垫。 36．这句话是母亲参加学校家长开放日后产生的顿悟，前文第⑦段交代儿子被迫练琴时只是机械完成任务，全程沉默严肃，弹奏乐曲毫无灵气，母亲只能隐约察觉曲子有所缺失却无法说清缘由，第⑧段则刻画儿子语文课上全神贯注、眼里泛光、得到肯定后满心欢喜的鲜活模样，两种状态形成强烈对比，儿子在语文课堂是发自内心主动投入，饱含真实的兴致与热爱，反观弹琴时他只是顺从母亲的安排被动应付，没有发自心底的喜爱与热忱，弹奏只当作需要完成的任务，没有倾注自身真情与活力，因此他的曲子里缺少的是发自内心的热爱、主动投入的热忱与鲜活灵动的生命力。 37．文中的“我”前期存在偏执、盲目攀比、忽视孩子内心的特点，看到邻居家女孩弹琴收获称赞，便不顾孩子真实喜好的长远发展，只因孩子短暂表现出一点音乐天赋就仓促决定让他学琴；当儿子练琴产生抵触情绪时，“我”一味拿邻家女孩当作榜样说教施压，执着地想让孩子坚持练琴，只看重练琴带来的光鲜成果，完全忽略了儿子内心的疲惫与厌烦，体现出“我”最初教育观念里的功利与强势。 “我”同时拥有善于自省、懂得尊重孩子天性的可贵特质，在家长开放日亲眼目睹儿子在语文课上神采飞扬、全身心投入的模样，对比他弹琴时沉默麻木的状态后，瞬间读懂了孩子内心的缺失，主动反思自身教育方式的问题，主动和丈夫商议取消钢琴课程，不再强迫孩子走预设的道路，愿意接纳孩子真正热爱的自然观察，愿意放下自己的执念成全孩子独特的喜好，能及时修正错误，是懂得反思、愿意理解孩子的母亲。 38．从内容主旨层面分析，前文叙事铺垫了母亲盲目模仿他人、强迫孩子学琴，直至目睹孩子在课堂、自然里流露真实欢喜后幡然醒悟的全过程，结尾段直接点明核心感悟，摒弃“效仿他人才算优秀”的固化认知，点明成长没有统一标准，不必照搬别人的人生轨迹，要尊重每个孩子独有的喜好与天性，深刻升华文章关于家庭教育、尊重个体差异的中心思想。 从结构层面来看，结尾段起到首尾呼应、收束全文的作用，文章标题为“原来，每一朵花都独一无二”，前文全程围绕儿子被迫学琴、重拾自然观察爱好的故事展开叙事，结尾再次以花为喻，直接回扣标题，让文章行文脉络闭环完整，前后内容相互照应，消解叙事零散感，让整篇短文结构工整严谨。 从表达效果与情感层面解读，结尾将拥有专属热爱、活出自我的孩子比作独一无二的花，比喻温柔又富有画面感，摒弃生硬说教，用含蓄柔和的文字抒发内心期许，既写出母亲对儿子自由成长的祝愿，也带给读者关于教育与成长的长久思考，文字温润动人，余味悠长，深化了文章的情感感染力。 阅读下面选文，完成小题。 开在心灵深处的荞麦花 ①盛夏的阳光，火一样炙烤着大地。我汗流浃背地在前面刨地开垄，母亲在后面撒播荞麦种补苗。 ②七月的天空像个大火炉，把我十七岁的青春曝晒成村夫般的沧桑，我的心情就像这燥热的天气一样暴怒无常。请原谅一个因三分之差而名落孙山的少年，在生命之初的沉重打击下，我不仅没得到安慰和鼓励，反而要像个农夫一样在庄稼田里拼命劳作。 ③我心情烦乱地嚷道：“这都什么时候了，还来补种荞麦，不是白来遭这个罪吗？你看这满地的草，将来荞麦还不荒死！” ④母亲直起腰擦一把头上的汗水，望着荒芜的田地说：“这片地浪费了多可惜，只要下半年雨水调和，荞麦会很快长起来，等冬天给你做饸饹面吃。” ⑤在那段贫穷的旧时光里，能吃上一顿面食多么令人向往啊，我似乎闻到了荞麦面的香味，也看到了满地盛开的荞麦花。我又有了力气，继续在烈日下挥汗如雨。 ⑥傍晚时分，荒芜的山坡都种完了，我和母亲已累得筋疲力尽，但我却看到母亲欣慰地笑了。下山的路上，母亲看看狼狈的我，心疼地说：“你看种地的活又苦又累，你还是去复读吧，你一直学习那么好，放弃可惜了，我和你爹再累也能供你上完学。” ⑦我心灰意冷，摇摇头说：“不上了，我还是在家帮你们种地吧，不能再拖累你们了。”母亲絮絮叨叨说了农村的很多苦，希望我能有出息，能走出大山。但我没有听母亲的劝，决意留在家中务农。 ⑧一个多月后，到了秋季开学的日子，我的心里也长了草。失魂落魄的我整天跟着父母亲在农田里辛苦劳作，我企图用劳累驱逐心灵的空虚，但是没有用，我的心里仍然杂草丛生。 ⑨一天傍晚，发现母亲没在家。趁着月色，我在荞麦地里找到了母亲。月光下，荞麦花一片雪白，晚风轻拂，淡淡的花香在空气中氤氲。我沉醉于如此静好的月夜，此时忽然想起一句诗“月明荞麦花如雪”，真的好美呀！ ⑩月光下，母亲弯腰弓背，在地里拔草。看着母亲辛勤劳作的身影，我刚才欣赏美景的兴致荡然无存，心酸得几乎要落泪。 ⑪母亲发现了我，直起腰兴奋地对我说：“你不是说怕种晚了荞麦熟不了了吗？你看现在已经开满了花，有的已经结籽，我们就等着收荞麦了！” ⑫母亲的自信让我感动，她在如此艰苦的生活中，仍然能够坚定信念，充满希望地生活，在这片面临绝收的土地上，播种了希望，让荞麦花开遍了田野，而我年纪轻轻怎么就轻言放弃了呢？ ⑬几天后，我终于下定决心重返校园，临走前，母亲竟然激动而自豪地说：“我就说我儿子不会窝在这个山沟里，将来一定会有出息的！”那一刻我也一样激动万分，暗暗下决心发奋读书。后来我终于在第二年榜上有名，满足了母亲的心愿，也实现了自己的梦想。 ⑭从此，每当生命中再遇到挫折和痛苦时，我都会想起那个“月明荞麦花如雪”的夜晚，那一片开在心灵深处的荞麦花和在荞麦地辛苦劳作的母亲。 39．梳理选文内容，填写表格。 内容概况 _____ 母亲劝我复读 秋季开学我心长草 看见母亲月下辛勤劳作 _____ （我）情感变化 暴怒无常 心情烦乱 _____ _____ 心酸落泪 感动 激动万分 40．选文第一段画线句子是什么描写？有什么作用？ 41．有感情地朗读可以有效地使读者融入文本，请仿照示例，完成朗读设计。 示例：【句子】我企图用劳累驱逐心灵的空虚，但是没有用，我的心里仍然杂草丛生。【朗读设计】应该用缓慢低沉的语气来朗读。要读出“我”的无力感和失望之情 【句子】后来我终于在第二年榜上有名，满足了母亲的心愿，也实现了自己的梦想。 【朗读设计】_____ 42．赏析选文第⑬段中两个加点词“激动”的含义有什么不同？ 43．标题《开在心灵深处的荞麦花》含义丰富，意味隽永，请结合全文内容进行分析。 【答案】 39．“我”名落孙山后与母亲刨地开垄 感动于母亲的自信，我决心重返校园终圆梦 心灰意冷 失魂落魄、心灵空虚 40．环境描写，渲染了天气的炎热，烘托了“我”高考落榜后的烦躁心情，同时反衬母亲不惧酷暑坚持播种的乐观坚韧，为下文写我重拾信心做铺垫。 41．应该用舒缓愉悦的语气来朗读，要读出“我”的喜悦、欣慰、满足之情。 42．母亲的激动：是因得知“我”下定决心、重返校园而兴奋；“我”激动万分：包含着从母亲的自信中获得力量，走出高考落榜的阴影，重新振作起来。 43．①不仅指母亲补种的荞麦开花了；②更深层次的是指“我”在母亲的激励下，走出高考落榜的阴影，重新振作了起来，走向成功；③“荞麦花”象征着母亲乐观、坚强、自信的精神品质，也象征着母亲对儿子的爱。 【导语】本文以荞麦花为核心意象与线索，借少年落榜失意、随母种地、月夜见荞麦花开幡然醒悟的经历，串联成长蜕变。文章以景物衬心境，用母亲坚韧乐观的形象治愈少年迷茫，将田间荞麦的蓬勃生机与人生希望相融，借平凡乡土小事，诠释直面挫折、心怀希望的成长主题，质朴温情又极具治愈力量。 【解析】39．第一空：根据第①②③段可知，表格首栏对应文章开篇情节，此时“我”高考差三分落榜，内心备受打击，顶着烈日和母亲在田里刨地、补种荞麦，全程满心烦躁暴怒，因此概括事件为：高考落榜，烈日下和母亲下地补种荞麦。 第二空：根据第⑫⑬段可知，前文目睹月夜荞麦盛放、母亲依旧满怀希望劳作，母亲乐观自信的心态点醒了消沉的“我”，之后“我”下定决心回校复读，最终金榜题名完成梦想，对应情感“感动、激动万分”，概括内容为：受母亲启发，下定决心复读并考取功名。 第三空：根据第⑦段可知，母亲劝说“我”返校读书，“我”不愿再给家里增添负担，执意留在村务农，此时内心完全丧失斗志，原文直接写出“我心灰意冷”，因此这里的情感为：心灰意冷。 第四空：根据第⑧段可知，到了开学时节，身边同龄人重返校园，只有“我”困在田间，即便不停劳作也无法填补内心空洞，文中用“失魂落魄”“心里仍然杂草丛生”描写状态，提炼情感为：失魂落魄、内心空虚。 40．根据第①段可知，句子专门刻画盛夏烈日烘烤大地的自然景象，属于自然环境描写。以“火一样”夸张描摹阳光毒辣，直观勾勒出酷暑难耐的田间环境。根据第①②段可知，开篇铺写酷热难当的田间环境，还原“我”和母亲下地刨地补苗的劳作场景，让后文烈日下农耕的辛苦画面更真实可感。根据第②③段可知，燥热灼人的环境和“我”落榜后压抑、暴怒的心境相互映衬，外在酷暑环境映照内心的烦闷不安。极端炎热的劳作之苦，是“我”一度消沉、抗拒种地的缘由；也反衬出母亲即便在酷暑里依旧坚持播种、心怀期盼的坚韧，为后文月夜荞麦花触动“我”、重拾求学信念埋下伏笔。 41．根据第⑬段可知，这句话是全文故事的收尾，前文“我”因落榜陷入消沉，在母亲的开导下重返校园，最终考取功名，既达成了长久以来的求学目标，也完成了母亲期盼自己走出大山的心愿，内心满是释然与欢喜。整句话是回望过往、收获圆满结局的叙述，没有急切亢奋的情绪，是历经坎坷后得偿所愿的平和开心，适合节奏舒展、语调轻快上扬的朗读方式。朗读时要传递两层情绪：一是努力终有回报的欣喜，二是不辜负母亲付出、完成自我理想的宽慰与满足。 42．根据第⑬段可知，第一个“激动”修饰母亲，此前“我”落榜后一心务农，多次拒绝复读，母亲一直忧心孩子困在山沟。如今看见“我”主动决定返校读书，长久以来的期盼终于有了着落，这个“激动”是母亲心底压抑许久的期盼成真，生出欣慰、欣喜与自豪。 第二个“激动”修饰“我”，曾经落榜的挫败感让“我”满心消沉、自我否定，母亲始终坚信“我”能有出息，这份无条件的信任打动了“我”。这份激动混杂着摆脱迷茫的释然、被母亲认可的温暖，还有重拾读书信念的振奋。 43．根据第⑨⑪段可知，文中母亲在盛夏补种荞麦，在月色之下，田地间绽放出大片雪白的荞麦花，“荞麦花”首先指代山野田地里真实盛开的荞麦花朵，是文中实实在在出现的景物，对应母子一同耕作、荞麦迎来花期的情节。 根据第⑫⑬段可知，当初“我”高考失利一蹶不振，一心放弃学业务农，看见月夜盛放的荞麦与怀抱希望的母亲后幡然醒悟，重拾读书的信念，最终金榜题名。心灵深处的荞麦花，喻指这场月夜见闻带给“我”的蜕变，代表自己走出失意阴霾、重新振作、奔赴理想的人生转变。 根据全文脉络可知，即便土地贫瘠、生活艰苦，母亲依旧坚持播种、坚信荞麦能开花结果，这份藏在荞麦花里的坚韧、乐观与自信，是母亲独有的品格；同时母亲默默操劳、始终相信、支持孩子，荞麦花也承载着深沉厚重、治愈人心的母爱，永久留在“我”的心底。 阅读下面文章，完成小题 母亲也曾是被捧在手心里的宝 马亚伟 ①在我的印象中，母亲就是个整天围着锅碗瓢盆打转的家庭妇女，她的世界只有孩子和家。父亲是个粗枝大叶的男人，不懂得细致入微地关心人。所以在我看来，母亲仿佛是天经地义为家人付出的人，从来没想过谁会给她更多的爱。 ②直到那次外祖母来我家。有一天母亲在前面走，外祖母跟在她后面。路面不平，母亲走路没看脚下，一不小心险些摔倒。跟在她后面的外祖母惊呼起来：“哎呀，我的宝！”“我的宝？”我听到这样的称呼感觉有点尴尬，又有点感动。尴尬是因为从来没人叫过母亲“我的宝”，感动是因为我恍然明白，母亲也曾是被外祖母捧在手心里的宝。我不觉偷偷笑起来，仿佛窥探到一个不为人知的秘密——一个甜蜜而温馨的秘密。 ③外祖母跟我讲过很多母亲小时候的事。母亲上学时学习特别好，年纪很小就考到了县城的中学，每周回家一次。有一次，外祖母特别想念母亲，可她又不会骑自行车。思女心切之下，外祖母便装了一兜母亲爱吃的花生、红薯干之类的东西，步行去县城的学校给母亲。县城离家30多里路，外祖母那时候年轻，走路如风，一天就打了个来回。母亲提到这件事，总是笑笑说：“我妈把我当宝贝呢！”她的脸上带着幸福而羞涩的表情，想起自己当年被宠爱的时光，母亲是欢欣的。 ④外祖母还讲到，母亲小时候特别爱吃铁勺煎鸡蛋。母亲周末回家后，外祖母便打发舅舅去干活，家里只剩下母女俩。外祖母把对女儿的宠爱发挥得淋漓尽致，她偷偷给母亲用铁勺煎鸡蛋。母亲吃了一个还想吃，她便煎第二个。外祖母还要趁着舅舅回家之前打开窗户，让煎鸡蛋的味儿散尽，要不然舅舅会闹的。外祖母没有一点儿童男轻女的思想，反而专宠她的小女儿。 ⑤这些事都是外祖母讲给我听的。如果不是亲耳听到，我真想象不出母亲小时候那么受宠。后来母亲结婚了，有了我们姐妹几个，她所有的精力都用来操持自己的小家。外祖母偶尔来我家，每次上饭菜前都要点煎鸡蛋和炖鱼两道菜。原来我还以为是她爱吃这两道菜呢，后来才知道，她是为她的宝贝女儿点的。从我有印象起，母亲每天像陀螺一样，好像从来不知道什么叫疲倦。母亲从被宠爱的宝，变成了宠爱孩子的妈，细想一下，这样的变化过程令人心酸。当年那个围在慈母身边撒娇的女孩，有一天升级为妈妈后，她便抖落一身的娇气，摒弃自己那点小任性，变成一个细致万分、体贴入微的母亲。她理应获得的宠爱，也渐渐被忽略了。 ⑥几年前，我的外祖母去世，母亲哭得撕心裂肺。看到母亲飞溅的泪水，我心如刀绞。我知道，对母亲来说，那个把她当成手心里的宝的人永远去了，她该有多伤心啊。 ⑦如今，我也已经人到中年。我想，在孩子的心目中，我一定也是个慈爱而琐碎的母亲。孩子不知道，我也是母亲捧在手心里的宝。从前是，现在也是。如今母亲见我辛苦，还经常给我开个小灶呢。只要有母亲在，女儿不管多大都是母亲手心里的宝。 ⑧我现在既享受着被母亲捧在手心里的幸福，也享受着把孩子捧在手心里的幸福。同时，母亲享受着我回报的爱，我享受着孩子回报的爱。这难道不是世上最幸福的事吗？ （选自《教育导报》，有删改） 44．请简要概括外祖母疼爱“我”母亲的几件事。 45．结合全文内容，赏析第①段中加点词语的表达效果。 母亲仿佛是天经地义为家人付出的人，从来没想过谁会给她更多的爱。 46．分析第②段画线句“我听到这样的称呼”为什么会“感觉有点尴尬，又有点感动”？ 47．结合选文内容，从修辞方法角度赏析第⑤段画线句子。 从我有印象起，母亲每天像陀螺一样，好像从来不知道什么叫疲倦。 48．选文第⑦⑧两段写“我”的相关情况，是否多余？请说明理由。 【答案】 44．①母亲走路险些摔倒，外祖母惊呼“我的宝”。②母亲在县城上学时，外祖母步行30多里给她送好吃的。③母亲周末回家，外祖母偷偷地给她做铁勺煎鸡蛋。④母亲结婚后，外祖母偶尔来“我”家，每次都专点母亲爱吃的菜。 45．“天经地义”指非常正确、不容置疑的道理，写出“我”认为母亲为家人付出是理所当然的，与下文外祖母疼爱“我”母亲形成对比。（或暗含“我”此前忽视母亲的愧疚之情也可） 46．尴尬是因为从来没听别人叫过母亲“我的宝”；感动是因为我恍然明白，母亲也曾是被外祖母捧在手心里的宝。 47．运用了比喻的修辞方法，把母亲比作陀螺，生动形象地写出母亲的忙碌，表现了母亲的辛勤（或表现了“我”对母亲的疼惜。） 48．不多余。内容上叙写“我”既享受母亲的疼爱，也宠爱自己的孩子、回报母亲的爱，将个体感悟升华为“母爱代代传承、爱是双向流动”的主旨，丰富了文章内涵；结构上承接上文对母亲人生经历的感悟，自然收尾，易引发读者共鸣。 【导语】这篇文章以深情细腻的笔触，展现了母爱的伟大与传承。通过回忆外祖母对母亲的宠爱，以及母亲对孩子的无私付出，文章揭示了母爱的普遍性和无私性。文章情感真挚，语言质朴，通过具体的生活细节，如外祖母为母亲步行送吃的、煎鸡蛋等，生动展现了母爱的温馨与甜蜜。同时，也表达了作者对母爱的感激与回报，以及对幸福生活的珍惜与感悟。 【解析】44．根据第②段“有一天母亲在前面走，外祖母跟在她后面。路面不平，母亲走路没看脚下，一不小心险些摔倒。跟在她后面的外祖母惊呼起来：‘哎呀，我的宝’”可知，外祖母害怕母亲摔倒而喊了母亲“宝贝”，可以概括为：母亲走路险些摔倒，外祖母惊呼“我的宝”； 根据第③段“母亲上学时学习特别好，年纪很小就考到了县城的中学”“外祖母便装了一兜母亲爱吃的花生、红薯干之类的，步行去县城的学校给母亲送去。县城离家有三十多里路”，可知，外祖母因思念在县城上学的女儿，步行往返60多里路送零食。可以概括为：母亲在县城上学时，外祖母步行三十多里路给她送好吃的； 根据第④段“母亲周末回家后”“她偷偷给母亲用铁勺煎鸡蛋”等内容可知，母亲周末回家时，外祖母偷偷给母亲煎鸡蛋。可概括为：外祖母偷偷地给她做铁勺煎鸡蛋； 根据第⑤段“外祖母偶尔来我家，每次上饭桌前都要点煎鸡蛋和炖鱼两道菜。原来我还以为是她爱吃这两道菜呢，后来才知道，她是为她的宝贝女儿点的”可知，在母亲结婚后，外祖母偶尔来“我”家，专点母亲爱吃的菜。可概括为：外祖母在母亲结婚后偶尔来“我”家，专点母亲爱吃的菜。 45．“天经地义”的意思是指天地间理所当然而不能改变的道理；也指理所当然，不容置疑的问题。结合第①段“在我的印象中，母亲就是个整天围着锅碗瓢盆打转的家庭妇女，她的世界只有孩子和家”可知，写出“我”认为母亲为家人付出是理所应当的；再结合第②段“感动是因为我恍然明白，母亲也曾是被外祖母捧在手心里的宝”可知，与下文外祖母疼爱“我”母亲形成对比。 46．第②段，听到外祖母惊呼“哎呀，我的宝”后，“我听到这样的称呼感觉有点尴尬，又有点感动。尴尬是因为从来没人叫过母亲‘我的宝’，感动是因为我恍然明白，母亲也曾是被外祖母捧在手心里的宝”可知，外祖母害怕母亲摔倒而喊了母亲“我的宝”，“我”听到这样的称呼感觉有点尴尬，因为从来没听人叫过母亲“我的宝”；又有点感动，是因为恍然明白母亲也曾是被外祖母捧在手心里的宝。 47．第⑤段中，“从我有印象起，母亲每天像陀螺一样，好像从来不知道什么叫疲倦”，由句子中“像陀螺一样”“好像从来不知道什么叫疲倦”可知，这句话通过比喻的手法，将忙碌不停的母亲比作旋转的陀螺。“陀螺”需不断抽打才能旋转，所以，这一比喻写出母亲为家庭琐事整日忙碌不停的状态。这个比喻生动形象地描绘了母亲日复一日、年复一年地为家庭付出，不辞辛劳的形象，也隐含作者对母亲的心疼。这种修辞手法不仅增强了语言的表现力，也让读者更加深刻地感受到母亲的伟大和无私。 