2.1 牢记初心使命 教学设计-2026-2027学年统编版道德与法治九年级上册

该初中道德与法治教学设计聚焦“牢记初心使命”核心知识点，通过习近平总书记“我将无我，不负人民”视频导入引发思考，承接第一课党史学习，为理解党的性质宗旨及后续人民立场学习搭建认知支架。 以“寻访身边的共产党员”实践为主线，用四份记录卡串联百年党史，结合民生数据与身边变化，将抽象政治概念具象化，突出政治认同与责任意识培养，情境教学法助力学生厚植爱党情感，为教师提供生活化、实践性强的教学方案。

统编版 道德与法治 九年级上册 第一单元 坚持党的全面领导 第二课 坚持以人民为中心 第一框 牢记初心使命 教学设计 单元设计主题概述 单元 课程标准 根据《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》要求，本单元所依据的核心素养相应部分是“政治认同”“道德修养”“责任意识”。学习主题为“革命传统教育”“国情教育”。了解中国共产党的性质宗旨和百年奋斗历程，知道党的领导是历史和人民的选择；弘扬以伟大建党精神为源头的中国共产党人精神谱系，传承红色基因；理解中国共产党领导是中国特色社会主义最本质的特征，理解党坚持以人民为中心，引导学生拥护中国共产党的领导，坚定理想信念，争做担当民族复兴大任的时代新人。 单元 主题分析 本单元是九年级上册第一单元，以“坚持党的全面领导”为主题，是全册教材的政治统领。主要内容是：第一课了解党团结带领人民书写的恢弘史诗，弘扬伟大建党精神；第二课理解党坚持以人民为中心的初心使命和人民立场；第三课明确党是领导一切的，必须坚持和加强党的全面领导。三个课次层层递进，从“党做了什么”到“党为了谁”，再到“为什么要坚持党的领导、怎样坚持党的领导”，为后续单元学习奠定政治认知与情感认同基础。学生积极融入课堂探究，促进政治认同素养的生成，培养社会责任感。 单元 学习目标 1.结合党史典型事例和家乡红色资源（渡江战役、小岗村“大包干”、金寨革命历史等），了解党的百年奋斗历程与伟大成就，理解党的领导是历史和人民的选择，能准确阐释伟大建党精神的内涵，讲好红色故事。 2.通过案例分析、小组合作探究，理解党的初心使命，懂得“江山就是人民，人民就是江山”，理解以人民为中心的发展思想，学会从人民立场观察和分析社会现象。 3.明确中国共产党领导是中国特色社会主义最本质的特征，理解“两个确立”的决定性意义，理解坚持和加强党的全面领导的重大意义，自觉做到听党话、跟党走，立志为实现中华民族伟大复兴而奋斗。 单元 课时安排 本单元共三课六框，课时安排六课时（每框一课时）。第一课两课时，第二课两课时，第三课两课时。 课时教学设计 第二课 坚持以人民为中心 第一框 牢记初心使命 课时对应 课标要求 本课所依据的课程标准的相应部分是核心素养中的“政治认同”“道德修养”，学习主题为“党史教育”“国情教育”。具体对应的内容要求是：了解中国共产党的性质和宗旨，理解党的初心和使命是为中国人民谋幸福、为中华民族谋复兴，懂得人民对美好生活的向往就是党的奋斗目标。 教材分析 本框是九年级上册第二课第一框。教材以“中国共产党人的初心和使命”为核心，分三个层次展开：一是揭示党的初心使命的内涵及其与党的性质宗旨的内在联系；二是展现党在百年奋斗中始终坚守初心使命的历程；三是阐明人民对美好生活的向往就是党的奋斗目标。本框承接第一课“党的领导是历史和人民的选择”，为学习“站稳人民立场”作铺垫。 学情分析 九年级学生在生活中能直观感受医保报销、义务教育、易地搬迁等惠民政策，但对政策背后“党为什么这样做”缺乏追问；对“初心”“使命”等政治概念感到抽象；通过第一课学习已初步了解党史脉络，具备理解本框的知识基础，需要教师借助真实人物和具体数据，将宏大叙事转化为可感可知的学习体验。 教学目标 1.通过研读党章和重要论述，能准确说出党的初心使命的内涵，理解初心使命源自党的性质和宗旨（政治认同）；2.通过分析四份“寻访记录卡”，概括不同历史时期党坚守初心使命的共同点，提高比较归纳能力（科学精神）；3.通过数据和身边变化，感受党“人民至上”的价值追求，厚植爱党爱国情感（道德修养、责任意识）。 课时 教学重点 党的初心使命的内涵；百年奋斗彰显的初心使命。 课时 教学难点 理解党的初心使命与党的性质宗旨的内在联系。 