辽宁大连市高新园区2025-2026学年上学期七年级期中检测语文试题

2025年七年级（上)期中检测 语文试卷 (本试卷共23小题 满分120分 考试时长150分钟) 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 2.答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡对应题目的答案标 号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。答非选择题时， 将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、积累与运用（17分) 1.下列词语中加点字的字音、字形完全正确的一项是( )(2分) A.匿笑(ni) 粗犷(gung) 贮蓄(zhù) 人声鼎沸(fi) B.应和(hé) 侍弄(shi) 云宵(xia0) 咄咄逼人（duo)》 C.徜徉（tng) 憔悴(qio) 倜傥(ti) 茫然无错(cuo) D.吝啬(11n) 烘托(hong) 徘徊(hui) 鸭雀无声(ya) 2.依次填入下面语段横线处的词语最恰当的一项是( )(2分) 研读二十届四中全会公报，我心神为之振奋：一项项战略部署、发展的蓝图，已然勾 勒出清晰的奋进脉络。在“十四五”成就筑牢的坚实基础上，它们就那么 地绘就 了新篇，好似在强国之梦。这一系列部署、要点串连成体系化布局，涌动在 着生机的发展浪潮里，真是。这些看起来，那么昂扬，那么有力，似乎马上就要凝 聚成合力，汇聚成洪流，奔腾在中国式现代化的征程上。 A.稳稳定定 描绘 充盈 振奋人心 B.不急不躁 书写 蕴含 令人鼓舞 C.稳稳定定 书写 蕴含 令人鼓舞 D.不急不躁 描绘 充盈 振奋人心 3.下列各项中分析正确的一项是( )(2分) 随着文化建设上升为国家战略，国内旅游人数稳步回升，文化消费活动愈发丰富。 从非遗体验到博物馆研学，从乡村民俗游到城市文化展，文旅融合的场景不断拓展，既满 足了群众精神需求，也带动了相关产业发展。“文旅兴则经济活”，这种高质量发展态势 正成为推动区域振兴的重要动力。 A.“回升”和“增长”是同义词，所以可以用“增长”替换。 B.“战略”“需求”“产业”“动力”都是动词。 C.“拓展”“满足”“带动”“推动”都是动词。 D.画线句子有语病，修改方法是：把“推动”改为“拉动”。 1/8 4.文学、文化常识与名著阅读（5分) (1)下列各项中表述不正确的一项是（)(2分) A.鲁迅原名周树人，是文学家、思想家、革命家。代表作有小说集《呐喊》《彷徨》， 散文集《朝花夕拾》和散文诗集《野草》。 B.古人称谓有谦称和尊称的区别，令尊、家父、令堂、令爱是敬辞，舍弟、舍妹是谦辞。 C.散文集《朝花夕拾》中，《五猖会》写出了孩子在父母毫不顾及自已心理时的无奈和 厌烦；《狗·猫·鼠》表现了对弱小者的同情和对暴虐者的憎恨。 D.孙悟空的第一个师傅是菩提祖师，它的兵器原是大禹治水的定海神针，又唤如意金箍棒， 大闹天宫后被如来佛祖压在五行山。后皈依佛门，唐僧为他取名孙行者。 (2)石猴的形象兼有“神、猴、人”三性，结合文段内容，试做分析。(3分) 海中有一座名山，唤为花果山。那座山正当顶上，有一块仙石。盖自开辟以来，每受 天真地秀，日精月华，遂有灵通之意。内育仙胞，一日迸裂，产一石卵，似圆球样大。因 见风，化作一个石猴。五官惧备，四肢皆全。那猴在山中，却会行走跳跃。 石猴道：“没水，没水！桥那边是一座天造地设的家当。”众猴道：“怎见得是个家 当？”石猴笑道：“桥边有花有树，乃是一座石房。房内有石锅石灶、石床石凳，里面且 是宽阔，容得千百口老小，真个是我们安身之处。“ 众猴欢喜，都道：“你带我们进去！”石猴却又暝目蹲身，往里一跳，叫道：“都随 我进来！”那些猴也都进去了。…石猿端坐上面道：“列位呵，人而无信，不知其可。 你们才说有本事进得来，出得去，不伤身体者，就拜他为王。