48．第⑥段之前围绕外祖母宠爱母亲、母亲成为母亲后为家庭操劳一生的经历展开，点出“母亲也曾是被捧在手心里的宝”这一核心感悟。第⑦⑧段引入“我”的人生经历承接自然，文中写到“如今，我也已经人到中年”“我也是母亲捧在手心里的宝。从前是，现在也是。如今母亲见我辛苦，还经常给我开个小灶呢”，贴合人物身份与情感逻辑，是作者由母亲的故事生发的自我感悟，顺理成章。 第⑥段之前的感悟停留在“后知后觉发现操劳的母亲也曾是被宠爱的宝贝，为母亲被忽略的一生感到心酸”，而⑦⑧段通过“我既享受着被母亲捧在手心里的幸福，也享受着把孩子捧在手心里的幸福。同时，母亲享受着我回报的爱，我享受着孩子回报的爱”这一表述，把单个母亲的故事，拓展为代代相传、双向流动的爱的循环，将主旨升华为：母爱是刻在生命里的传承，被疼爱过的人会把爱传递给下一代，同时爱也需要双向回应，让文章的思想深度得到提升。 第⑦⑧两段从作者“我”的切身感受出发收尾，把对母亲的个体感慨，延伸为所有女性、所有母女关系共通的生命体验，拉近了与读者的距离，更容易引发大众共鸣，让文章的情感更真挚动人，立意也更厚重。 阅读选文，完成下面小题。 最温暖的墙 马国福 ①玲玲是一名中学教师。她的职业性质决定了她要经常与粉笔打交道。当粉笔灰尘雪花一样把她的世界装点得银装素裹的同时，也悄然腐蚀着她的手指。 ②几年下来，她的右手拇指和食指结了厚厚的一层老茧。尤其是冬天，天冷的时候，她手上的老茧裂开了口子，一堂课板书下来，疼痛不已。上课前擦的润肤油，不到几分钟的时间被粉笔灰吸得一干二净。为了减轻疼痛，下课后她经常用热水袋捂住冰凉疼痛的手指。 ③有一堂课，她需要板书一黑板内容，写到一半的时候，她手上的裂口流出很多血。那点点血迹像梅花一样，竟将自己的粉笔点缀得分外引人注目。 ④玲玲拿出纸擦掉手上的血，继续书写。不专心上课叽叽喳喳说话的学生见状后不再说话。教室里静极了，只听见粉笔头在黑板上轻轻发出的沙沙声，就像秋天的叶子，一片一片凋落在草地上发出的轻微声音。 ⑤第二天上课时，她一走进教室，发现学生们的眼神和往常不一样，有一种期待、一种激动，那种神情意味深长，就像捉迷藏的孩子希望自己的秘密不被人发现。班长喊起立，全班学生向老师问好，他们并没有把目光放在老师身上，眼睛全盯着讲台上的粉笔盒。这让她感到很蹊跷，莫非今天是什么特殊的日子？当她从粉笔盒里拿出粉笔准备书写时才发现，那些粉笔整整齐齐全部穿上了外套，一根根粉笔被五颜六色的彩纸裹了起来，像花园里多彩的花枝。 ⑥玲玲以为学生们在和她开玩笑，准备撕掉包裹粉笔的彩纸时，学生们异口同声地喊：老师先不要撕，请先看看那些字！那纸上面有字。   ⑦轻轻撕开纸，纸上密密麻麻写着：“老师，天冷了，我们看到你板书时手上流血，就用纸把粉笔包起来。这样你写字时手就不会疼了！”在那些粉笔中有一支特别独特，没有包纸，被一个硬壳的彩色笔筒包着。拿起来仔细一看，原来是一个已经用尽，可以随意拧着伸缩的唇膏筒！这是多么诗意美好的创意啊！这些纯真的孩子，把母亲用来化妆的唇膏筒也给拿来了。 ⑧几十双眼睛盯着她。她的眼睛湿润了，泪水像地下泉水，慢慢地涌了出来。她微笑着向学生们道谢。转过身，书写。粉笔灰像雪花一样飘落，竟使这寒冬的教室显得格外婆娑和妩媚。握着那细细的粉笔，她感觉自己握着的不是一支粉笔，而是一双双温暖的小手，一支支有力的橹桨，在爱的海洋里划呀划。他们用薄薄的一张纸，在寒冬，给老师筑起了一堵最温暖的墙。此刻，她的心里涌动着一种说不出的力量。她知道，那些孩子的心，像细微的炭火一样，默默燃烧着。 49．第④段中为什么说“不专心上课叽叽喳喳说话的学生见状后不再说话”？ 50．第⑤段的划线句在文中起什么作用？句中的“有一种期待”，学生们“期待”什么？ 51．请概括文章主要内容。 52．赏析第⑧段划线句子的表达效果。 她的眼睛湿润了，泪水像地下泉水，慢慢地涌了出来。 53．请理解文章标题“最温暖的墙”的含义？ 54．爱在生活中无处不在，大爱无言，只需行动。在你的生活中也有体现人间真情的事例，请举出一例，不超过150字。 【答案】 49．老师的手指裂开流血了，但她仍继续写粉笔字。学生看了心疼，被老师的敬业精神所感动。 50．第⑤段的划线句起引领（引出）下文，为下文作铺垫的作用。“期待”指期待老师理解他们的用意，期待老师能接受他们的爱心。 51．文章讲述一位女教师因长期使用粉笔手指被腐蚀，尤其到冬天她的手指就会裂开口子出血，她的学生知道这事后悄悄地把根根粉笔包裹起来，以免她的手指再次受到腐蚀，从而使她深受感动的故事。 52．运用比喻的修辞手法，生动形象地写出了老师看到学生为自己准备的独特的粉笔之后的感动之情。 53．表层含义：运用比喻手法，将孩子们的爱心（包裹粉笔的彩纸）比作温暖的墙，让老师在板书时能够舒服一些。 深层含义：学生们对老师的关爱像墙一样温暖且厚重。 54．示例：我邻居是一位孤寡老人，平时行动不便。小区里的志愿者们自发组织起来，每周都会轮流去老人家里，有人帮他打扫卫生，有人给他做饭，还有人陪他聊天。他们从不多言，只是用默默的行动传递着温暖，这便是生活中人间真情的体现。 【导语】这篇散文以细腻的笔触描绘了师生间温暖动人的情感互动。作者通过“粉笔”这一教学工具，巧妙构建了双重意象：既是职业伤害的载体，又是情感传递的纽带。文中运用大量生活化细节（如裂口流血、唇膏筒改装）和诗化比喻（如梅花血迹、雪花粉笔灰），在平实的叙事中升华出感人至深的教育情怀。结尾“最温暖的墙”的意象，将物质防护与精神慰藉完美融合，展现了教育工作中最动人的双向奔赴。 【解析】49．本题考查文章内容概括。 根据第③段“写到一半的时候，她手上的裂口流出很多血。那点点血迹像梅花一样，竟将自己的粉笔点缀得分外引人注目”以及第④段“玲玲拿出纸擦掉手上的血，继续书写”可知，学生们看到老师即使手指流血也坚持板书的场景，一方面心疼老师的痛苦，另一方面被老师这种不顾自身疼痛、坚持教学的敬业精神深深感动，所以原本不专心、叽叽喳喳说话的学生都安静下来，被老师的行为所触动。 50．本题考查句段作用。 根据第⑤段划线句“第二天上课时，她一走进教室，发现学生们的眼神和往常不一样，有一种期待、一种激动，那种神情意味深长”，结合下文第⑤段“当她从粉笔盒里拿出粉笔准备书写时才发现，那些粉笔整整齐齐全部穿上了外套……”以及第⑦段学生们揭示秘密的内容可知，这句话在文中起到引领下文、为下文作铺垫的作用，通过设置悬念，引发读者好奇学生们的“期待”是什么，从而自然地引出下文学生们为粉笔包裹彩纸的暖心举动。 根据第⑦段“老师，天冷了，我们看到你板书时手上流血，就用纸把粉笔包起来。这样你写字时手就不会疼了”可知，学生们“期待”老师发现他们包裹粉笔的彩纸，期待老师理解他们这么做是为了让老师写字时手不疼的用意，期待老师能接受他们这份关爱老师的爱心。 51．本题考查文章内容概括。 根据第①段“玲玲是一名中学教师……也悄然腐蚀着她的手指”、第②段“几年下来，她的右手拇指和食指结了厚厚的一层老茧。尤其是冬天，天冷的时候，她手上的老茧裂开了口子……”、第③段“写到一半的时候，她手上的裂口流出很多血”、第⑤段“那些粉笔整整齐齐全部穿上了外套，一根根粉笔被五颜六色的彩纸裹了起来”、第⑦段“我们看到你板书时手上流血，就用纸把粉笔包起来。这样你写字时手就不会疼了”以及第⑧段“她的眼睛湿润了……在爱的海洋里划呀划”可知，文章讲述了一位女教师玲玲因长期使用粉笔，手指被腐蚀，到了冬天手指会裂开口子甚至流血，但她依然坚持教学。她的学生得知后，悄悄地把每一根粉笔都用彩纸包裹起来，还把唇膏筒改成笔筒来保护粉笔，以免老师的手指再次受到伤害。玲玲老师发现学生们的举动后深受感动，感受到了学生们浓浓的关爱。 52．本题考查词句赏析。 根据第⑧段“她的眼睛湿润了，泪水像地下泉水，慢慢地涌了出来”可知，这句话运用了比喻的修辞手法，将“泪水”比作“地下泉水”。从修辞效果上看，生动形象地描绘出玲玲老师泪水缓缓涌出的状态；从情感表达上看，深刻地写出了老师看到学生们为自己准备的包裹着彩纸的粉笔和用唇膏筒改造的笔筒后，内心被学生们的纯真与关爱深深触动，从而产生的感动之情。 53．本题考查标题含义。 根据第⑦段“我们看到你板书时手上流血，就用纸把粉笔包起来。这样你写字时手就不会疼了”以及第⑧段“他们用薄薄的一张纸，在寒冬，给老师筑起了一堵最温暖的墙”可知，学生们用彩纸包裹粉笔，就像一堵墙一样，隔绝了粉笔灰对老师手指的直接伤害，让老师在板书时能舒服一些，这是“最温暖的墙”的表层含义。 根据第⑧段“握着那细细的粉笔，她感觉自己握着的不是一支粉笔，而是一双双温暖的小手……那些孩子的心，像细微的炭火一样，默默燃烧着”可知，学生们对老师的关爱之情，如同墙一般温暖、厚重且坚固，这份关爱是师生间真挚情感的体现，这是“最温暖的墙”的深层含义。 54．本题考查开放性作答。 本题要求结合生活实际，举出体现人间真情的事例，需注意事例要具体、真实，能体现“大爱无言，只需行动”的主旨，字数不超过150字。 示例：在我住的小区，有位独居老人行动不便。邻居们默默行动，有人每天帮老人买菜送上门，有人定期帮老人打扫卫生，从不求回报。这种无声的关怀，就是人间真情的体现。 三、小说阅读 阅读选文，完成下面小题。 ①刘老师几次跑到镇上去，嘴皮子都快磨破了，反复陈述的恳求只有一个——继续保留地处山坳里的小学。尽管，学校只有他一名民办教师，还有那个名字叫孙龙，正在读四年级的学生。 ②其实，刘老师心里也很清楚，学校的办学条件确实太差。两间破败的石屋教室透风漏雨，屋前不大一块空地坑坑洼洼，天一下雨便泥泞不堪，书桌、教具破旧匮乏，都是他或维修或仿制，自力更生才勉强维持着。如果只是硬件上的缺陷，还可以克服，关键是近些年来，村里的学龄儿童一个个被打工的父母带去外地，生源严重不足，上级也只能做出撤并小学的决定。 ③刘老师的努力没有收到效果，学校真的保不住了。走在回村的路上，他的泪水忍不住在眼眶里打转，几次就要落了下来。可他知道那不行，因为回去还要面对孙龙。 ④不出所料，孙龙听后立即大哭起来。刘老师伸出手，轻轻替孩子擦去泪水，说：“你爸你妈都不在身边，奶奶年纪太大，腿脚不便，今后每天上下学，就由老师骑摩托车送你。”至于接送的地点，他说也已经想好了，定在镇子西头大坡上，那棵枝繁叶茂的大柳树下。 ⑤孙龙一边哭，一边怯生生地问：“那您今后干什么？每天接我、送我，得耽误多少时间啊！” ⑥刘老师摇摇头苦笑：“反正我一时也没什么事，你只管好好念书。” ⑦经过这次简短的谈话，这世上便少了一所山坳里的小学，却多出来一个特殊的车站。这个车站，只有一辆破旧的摩托车，一位年近五旬的司机，以及一个不满十岁的小乘客。 ⑧转入中心小学，孙龙常常显得心不在焉。一次数学课上，他双眼盯着教室外面大树上的鸟窝发呆，突然被老师叫起来回答问题，而且是一道很难的计算题。新同学们窃窃私语，以为这个山里来的孩子非要挨罚不可。可谁知他挠挠后脑勺，想了想，居然答对了。 ⑨期中考试孙龙在全班名列前茅，引得老师和同学们刮目相看。大家所不知的是，每天刘老师接送他的路上，都会仔细询问当天的课程，遇到他有不懂的问题，就扯开嗓门一路讲解。有那么两回，刘老师索性停下摩托车，从路边随手抄起一个小树棍来，在黄土地上写写画画，直到他完全明白为止。 ⑩孙龙为刘老师忿忿不平。“老师，您教书比别人一点不差，”孙龙说，“为啥走下讲台呢？”刘老师呵呵地笑：“年龄大了，也不想再去费劲考教师资格证书。” ⑪每天黄昏降临之前，刘老师都会提前赶到大柳树下，蹲在地上一颗接一颗地吸烟，将目光投向孙龙走过来的方向。那个本就不大的人影起初只是很小的一个黑点，随着黑点变得越来越大，他的眼睛会昧缝起来，仿佛在欣赏自己的杰作。最后，孩子离自己只剩十几米了，他把烟凑到嘴边紧吸几口，烟头扔到地上踩碾两脚，接着开始发动摩托车，迎上前去。 ⑫一日，孙龙把自己有一位特殊老师，以及两个人的车站的秘密告诉了学校。校方闻之大受感动，将刘老师的事迹层层上报，于是，他被请进校门做了一场报告。那天，在报告的最后，刘老师忍不住老生常谈，再次恳请教育主管部门恢复山坳里的小学。他说村里来年又要有几个学龄儿童，自己这辆破摩托车，实在载不了四、五个孩子…… 55．根据文章内容，将故事情节补充完整。 学校被撤→_________________________→孙龙学习名列前茅→___________________________ 56．下面句子中加点词语在文中有什么含义？ （1）经过这次简短的谈话，这世上便少了一所山坳里的小学，却多出来一个特殊的车站。 （2）一日，孙龙把自己有一位特殊老师，以及两个人的车站的秘密告诉了学校。 57．品析第⑧段加点词语的作用。 可谁知他挠挠后脑勺，想了想，居然答对了。 58．从描写的角度赏析第⑨段画波浪线的句子的表达效果。 有那么两回，刘老师索性停下摩托车，从路边随手抄起一个小树棍来，在黄土地上写写画画，直到他完全明白为止。 59．“两个人的车站”与“一位乡村教师”做本文的标题，你觉得哪个好？请说明理由。 【答案】 55．建立特殊车站； 孙龙“告密”，刘老师要求保留山坳里的学校。 56．（1）指的是它不是真正的车站，而是刘老师接送孙龙上下学的地点。（2）特殊老师指的是刘老师，刘老师已不再担任孙龙的老师，但他在接送孙龙的路途中，给孙龙讲题，使孙龙在学校名列前茅。 57．居然，出乎意料，突出孙龙答出难题是老师和同学们没有想到的；表现了孙龙的学习成绩之好；侧面表现了刘老师关心孙龙的学业。 58．运用动作描写，“停下”“超起”“写写画画”，生动形象地写出刘老师认真负责，关爱学生。 59．“两个人的车站”，能突出刘老师心系山区教育，热爱学生特点；设置悬念，吸引读者阅读兴趣；“一位乡村教师”没有这样的表达效果。 【导语】这篇文章通过一位乡村教师刘老师的故事，展现了教育理想与现实的冲突。在学校被撤的情况下，刘老师用坚定的信念与执着的行动继续教育孙龙，以每日接送和路上辅导的方式，延续教育的温暖。文中细致的心理与行动描写传达出刘老师对教育的热爱与责任感。而孙龙的进步亦突显出个性化与持续教育的价值。这篇文章感人至深，揭示了乡村教育的艰辛与教师的伟大。 【解析】55．本题考查内容理解和情节概括。 第一空，结合④-⑦段中“你爸你妈都不在身边，奶奶年纪太大，腿脚不便，今后每天上下学，就由老师骑摩托车送你”“孙龙一边哭，一边怯生生地问：‘那您今后干什么？每天接我、送我，得耽误多少时间啊！’”“经过这次简短的谈话，这世上便少了一所山坳里的小学，却多出来一个特殊的车站。这个车站，只有一辆破旧的摩托车，一位年近五旬的司机，以及一个不满十岁的小乘客”可知，描述了刘老师为了继续让孙龙接受教育，决定亲自骑摩托车接送他上下学的情节。由于学校的撤并，孙龙面临失学的困境，刘老师便提出在大柳树下建立一个特殊的车站，每天用摩托车接送孙龙。这个特殊的车站不仅体现了刘老师对学生的关爱和责任感，也展现了他在困境中积极寻找解决方案的智慧和决心。通过这一行动，刘老师确保了孙龙能够继续接受教育，同时也为他的成长提供了有力的支持。可概括为：建立特殊车站； 第二空，结合⑫段中“一日，孙龙把自己有一位特殊老师，以及两个人的车站的秘密告诉了学校。校方闻之大受感动，将刘老师的事迹层层上报，于是，他被请进校门做了一场报告。那天，在报告的最后，刘老师忍不住老生常谈，再次恳请教育主管部门恢复山坳里的小学。他说村里来年又要有几个学龄儿童，自己这辆破摩托车，实在载不了四、五个孩子……”可知，孙龙因为感激刘老师的付出和对自己学业的帮助，将刘老师接送自己的事情告诉了学校。校方对此深受感动，并将刘老师的事迹上报。在刘老师的报告中，他再次恳请教育主管部门恢复山坳里的小学，以应对来年即将增加的学龄儿童。可概括为：孙龙“告密”，刘老师要求保留山坳里的学校。 56．本题考查内容理解。 （1）结合④段中“不出所料，孙龙听后立即大哭起来。刘老师伸出手，轻轻替孩子擦去泪水，说：‘你爸你妈都不在身边，奶奶年纪太大，腿脚不便，今后每天上下学，就由老师骑摩托车送你。’至于接送的地点，他说也已经想好了，定在镇子西头大坡上，那棵枝繁叶茂的大柳树下”，⑦段中“经过这次简短的谈话，这世上便少了一所山坳里的小学，却多出来一个特殊的车站。这个车站，只有一辆破旧的摩托车，一位年近五旬的司机，以及一个不满十岁的小乘客”可知，当学校被撤并后，刘老师为了确保孙龙能够继续接受教育，决定亲自骑摩托车接送他上下学。他们约定在镇子西头大坡上的大柳树下作为接送地点，这个地点在文中被形象地称为“特殊的车站”。这里的“特殊”并不在于它具备传统车站的功能和设施，而在于它承载了刘老师对孙龙的关爱和教育责任，成为了他们之间深厚师生情谊的象征。因此，“特殊车站”在文中的含义是指刘老师接送孙龙上下学的特定地点，它见证了刘老师对教育的坚守和对学生的深情厚谊。 （2）结合⑨段中“期中考试孙龙在全班名列前茅，引得老师和同学们刮目相看。大家所不知的是，每天刘老师接送他的路上，都会仔细询问当天的课程，遇到他有不懂的问题，就扯开嗓门一路讲解。有那么两回，刘老师索性停下摩托车，从路边随手抄起一个小树棍来，在黄土地上写写画画，直到他完全明白为止”可知，刘老师虽然因为学校的撤并而不再担任孙龙的正式老师，但他并没有因此放弃对孙龙的教育和关怀。在每天接送孙龙上下学的路途中，刘老师都会仔细询问当天的课程，并耐心地为孙龙讲解不懂的问题。这种在路途中进行的教育方式，虽然不同于传统的课堂教学，但却取得了显著的效果，使孙龙在学校的成绩名列前茅。因此，“特殊老师”在文中的含义是指刘老师这种在特殊情况下（学校撤并后）仍然坚持对学生进行教育和关怀的角色。他不仅传授了知识，更用自己的行动诠释了教育的真谛和教师的责任。 57．本题考查词语的赏析。 居然，表示没想到，出乎意料。结合⑧段中“转入中心小学，孙龙常常显得心不在焉。一次数学课上，他双眼盯着教室外面大树上的鸟窝发呆，突然被老师叫起来回答问题，而且是一道很难的计算题。新同学们窃窃私语，以为这个山里来的孩子非要挨罚不可。可谁知他挠挠后脑勺，想了想，居然答对了”可知，“居然”突出了孙龙答出难题是老师和同学们没有想到的。