课时 教学策略与方法 教学策略：本课以班级开展“寻访身边的共产党员”主题实践活动为情境主线，用四份采访记录卡串联百年党史，引导学生在“寻访”中理解初心使命。 教学方法：情境教学法、案例分析法、小组合作探究法。 学生学法 自主学习法、合作探究法、访谈体验法 教学类型 新授课 课时安排 一课时 教学过程 教学环节 任务 评价 课堂导入 多媒体播放习近平总书记的重要论述视频片段：“我将无我，不负人民。” 思考：1.这句话表达了怎样的情怀？2.中国共产党人的“初心”和“使命”具体指什么？ 任务：开启上课模式。观看视频，结合预习思考问题，明确本课“寻访身边的共产党员”活动的四站任务。 以领袖金句创设庄重情境，引发学生对“初心使命”的初步思考，自然导入新课。 环节一：读懂誓词——党的初心使命是什么 多媒体展示材料。 材料一：入党誓词节选：“对党忠诚，积极工作，为共产主义奋斗终身，随时准备为党和人民牺牲一切，永不叛党。” 材料二：党章规定：中国共产党是中国工人阶级的先锋队，同时是中国人民和中华民族的先锋队，是中国特色社会主义事业的领导核心……党除了工人阶级和最广大人民群众的利益，没有自己特殊的利益。 思考：1.党的初心和使命是什么？2.从党章的规定看，党的初心使命由什么决定？ 任务：齐读入党誓词节选；阅读党章摘录，圈画关键词，独立回答思考题后在小组内校对答案。 引导学生从誓词、党章原文出发理解初心使命的内涵及其与党的性质、宗旨的内在联系，突出教学重点，突破教学难点。 环节二：寻访记录——百年奋斗见初心 多媒体依次展示四份“寻访记录卡”。 记录卡一（寻访革命老战士）：革命战争年代，无数共产党员抛头颅、洒热血，为的是让人民翻身得解放、当家作主人。 记录卡二（寻访老劳模）：社会主义建设时期，共产党员带头艰苦创业，“宁肯少活二十年，拼命也要拿下大油田”，为的是让人民过上好日子。 记录卡三（寻访改革亲历者）：1978年冬夜，安徽凤阳小岗村18位农民按下红手印实行“大包干”，共产党员带头闯、带头试，为的是让人民吃饱饭、富起来。 记录卡四（寻访驻村第一书记）：安徽金寨大湾村第一书记余静驻村七年，向乡亲们承诺“大湾村一户不脱贫，我坚决不撤岗”，2020年大湾村实现整体脱贫出列。 思考：1.四个时期的共产党员分别在做什么？2.他们共同的“答案”是什么？这说明了什么？ 任务：四个小组各认领一份记录卡，完成“寻访报告单”（时期、人物事迹、为人民做了什么）；各组代表汇报；全班共同提炼四份记录的共同点。 通过四份跨越百年的寻访记录，引导学生在具体人物事迹中归纳“党的一切奋斗都是为人民谋幸福”的结论，将抽象概念具体化。 环节三：数据说话——人民对美好生活的向往就是党的奋斗目标 多媒体展示新时代民生成就数据。 数据一：现行标准下9899万农村贫困人口全部脱贫，832个贫困县全部摘帽。 数据二：我国基本医疗保险覆盖13.6亿人，基本养老保险覆盖10.7亿人，建成世界上规模最大的社会保障体系。 数据三：九年义务教育巩固率达95.7%；人均预期寿命提高到78.6岁。 情境：展示本地老旧小区改造、新建学校、乡村卫生室等“家门口的变化”图片。 思考：1.这些数据兑现了党怎样的承诺？2.你身边还有哪些“人民对美好生活的向往正在变成现实”的例子？ 任务：阅读数据，同桌互说自己身边的民生变化实例；结合教材归纳“人民对美好生活的向往就是党的奋斗目标”的含义。 用权威数据和身边实例印证“人民至上”的价值追求，引导学生从国家叙事走向生活体验，增进情感认同。 课堂小结 展示本课知识结构思维导图：党的初心使命（为中国人民谋幸福、为中华民族谋复兴）——初心使命源自党的性质宗旨——百年奋斗坚守初心——人民对美好生活的向往就是党的奋斗目标。 任务：跟随教师回顾本课内容，补全思维导图关键词，齐声诵读“我将无我，不负人民”。 总结和复习全课，直观呈现知识架构，升华课堂情感。 课后作业 1.必做：完成一份“寻访身边的共产党员”访谈记录（对象可以是党员教师、社区党员、党员志愿者等），包含访谈对象、访谈问题、访谈感悟三部分，250字左右。 2.选做：搜集一位共产党员坚守初心使命的故事（如时代楷模、“两优一先”表彰对象），制作一张“初心卡”参加班级展评。 分层布置作业，兼顾知识巩固与实践体验，促进知行合一。 学科网（北京）股份有限公司 $