我如今进来又出去，出去又 进来，寻了这一个洞天与列位安眠稳睡，何不拜我为王？”众猴听说，即拱伏无违，一个 个序齿排班，朝上礼拜，都称“千岁大王”。自此，石猿高登王位，将“石”字儿隐了， 遂称美猴王。 5.古诗文默写(6分) (1)夜发清溪向三峡， 。(李白《峨眉山月歌》) (2) 江春入旧年。（王湾《次北固山下》） (3)水何澹澹， 。 (曹操《观沧海》) (4)不知何处吹芦管， (李益《夜上受降城闻笛》) (5)当“富贵”和“义”发生矛盾时，当追求“富贵”要以损害道德为代价时，我们可以 用《<论语>十二章》中“ ”来警诫自己。 二、古诗文阅读（17分) (一)阅读下面两首诗，完成6题。(3分) 【甲】天净沙·秋思马致远 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。 【乙】天净沙·春白朴 春山暖日和风，阑干楼阁帘栊，杨柳秋千院中。啼莺舞燕，小桥流水飞红”。 6.下列对两首小令的理解，不正确的一项是()(3分) 【注】①帘栊：带帘子的窗户。②飞红：花瓣飞舞，指落花。 A.《天净沙·秋思》中，处于动态的流水和处于静态的“小桥”“人家”相映，更显出环 2/8 境的幽静。 B.《天净沙·秋思》文字精炼，纯用白描勾勒生动的图景，表达天涯沦落人的凄苦之情。 C.《天净沙·秋思》和《天净沙·春》都以乐景写哀情，前者前四句写景，末句写人。后 者通篇句句写景，亦是句句写人。 D.《天净沙·春》借“小桥流水飞红”之景，抒发了作者陶醉在明媚春光里的惬意和对春 天的喜爱之情。 (二)阅读下面选文，完成7一10题。（14分) 【甲】 子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子 乎？” 子曰：“温故而知新，可以为师矣。” 子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。” 子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。” 子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。” (节选自《<论语>十二章》) 【乙】 王生好学而不得法。其友李生问之曰：“或⊙谓君不善学，信②乎？”王生不说，曰：“凡 师之所言，吾悉能志之，是不亦善学乎？"李生说之曰：“盖学贵善思君但志③之而不思之终 必无所成，何以谓之善学也？"王生益⊙愠，不应而还⑤去。居五日，李生故⑥寻王生，告之 曰：“夫善学者不耻下问，择善而从之，凳闻道也。…学者之大忌，莫逾自厌，盍⑦改之乎？ 不然，迨回年事蹉跎，虽欲改励，恐不及矣！"王生惊觉，曰：“余不敏，今日始知君言之善。 请铭之坐右，以昭®炯戒”。” (《李生论普学》) 【注释】①或：有人。②信：真的。③志：记录，记住。④益：更加。⑤还：通“旋”， 掉转身。⑥故：特意。⑦盍：何。⑧迫：等到。⑨昭：展示。⑩炯戒：明显的警戒。 7.下列句中加点词的意思或用法相同的一项是()(3分) A.学而时习之 人不知而不愠（《<论语>十二章》) B.有朋自远方来 吾十有五而志于学(《<论语〉十二章》) C.王生不说 不亦说乎（《<论语>十二章》) D.学者之大忌 下车引之(《陈太丘与友期行》) 8.将选文画线句子译成现代汉语。(5分) 3/8 (1)学而不思则罔，思而不学则殆。(2分) (2)王生益愠，不应而还去。（3分) 9.用“/”给下面句子断句。（断两处）(2分) 盖学贵善思君但志之而不思之终必无所成 10.小明同学学习成绩总是上不来，他很苦恼，请你帮帮他，将上面两篇选文中的学习方法 总结出来告诉他。(4分) 三、现代文阅读(36分) (一)阅读下面选文，完成11一13题。(8分) 【材料一】据统计，2024年国庆假期全国博物馆接待观众7488万人次，迎来火热的“文博 游”。绝大多数文博场馆都假期无休、延时开放。观众参观的目的地由集中在头部场馆扩 散至各类、各级文博场馆，呈现出“百花齐放”的态势。