在文中，孙龙因为心不在焉被老师叫起来回答一道很难的计算题，新同学们窃窃私语，以为这个山里来的孩子非要挨罚不可。然而，孙龙在稍微思考后，居然答对了这道题，这让在场的老师和同学们都感到惊讶和意外。其次，“居然”表现了孙龙的学习成绩之好。尽管孙龙转入中心小学后常常显得心不在焉，但他在面对难题时能够迅速思考并给出正确答案，这显示出他在学习上的扎实基础和良好能力。 结合⑨段中“期中考试孙龙在全班名列前茅，引得老师和同学们刮目相看。大家所不知的是，每天刘老师接送他的路上，都会仔细询问当天的课程，遇到他有不懂的问题，就扯开嗓门一路讲解。有那么两回，刘老师索性停下摩托车，从路边随手抄起一个小树棍来，在黄土地上写写画画，直到他完全明白为止”可知，“居然”还侧面表现了刘老师关心孙龙的学业。刘老师在每天接送孙龙上下学的路途中，都会仔细询问当天的课程，并耐心地为孙龙讲解不懂的问题。这种在路途中进行的教育方式，虽然不同于传统的课堂教学，但却取得了显著的效果。孙龙能够答出难题，正是刘老师辛勤付出的结果。 58．本题考查句子赏析。 从描写的角度来看，第⑨段画波浪线的句子“有那么两回，刘老师索性停下摩托车，从路边随手抄起一个小树棍来，在黄土地上写写画画，直到他完全明白为止”运用了动作描写，生动形象地展现了刘老师认真负责、关爱学生的形象。句子中的“停下”“抄起”“写写画画”等动词，精确地描绘了刘老师在接送孙龙上下学的路途中，为了给他讲解不懂的问题，不惜停下摩托车，就地取材，用小树棍在黄土地上写字画图的情景。这些动作不仅体现了刘老师对学生的耐心和细心，更展现了他对教育事业的热爱和执着。通过这一系列的动作描写，读者可以清晰地感受到刘老师对孙龙学业的关心和重视。他不仅在课堂上传授知识，更在课余时间利用一切可以利用的机会，帮助学生解决学习上的困难。这种认真负责、关爱学生的精神，不仅让孙龙受益匪浅，也深深地打动了读者的心。 59．本题考查标题赏析。本文主要讲述了在山区小学撤并后，一位名叫刘老师的乡村教师为了确保学生孙龙能够继续接受教育，不辞辛劳地每天骑摩托车接送他上下学。他们约定在镇子西头大坡上的大柳树下作为接送地点，这个地点被形象地称为“两个人的车站”。在接送过程中，刘老师不仅关心孙龙的生活，还时刻关注他的学业，利用路途中的时间为他讲解难题，帮助他提高学习成绩。孙龙在刘老师的关爱和教导下，逐渐适应了新的学习环境，并在学校中取得了优异的成绩。文章通过描绘刘老师与孙龙之间的深厚师生情谊，展现了乡村教师对学生的深情厚谊和对教育事业的坚守。 结合全文来，“两个人的车站”这个标题能够突出刘老师心系山区教育、热爱学生的特点。在文章中，刘老师为了确保孙龙能够继续接受教育，不惜每天骑摩托车接送他上下学，将接送地点定在了镇子西头大坡上的大柳树下，这个地点因此被称为“两个人的车站”。这个标题不仅形象地描绘了刘老师与孙龙之间的深厚师生情谊，更体现了刘老师对山区教育的坚守和对学生的深情厚谊。另外，“两个人的车站”这个标题设置了悬念，能够吸引读者的阅读兴趣。读者在看到这个标题时，可能会好奇“两个人”是谁，他们为什么会在这个车站相聚，这个车站又有着怎样的故事。这种悬念的设置，能够激发读者的好奇心，引导他们继续阅读文章，探究其中的奥秘。 相比之下，“一位乡村教师”这个标题虽然简洁明了，但缺乏上述的表达效果。它只能告诉读者文章的主人公是一位乡村教师，但无法展现出刘老师与孙龙之间的深厚情感，也无法设置悬念吸引读者的阅读兴趣。 综上所述，“两个人的车站”作为本文的标题更为贴切且富有吸引力。它不仅能够突出刘老师心系山区教育、热爱学生的特点，还能够设置悬念吸引读者的阅读兴趣。 阅读下面选文，完成下面小题。 春天的味道 ①春风起、藏在泥土里的色彩纷纷铺展开来。光是纷呈的绿就令人目不暇接，更别说那一片片姹紫嫣红、桃粉李白了。遍地的野菜也被唤醒了，它们争相冒出地面。野葱、香椿、蕨苔、荠菜……都是餐桌上的美味。 ②春意催人。寻个阳光灿烂的日子，我带着两个孩子来到郊外。我们寻找一种只有清明前后才会出现的食材——清明草。 ③“妈妈，这是不是清明草？”女儿肉乎乎的小手握着一团黄色小花，踮着脚，把花举得高高的给我看。清明草植株矮小，黄色的小花躲藏在草丛里。亏得孩子们眼神好，一眼就能找到。 ④“要从中间掐断，你看，正好是妈妈手掌的长度，这样的才嫩。”我蹲下身子，教孩子如何采摘，熟悉的话语随口而出，仿佛它们一直就等在我的嘴边。 ⑤记忆奔涌而来。这是外婆的话！三十年前，外婆就是这样教我的啊。 ⑥“小宝，我们去摘清明草做甜糕。”当年的我和眼前的孩子一样大。早上九点。露水收干，草地不再湿鞋，外婆就一手挽着竹篮，一手牵着我上了后山。 ⑦“外婆，哪有清明草啊？这么多花花草草，我的眼睛都看花了。” ⑧外婆蹲下身子耐心教我辨认：藏在山上草丛里的水分少一些，但更有韧性；而躲在稻田里的，水分较多，更嫩一点。 ⑨日头越爬越高，阳光倾泻而下，把春花、春草涂得更加鲜亮，也把外婆那件藤黄色的棉衣染成了金色。 ⑩“你看，用指甲轻轻一掐就行了，要留一个手掌的长度，这样的清明草是最嫩的呢。”外婆做着示范，又叮嘱我：“不要连根拔掉，它会重新长出来的。” ⑪日头爬到正上方时，篮子就装满了。外婆牵着我往回走。吃过午饭，她就忙碌起来，她要用刚刚采摘的清明草做清明糕。 ⑫将清明草反复清洗，晾干、切碎；搬出角落里的石磨，洗净、擦干；端出浸泡了一夜的糯米——外婆推着石磨，我站在小木凳上，手拿勺子给磨眼儿一点点喂米。“哗……哗……”石磨转动，磨声响起，雪白黏稠的米浆汩汩地从磨缝流到磨盘，越铺越厚，我的喜悦也越来越浓。 ⑬沥出沉淀后的糯米面，就要加入清明草了。除了嫩嫩的茎和叶，清明草的花也是可以食用的。不用额外加水，直接将清明草和糯米面反复揉搓，直到汁水浸出，将糯米面染成葱绿色。不一会儿，外婆的额头渗出了晶莹的汗珠，我赶紧找来毛巾帮她擦拭…… ⑭“妈妈，我给你擦擦汗。”孩子稚嫩的声音将我唤回当下。两个孩子正兴致勃勃地守着我。我不停地揉搓着，直到面与草完全融合。没有石磨，我在回家的路上买了袋装糯米粉，学着记忆中外婆的手艺做了起来。 ⑮终于盼到出锅，孩子们吹着清明糕上的热气，等不及放凉就塞进嘴里。 ⑯“什么味道呀？”我笑着问。 ⑰儿子嘴里塞得满当当的，声音有些含混：“淡淡的甜。” ⑱女儿抢过话来：“是春天的味道。” ⑲三十年后的今天，咀嚼着清香微甜的清明糕，我又想起外婆站在一片蒸汽中的微笑：“小宝，这就是春天的味道呀。” ⑳“是啊，三十年前，我的外婆就把春天的味道传递给了我。现在，我又把春天的味道传递给你们……” （选自《人民日报》，有删改） 60．第⑤段划线句子中“这样”具体指代什么？ 三十年前，外婆就是这样教我的啊。 61．从修辞的角度，赏析⑧段划线句子。 藏在山上草丛里的水分少一些，但更有韧性；而躲在稻田里的，水分较多，更嫩一点。 62．赏析第⑫段划线句子中加点词的表达效果。 将清明草反复清洗，晾干、切碎；搬出角落里的石磨，洗净、擦干；端出浸泡了一夜的糯米——外婆推着石磨，我站在小木凳上，手拿勺子给磨眼儿一点点喂米。 63．简析文章标题《春天的味道》的含义。 【答案】 60．“这样”指代的就是“要从中间掐断，正好是妈妈手掌的长度，这样的才嫩”。 61．句子中“藏”“躲”两个字把清明草当作人来写，运用了拟人的修辞手法。从表达效果看，生动形象地写出了清明草分布的特点，它们不容易被发现，同时也表现出外婆辨认清明草的耐心以及对清明草的熟悉。 62．“洗”“晾”等一系列动词，细致地描绘了外婆制作清明糕前准备食材和工具的过程。这些动作描写，让读者仿佛能看到外婆忙碌的身影，体现了外婆做事的有条不紊，也展现出制作清明糕过程的繁琐与讲究，表达了作者对这段回忆的深刻印象以及对传统美食制作的珍视。 63．①从表层含义看，“春天的味道”指的是用清明草制作的清明糕本身清香微甜的味道；②从深层含义来讲，它包含着作者对外婆的怀念之情，外婆教作者采摘清明草、制作清明糕，这是一份浓浓的亲情。同时，这也是一种传统文化的传承，作者把制作清明糕的手艺和这种味道传递给了自己的孩子，承载着对美好生活的追求和对传统习俗的延续。 【导语】这篇散文以“清明草”“清明糕”为线索，串联起当下与三十年前的春日记忆，构思精巧。开篇绘春日盛景引出寻清明草的事，再借教孩子采摘的场景自然切入外婆的回忆，今昔交织间情感流转自然。文中外婆教辨认、叮嘱留根、推磨做糕的细节，与如今“我”复刻手艺的场景呼应，既藏着劳作的温情，也暗承传统。结尾“春天的味道”既是清明糕的清香，更是祖孙间爱的传递，以小见大，让寻常家事饱含岁月温情与传承之美。 60．本题考查内容分析与概括。 根据第④段“‘要从中间掐断，你看，正好是妈妈手掌的长度，这样的才嫩。’我蹲下身子，教孩子如何采摘，熟悉的话语随口而出”可知，“我”当下正以“从中间掐断，保留妈妈手掌长度的嫩清明草”的方式教孩子采摘，而第⑤段说“外婆就是这样教我的”，这里的“这样”即指代“我”教孩子的采摘方法，也就是“要从中间掐断，正好是手掌的长度，这样的才嫩”。 61．本题考查句子赏析。 根据第⑧段“藏在山上草丛里的水分少一些，但更有韧性；而躲在稻田里的，水分较多，更嫩一点”可知，此句运用了拟人的修辞手法。“藏”“躲”二字将清明草赋予人的情态，仿佛它们主动隐匿在草丛、稻田中，生动形象地写出了清明草生长位置隐蔽、不易被发现的特点。结合上下文，外婆能清晰区分不同生长环境下清明草的差异，这一拟人化描写既侧面烘托出外婆对清明草的熟悉程度，也体现出外婆教“我”辨认时的细致耐心，让简单的辨认场景更富生活情趣。 62．本题考查词语表达效果分析。 根据第⑫段“将清明草反复清洗，晾干、切碎；搬出角落里的石磨，洗净、擦干；端出浸泡了一夜的糯米——外婆推着石磨，我站在小木凳上，手拿勺子给磨眼儿一点点喂米”可知，句中“洗”“晾”“切”“搬”“擦”“端”“推”“喂”等一系列动词，精准还原了制作清明糕前准备食材、调试工具的完整流程。这些连续的动作描写，既展现出外婆做事的细致与有条不紊，也体现出清明糕制作工序的繁琐与讲究；详细的动作、详细的过程描写，侧面展现了作者记忆深刻，难以忘怀，进而写出了作者对传统美食制作的珍视，传递出对往昔时光的珍视。 63．本题考查标题含义分析。 根据第⑰段“儿子嘴里塞得满当当的，声音有些含混：‘淡淡的甜。’”、第⑱段“女儿抢过话来：‘是春天的味道。’”可知，从表层来看，“春天的味道”指清明草制作的清明糕所具有的清香微甜的口感，这是春天特有的食材带来的味觉体验。 根据第⑲段“三十年后的今天，咀嚼着清香微甜的清明糕，我又想起外婆站在一片蒸汽中的微笑”可知，深层里，这味道关联着外婆教“我”采清明草、做清明糕的过往，是对外婆的怀念，也承载着祖孙间温暖的亲情。 根据第⑳段“三十年前，我的外婆就把春天的味道传递给了我。现在，我又把春天的味道传递给你们”可知，这味道还是一种传承——从外婆到“我”，再到“我”的孩子，既延续了制作清明糕的传统手艺，也传递着春日里的生活温情与对美好生活的期许。 阅读下面选文，完成下面小题。 辣椒红了 ①眼前是成片的辣椒地，有三百多亩。 ②天空，有些阴沉，央杂在绿叶中的红色却依然耀眼。红色是成熟的辣椒。这是一个新品种，不仅辣味足，还有香味。去年，全村仅辣椒一项，就卖了上百万元。 ③看到这样的丰收景象，印彩霞本该高兴才是。她从县供销社调来当驻村第一书记已经三年了。三年来，为了帮助群众脱贫致富，她和村“两委”班子通过多方调查，反复研究，最终选定了种植辣椒。去年的实践证明，这个选择是正确的。可现在，看着喜气洋洋的辣椒，她却满脸愁容。 ④愁容是莫品德带给她的。昨天，她打电话问莫品德啥时候来收辣椒。莫品德说今年种辣椒的太多了，收购价得降到一块五毛钱一斤，否则就不收。 ⑤一块五毛钱，比去年少了一半，咋向老百姓交代？印彩霞为此愁得睡不着觉。 ⑥“印书记，莫老板啥时候来啊？”村民刘一天不知啥时候冒出来的。刘一天去年种的辣椒卖了两万多元，今年，把所有的承包地都种上辣椒了。 ⑦“快了快了，正在和他联系。”印彩霞说。 ⑧“要赶快哟，时间拖久了辣椒就掉地里烂了。” ⑨“放心吧，不会的。”印彩霞嘴上这样说，心里却没底，心想：莫品德若是真的不来收，肯定得出大乱子。她决定立马去找他当面谈谈。 ⑩“莫老板，协议是你亲手签的吧？”印彩霞问道。 ⑪“辣椒现在市场上零售价每斤不到三元，按协议收，我亏大啦，谁愿意做亏本买卖？” ⑫“不收你就违约了！” ⑬“违约就违约吧，你们可以到法院告我。” ⑭印彩霞知道，合同纠纷，打官司很麻烦，更解决不了当前的燃眉之急。见硬的不行，她又来软的，笑着说：“据我了解，今年辣椒的产量与去年相比，多不了多少，价格不至于像你说的那么低。就算帮我个忙，降一两毛钱吧！这样，我也好给老百姓有个交代。” ⑮“最多两块钱一斤，多一分我都不收！”莫品德软硬不吃。说完，找借口走了。 ⑯奸商！望着莫品德的背影，印彩霞心里骂了一句。 ⑰时间一天一天过去，地里的辣椒越来越红，像一个个小火炬，烧得印彩霞心里越发焦躁，如热锅上的蚂蚁。她打电话给莫品德，说再谈谈，莫品德说没啥好谈的，就两块钱一斤，不同意拉倒。 ⑱辣椒很快就要红透了，莫品德却连电话也不接。印彩霞想来想去，突然想到了李主任。 ⑲主任教过书，当过乡镇党委书记，前年换届时去的供销社。供销社主任没权没钱，早已不吃香了，很多人替他惋惜。他却不以为然，说从为人民服务的角度讲，权力没有大小之分，任何岗位都一样。 ⑳印彩霞所驻的村，归供销社帮扶。李主任听了情况后，想了想，打了个电话。然后对印彩霞说：“走，跟我去乡下见一个人。” ㉑半小时后，他们来到一家酿造厂。酿造厂的老板叫李清一，六十多岁了。他的厂里主要以辣椒、嫩姜为原料，生产辣椒酱、泡辣椒、泡仔姜、辣椒粉等等。 ㉒李老板很热情，见面就急忙给李主任和印彩霞泡茶。 ㉓李主任说：“您别那么客气，茶就不用泡了，今天我来，是有事相求。” ㉔“啥事？” ㉕李主任把情况说了，希望他能以三块钱一斤的价格把村里的辣椒收了。 ㉖“三块一斤，肯定高了，现在的进价才二块八。你们那个村，至少有几十万斤辣椒吧，我得多出十几万元啊！”李老板说。 ㉗“您也不缺那十几万，就当是今年少赚了点儿。再说村里的辣椒红的已经等不及了，这是为老百姓排忧解难，积德的，福及子孙。”李主任说。 ㉘“十几万啊，可不是小数目。” ㉙“您就当是捐了十几万给老百姓吧。” ㉚李老板不置可否，看了看表说：“中午了，人是铁，饭是钢，我们先去吃饭吧。” ㉛饭桌上，李主任提了几次收辣椒的事，都被李老板故意岔开了。印彩霞见状，情绪更加低落，吃什么都觉得没有味道。 ㉜李主任下午要参加会议，饭后必须回城。走时，他对李老板说：“这件事，您考虑考虑，尽快答复我。” ㉝“考虑啥，我明天就去收，三块钱一斤，一分不少！” ㉞突如其来的回答，让印彩霞脸上的愁云像遇到了阵大风一样，一吹而散。 ㉟“这么爽快，为啥不早点儿答应？害我费那么多口舌。”李主任笑着说。。 ㊱李老板说：“印书记是第一次到我厂里来，午饭都不管，不礼貌吧？” ㊲返程途中，印彩霞问李主任：“你和李老板什么关系？” ㊳“他是我二爸。” ㊴“难怪李老板会帮忙。” ㊵“这可与他是我二爸没半点儿关系。” ㊶“那是为啥？”印彩霞有些迷糊。 ㊷“为一种情结。他以前在乡供销社上班。乡供销社一是向农民提供生产生活物资，另一方面是把农副产品收购起来外销。他长期和农民打交道，对农民兄弟有着深厚的感情。乡供销社虽然早不在了，为农民排忧解难的精神，却在他们那代人心中根深蒂固。 ㊸印彩霞茅塞顿开，叹道：“有这种精神的人越来越少了。” ㊹“少不可怕，只要有！”李主任说完，朝车窗外看去。 ㊺窗外，不知什么时候已有了阳光，看上去既温暖又亮堂。 （有删改） 64．请阅读③—⑥段，按照要求完成下面的表格。 段落 ③—⑤ ⑥—⑨ ⑩—⑯ 概括内容 A 印彩霞因为刘一天催促，给莫品德打电话要面谈。 B 65．结合文章内容，请从修辞的角度赏析文中画线句子。 时间一天一天过去，地里的辣椒越来越红，像一个个小火炬，烧得印彩霞心里越发焦躁，如热锅上的蚂蚁。 66．品析选文第㉞段加点词语“突如其来”的表达效果。 67．请分析莫品德这个人物在选文中的作用。 68．请结合文章简要概括，本文展现了以印彩霞为代表的驻村干部的哪些风采或精神？ 【答案】 64．A．印彩霞因为莫品德要压价收辣椒，（无法向老百姓交待而）发愁。B．印彩霞（软硬兼施/想方设法/多种方法）谈交易，莫品德软硬不吃/不改价（拒绝）/违约。 65．运用比喻的修辞方法，把“辣椒”比作小火炬，把“印彩霞”比作热锅上的蚂蚁，生动形象地写出了辣椒丰收时的情况，突出印春霞内心的焦急。 66．突如其来：突然到来/突然发生，生动准确地写出印彩霞没想到李老板会回答得如此爽快，写出任彩霞内心的惊喜。 67．通过莫品德唯利是图，不讲诚信来反衬李老板为人大方爽快，心系百姓，真心实意为百姓排忧解难的特点。通过莫品德的自私自利，不肯为百姓让利的特点来反衬印彩霞心系百姓，真心实意造福百姓的形象。 68．示例：①开拓创新精神：印彩霞与村“两委”班子调研，决定走发展辣椒产业的致富之路。②一心为民、敢于担当：印彩霞为维护村民利益，多方寻找出高价收购辣椒的收购商。③坚忍执着：印彩霞被莫品德拒绝后仍不放弃，多次与莫品德沟通，并寻找其他收购商。 【导语】《辣椒红了》生动地描绘了一位尽职尽责的驻村干部印彩霞，通过与酿造厂老板李清一的联络解决村民辣椒销售问题的故事。文章通过细腻的情节安排，展现了印彩霞的无私奉献和迎难而上的精神；同时通过李主任与李清一的交往反映出长者对农业工作的坚定情结与责任感。小说借辣椒丰收这一背景，折射出农村经济发展的复杂性以及干部为改善民生的努力，传递了坚持与团结的正能量。 64．本题考查梳理和概括文章内容。 本题考查概括情节。 第一空，结合第④段“昨天，她打电话问莫品德啥时候来收辣椒。莫品德说今年种辣椒的太多了，收购价得降到一块五毛钱一斤，否则就不收”，第⑤段“一块五毛钱，比去年少了一半，咋向老百姓交代？印彩霞为此愁得睡不着觉”，可知：印彩霞因莫品德降低收购价，不知怎么向老百姓交代，心里很忧愁。 第二空，结合第⑭段“印彩霞知道，合同纠纷，打官司很麻烦，更解决不了当前的燃眉之急”“见硬的不行，她又来软的，笑着说：‘据我了解，今年辣椒的产量与去年相比，多不了多少，价格不至于像你说的那么低。就算帮我个忙，降一两毛钱吧！这样，我也好给老百姓有个交代’”，第⑮段“‘最多两块钱一斤，多一分我都不收！’莫品德软硬不吃”，可知：印彩霞软硬兼施要莫品德执行合同价格，遭到莫品德的拒绝。 65．本题考查句子赏析。 第⑰段“地里的辣椒越来越红，像一个个小火炬，烧得印彩霞心里越发焦躁，如热锅上的蚂蚁”，“地里的辣椒越来越红，像一个个小火炬”，这里把“辣椒”比作“小火炬”，本体是“辣椒”，喻体是“小火炬”。“地里的辣椒越来越红”，首先从颜色角度描述了辣椒的状态，强调了辣椒成熟后的鲜艳色泽，给人以视觉上的冲击。“像一个个小火炬一般”，小火炬通常是明亮、炽热的，这个比喻生动地展现了辣椒在成熟之际，颜色鲜艳夺目，仿佛散发着光芒和热度。它形象地传达出辣椒丰收时的热烈、壮观景象，让读者能够直观地感受到田间那一片火红的场景，仿佛看到了一个个小火炬在大地上燃烧，充满了生机和活力。通过这个比喻，使辣椒的形象更加具体可感，增强了语言的生动性和画面感，让读者对辣椒丰收的情状有了更深刻的印象。 “印彩霞心里越发焦躁，如热锅上的蚂蚁”，把“印彩霞”比作“热锅上的蚂蚁”，本体是“印彩霞”，喻体是“热锅上的蚂蚁”。“印彩霞心里越发焦躁”直接点明了人物此时的心理状态是焦躁不安的。“如热锅上的蚂蚁”，热锅上的蚂蚁是一种非常形象的比喻，通常用来形容人在焦急、慌乱、不知所措的状态。结合第⑭段“印彩霞知道，合同纠纷，打官司很麻烦，更解决不了当前的燃眉之急”“见硬的不行，她又来软的，笑着说：‘据我了解，今年辣椒的产量与去年相比，多不了多少，价格不至于像你说的那么低。就算帮我个忙，降一两毛钱吧！这样，我也好给老百姓有个交代’”，第⑮段“‘最多两块钱一斤，多一分我都不收！’莫品德软硬不吃”可知，印彩霞因为辣椒的销售问题而心急如焚，就像热锅上的蚂蚁一样，无法安定下来。这个比喻生动地刻画出了印彩霞内心的着急程度，让读者能够深刻地体会到她在面对困难时的焦虑和无奈。通过这个比喻，使印彩霞的焦急心理更加形象化，增强了读者对人物情感的理解和共鸣。同时，也与前面辣椒丰收的景象形成对比，一方面是丰收的喜悦，另一方面是销售难题带来的焦虑，丰富了文章的情感层次。 66．本题考查理解词句。 在理解本义的基础上理解其语境义。“突如其来”的意思是出乎意料地突然发生。结合第㉛段“饭桌上，李主任提了几次收辣椒的事，都被李老板故意岔开了”，第㉜段“走时，他对李老板说：‘这件事，您考虑考虑，尽快答复我。’”，第㉝段“考虑啥，我明天就去收，三块钱一斤，一分不少！”，第㉞段“让印彩霞脸上的愁云像遇到了阵大风一样，一吹而散”可知，印彩霞在历经多番周折和心理煎熬后，毫无预期地听到李老板愿意按高于市价的价格收购辣椒，瞬间释放了压力，情感得到了巨大的转变，这突显了人物此时的惊喜与感动，烘托出故事情节的峰回路转。 67．本题考查次要人物的作用。 莫品德这个人物在选文中起到了推动情节发展的作用。结合第⑱段“辣椒很快就要红透了，莫品德却连电话也不接。印彩霞想来想去，突然想到了李主任”可知，他的拒收辣椒行为制造了矛盾和悬念，引发了印彩霞的积极应对，即“想到了李主任”，推动了情节的发展。结合第⑪段“辣椒现在市场上零售价每斤不到三元，按协议收，我亏大啦，谁愿意做亏本买卖？”可知，莫品德见利忘义，不守承诺，不讲诚信，结合第㉝段“考虑啥，我明天就去收，三块钱一斤，一分不少！”可知，李老板为人大方爽快，心系百姓，真心实意为百姓排忧解难。二人形成鲜明的对比，莫品德有力地衬托出李老板的良好品质，通过他对比出不同人的做法与价值观，凸显了道德的张力。结合第③段“看到这样的丰收景象，印彩霞本该高兴才是。她从县供销社调来当驻村第一书记已经三年了。三年来，为了帮助群众脱贫致富，她和村‘两委’班子通过多方调查，反复研究，最终选定了种植辣椒”可知，印彩霞心系百姓，真心实意造福百姓，莫品德的自私自利与之也形成了鲜明的对比，突出了社会责任感的重要性。 68．本题考查分析人物形象。 第③段“三年来，为了帮助群众脱贫致富，她和村‘两委’班子通过多方调查，反复研究，最终选定了种植辣椒。去年的实践证明，这个选择是正确的”，这段内容表明印彩霞与村“两委”班子积极主动地为村民寻找致富之路，没有因循守旧，而是通过多方调查和反复研究，大胆地选定种植辣椒这个产业，展现了他们开拓创新的精神。他们敢于尝试新的发展路径，为村民的生活带来新的希望和机遇。写她一心为民、敢于担当。 第④段“愁容是莫品德带给她的。昨天，她打电话问莫品德啥时候来收辣椒。莫品德说今年种辣椒的太多了，收购价得降到一块五毛钱一斤，否则就不收”以及第⑤段“一块五毛钱，比去年少了一半，咋向老百姓交代？印彩霞为此愁得睡不着觉”，这里体现出印彩霞时刻关心村民的利益，当收购价降低时，她首先想到的是如何向老百姓交代，反映出她一心为民的情怀。 第⑨段“她决定立马去找他当面谈谈”，第⑭段“见硬的不行，她又来软的，笑着说”，第⑱段“辣椒很快就要红透了，莫品德却连电话也不接。印彩霞想来想去，突然想到了李主任”，印彩霞为了维护村民的利益，不断地努力，先后尝试与莫品德硬谈、软磨，在莫品德拒绝后仍不放弃，积极寻找其他解决办法，展现了她敢于担当的精神。    第⑭段“印彩霞知道，合同纠纷，打官司很麻烦，更解决不了当前的燃眉之急。见硬的不行，她又来软的”，面对莫品德的强硬态度，印彩霞没有轻易放弃，而是改变策略，继续努力争取更好的结果。第⑱段“辣椒很快就要红透了，莫品德却连电话也不接。印彩霞想来想去”，即使莫品德不接电话，印彩霞依然在想办法，不放弃为村民解决辣椒销售问题的努力，体现了她的坚忍执着。 阅读下面选文，完成小题。 钥匙 莫小谈 ①尚大妈跳着广场舞，突然想起自家的煤气灶忘关了，灶上还煲着汤呢。地一溜儿小跑往家赶，尚大妈脑海中不停地闪现一个个场景：煤气灶上煲的汤溢锅了、糊底了、冒烟了、小火苗突突地窜起来了，大火苗向四周蔓延开了……她不敢再想下去了。尚大妈脚步倒腾地更快了，边跑还边摸衣兜找钥匙。“哎哟！可要了老命喽！”尚大妈的脑袋“嗡”的一声响，血全冲到了头顶，出门时，自己只顾想着昨天新练的舞步，竟把钥匙落家了，“快，快帮忙打110，打110……” ②见习警员小刘跟着老连一起急急忙忙赶往现场，到了目的地才发现，情况并不像“警情指令”上说的那么十万火急——尚大妈家既没有浓烟滚滚，更没有火光四起，“总算跑在了危险的前头”。 ③尚大妈家住三楼。当务之急是进屋关掉煤气阀门。顺着四楼垂下来的绳索爬进三楼，对于警校特训班出身的小刘来说这些并不是难事，三下五除二，他便从窗户钻进了屋。一看，嗐，啥事没有，不仅煤气灶关上了，就连总阀门都关得死死的。“可见尚大妈真是上岁数了，记性不太好”，小刘又在客厅的茶几上找到了被尚大妈遗忘的钥匙，打开门，将尚大妈迎进家中。虚惊一场。连警官把尚大妈安抚妥当，便带领小刘收队。 ④返回的路上，小刘抱怨着问：“师父，像这种逮个猫寻个狗，钻个窗户取钥匙的活儿，到底是不是咱警察的职责？” ⑤老连笑了：“危难之处显身手嘛，只要是为群众排忧解难的事儿，都是咱们应该干的事儿。” ⑥师徒二人边走边聊，老连不禁谈及自己的过往，他说二十年前的一天，他正在休假，陪老婆孩子在郊区钓鱼，突然接到上级的命令，让他立即归队，任务就一项，带着“山鸡”一起到化学厂路79号院。 ⑦“咱辖区那个修鞋匠？”小刘问。 ⑧“是的，但那次不是请他修鞋，是让他开锁。” ⑨原来，修鞋匠“山鸡”早年间是个溜门撬锁的惯犯，擅长开锁，各种各样的锁只要他一过眼儿，准能打开。“山鸡”出狱后就住在老连的辖区，他最听连警官的话，再没干过撬锁入室的事。 ⑩那天刑警队接到情报，化学厂路有人制造假药。侦查员到现场，发现铁皮门上了锁，此刻开锁悄悄进厂无疑是抓捕的最佳方案。他们想到了早就金盆洗手的“山鸡”。发向老连搬教兵，“山鸡”不负众望手到锁开，在本次警方抓捕行动中立了一功。 ⑪“像这种让前科人员效力的活儿，都是我们片儿警出面。”老连说，“这方面，刑警不如我们，他们的主业在打击，而我们擅长团结各色人等。擅长做群众工作，最大限度地争取群众的支持。” ⑫“能团结有前科的人员，真是太不容易了，可是意义却重大啊！”小刘若有所思的说。 ⑬老连同时也讲起了他的师父，说他师父也是一名片儿警。当年这地方不像现在道路宽广、高楼林立，都是工厂连着小区，小区连着小区，家家户户都住大杂院，东家长西家短，难免有矛盾，全靠片儿警调和关系。“那时候，一个社区治安好不好，邻里团不团结、和不和睦，全看片儿警的本事。”连警官说，当年，他的师父人缘好，是社区群众最信任的人，四邻八舍中，谁家配了新锁，首先都会给他一把钥匙。 ⑭“钥匙放在片儿警手里，放心，说不定啥时间就派上大用场了。” ⑮“能托管自己家钥匙，这是何等的信任啊！”小刘赞叹道，一种职业的自豪感油然而生。 ⑯一路上，老连向小刘讲了很多，小刘也体会到很多。临近大门时，老连问小刘：“你说，什么叫英雄？”不等小刘回答，他又说，“英雄不只产生于搏斗场上，也存在于平凡的岗位中，作为片儿警能成为群众信任的人，无愧于心，没有遗憾，你就是英雄。” ⑰小刘点了点头。他对社区民警工作有了全新的认识。两年后，老连光荣退休，小刘搬进了师父曾经的座位上、收拾物品时，小刘突然看到抽屉内存有一串钥匙——尚大妈家的钥匙也在其中，那是一把崭新的钥匙，小刘认真地擦拭着每一把钥匙，擦得很认真，很认真，小刘突然想起师父说的那句话，“只要你内心没有遗憾，你就是英雄。”他不知道师父内心有没有遗憾，但在他的心中，师父就是英雄。这串钥匙，就是这位英雄留给他的精神财富。 选自《小小说月刊》，有删改 69．梳理选文②-⑮段的情节，完成下面表格， 情节 小刘对工作的认识 ①______________________ 抱怨不解 老连讲述率领“山鸡”辅助警方抓捕 ②___________________ ③____________________ 赞叹自豪 70．选文第①段画线句运用了哪些描写方法，有什么作用？ 她一溜儿小跑往家赶，尚大妈脑海中不停地闪现一个个场景：煤气灶上煲的汤溢锅了，糊底了，冒烟了，小火苗突突地窜起来了，大火苗向四周蔓延开了…… 71．从修辞的角度赏析选文第⑰段画线句子 小刘认真地擦拭着每一把钥匙，擦得很认真，很认真。 72．作者写老连给小刘讲述“山鸡”辅助警方抓捕的故事有什么用意？   73．文章结尾说“这串钥匙，就是这位英雄留给他的精神财富。”结合内容分析小刘从师傅身上获得了哪些精神财富。 【答案】 69．小刘和老连处理尚大妈忘带钥匙、担心煤气泄漏的事。 若有所思。 老连讲述他师父被群众信任，群众托管钥匙的事。 70．运用了动作描写和心理描写的方法，生动形象地表现出尚大妈发现忘关煤气灶和忘带钥匙后焦急、害怕的心情，为下文她报警以及小刘和老连出警做铺垫。 71．运用了反复的修辞手法，“很认真，很认真”强调了小刘擦拭钥匙时的专注，体现出他对师傅以及师傅所代表的社区民警精神的敬重，也写出他深受师傅影响，要传承这种精神的决心。 72．①揭示了片儿警工作的特点，即擅长团结各色人等，做群众工作，争取群众支持；②让小刘对片儿警工作有了新的认识，推动了情节发展；③丰富了老连的人物形象，展现他工作的能力和智慧。 73．①为群众排忧解难的意识，只要是群众的事，都认真对待；②善于团结群众，做群众工作，最大限度争取群众支持的工作方法；③赢得群众信任，无愧于内心的职业追求 。 【导语】这篇小说通过“钥匙”这一核心意象，巧妙串联起社区民警的日常工作图景。作者以尚大妈忘关煤气为引线，层层展开老连与小刘这对师徒的警民互动，在平凡处见真章。老连的形象尤为立体——既能处理家长里短，又能调动“山鸡”这样的特殊力量，体现了基层民警的智慧与担当。钥匙既是实物，更是警民信任的象征，结尾处小刘擦拭钥匙的细节，暗示着职业精神的传承。小说以小见大，在琐碎警事中彰显“平凡英雄”的深刻内涵。 【解析】69．本题考查信息提炼与概括。 ①空：由“抱怨不解”可定位到第④段。由第①段“尚大妈跳着广场舞，突然想起自家的煤气灶忘关了，灶上还煲着汤呢”“尚大妈……出门时，自己只顾想着昨天新练的舞步，竟把钥匙落家了，‘快，快帮忙打110，打110……’”、第②段“见习警员小刘跟着老连一起急急忙忙赶往现场”、第③段“顺着四楼垂下来的绳索爬进三楼，对于警校特训班出身的小刘来说这些并不是难事，三下五除二，他便从窗户钻进了屋。一看，嗐，啥事没有……虚惊一场”等内容可知，尚大妈以为煤气灶忘关且没带钥匙，小刘从窗户进屋查看发现没事，并找到钥匙开门。由此可概括出：小刘和老连处理尚大妈忘带钥匙、担心煤气泄漏的事。 ②空：由“老连讲述率领‘山鸡’辅助警方抓捕”可定位到第⑥—⑪段。由第⑫段“‘能团结有前科的人员，真是太不容易了，可是意义却重大啊！’小刘若有所思的说”可知，此时小刘对工作的认识是若有所思。 ③空：由“赞叹自豪”可定位到第⑮段。由第⑬段“连警官说，当年，他的师父人缘好，是社区群众最信任的人，四邻八舍中，谁家配了新锁，首先都会给他一把钥匙”、第⑮段“‘能托管自己家钥匙，这是何等的信任啊！’小刘赞叹道，一种职业的自豪感油然而生”等内容可知，老连讲述他师父被群众信任，群众托管钥匙的事，听完后小刘很是赞叹，一种职业的自豪感油然而生。由此可概括出：老连讲述他师父受群众信任托管钥匙的事。 70．本题考查描写方法分析。 描写方法：“她一溜儿小跑往家赶”中“一溜儿小跑”是动作描写，生动地展现了尚大妈着急往家赶的状态；“尚大妈脑海中不停地闪现一个个场景……大火苗向四周蔓延开了”，这是对尚大妈脑海中想法的描述，属于心理描写，呈现出她想象中煤气灶可能出现的危险场景。 作用：通过动作和心理描写，生动形象地把尚大妈因为担心煤气灶出事而产生的焦急、害怕心情表现出来。结合第①段“尚大妈脚步倒腾地更快了，边跑还边摸衣兜找钥匙。‘哎哟！可要了老命喽！’尚大妈的脑袋‘嗡’的一声响，血全冲到了头顶，出门时，自己只顾想着昨天新练的舞步，竟把钥匙落家了，‘快，快帮忙打110，打110……’”可知，正是因为她这么着急害怕，才会在发现忘带钥匙后求助警察，也引发了后续小刘对这种看似琐碎工作的抱怨，所以为下文情节做了铺垫。 71．本题考查句子赏析。 第⑰段画线句子“小刘认真地擦拭着每一把钥匙，擦得很认真，很认真”，句中“很认真，很认真”重复使用，运用了反复的修辞，强调了小刘擦拭钥匙时的专注程度。结合第⑬段“连警官说，当年，他的师父人缘好，是社区群众最信任的人，四邻八舍中，谁家配了新锁，首先都会给他一把钥匙”、第⑯段“他又说，‘英雄不只产生于搏斗场上，也存在于平凡的岗位中，作为片儿警能成为群众信任的人，无愧于心，没有遗憾，你就是英雄。’”可知，老连退休，小刘看到师父抽屉里的钥匙，认识到这钥匙代表着师父的工作以及师父赢得的群众信任。反复修辞的使用体现出小刘对师傅的敬重，也表明小刘对社区民警这份工作有了深刻认识后，内心对待这份工作以及和工作相关事物（钥匙）的庄重态度。 72．本题考查句段的作用。从内容和结构两方面分析句段的作用。 内容方面：结合第⑪段老连说“像这种让前科人员效力的活儿，都是我们片儿警出面。这方面，刑警不如我们，他们的主业在打击，而我们擅长团结各色人等。擅长做群众工作，最大限度地争取群众的支持”可知，这个故事以真实的事例揭示了片儿警工作擅长团结各色人等，做群众工作，争取群众支持的特点，增强了说服力；同时，这个故事也丰富了老连的人物形象，展现出他在工作中具备团结群众、让有前科人员改邪归正并为警方所用的能力和智慧。 结构方面：结合第⑫段“‘能团结有前科的人员，真是太不容易了，可是意义却重大啊！’小刘若有所思的说”可知，这个故事让小刘对片儿警工作有了新的认识，推动了情节发展，使小刘对社区民警工作的理解进一步深入。 73．本题考查文章主旨分析。 由第②段“见习警员小刘跟着老连一起急急忙忙赶往现场”、第③段“顺着四楼垂下来的绳索爬进三楼，对于警校特训班出身的小刘来说这些并不是难事，三下五除二，他便从窗户钻进了屋。一看，嗐，啥事没有……虚惊一场。连警官把尚大妈安抚妥当，便带领小刘收队”、第⑤段“老连笑了：‘危难之处显身手嘛，只要是为群众排忧解难的事儿，都是咱们应该干的事儿。’”、第⑬段“老连同时也讲起了他的师父，说他师父也是一名片儿警。当年这地方不像现在道路宽广、高楼林立，都是工厂连着小区，小区连着小区，家家户户都住大杂院，东家长西家短，难免有矛盾，全靠片儿警调和关系……他的师父人缘好，是社区群众最信任的人，四邻八舍中，谁家配了新锁，首先都会给他一把钥匙”等内容可知，老连带着小刘处理尚大妈煤气灶“危机”，以及老连讲述自己和师父做社区民警为群众解决各种琐事，并告诉小刘“只要是为群众排忧解难的事儿，都是咱们应该干的事儿”的道理，这让小刘学到了：为群众排忧解难的意识，只要是群众的事，都要认真对待。 由第⑨段“修鞋匠‘山鸡’早年间是个溜门撬锁的惯犯，擅长开锁，各种各样的锁只要他一过眼儿，准能打开。‘山鸡’出狱后就住在老连的辖区，他最听连警官的话，再没干过撬锁入室的事”、第⑩段“那天刑警队接到情报，化学厂路有人制造假药……‘山鸡’不负众望手到锁开，在本次警方抓捕行动中立了一功”、第⑪段“‘像这种让前科人员效力的活儿，都是我们片儿警出面。’老连说，‘这方面，刑警不如我们，他们的主业在打击，而我们擅长团结各色人等。擅长做群众工作，最大限度地争取群众的支持。’”可知，老连能团结有前科的“山鸡”为警方所用，在抓捕行动中立功，这表明片儿警要善于团结群众，做群众工作，最大限度争取群众支持，这种工作方法影响了小刘。 由第⑬段“连警官说，当年，他的师父人缘好，是社区群众最信任的人，四邻八舍中，谁家配了新锁，首先都会给他一把钥匙”、第⑮段“‘能托管自己家钥匙，这是何等的信任啊！’