受“旅游+研学”的双重影响，许 多省级博物馆，假期每日都处于游客最高承载量状态。文创商店、徽章打卡处以及国庆打 卡装置展示区等，随处可见排队的人群。为使游客有更好的旅游体验，许多博物馆设置发 布参观指南、增设售票厅、开放免费停车等服务保障，增加智慧导览和志愿者讲解场次， 还安排馆长讲解、业务骨干讲解等特殊场次。 (选编自国家文物局网，2024年10月8日) 【材料二】博物馆成为许多年轻人的旅游必打卡地，各馆文创也被列入必买清单。博物馆 “卷”工艺、“卷”质地，力求兼顾不同兴趣点，在有不同偏好的年轻人中都能“出图”。 凸显地域特色的基础上，文创的造型设计出新则成为打动消费者的重要原因。同时，近年 “出图”的博物馆文创大部分都有“社交属性”，得到了社交蝶体的“流量”加持。而与 “社交属性”相辅相成的，是年轻人购买文创产品时，传播历史文化的体验感和参与感。 买到的消费者往往都自发在社交平台上拍图展示，成为爱好者关注的话题。不断“出圈” 的文创产品进入了年轻人的“购物车”及精神世界，这背后正是我们的文化沃土，在源源 不断滋养浸润着文化创意和文旅产业的创新发展，推动它们走进千家万户。 (选编自《中国青年报》，2024年10月11日) 4/8 【材料三】2024年文博游相关产品预订用户年龄分布文创产品：孙悟空书来摆件 19-25岁 0-18岁 14% 15岁 45岁以上 14% 26-35岁 34% 36-45岁 23% 11.下列对相关内容的理解，正确的一项是( )(2分) A.今年国庆假期，全国文博场馆迎来“文博游”热潮，每日游客承载量处于最高状态。 B.博物馆成为许多年轻人的旅游必打卡地，文创产品也被博物馆列入游客必买清单之中。 C.为买到预订的文博游相关产品，集中在头部场馆各年龄段游客扩散到各类各级文博场馆。 D.文博游相关产品在凸显地域特色的基础上设计出新，有利于吸引不同偏好的年轻人。 12.根据三则材料，简述“文博游”火热的原因。(3分) 13.班级开展以“孙悟空”为主题的文创产品设计活动。小语为18岁以下游客设计了一手 叉腰、一手紧握金箍棒威风凛凛的孙悟空书桌摆件（见材料三右图），激励他们在成长的 道路上善恶分明、敢于担当、勇往直前。结合材料二和材料三，请你也设计了一个文创产 品，并简要介绍你的文创产品及设计意图。(3分) (二)阅读下面选文，完成14一18题。(17分)》 画在手腕上的表 ①小时候，由于个头过于矮小，那份自卑让我变得孤僻内向，一个朋友都没有。父母 担心我长期下去会得忧都症，所以变着法儿地想让我走出家门。 ②有一天，父亲故意把我带到门外，然后偷偷锁上家门，借故先离开了。那些孩子过 来招呼我和他们一起玩，我却没搭理他们，他们就对我说了一些难听的话。我气急了，捡 起地上的石块儿朝他们扔过去，正巧砸中了一个小孩的头，他头上顿时鲜血直流。受伤孩 子的家长找上门来，与父亲理论。父亲自知理亏，小心地赔着不是，还赔了不少医药费。 5/8 我不安地蹲在墙角，等着父亲的责骂。可是，父亲并没有责怪我，我只是听到了他很沉重 的叹息声。那两声叹息，就像两根毛线，缠到一起。纠结成一个无法解开的疙瘩。 ③我是一个问题孩子，我也想打开自己的心，可是我做不到。我害怕这个世界，害怕 闪电，害怕陌生人的眼睛，甚至害怕自己的影子，我宁愿锁上房门独处。 ④老师对父亲说，“孩子哪儿都好，就是太孤僻，几乎从来不与别的孩子交流。”老 师没有“灵丹妙药”，父亲亦无计可施，叹息的声音越来越沉重。而我并不想成为他们的 负担，所以很用功地学习，成绩在班级里一直都是名列前茅的，这多少让父母得到一些安 慰。 ⑤生日那天，父亲破例给我买了一个礼物一足球。对于我们家来说，这真是一个很 奢侈的礼物。我却表现得不那么惊喜，因为足球要好几个人踢才好玩，而我只有和我自己 的影子踢，它是我唯一的好伙伴。 ⑥父亲的良苦用心我倒是懂得，只是我很难走出拥抱世界的第一步。父亲开导我说： “个子矮怕什么，这并不代表你就比别人差。” ⑦后来，我拿了奖状回家，父亲说奖励我一块手表，我惊喜极了，一直梦想有块滴滴 答答的手表。