小刘赞叹道，一种职业的自豪感油然而生”、第⑯段“英雄不只产生于搏斗场上，也存在于平凡的岗位中，作为片儿警能成为群众信任的人，无愧于心，没有遗憾，你就是英雄”、第⑰段“老连光荣退休，小刘搬进了师父曾经的座位上、收拾物品时，小刘突然看到抽屉内存有一串钥匙——尚大妈家的钥匙也在其中，那是一把崭新的钥匙”可知，老连这些前辈人缘好，是社区群众最信任的人，四邻八舍谁家配了新锁，首先都会给他一把钥匙。这些钥匙让小刘认识到能赢得群众信任是一种职业成就，也让他明白要赢得群众信任，在平凡岗位上无愧于内心，这也是他从师父身上获得的精神财富。 阅读下面选文，完成下面小题。 我的暖，一寸长 葛闪 ①这是个身着工作服，满身油漆和泥土，满面灰尘，约莫40岁的中年男子。 ②他隔着车窗，朝我弯弯腰，腼腆地笑着，给我递了根香烟。 ③他为什么给我递烟？我疑惑地接了过来。看我接了烟，他大喜过望，慌忙从兜里摸出打火机帮我点上，咧开大嘴一笑，说：“大哥，您是这几天来第一个接俺烟的呢。” ④我一听，有点蒙。 ⑤他好像瞧出了我的心思，憨憨一笑，说：“俺这烟差，你们城里人瞧不上眼。您是第一个接俺烟的人，俺激动哩。您绝对是一个瞧得起俺们乡下人的好人。” ⑥他怎么这么热情？“有事吗？”我笑笑，为这个中年男子的“油嘴滑舌”。 ⑦“是这样的，大哥，”男子搓搓手，不住地点头，“俺就是想，能坐坐您的车不？” ⑧“你要到哪里？”我轻轻皱了皱眉，不是我小气不让他搭车，而是他那一身的油漆和泥土，实在是让我心有芥蒂。 ⑨“不不不，”他把头摇得像拨浪鼓，“俺哪儿也不去，就在上面坐一会儿就行。今儿不坐，明天坐一回就行，还是今儿这个时间。” ⑩说完，他那布满血丝的大眼睛，充满着乞求。 ⑪我犹豫了一下，还是点了头，说：“行！”我话音刚落，还没来得及问他我心中的疑惑，他就一连向我说了几个谢谢便离开了。临走前，还特意向我的车牌望了一眼。 ⑫第二天，他准时到了学校门口。看我在，他一脸兴奋，轻轻坐上了副驾驶座位，和我聊了起来。 ⑬还没聊五分钟，放学的孩子们便冲出了校门。他透过玻璃，紧张地看着人流。过了一阵，他飞快地推开车门，站在车旁大喊着。不一会儿，一个小男孩跑到他的面前，他让小男孩喊了我一声“叔叔好”，然后还介绍说我是他在城里刚认识的朋友。他递了根香烟给我，便带着孩子匆匆离开了。临走的时候，他望向我的眼神里充满了感激。 ⑭我实在不明白，他为什么只坐这么一小会儿。直到三天后，在学校门口又遇上他，他才告诉了我答案。 ⑮原来，孩子刚进城读书，因为农村和城里的生活习惯存在很大的不同，所以一些同学很瞧不起他的孩子。孩子的心理因此出现了阴影。 ⑯“其实俺明白，大多数城里人也像您一样，待俺们如亲兄弟般的好，只是孩子小，暂时还不能理解。”他笑笑说，“俺上次坐您的车看着孩子向我跑来，然后我就告诉孩子，您和我是顺路的，常免费载着我一起来学校！” ⑰他搓着手，又憨憨地补充道：“别的家长给自己孩子的温暖那么长！”他张开双臂，比画了一段很长的距离，然后又接着说，“俺不中用，俺只能给孩子这么点的暖！”说完，他用手指比画了一个大约一寸的长度。 ⑱“一寸长的暖！”这形象的比画瞬间击中了我的灵魂，我深深地震撼，被它的朴实，又被它的深沉！ （选自葛闪新浪网博客，有删改） 74．文中的“他”为孩子做了一件什么事？请用简洁的语言概括。 75．文章第①段哪一种人物描写方法？其作用是什么？ 76．联系上下文，说说下面句子中加点词语的表达效果。 您是几天来第一个接俺烟的呢。 77．“悬念”是读者对文艺作品中人物命运的遭遇、未知情节的发展变化所持的一种急切期待的心理。能激发读者兴趣，使情节有波澜。请列举三处文中设置的悬念？ 78．“一寸长的暖”深深地震撼了“我”，请结合全文说说你对“一寸长的暖”的理解。 【答案】 74．他为了消除孩子的心理阴影请求坐一次我的车，以此对孩子进行心理疏导。 75．外貌描写作用：生动形象地描写了父亲的外貌，表现了他工作的艰辛，为下文他请求坐我的车时我的犹豫以及“几天来”他想坐别人的车被拒绝的情节做铺垫 76．“几天来”表示时间长，说明他为此努力了好些天，表现出他的艰辛努力和坚持，以及父爱的执着深沉。 77．悬念举例：他为什么无缘无故给“我”香烟？他怎么对我这么热情？他为什么要坐“我”的车，而且只坐一会儿？为什么他的孩子出来他就“飞快地推开车门，站在车旁大喊着”？ 78．这个父亲认为自己消除孩子心理阴影而做的事情是微不足道的，给孩子的爱是很少的；但是他想出办法，不惜委屈自己，来消除孩子的心理阴影，这样的父爱是深沉的，是伟大的。 【导语】这篇散文以质朴的语言展现了城乡差异下的温情。作者通过“递烟”“搭车”等细节，刻画了一位农民工父亲的卑微与坚韧。文章巧妙运用悬念手法，层层递进揭示“一寸暖”的深意——父亲用有限能力为孩子撑起的尊严，展现了底层人民深沉而克制的爱，令人动容。 74．本题考查概括文章内容。 结合第⑨段“俺哪儿也不去，就在上面坐一会儿就行。今儿不坐，明天坐一回就行，还是今儿这个时间”，第⑪段“我犹豫了一下，还是点了头，说：‘行！’”，第⑫段“他准时到了学校门口。看我在，他一脸兴奋，轻轻坐上了副驾驶座位，和我聊了起来”，第⑬段“他透过玻璃，紧张地看着人流……一个小男孩跑到他的面前……然后还介绍说我是他在城里刚认识的朋友……临走的时候，他望向我的眼神里充满了感激”，第⑮段“孩子刚进城读书……所以一些同学很瞧不起他的孩子。孩子的心理因此出现了阴影”，第⑯段“俺上次坐您的车看着孩子向我跑来……常免费载着我一起来学校”可知，男人的孩子因为孩子入城读书，心理很自卑，为了消除孩子内心的自卑，他请求放学时在“我”的车里坐一小会儿，让放学的孩子看到，假装“我”是他在城里认识的朋友，经常免费载他一起接孩子，以此告诉孩子城里人很友好，帮助孩子克服因被同学瞧不起而产生的自卑心理。 75．本题考查描写方法。 结合第①段“这是个身着工作服，满身油漆和泥土，满面灰尘，约莫40岁的中年男子”可知，这是男人的外貌描写，“满身油漆和泥土”“满面灰尘”生动地刻画了“他”作为进城务工农民工的身份特征，突出其工作辛劳和生活的不易； 根据第②段“他隔着车窗，朝我弯弯腰，腼腆地笑着，给我递了根香烟”，第③段“大哥，您是这几天来第一个接俺烟的呢”，第⑧段“不是我小气不让他搭车，而是他那一身的油漆和泥土，实在是让我心有芥蒂”可知，因为男人穿着很脏，即使他想给人家递烟请求坐在别人的车上，依旧被人家嫌弃，这段外貌描写起到引出下文的他想坐别人的车被拒绝的情节。 76．本题考查理解重点词。 结合第③段“我疑惑地接了过来。看我接了烟，他大喜过望，慌忙从兜里摸出打火机帮我点上，咧开大嘴一笑，说：‘大哥，您是这几天来第一个接俺烟的呢。’”，第⑤段“俺这烟差，你们城里人瞧不上眼。您是第一个接俺烟的人，俺激动哩。您绝对是一个瞧得起俺们乡下人的好人”可知，男人一连几天向周围的车主递烟，但被别人拒绝。“几天来”强调了时间之长，说明在此之前他多次尝试向别人递烟都被拒绝。这个词语突出了“他”在城里感受他人的冷落和疏远，体现他的艰辛和努力。 根据第⑨段“俺哪儿也不去，就在上面坐一会儿就行”，第⑮段“孩子刚进城读书，因为农村和城里的生活习惯存在很大的不同，所以一些同学很瞧不起他的孩子。孩子的心理因此出现了阴影”，第⑯段“俺上次坐您的车看着孩子向我跑来，然后我就告诉孩子，您和我是顺路的，常免费载着我一起来学校”可知，男人递烟给车主的目的是想坐一下城里人的车座，以此告诉儿子城里人很热情，消除儿子内心的自卑。“几天”体现男人为了消除儿子的自卑心，不断乞求别人，表现父爱的深沉和伟大。 77．本题考查写作手法。 根据第②段“他隔着车窗，朝我弯弯腰，腼腆地笑着，给我递了根香烟”，第③段“他为什么给我递烟？我疑惑地接了过来”可知，“我”与他不相识，他为什么要隔着车窗，朝“我”弯腰递烟。悬念：“他”为什么主动给素不相识的“我”递烟？ 根据第⑤段“俺这烟差，你们城里人瞧不上眼。您是第一个接俺烟的人，俺激动哩。您绝对是一个瞧得起俺们乡下人的好人”，第⑥段“他怎么这么热情？”可知，男人称“我”是第一位接他烟的城里人，他内心激动，“我”对他的热情感到很奇怪。悬念：他为什么要对“我”这么热情？ 根据第⑦段“俺就是想，能坐坐您的车不”，第⑧段“你要到哪里”，第⑨段“俺哪儿也不去，就在上面坐一会儿就行。今儿不坐，明天坐一回就行，还是今儿这个时间”可知，男人要求坐“我”的车，但他不去任何地方，只是希望明天这个时间点坐一下“我”的车。悬念：他为什么要坐“我”的车，而且只坐一会儿？ 根据第⑫段“第二天，他准时到了学校门口。看我在，他一脸兴奋，轻轻坐上了副驾驶座位，和我聊了起来”，第⑬段“还没聊五分钟，放学的孩子们便冲出了校门。他透过玻璃，紧张地看着人流。过了一阵，他飞快地推开车门，站在车旁大喊着”，第⑭段“我实在不明白，他为什么只坐这么一小会儿”可知，男人好不易坐上“我”的车，但是他只坐这么一小会儿，见到孩子放学，他就飞快地推开车门，站在车旁大喊着。悬念：他为什么要坐“我”的车，而且只坐一会儿？为什么他的孩子出来他就“飞快地推开车门，站在车旁大喊着”？根据以上分析组织答案即可。 78．本题考查标题的含义。 根据第⑮段“原来，孩子刚进城读书，因为农村和城里的生活习惯存在很大的不同，所以一些同学很瞧不起他的孩子。孩子的心理因此出现了阴影”，第⑯段“俺上次坐您的车看着孩子向我跑来，然后我就告诉孩子，您和我是顺路的，常免费载着我一起来学校”，第⑰段“‘俺不中用，俺只能给孩子这么点的暖！’说完，他用手指比画了一个大约一寸的长度”，第⑱段“‘一寸长的暖！’这形象的比画瞬间击中了我的灵魂，我深深地震撼，被它的朴实，又被它的深沉”可知，男人为了消除儿子的自卑心，乞求“我”让他坐在“我”的车上，他为了孩子的健康心理，不惜委屈自己；用自己所能想到的最微小的方式，以短暂坐车制造假象，竭尽全力地去保护孩子的心灵，传递温暖和信心。“一寸长”指的是在男人认为自己能力有限，能给予孩子的物质条件和外在关怀只有一点点，但这“一寸”“暖”中却饱含着最真挚、最用心的父爱，这样的父爱是深沉的，是伟大的。 2 / 65 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026-2027学年七年级语文上学期期中备考阅读专项训练（大连专用） 记叙文阅读（原卷版） 一、写景散文阅读 1 二、叙事散文阅读 8 三、小说阅读 16 一、写景散文 一、阅读下面选文，完成小题。 故乡的夏 ①初夏的村庄，像一树梧桐叶子，悬浮于一片沉寂中，耐心地等待清丽嘹亮的鸟鸣。 ②天气渐渐潮热起来，杜鹃的鸣叫终于响彻夏日。夏收前，他们不厌其烦地提醒人们：小麦黄了，快快搭镰收麦！庄稼汉听到这鸟啼声，就仿佛士兵听到首长一声令下，磨镰，取绳，甩开膀子健步如飞，奔向金色的麦田，赴一场大自然的邀约。 ③那是我儿时记忆中的场景。村庄仿佛一艘大船，漂浮在绿树的海洋里，到处是高大葱茏的槐树、杨树、枣树、椿树、榆树。敞亮的庄稼院被临时做了打卖场，铺了满地金灿灿的麦子。祖父身着白汗褂，头戴破草帽，牵一头黑黑的瘦驴，拉着石碌碡踩场子，偶尔漫不经心地吆喝一两声，有时还信马由缰地哼唱着无韵的信天游。那个足足有百八十斤重的石碌碡似乎疲累了，不时发出“咯吱咯吱”的声响，与栖在场院畔老枣树上的蝉鸣互相应和。 ④麦子碾得差不多了，碌碡声戛然而止，在家歇晌的邻家叔伯大婶们仿佛听到了指令，三三两两扛着连枷来帮忙打场。那时的村庄虽然贫穷，但邻里之间无私、友爱，谁家需要劳力，八方都会尽其所能伸出援手。我特别喜欢看夏天院子里欢快热闹的劳作场面，听噼里啪啦的连枷声响起来，类似于打夯歌的号子声“呀呦咿呀呦”地哼唱起来。在歌谣的起落回旋中，金黄的麦子越堆越高，就像山头一样矗立在场院中心。 ⑤节令渐渐探入夏季深处，院畔的枣树成了蝉的乐园。每到黄昏，万蝉齐鸣，犹如排山倒海的波浪，打破了乡村的静谧。青涩的枣子仿佛被蝉嘶鸣得恼了，微微涨红了脸，这时的青枣最适合摘下来做酒枣。菜园里，红的是西红柿，绿的是豆角，黄的是金针花，白里透青的是大白菜，紫旺旺的是茄子…蜜蜂嘤嘤嗡嗡穿梭其间，涂抹出一幅动静有致、色泽明艳的水彩画。 ⑥傍晚时分，母亲开始洒扫庭院，将四方桌端到杏树下，陆续摆上桃李杏梨各色水果。一个大西瓜被切成窄窄的碎牙，整整齐齐地摆放在红木盘子里，那是祖父在烈日当头的正午去西瓜地里挑回来的。石桌上有一碟小菜、几张烙饼和一大盆金灿灿的小米粥。父亲在家的时候，有时还会摆上一壶烧酒。夜幕降临，一家人开始坐在石凳上围桌吃晚饭。夏风徐徐，周遭是嘶哑的蝉鸣声，树叶拂动的沙沙声，一连串响亮的犬吠，池塘里青蛙咕咕的叫声，墙角的虫鸣……仿佛有一群乡间诗人，正沉浸在此唱彼和的乐趣中。 ⑦夏日饮食也清淡。常常是午睡过后，主妇们就淘净了米，泡上了绿豆，准备煮一锅浓稠黏烂的绿豆粥，留待晚上食用。绿豆粥放凉后，一口气喝下去，蒙头睡一夜，可去燥热的火气。夏日纳凉，更喜一杯冷饮相佐。庄户人喜欢在田间地头信手摘来薄荷、菊花、金银花等中药材煎泡畅饮，亦可取山楂、酸梅、雪梨、西瓜等蔬果制作饮料。自制的冷饮入口冰凉，喝下去顿感周身凉风鼓荡。 ⑧入夏后，最让人期待的是很快就可以吃到新麦磨下的头茬面了。在我们家乡，有用新麦祭祖的习俗，第一顿新麦馍馍蒸出来会被当作供品，要先请故去的亲人品尝，之后方可食用。用新麦祭祖，就是恭敬地请祖先与我们一同感受丰收的喜悦。时过境迁，每每回望那一幕庄严肃穆的祭祖情景，心底仍会幽幽升起莫名的感动。 ⑨此时，独立于都市初夏的黄昏，我恍惚与故乡遥远的夏重逢——质朴的乡野、金黄的麦穗、飘香的瓜果、浓荫下老院子，还有祖父那哼不成曲调的信天游…… 1．在作者的笔下，故乡的夏是色彩斑斓的画卷。请根据选文③至⑥段的内容，说说选文都描绘了哪些夏日图景，完成填空。 ______→______→万蝉齐鸣图（菜园缤纷图）→______ 2．请赏析选文第②段中加点词的表达效果。 庄稼汉听到这鸟啼声，……甩开膀子健步如飞，奔向金色的麦田，赴一场大自然的邀约。 3．请从修辞的角度赏析下面的句子。 蜜蜂嘤嘤嗡嗡穿梭其间，涂抹出一幅动静有致、色泽明艳的水彩画。 4．故乡给作者留下了美好的印象。请结合文章内容，按下面的句式说说故乡“美”在哪里。 故乡的美美在______，______。 故乡的美美在______，______。 故乡的美美在______，______。 二、阅读选文，完成下面小题。 好雨随风 ①画家说，春雨是春天的颜色。 ②诗人说，春雨是春天的歌声。 ③小时候我则认为，春雨是春天的奶水。春雨比奶水更甜美，更养人。它飘落到哪儿，哪儿就滋润了，鲜嫩了，翠生了，就活活泛泛显出了生机。 ④春节过后，人们就眼巴巴地盼望春雨，春雨却总是不来。天不再像年前那样灰蒙蒙的，变得蓝蓝的，空空的，那么高，那么远，不见一线云丝丝。看看风，还是西北风，虽然稀少了，劲小了，却仍然硬硬的，干干的。 ⑤太阳暖暖地照着，照得地上也暖了。冬日僵硬的地皮早软了，踩上去面团似的，河边、泉边更是软得淌水，水渍渍的，走过去会粘住鞋子。 ⑥没几日，地皮不再软了，像往常一样瓷实，不粘鞋子，不陷车子了。风依然吹着，太阳依然晒着。暖和多了。又过了几日，路上裂开些小缝缝，人来车往，表面上的那层土就离了地皮，土越积越厚，越碾越细，踩上去和冒烟的一样，裤腿上溅得花花点点的，都是尘土。 ⑦田里的麦苗早渴了，泛黄了，没有了先前的精神头。浇地的人多了，水流进田里，滋滋地响，还咕咕咚咚地冒泡。（A）看着溪里的水不少，淙淙地流着，进了田却慢慢地爬，比蜗牛爬得还要慢。田浇过了，人们仍然盼着落雨。说是浇过的地，土会变硬，下些雨土才会酥些，麦苗长得才起劲。 ⑧雨来了，突然间就下起来了。是夜里来的。待人们知道下雨的时候，雨早淅淅沥沥的了，唱小曲似的。有人从被窝里撑起身子，趴在窗台上，掀起窗帘的一角，朝外瞅瞅，院里的地上白白地泛亮。于是，忽然想起昨日后晌太阳落在了云里，风也是东南风，还潮潮的。接着又倒头睡下，梦里也就多了几分甜蜜，不睡到吃早饭不会起来。 ⑨雨来得快，天晴得也快。一大早，天上还满是乌黑的云团。端上碗吃早饭，云变得丝丝蔓蔓的，天有些亮了。吃完饭擦嘴时，云就散了，太阳露了脸，鲜亮鲜亮的。（B）天空如刚擦过一样，没有一点尘色；地上如刚落笔的图画，到处洇①着水色。人们的心里也像刚冲洗过的一样清爽，脸上笑成了花。 ⑩田里泥了，无法干活，仍有人踩着泥到田头去，看看嫩嫩的禾苗，心更喜了，喜滋滋地唱出声来。 【注释】①洇（yīn）：向四处散开或渗透。 5．作者写雨来了之前，为什么要花那么多的笔墨写人们眼巴巴地盼望春雨？ 6．作者笔下的春雨有什么特点？ 7．请从文中画线的A、B两句中任选一句进行赏析，角度自选。 我选( )句，赏析：_______________________ 8．选文表达了作者怎样的思想感情？ 三、阅读选文，完成下面小题。 秋的济南 付秀莹 ①到济南的时候，是十月底，秋已经深了。 ②到南部山里去，当时节，山间层林尽染，斑斓绚烂，是秋的极致了。柿子树上还有柿子，一盏盏小灯笼似的，在秋阳里晶莹耀眼。有朋友忍不住淘气起来，爬上去摘柿子不一会儿，果然捧了柿子过来，给我们吃，阵风吹过，叶子纷纷落下来，阳光里仿佛下了一场金色的急雨。群山寂静，天上有几块闲云，悠悠飞过来，不知什么时候，又飞走了 ③次日回到市里，泛舟大明湖上。湖水清澈，更见深沉了。秋水长天，岸边的芦苇飞白，同满池残荷呼应着，别有一种寥落之美，岸上的杨柳倒是依然碧绿，依依垂下来，参差披拂，在风里蹁跹不已，隐隐有丝竹之声，穿林渡水而来，同啁啾的鸟鸣交织着。 ④弃舟登岸，去看趵突泉①。趵突泉的盛名，是早有耳闻的，有天下第一泉的美称。今年夏天也曾来看过，果然名不虚传。老舍先生曾断言，假如没有趵突泉，济南会失去她一半的妩媚、这是真的、泉水滋养着这个城市、也浸润着这个城市的心事。是不是正因了这流动的泉水，才使得济南少了喧嚣的戾气，多了湿润明亮的气质呢。朋友说，早些年，青石板街上走着、随意一踩、就能踩到泉水。泉城的名字，自然不是浪得的，家家泉水，户户垂杨。试想天下哪里有这样的地方？ ⑤这一回看泉，竟然正遇上一年一度的菊花展。对于菊花，是暗暗怀着一种偏爱的，总觉得、人淡如菊这几个字，叫人说不出的喜欢。倒不是只羡慕菊的高洁，尘世中人，高洁不过是理想罢了，心素如简，人淡如菊，却是心下追慕的。满因的菊，在秋风里开得恣意。各色的菊花，有的认识，更多的却不知芳名。喝茶赏菊，实在是秋光里的一桩雅事。看着满眼菊花怒放，泉水绕流，恍惚觉得，莫不是天下的秋色都在济南了。 ⑥从珍珠泉和王府池子而来的泉水汇成河，同曲水亭街相依偎，街随水走，水伴街行。青砖黛瓦的老屋，墙壁上有厚厚的青苔，晕染着斑驳的水迹，叫人想起光阴、以及与光阴有关的故事，还有这故事情节深处，流逝的匆匆的面影、门上大多有对联，词句古雅有味。有老人水边廊下、对坐下棋、廊上挂着鸟笼、一丛月季，娇艳得无可比方。阳光晴好，照在水上，有水汽氤氲，恍惚间竟仿佛到了江南水乡。真是错把济南作江南了、自然了，若是真的把济南比作江南，到底是小看了她。这湖光山色树影人烟里，究竟多了北方的清朗寥廓，是齐鲁的气韵。 ⑦在王府池子用午饭。吃的是济南名菜、喝的酒是趵突泉。正是正午时分，阳光明亮。人们也不怕冷，在水里嬉戏玩耍，笑语喧哗，也偶尔有妇人，在水边洗衣淘米，教人不免恍惚，这尘世间竟然有如此闲雅所在，济南人实在是有福了。 （选自《人民日报》，有删改） 【注释】①趵（bào）突泉：泉城济南的象征与标志，与千佛山、大明湖并称为济南三大名胜。 9．阅读选文，梳理文章结构，将下图补充完整。 10．选文第②段画直线的句子运用了什么修辞手法？有什么作用？ 11．宁宁非常喜欢选文第③段中画波浪线的语段，她尝试运用在“阅读综合实践”中学到的方法，对此进行了朗读设计。你最欣赏她的哪两处设计？请结合文意，说明理由。 （“。”表示重音，“|”表示停顿，“↗”指升调，“↘”指降调） 秋水长天，|（1）岸边的芦苇飞白，同满池残荷呼应着，别有一种寥落之美。↘（2）岸上的杨柳倒是依然碧绿，↗（3）依依垂下来，参差披拂，在风里蹁跹不已（4）。 12．选文第⑥段是如何体现清新雅致的语言风格的？请结合具体语句加以说明。 四、阅读下面选文，完成下面小题。 槐香 ①院里槐树抽穗时，南方的雨水总来得绵密。来不及数究竟过了几个春夜，枝条上就爆满了星星点点的绿芽。再一眨眼，那满村的绿芽便商量好了似的，一齐笑开了脸，院里墙外，村头巷尾，花香满怀。那萦绕不绝的花香把春天裹进了枝条花影里，温暖了我整个少年时代。 ②年幼的我总疑心那些细碎的白蕊是从云絮里漏下来的，在湿漉漉的枝丫间，攒成一场不会融化的春雪。东邻的哥哥便攀上槐树，用衣襟兜了最香软的花朵，西家的姐姐拿出珍藏的彩线，将那“春雪”穿成了漂亮的手串，笑着系满了我的手腕。我挥动一身的花香在院里嬉闹，树冠探过青瓦屋檐，映下清浅斑驳的影子。 ③九岁那年的寒疾来势汹汹，奶奶在雨夜里支起红泥小炉。檐角垂下的槐花穗子沾满水雾，她颤颤地踩着竹梯挑拣出最饱满的几串，轻掐一下，冰绡似的花瓣就落满竹匾。“槐米最养人”，她将焙干的花苞与甘草同煎，温热的药香漫过雕花木窗，驱散了一室的寒凉。我总记得瓷碗边沿凝结的水珠，顺着奶奶干瘦的指节滑落，在药汤里激起细小的涟漪。 ④那时不知槐花能入药典，只晓得奶奶衣襟上总沾着草木清气。她教我用银针挑去花萼间的青虫，说虫子咬过的花才最甜。晒药的日子，石臼里捣碎的不仅是槐米，还有四月绵长的光阴。蝉蜕、桑叶、秋梨膏，所有能入药的物事，都被她收在青花瓷罐里，像收藏着整个季节的魂魄。 ⑤春假时，还曾跟着父亲去赶过槐花市。天未明就起身，露水把竹篓染得深一块浅一块。父亲教我辨认“七里香”与“五月雪”，说带露水的能多卖三分钱。穿蓝布衫的女人们将花穗编成银链，挂在扁担两头晃晃悠悠。花市尽头的茶摊支着槐木桌凳，茶汤里沉着晒干的槐米。茶博士得意说这是“洗尘饮”，往来客商都要喝一碗再上路。最难忘的是隔壁摊上卖花阿婆的梆子调，拖着长长的尾音在晨雾里荡：“槐花换鸡蛋啰——”可能是看我乖巧讨喜，她执意客给我一把包着桑皮纸的槐花糖，甜味渗进掌纹，像把整个春天的香气都攥在了手心。 ⑥“谷雨前的槐花最宜入馔”，每年母亲都会这样说。她把洗净的花瓣拌上糯米粉做成糕，竹屉里腾起的热气裹着槐香，琥珀色的槐花蜜淋在云朵般的糕饼上，泛着金芒。少年的我在县城读书，母亲总把粗布包袱里塞满了槐花糕。牛皮纸包着的点心翻过三十里山路，在课桌抽屉里暗香浮动。课间，几个要好的同学便嬉笑着围过来，眼巴巴地看着我，直到一人分上一块，才舍得离开。晚自习的灯火映着窗外槐影，我每咬一口糕点，总错觉尝到了月光。后来读到《山家清供》里的“槐叶冷淘”，才惊觉那些草木食事里，藏着怎样深长的牵挂。 ⑦成年后离乡求学，火车穿过华北平原时，我望着窗外偶尔掠过的稀疏的槐树，枝干似乎瘦削了些，花朵也开得矜持，总不及江南槐花的肆意，仿佛连草木也带着水土的脾气。 ⑧之后工作辗转，少有还乡。只道是寻常的槐树，于台北却是少见了。跟母亲通信时提起，她便会每次在信里夹几片压干的槐瓣，絮絮地说着院里那树又长高了三寸，新生的枝丫快要够着祠堂的飞檐。字里行间，绵长的花香猛烈袭来，那么近，又那么远。 ⑨去年深秋还乡，老槐的枝干已皴裂如祖父的手背。树皮间那道刻痕犹在，是我十五岁时量的身高。母亲走后，再无人收集零落的花雪，只有麻雀还来啄食残蕊。我站在树下仰头望，忽然明白草木的轮回里藏着怎样的慈悲——那见证了我人生过往的槐花，最终都化作醇香，在血脉里往返跋涉。 ⑩离开时折了截槐枝，扦插在台北的庭院。今春竟抽出新芽，细弱的叶片在风里摇晃，像婴儿攥着拳头。前日收到故乡表姐的包裹，她说村里那些老树今年花开得都特别盛，雪压琼枝的景象，竟与三十几年前别无二致。信纸里滑出几朵压平的槐花，恍然看见故人立在花雨中，鬓角沾着细碎的月光。 ⑪暮色漫上窗棂时，我沏开表姐晒的新茶，香气霎时弥漫开来，那青瓷盏里浮沉的哪里是槐米，分明是南方的云、故乡的雨。那些素白的精灵穿越山海而来，在杯中舒展成最初的模样。忽然懂得，原来所谓牵绊，就像这沉浮的槐花——看似飘零，实则有根。 ⑫槐者，怀也。 13．结合选文，概括哪些事能体现出花香“温暖了我整个少年时代”，完成表格。 ①邻家哥哥姐姐为“我”摘槐花、做手串； ②_________； ③跟父亲赶槐花市，卖花阿婆送“我”槐花糖； ④_________。 14．请从修辞角度，赏析第①段画直线句。 15．选文第⑥段记叙同学讨要糕点的情节有什么作用？ 16．结合选文，说说你对第⑧段中画波浪线句子的理解。 17．选文以“槐香”为题，看似简单却含义丰富，结合选文简要分析。 五、阅读下面选文，完成下面小题。 晶莹的雪花 ①当圆明园的千亩荷池只剩最后一朵残荷时，冬天便如约而至了。 ②一年四季，春夏秋冬，冬天就像幸福常常姗姗来迟，好戏也每每最后出场。如果说，春天是一幅素描，夏天是一张工笔，秋天是一轴山水，那么，冬天就是一幅油画。它不同于照片定格的瞬间，仅靠眼睛观赏远远不够，要用心去慢慢领悟。过滤了春天的妩媚、夏天的热情、秋天的萧瑟，冬天带给我们的除了寒冷，还有温情与浪漫。 ③不是吗？且看冬天的潇洒亮相：“晨起开门雪满山，雪晴云淡日光寒。”清晨推开门，飞雪一下子覆盖了世间万物，倏忽之间大地就披上了一身银装。此时，雪或许停了，白雪堆满枝头、房檐和屋顶，在晨曦中显得晶莹圆润，世界变得纯洁、静谧；或许，雪还在下，一片片晶莹的雪花在天空飞舞，朦朦胧胧如烟如柳，飘飘洒洒如诗如画。雪落无声，大道至简，站立窗前的你，一下子心静如水，从容而释然。是呀，雪是冬天洁白的衣衫，把尘埃和浮躁锁定，把落叶和枯草覆盖，在凛冽的寒风中泽被万物，于苍茫的天地间守护温情。 ④下雪，是孩子们的节日。如果赶上春节，就更有仪式感了。小伙伴们会在院子里堆出一个大大的雪人，鼻子是半截胡萝卜，眼睛是两个煤球，头上戴一顶破草帽。嘴巴呢？也许是一个没了捻儿的“钢鞭”，在鼻子下一横，霸气；也许是哪个女孩儿贡献出来的一张糖纸，剪成月牙状，贴上，雪人立马喜笑颜开。然后，小伙伴们分成两拨，开始在雪地里疯跑、鏖战，偶尔有雪球击中脖子，冰水流进前胸和后背，不由一个激灵，战斗意志却丝毫不减。 ⑤在那个贫瘠的年代，这是我最难忘的童年记忆，一晃，过去了一个多甲子，两鬓的霜雪早已掩埋了曾经的童趣，雪中赏梅成了我心中最浪漫的乐事。 ⑥梅花，是冬天珍贵的馈赠。北京的卧佛寺梅树极多。刚开花的时候；只展开两三片花瓣，后来变成七八片，越开越密，越开越盛，在凛冽的寒风中越开越多，越开越艳，一簇簇挤在枝条上绽放，压弯了枝头；冰心玉骨，润泽透明，在冰雪的映衬下，像是一片片落地的云霞。难怪诗人感叹：“梅花不肯傍春光，自向深冬著艳阳。” ⑦不错，梅花不及芙蓉清幽、玫瑰艳丽，也没有月季的芳菲与牡丹的华贵。可是，它“冰骨清寒瘦一枝”，风骨何等坚毅；“冰雪林中著此身，不同桃李混芳尘”，气节多么高贵。而且，无论百花的艳美也好，漫天的风雪也罢，都不妨碍它将大爱撒遍人间，“忽然一夜清香发，散作乾坤万里春”，这又是多么纯洁的情怀？难怪梅花历来为人们所钟爱；它已经成了一种品格的象征，一种精神的隐喻。 ⑧住到京郊后，离卧佛寺更远了，去一趟太不易。所幸，小区里有几簇蜡梅，邻居说，在严寒中，梅开百花之先，独天下而春。今年不必远行，便可以体会到王安石《梅花》中风骨卓然的意境。不过，观赏蜡梅还是要有风雪衬托才好，如饮佳酿，总要有与之相配的酒具。漫步雪中，听脚步落在雪上的声音，感受飘扬的雪花在脸上融化，深吸一口被雪浸润过的空气，看蜡梅迎着风雪傲然绽放，浮躁的思绪会变得像白云一般舒展、轻盈。 ⑨踏雪归来，邀三五知己，点一只铜锅，烫两壶老酒，涮一顿羊肉，是冬天最美的享受。肉片是新切的，豆腐洁白嫩滑，白菜晶莹如玉，还有粉丝、糖蒜也必不可少。聊到兴起，妙语迭出，析人生大义；逸兴遄飞，通历代华章，当然，话题少不了雪与梅花。 18．从修辞角度，赏析选文第③段中的画直线句。 19．选文第⑦段画波浪线句有何作用？ 20．老舍眼中的济南冬天是温晴的，北京冬天给作者留下怎样的印象？请结合选文内容加以分析。六、阅读下面选文，完成下面小题。 春到人间草木知 ①春到人间，草木皆知。 ②在城市乡间，在山野田畔，草木是最早知晓这一喜讯的生灵。东风送暖，大地初绿，春水初生，春林初盛，草木看上去朴朴素素，却又纯净惹眼。初春之景，真叫人欣喜欢愉。 ③冰雪消融，溪水潺潺，草芽破土而出；飞鸟吟唱，远山青青，花蕾爆满枝头。在生命的律动中，它们感知春天，也最懂得春天，那些律动或急切、或欢快、或蓬勃。春风拂面，温暖轻柔，每一缕风都飘拂着绿意。一个春意盎然、鸟语花香的季节，正向我们走来，招手致意，一切欣欣然。 ④春天，一下子热闹了！ ⑤“覆阑纤弱绿条长，带雪冲寒折嫩黄。”花为草木之灵，迎春花素有“报春使者”的雅称。小区的墙角边，迎春花率先绽放，迎接春天的到来。细长的枝条，柔软泛绿，从墙角蔓延而出，又相互交织缠绕。一朵又一朵鲜黄色的小花，密密麻麻地坐满了枝头，宛如镶嵌其枝，精致极了。近端详，那金黄的花瓣，薄如蝉翼；嫩黄色的花蕊，涂满了细腻的花粉；绿色的花萼，紧紧地托举着花瓣，生怕娇嫩的花朵有什么闪失。满目尽是花，绿叶丝毫没有显露，果真是先花后叶。远远望去，那一抹抹金黄，像是被阳光揉碎了洒落在人间，显眼而又温暖。和煦的风轻轻拂过，迎春花微微颤动，一股淡雅清新的花香，萦绕在空气中，让人闻之如沐春风。 ⑥“儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。”每当春天来临，村里那一块一块的油菜花田，便成了这春日里最明媚的景致。花浪滚滚生香，与湛蓝的天空相映成趣，清甜的花香扑鼻而来，更令人沉醉。这些在此嬉闹玩耍的孩童，我已叫不全他们的名字，欢闹声令我羡慕不已。 ⑦那时候，我也喜欢在油菜花地里追蜜蜂、抓蝴蝶，爷爷奶奶紧跟在我身后，伸开胳膊防护着我，害怕我一不小心踩折了、压断了油菜。那些笑声、叮咛声在花丛间久久回荡，如今想起，依旧让人心生宁静与喜悦。 ⑧不远处的田地里，大片大片的麦苗开始返青，看上去绿油油的，长势喜人。我走在田埂上，刻意地使鼻翼翕动，那些混合着泥土的芬芳和麦苗独有的青涩味道，丝丝缕缕钻进了鼻孔。村里人已开始给自家的麦田追肥，三叔把铁锹高高抡起，肥料被抛出了弧线，随后均匀地飘落在每一株麦苗身旁。三叔的眼神里满是期待，期待着盛夏时节，结出颗颗饱满的麦穗，又是一个好年景。 ⑨春去春又回，只要心中有春天，人生就有希望，生活就有奔头。 （选自《鄂尔多斯日报》，有删改） 21．作者将春日写得如画卷般鲜活，请你梳理并补充文中描绘的春日图景。 初春草木复苏图→（1）________→油菜花田嬉戏图→（2）________ 22．请为第③段中的画线句设计朗读方案，并简要说明设计理由。 冰雪消融，溪水潺潺，草芽破土而出；飞鸟吟唱，远山青青，花蕾爆满枝头。 朗读时，我会把重音落在（1）________等词上，强调（2）________，突出（3）________。 23．请从修辞的角度，赏析第⑤段画线的句子。 那金黄的花瓣，薄如蝉翼；嫩黄色的花蕊，涂满了细腻的花粉；绿色的花萼，紧紧地托举着花瓣，生怕娇嫩的花朵有什么闪失。 24．文章结尾写道“春去春又回，只要心中有春天，人生就有希望，生活就有奔头。”，请结合文本，谈谈你对这句话的理解和启示。 二、叙事散文 母亲的饭量 李世斌 ①躺在病床上的母亲，饭量一天比一天小。我从碗里舀出一勺小米粥，母亲只吞咽了半勺，便闭上双眼，不管我怎么劝，再也不肯张口。 ②我把碗轻轻放到床头柜上，起身走到病房外的露天平台上，点了一根烟。先前医生已经无奈地告诉我，母亲剩下的时间不多了。 ③我儿时一直以为母亲的饭量很小，后来长大了，才意识到母亲的饭量跟常人没有区别，开心的时候，能喝下二两米烧，连瘦带肥的猪肉咸菜馅儿的麦饼一次也能吃下一整个。如今、母亲老了，病入膏肓了，竟连一勺小米粥都难以吞咽。我鼻子阵阵发酸，想起了从前。 ④那时我刚上小学，每天放学回家就盼着吃饭，饥饿感如肚子里的蛔虫，总是伴随着我。如果哪餐饭有番薯米粥吃，就算难得的好伙食了，我一口气能吃下两大碗，我的弟弟妹妹也不甘示弱，吃着碗里的，两眼却瞟着锅里的。母亲总是默默地看着我们吃，自己顶多吃半碗粥就不再吃了。父亲贴着碗沿吸溜几口粥，会问一声母亲：“你就吃半碗粥，能行吗？”母亲总是说：“我饭量小，够了。”等我们都吃完了，母亲会用锅铲刮几下锅底，把粘在锅底的糊糊盛进碗里，再泡上开水搅一搅喝进肚里。 ⑤学校放暑假时，到晌午，母亲会煮一碗粉干（粉干里会掺一些剩饭或番薯），装进竹卷格儿，叫我给在田间劳动的父亲送去。临出门时，母亲总会嘱咐一句：“你阿爸种田费力气，路上别偷吃啊，就是你阿爸叫你吃你也别吃，晚上阿妈让你吃饱。”田间的父亲光着膀子，脊背晒得如乌墨般黑。他端起粉干连吃带喝，有意剩下一些让给我吃。我想起母亲的嘱咐，便眼巴巴地摇摇头不肯吃。父亲笑笑，说：“孩子，阿爸叫你吃你就吃，阿爸不告诉你阿妈。” ⑥大概是在念小学五年级的时候，一次上体育课，我突然晕倒了。过一会儿苏醒了过来，老师不放心，叫同学到我家通知家长把我领回去休息。是母亲急匆匆来领我的。在回家的路上，经过村口的一家面店，母亲问我：“孩子，肚子饿不？到面店吃碗面吧。” ⑦我当然想吃一碗汤面，但我咽了下口水，说：“阿妈，你吃我才吃，你不吃我就回家吃番薯。” ⑧母亲迟疑了一下，说：“好，阿妈身上正好有点儿零钱，阿妈也吃一碗，好几年没吃店里的汤面了。” ⑨我跟母亲面对面坐在窄桌前，等两碗汤面端上桌，我迫不及待地夹起面条往嘴里送。母亲把自己碗里的面夹了几筷子到我碗里，才开始慢慢地吃。这时，一个衣衫褴褛的乞丐佝偻着背走过来，手里捏着一只磕了沿的瓷碗。 ⑩当我把一碗汤面吞进肚子里后，看见母亲碗里的面还剩下半碗。我好奇地问母亲：“阿妈，你才吃了几口，怎么不吃了啊？” ⑪母亲笑了一下，说：“阿妈饭量小，吃不下了。” ⑫母亲说完便拉起我离开面店。在走出店门口时，我无意间回头看了一眼，只见那个乞丐仰着脖子把刚才母亲的那只碗捧了个底朝天。 ⑬在那一瞥间朝天的碗底深深地埋进了我的心里。 ⑭这已经是好多年前的事了，却恍若昨天。我的眼泪忍不住在眼眶里打转。 （有改动） 25．选文围绕“母亲的饭量很小”写了哪几件事情？请简要概括。 26．按要求赏析文中第⑧段画线的句子。（请从人物描写的角度赏析） 母亲迟疑了一下，说：“好，阿妈身上正好有点儿零钱，阿妈也吃一碗，好几年没吃店里的汤面了。” 27．如何理解句子“在那一瞥间，朝天的碗底深深地埋进了我的心里”的含义？ 28．文章以《母亲的饭量》为题有什么作用？ 阅读下面选文，完成下面小题。 少奎的逆袭 涂启智 ①少奎是我的内弟。 ②去年休假回到老家，返回深圳前一晚，和母亲坐在厅屋闲聊，突然听见洗手间传来滴水声。母亲年逾八旬，常年独自生活。我迅即起身查看。原来是厕所下水道漏水。猜想水龙头没关好，于是旋转拧紧，然而，滴水依旧。我有些着急。明天中午就要走了，下次回家又是一年后了。 ③终于挨到天亮。一路小跑去找乡邻黄师傅。黄师傅是乡村能人，他看来看去，并没看出究竟：“可能是沁水，没啥事！” ④我带着一丝不踏实离开老家。 ⑤不久，有事找少奎，电话里，我提起下水道渗水情况。少奎说等有空过去看看。少奎在镇里医院上班，平日工作繁忙，周末和节假日似乎更忙，经常要值班。倒班休息时，也闲不住。家里更换灯管、水龙头和小型修理都由他承包。他还在门前屋后的空地嫁接了数十盆花卉，每年春天庭院里都生机盎然。 ⑥母亲居住的房子是六七年前购买的。起初每逢下雨，房檐老是有水顺着墙壁流淌，时间久了，墙壁出现黑乎乎印迹，既影响美观，更让人担心房屋安全。假期，少奎随我爬上房顶天沟修理。房子三楼存放着几十片瓦，少奎取出一片瓦，抹上和好的沙子水泥，盖在房檐骑墙处，告诉我：“应该没事了！”我半信半疑地下楼。墙壁果真不再淌水，原先的印迹随之慢慢风干，变淡，直到看不见。可对于下水道滴水这件事，我还是有些担心。毕竟几个懂行的师傅都找不到办法。 ⑦一个多月后，利用倒班空闲，少奎去了母亲住处。他揭开洗手间水管开关外壳，将里面松动的螺丝钉拧紧，滴水声戛然而止。我操心许久的难题，就这样被少奎轻松化解。妻子与岳母视频通话，我与岳母寒暄后，情不自禁夸奖：“少奎真是能干！”岳母笑眯眯回应：“我们少奎是个小聪明！” ⑧而在多年前，岳母苦笑着说：“我们少奎是个小笨蛋！” ⑨为了考上镇重点初中，少奎小学五年级留级重读，但是升学考分与重点线还是相差二三十分。普通初中毕业后，岳父岳母费尽周折，让少奎就读粮食中专学校。