当我迫切的等父亲拿出手表时，父亲竟拿出一支圆珠笔，轻轻地在我的手腕 上画了一块表。然后对我说：“你看啊，这画在手腕上的手表，虽然不动，却不耽误时间 在走啊。”我没听懂父亲的话，父亲摸摸我的头说：“你就是这块画在手腕上的手表，你 停留在自己的时间和世界里，不管是狂风暴雨的灾难还是美丽如画的风景，你都无法和别 人共同抵御和欣赏，我将来会送你一块真正的手表，让你能和世界同步了。你要融进这个 世界，才能知道这个世界是多么美好。” ⑧后来我才知道，父亲送我足球，给我画手表，都是想让我走出自己的狭小世界。我 开始试着与别人交流。从小心翼翼向同桌借一块橡皮开始，到紧张忐忑帮助别的同学讲一 道习题。我发现，当我主动与他们交往，他们不但没有排斥我，反而给了我极大的热情， 就像那红彤彤的阳光，泼了我满满的一身。虽然我还没有完全放开自己，但我那黑暗的角 68 落，终于有了一丝光亮。 ⑨我终于不再自卑、不再自闭、不再内向。我拿出我的足球，和伙伴们一起奔跑在草 地上，那一刻我感觉到了快乐的风在我耳边呼啸。 ⑩又一个生日，家里的经济条件依然是捉襟见肘。父亲依然没给我买来一块手表。我 学着他的样子，在自己的手腕上画了一块手表。父亲看到，摸摸我的头说：“你听见手表 走动的声音了吗？” ①“爸爸，它已经在走，不信你听。”我把手腕送到父亲耳边… ①我真的听到了它在走动，走得不疾不徐，不卑不亢。那是我的脉搏，正与世界同步。 14.结合全文，赏析题目的妙处。（4分) 15.从全文看，为了让“我”走出家门，父亲做了哪三件事，请概括出来。(3分) 16.从修辞角度赏析第②段画直线的句子。(3分) 17.简要概括文中父亲的形象。(3分) 18.简析文章第⑦段画波浪线的句子的含义，并结合你的阅读经历，谈谈你的感悟。(4分) (三)阅读下面选文，完成19一21题。(11分) 校园的秋韵 ①风掠过教学楼的窗棂时，带着一丝清冽的凉意，我才惊觉，校园的秋已悄然而至。 不像春天那般张扬，也不似夏天那样炽热，秋的脚步轻缓而温柔，藏在每一片落叶、每一 缕桂香里。 ②操场边的银杏树是最先报信的。起初只是叶尖染上淡淡的鹅黄，像少女眉梢的胭脂， 含蓄又灵动。没过几日，整树的叶子便都换上了金袍，阳光洒下来时，叶片闪烁着细碎的 光，仿佛挂满了里星。风一吹，金黄的叶子簌簌飘落，有的打着旋儿舞蹈，有的贴着地面 滑行，铺成一条软软的“黄金道”。我们总爱踩着落叶走过，听那“沙沙”的声响，像 是秋姑娘在低声絮语。 ③教学楼后的桂树也不甘寂寞。细密的黄花藏在翠绿的叶片间，不仔细看几乎发现不 了，可那香气却毫不吝啬，霸道地弥漫在整个校园。早读课的间隙，推开走廊的窗户，桂 7/8 香便涌了进来，混着书声与晨光，让人神清气爽。偶尔有几朵小花飘落，落在宙台的作业 本上，留下点点金黄的印记，像是秋的签名。 ④秋雨是最温柔的使者。不像夏雨那样轰轰烈烈，校因的秋雨总是细细密密的，像生 毛，像细丝，织成一层薄薄的纱。雨丝落在梧桐叶上，发出“浙浙沥沥”的声响；落在 操场的塑胶跑道上，晕开一朵朵浅浅的湿痕。雨后的校园格外清新，泥土的气息混着草木 的芬芳，吸一口都觉得沁人心脾。教学楼的屋檐下，水珠顺着瓦砾轻轻滴落，“滴答，滴 答”，像是在弹奏轻快的乐曲。 ⑤操场上，同学们的衣衫浙渐增厚，却挡不住奔跑的热情。红色的跑道上，身影穿梭； 篮球场上，呐喊声此起彼伏。秋风拂过他们的脸颊，扬起额前的碎发，也吹动了路边的狗 尾草，它们摇晃着毛茸茸的脑袋，像是在为少年们加油鼓劲。 ⑥校园的秋，没有萧瑟的悲凉，只有成熟的静溢与生机。它藏在银杏的金黄里，躲在 桂花的暗香中，融在秋雨的柔丝间，也留在我们奔跑的脚步里。这温柔而热烈的秋，正如 我们蓬勃生长的青春，悄悄酝酿着希望与力量。 19.本文以什么为线索写景？依次描写了校园秋景的哪些画面？（3分) 20.赏析第②段中加点词语“染”“换”的表达效果。(3分) 21.第④段画线句“校园的秋雨总是细细密密的，像牛毛，像细丝”运用了什么修辞手法？ 有何作用？(3分) 22.结合全文，说说作者表达了怎样的思想感情？（2分) 四、写作(50分) 23.亲爱的同学，课堂之外藏着许多温暖的小片段：可能是跟着老师去公园观察秋天的花草， 可能是帮社区阿姨整理图书角，也可能是周末和家人去老街看手艺人做小物件…这些走 出校园的经历里，总有一个瞬间让你心里暖暖的一一也许是发现秋花依旧绽放时的惊喜， 也许是收到一句“谢谢”时的开心，或是看到手艺人认真模样时的触动… 请以“走出校园的小欢喜”为题目，以记叙、描写为主，运用恰当的抒情方式，完成 这篇作文。 要求：①不少于500字。②不得套作、抄袭，不得透露个人信息。 8/8 2025年七年级（上)期中学情调查 语文试卷答案 1.A 2.D 3.C 4.(1)B (2) 神性：本是仙石，受日月精华，渐渐通灵。仙胞进裂，产石卵，化石猴。(1分) 猴性：有猴子一样的动作和相貌。(1分) 人性：有人的动作语言和思想，有领导才能，看重信用。(1分) 5.(1)思君不见下渝州(2)海日生残夜(3)山岛竦峙 (4)一夜征人尽望乡(5)不义而富且贵，于我如浮云。 6.C 7.C 8.(1)只是读书却不认真思考，就会感到迷惑；只空想却不读书，就会感到疑 惑。(2分) (2)王生更生气，不对李生的话做任何应答，转身就离开了。(3分) 9.盖学贵善思/君但志之而不思之/终必无所成 10.（1)学习要常复习，温故知新(2)要发现学习的乐趣（3)学习过程中要 勤学善思，学思结合(4)择善好问，知错就改(1点1分) 11.D 12.①开放时间的调整：假期无休、延时开放；②与“旅游+研学”活动叠加； ③增设贴心服务保障：发布参观指南、增设售票厅、开放免费停车、增加智慧 导览和讲解场次等；④社交媒体的“流量”加持；⑤文博游相关文创产品的吸 引：⑧受文化滋养浸润。（任答3点即可）(3分) 13.示例一：腾云驾雾，手遮眼晴远跳的孙悟空车门贴纸(1分)，针对36一45 岁游客，放置在车上，激发他们在生活中自由地驾驭人生，一帆风顺。(1分) 示例二：上下粗细一样，笔盖顶端和笔身尾部各涂装2厘米长金色的如意金箍 棒笔(1分)，针对18岁以下游客，激励他们在学习中勤学苦练，不断取得进步。 (1分) 1/2 14.交代了本文的描写对象是画在手腕上的表(1分)；运用了象征的手法(1分)， 画在手腕上的表象征着“我”从封闭自我到与世界同步的转变(1分)；设置悬念， 吸引读者阅读兴趣。(1分) 15.父亲故意把“我”带到门外，希望“我”和其他孩子一块儿玩：父亲给“我” 买了足球，希望“我”走出家门去找别人玩；父亲在“我”的手腕上画了一块 表，鼓励“我”主动了解外面的世界。（一点一分） 16.运用了比喻的修辞手法，将父亲的两声叹息比作“两根毛线”(1分)，表达 了父亲因“我”的孤僻和闯祸而产生的忧虑、无奈等交织的情绪(1分)，也为后 文父亲采用独特方式引导“我”走出困境做了铺垫。(1分) 17.教育有方，耐心包容，深爱孩子。（一点一分） 18.本文含义：每个人都是不完美的，也可能遭遇各种各样的困难和灾难。本文 中天生个头矮小的“我”应该展现自我，拥抱世界，融入社会。(2分) 结合阅读经历（答案不唯一，写出书内联想1分，写出书外联想2分），感悟是： 只有勇于展现自我，乐观坚强，这样我们才能拥有幸福美好的生活。(2分)（含 义和感悟，意对即可) 19.以“校园的秋”为线索(1分)；依次描写了银杏叶黄图、桂树飘香图、 秋雨迷蒙图、校园晨跑图（答出任意两点得1分，答全四点得2分）。 20.“染”“换”二字运用拟人手法，赋予银杏叶人的情态（1分)，生动形象 地写出了银杏叶由绿变黄的过程(1分)，表现了秋日银杏的灵动与美丽(1分)。 21.运用比喻的修辞手法，将秋雨比作牛毛、细丝，(1分)生动形象地写出了 秋雨细密、轻柔的特点(1分)，表达了作者对校园秋雨的喜爱之情(1分)。 22.表达了作者对校园秋景的喜爱与赞美之情(1分)，以及对蓬勃青春、美好 校园生活的珍惜与热爱(1分)。 23.略(50分) 2/2