毕业时，粮食部门改制。做了一辈子乡村医生的岳父思来想去，还是希望少奎继承衣钵，又勒紧裤腰带供他读了3年卫校。毕业后，少奎到村卫生室上班。 ⑩少奎白天上班，晚上埋头苦读，立志取得医师资格证。每当倦意袭来，他就在太阳穴涂抹风油精。当时，侄儿已经出生。少奎下班回家，既要看备考复习资料，还得照看孩子。岳母忍不住劝他：“这么受罪，不考医师证也没啥。你爸爸当了一辈子赤脚医生，不照样养活一家人？”其实，在家人甚至乡邻眼中，少奎并非读书的料。少奎低头看书，好像没听见。 ⑪一年后，少奎出人意料地通过全省医师资格考试，如愿以偿拿到医师证。半年后，从村卫生室调到镇里医院。他并未就此止步，一边兢兢业业工作，一边手不释卷。又过了3年，正式成为主治医师。 ⑫少奎年少时读书成绩平平，但不代表这种状况会一成不变。他职业生涯的两次飞跃，生动见证了人生逆袭的可能性。即便人生初始时处于劣势，只要不服输、不气馁、肯努力，就有可能走出背阴的山谷，走向向阳的那一面。 （选自《人民日报》，有删减） 29．请根据选文内容，完成下面表格。（每空不超过15个字） 事件背景 少奎的行动 事件的结果 （1）____ 爬上房顶天沟，用瓦和沙灰修补 墙壁不再淌水，黑印迹消失 母亲洗手间下水道滴水 （2）____ 滴水声停止，难题化解 少奎从村卫生室起步 白天上班，晚上苦读备考 （3）____ 调至镇医院后 （4）____ 3年后成为主治医师 30．选文开头详细描写“我”发现母亲住处洗手间漏水及寻求帮助过程，有何作用？ 31．从描写的角度，赏析选文第⑦段画直线的句子。 32．请用简洁的语言概括少奎身上的闪光点，写出三点。 33．从结构和内容两方面分析选文⑫段的作用。阅读下面语段，完成下面小题。 原来，每一朵花都独一无二 ①搬家之后，我和一位教音乐的同事成了邻居。从此，每天早上六点，钢琴声准时从隔壁传来，仿佛柔声的呼唤，叫醒每个慵懒的清晨。 ②琴是同事家的女儿弹的。她的女儿和我儿子同龄。当我家小儿忙着和同伴玩耍的时候，邻家小女逐渐练出了名堂，开始在大大小小的演出中露面。她家墙壁上光鲜的照片开始多起来，夸赞声也多起来。听得我心头痒痒，跟丈夫商量：让咱儿子也学弹琴吧。他同意了。 ③丈夫同意绝非心血来潮。儿子从小就表现出音乐天赋。电视里的动画片曲子，他听过几次，就能哼唱出来。幼儿园老师也夸他乐感好，学歌快。有一次，去邻居家串门，从未接触过钢琴的儿子往琴凳上一坐，在同事的指点下，居然摁得有模有样。回来后，我趁热打铁地追问，乐意学琴吗？他说，乐意。事情就这么定下来了。从此，每个周六下午孩子上一次钢琴课，其他时间每天练琴一小时。 ④最初的日子里，儿子是雀跃的。每天的练习也非常积极。尤其上音乐课之前，都要我早早地送他到老师家里去，哪怕排不上队，和其他小朋友一起眼巴巴地坐在沙发上等待，他也是兴高采烈。 ⑤然而，当新鲜感过去，逐渐地，儿子开始疏远他的音乐课本和琴。每次练习，总要想方设法磨叽半天。好不容易按到琴凳上去，却一会儿喝水，一会儿愣神，一会儿吃苹果，挨完一小时之后，冲出琴房的速度却比百米赛跑还快。 ⑥我素来不喜欢半途而废的孩子，于是给他做思想工作：你看邻家的小姐姐，早晨六点起床弹琴一小时，天天风雨无阻，所以才有了今天的成绩。你看，站在领奖台上的她多光荣，多幸福。身边有这样的榜样，你要努力啊，否则，你的天赋就都埋没了…… ⑦他知道抱怨和消极抵抗是没有用的，尤其是在一个执拗的母亲面前，除了选择接受，别无他法。接下来的一年，儿子确实没再表现出明显的抱怨。练琴的时间一到，他顺从地去弹。琴房里的他通常很沉默，脸上的表情也是严肃的。虽说老师布置的任务也能完成，只是，逐渐地，我发现他的曲子里缺少一种什么东西。至于缺少什么，我一下子也说不出。 ⑧儿童节那天，学校里举行了一次家长开放日，我听了儿子班上的一节语文课。课堂上的他表现得十分积极，听讲的时候，全神贯注地盯着老师；领读课文的时候，连眸子里都有亮光。得到老师的肯定之后，他回头朝我笑笑，脸蛋红扑扑的。看得出来，他把自己真正投入进去了——连旁边的家长也对他的表现默默点头，只是，今日的表情和眼神，是在弹琴课上我不曾见到的。 ⑨终于明白他的曲子里缺少什么了。 ⑩尽管我不希望孩子弹琴半途而废，但和丈夫商量之后，把让他继续弹琴到小学毕业的打算取消了。原因很简单：不想再用自己的执拗磨损一颗无辜的心。 ⑪新学期开始后，儿子自己做主报名参加了生物小组。每个周六下午，他最渴望做的事情就是让我陪他到乡下去。在那里，一只蚂蚁可以让他聚精会神一下午，一棵干枯裸露的树干上的蝉蜕也能让他兴致勃勃大半天。当我写下这些文字的时候，他正在我们的小院子里摆弄一只蜗牛。 ⑫“妈妈，上次我的观察日记又得了一个‘优’。这次，我要把观察蜗牛的日记写五个片段，老师说，写得好的可以投稿。”阳光下，儿子还有些稚气的脸庞洋溢着幸福的笑。 ⑬其实，真正的幸福，没有榜样。希望今后的日子里，他依然能自由地喜好，爱着，兴奋着，最终开出属于自己独一无二的花来。 （作者刘丽丽，选自《齐鲁晚报》，有删改） 34．阅读选文，补全下面的表格。 学钢琴的过程 “我”让儿子也去学钢琴 弹琴新鲜感过去之后 接下来一年里，儿子继续弹钢琴 钢琴课取消，报名生物小组 儿子的表现 ① ___________ 疏远、磨叽半天、兴趣减少 ②____________ 渴望、兴致勃勃 35．下面句子中的加点词有什么表达效果？ 挨完一小时之后，冲出琴房的速度却比百米赛跑还快。 36．选文第⑨段说：“终于明白他的曲子里缺少什么了。”联系上下文，谈谈他的曲子里缺少的是什么。 37．选文中的“我”是个怎样的人，结合选文内容加以分析。 38．选文结尾段有什么作用？ 阅读下面选文，完成小题。 开在心灵深处的荞麦花 ①盛夏的阳光，火一样炙烤着大地。我汗流浃背地在前面刨地开垄，母亲在后面撒播荞麦种补苗。 ②七月的天空像个大火炉，把我十七岁的青春曝晒成村夫般的沧桑，我的心情就像这燥热的天气一样暴怒无常。请原谅一个因三分之差而名落孙山的少年，在生命之初的沉重打击下，我不仅没得到安慰和鼓励，反而要像个农夫一样在庄稼田里拼命劳作。 ③我心情烦乱地嚷道：“这都什么时候了，还来补种荞麦，不是白来遭这个罪吗？你看这满地的草，将来荞麦还不荒死！” ④母亲直起腰擦一把头上的汗水，望着荒芜的田地说：“这片地浪费了多可惜，只要下半年雨水调和，荞麦会很快长起来，等冬天给你做饸饹面吃。” ⑤在那段贫穷的旧时光里，能吃上一顿面食多么令人向往啊，我似乎闻到了荞麦面的香味，也看到了满地盛开的荞麦花。我又有了力气，继续在烈日下挥汗如雨。 ⑥傍晚时分，荒芜的山坡都种完了，我和母亲已累得筋疲力尽，但我却看到母亲欣慰地笑了。下山的路上，母亲看看狼狈的我，心疼地说：“你看种地的活又苦又累，你还是去复读吧，你一直学习那么好，放弃可惜了，我和你爹再累也能供你上完学。” ⑦我心灰意冷，摇摇头说：“不上了，我还是在家帮你们种地吧，不能再拖累你们了。”母亲絮絮叨叨说了农村的很多苦，希望我能有出息，能走出大山。但我没有听母亲的劝，决意留在家中务农。 ⑧一个多月后，到了秋季开学的日子，我的心里也长了草。失魂落魄的我整天跟着父母亲在农田里辛苦劳作，我企图用劳累驱逐心灵的空虚，但是没有用，我的心里仍然杂草丛生。 ⑨一天傍晚，发现母亲没在家。趁着月色，我在荞麦地里找到了母亲。月光下，荞麦花一片雪白，晚风轻拂，淡淡的花香在空气中氤氲。我沉醉于如此静好的月夜，此时忽然想起一句诗“月明荞麦花如雪”，真的好美呀！ ⑩月光下，母亲弯腰弓背，在地里拔草。看着母亲辛勤劳作的身影，我刚才欣赏美景的兴致荡然无存，心酸得几乎要落泪。 ⑪母亲发现了我，直起腰兴奋地对我说：“你不是说怕种晚了荞麦熟不了了吗？你看现在已经开满了花，有的已经结籽，我们就等着收荞麦了！” ⑫母亲的自信让我感动，她在如此艰苦的生活中，仍然能够坚定信念，充满希望地生活，在这片面临绝收的土地上，播种了希望，让荞麦花开遍了田野，而我年纪轻轻怎么就轻言放弃了呢？ ⑬几天后，我终于下定决心重返校园，临走前，母亲竟然激动而自豪地说：“我就说我儿子不会窝在这个山沟里，将来一定会有出息的！”那一刻我也一样激动万分，暗暗下决心发奋读书。后来我终于在第二年榜上有名，满足了母亲的心愿，也实现了自己的梦想。 ⑭从此，每当生命中再遇到挫折和痛苦时，我都会想起那个“月明荞麦花如雪”的夜晚，那一片开在心灵深处的荞麦花和在荞麦地辛苦劳作的母亲。 39．梳理选文内容，填写表格。 内容概况 _____ 母亲劝我复读 秋季开学我心长草 看见母亲月下辛勤劳作 _____ （我）情感变化 暴怒无常 心情烦乱 _____ _____ 心酸落泪 感动 激动万分 40．选文第一段画线句子是什么描写？有什么作用？ 41．有感情地朗读可以有效地使读者融入文本，请仿照示例，完成朗读设计。 示例：【句子】我企图用劳累驱逐心灵的空虚，但是没有用，我的心里仍然杂草丛生。【朗读设计】应该用缓慢低沉的语气来朗读。要读出“我”的无力感和失望之情 【句子】后来我终于在第二年榜上有名，满足了母亲的心愿，也实现了自己的梦想。 【朗读设计】_____ 42．赏析选文第⑬段中两个加点词“激动”的含义有什么不同？ 43．标题《开在心灵深处的荞麦花》含义丰富，意味隽永，请结合全文内容进行分析。 阅读下面文章，完成小题 母亲也曾是被捧在手心里的宝 马亚伟 ①在我的印象中，母亲就是个整天围着锅碗瓢盆打转的家庭妇女，她的世界只有孩子和家。父亲是个粗枝大叶的男人，不懂得细致入微地关心人。所以在我看来，母亲仿佛是天经地义为家人付出的人，从来没想过谁会给她更多的爱。 ②直到那次外祖母来我家。有一天母亲在前面走，外祖母跟在她后面。路面不平，母亲走路没看脚下，一不小心险些摔倒。跟在她后面的外祖母惊呼起来：“哎呀，我的宝！”“我的宝？”我听到这样的称呼感觉有点尴尬，又有点感动。尴尬是因为从来没人叫过母亲“我的宝”，感动是因为我恍然明白，母亲也曾是被外祖母捧在手心里的宝。我不觉偷偷笑起来，仿佛窥探到一个不为人知的秘密——一个甜蜜而温馨的秘密。 ③外祖母跟我讲过很多母亲小时候的事。母亲上学时学习特别好，年纪很小就考到了县城的中学，每周回家一次。有一次，外祖母特别想念母亲，可她又不会骑自行车。思女心切之下，外祖母便装了一兜母亲爱吃的花生、红薯干之类的东西，步行去县城的学校给母亲。县城离家30多里路，外祖母那时候年轻，走路如风，一天就打了个来回。母亲提到这件事，总是笑笑说：“我妈把我当宝贝呢！”她的脸上带着幸福而羞涩的表情，想起自己当年被宠爱的时光，母亲是欢欣的。 ④外祖母还讲到，母亲小时候特别爱吃铁勺煎鸡蛋。母亲周末回家后，外祖母便打发舅舅去干活，家里只剩下母女俩。外祖母把对女儿的宠爱发挥得淋漓尽致，她偷偷给母亲用铁勺煎鸡蛋。母亲吃了一个还想吃，她便煎第二个。外祖母还要趁着舅舅回家之前打开窗户，让煎鸡蛋的味儿散尽，要不然舅舅会闹的。外祖母没有一点儿童男轻女的思想，反而专宠她的小女儿。 ⑤这些事都是外祖母讲给我听的。如果不是亲耳听到，我真想象不出母亲小时候那么受宠。后来母亲结婚了，有了我们姐妹几个，她所有的精力都用来操持自己的小家。外祖母偶尔来我家，每次上饭菜前都要点煎鸡蛋和炖鱼两道菜。原来我还以为是她爱吃这两道菜呢，后来才知道，她是为她的宝贝女儿点的。从我有印象起，母亲每天像陀螺一样，好像从来不知道什么叫疲倦。母亲从被宠爱的宝，变成了宠爱孩子的妈，细想一下，这样的变化过程令人心酸。当年那个围在慈母身边撒娇的女孩，有一天升级为妈妈后，她便抖落一身的娇气，摒弃自己那点小任性，变成一个细致万分、体贴入微的母亲。她理应获得的宠爱，也渐渐被忽略了。 ⑥几年前，我的外祖母去世，母亲哭得撕心裂肺。看到母亲飞溅的泪水，我心如刀绞。我知道，对母亲来说，那个把她当成手心里的宝的人永远去了，她该有多伤心啊。 ⑦如今，我也已经人到中年。我想，在孩子的心目中，我一定也是个慈爱而琐碎的母亲。孩子不知道，我也是母亲捧在手心里的宝。从前是，现在也是。如今母亲见我辛苦，还经常给我开个小灶呢。只要有母亲在，女儿不管多大都是母亲手心里的宝。 ⑧我现在既享受着被母亲捧在手心里的幸福，也享受着把孩子捧在手心里的幸福。同时，母亲享受着我回报的爱，我享受着孩子回报的爱。这难道不是世上最幸福的事吗？ （选自《教育导报》，有删改） 44．请简要概括外祖母疼爱“我”母亲的几件事。 45．结合全文内容，赏析第①段中加点词语的表达效果。 母亲仿佛是天经地义为家人付出的人，从来没想过谁会给她更多的爱。 46．分析第②段画线句“我听到这样的称呼”为什么会“感觉有点尴尬，又有点感动”？ 47．结合选文内容，从修辞方法角度赏析第⑤段画线句子。 从我有印象起，母亲每天像陀螺一样，好像从来不知道什么叫疲倦。 48．选文第⑦⑧两段写“我”的相关情况，是否多余？请说明理由。 阅读选文，完成下面小题。 最温暖的墙 马国福 ①玲玲是一名中学教师。她的职业性质决定了她要经常与粉笔打交道。当粉笔灰尘雪花一样把她的世界装点得银装素裹的同时，也悄然腐蚀着她的手指。 ②几年下来，她的右手拇指和食指结了厚厚的一层老茧。尤其是冬天，天冷的时候，她手上的老茧裂开了口子，一堂课板书下来，疼痛不已。上课前擦的润肤油，不到几分钟的时间被粉笔灰吸得一干二净。为了减轻疼痛，下课后她经常用热水袋捂住冰凉疼痛的手指。 ③有一堂课，她需要板书一黑板内容，写到一半的时候，她手上的裂口流出很多血。那点点血迹像梅花一样，竟将自己的粉笔点缀得分外引人注目。 ④玲玲拿出纸擦掉手上的血，继续书写。不专心上课叽叽喳喳说话的学生见状后不再说话。教室里静极了，只听见粉笔头在黑板上轻轻发出的沙沙声，就像秋天的叶子，一片一片凋落在草地上发出的轻微声音。 ⑤第二天上课时，她一走进教室，发现学生们的眼神和往常不一样，有一种期待、一种激动，那种神情意味深长，就像捉迷藏的孩子希望自己的秘密不被人发现。班长喊起立，全班学生向老师问好，他们并没有把目光放在老师身上，眼睛全盯着讲台上的粉笔盒。这让她感到很蹊跷，莫非今天是什么特殊的日子？当她从粉笔盒里拿出粉笔准备书写时才发现，那些粉笔整整齐齐全部穿上了外套，一根根粉笔被五颜六色的彩纸裹了起来，像花园里多彩的花枝。 ⑥玲玲以为学生们在和她开玩笑，准备撕掉包裹粉笔的彩纸时，学生们异口同声地喊：老师先不要撕，请先看看那些字！那纸上面有字。   ⑦轻轻撕开纸，纸上密密麻麻写着：“老师，天冷了，我们看到你板书时手上流血，就用纸把粉笔包起来。这样你写字时手就不会疼了！”在那些粉笔中有一支特别独特，没有包纸，被一个硬壳的彩色笔筒包着。拿起来仔细一看，原来是一个已经用尽，可以随意拧着伸缩的唇膏筒！这是多么诗意美好的创意啊！这些纯真的孩子，把母亲用来化妆的唇膏筒也给拿来了。 ⑧几十双眼睛盯着她。她的眼睛湿润了，泪水像地下泉水，慢慢地涌了出来。她微笑着向学生们道谢。转过身，书写。粉笔灰像雪花一样飘落，竟使这寒冬的教室显得格外婆娑和妩媚。握着那细细的粉笔，她感觉自己握着的不是一支粉笔，而是一双双温暖的小手，一支支有力的橹桨，在爱的海洋里划呀划。他们用薄薄的一张纸，在寒冬，给老师筑起了一堵最温暖的墙。此刻，她的心里涌动着一种说不出的力量。她知道，那些孩子的心，像细微的炭火一样，默默燃烧着。 49．第④段中为什么说“不专心上课叽叽喳喳说话的学生见状后不再说话”？ 50．第⑤段的划线句在文中起什么作用？句中的“有一种期待”，学生们“期待”什么？ 51．请概括文章主要内容。 52．赏析第⑧段划线句子的表达效果。 她的眼睛湿润了，泪水像地下泉水，慢慢地涌了出来。 53．请理解文章标题“最温暖的墙”的含义？ 54．爱在生活中无处不在，大爱无言，只需行动。在你的生活中也有体现人间真情的事例，请举出一例，不超过150字。 三、小说阅读 阅读选文，完成下面小题。 ①刘老师几次跑到镇上去，嘴皮子都快磨破了，反复陈述的恳求只有一个——继续保留地处山坳里的小学。尽管，学校只有他一名民办教师，还有那个名字叫孙龙，正在读四年级的学生。 ②其实，刘老师心里也很清楚，学校的办学条件确实太差。两间破败的石屋教室透风漏雨，屋前不大一块空地坑坑洼洼，天一下雨便泥泞不堪，书桌、教具破旧匮乏，都是他或维修或仿制，自力更生才勉强维持着。如果只是硬件上的缺陷，还可以克服，关键是近些年来，村里的学龄儿童一个个被打工的父母带去外地，生源严重不足，上级也只能做出撤并小学的决定。 ③刘老师的努力没有收到效果，学校真的保不住了。走在回村的路上，他的泪水忍不住在眼眶里打转，几次就要落了下来。可他知道那不行，因为回去还要面对孙龙。 ④不出所料，孙龙听后立即大哭起来。刘老师伸出手，轻轻替孩子擦去泪水，说：“你爸你妈都不在身边，奶奶年纪太大，腿脚不便，今后每天上下学，就由老师骑摩托车送你。”至于接送的地点，他说也已经想好了，定在镇子西头大坡上，那棵枝繁叶茂的大柳树下。 ⑤孙龙一边哭，一边怯生生地问：“那您今后干什么？每天接我、送我，得耽误多少时间啊！” ⑥刘老师摇摇头苦笑：“反正我一时也没什么事，你只管好好念书。” ⑦经过这次简短的谈话，这世上便少了一所山坳里的小学，却多出来一个特殊的车站。这个车站，只有一辆破旧的摩托车，一位年近五旬的司机，以及一个不满十岁的小乘客。 ⑧转入中心小学，孙龙常常显得心不在焉。一次数学课上，他双眼盯着教室外面大树上的鸟窝发呆，突然被老师叫起来回答问题，而且是一道很难的计算题。新同学们窃窃私语，以为这个山里来的孩子非要挨罚不可。可谁知他挠挠后脑勺，想了想，居然答对了。 ⑨期中考试孙龙在全班名列前茅，引得老师和同学们刮目相看。大家所不知的是，每天刘老师接送他的路上，都会仔细询问当天的课程，遇到他有不懂的问题，就扯开嗓门一路讲解。有那么两回，刘老师索性停下摩托车，从路边随手抄起一个小树棍来，在黄土地上写写画画，直到他完全明白为止。 ⑩孙龙为刘老师忿忿不平。“老师，您教书比别人一点不差，”孙龙说，“为啥走下讲台呢？”刘老师呵呵地笑：“年龄大了，也不想再去费劲考教师资格证书。” ⑪每天黄昏降临之前，刘老师都会提前赶到大柳树下，蹲在地上一颗接一颗地吸烟，将目光投向孙龙走过来的方向。那个本就不大的人影起初只是很小的一个黑点，随着黑点变得越来越大，他的眼睛会昧缝起来，仿佛在欣赏自己的杰作。最后，孩子离自己只剩十几米了，他把烟凑到嘴边紧吸几口，烟头扔到地上踩碾两脚，接着开始发动摩托车，迎上前去。 ⑫一日，孙龙把自己有一位特殊老师，以及两个人的车站的秘密告诉了学校。校方闻之大受感动，将刘老师的事迹层层上报，于是，他被请进校门做了一场报告。那天，在报告的最后，刘老师忍不住老生常谈，再次恳请教育主管部门恢复山坳里的小学。他说村里来年又要有几个学龄儿童，自己这辆破摩托车，实在载不了四、五个孩子…… 55．根据文章内容，将故事情节补充完整。 学校被撤→_________________________→孙龙学习名列前茅→___________________________ 56．下面句子中加点词语在文中有什么含义？ （1）经过这次简短的谈话，这世上便少了一所山坳里的小学，却多出来一个特殊的车站。 （2）一日，孙龙把自己有一位特殊老师，以及两个人的车站的秘密告诉了学校。 57．品析第⑧段加点词语的作用。 可谁知他挠挠后脑勺，想了想，居然答对了。 58．从描写的角度赏析第⑨段画波浪线的句子的表达效果。 有那么两回，刘老师索性停下摩托车，从路边随手抄起一个小树棍来，在黄土地上写写画画，直到他完全明白为止。 59．“两个人的车站”与“一位乡村教师”做本文的标题，你觉得哪个好？请说明理由。 阅读下面选文，完成下面小题。 春天的味道 ①春风起、藏在泥土里的色彩纷纷铺展开来。光是纷呈的绿就令人目不暇接，更别说那一片片姹紫嫣红、桃粉李白了。遍地的野菜也被唤醒了，它们争相冒出地面。野葱、香椿、蕨苔、荠菜……都是餐桌上的美味。 ②春意催人。寻个阳光灿烂的日子，我带着两个孩子来到郊外。我们寻找一种只有清明前后才会出现的食材——清明草。 ③“妈妈，这是不是清明草？”女儿肉乎乎的小手握着一团黄色小花，踮着脚，把花举得高高的给我看。清明草植株矮小，黄色的小花躲藏在草丛里。亏得孩子们眼神好，一眼就能找到。 ④“要从中间掐断，你看，正好是妈妈手掌的长度，这样的才嫩。”我蹲下身子，教孩子如何采摘，熟悉的话语随口而出，仿佛它们一直就等在我的嘴边。 ⑤记忆奔涌而来。这是外婆的话！三十年前，外婆就是这样教我的啊。 ⑥“小宝，我们去摘清明草做甜糕。”当年的我和眼前的孩子一样大。早上九点。露水收干，草地不再湿鞋，外婆就一手挽着竹篮，一手牵着我上了后山。 ⑦“外婆，哪有清明草啊？这么多花花草草，我的眼睛都看花了。” ⑧外婆蹲下身子耐心教我辨认：藏在山上草丛里的水分少一些，但更有韧性；而躲在稻田里的，水分较多，更嫩一点。 ⑨日头越爬越高，阳光倾泻而下，把春花、春草涂得更加鲜亮，也把外婆那件藤黄色的棉衣染成了金色。 ⑩“你看，用指甲轻轻一掐就行了，要留一个手掌的长度，这样的清明草是最嫩的呢。”外婆做着示范，又叮嘱我：“不要连根拔掉，它会重新长出来的。” ⑪日头爬到正上方时，篮子就装满了。外婆牵着我往回走。吃过午饭，她就忙碌起来，她要用刚刚采摘的清明草做清明糕。 ⑫将清明草反复清洗，晾干、切碎；搬出角落里的石磨，洗净、擦干；端出浸泡了一夜的糯米——外婆推着石磨，我站在小木凳上，手拿勺子给磨眼儿一点点喂米。“哗……哗……”石磨转动，磨声响起，雪白黏稠的米浆汩汩地从磨缝流到磨盘，越铺越厚，我的喜悦也越来越浓。 ⑬沥出沉淀后的糯米面，就要加入清明草了。除了嫩嫩的茎和叶，清明草的花也是可以食用的。不用额外加水，直接将清明草和糯米面反复揉搓，直到汁水浸出，将糯米面染成葱绿色。不一会儿，外婆的额头渗出了晶莹的汗珠，我赶紧找来毛巾帮她擦拭…… ⑭“妈妈，我给你擦擦汗。”孩子稚嫩的声音将我唤回当下。两个孩子正兴致勃勃地守着我。我不停地揉搓着，直到面与草完全融合。没有石磨，我在回家的路上买了袋装糯米粉，学着记忆中外婆的手艺做了起来。 ⑮终于盼到出锅，孩子们吹着清明糕上的热气，等不及放凉就塞进嘴里。 ⑯“什么味道呀？”我笑着问。 ⑰儿子嘴里塞得满当当的，声音有些含混：“淡淡的甜。” ⑱女儿抢过话来：“是春天的味道。” ⑲三十年后的今天，咀嚼着清香微甜的清明糕，我又想起外婆站在一片蒸汽中的微笑：“小宝，这就是春天的味道呀。” ⑳“是啊，三十年前，我的外婆就把春天的味道传递给了我。现在，我又把春天的味道传递给你们……” （选自《人民日报》，有删改） 60．第⑤段划线句子中“这样”具体指代什么？ 三十年前，外婆就是这样教我的啊。 61．从修辞的角度，赏析⑧段划线句子。 藏在山上草丛里的水分少一些，但更有韧性；而躲在稻田里的，水分较多，更嫩一点。 62．赏析第⑫段划线句子中加点词的表达效果。 将清明草反复清洗，晾干、切碎；搬出角落里的石磨，洗净、擦干；端出浸泡了一夜的糯米——外婆推着石磨，我站在小木凳上，手拿勺子给磨眼儿一点点喂米。 63．简析文章标题《春天的味道》的含义。 阅读下面选文，完成下面小题。 辣椒红了 ①眼前是成片的辣椒地，有三百多亩。 ②天空，有些阴沉，央杂在绿叶中的红色却依然耀眼。红色是成熟的辣椒。这是一个新品种，不仅辣味足，还有香味。去年，全村仅辣椒一项，就卖了上百万元。 ③看到这样的丰收景象，印彩霞本该高兴才是。她从县供销社调来当驻村第一书记已经三年了。三年来，为了帮助群众脱贫致富，她和村“两委”班子通过多方调查，反复研究，最终选定了种植辣椒。去年的实践证明，这个选择是正确的。可现在，看着喜气洋洋的辣椒，她却满脸愁容。 ④愁容是莫品德带给她的。昨天，她打电话问莫品德啥时候来收辣椒。莫品德说今年种辣椒的太多了，收购价得降到一块五毛钱一斤，否则就不收。 ⑤一块五毛钱，比去年少了一半，咋向老百姓交代？印彩霞为此愁得睡不着觉。 ⑥“印书记，莫老板啥时候来啊？”村民刘一天不知啥时候冒出来的。刘一天去年种的辣椒卖了两万多元，今年，把所有的承包地都种上辣椒了。 ⑦“快了快了，正在和他联系。”印彩霞说。 ⑧“要赶快哟，时间拖久了辣椒就掉地里烂了。” ⑨“放心吧，不会的。”印彩霞嘴上这样说，心里却没底，心想：莫品德若是真的不来收，肯定得出大乱子。她决定立马去找他当面谈谈。 ⑩“莫老板，协议是你亲手签的吧？”印彩霞问道。 ⑪“辣椒现在市场上零售价每斤不到三元，按协议收，我亏大啦，谁愿意做亏本买卖？” ⑫“不收你就违约了！” ⑬“违约就违约吧，你们可以到法院告我。” ⑭印彩霞知道，合同纠纷，打官司很麻烦，更解决不了当前的燃眉之急。见硬的不行，她又来软的，笑着说：“据我了解，今年辣椒的产量与去年相比，多不了多少，价格不至于像你说的那么低。就算帮我个忙，降一两毛钱吧！这样，我也好给老百姓有个交代。” ⑮“最多两块钱一斤，多一分我都不收！”莫品德软硬不吃。说完，找借口走了。 ⑯奸商！望着莫品德的背影，印彩霞心里骂了一句。 ⑰时间一天一天过去，地里的辣椒越来越红，像一个个小火炬，烧得印彩霞心里越发焦躁，如热锅上的蚂蚁。她打电话给莫品德，说再谈谈，莫品德说没啥好谈的，就两块钱一斤，不同意拉倒。 ⑱辣椒很快就要红透了，莫品德却连电话也不接。印彩霞想来想去，突然想到了李主任。 ⑲主任教过书，当过乡镇党委书记，前年换届时去的供销社。供销社主任没权没钱，早已不吃香了，很多人替他惋惜。他却不以为然，说从为人民服务的角度讲，权力没有大小之分，任何岗位都一样。 ⑳印彩霞所驻的村，归供销社帮扶。李主任听了情况后，想了想，打了个电话。然后对印彩霞说：“走，跟我去乡下见一个人。” ㉑半小时后，他们来到一家酿造厂。酿造厂的老板叫李清一，六十多岁了。他的厂里主要以辣椒、嫩姜为原料，生产辣椒酱、泡辣椒、泡仔姜、辣椒粉等等。 ㉒李老板很热情，见面就急忙给李主任和印彩霞泡茶。 ㉓李主任说：“您别那么客气，茶就不用泡了，今天我来，是有事相求。” ㉔“啥事？” ㉕李主任把情况说了，希望他能以三块钱一斤的价格把村里的辣椒收了。 ㉖“三块一斤，肯定高了，现在的进价才二块八。你们那个村，至少有几十万斤辣椒吧，我得多出十几万元啊！”李老板说。 ㉗“您也不缺那十几万，就当是今年少赚了点儿。再说村里的辣椒红的已经等不及了，这是为老百姓排忧解难，积德的，福及子孙。”李主任说。 ㉘“十几万啊，可不是小数目。” ㉙“您就当是捐了十几万给老百姓吧。” ㉚李老板不置可否，看了看表说：“中午了，人是铁，饭是钢，我们先去吃饭吧。” ㉛饭桌上，李主任提了几次收辣椒的事，都被李老板故意岔开了。印彩霞见状，情绪更加低落，吃什么都觉得没有味道。 ㉜李主任下午要参加会议，饭后必须回城。走时，他对李老板说：“这件事，您考虑考虑，尽快答复我。” ㉝“考虑啥，我明天就去收，三块钱一斤，一分不少！” ㉞突如其来的回答，让印彩霞脸上的愁云像遇到了阵大风一样，一吹而散。 ㉟“这么爽快，为啥不早点儿答应？害我费那么多口舌。”李主任笑着说。。 ㊱李老板说：“印书记是第一次到我厂里来，午饭都不管，不礼貌吧？” ㊲返程途中，印彩霞问李主任：“你和李老板什么关系？” ㊳“他是我二爸。” ㊴“难怪李老板会帮忙。” ㊵“这可与他是我二爸没半点儿关系。” ㊶“那是为啥？”印彩霞有些迷糊。 ㊷“为一种情结。他以前在乡供销社上班。乡供销社一是向农民提供生产生活物资，另一方面是把农副产品收购起来外销。他长期和农民打交道，对农民兄弟有着深厚的感情。乡供销社虽然早不在了，为农民排忧解难的精神，却在他们那代人心中根深蒂固。 ㊸印彩霞茅塞顿开，叹道：“有这种精神的人越来越少了。” ㊹“少不可怕，只要有！”李主任说完，朝车窗外看去。 ㊺窗外，不知什么时候已有了阳光，看上去既温暖又亮堂。 （有删改） 64．请阅读③—⑥段，按照要求完成下面的表格。 段落 ③—⑤ ⑥—⑨ ⑩—⑯ 概括内容 A 印彩霞因为刘一天催促，给莫品德打电话要面谈。 B 65．结合文章内容，请从修辞的角度赏析文中画线句子。 时间一天一天过去，地里的辣椒越来越红，像一个个小火炬，烧得印彩霞心里越发焦躁，如热锅上的蚂蚁。 66．品析选文第㉞段加点词语“突如其来”的表达效果。 67．请分析莫品德这个人物在选文中的作用。 68．请结合文章简要概括，本文展现了以印彩霞为代表的驻村干部的哪些风采或精神？ 阅读下面选文，完成小题。 钥匙 莫小谈 ①尚大妈跳着广场舞，突然想起自家的煤气灶忘关了，灶上还煲着汤呢。地一溜儿小跑往家赶，尚大妈脑海中不停地闪现一个个场景：煤气灶上煲的汤溢锅了、糊底了、冒烟了、小火苗突突地窜起来了，大火苗向四周蔓延开了……她不敢再想下去了。尚大妈脚步倒腾地更快了，边跑还边摸衣兜找钥匙。“哎哟！可要了老命喽！”尚大妈的脑袋“嗡”的一声响，血全冲到了头顶，出门时，自己只顾想着昨天新练的舞步，竟把钥匙落家了，“快，快帮忙打110，打110……” ②见习警员小刘跟着老连一起急急忙忙赶往现场，到了目的地才发现，情况并不像“警情指令”上说的那么十万火急——尚大妈家既没有浓烟滚滚，更没有火光四起，“总算跑在了危险的前头”。 ③尚大妈家住三楼。当务之急是进屋关掉煤气阀门。顺着四楼垂下来的绳索爬进三楼，对于警校特训班出身的小刘来说这些并不是难事，三下五除二，他便从窗户钻进了屋。一看，嗐，啥事没有，不仅煤气灶关上了，就连总阀门都关得死死的。“可见尚大妈真是上岁数了，记性不太好”，小刘又在客厅的茶几上找到了被尚大妈遗忘的钥匙，打开门，将尚大妈迎进家中。虚惊一场。连警官把尚大妈安抚妥当，便带领小刘收队。 ④返回的路上，小刘抱怨着问：“师父，像这种逮个猫寻个狗，钻个窗户取钥匙的活儿，到底是不是咱警察的职责？” ⑤老连笑了：“危难之处显身手嘛，只要是为群众排忧解难的事儿，都是咱们应该干的事儿。” ⑥师徒二人边走边聊，老连不禁谈及自己的过往，他说二十年前的一天，他正在休假，陪老婆孩子在郊区钓鱼，突然接到上级的命令，让他立即归队，任务就一项，带着“山鸡”一起到化学厂路79号院。 ⑦“咱辖区那个修鞋匠？”小刘问。 ⑧“是的，但那次不是请他修鞋，是让他开锁。” ⑨原来，修鞋匠“山鸡”早年间是个溜门撬锁的惯犯，擅长开锁，各种各样的锁只要他一过眼儿，准能打开。“山鸡”出狱后就住在老连的辖区，他最听连警官的话，再没干过撬锁入室的事。 ⑩那天刑警队接到情报，化学厂路有人制造假药。侦查员到现场，发现铁皮门上了锁，此刻开锁悄悄进厂无疑是抓捕的最佳方案。他们想到了早就金盆洗手的“山鸡”。发向老连搬教兵，“山鸡”不负众望手到锁开，在本次警方抓捕行动中立了一功。 ⑪“像这种让前科人员效力的活儿，都是我们片儿警出面。”老连说，“这方面，刑警不如我们，他们的主业在打击，而我们擅长团结各色人等。擅长做群众工作，最大限度地争取群众的支持。” ⑫“能团结有前科的人员，真是太不容易了，可是意义却重大啊！”小刘若有所思的说。 ⑬老连同时也讲起了他的师父，说他师父也是一名片儿警。当年这地方不像现在道路宽广、高楼林立，都是工厂连着小区，小区连着小区，家家户户都住大杂院，东家长西家短，难免有矛盾，全靠片儿警调和关系。“那时候，一个社区治安好不好，邻里团不团结、和不和睦，全看片儿警的本事。”连警官说，当年，他的师父人缘好，是社区群众最信任的人，四邻八舍中，谁家配了新锁，首先都会给他一把钥匙。 ⑭“钥匙放在片儿警手里，放心，说不定啥时间就派上大用场了。” ⑮“能托管自己家钥匙，这是何等的信任啊！”小刘赞叹道，一种职业的自豪感油然而生。 ⑯一路上，老连向小刘讲了很多，小刘也体会到很多。临近大门时，老连问小刘：“你说，什么叫英雄？”不等小刘回答，他又说，“英雄不只产生于搏斗场上，也存在于平凡的岗位中，作为片儿警能成为群众信任的人，无愧于心，没有遗憾，你就是英雄。” ⑰小刘点了点头。他对社区民警工作有了全新的认识。两年后，老连光荣退休，小刘搬进了师父曾经的座位上、收拾物品时，小刘突然看到抽屉内存有一串钥匙——尚大妈家的钥匙也在其中，那是一把崭新的钥匙，小刘认真地擦拭着每一把钥匙，擦得很认真，很认真，小刘突然想起师父说的那句话，“只要你内心没有遗憾，你就是英雄。”他不知道师父内心有没有遗憾，但在他的心中，师父就是英雄。这串钥匙，就是这位英雄留给他的精神财富。 选自《小小说月刊》，有删改 69．梳理选文②-⑮段的情节，完成下面表格， 情节 小刘对工作的认识 ①______________________ 抱怨不解 老连讲述率领“山鸡”辅助警方抓捕 ②___________________ ③____________________ 赞叹自豪 70．选文第①段画线句运用了哪些描写方法，有什么作用？ 她一溜儿小跑往家赶，尚大妈脑海中不停地闪现一个个场景：煤气灶上煲的汤溢锅了，糊底了，冒烟了，小火苗突突地窜起来了，大火苗向四周蔓延开了…… 71．从修辞的角度赏析选文第⑰段画线句子 小刘认真地擦拭着每一把钥匙，擦得很认真，很认真。 72．作者写老连给小刘讲述“山鸡”辅助警方抓捕的故事有什么用意？   73．文章结尾说“这串钥匙，就是这位英雄留给他的精神财富。”结合内容分析小刘从师傅身上获得了哪些精神财富。 阅读下面选文，完成下面小题。 我的暖，一寸长 葛闪 ①这是个身着工作服，满身油漆和泥土，满面灰尘，约莫40岁的中年男子。 ②他隔着车窗，朝我弯弯腰，腼腆地笑着，给我递了根香烟。 ③他为什么给我递烟？我疑惑地接了过来。看我接了烟，他大喜过望，慌忙从兜里摸出打火机帮我点上，咧开大嘴一笑，说：“大哥，您是这几天来第一个接俺烟的呢。” ④我一听，有点蒙。 ⑤他好像瞧出了我的心思，憨憨一笑，说：“俺这烟差，你们城里人瞧不上眼。您是第一个接俺烟的人，俺激动哩。您绝对是一个瞧得起俺们乡下人的好人。” ⑥他怎么这么热情？“有事吗？”我笑笑，为这个中年男子的“油嘴滑舌”。 ⑦“是这样的，大哥，”男子搓搓手，不住地点头，“俺就是想，能坐坐您的车不？” ⑧“你要到哪里？”我轻轻皱了皱眉，不是我小气不让他搭车，而是他那一身的油漆和泥土，实在是让我心有芥蒂。 ⑨“不不不，”他把头摇得像拨浪鼓，“俺哪儿也不去，就在上面坐一会儿就行。今儿不坐，明天坐一回就行，还是今儿这个时间。” ⑩说完，他那布满血丝的大眼睛，充满着乞求。 ⑪我犹豫了一下，还是点了头，说：“行！”我话音刚落，还没来得及问他我心中的疑惑，他就一连向我说了几个谢谢便离开了。临走前，还特意向我的车牌望了一眼。 ⑫第二天，他准时到了学校门口。看我在，他一脸兴奋，轻轻坐上了副驾驶座位，和我聊了起来。 ⑬还没聊五分钟，放学的孩子们便冲出了校门。他透过玻璃，紧张地看着人流。过了一阵，他飞快地推开车门，站在车旁大喊着。不一会儿，一个小男孩跑到他的面前，他让小男孩喊了我一声“叔叔好”，然后还介绍说我是他在城里刚认识的朋友。他递了根香烟给我，便带着孩子匆匆离开了。临走的时候，他望向我的眼神里充满了感激。 ⑭我实在不明白，他为什么只坐这么一小会儿。直到三天后，在学校门口又遇上他，他才告诉了我答案。 ⑮原来，孩子刚进城读书，因为农村和城里的生活习惯存在很大的不同，所以一些同学很瞧不起他的孩子。孩子的心理因此出现了阴影。 ⑯“其实俺明白，大多数城里人也像您一样，待俺们如亲兄弟般的好，只是孩子小，暂时还不能理解。”他笑笑说，“俺上次坐您的车看着孩子向我跑来，然后我就告诉孩子，您和我是顺路的，常免费载着我一起来学校！” ⑰他搓着手，又憨憨地补充道：“别的家长给自己孩子的温暖那么长！”他张开双臂，比画了一段很长的距离，然后又接着说，“俺不中用，俺只能给孩子这么点的暖！”说完，他用手指比画了一个大约一寸的长度。 ⑱“一寸长的暖！”这形象的比画瞬间击中了我的灵魂，我深深地震撼，被它的朴实，又被它的深沉！ （选自葛闪新浪网博客，有删改） 74．文中的“他”为孩子做了一件什么事？请用简洁的语言概括。 75．文章第①段哪一种人物描写方法？其作用是什么？ 76．联系上下文，说说下面句子中加点词语的表达效果。 您是几天来第一个接俺烟的呢。 77．“悬念”是读者对文艺作品中人物命运的遭遇、未知情节的发展变化所持的一种急切期待的心理。能激发读者兴趣，使情节有波澜。请列举三处文中设置的悬念？ 78．“一寸长的暖”深深地震撼了“我”，请结合全文说说你对“一寸长的暖”的理解。 2 / 65 学科网（北京）股份有限公司 $